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傳播學(xué)方面論文篇一
文化傳播即文化擴(kuò)散是指將文化從一個(gè)地點(diǎn)向其他地點(diǎn)，或者從醫(yī)各群體向另一個(gè)群體進(jìn)行散播的過(guò)程。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化傳播與經(jīng)濟(jì)支架的關(guān)系日益密切。為了更好的分析文化傳播與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，我們先來(lái)分析文化傳播的特點(diǎn)。
(一)民族性。
文化傳播具有顯著的民族性特征，每個(gè)民族都有屬獨(dú)具民族特色的文化傳播形式和途徑。例如，東方各民族普遍較為含蓄內(nèi)斂，在文化傳播中大多較為婉轉(zhuǎn)。而西方大多數(shù)民族都較為外向和開(kāi)放，文化傳播的形式也較為直截了當(dāng)。而我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族也都具有獨(dú)具特色的文化傳播特點(diǎn)。
(二)地域性。
不同的地區(qū)有著各自不同的文化和風(fēng)俗習(xí)俗等，文化傳播也往往會(huì)因?yàn)榫唧w地域特色的不同而受到較大的影響，有一些風(fēng)俗習(xí)慣等甚至?xí)?duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生直接的影響。例如，內(nèi)蒙古地區(qū)具有十分獨(dú)特的民族風(fēng)情，有著名的那達(dá)幕大會(huì)和安代舞等娛樂(lè)活動(dòng)，并且還有祭敖包等具有較為濃厚的宗教色彩的傳統(tǒng)宗教活動(dòng)。所以，如果與這些地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的時(shí)候，在進(jìn)行貿(mào)易洽談的時(shí)候，一定要充分考慮到當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛龊惋L(fēng)俗文化，積極調(diào)整談判方式和方法以取得最好的貿(mào)易協(xié)定結(jié)果。再如，我國(guó)的許多地區(qū)，尤其是內(nèi)蒙古地區(qū)的人民性格較為直爽，說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，所以與當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行經(jīng)濟(jì)交往，一定要落落大方，以免給對(duì)方留下不好的印象，影響洽談的最終效果。
(三)多樣性與滲透性。
文化傳播是多樣化的，并與社會(huì)其他的一切活動(dòng)關(guān)系密切。所以，達(dá)到各個(gè)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，小到一個(gè)國(guó)家內(nèi)部各民族之間的經(jīng)濟(jì)交易，都可以借助于文化傳播的多樣化來(lái)進(jìn)行順利的開(kāi)展。而文化傳播還會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生較大的影響，并逐步滲透與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。在潛移默化中，發(fā)揮出巨大的作用。文化傳播的滲透作用可以促進(jìn)各國(guó)、各民族、各地區(qū)文化的交流，從而為各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流與合作提供良好的文化保障。
文化傳播與經(jīng)濟(jì)之間互相影響，互相促進(jìn)，關(guān)系密切。
(一)文化傳播對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，經(jīng)濟(jì)之間的交流已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的商品交換和物流傳遞等，更多的是文化和思想方面的交流。所以，文化傳播對(duì)經(jīng)濟(jì)有著十分重要的促進(jìn)作用，只有僅有深入全面的文化傳播與交流，才能更好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以我國(guó)國(guó)內(nèi)各省份之間的貿(mào)易往來(lái)為例，近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)各省份之間的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越頻繁。但是，在實(shí)際的貿(mào)易往來(lái)中，常常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。尤其是一些看似簡(jiǎn)單的貿(mào)易交易行為，卻往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致最終交易無(wú)法順利進(jìn)行，甚至最終取消了交易。究其原因，可能確實(shí)受到了諸多方面因素的影響，例如質(zhì)量問(wèn)題、市場(chǎng)問(wèn)題等，但另一個(gè)重要的原因即是文化上的顯著差異。例如，在我國(guó)與西方一些國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易洽談的時(shí)候，西方的代表常常會(huì)十分強(qiáng)調(diào)人權(quán)的問(wèn)題，并對(duì)我國(guó)人民在日常生活中的一些待遇和權(quán)力問(wèn)題表示很難理解和接受。而目前我國(guó)對(duì)人權(quán)有著自己的理解和認(rèn)識(shí)，并將人權(quán)當(dāng)做一個(gè)發(fā)展中的概念。這樣一來(lái)，在實(shí)際的貿(mào)易往來(lái)過(guò)程中，我國(guó)便與西方各國(guó)之間存在著較大的分歧。這些文化認(rèn)識(shí)上的分歧直接影響到我國(guó)與西方各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)。而我國(guó)幅員遼闊、民族眾多，各個(gè)民族和地區(qū)之間的文化存在著較大的差異，所以，在國(guó)內(nèi)個(gè)民族之間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)的時(shí)候，也極易因?yàn)槲幕牟町惗鴮?dǎo)致各種問(wèn)題的出現(xiàn)。所以，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們必須要十分注重加強(qiáng)與各國(guó)之間，以及國(guó)內(nèi)各地區(qū)之間的文化傳播，從而打破與國(guó)與國(guó)、省與省之間的文化壁壘，為正常的貿(mào)易往來(lái)掃清障礙。而且，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化傳播也被賦予了更多的含義和作用。例如，內(nèi)蒙古地區(qū)的蒙古包和那達(dá)慕大會(huì)聞名于世，并成為內(nèi)蒙古地區(qū)的形象代表向全國(guó)乃至世界各地傳播著，并極大的促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)行業(yè)和服裝行業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，從而對(duì)整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
(二)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)文化傳播的催化作用。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，文化傳播的技術(shù)和手段也就越先進(jìn)，傳播水平也就越高。例如，內(nèi)蒙古人民豪爽大方、熱情好客，給全國(guó)其他地區(qū)甚至是其他國(guó)家的人們都留下了極好的印象，于是，在與其他地區(qū)或者國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的時(shí)候，便十分順利。而傳播當(dāng)?shù)匚幕腿宋木竦鹊倪^(guò)程中利用到的各種媒體及相關(guān)技術(shù)的完善發(fā)展也體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)力。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)文化傳播具有較強(qiáng)的催化作用，可以極大的促進(jìn)文化的傳播。也就是說(shuō)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，如果失去了經(jīng)濟(jì)這個(gè)基礎(chǔ)，文化傳播也無(wú)從談起。從這個(gè)角度來(lái)講，各個(gè)國(guó)家之間、各個(gè)地區(qū)之間的`經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，也十分具體的體現(xiàn)于文化傳播的競(jìng)爭(zhēng)上。在文化傳播的競(jìng)技場(chǎng)上，每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都在努力提高自身的傳媒水平。于是，我們看到，許多國(guó)家，尤其是西方經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的一些國(guó)家都十分重視文化傳播工作，尤其是對(duì)外的文化傳播。不少西方國(guó)家都選擇通過(guò)文化傳播的方式，將自己國(guó)家的文化、思想等傳播到東方各國(guó)，并得到大家的接受和認(rèn)可，在建立了一定的文化認(rèn)可基礎(chǔ)之后，便開(kāi)始利用人們的心理大規(guī)模的開(kāi)展各種經(jīng)濟(jì)行為。
(三)文化傳播與經(jīng)濟(jì)之間的相互作用。
文化傳播與經(jīng)濟(jì)之間有著密切的互動(dòng)關(guān)系，二者相互作用、相互影響，并在一定條件下積極地轉(zhuǎn)化著。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，各種經(jīng)濟(jì)方面的規(guī)范制度和慣例等在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的發(fā)展之后，便會(huì)逐漸形成被人們廣泛認(rèn)可的“經(jīng)濟(jì)文化”，這種“經(jīng)濟(jì)文化”又會(huì)融入整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的文化體系中，成為整體文化的一個(gè)有機(jī)組成。此時(shí)，經(jīng)濟(jì)與文化變?nèi)跒橐惑w，經(jīng)濟(jì)便積極的轉(zhuǎn)化為文化。例如，日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)談到“企業(yè)文化”，其實(shí)，“企業(yè)文化”便是“經(jīng)濟(jì)文化”的一種，“企業(yè)文化”是一個(gè)企業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，并代表了企業(yè)日常各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心主張。而一個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展壯大的過(guò)程中，其“企業(yè)文化”也會(huì)得到較為廣泛的傳播，并在傳播的過(guò)程中對(duì)教育等非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生較大的影響。而文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響也是不可忽視的。在文化傳播這個(gè)大熔爐里，“經(jīng)濟(jì)”是一種重要的原材料，并通過(guò)文化傳播的深入加工，制造出各種各樣為經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的“產(chǎn)品”。而這些“產(chǎn)品”又會(huì)發(fā)過(guò)來(lái)對(duì)文化產(chǎn)生較大的影響，于是，文化傳播和經(jīng)濟(jì)之間又一次融為一體，成為密不可分的一對(duì)組合。
文化傳播具有民族性、地域性、多樣性與滲透性等特點(diǎn)，并與經(jīng)濟(jì)之間有著密切的關(guān)系。文化傳播對(duì)經(jīng)濟(jì)有著十分明顯的促進(jìn)作用，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又會(huì)積極地催化文化的傳播，文化傳播與經(jīng)濟(jì)之間相互作用、互相影響、密不可分。
傳播學(xué)方面論文篇二
新媒體的出現(xiàn)給體育新聞傳播帶來(lái)空前未有的變革，在8月份結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)中，新媒體作為一種新型的信息傳播手段，在此次奧運(yùn)會(huì)上了發(fā)揮了巨大的作用，以新媒體為核心的傳播手段已經(jīng)形成。該研究采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，以新媒體的概念為切入點(diǎn)，來(lái)具體分析新媒體在體育新聞傳播中的積極作用以及衍生出的問(wèn)題。
新媒體；體育新聞；傳播；影響。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重身心的享受，體育已成為人們現(xiàn)實(shí)生活中不可或缺的一部分，體育運(yùn)動(dòng)也已然成為了人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)身健體的重要手段。人們?cè)诜e極參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育信息，體育新聞傳播已經(jīng)成為現(xiàn)代傳媒不可或缺的重要傳播內(nèi)容。而以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展來(lái)的新媒體，較之報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，尤其是在今年的巴西里約奧運(yùn)會(huì)中，彰顯出了新媒體與傳統(tǒng)媒體迥然相異的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。什么是新媒體？其是指除去報(bào)刊、戶(hù)外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體外，在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等手段，以及電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端平臺(tái)，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。它們?cè)趫?bào)道時(shí)以全方位的形式、多視角的內(nèi)容傳播奧運(yùn)新聞和民眾的反應(yīng)，最終在里約奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)最佳傳播成像。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新媒體下的定義：以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)渠道為載體進(jìn)行信息傳播的媒介形態(tài)。新媒體的主要類(lèi)型可以簡(jiǎn)單地概括為，移動(dòng)通訊類(lèi)：如手機(jī)短信、手機(jī)電視、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)廣播等；互聯(lián)網(wǎng)類(lèi)：如虛擬社區(qū)、博客、微博、微信、各大網(wǎng)站、電子郵箱、qq等；新電視技術(shù)類(lèi)：如數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視等。它們都是依據(jù)數(shù)字信息技術(shù)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，因此新媒體具有即時(shí)性與時(shí)效性、交互性、多媒體化及個(gè)性化等主要特點(diǎn)。
新媒體的即時(shí)性與時(shí)效性，表明了其傳播速度快的特征。就現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)而言，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)、電腦或者其他移動(dòng)智能終端能夠快速發(fā)布和及時(shí)接收信息，改變了傳統(tǒng)媒體計(jì)劃性的傳播方式，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)時(shí)間和無(wú)地域限制的傳播。在重大的體育賽事傳播上，新媒體的運(yùn)用發(fā)揮了前所未有的效果，例如央視影音app、騰訊體育等，這些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)會(huì)以最快的速度，滾動(dòng)傳播賽事情況，廣大體育愛(ài)好者更是熱衷于這種方便快捷的觀賽體驗(yàn)。新媒體具有信息內(nèi)容豐富多彩和交互性的特點(diǎn)。以往的傳統(tǒng)媒體處于強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)地位，單方面決定受眾接受什么樣的信息，用戶(hù)很難進(jìn)行信息好壞反饋，交互性相對(duì)來(lái)說(shuō)很差。在新媒體語(yǔ)境下，體育信息的傳輸是雙向或多向的。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)都具有信息交流的權(quán)利和平臺(tái)，用戶(hù)不再是單純被動(dòng)的。例如當(dāng)下較熱的微博平臺(tái)，通過(guò)微博傳播體育新聞，用戶(hù)不僅可以輕點(diǎn)鼠標(biāo)輕松獲取體育信息，也可以通過(guò)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、編寫(xiě)信息等方式積極參與到傳播的過(guò)程中來(lái)，其交互性的強(qiáng)度是前所未有的。新媒體使體育消息傳播突破了時(shí)間和地域的局限性，通過(guò)新媒體的手段，接收信息不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，方便快捷。比如一些門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、手機(jī)體育app等，只要你想知道，隨時(shí)隨地點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，就可以獲取你想知道的體育信息。新媒體的便攜性為大家提供了方便，可以最大限度地滿(mǎn)足人們對(duì)觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽實(shí)況的需求，使信息的接收和傳播方式從靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)。新媒體平臺(tái)具有很強(qiáng)的個(gè)性化特征。傳統(tǒng)媒體發(fā)布任何信息時(shí)，信息沒(méi)有對(duì)特定的人群，不具有其針對(duì)性和專(zhuān)門(mén)化。和傳統(tǒng)媒體相比，在面對(duì)海量信息資源時(shí)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇專(zhuān)門(mén)化的信息，使用手機(jī)的用戶(hù)可以根據(jù)自己感興趣的和急需的信息，通過(guò)搜索引擎和相關(guān)網(wǎng)站的方式獲取各種信息，同時(shí)，新媒體的發(fā)展也為受眾提供了各種各樣的個(gè)性化服務(wù)，以滿(mǎn)足受眾的個(gè)性需求。新媒介的演變?cè)絹?lái)越具有“人性化”趨勢(shì)。從手機(jī)媒體的傳播性特征來(lái)看，人們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己需要的體育賽事信息，由被動(dòng)接收轉(zhuǎn)換為主動(dòng)選擇，實(shí)現(xiàn)信息的分眾化傳播，新媒體的出現(xiàn)使不同的受眾都能獲取自己所需的體育賽事信息。這種人文關(guān)懷式的傳播，更易在快節(jié)奏的生活中被受眾所接受。
