教案能夠幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提供教學(xué)所需的素材。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇一
入園初期，大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽(tīng)懂成人的話語(yǔ)，也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師，但在表達(dá)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達(dá)的現(xiàn)象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo)策略?！按箫L(fēng)和樹(shù)葉”就是這樣一個(gè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．練習(xí)走跑交替，能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2．在游戲中練習(xí)說(shuō)完整話“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠顏色的小樹(shù)葉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1．帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。
戶外活動(dòng)前，請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹(shù)葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什么？小樹(shù)葉像什么？那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉像小蝴蝶一樣從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”。
反思。
與以往的戶外活動(dòng)有所區(qū)別的'是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗(yàn)，又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。
2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話――“我是××顏色的小樹(shù)葉”。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)思路：“用動(dòng)作模仿周?chē)挛锏男螒B(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。近階段我班幼兒正在進(jìn)行“秋天來(lái)了”主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察對(duì)秋天有了初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)各種樹(shù)的外形特征、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識(shí)。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨信號(hào)變化動(dòng)作，豐富幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨信號(hào)變換動(dòng)作。2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋天樹(shù)葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累其他與秋天有關(guān)的知識(shí)。2、用各種方法制作的“樹(shù)葉”頭飾3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)、音樂(lè)及錄音機(jī)、毛巾等。過(guò)程與指導(dǎo)：一、小樹(shù)苗長(zhǎng)大幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。教師：“今天老師又要和你們一起做游戲了，高興嗎？”“現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)‘小樹(shù)苗長(zhǎng)大’的游戲，好嗎？”幼兒跟隨教師，模仿、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。教師：“我們現(xiàn)在做一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)出來(lái)以前是一粒小種子，種在泥土里?！保ń處熯呎f(shuō)邊撫摸每位幼兒的頭，并提醒、幫助幼兒找到空的地方模仿種子種在泥土里。）教師：“小種子種在泥土里，我呀來(lái)給小種子澆點(diǎn)水，小種子，你們多喝點(diǎn)。”（鼓勵(lì)幼兒伸長(zhǎng)脖子模仿喝水，嘴巴里可以發(fā)出“咕嘟咕嘟喝水的聲音”）教師四散走動(dòng)作澆水狀。教師：“喝到水的小種子一天一天地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗越長(zhǎng)越高，比比看，哪棵小樹(shù)苗長(zhǎng)得最高？”（提醒幼兒伸長(zhǎng)脖子、手臂，腳跟踮起等）教師：“小樹(shù)苗還長(zhǎng)出了許多小樹(shù)葉，一片——，兩片——，前面長(zhǎng)出一片樹(shù)葉了，后面也長(zhǎng)出一片，這里也長(zhǎng)出一片，那里也出一片，長(zhǎng)出這么多的樹(shù)葉，你們都變成大樹(shù)了。”（幼兒用手臂或腳模仿樹(shù)葉越來(lái)越多的樣子，速度由慢到快，往不同的方向長(zhǎng)樹(shù)葉。）二、風(fēng)中的樹(shù)葉教師：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹(shù)的樹(shù)葉都怎么樣啦？”（幼兒自由回答）教師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的游戲，我是你們的“風(fēng)姐姐”，你們就做我的小樹(shù)葉。這里呢有許多好看的樹(shù)葉，請(qǐng)你找一片自己喜歡的樹(shù)葉戴在頭上，讓自己變成一片美麗的小樹(shù)葉”。（幼兒戴頭飾，教師注意觀察和照顧幼兒。）1、教師：“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候呢？（幼兒回答：慢慢走）知道了嗎？風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”教師在變換鈴鼓節(jié)奏的同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行提示?；顒?dòng)中教師觀察幼兒的活動(dòng)興趣和活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況靈活調(diào)節(jié)鈴鼓聲的輕響快慢；同時(shí)提醒幼兒：“快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”2、教師：“這一次風(fēng)姐姐不講大風(fēng)、小風(fēng)了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹(shù)葉小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！惫膭?lì)幼兒仔細(xì)辨聽(tīng)信號(hào)，迅速變換身體動(dòng)作。3、教師：“小樹(shù)葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走?，F(xiàn)在風(fēng)姐姐要可考考你們，有一種比大風(fēng)還要大的風(fēng)是什么風(fēng)呀？”（幼兒自由回答），引出“臺(tái)風(fēng)”教師：“這是臺(tái)風(fēng)，你們看風(fēng)姐姐是怎么刮臺(tái)風(fēng)的？”（手臂繞圈并快速搖晃鈴鼓。）教師：“等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐就會(huì)一會(huì)兒刮臺(tái)風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。