重娛樂(lè)，輕信息，缺乏新聞信息的該有本質(zhì)屬性——真實(shí)性。由于新媒體高度的便捷性和及時(shí)性，人人都可以成為信息的制造者，缺少新聞信息發(fā)布的把關(guān)人。有些網(wǎng)站媒體“唯速主義”，為了搶頭條，為了提高點(diǎn)擊率，制造轟動(dòng)效應(yīng)，播報(bào)的體育信息過(guò)度娛樂(lè)化，不偏重體育信息本身，而將重點(diǎn)放在了運(yùn)動(dòng)員的隱私及花邊新聞等方面。強(qiáng)加娛樂(lè)性的裝飾手段，使新聞信息的真實(shí)性發(fā)生質(zhì)的變化，嚴(yán)重影響新聞在人們心目中的公信力。信息監(jiān)管力度的缺失及不足，使得基本上掌握這種信息技術(shù)的個(gè)體，都可以參與其中，暢所欲言。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬化和個(gè)人化，大大增加了信息監(jiān)管的難度。并且一些公民缺乏應(yīng)有的道德觀念?lèi)阂鈧鞑サ退?、血腥的?nèi)容且屢禁不止，更有網(wǎng)民盲目跟帖，助長(zhǎng)了這種不良風(fēng)氣，導(dǎo)致了許多體育新聞偏離了真實(shí)性，同時(shí)也影響和侵犯了許多體育明星、機(jī)構(gòu)等的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。虛假信息泛濫，信息內(nèi)容過(guò)于表面化，缺乏深度和創(chuàng)新。真實(shí)性是任何新聞信息都要遵循的原則，任何憑空捏造的新聞消息都不叫新聞，體育信息也不例外。而新媒體自身的特點(diǎn)使其在傳播過(guò)程中，不可避免地為虛假信息提供了可能的存在空隙。新媒體時(shí)代是個(gè)高度開(kāi)放的“世界”，是信息發(fā)布者傳播、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)不受任何機(jī)制限制的平臺(tái)，任何一個(gè)人都可以通過(guò)新媒體的平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布消息，沒(méi)有約束的自由，使各種虛假消息、過(guò)激負(fù)面的言語(yǔ)橫行，產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響，造成了體育價(jià)值觀的扭曲。
在現(xiàn)代科技進(jìn)步中，新媒體的作為信息傳播的新型手段，因自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和傳播特質(zhì)而為廣大受眾所接受和追捧，它的出現(xiàn)已經(jīng)改變了大眾觀看體育比賽、獲取體育新聞的方式。在運(yùn)用新媒體平臺(tái)傳播體育新聞信息的同時(shí)，對(duì)于其消息影響的分析不僅要考慮體育新聞傳播方面的原因，也要從傳播學(xué)基礎(chǔ)理論的角度考慮。新媒體的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，使體育新聞傳播一次次有了新的改革和質(zhì)的飛躍。新媒體在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也可以借鑒傳統(tǒng)媒體所特有的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的最佳整合和互補(bǔ)。
傳播學(xué)方面論文篇三
：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)傳媒人才的需求量與日俱增，高校傳媒人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文主要以我國(guó)高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。
近代新聞傳播事業(yè)在17世紀(jì)應(yīng)運(yùn)而生。此后，新聞傳播在人類(lèi)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用，在現(xiàn)代更是如此。而此時(shí)正是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，為促進(jìn)我國(guó)新聞傳播更好地為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)這方面的專(zhuān)業(yè)人才顯得尤為重要。在此過(guò)程中，著眼于高校教育，我國(guó)高校對(duì)自身優(yōu)勢(shì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)是十分必要的?；诖耍疚膹囊韵聨讉€(gè)方面重點(diǎn)探討了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。
我國(guó)新聞傳播學(xué)教育起步早、發(fā)展迅速，1983年全國(guó)新聞教育座談會(huì)的召開(kāi)使我國(guó)新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的高峰期，這次會(huì)議探討了我國(guó)新聞傳播學(xué)教育未來(lái)發(fā)展和改革的一系列問(wèn)題，為之后的發(fā)展指明了方向。會(huì)議后，各院校紛紛開(kāi)啟了建立新聞系的步伐，因文革被迫停辦新聞專(zhuān)業(yè)的廈門(mén)大學(xué)、杭州大學(xué)等院校也重新設(shè)立了新聞專(zhuān)業(yè)。至20世紀(jì)80年代末，各省市自治區(qū)都成立了專(zhuān)門(mén)的新聞人才培養(yǎng)基地，我國(guó)新聞教育的基本格局初步形成，1985年中國(guó)人民大學(xué)新聞系和復(fù)旦大學(xué)新聞系分別獲得博士學(xué)位授予權(quán)，并在三年后升級(jí)為新聞學(xué)院，自此我國(guó)新聞傳播學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了由本科生向博士生的轉(zhuǎn)變，這也是我國(guó)新聞教育體系完全形成的重要標(biāo)志。
1992年，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的第二個(gè)高峰期，設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校在1996年已有55所，在讀本科生近9000余人，此后這一數(shù)據(jù)不斷刷新，至2000年左右設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)超過(guò)100所，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)達(dá)323個(gè)，迄今為止全國(guó)已有600多所大學(xué)設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在校本科生l5萬(wàn)余人。
1.國(guó)家改革開(kāi)放政策的推動(dòng)。
我國(guó)新聞傳播學(xué)教育能夠迅速發(fā)展，主要得益于國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放這一大背景，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展、政治改革不斷推進(jìn)、社會(huì)文明持續(xù)進(jìn)步，這些環(huán)境為新聞傳播學(xué)教育的高速發(fā)展創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件。
2.新聞媒體的大發(fā)展。
在國(guó)家改革開(kāi)放的大背景下，傳媒行業(yè)不斷繁榮，對(duì)傳媒人才的需求也在持續(xù)增加，這是推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的重要原因。
3.教育事業(yè)的大擴(kuò)張。
改革開(kāi)放后，我國(guó)教育事業(yè)為適應(yīng)“大眾教育”的要求，教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，高校數(shù)量迅速增加，新聞傳播學(xué)教育也因此迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。
（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置種類(lèi)多，類(lèi)別豐富。
我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別豐富，既包含新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)和廣告學(xué)等偏學(xué)術(shù)理論型的專(zhuān)業(yè)，也包含編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等一般應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)不僅數(shù)量多，類(lèi)別也很豐富，這為完善新聞傳播學(xué)學(xué)科培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）各高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)設(shè)立特色專(zhuān)業(yè)。
各高校在聯(lián)系自身優(yōu)勢(shì)，合理利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)具有本校特色的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這些特色專(zhuān)業(yè)與普通的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比更為獨(dú)特，也更具發(fā)展優(yōu)勢(shì)。例如，中國(guó)政法大學(xué)在新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設(shè)了法制新聞專(zhuān)業(yè)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)，旨在培育跨文化交流的國(guó)際新聞高級(jí)人才。該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上采用雙語(yǔ)教學(xué)，近九成的課程為英語(yǔ)授課，培養(yǎng)的學(xué)生除了具備基本的國(guó)際新聞知識(shí)還擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后既可以從事駐外記者、新聞編輯、廣播主持等與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，也可以從事翻譯、導(dǎo)游等于外語(yǔ)有關(guān)的工作。這些具有高校優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)、定位更準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)出適應(yīng)多樣化市場(chǎng)需求的專(zhuān)門(mén)人才。
（三）重視學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
基礎(chǔ)課程是學(xué)好新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前提，只有學(xué)好基礎(chǔ)課程才能擁有扎實(shí)的新聞功底，我國(guó)各高校在日常的教學(xué)工作中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。例如，被譽(yù)為“信息傳播領(lǐng)域最高學(xué)府”的中國(guó)傳媒大學(xué)就是這方面的代表，其旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)課程知識(shí)后再學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，基礎(chǔ)扎實(shí)是中國(guó)傳媒大學(xué)畢業(yè)生廣受各大媒體歡迎的重要原因之一。
（四）重視學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。
為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，我國(guó)開(kāi)設(shè)了新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高?；径荚O(shè)有與傳媒機(jī)構(gòu)合作的實(shí)習(xí)基地。重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新聞人才是各高校的主要目標(biāo)，以北京大學(xué)為例，學(xué)校設(shè)有由學(xué)生自己管理的電視臺(tái)、報(bào)刊，此外北京市大部分電視臺(tái)、報(bào)社等都是其新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。有些高校還與相關(guān)企業(yè)簽署了第二校園合同，安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，例如，天津工業(yè)大學(xué)就與北京新奧特視頻技術(shù)有限公司簽署了第二校園合同。
（五）充分利用各種資源擴(kuò)充師資力量。
師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的重中之重，優(yōu)秀的教師在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還能為他們提供一些實(shí)習(xí)崗位和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我國(guó)各高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做出了很大的努力，利用各種資源、多種渠道完善師資隊(duì)伍，除了聘請(qǐng)一些高學(xué)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的教師外，還注重聘請(qǐng)擁有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的媒體從業(yè)人員作為客座教授，傳授學(xué)生課堂知識(shí)之外的實(shí)踐技能。
在30多年的發(fā)展歷程中，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育經(jīng)歷了一條高速發(fā)展、不斷進(jìn)步的成長(zhǎng)之路。我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中擁有明顯的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)有利于培養(yǎng)傳媒人才，各高校要充分利用這些優(yōu)勢(shì)為傳媒行業(yè)培育出適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。
[1]朱清河。實(shí)用型培養(yǎng)模式不是新聞教育改革的唯一風(fēng)向標(biāo)[j].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012（12）.
[2]余俊峰。面向信息社會(huì)的傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教育研究[d].武漢：華中科技大學(xué)，2009.
傳播學(xué)方面論文篇四
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育成為大學(xué)生思想政治體系的重要組成部分。本文從網(wǎng)絡(luò)傳播模式及其對(duì)應(yīng)的大學(xué)生心理反應(yīng)模式兩個(gè)方面，來(lái)分析大學(xué)生的心理反應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)傳播的關(guān)系，為構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)提供基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)世界顛覆了傳統(tǒng)意義上的時(shí)空價(jià)值，也重新構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)人際交往關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)傳播模式。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的重要群體，其網(wǎng)絡(luò)行為的自由度和復(fù)雜性，是影響大學(xué)生思想政治觀念的因素之一。當(dāng)代高校如何引導(dǎo)大學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑，摒棄消極反動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想，建立積極向上的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，已經(jīng)成為高校思想政治教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此，了解網(wǎng)絡(luò)傳播模式和大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理反應(yīng)，是高校思想政治教育體系建立的前提和關(guān)鍵。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛參與者，既是“傳者”，也是“受眾”，兩者相互融合，交叉作用。這樣的交融性決定了大學(xué)生行為和心理的不確定性，也就打破了傳統(tǒng)媒介傳播的界限，形成了新型的網(wǎng)絡(luò)傳播模式和大學(xué)生心理反應(yīng)模式。
網(wǎng)絡(luò)如同一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將每一個(gè)人認(rèn)定為一個(gè)代碼與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系著，當(dāng)某一個(gè)被大眾廣泛關(guān)注的代碼與你的代碼有聯(lián)系時(shí)，你就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上被放大。這一傳播模式的載體是當(dāng)今高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生也是這張巨網(wǎng)中的成員，在校園網(wǎng)絡(luò)乃至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中，都有可能因?yàn)槟硞€(gè)事件而被關(guān)注和放大。放大模式的作用類(lèi)似于放大鏡甚至是顯微鏡，使得大學(xué)生的言行無(wú)處躲藏，不管大學(xué)生是否愿意卷入網(wǎng)絡(luò)中。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人們較長(zhǎng)期地受到一種新的社會(huì)情境刺激的時(shí)候，往往會(huì)導(dǎo)致新的行為和心理內(nèi)容的出現(xiàn)。大學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具與其他大學(xué)生暢快地進(jìn)行交流，這是一種雙向的、個(gè)性化的人機(jī)系統(tǒng)。由于大學(xué)生在交流時(shí)面對(duì)的是一臺(tái)機(jī)器，交流載體是計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，不會(huì)面對(duì)面的四目相對(duì)，所以大學(xué)生可以用任何面目去應(yīng)對(duì)交流，特別是那些平時(shí)比較孤僻的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以盡情釋放自我，而不會(huì)招來(lái)其他同學(xué)的眼光。這種閑竊的心理就是大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，常用一種放松、管閑事、竊喜的心理來(lái)參與其中，比如在校園“人肉搜索”過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)積極地幫助尋求某個(gè)人，并且期待著結(jié)果出現(xiàn)，這在無(wú)形中放大了原來(lái)的信息范圍，大學(xué)生自己也參與到這個(gè)放大的過(guò)程中。閑竊心理是中國(guó)社會(huì)群體中特有的一種心理狀態(tài)，是民族劣根性的心理表現(xiàn)。
反沉默的螺旋又稱(chēng)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，即大學(xué)生產(chǎn)生的個(gè)人意見(jiàn)往往不再附和主流觀念，而是無(wú)意或者故意形成不同的個(gè)性意見(jiàn)，這也是九零后大學(xué)生性格中最突出的特點(diǎn)。反沉默的螺旋模式使信息在網(wǎng)絡(luò)傳播中不再是大規(guī)模的主流思想，而是分割成不同的、越來(lái)越多的細(xì)小分支觀念，每個(gè)大學(xué)生都有自己的觀念和意識(shí)世界。在規(guī)范較少的網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生就像到了一個(gè)無(wú)政府主義世界中，不僅信息可以自由傳播，大學(xué)生的情感也可以隨心所欲的抒發(fā)。同時(shí)獨(dú)處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易使人形成一定的叛逆心理，把現(xiàn)實(shí)生活中看不慣而又無(wú)法釋放的情緒在網(wǎng)絡(luò)上忠于本我的發(fā)泄出來(lái)。但是在叛逆心理的作用下，大學(xué)生很難掌控言行中的那個(gè)“度”。若是在主流思想或言論環(huán)境下語(yǔ)出驚人、獨(dú)樹(shù)一幟，這可以稱(chēng)作網(wǎng)絡(luò)個(gè)性，但是大學(xué)生如果越過(guò)那個(gè)“度”，叛逆過(guò)頭，就會(huì)造成心理扭曲，以至于出現(xiàn)大學(xué)生駭客這樣的特殊群體。大學(xué)生駭客是挑戰(zhàn)校園網(wǎng)絡(luò)安全的一部分人，他們?cè)谥圃觳《镜倪^(guò)程中所伴隨的心理模式就是典型的叛逆心理，表現(xiàn)為搞惡作劇、騷擾他人、入侵學(xué)校管理系統(tǒng)等。由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的不健全，以及校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不到位，使網(wǎng)絡(luò)行為的約束力有所下降，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)處讓大學(xué)生可以赤裸裸地表達(dá)，釋放了人性中不道德的能量部分。
當(dāng)大學(xué)生面對(duì)比傳統(tǒng)媒介強(qiáng)百倍的信息洪流時(shí)，不再簡(jiǎn)單的選擇性接觸，而是對(duì)有些自己不關(guān)心的信息根本不接觸，直接把自己需要的信息引流入自己的水渠中。在水渠模式的這個(gè)選擇過(guò)程中，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)傳播中的“第一把關(guān)人”，建立自我需求網(wǎng)，主動(dòng)鑒別自己需要和不需要的信息，而這種“第一把關(guān)人”作用是在社會(huì)控制弱化和削減的過(guò)程中強(qiáng)化出來(lái)的。人的注意具有“指向”和“集中”兩個(gè)特征。注意的指向特點(diǎn)是人的認(rèn)知活動(dòng)所具有的選擇性反應(yīng)，也就是水渠的閘門(mén)所在。注意的集中特點(diǎn)，使得大學(xué)生的心理活動(dòng)能夠離開(kāi)那些相對(duì)無(wú)關(guān)的信息流，而且還能夠抑制相對(duì)無(wú)關(guān)的信息流，這就是選擇與排斥的整個(gè)過(guò)程。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中可以進(jìn)行許多不同的角色體驗(yàn)，即使這些角色也是虛擬的，但是它仍在某種程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中不能滿(mǎn)足大學(xué)生角色扮演的各種心理需求。這就是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳播中選擇性理解和記憶的更深一層心理需求模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的超時(shí)空性和匿名性，令大學(xué)生兒童時(shí)期被壓制的自我意識(shí)漸漸蘇醒，角色扮演的隨意性更大，角色可以自由的轉(zhuǎn)換。這種角色扮演在網(wǎng)絡(luò)空間中典型的例子有很多，如平時(shí)懦弱、網(wǎng)上勇敢，平時(shí)沉默寡言而網(wǎng)上滔滔不絕。也就是說(shuō)，在相對(duì)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不會(huì)受到別人過(guò)多的評(píng)價(jià)，即大學(xué)生選擇了一個(gè)能夠得到自我認(rèn)同的安全環(huán)境。大學(xué)生主動(dòng)選擇“水渠”的自主性使人們獲得了充分的控制感。長(zhǎng)期以來(lái)心理學(xué)家認(rèn)為控制感是人類(lèi)的一個(gè)基本內(nèi)在動(dòng)機(jī)，心理學(xué)通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了控制感是人類(lèi)最基本的需求，也是人類(lèi)應(yīng)對(duì)環(huán)境的重要心理資源，增加了控制感反過(guò)來(lái)說(shuō)即是減少了無(wú)助感。
颶風(fēng)模式是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中主動(dòng)參與信息傳播，自主發(fā)動(dòng)信息生產(chǎn)、搜集、展示的一種傳播方式，大學(xué)生成為主動(dòng)的“議題設(shè)置”者，這種模式是網(wǎng)絡(luò)傳播中傳者與受眾群體重疊與交叉的突出表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)世界每天都會(huì)形成許多大大小小的信息颶風(fēng)，有的攻勢(shì)會(huì)形成氣候，廣泛影響其他大學(xué)生，大部分小氣壓都被淹沒(méi)了?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生提供了大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的技術(shù)手段和活動(dòng)平臺(tái)，比如現(xiàn)行的許多代理軟件，圖片、視頻編輯軟件等，都為大學(xué)生自行制作語(yǔ)言、圖像和視頻信息提供了技術(shù)條件。近幾年火熱的微博、微信、個(gè)人網(wǎng)站等虛擬空間為大學(xué)生制作的信息颶風(fēng)提供了發(fā)布平臺(tái)。這種主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)颶風(fēng)的例子有很多：網(wǎng)絡(luò)造謠者秦火火利用網(wǎng)絡(luò)散播謠言，引起眾多網(wǎng)民的評(píng)論，然而眾多事件的背后卻是謊言，是秦火火利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的欺騙，這在社會(huì)中引起人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)真實(shí)的又一次思考。
由于網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)處環(huán)境瓦解了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的利益關(guān)系和層級(jí)概念，把權(quán)力分散到每個(gè)節(jié)點(diǎn)中，這樣平等的網(wǎng)絡(luò)地位更容易互相采取聯(lián)合行動(dòng)，建立種種正式或非正式的虛擬團(tuán)體。“這些虛擬的。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)從功能上來(lái)講，可以滿(mǎn)足人們的一系列需要，這些需要包括：歸屬與被接受的需求、通過(guò)反饋過(guò)程而被證明為正確的需要、同他人一起分享共同體驗(yàn)的需要、同他人一起為共同目標(biāo)而工作的機(jī)會(huì)”。這樣的虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在當(dāng)今可以說(shuō)是五花八門(mén)，如qq群、明星貼吧、驢友俱樂(lè)部、駭客組織、微信圈、電影交流社區(qū)等，都是比較典型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。大學(xué)生可以帶著五花八門(mén)的共同興趣趕來(lái)，在這里趣味相投的大學(xué)生進(jìn)行平等、暢快的交流，而不需要遵守社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)形成的心理動(dòng)機(jī)是大學(xué)生特有的群體心理。“所謂群體心理就是人們結(jié)成群體時(shí)所伴隨的心理現(xiàn)象和心理狀態(tài)，如暗示、模仿、從眾、心理氣氛、感染、謠言、風(fēng)氣、社會(huì)偏見(jiàn)、集體牢騷、風(fēng)俗、傳統(tǒng)等，都屬于該范疇?！痹诰W(wǎng)絡(luò)社區(qū)的虛擬特性下，大學(xué)生之間的信任受到前所未有的挑戰(zhàn)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體最需要的就是成員之間的真誠(chéng)、信任，這關(guān)系到信息共享程度和合作程度，只有充分的信任才會(huì)與在外部的市場(chǎng)資源和別的功能上形成互補(bǔ)關(guān)系的虛擬企業(yè)進(jìn)行合作。虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的命運(yùn)并不是穩(wěn)定的，而且有可能仍以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的前提下向現(xiàn)實(shí)社團(tuán)發(fā)展。比如大學(xué)生開(kāi)的微店就是這樣一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)上交易為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，而交易實(shí)現(xiàn)的過(guò)程還是需要在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中實(shí)施。一般這樣與現(xiàn)實(shí)有密切關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展就是比較成熟的。
在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于年齡、性別、文化背景的不同使得大學(xué)生以不同的心理狀態(tài)投入到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，影響到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息傳播又會(huì)刺激到大學(xué)生的機(jī)能，影響他們的心理反應(yīng)模式。以上五種網(wǎng)絡(luò)傳播模式與心理反應(yīng)模式，能夠?qū)Υ髮W(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)行為有一個(gè)更明確的自我認(rèn)知，幫助其認(rèn)識(shí)到某些極端的網(wǎng)絡(luò)行為是由于不健康的網(wǎng)絡(luò)心理造成的，而在現(xiàn)實(shí)生活中，只有消減其他因素對(duì)心理的影響，才能形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為。同時(shí)，對(duì)政府和高校來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況下，不僅要制定強(qiáng)制性的網(wǎng)絡(luò)法律，還要從道德、文化、心理的層面上來(lái)努力。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮者而言，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助調(diào)適不良心理，進(jìn)行主流思想和意識(shí)形態(tài)的灌輸，尤其是為德育理論的教育提供必要的前提，積極引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)觀，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境透明起來(lái)。
傳播學(xué)方面論文篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯這一職業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)新聞編輯作為媒介信息的“把關(guān)人”，要想在媒介融合時(shí)代改變網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)狀，就需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性傳播的能力，表達(dá)出新聞的真實(shí)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新聞的價(jià)值。
有的網(wǎng)站為了迅速發(fā)新聞、爭(zhēng)“獨(dú)家”報(bào)道，僅僅靠網(wǎng)絡(luò)上的海量信息來(lái)寫(xiě)作新聞，所以大量未經(jīng)認(rèn)真采訪和核實(shí)的新聞稿件出現(xiàn)在大眾的視野中，結(jié)果稿件中錯(cuò)誤百出，邏輯混亂、連篇錯(cuò)別字出現(xiàn)、虛假新聞等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。當(dāng)今雖然進(jìn)入了媒介融合的時(shí)代，但是很多網(wǎng)絡(luò)媒介并沒(méi)能很好地發(fā)揮自己的功用，仍然依賴(lài)于傳統(tǒng)媒體，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新聞千篇一律，難以滿(mǎn)足受眾的需求。
（一）提高網(wǎng)絡(luò)新聞編輯的選擇能力。
現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)新聞編輯每天的工作只是將紙質(zhì)版的文字轉(zhuǎn)化為電子版，然后加上一個(gè)顯目的標(biāo)題，這樣就完成了日常的工作。網(wǎng)絡(luò)信息的龐大冗雜，受眾需要在最短的時(shí)間里檢索到自己所需要的有用信息，而且由于各種社交軟件的涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)編輯獲取信息的來(lái)源越來(lái)越廣，甚至有的信息是從普通網(wǎng)民的發(fā)布中獲取的，所以消息的真實(shí)性就難以保證，這種情況下，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯就需要具有收集、分析、鑒別的能力，這就是一種選擇的能力。［1］網(wǎng)絡(luò)新聞編輯要在接觸社會(huì)的信息后，篩選出有價(jià)值的信息進(jìn)行發(fā)布，這樣不僅能滿(mǎn)足受眾的需求、吸引受眾閱讀，也能讓新聞?wù)_引導(dǎo)受眾，正確地影響和引導(dǎo)輿論。
（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體自身及受眾的清晰定位。