一會(huì)兒刮大風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候樹(shù)葉要跑得很快很快的哦，小心不要碰到別的樹(shù)葉?！?、教師：“風(fēng)停了，小樹(shù)葉也停了，小樹(shù)葉都停在什么地方呀？”（小路上、河面上、草叢里、樹(shù)枝上、墻角里、車(chē)頂上等）三、掃落葉教師邊出示“掃帚”邊說(shuō)：“大風(fēng)小風(fēng)一吹，路上都是樹(shù)葉，現(xiàn)在我做“掃樹(shù)葉的人”，你們都是“小樹(shù)葉”。我要用“大掃帚”來(lái)掃“落葉”。我往這邊掃，你們就往這邊跑，（手指向跑的方向），跑的時(shí)候，小樹(shù)葉要分開(kāi)一點(diǎn)?！苯處熌７聮叩貭?，幼兒朝著掃帚掃的方向跑（可先往場(chǎng)地一邊掃，再?lài)ⅰ皹?shù)葉”掃成一堆）；教師還可增加“大風(fēng)來(lái)啦，小樹(shù)葉吹散了！”（幼兒朝四散跑開(kāi)）的情節(jié)等。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、秋葉飛舞幼兒跟著教師，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上模仿樹(shù)葉慢慢飛舞，飛回教室。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇三
“落葉飄飄”的主題下，在音樂(lè)活動(dòng)《撓癢癢》的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這種情景互動(dòng)游戲深受幼兒喜愛(ài)。本次活動(dòng)借助《撓癢癢》的旋律，對(duì)歌詞進(jìn)行改編，以秋風(fēng)和樹(shù)葉的音樂(lè)游戲作為延伸。通過(guò)根據(jù)歌曲內(nèi)容模擬秋風(fēng)吹來(lái)樹(shù)枝搖晃，小樹(shù)葉飛下來(lái)的情境，再到多種形式的在“大樹(shù)媽媽”身上飛下來(lái)，促使幼兒能體驗(yàn)到這種“秋風(fēng)”與“樹(shù)葉”互動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)感受到音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．體驗(yàn)“秋風(fēng)”與“樹(shù)葉”互動(dòng)的快樂(lè)。
2．感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
已熟悉《撓癢癢》的歌曲旋律、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、游戲?qū)搿?/p>
1．師：秋天到了，秋風(fēng)姐姐唱著歌吹來(lái)了。
2．教師唱歌曲，唱到“呼”時(shí)，停留在幼兒面前，與幼兒互動(dòng)。
3．秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉也要飄下來(lái)了。
4．教師與幼兒一起邊歌唱，邊表演像小樹(shù)葉一樣飛下來(lái)。
二、和秋風(fēng)做游戲，表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的美。
1．教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉。請(qǐng)“小樹(shù)葉”圍到“大樹(shù)媽媽”身邊。
2．師幼共同邊唱歌，邊做游戲。唱到“小樹(shù)葉”的時(shí)候，“小樹(shù)葉”就開(kāi)始離開(kāi)“大樹(shù)媽媽”慢慢的“飛下去”。
3．播放音樂(lè)，先請(qǐng)“樹(shù)葉妹妹”（女孩）圍在“大樹(shù)媽媽”的身邊進(jìn)行游戲?！皹?shù)葉弟弟”（男孩）躲在“草叢”中休息。
4．播放音樂(lè)，“樹(shù)葉妹妹”和“樹(shù)葉弟弟”交換，再進(jìn)行游戲一次。
5．播放音樂(lè)，教師請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)大樹(shù)，其余幼兒各圍在兩顆“大樹(shù)”旁進(jìn)行游戲。
三、游戲結(jié)束，放松身體。
1．風(fēng)停了，“小樹(shù)葉”要休息了。
2．游戲結(jié)束。風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶們好好休息一下吧。
創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
表現(xiàn)出小樹(shù)葉在空中飛舞的美麗，體驗(yàn)到秋風(fēng)與樹(shù)葉互動(dòng)的快樂(lè)。
放松身體，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇四
1、能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的敏捷性。
2、學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：紙板、積木、音樂(lè)。
過(guò)程：1.隊(duì)列練習(xí)教師：聽(tīng)口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)――》大圓走――》四路縱隊(duì)。
4.練習(xí)雙腳一前一后移著走。教師：今天，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請(qǐng)我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途中會(huì)遇到許多困難，我們小朋友一定會(huì)克服的，對(duì)吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。。教師――練習(xí)雙腳一前一后向前移著走。
5.幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。
6.游戲：筑圍墻。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢。玩法：先跳過(guò)火坑，走過(guò)危險(xiǎn)的小橋，再去筑圍墻。
7.放松活動(dòng)。教師：今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干?，F(xiàn)在我們來(lái)慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。2、努力聽(tīng)老師指令，迅速做出反應(yīng)。3、樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)降厣贤嬗螒蚰?！小?shù)葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！1、“小樹(shù)葉”跟著老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。2、帶領(lǐng)“小樹(shù)葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。二、中間部分。1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)葉寶寶就會(huì)怎么樣?風(fēng)小了，樹(shù)葉寶寶又會(huì)怎么呢？風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣呢？2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。）2、試玩游戲。教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉寶寶。游戲開(kāi)始，教師張開(kāi)雙臂說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u晃身體；教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開(kāi)，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說(shuō)“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。3、開(kāi)始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。4、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)。