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得對(duì)媒體網(wǎng)站建設(shè)的需求增加，然而很多站在投入大量的資金、人力物力后卻沒(méi)有收到實(shí)質(zhì)性的效果，僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的展示作用。很多網(wǎng)絡(luò)媒介之所以得不到大眾的關(guān)注，主要原因在于對(duì)自身的定位以及對(duì)受眾群體的定位不清晰，一味地大面積、大領(lǐng)域發(fā)布信息，又怎么能獲得自己的忠實(shí)受眾呢？網(wǎng)絡(luò)媒體在受眾市場(chǎng)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，但由于媒體對(duì)受眾調(diào)查不夠，一些媒體不顧自身優(yōu)劣，也不管自身發(fā)布內(nèi)容的取向，就隨意發(fā)布信息，所以其受眾定位存在高度重疊和盲目性。而現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)谑芙逃?、職業(yè)、興趣取向、收入水平、生活享受意識(shí)等方面的差異越來(lái)越明顯，需求也越來(lái)越多樣化。網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾也出現(xiàn)了群體分化，需求也由過(guò)去的較為同一轉(zhuǎn)為分化，必須要了解其中的差別，進(jìn)行“差異化”受眾定位。因此，只有在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)向受眾傳達(dá)差異性的信息產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足其特殊需求，形成媒體的特有受眾群體，才能形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（三）根據(jù)時(shí)代的發(fā)展調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
新聞學(xué)給我們的是一種從事新聞的工作思維，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新聞、挖掘新聞，給了我們從事新聞工作的基本技能，但是要觀察現(xiàn)實(shí)，評(píng)價(jià)事實(shí)的是非曲直、利弊得失，還需要從其他學(xué)科以及社會(huì)實(shí)踐中吸取養(yǎng)料。網(wǎng)絡(luò)的普及，在政治、法律、文化等方面給大眾的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不少便利，但是信息的發(fā)布具有不可控性，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯如何正確識(shí)別并獨(dú)立地作出判斷呢？網(wǎng)絡(luò)新聞傳播打破了原來(lái)的地域與行業(yè)的限制，與世界聯(lián)通，所以要求網(wǎng)絡(luò)新聞編輯要改變自己傳統(tǒng)的思維方式，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的全球視野。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)新聞受眾具有較高的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，在網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)信息時(shí)，人們一般更傾向于閱讀專(zhuān)業(yè)所需要的信息，面對(duì)這樣的受眾，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯就必須有更豐富的知識(shí)積累，具備更高的文化修養(yǎng)。因此，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯不能只學(xué)習(xí)新聞學(xué)科，還應(yīng)該涉及政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法哲學(xué)和自然科學(xué)等各方面，建構(gòu)一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯才能對(duì)新聞線索作出正確的選擇。
（四）運(yùn)用數(shù)字化工具來(lái)進(jìn)行特色報(bào)道。
網(wǎng)絡(luò)新聞傳播運(yùn)用高科技進(jìn)行消息傳播，網(wǎng)絡(luò)新聞的表現(xiàn)形式將逐步由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)階段，越來(lái)越多的媒體將新聞信息編寫(xiě)由簡(jiǎn)單的“文字+圖片”的形式，發(fā)展成為集視頻、音頻、文字以及大量相關(guān)信息鏈接的立體報(bào)道形式。今后，網(wǎng)絡(luò)新聞采訪中還會(huì)更多地運(yùn)用視頻采訪等手段，遠(yuǎn)距離實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面采訪”。［2］從這一點(diǎn)可以看出，網(wǎng)絡(luò)新聞工作者不僅要會(huì)用高科技，而且要能熟練地掌握現(xiàn)在的媒介工具，只有不斷絡(luò)知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播觀念，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)和媒介素質(zhì)，善于利用各種軟硬件設(shè)備，才能開(kāi)創(chuàng)一片新天地。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體云集的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)不僅包括新聞內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)、消息可信度的競(jìng)爭(zhēng)，也是網(wǎng)絡(luò)新聞編輯自身素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。編輯應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的互通性，不能只求自己的發(fā)展，要與其他不同類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)媒體相互配合，互相促進(jìn)，這樣才能使自身競(jìng)爭(zhēng)力有更大的提高，才能改善網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)狀。
（五）記者應(yīng)具備更強(qiáng)的道德意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)新聞工作者在信息傳播中，必須具有很強(qiáng)的道德意識(shí)，對(duì)發(fā)出的每條消息負(fù)責(zé)。新聞工作者還要積極利用自己掌握的資料，發(fā)現(xiàn)并譴責(zé)不道德的信息傳播現(xiàn)象，以保證信息傳播的有效性和純潔度，從而增強(qiáng)傳播的效果。記者一定要有精品意識(shí)，在努力增強(qiáng)責(zé)任感的同時(shí)，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作作風(fēng)，盡可能地減少稿件中差錯(cuò)的發(fā)生。總之，網(wǎng)絡(luò)記者應(yīng)重視整體道德修養(yǎng)的提高，樹(shù)立良好的整體職業(yè)形象，以順利完成信息時(shí)代新聞傳播者角色的轉(zhuǎn)換。
互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體，已經(jīng)得到大眾的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)新聞編輯作為這個(gè)擁有海量的互聯(lián)網(wǎng)信息海洋里的瞭望者，在這個(gè)有害信息滋生并可迅速傳播的溫床里，不僅要扮演好瞭望者的角色，利用自身優(yōu)勢(shì)及時(shí)傳達(dá)新聞信息，還要扮演好“把關(guān)人”的角色，讓虛假、有害信息止于網(wǎng)絡(luò)之外，還受眾一個(gè)干凈的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播環(huán)境，改善現(xiàn)在紛亂繁雜的網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)狀。
傳播學(xué)方面論文篇六
一些媒體在進(jìn)行新聞傳播的過(guò)程中，為了提升新聞的點(diǎn)擊率以及新聞?chuàng)Q播媒體的知名度，不惜以傳播虛假科技新聞作為代價(jià)。在虛假的科技新聞傳播的過(guò)程中，確實(shí)能夠在短時(shí)間內(nèi)取得較好的關(guān)注度以及良好的點(diǎn)擊率，但是一旦受眾群體認(rèn)識(shí)到這是虛假新聞的事實(shí)，在很大的程度上不會(huì)再次信任新聞傳播的媒體，從而導(dǎo)致科技新聞在傳播的過(guò)程中也會(huì)受到阻礙，受眾群體不會(huì)再次新人科技新聞的真實(shí)性。
（二）科技新聞的受眾選擇出現(xiàn)的問(wèn)題。
科技新聞的受眾群體往往具有較為明確的劃分，一方面，需要對(duì)我國(guó)的未成年人進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的啟蒙，另一方面，也需要對(duì)我國(guó)的城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口以及農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的提升。但是在實(shí)際的科技新聞傳播的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在受眾群體的劃分上出現(xiàn)了較大的問(wèn)題，無(wú)法在合適的受眾群體中進(jìn)行科技新聞的傳播，也就會(huì)造成科技新聞在實(shí)際的傳播過(guò)程中無(wú)法較好傳播的情況。
（三）科技新聞在傳播方式上出現(xiàn)的問(wèn)題。
在傳播方式上，科技新聞是有自己的傳播特點(diǎn)在，在實(shí)際的傳播過(guò)程中往往是需要簡(jiǎn)單易懂，能夠讓受眾在短時(shí)間內(nèi)就能夠了解到科技新聞所要表達(dá)的內(nèi)容以及其中所包含的科技知識(shí)。但是在實(shí)際上，科技新聞在傳播的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)新聞內(nèi)容晦澀難懂的情況，而這種情況也就會(huì)導(dǎo)致科技新聞無(wú)法讓大眾接受的情況，嚴(yán)重影響了科技新聞的正常傳播。
（一）加強(qiáng)科技新聞的真實(shí)程度。
為了讓我國(guó)的科技新聞?shì)^好的進(jìn)行傳播，一種較好的方法就是加強(qiáng)科技新聞的真實(shí)程度。在這一方面，首先我國(guó)的相關(guān)部門(mén)需要加大對(duì)科技新聞的審查力度，尤其是對(duì)一些傳播虛假科技新聞的媒體，需要做到絕不姑息，查處一起需要嚴(yán)格地進(jìn)行處理，以保證我國(guó)的科技新聞媒體的相關(guān)媒體不會(huì)再為了關(guān)注度鋌而走險(xiǎn)，傳播虛假的科技新聞。
（二）科技新聞需要選擇正確的受眾。
在受眾群體的選擇上，媒體需要做到正確的選擇，尤其是對(duì)一些不同的科技新聞，需要在撰寫(xiě)方式上進(jìn)行改進(jìn)，例如在對(duì)我國(guó)的青少年進(jìn)行傳播的過(guò)程中，盡量將新聞寫(xiě)的生動(dòng)和有趣，保證青少年能夠?qū)萍夹侣劗a(chǎn)生興趣。而對(duì)城市勞動(dòng)人民以及農(nóng)民的傳播上，則需要貼近生活，以保證能夠擁有正確的受眾群體，保證科技新聞的傳播更加符合人們的需要。
（三）科技新聞在傳播方式上進(jìn)行改進(jìn)。
在傳播方式上，需要貼近人民群眾，真正的從我國(guó)人民的方面入手來(lái)將科技新聞進(jìn)行傳播。例如在對(duì)一些科技成果進(jìn)行傳播的過(guò)程中，可以利用一些人們所熟悉的事物來(lái)進(jìn)行參照，進(jìn)行報(bào)道。通過(guò)這樣的方式，就能夠讓科技新聞更加容易被人們所接受。
科技新聞的傳播對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展而言十分重要，但是由于我國(guó)科技新聞的傳播現(xiàn)狀并不佳，因此就需要對(duì)我國(guó)的科技新聞傳播方式進(jìn)行相應(yīng)的討論。文章針對(duì)目前科技新聞出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)科技新聞傳播的方法，可以為我國(guó)科技新聞的傳播提供可參考依據(jù)。
傳播學(xué)方面論文篇七
：在數(shù)字媒體時(shí)代，數(shù)字媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。對(duì)于新聞行業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以豐富新聞傳播的手段，對(duì)新聞業(yè)的發(fā)展有十分積極的作用。在傳統(tǒng)新聞行業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，迫切需要轉(zhuǎn)型和升級(jí)的今天，數(shù)字媒體技術(shù)為新聞媒體提供了更廣闊的發(fā)展市場(chǎng)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中也不斷滲透。對(duì)于當(dāng)今這個(gè)數(shù)字媒體時(shí)代的到來(lái)，新聞行業(yè)也受到數(shù)字媒體的影響，它不僅給傳統(tǒng)新聞行業(yè)帶來(lái)了沖擊，同時(shí)也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在新聞的傳播與制作中，合理有效的運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)以對(duì)新聞行業(yè)進(jìn)行改革和創(chuàng)新是必然趨勢(shì)。
數(shù)字媒體指的是通過(guò)二進(jìn)制的方式來(lái)對(duì)取得的信息進(jìn)行處理、記錄和傳達(dá)的一種信息終端，其處理的對(duì)象包含文字、圖形、動(dòng)畫(huà)等。在數(shù)字媒體時(shí)代，數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)手段將圖像、文字、聲音等元素進(jìn)行綜合的處理和分析。數(shù)字媒體技術(shù)將人們觀感的進(jìn)行信息化表達(dá)，轉(zhuǎn)化為具象的可以管理的數(shù)字信息，這對(duì)新聞傳播行業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅可以為新聞帶來(lái)更加生動(dòng)豐富的觀感體驗(yàn)，也可以更加豐富新聞傳播的內(nèi)容和形式。在新聞傳播中，運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，對(duì)新聞業(yè)的發(fā)展有著十分積極的促進(jìn)作用。數(shù)字技術(shù)與新聞傳播的滲透和結(jié)合，將實(shí)現(xiàn)新聞信息采集和制作以及播出的數(shù)字化，不僅可以豐富新聞內(nèi)容，也可以豐富新聞傳播效果，同時(shí)新聞傳播的準(zhǔn)確性、及時(shí)性也能夠有效提高。在傳統(tǒng)新聞行業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，迫切需要轉(zhuǎn)型和升級(jí)的今天，數(shù)字媒體技術(shù)為新聞媒體提供了更廣闊的發(fā)展市場(chǎng)。
2.1在新聞素材采集中的運(yùn)用。
在傳統(tǒng)的新聞信息的采集中，是依靠錄像帶來(lái)進(jìn)行信息存儲(chǔ)的。在新聞事件發(fā)生時(shí)，新聞?dòng)浾咝枰叫侣勈录陌l(fā)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行攝像、攝影、錄像等，完成新聞信息的采集，之后再對(duì)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行編輯修改，最終進(jìn)行播放。通常編輯修改后的新聞錄像素材，不能進(jìn)行二次編輯使用，使得新聞信息資源不能實(shí)現(xiàn)共享，造成采集過(guò)程中人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。而數(shù)字媒體技術(shù)可以有效改變新聞資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。數(shù)字媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在新聞事件發(fā)生的時(shí)候，記者在事件現(xiàn)場(chǎng)的采訪和錄影的同時(shí)，這些錄影通過(guò)數(shù)字技術(shù)以數(shù)字信號(hào)的形式傳送大盤(pán)新聞平臺(tái)上。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，數(shù)字管理系統(tǒng)對(duì)錄像進(jìn)行整理，之后再存儲(chǔ)在網(wǎng)站中。這樣的話，新聞的編輯過(guò)程就能夠同時(shí)獲取新聞資源，各個(gè)媒體單位也可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)站中提取相應(yīng)的新聞內(nèi)容，進(jìn)行選擇、排版、播出，有效提高了新聞信息資源的利用率。除此之外，數(shù)字媒體技術(shù)還可以將普通存儲(chǔ)方式的歷史新聞進(jìn)行數(shù)字化的轉(zhuǎn)換，再次利用時(shí)，可以有效節(jié)省時(shí)間，降低新聞工作者的工作量。由此可見(jiàn)，在新聞信息的采集方式上運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以節(jié)約新聞成本，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)新聞資源的共享。
2.2在新聞節(jié)目制作中的運(yùn)用。
在新聞節(jié)目的呈現(xiàn)方式中，電視新聞以及視頻新聞是十分常見(jiàn)的新聞傳播方式，它可以直觀表現(xiàn)新聞事件。在這種新聞節(jié)目中，包含聲音和視頻，它的制作過(guò)程也由新聞事件的采訪、錄像、鏡頭的安排，視頻的剪輯、字幕和解說(shuō)詞、配音等各個(gè)環(huán)節(jié)組成。在整個(gè)新聞節(jié)目的制作中，前期的信息采集工作由記者和攝影師完成，編輯人員對(duì)素材進(jìn)行數(shù)字化編輯和完整的節(jié)目制作，最終呈現(xiàn)在觀眾面前。在新聞視頻的編輯過(guò)程中，除了要尊重事件本身的事實(shí)情況，編輯更需要運(yùn)用數(shù)字化手段對(duì)新聞視頻進(jìn)行藝術(shù)化的處理。數(shù)字媒體技術(shù)下的新聞視頻制作，需要依靠專(zhuān)業(yè)的視頻設(shè)備和技術(shù)。在數(shù)字媒體視閾下，新聞的素材和內(nèi)容可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字內(nèi)容管理平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。在這個(gè)數(shù)字管理平臺(tái)中，新聞素材以文件、數(shù)字信號(hào)、儲(chǔ)存介質(zhì)等形式在平臺(tái)中匯集和統(tǒng)一，再被不同領(lǐng)域的編輯根據(jù)自身需要進(jìn)行編輯整理和發(fā)布，有效提高了新聞素材的利用率。數(shù)字媒體技術(shù)制作好的新聞節(jié)目可以發(fā)布在媒體平臺(tái)上，并可以進(jìn)行二次制作。