2、練聲。
《我愛(ài)我的幼兒園》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《小星星》。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（秋天）那秋天來(lái)了大自然會(huì)有什么變化？
2、出示秋天景色圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的景色。
（1）今天老師帶來(lái)了幾幅秋天的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看看畫(huà)中的秋天是什么樣子的？
（2）秋天的景色怎么樣呢？樹(shù)葉有什么變化呢？
教師小結(jié)：秋天來(lái)了，天氣涼了，許多樹(shù)的葉子都變顏色的，有的變成了黃色，有的變成了紅色，秋風(fēng)一吹，這些樹(shù)葉就會(huì)從樹(shù)上飛下來(lái)，好像一只只美麗的蝴蝶在飛舞，秋天真美呀。
3、引出歌曲。
教師：老師還帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容）。
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么？除了剛才小朋友們說(shuō)到的，歌曲里還唱了些什么？
3、教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
教師小結(jié)：這首歌曲原來(lái)唱的是小樹(shù)葉和風(fēng)的事情，那現(xiàn)在我們一起學(xué)唱這首歌曲！
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)念歌詞內(nèi)容，老師念完一句，小朋友跟念一句。
2、初步學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱這首歌曲吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)本節(jié)課中認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作、坐的好、不說(shuō)閑話的孩子，對(duì)存在不足的孩子提出要求。
五、活動(dòng)結(jié)束。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
四、設(shè)計(jì)思路。
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動(dòng)流程。
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。
小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
2．學(xué)習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒學(xué)會(huì)小魚(yú)游水的動(dòng)作，會(huì)念兒歌《快樂(lè)的魚(yú)寶寶》。
2．小魚(yú)頭飾36個(gè)，音樂(lè)磁帶。
3．1根長(zhǎng)繩用綠色皺紋紙裝飾布置70厘米高的小魚(yú)的家門(mén)，6個(gè)70厘米高的拱型門(mén)用綠色皺紋紙裝飾成6叢水草，布置成池塘情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“扮演角色，活動(dòng)身體”的.形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)變喊缧◆~(yú)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《快樂(lè)的魚(yú)寶寶》邊做上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、放松等準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。
二、以“小魚(yú)學(xué)本領(lǐng)”的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。
1．魚(yú)媽媽講解示范鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭彎腰，移動(dòng)重心，身體不能碰到家門(mén)及水草。
2．小魚(yú)練習(xí)鉆的動(dòng)作，魚(yú)媽媽觀察并進(jìn)行全面和重點(diǎn)引導(dǎo)。
（1）魚(yú)媽媽重點(diǎn)引導(dǎo)小魚(yú)掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，針對(duì)動(dòng)作掌握情況給予個(gè)別指導(dǎo)。
（2）要求小魚(yú)用正確動(dòng)作敏捷地鉆過(guò)，身體不能碰到家門(mén)及水草。
三、介紹“小魚(yú)游水”游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1．魚(yú)媽媽引導(dǎo)小魚(yú)觀察池塘環(huán)境。
2．魚(yú)媽媽講解、示范“小魚(yú)游水”游戲的玩法及規(guī)則。
（1）玩法：當(dāng)小魚(yú)聽(tīng)到魚(yú)媽媽說(shuō)“小魚(yú)寶寶跟媽媽一起出來(lái)玩吧”，小魚(yú)馬上從家里鉆出，跟媽媽游到池塘中間隨著音樂(lè)游水。聽(tīng)到輕松、舒緩的音樂(lè)時(shí)，小魚(yú)跟著魚(yú)媽媽鉆過(guò)水草，自由自在地游來(lái)游去；聽(tīng)到節(jié)奏較快、氣氛緊張的音樂(lè)時(shí)，表示漁翁來(lái)了，小魚(yú)立即跟著魚(yú)媽媽迅速地鉆過(guò)水草、鉆過(guò)家門(mén)游回家里。
3．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒鉆的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等情況作指導(dǎo)。
（1）第一次游戲。
魚(yú)媽媽觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)正確做出鉆的動(dòng)作，并請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小魚(yú)示范。
（2）第二次游戲。
引導(dǎo)小魚(yú)按音樂(lè)的節(jié)奏變化做動(dòng)作，并注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性，重點(diǎn)提醒小魚(yú)做好低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
（3）第三次游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)用正確動(dòng)作敏捷地鉆過(guò)家門(mén)及水草，并要求小魚(yú)聽(tīng)到“漁翁來(lái)了”的音樂(lè)信號(hào)后有序地游回家里。
4．游戲小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。
（1）評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)過(guò)程中“鉆”動(dòng)作的協(xié)調(diào)性情況。
（2）根據(jù)幼兒與同伴共同游戲的情況進(jìn)行小結(jié)。
四、以“小魚(yú)回家”的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)隨著“小魚(yú)游水”的音樂(lè)做游動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、碎步等放松動(dòng)作，自然結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展。
1．拓展游戲情節(jié)，進(jìn)行“小動(dòng)物鉆山洞”的游戲。
2．逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
小資料。
快樂(lè)的魚(yú)寶寶（兒歌）。
魚(yú)兒魚(yú)兒起得早，天天鍛煉身體好。
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬肩、抬抬肩，
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，摸摸腳、摸摸腳，
伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，
踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，
開(kāi)開(kāi)心心做游戲，我是快樂(lè)的魚(yú)寶寶。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇九
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。
難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
一、看圖談話導(dǎo)入。
看圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（放音頻）。
2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了？是怎樣做游戲的？請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習(xí)說(shuō)話。
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）。
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂(lè)，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開(kāi)座位）。
四、結(jié)束部分。
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛(ài)嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí)，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來(lái)。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)色的'拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。
2．《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾、
活動(dòng)過(guò)程：
一、小小拼板操。
1．教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?（拼板），它有什么作用呢？
2．師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、游戲：小拼板變變變。
1．激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍（用布?jí)|把自己的臉遮住）。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈，我們小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次）。
2．教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。
--拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人？哇，我們小朋友學(xué)得真快，--拼板變變變，變成方向盤(pán)師：走，我們一起去開(kāi)車(chē)吧！向前開(kāi)，轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變，變成碰碰車(chē)師：碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔（雙腿夾緊拼板跳）師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子（頭頂拼板四散走）師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。
三、游戲：找家家。
2．請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。
3．游戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來(lái)，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎？這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝幔?/p>
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十一
【活動(dòng)準(zhǔn)備】障礙物、滑板等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1.出示滑板。
師：小朋友，看老師今天帶來(lái)了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師：玩滑板的時(shí)候，我們的腳應(yīng)該放在哪里，手可以做什么動(dòng)作，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師：玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。
師：和朋友玩的時(shí)候，你的.滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師：剛才幾種滑動(dòng)的方法中，你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友，鞏固滑動(dòng)的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
2.幼兒自由練習(xí)，探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲：繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地，幼兒自由玩滑板。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門(mén)、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1.出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2.師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢？”
3.老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
4.幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>
5.教師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6.游戲《看誰(shuí)跑得快》。
（1）師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
（2）小結(jié)活動(dòng)情況。
（3）復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2.”小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好?！?。
活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十三
1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。
2、能根據(jù)圖畫(huà)提示，說(shuō)出秋天的特征。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：秋天的各種樹(shù)葉。
(三)在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
秋風(fēng)婆婆好心腸，
扯來(lái)云彩掛天上。
它說(shuō)秋天天氣涼，
別讓月亮著涼了。
(1)教師范讀，幼兒傾聽(tīng)。
(2)教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文)。