2.3在新聞節(jié)目包裝中的運(yùn)用。
數(shù)字化技術(shù)可以將新聞事件以視頻、圖像、音頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)，給受眾帶來(lái)更加直觀的現(xiàn)場(chǎng)感受。在視頻新聞中，為了渲染新聞事件，不少視頻新聞都進(jìn)行了新的數(shù)字包裝。例如，在新聞節(jié)目播報(bào)中，對(duì)主持人所處的環(huán)境進(jìn)行數(shù)字化的虛擬、對(duì)新聞事件進(jìn)行實(shí)時(shí)畫(huà)面轉(zhuǎn)播和在節(jié)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)視窗連線等。在新聞事件的報(bào)道中，既有字幕條目，又有動(dòng)態(tài)的角標(biāo)，在播報(bào)過(guò)程中也常常結(jié)合動(dòng)態(tài)圖片、虛擬場(chǎng)景、動(dòng)態(tài)連線等數(shù)字技術(shù)對(duì)新聞事件進(jìn)行渲染。這些數(shù)字化的包裝，使得新聞主題更加鮮明，新聞內(nèi)容也更加豐富，能夠調(diào)動(dòng)新聞受眾關(guān)注和參與的積極性，提高新聞傳播的能效。
數(shù)字媒體在新聞傳播中的運(yùn)用，給新聞傳播注入了新的活力，可以成功地實(shí)現(xiàn)新聞轉(zhuǎn)型，以一種全新的形式進(jìn)行新聞傳播。利用數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)新聞進(jìn)行報(bào)道時(shí)，受眾看到的不僅僅是新聞事件本身，還有用于事件渲染圖像、視頻等，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新聞事件進(jìn)行感受，這樣的傳播形式，容易給受眾帶來(lái)參與性和認(rèn)同感。數(shù)字媒體在新聞傳播中，絕對(duì)不是單純的技術(shù)形式，從傳播學(xué)的角度看數(shù)字媒體技術(shù)，它更代表著一種跨界融合和一種新的傳播方式。數(shù)字媒體技術(shù)把傳統(tǒng)新聞傳播的方式由大眾式傳播轉(zhuǎn)變成了人與人之間的傳播，傳播的形式也更加的精確化和細(xì)致化。在傳統(tǒng)的新聞報(bào)道中，由于新聞節(jié)目的制作要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程持續(xù)的時(shí)間會(huì)把原本十分即時(shí)的“新聞”變成了“舊聞”，然而隨著數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展以及在新聞傳播領(lǐng)域的應(yīng)用，原本的新聞受眾，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)社交軟件以及自媒體，成為新聞信息的傳播者。在數(shù)字媒體平臺(tái)上，受眾通過(guò)對(duì)所關(guān)注的新聞事件的轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了新聞事件的傳播。同時(shí)，數(shù)字媒體背后的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，又可以幫助受眾挖掘與所關(guān)注事件相關(guān)的新聞信息，讓受眾更全面的了解新聞事件。總之，數(shù)字媒體技術(shù)可以有效解決新聞傳播單線性的問(wèn)題，由一對(duì)多，轉(zhuǎn)化為多對(duì)多。這樣以來(lái)，新聞傳播的速度就會(huì)大大的提高。在數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的電視新聞傳播的途徑被不斷的彌補(bǔ)和拓展，人們不僅能通過(guò)各種的途徑和平臺(tái)獲取實(shí)時(shí)的新聞信息，也可以自己動(dòng)手制作新聞，滿(mǎn)足自己的需求，將新聞傳播的精準(zhǔn)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
在數(shù)字媒體時(shí)代，新聞行業(yè)與數(shù)字媒體技術(shù)的融合給新聞節(jié)目的制作和新聞傳播注入了新的活力。在傳統(tǒng)媒體發(fā)展迫切需要轉(zhuǎn)型的今天，數(shù)字媒體給新聞業(yè)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇。作為新聞媒體人，應(yīng)該看到數(shù)字時(shí)代下的機(jī)會(huì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提升自我，提升新聞制作的質(zhì)量，嘗試新聞傳播的不同方法，為受眾提供更加豐富的傳播形式。利用數(shù)字媒體技術(shù)，可以有效對(duì)新聞傳播的方法與途徑進(jìn)行改革，以便在未來(lái)贏得更大的市場(chǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)在新聞媒體的應(yīng)用必然會(huì)越來(lái)越廣泛，也必然成為新聞媒體未來(lái)發(fā)展的支柱。
傳播學(xué)方面論文篇八
傳播學(xué)是近年來(lái)全國(guó)高校新聞專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。傳播學(xué)建立在新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)之上，由于具有信息科學(xué)的學(xué)科淵源，傳播學(xué)與普通的人文科學(xué)不同，有著自然科學(xué)的邏輯性和實(shí)用性。而與一般的自然科學(xué)相比，傳播學(xué)又具有無(wú)可比擬的思辨特性。因此，傳播學(xué)的教學(xué)既不能像人文科學(xué)只有理論講解，也不可能像自然科學(xué)一樣以實(shí)驗(yàn)為主，需要一種行之有效的教學(xué)方式。建設(shè)科學(xué)的案例庫(kù)并合理利用就是一種有效方式。
一、傳播學(xué)課程案例庫(kù)建設(shè)的重要性。
目前在國(guó)內(nèi)案例教學(xué)尚未普及，教學(xué)效果也不令人滿(mǎn)意，特別是在傳播學(xué)課程的教學(xué)中，還很少有高校真正使用，這很大程度上是因?yàn)榘咐龓?kù)建設(shè)的落后。傳播學(xué)課程案例庫(kù)建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。
這是由傳播學(xué)學(xué)科特性所決定的。傳播學(xué)是將人文社會(huì)與自然科學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，單純的理論講解無(wú)法準(zhǔn)確的闡釋這門(mén)學(xué)科的精髓，同時(shí)，傳播學(xué)中有大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，必須放在具體的案例中才能說(shuō)明數(shù)據(jù)的意義。
這是由傳播學(xué)課程的授課對(duì)象所決定的。在我國(guó)，傳播學(xué)課程基本都開(kāi)設(shè)在新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)，招生對(duì)象是文科生，普遍思辨性有余而邏輯性不足。從具體的事件入手，在對(duì)某一事件的分析過(guò)程中，運(yùn)用傳播學(xué)的知識(shí)得出結(jié)論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易接受，而分析問(wèn)題、解決問(wèn)題也具有很大的針對(duì)性。
案例庫(kù)的使用對(duì)學(xué)生日后的工作大有幫助。傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅要完成知識(shí)的傳授，還必須訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作的能力。案例庫(kù)中搜集的都是本學(xué)科較為有代表性、較前沿的案例，在一定程度上反映我國(guó)當(dāng)前傳媒領(lǐng)域的許多實(shí)際問(wèn)題，案例的運(yùn)用過(guò)程就是對(duì)這些問(wèn)題的解決過(guò)程，通過(guò)對(duì)案例的使用，使學(xué)生日后在工作中具有對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的解決能力。
二、傳播學(xué)課程案例庫(kù)建設(shè)。
傳播學(xué)課程案例庫(kù)的建設(shè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：
（一）案例庫(kù)編寫(xiě)人員的選擇。
一個(gè)好的案例庫(kù)的起點(diǎn)，是編寫(xiě)人員的能力和學(xué)科素質(zhì)。由于傳播學(xué)涵蓋領(lǐng)域廣、內(nèi)容深，由單獨(dú)個(gè)人開(kāi)發(fā)案例、建設(shè)案例庫(kù)是不可想象的。案例庫(kù)的編寫(xiě)應(yīng)該由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，包括第一線教師、研究生、管理實(shí)踐者、教育專(zhuān)家、案例庫(kù)維護(hù)人員等。
編寫(xiě)案例是為案例教學(xué)做準(zhǔn)備，而案例教學(xué)的實(shí)施者、案例的最終用戶(hù)是第一線教師。只有第一線教師才能深刻理解案例教學(xué)的需要，從而編寫(xiě)出滿(mǎn)足需要的案例。因此案例開(kāi)發(fā)的主力應(yīng)該是第一線教師。
第一線教師大都承擔(dān)較重的教學(xué)、科研工作任務(wù)，投入案例開(kāi)發(fā)的時(shí)間和精力有限，因而需要研究生作為第一線教師的助手加入團(tuán)隊(duì)。傳播學(xué)有極大的實(shí)踐特性，因此有媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者參與編寫(xiě)的案例更加逼真，更加貼近實(shí)際管理情景，從而更受學(xué)生歡迎。而引入教育專(zhuān)家，則是為了幫助案例開(kāi)發(fā)者更加準(zhǔn)確地理解案例教學(xué)的特點(diǎn)和案例編寫(xiě)的要求，為案例庫(kù)建設(shè)提供教育學(xué)理論支撐和宏觀指導(dǎo)。此外，案例庫(kù)一旦建立起來(lái)，還需要有案例庫(kù)維護(hù)人員，主要負(fù)責(zé)對(duì)案例進(jìn)行分類(lèi)、編號(hào)、存儲(chǔ)，定期清理出過(guò)期的案例，提醒原開(kāi)發(fā)者對(duì)其進(jìn)行修正、完善；建設(shè)案例庫(kù)管理信息系統(tǒng)，提供案例檢索、傳遞服務(wù)等。
（二）案例的選取。
傳播學(xué)自產(chǎn)生數(shù)十年來(lái)，有代表性的事件極多，以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選取案例，怎樣給這些案例進(jìn)行分類(lèi)，這關(guān)系到案例庫(kù)的系統(tǒng)性和完整性，是衡量案例庫(kù)好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是案例庫(kù)科學(xué)使用的基礎(chǔ)。
案例的選取可以橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行?？v向時(shí)間維度，選取傳播史上有代表性的案例。橫向則著眼前沿，緊跟學(xué)科發(fā)展，選取當(dāng)前有影響力的案例。選取的標(biāo)準(zhǔn)是，具有相當(dāng)傳播效果即影響力，同時(shí)具有一定專(zhuān)業(yè)水平即學(xué)科專(zhuān)業(yè)代表性。需要特別注意的是，案例的選取還應(yīng)該注重本校本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，注重對(duì)相對(duì)具有地域性和特殊性案例的傾斜。
（三）案例結(jié)構(gòu)的設(shè)定。
構(gòu)建合理的案例結(jié)構(gòu)是建設(shè)科學(xué)的案例庫(kù)的核心。傳播學(xué)課程的案例庫(kù)應(yīng)同時(shí)具備知識(shí)性和操作性，力求將對(duì)理論的分析與學(xué)生的動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)，在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析解決中找出一定的科學(xué)規(guī)律。案例的結(jié)構(gòu)可以大致分為如下幾個(gè)部分：
案例介紹。著重對(duì)案例的實(shí)際情況進(jìn)行盡可能完整的闡述，將案例的過(guò)程真實(shí)還原，特別是對(duì)案例中的要素進(jìn)行梳理，將其邏輯完整呈現(xiàn)。
案例訪談。首先要梳理本案例中當(dāng)時(shí)各方對(duì)此事件各自所持的態(tài)度，這對(duì)于把握案例發(fā)展脈絡(luò)非常關(guān)鍵。此外，還包括社會(huì)各界對(duì)此案例的看法，包括學(xué)術(shù)界的言論、普通公眾有代表性的見(jiàn)解、政府官方看法等，這些是本案例所處的生態(tài)環(huán)境，對(duì)其發(fā)展有著極大影響。
案例代表性成果。此部分搜集關(guān)于此案例的代表性學(xué)術(shù)成果，盡量選擇具有代表性和說(shuō)明性的觀點(diǎn)，作為學(xué)生對(duì)此案例分析的參考。
案例討論。分為課題討論與課下小組討論。課堂討論教師參與，針對(duì)討論中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課下由學(xué)生組成小組進(jìn)行更深入的討論，制定相應(yīng)的程序，實(shí)施具體的操作。
案例分析。將前期師生對(duì)該案例的討論進(jìn)行梳理，引入相應(yīng)的理論依據(jù)，通過(guò)多次的討論得出相對(duì)統(tǒng)一的意見(jiàn)。
案例附錄。將與該案例有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表、問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、附錄等收錄在一起，為該案例的理解提供幫助。對(duì)案例的素材收集力求全面，對(duì)于涉及具體報(bào)道或稿件的案例，力爭(zhēng)找到最原始的稿樣，還原案例產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和背景，同時(shí)這也為學(xué)生自己分析案例提供了可以借鑒的方法。
（四）案例形式。
目前大多數(shù)高校的傳播學(xué)課程采用多媒體授課，針對(duì)這一特點(diǎn)，傳播學(xué)案例庫(kù)的形式宜采用多媒體展示的方式，建立案例庫(kù)網(wǎng)站，將搜集到的案例整理后放入網(wǎng)站，單個(gè)案例按照案例結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)定，同時(shí)，按照一定的邏輯將多案例組合成模塊，方便學(xué)生對(duì)比理解。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的鏈接優(yōu)勢(shì)，為每一個(gè)案例設(shè)置若干鏈接，盡可能全面的將案例相關(guān)信息容納進(jìn)去。設(shè)置bbs專(zhuān)區(qū)，為學(xué)生提供發(fā)表自己見(jiàn)解的空間，選取有代表性的意見(jiàn)和建議，供大家討論。在版面編排上，運(yùn)用色彩形成視覺(jué)重建，注重運(yùn)用圖表說(shuō)明問(wèn)題，模塊與模塊直接有較為明顯的區(qū)隔，方便撤換內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)案例資料的實(shí)時(shí)上網(wǎng)。
此外，重視案例的不斷更新，使案例教學(xué)能緊跟新聞傳媒業(yè)發(fā)展的補(bǔ)發(fā)，反映媒體實(shí)踐的最新軌跡。設(shè)計(jì)開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和交流思想，以研究型的案例教學(xué)幫助學(xué)生提高業(yè)務(wù)水平。
三、傳播學(xué)案例庫(kù)運(yùn)用需要解決的問(wèn)題。
第二，如何將用于教學(xué)的案例與傳統(tǒng)課堂上對(duì)優(yōu)秀成果的舉例有所區(qū)分？案例源于現(xiàn)實(shí)，如優(yōu)秀的新聞編輯案例是從新聞編輯的實(shí)際工作經(jīng)歷中提煉出來(lái)的，但案例又不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。我們把新聞編輯的某一段工作經(jīng)歷帶入課堂，是要讓學(xué)生扮演這位編輯的角色，感受他當(dāng)時(shí)面臨的困境，做出自己的獨(dú)立判斷和選擇。可以在案例教學(xué)的最終告訴學(xué)生這位編輯當(dāng)時(shí)是如何解決問(wèn)題的，但更重要的是我們鼓勵(lì)學(xué)生尋求更多的、更好地解決問(wèn)題的方案，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)這位編輯的做法。
案例教學(xué)中還可能出現(xiàn)其他問(wèn)題，如教師引導(dǎo)話題與激發(fā)靈感的能力不足，可能會(huì)導(dǎo)致課堂上的冷場(chǎng)或偏離教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可能會(huì)對(duì)占用實(shí)踐較多的案例討論不太適應(yīng)，抱怨教師講得太少，總是在聽(tīng)和自己一樣無(wú)知的同學(xué)發(fā)言，收獲不大，等等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)精選案例，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，課堂組織更加用心，將案例教學(xué)與其他教學(xué)方法如講座、小組討論等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。
傳播學(xué)方面論文篇九
（一）新媒體的概念。
對(duì)于新媒體概念的設(shè)定，專(zhuān)家和學(xué)者可謂是眾說(shuō)紛紜，至今沒(méi)有定論。清華大學(xué)有關(guān)新媒體學(xué)術(shù)方面的熊教授指出，新媒體作為一個(gè)新的名詞，它是一個(gè)相對(duì)的概念，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)文化發(fā)展的共同產(chǎn)物，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)的媒體傳播之外的新的媒體傳播形態(tài)。
首先，新和舊就是一對(duì)相對(duì)的概念，但在媒介形態(tài)的生成中，這種“新和舊”并不僅代表時(shí)間上的先后，其中還包含技術(shù)和理念上的先進(jìn)與落后之別。對(duì)于新媒體在時(shí)間和空間上的衍變過(guò)程所產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，得到越來(lái)越多專(zhuān)家學(xué)者的廣泛關(guān)注。由于一件事物它不能永遠(yuǎn)停留在“新”的階段，因此“新”只是一個(gè)相對(duì)的說(shuō)法。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，事物將會(huì)產(chǎn)生新舊交替，新媒體作為時(shí)代的先鋒行業(yè)，這種新舊交替變得更快了?，F(xiàn)今的新媒體形式主要指的是：在計(jì)算機(jī)的信息處理技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)媒體形態(tài)的產(chǎn)生和影響，包括在線的網(wǎng)絡(luò)媒體形式和離線的其他數(shù)字形式。
相比較于電視、報(bào)紙、廣播而言，新媒體的應(yīng)用范圍更加廣泛，它的傳播途徑增加了手機(jī)、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)等新興的時(shí)代產(chǎn)物。新的媒體傳播技術(shù)通過(guò)通信技術(shù)、衛(wèi)星信號(hào)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、音頻播放器等終端媒體，將我們的生活更加生動(dòng)化、具體化、細(xì)致化。從新媒體的傳播市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在信息技術(shù)的作用下，將會(huì)出現(xiàn)多元化的媒體形態(tài)，例如：平面媒體（數(shù)字雜志、電子出版物、觸摸媒體）等；廣播媒體（音頻數(shù)字廣播mp3、mp4）等；電視媒體（液晶數(shù)字電視、觸屏電視）；網(wǎng)絡(luò)媒體（網(wǎng)絡(luò)電視、www網(wǎng)站、flash動(dòng)畫(huà)）；移動(dòng)媒體（手機(jī)彩信、3g網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)視頻）等。
伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的成熟和運(yùn)用的廣泛，新媒體已經(jīng)成為重要的傳播媒介。從市場(chǎng)的角度來(lái)看，新媒體的增長(zhǎng)速度是驚人的，其中網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體的增長(zhǎng)速度最快，并且數(shù)字電視和手機(jī)電視也將快速發(fā)展。因此，新媒體的發(fā)展是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，充分的應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等終端設(shè)備的全面聯(lián)網(wǎng)使用，所以沒(méi)有數(shù)字化的傳播技術(shù)，就無(wú)法將單向的傳播技術(shù)進(jìn)行全面取代，因此新媒體也被叫做數(shù)字新媒體。
（二）新媒體在大學(xué)文化傳播中的價(jià)值。
新媒體的傳播技術(shù)是通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)等高端技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使新媒體的傳播技術(shù)不斷發(fā)展，并且為科技文化的廣泛傳播提供了條件。在開(kāi)放大學(xué)校園里，新媒體在進(jìn)行文化傳播的過(guò)程中，不僅要承擔(dān)從科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和提出者傳送到科技知識(shí)的接受者與應(yīng)用者中，還要幫助他們實(shí)現(xiàn)科技知識(shí)的資源共享，并且還要承擔(dān)打破科技知識(shí)時(shí)間與空間的局限性，將不同的責(zé)任擴(kuò)散到不同的個(gè)體上，將科技文化知識(shí)最終實(shí)現(xiàn)跨越空間的共享。
伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的不斷細(xì)分，新媒體在開(kāi)放式大學(xué)的文化傳播功能的分化現(xiàn)象與科學(xué)技術(shù)信息的分流層越來(lái)越明顯，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)傳播流程一般被劃分為：科學(xué)技術(shù)傳播—科學(xué)技術(shù)文化傳播—科學(xué)技術(shù)文化哲學(xué)傳播三中階段。新媒體作為傳播知識(shí)與人們間的橋梁，將把不同人群所需要的科技文化信息通過(guò)高效快捷的傳播方式傳播出去，當(dāng)然這種傳播過(guò)程是雙向的。
二、新媒體對(duì)大學(xué)文化傳播的重要作用。
新媒體的科技文化信息傳播是指文化知識(shí)的傳播途徑可以通過(guò)跨越時(shí)空，使擴(kuò)散在不同個(gè)體間的文化知識(shí)實(shí)現(xiàn)共享的過(guò)程，也就是傳統(tǒng)形式上的文化知識(shí)普及。新媒體作為一種面向全球民眾的文化傳播媒介，它的主要用途是使民眾對(duì)文化知識(shí)的理解和掌握更加容易，使民眾的文化素養(yǎng)的到更有效的提升，對(duì)開(kāi)放式大學(xué)文化傳播的應(yīng)用與發(fā)展提供基礎(chǔ)。目前，新媒體對(duì)開(kāi)放式大學(xué)的文化傳播理念隨著科技時(shí)代的發(fā)展也在不斷變化。
傳統(tǒng)的文化知識(shí)的傳播方式通常是線性而單向的，隨著人們與多媒體之間的交流互動(dòng)，文化傳播的方式也從單向變成雙向。新媒體必將成為開(kāi)放大學(xué)文化傳播的主要力量。新媒體作為一種科技含量較高的信息載體，對(duì)人們的生活和工作產(chǎn)生了較大的影響，它以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播途徑，使傳播過(guò)程變得復(fù)雜，對(duì)傳播形式提出了新的挑戰(zhàn)。在開(kāi)放大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生通過(guò)新媒體對(duì)文化知識(shí)的傳播無(wú)處不在，學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等形式使科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，新媒體對(duì)學(xué)生的世界觀與價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的影響，新媒體在開(kāi)放大學(xué)的文化傳播中扮演的角色越來(lái)越重要。
三、新媒體在大學(xué)文化傳播中的可行性。
（一）理論的可行性。
理論的可行性主要有三大理論依據(jù)。民本理論、信息資源的開(kāi)放式理論、文化共享理論。這三大理論的不斷形成和發(fā)展為新媒體在開(kāi)放大學(xué)內(nèi)的文化傳播奠定了基礎(chǔ)。
第一點(diǎn)，民本理論。何謂民本理論，它是民本思想、人本思想，是要我們堅(jiān)持以人為本，保護(hù)人民的利益，做到人民的利益高于一切。以民為本的思想理念自古有之，“天地之間，莫貴于人”，強(qiáng)調(diào)要便民、惠民、利民。黨的十七大也提出，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，其宗旨就是以人為本。如今，新媒體的廣泛應(yīng)用使以人為本的思想浪潮在開(kāi)放大學(xué)校園內(nèi)廣泛傳開(kāi)。
第二點(diǎn)，信息資源的開(kāi)放式理論。伴隨以民為本的思想理念在人們心中的日益深入，人民對(duì)民權(quán)的維護(hù)意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，對(duì)信息的需求也變得多元化。尤其是新媒體快速發(fā)展的今天，開(kāi)放大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生對(duì)信息資源的攝取途徑變得更加多元化，這也加快了文化傳播在大學(xué)校園的可行性。
第三點(diǎn)，文化共享理論。文化的共享理論可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)通訊、衛(wèi)星信號(hào)、3g網(wǎng)絡(luò)等新興的傳播技術(shù)渠道，進(jìn)行跨地區(qū)跨國(guó)界的文化共享。而開(kāi)放大學(xué)校園作為新媒體文化傳播的重要場(chǎng)所，在文化共享的傳播方面發(fā)揮著積極的作用。
（二）實(shí)踐的可行性。
第一點(diǎn)，先進(jìn)新媒體發(fā)展的勢(shì)頭迅猛，已經(jīng)小有規(guī)模，并向成熟方向邁進(jìn)。其表現(xiàn)在，新媒體的硬件配備設(shè)施已經(jīng)逐漸完善，技術(shù)的支撐體系比較成熟；新媒體的傳播種類(lèi)不斷增加，傳播性能不斷得到優(yōu)化；使用新媒體的客戶(hù)群日益增多。在開(kāi)放式的大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握較快，對(duì)以網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)為新媒體文化傳播主體的工具使用較多。人們對(duì)信息獲取的程度和文化傳播的方式有了很大程度的改變。
第二點(diǎn)，日益完善的社會(huì)條件。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升，民眾的生活質(zhì)量得到了很大滿(mǎn)足，對(duì)精神方面的享受也有了更高的要求。這為文化的傳播提供了新的時(shí)機(jī)。但是，目前的新媒體還不能完全滿(mǎn)足人們對(duì)精神文明的追求，因此，為滿(mǎn)足人民對(duì)新媒體的個(gè)性需求，開(kāi)放大學(xué)內(nèi)應(yīng)積極對(duì)新媒體的文化傳播展開(kāi)試點(diǎn)調(diào)查，對(duì)新媒體中產(chǎn)生的不足及時(shí)更新改進(jìn)，為新媒體的文化傳播的全面推廣提供可行性的實(shí)踐方案。
第三點(diǎn)，新媒體的文化傳播在開(kāi)放校園內(nèi)的應(yīng)用開(kāi)展，并對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累。在新媒體多元化的發(fā)展今天，各種不同形式的新媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用到文化傳播中，且初具規(guī)模，并逐漸成熟，這為新媒體在開(kāi)放校園中的文化傳播奠定了基礎(chǔ)。
四、新媒體對(duì)開(kāi)放大學(xué)文化傳播的影響。
喬治·格伯納對(duì)新媒體的媒介培養(yǎng)理論曾經(jīng)有這樣的觀點(diǎn)：幼年時(shí)我們從電視中不斷學(xué)習(xí)的“文化知識(shí)”來(lái)看，它將有可能成為我們未來(lái)對(duì)世界觀認(rèn)識(shí)的基石，使電視成為意識(shí)形態(tài)、社會(huì)觀點(diǎn)、理論信仰、總體價(jià)值等方面的主要來(lái)源。所以，作為媒體傳播文化知識(shí)媒介的電視，它對(duì)好幾代人，甚至社會(huì)的各個(gè)階段打下了深刻的“電視文化”印記，對(duì)今天新媒體在開(kāi)放大學(xué)文化傳播帶來(lái)了前所未有的空間和嶄新的傳播途徑。
（一）從社會(huì)文化的信息體系來(lái)說(shuō)，新媒體對(duì)開(kāi)放大學(xué)的文化傳播系統(tǒng)有了進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。
最顯著的表現(xiàn)為，新媒體加大了開(kāi)放大學(xué)的文化傳播平臺(tái)，拓寬了組合途徑方式。肖恩·麥克布賴(lài)特在一本書(shū)上曾經(jīng)指出：最初，人類(lèi)發(fā)出的原始傳播信息，來(lái)源于自身的聲音、手勢(shì)、姿勢(shì)，后來(lái)才慢慢才創(chuàng)造出其他傳播文化信息的手段，包括：舞蹈與音樂(lè)、火光信號(hào)、鑼鼓聲、符號(hào)等。當(dāng)人的文化傳播形式從口語(yǔ)轉(zhuǎn)變到新媒體階段時(shí)，人類(lèi)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視、幻影成像等打破時(shí)間和空間，原有的傳播接線使新媒體在開(kāi)放大學(xué)的文化傳播形式變得無(wú)處不在。在新媒體與舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用下，為新媒體的傳播形式創(chuàng)造了多種不同的路徑，方便社會(huì)信息資源的流通、傳播、利用，而這些信息中所包含的文化形態(tài)也將有效的覆蓋在目標(biāo)人群中。特別是在全球一體化的社會(huì)發(fā)展中，文化傳播的整合速度加快，各種新媒體為開(kāi)放大學(xué)的文化傳播提供了一個(gè)歡樂(lè)的舞臺(tái)和日常化的審美平臺(tái)。
（二）新媒體對(duì)開(kāi)放大學(xué)的文化傳播模式有了顯著更新。
新媒體技術(shù)的提高為開(kāi)放大學(xué)文化的傳播提供了巨大的空間和無(wú)限的可能，其最重要的貢獻(xiàn)是開(kāi)展和延伸了社會(huì)的互動(dòng)。在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)中，社會(huì)互動(dòng)的識(shí)別程序總是以一定的身份作為起點(diǎn)，由于新媒體的文化傳播技術(shù)在社會(huì)互動(dòng)中因它的匿名性丟掉了身份識(shí)別，打開(kāi)了曾經(jīng)的身份識(shí)別的局限性。匿名性提供了一種安全感，是一種保護(hù)機(jī)制，它誘導(dǎo)人們將自己真實(shí)的觀點(diǎn)和想法直接的表述出來(lái)，而不用有所防備和躲閃，使互動(dòng)性的質(zhì)量及效率有所提高，對(duì)社會(huì)的向心力、認(rèn)同感、凝聚力不斷加強(qiáng)。在開(kāi)放大學(xué)內(nèi)，借助新媒體的文化傳播方式，在一定情境下將文化傳播的主客體進(jìn)行互換，使主流文化與邊緣文化相融合，對(duì)傳統(tǒng)的文化傳播模式進(jìn)行瓦解，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、文化、情感的深度契合。
（三）新媒體對(duì)開(kāi)放大學(xué)文化傳播創(chuàng)造出多元的文化形式。
根據(jù)麥克盧漢在新媒體的文化傳播媒介中指出：任何一種新媒體的自身形態(tài)即是一種文化內(nèi)容。新媒體在開(kāi)放大學(xué)傳播文化的同時(shí)，也創(chuàng)造著不同的文化藝術(shù)形式及新的文化秩序，甚至一些我們了解的文化通過(guò)新媒體的媒介技術(shù)包裝和重新展現(xiàn)后，也需要重新審視、定義、接受、理解它。
（四）新媒體為開(kāi)放大學(xué)的多元式的文化傳播的對(duì)接與交流帶來(lái)機(jī)遇。
開(kāi)放大學(xué)的文化傳播的重要條件是文化知識(shí)的共享，也就是文化的共享內(nèi)容必須是人類(lèi)容易理解和認(rèn)同的東西。新媒體本身具有良好的操作性、互動(dòng)性等特征，確保其能夠按照市場(chǎng)的規(guī)律高效的大量生產(chǎn)各種滿(mǎn)足人們信息和娛樂(lè)需求的文化形態(tài)。在這種語(yǔ)言環(huán)境下，互動(dòng)、參與等理念深入人心，文化多元化的碰撞及交流頻率在開(kāi)放大學(xué)內(nèi)是前所未有的，本土文化的逐步更新，世界觀、價(jià)值觀的大范圍形成，使新媒體在全球文化的影響下，以其獨(dú)特的解讀形式和直觀的表現(xiàn)方法，成為連接不同文化傳播的重要橋梁。
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傳播學(xué)方面論文篇十
從1918年北京大學(xué)設(shè)立“新聞研討會(huì)”、徐寶璜先生為北大學(xué)生講授《新聞學(xué)》算起，中國(guó)的新聞教育已有近九十年歷史。1949年前的30年里，全國(guó)共創(chuàng)辦過(guò)59個(gè)新聞教育機(jī)構(gòu)，但范圍不大，在校學(xué)生人數(shù)最多時(shí)不超越400人，共培育出畢業(yè)生不到3000人。新中國(guó)成立后，新聞學(xué)教育事業(yè)進(jìn)入了新時(shí)期，在1952-1955、1958-1960呈現(xiàn)了兩次高潮。文革后，新聞學(xué)教育恢復(fù)正常次序并迎來(lái)了大開(kāi)展的春天。傳播學(xué)也慢慢傳入中國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年前全國(guó)新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)共有66個(gè)，1995-1999年共增加58個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；2000-2004年共增加335個(gè)；而截至2005年6月，全國(guó)新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)共計(jì)661個(gè)，即廣告學(xué)232個(gè)，新聞學(xué)209個(gè)，播送電視新聞學(xué)146個(gè)，編輯出版學(xué)50個(gè)，傳播學(xué)24個(gè)。
中國(guó)新聞傳播教育的急速升溫，其緣由是多方面的，既有理性的考慮，也不乏自覺(jué)的跟風(fēng)，辦學(xué)質(zhì)量也良莠不齊。同時(shí)也帶來(lái)了一系列問(wèn)題：師資、教材、設(shè)備等辦學(xué)條件嚴(yán)重缺乏。
興辦歷史較早、實(shí)力雄厚的院校，新聞傳播教育是比擬勝利的。但是一些院校的新聞傳播教育卻存在著不少問(wèn)題，急需尋覓處理的對(duì)策。
1.供過(guò)于求。
新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)超凡規(guī)開(kāi)展帶來(lái)了一個(gè)不可防止的問(wèn)題：一方面，新聞媒體對(duì)畢業(yè)生需求有限，另一方面，畢業(yè)生人數(shù)卻在急劇增長(zhǎng)。全國(guó)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的在校生人數(shù)約在130，000人以上，均勻每年畢業(yè)約32，000人，顯然供過(guò)于求。我國(guó)新聞媒體目前的數(shù)量大致上為：報(bào)紙約2200多種，期刊約8000多種，播送電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視臺(tái)各約1000家。近3-5年國(guó)度新聞總署的方針是“控制范圍、優(yōu)化構(gòu)造、提高質(zhì)量、促進(jìn)效益”，這意味著新聞媒體在一段時(shí)間內(nèi)將維持現(xiàn)有范圍，不會(huì)有大的增長(zhǎng)，并將努力于新聞報(bào)道質(zhì)量的提高，因此對(duì)新聞人才的需求將是有限的。中央及多數(shù)省市新聞媒體曾經(jīng)組建了一支以中青年為主、學(xué)歷較高、學(xué)問(wèn)構(gòu)造較合理的隊(duì)伍；對(duì)能從事普通記者、編輯工作的本科畢業(yè)生，需求量已接近飽和；而為提高報(bào)道質(zhì)量，在招聘人才時(shí)傾向于多元化，不再局限于招收新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