(3)學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)。
3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)。
(四)看圖說(shuō)話練習(xí)。
1、看圖說(shuō)話。(出示圖片，看看畫(huà)面上有什么?)。
2、秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。
3、看樹(shù)葉實(shí)物說(shuō)話。
師：老師這兒也有很多秋天的樹(shù)葉，它們漂亮嗎?(出示樹(shù)葉)。
4、讓幼兒接觸樹(shù)葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。
(五)配上動(dòng)作背誦兒歌。
帶幼兒到戶外，一邊感受秋風(fēng)，一邊朗誦兒歌。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十四
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、鍛煉幼兒跑跳能力;。
游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。
游戲過(guò)程：
1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。
2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。
3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手。
二、游戲名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。
3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
游戲過(guò)程：
1、教師師范毛毛蟲(chóng)的爬行動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲(chóng)。
3、寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。
游戲指導(dǎo)：
要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。
三、游戲名稱(chēng)：找媽媽。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng);。
游戲過(guò)程：
1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。
2、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。
四、游戲名稱(chēng)：蒙古包。
游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。
游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。
游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十五
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
四、設(shè)計(jì)思路。
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動(dòng)流程。
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。
小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
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大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
(2)念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。
小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
(1)根據(jù)教師的`語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
(2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。
(3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
大風(fēng)和樹(shù)葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十七
1、欣賞秋天美景，萌發(fā)關(guān)注自然的情感。
2、大膽想象秋風(fēng)吹的情景，嘗試仿編兒歌。
3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、秋天的風(fēng)景圖片、電子大書(shū)兒歌《秋風(fēng)吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
一、感知欣賞。
播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，出示秋天的風(fēng)景圖片，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的景象。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、暢談風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
——師：有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候樹(shù)會(huì)怎么樣？
——師：有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉被風(fēng)吹落的情景？
——師：請(qǐng)你們想一想，樹(shù)葉掉下時(shí)的情景美嗎？樹(shù)葉掉落下來(lái)時(shí)像什么？
2、欣賞電子大書(shū)的兒歌《秋風(fēng)吹》。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。
4、請(qǐng)幼兒為兒歌編動(dòng)作。
5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、嘗試仿編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒暢想。
——師：秋風(fēng)吹來(lái)了，除了吹動(dòng)樹(shù)葉，還會(huì)吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。
每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風(fēng)吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個(gè)個(gè)氣球像泡泡”。
四、播放《秋日私語(yǔ)》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。
小組展示時(shí)，可以一人念兒歌，其他人做動(dòng)作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。
鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫(huà)下來(lái)，并配上文字，制作成一本書(shū)。
1、美工區(qū)：投放各種各樣的樹(shù)葉，讓幼兒們來(lái)剪一剪、貼一貼，制作各種各樣。
的小動(dòng)物造型。
2、語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫(huà)下來(lái)，并配上文字，制作成一本書(shū)。
把樹(shù)葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來(lái)。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作“樹(shù)葉書(shū)簽”。
在戶外活動(dòng)時(shí)，觀察樹(shù)葉飄落的美景。
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