2.理論時(shí)機(jī)少、理論功底薄，畢業(yè)生質(zhì)量不高。
新聞學(xué)是一門(mén)理論性、技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，參與媒體理論，到媒體實(shí)習(xí)更是一項(xiàng)必不可少的鍛煉時(shí)機(jī)。但隨著新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，我國(guó)的新聞媒體也不能提供更多的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。
我國(guó)新聞傳播學(xué)教育速度和數(shù)量上去了，質(zhì)量卻不盡人意。學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容陳舊，到報(bào)社“沒(méi)有兩年上不了路”。“新聞學(xué)教育中存在著理論與理論嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，一些新聞與傳播學(xué)院培育的人不會(huì)寫(xiě)有新聞的新聞，只會(huì)寫(xiě)無(wú)新聞的‘新聞’?！币灿忻襟w指導(dǎo)以為，新聞院校培育的學(xué)生敏感和工作順應(yīng)性強(qiáng)，但潛力明顯缺乏，“寫(xiě)小而淺的東西能夠，寫(xiě)大而深的報(bào)道則不行。”這其中的主要緣由是學(xué)生平常吃的是“快餐”，理論功底薄弱，中文寫(xiě)作功底不厚。
另外，學(xué)生個(gè)性開(kāi)展缺乏。表如今能采寫(xiě)的多，會(huì)編輯、組版、畫(huà)版的少；擅長(zhǎng)寫(xiě)社會(huì)新聞的多，能寫(xiě)好深度報(bào)道、時(shí)政新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、問(wèn)題新聞、專(zhuān)刊新聞的少；懂得發(fā)行、品牌推行、廣告運(yùn)營(yíng)的特別少。
3.課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)問(wèn)構(gòu)造與市場(chǎng)需求的偏向。
目前新聞院校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置大多是根底理論課，都是“書(shū)本加概念”的籠統(tǒng)學(xué)習(xí)。重新聞理論性強(qiáng)的特性來(lái)看，這明顯存在著理論與理論的嚴(yán)重脫節(jié)。而課程設(shè)置的狹窄、落后，必然招致新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)問(wèn)薄弱、構(gòu)造單一、視野不開(kāi)闊、新聞敏理性差、入手才能差。這與注重具備綜合素質(zhì)、全面開(kāi)展的人才培育時(shí)期顯然是格格不入的。
新聞院校培育的畢業(yè)生媒體不需求，媒體需求的新聞院校又培育不了。背叛市場(chǎng)需求的教育形式增加了畢業(yè)生就業(yè)艱難。新聞媒體急需媒體運(yùn)營(yíng)管理人才，而建國(guó)后新聞院校集中力氣培育編輯人才，卻長(zhǎng)期無(wú)視了也需求培育運(yùn)營(yíng)人才，簡(jiǎn)直沒(méi)有高校設(shè)置過(guò)媒體運(yùn)營(yíng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
另外，新聞媒體緊缺復(fù)合型人才，即不只控制新聞學(xué)科的根本理論學(xué)問(wèn)和技藝，同時(shí)還具備另一門(mén)學(xué)科的根本學(xué)問(wèn)。由于新聞媒體的專(zhuān)版、專(zhuān)刊、專(zhuān)題節(jié)目除了請(qǐng)求增大信息量以外，更需求對(duì)各行業(yè)的狀況和問(wèn)題有深層次的剖析和評(píng)論。遺憾的是，由于新聞院校難以提供，新聞媒體在招徠人才時(shí)只好留出局部名額給其他學(xué)科的畢業(yè)生。
4.研討生培育的問(wèn)題。
目前，全國(guó)新聞院系共有碩士點(diǎn)約80個(gè)、博士點(diǎn)約20個(gè)，相關(guān)于661個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)而言，碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)顯得太少。主要問(wèn)題有：本科生和研討生的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有拉開(kāi)層次；博士點(diǎn)少，博士生導(dǎo)師擔(dān)負(fù)過(guò)重。博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)造詣比擬深，在研討方向上各有特長(zhǎng)，但一位導(dǎo)師要帶多達(dá)20名博士生，質(zhì)量終究能有幾保證，真實(shí)令人堪憂(yōu)。博士學(xué)位論文的請(qǐng)求是很高的，學(xué)術(shù)上應(yīng)該有所創(chuàng)新或者在某方面能填補(bǔ)空白。一位導(dǎo)師三年內(nèi)能否就本人擅長(zhǎng)的范疇提出20個(gè)有創(chuàng)新意義的論題，并指導(dǎo)博士生去高質(zhì)量地完成是值得疑心的。
5.師資奇缺及糜費(fèi)。
隨著新聞傳播專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的超凡規(guī)開(kāi)展，一些匆匆上馬的專(zhuān)業(yè)中，特別是中央本科院校，有不少連根本的主要專(zhuān)業(yè)課程都開(kāi)不出，有的學(xué)校以至只要一、兩位專(zhuān)業(yè)教員掌管專(zhuān)業(yè)教學(xué)，或者有許多教員基本沒(méi)有新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更不用提理論和經(jīng)歷都豐厚的專(zhuān)業(yè)教員了。這就形成教學(xué)質(zhì)量不可防止地打折扣。這也是近年新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生暢銷(xiāo)的一個(gè)重要緣由。
另一方面，全國(guó)新聞學(xué)和傳播學(xué)共有教授約260人，除了有博士點(diǎn)的學(xué)校共有博士生導(dǎo)師以外，約有200位教授因不在博士點(diǎn)而不能招收博士生。他們的學(xué)術(shù)潛力沒(méi)有得到充沛的發(fā)揮，非常可惜。在西方國(guó)度，只需是教授、有特長(zhǎng)，就具備了招收博士生的條件和資歷。
6.對(duì)新聞教育的認(rèn)識(shí)落后及投入過(guò)低。
由于一些教育主管對(duì)新聞教育的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)有偏向，把新聞教育當(dāng)作普通的文科教育，以為不需求幾投入就能夠辦學(xué)。教員有本子和筆就能夠備課，粉筆加黑板就能夠講課。這是一種典型的“短、平、快”的“快餐”教育，或許這是很多新聞學(xué)生工作潛力缺乏的重要緣由。
1.控制辦學(xué)范圍，提高教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)該提討教育主管部門(mén)充沛注重新聞教育事業(yè)目前的情況和存在的問(wèn)題。燃眉之急就是控制數(shù)量的超凡規(guī)開(kāi)展，嚴(yán)厲審批申請(qǐng)程序。對(duì)不具備辦學(xué)條件的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，要采取強(qiáng)有力的措施，或者暫停招生，或者堅(jiān)決停辦。
另外，新聞?lì)悓?zhuān)業(yè)的規(guī)劃也應(yīng)該力圖合理。普通不宜在同一城市舉行過(guò)多的新聞專(zhuān)業(yè)，以便集中師資、設(shè)備和優(yōu)勢(shì)，真正辦好新聞專(zhuān)業(yè)，防止反復(fù)糜費(fèi)。
2.提高畢業(yè)生質(zhì)量。
由于社會(huì)需求不大，今后應(yīng)該中止招收大專(zhuān)層次的新聞學(xué)生。而歷史長(zhǎng)久、辦學(xué)經(jīng)歷豐厚、師資力氣強(qiáng)大的新聞院系，能夠思索調(diào)整培育目的，轉(zhuǎn)向以培育研討生為主，本科生為輔，多保送高層次人才。
能夠思索引進(jìn)mba的案例教學(xué)法用于新聞傳播教育，由于如今進(jìn)入高校的學(xué)生根本上都是高中畢業(yè)以后直接進(jìn)入大學(xué)的，對(duì)社會(huì)的理解甚少，一味地灌輸概念會(huì)比擬籠統(tǒng)。
新聞教育還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，奠定其人文素養(yǎng)，進(jìn)行中文、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等相關(guān)的跨學(xué)科教育，培育“通才、雜家、復(fù)核型人才”；同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育，增強(qiáng)道德素養(yǎng)教育、義務(wù)認(rèn)識(shí)、愛(ài)民認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生育成愛(ài)考慮、重調(diào)研、講真話的職業(yè)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從第一節(jié)專(zhuān)業(yè)課開(kāi)端，就要培育學(xué)生的記者角色認(rèn)識(shí)。學(xué)生的儀表、膽識(shí)、口頭表達(dá)才能、邏輯思想才能、快速反響才能、博聞強(qiáng)記才能都是將來(lái)記者必備的素質(zhì)和才能。
3.依據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程設(shè)置。
應(yīng)該恰當(dāng)調(diào)整不同院校新聞專(zhuān)業(yè)的定位，加強(qiáng)新聞專(zhuān)業(yè)教育的針對(duì)性。目前全國(guó)高校新聞傳播院系有綜合、財(cái)經(jīng)、政法、體育、外交等各類(lèi)大學(xué)辦的，這些院校應(yīng)該發(fā)揮本人的優(yōu)勢(shì)，培育有特征的新聞傳播人才，以順應(yīng)新聞媒體對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求。例如，財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)辦的新聞傳播專(zhuān)業(yè)培育目的就應(yīng)定位在財(cái)經(jīng)新聞媒體的需求上。這種媒體需求的人才既應(yīng)具備新聞傳播技藝和理論，又要控制財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
除此之外，既要注重新聞專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，又要鼓舞復(fù)合型人才的培育，注重非新聞專(zhuān)業(yè)包括文學(xué)、哲學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史學(xué)以至自然科學(xué)各相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)教育，關(guān)于提高新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、擴(kuò)展將來(lái)新聞工作者學(xué)問(wèn)面和業(yè)務(wù)潛力無(wú)疑是有益的。要做到這一點(diǎn)需求防止以下兩種失衡的課程設(shè)置：一是新聞專(zhuān)業(yè)根底課、專(zhuān)業(yè)課的比例過(guò)低；二是只注重新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程而疏忽以至忽視相關(guān)課程?！坝浾邞?yīng)是雜家，編輯須是通才”，這是對(duì)新聞工作者的請(qǐng)求，也是對(duì)新聞傳播教育的請(qǐng)求。
另外，能夠成立媒體運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)傳播、品牌推行等新專(zhuān)業(yè)。能夠堅(jiān)持雙學(xué)位制、主副修制，或者試辦碩博連讀班、招收非新聞專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生成立碩士班，探究一條培育復(fù)合型人才的最佳途徑。
4.提高研討生層次辦學(xué)才能。
研討生段的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和本科段拉開(kāi)擋次，應(yīng)該對(duì)碩士生、博士生的培育計(jì)劃重新審定。另外，能夠恰當(dāng)增加新聞學(xué)與傳播學(xué)的博士點(diǎn)。有專(zhuān)家建言：只需是具備國(guó)務(wù)院學(xué)位辦制定的博士點(diǎn)條件和規(guī)范，就不應(yīng)該人為地在數(shù)量上加以限制。
5.優(yōu)化師資構(gòu)造。
新聞傳播是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，請(qǐng)求教員具有專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，最好還要有從事新聞理論的經(jīng)歷。新聞?dòng)浾?、編輯在采訪第一現(xiàn)場(chǎng)的生動(dòng)故事、在把關(guān)第一現(xiàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)危為安的聰慧和“化腐朽為神奇”的技藝最能感動(dòng)和感染學(xué)生。因而能夠延聘、引進(jìn)既有厚實(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、又有新聞理論經(jīng)歷的采編人員為教員，以提高學(xué)生的理性新聞業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，同時(shí)約請(qǐng)?jiān)诰€總編、臺(tái)長(zhǎng)來(lái)校講學(xué)、講座，給在校新聞學(xué)生引見(jiàn)當(dāng)前新聞陣線的新現(xiàn)象，更新新聞理論，改動(dòng)新聞傳播教學(xué)與理論脫節(jié)的現(xiàn)狀，補(bǔ)償師資力氣的缺乏。
調(diào)查顯現(xiàn)，美國(guó)大學(xué)的新聞學(xué)院中，只要17%的教授沒(méi)當(dāng)過(guò)記者；而80％的教授以為新聞從業(yè)經(jīng)歷是聘任新聞教育工作者的一個(gè)先決條件，并堅(jiān)決主張把具有豐厚理論經(jīng)歷的記者聘為教授。這些有經(jīng)歷的新聞?dòng)浾叩难杏懗晒▽?duì)新聞學(xué)和新聞媒體深入批判的著作，對(duì)新聞教學(xué)和工作都極具指導(dǎo)意義。長(zhǎng)期以來(lái)，傳媒業(yè)高度興旺的美國(guó)新聞界首領(lǐng)人物深信，勝利的新聞學(xué)教育形式應(yīng)該是貼近專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、遠(yuǎn)離脫離理想的純學(xué)術(shù)性的問(wèn)題。
我國(guó)新聞學(xué)非博士點(diǎn)的200位教授，能夠向所在院校提出招收博士生的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)有關(guān)規(guī)范的應(yīng)該準(zhǔn)許招收博士生。這樣有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，有力于減輕博士生過(guò)火集中的博導(dǎo)的繁重?fù)?dān)負(fù)。另外，在研討生招生擴(kuò)張之前就應(yīng)該做好增加導(dǎo)師的工作。
6.樹(shù)立高投入的教育觀念。
低價(jià)辦新聞教育的觀念早已過(guò)時(shí)，因陋就簡(jiǎn)的新聞教育觀曾經(jīng)明顯掉隊(duì)于現(xiàn)代的新聞傳播事業(yè)。事實(shí)上，新聞教育也如醫(yī)學(xué)院的教育，需求一流的設(shè)備、器材。傳統(tǒng)的報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)采用電子排版、激光照排，而播送電視專(zhuān)業(yè)的攝錄編播各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需求重配備和高耗費(fèi)。培育入手才能的新聞業(yè)務(wù)課程如采、寫(xiě)、編、評(píng)、攝，都需求注重理論教學(xué)。因而，辦新聞教育，必需有“高投入”的觀念，必需有足夠的經(jīng)費(fèi)投入、一定的實(shí)驗(yàn)手腕，所以必需增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地的建立。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才干控制實(shí)戰(zhàn)的技術(shù)與身手，這樣才干培育高素質(zhì)、高質(zhì)量、順應(yīng)社會(huì)需求的新聞傳播人才。高校能夠思索給新聞院系更多的辦學(xué)自主權(quán)，使之可以以更多的途徑完成開(kāi)源，獲取社會(huì)資金投入到新聞傳播學(xué)科的建立中去。
7.增強(qiáng)新聞專(zhuān)業(yè)教育的新穎性。
盡量運(yùn)用最新版本的教材，以免學(xué)問(wèn)老化、觀念滯后，不順應(yīng)媒體的開(kāi)展和市場(chǎng)的需求，更無(wú)益于學(xué)生的培育。
教學(xué)內(nèi)容也要經(jīng)常更新：一是最新的新聞學(xué)專(zhuān)著、學(xué)術(shù)期刊上的新觀念、新成果、新問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)內(nèi)容；二是教學(xué)中觸及的案例要運(yùn)用最新的熱點(diǎn)新聞、典型報(bào)道，在新聞采、編、評(píng)、籌劃、制造等方面的新經(jīng)歷、新思緒，由于具有及時(shí)性、新穎性、生動(dòng)性都會(huì)惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。
教學(xué)手腕要?jiǎng)?chuàng)新。新聞專(zhuān)業(yè)教育要充沛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手腕，對(duì)靜態(tài)學(xué)問(wèn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)加工，對(duì)動(dòng)態(tài)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分層剖析，使籠統(tǒng)問(wèn)題詳細(xì)化，使單調(diào)單調(diào)的學(xué)問(wèn)興趣化。專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)都能夠有效天時(shí)用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。
新聞的特性即反映社會(huì)生活的開(kāi)展變化、緊跟時(shí)期節(jié)拍，加上新聞傳播科技的一日千里，招致新聞教育必需隨時(shí)順應(yīng)社會(huì)需求和時(shí)期變化。因而新聞教育不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦，無(wú)論是課程設(shè)置、培育目的的制定，還是培育途徑的選擇，都必需走出校門(mén)實(shí)行開(kāi)放教育教學(xué)方式。對(duì)當(dāng)前新聞教育呈現(xiàn)的問(wèn)題，先要正本清源、轉(zhuǎn)變觀念、回歸新聞教育的實(shí)質(zhì)，才干進(jìn)一步提高新聞教育的質(zhì)量，新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才干真正學(xué)有所長(zhǎng)，成為社會(huì)需求的人才。
傳播學(xué)方面論文篇十一
·從《鷹之葬列》分析瑪莎.格萊姆個(gè)性表達(dá)的藝。
·蘇軾與辛棄疾豪放詞風(fēng)。
·淺探忍淹留詩(shī)作《耶路撒冷的眼睛》。
·論非亞詩(shī)歌的特點(diǎn)。
·淺論卡夫卡《變形記》中“門(mén)”的意象。
·世界名著《飄》女主角斯佳麗的愛(ài)情。
·論《十日談》的思想藝術(shù)價(jià)值及其局限。
·《安娜·卡列尼娜》中安娜的人性弱點(diǎn)研究。
傳播學(xué)方面論文篇十二
在網(wǎng)絡(luò)新聞常規(guī)傳播效果上，可以了解到網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)于受眾群體所產(chǎn)生的影響，也能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)新聞的受關(guān)注度進(jìn)行相應(yīng)的了解。而通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行了解，就能夠較好的分析出網(wǎng)絡(luò)新聞在日后的發(fā)展方向以及受眾群體的興趣等。通過(guò)受眾群體的興趣，網(wǎng)絡(luò)新聞的媒體就能夠按照受眾群體的興趣來(lái)選擇新聞進(jìn)行傳播，不僅能夠迎合受眾心理，成為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)新聞，同時(shí)也能夠班子廣滬網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的傳播更加廣泛，從而為網(wǎng)絡(luò)新聞媒體帶來(lái)更多的利益。
（二）網(wǎng)絡(luò)新聞典型評(píng)估的意義。
新聞的傳播不僅是需要讓我國(guó)人民群眾了解時(shí)事，得到娛樂(lè)，在日常的消遣過(guò)程中有著可談?wù)摰馁Y料，同時(shí)也是宣傳我國(guó)我黨政策的主陣地。在這一方面，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞社會(huì)影響的分析，就能夠了解到我國(guó)人民的思想情況以及輿論導(dǎo)向，從而更好的為我國(guó)相關(guān)政策的制定指明方向。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)新聞在社會(huì)上也會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，因此網(wǎng)絡(luò)新聞也可以成為掌握民意的重要手段和工具。
（一）使用新聞消費(fèi)行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)估。
在評(píng)估網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果方面，可以通過(guò)新聞消費(fèi)行為來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，同時(shí)這種方法的效果也比較好。在實(shí)際的評(píng)估過(guò)程中，可以將網(wǎng)絡(luò)新聞在傳播過(guò)程中所播放的廣告以及相關(guān)的推廣等信息進(jìn)行相應(yīng)的記錄，并且進(jìn)行收集，通過(guò)這些新聞的消費(fèi)行為高低就能夠分析出新聞的傳播效果，并且也可以具體得出網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播范圍以及傳播效果等情況。
（二）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)擊量對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)估。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行評(píng)估的另一種較好的方法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞的點(diǎn)擊量來(lái)將網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。這種方法在進(jìn)行的過(guò)程中，只需要將網(wǎng)絡(luò)新聞在每日的發(fā)布條數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)將每一條網(wǎng)絡(luò)新聞的點(diǎn)擊量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。點(diǎn)擊量高的網(wǎng)絡(luò)新聞即為傳播效果較好的網(wǎng)絡(luò)新聞，并且也可以在某一段時(shí)間內(nèi)將網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行分類(lèi)，并且將每一種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)擊量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到網(wǎng)絡(luò)新聞在種類(lèi)上的傳播效果。
（三）通過(guò)網(wǎng)站流量對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的網(wǎng)站流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)也是一種較好的統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果的方法。在我國(guó)境內(nèi)，傳播網(wǎng)絡(luò)新聞的網(wǎng)站有搜狐、網(wǎng)易、中華網(wǎng)等。通過(guò)對(duì)這一類(lèi)網(wǎng)站的流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且在統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行相應(yīng)的分析，就能夠得出網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果。同時(shí)這種評(píng)估方式能夠?qū)W(wǎng)站中所有的新聞傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估以及統(tǒng)計(jì)，效果較好，統(tǒng)計(jì)范圍也比較全面。
目前在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)新聞是一種十分流行的新聞傳播方式，但是為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)新聞，同時(shí)讓網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的更加廣泛，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。本文討論了三種評(píng)估網(wǎng)絡(luò)新聞的方法，并且討論了網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)估的意義，可以為我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播提供可參考的依據(jù)。
傳播學(xué)方面論文篇十三
報(bào)考考研的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)到了最后沖刺階段了，時(shí)間對(duì)于考生來(lái)說(shuō)真的特別的珍貴，今年報(bào)考蘇州大學(xué)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也是特別著急，除了等待考研大綱之外，就是對(duì)于傳播學(xué)復(fù)習(xí)資料的選擇上了，大家都知道一本新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)資料對(duì)考生來(lái)說(shuō)就是寶物，那么在這里鳳凰蘇大老師給考生關(guān)于復(fù)習(xí)方法上給一些建議：
備考資料。
在此期間，考生要對(duì)新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論體系有一定了解，大致了解該學(xué)科涵蓋的內(nèi)容;要掌握好參考書(shū)的閱讀方法和整理筆記的方法，以及往年試題的使用方法。而筆記和往年試題都在這本復(fù)習(xí)精編中有呈現(xiàn)。如何使用好這本書(shū)呢?考生要先通讀目錄，對(duì)知識(shí)體系有初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，再去深入研讀;然后建立知識(shí)框架，否則越看越多就容易遺忘，最好能在腦中構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
除了做好基礎(chǔ)理論知識(shí)的鞏固，就是加強(qiáng)訓(xùn)練了，當(dāng)然離不開(kāi)真題的演練，用的最多的一本就是“2014蘇大610新聞傳播專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考研模擬五套卷與解析”，這本書(shū)可以說(shuō)是將往年的考研真題結(jié)合新的預(yù)測(cè)題進(jìn)行輪番演練，可以說(shuō)從題海戰(zhàn)中算是比較實(shí)用的一本習(xí)題真集，在使用這本書(shū)的同時(shí)，考生也要學(xué)會(huì)分析往年試題，做好總結(jié)。比如近年蘇州大學(xué)的試卷可以分為三部分，一是對(duì)參考書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的考查，二是對(duì)與傳媒相關(guān)的重要事件的考查，三是對(duì)新聞寫(xiě)作的考查。根據(jù)試卷的要求，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要做到有的放矢：一方面，要盡量把參考書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)記牢、記全，以應(yīng)對(duì)像名詞解釋或簡(jiǎn)答這種考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目;另一方面，要適當(dāng)關(guān)注當(dāng)前與傳媒或文化相關(guān)的重大事件，了解事件發(fā)生的具體細(xì)節(jié)，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義、影響等。這樣在遇到論述題時(shí)，考生便能做到有話可說(shuō)，而不是胡編亂造、信口開(kāi)河。最后，很重要的就是要重視寫(xiě)作練習(xí)。
傳播學(xué)方面論文篇十四
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傳播學(xué)方面論文篇十五
專(zhuān)業(yè)班級(jí)。
姓名。
學(xué)號(hào)。
指導(dǎo)老師材料與化工學(xué)院張育蓮20080401b039李進(jìn)。
緊抓環(huán)保問(wèn)題共建國(guó)際旅游島。
摘要：隨著將海南島建設(shè)成國(guó)際旅游島已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，海南的發(fā)展受到了來(lái)自國(guó)內(nèi)和國(guó)際的越來(lái)越多的關(guān)注。欲發(fā)展旅游業(yè)，環(huán)保是一個(gè)不可避免的話題。本文在建設(shè)國(guó)際旅游島的大背景下，針對(duì)海南的環(huán)境現(xiàn)狀，提出了一些相關(guān)的建議，希望對(duì)促進(jìn)海南更快的發(fā)展提供一些幫助。
關(guān)鍵詞：國(guó)際旅游島環(huán)保建議發(fā)展。
海南島素有“東方夏威夷”之稱(chēng)，海南的旅游資源與夏威夷和巴厘島作比較，有過(guò)之而無(wú)不及。但是，在夏威夷，人們不僅感受到了世界一流的旅游資源，更享受到了世界一流的旅游環(huán)境。而海南，在資源上雖配得起“東方夏威夷”的稱(chēng)號(hào)，在環(huán)境上卻相差甚遠(yuǎn)。
海南當(dāng)前主要的面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
1、以森林為主體的自然生態(tài)系統(tǒng)日漸衰退。據(jù)1956年《廣東省海南島熱帶亞。
熱帶資源勘察資料匯集》,全島有森林1,295萬(wàn)畝,占土地面積的25.75%。至1979年底,天然林只剩下497萬(wàn)畝,近兩年以25—30萬(wàn)畝/年的速度遞減,到1981年上半年,已減到432萬(wàn)畝,復(fù)蓋率為8.5%。其分布范圍大大縮小,低海拔丘陵臺(tái)地次生林已幾乎消失。像尖峰嶺這樣的世界級(jí)熱帶雨林保護(hù)區(qū)，也有人在開(kāi)山炸石。
2、城鄉(xiāng)環(huán)境“臟、亂、差”。在?？冢S處可見(jiàn)甘蔗渣、檳榔和其他許多小吃的垃圾等，下級(jí)城鄉(xiāng)更是突出。城市污水排出系統(tǒng)也是十分令人頭痛，海南是典型的熱帶氣候，降水和臺(tái)風(fēng)天氣較多，在這樣的城市遇到強(qiáng)降雨天氣真的讓人不敢恭維。
3、農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民環(huán)保意識(shí)薄弱或者沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
4、重工業(yè)排放存在不合理現(xiàn)象。在東方、洋浦等西線城市存在許多大中型企業(yè)，工業(yè)排放污染物嚴(yán)重影響城市環(huán)境。
5、水資源浪費(fèi)，海南島獨(dú)流入海的河流有154條，目前還沒(méi)有一條江河流域。
源優(yōu)勢(shì)，又對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的影響。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們必須采取強(qiáng)有力的途徑進(jìn)行解決。
一、完成生態(tài)補(bǔ)償立法工作，建設(shè)生態(tài)旅游。
目前，發(fā)達(dá)國(guó)家已完全進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)型經(jīng)濟(jì)時(shí)代，并且中國(guó)政府早已意識(shí)到生態(tài)問(wèn)題的嚴(yán)重性，在世界上率先將可持續(xù)發(fā)展確立為基本國(guó)策，通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)政策、輿論宣傳等各種措施促進(jìn)可經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。并明確提出“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立。”根據(jù)中國(guó)建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的國(guó)策指引下，200年經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)國(guó)際合作大會(huì)（ieecc2008）將討論生態(tài)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政策走勢(shì)、投資趨勢(shì)及對(duì)策和措施、環(huán)保經(jīng)濟(jì)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和前景。生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大不是一個(gè)組織或一個(gè)區(qū)域就能完成的，它需要全社會(huì)、全人類(lèi)的共同努力。要建設(shè)生態(tài)旅游島，要做到：一是加強(qiáng)全社會(huì)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)全民的生態(tài)文明素質(zhì)；二是壯大生態(tài)產(chǎn)業(yè)，提升生態(tài)經(jīng)濟(jì)水平；三是建立“生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制”。當(dāng)然，生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)也必須著眼于城鄉(xiāng)一體化，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、解決飲用水源不安全問(wèn)題。
目前，在海南仍存在飲用水不安全的現(xiàn)象，必須盡快完善法律制度，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格要求，盡快解決海南島各地出現(xiàn)的飲水不安全問(wèn)題。
三、推進(jìn)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)環(huán)境整治工作。
發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要和小城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地域上逐步實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中，有計(jì)劃地建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)。在村、鎮(zhèn)居民區(qū)內(nèi)不得建設(shè)嚴(yán)重污染環(huán)境的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，已建成的，要堅(jiān)決采取關(guān)、停、禁、改、轉(zhuǎn)措施。建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)必須進(jìn)行區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)，要采取分散處理與集中治理相結(jié)合的措施，實(shí)行污染物排放總量控制。
四、推進(jìn)節(jié)能減排，控制污染物排放。
（馬鞍爐）煉鉛鋅、混汞法（汞碾法和汞板法）和土氰化（小氰化池、氰化堆浸）法及溜槽選金、馬蹄窯燒磚、土（蛋）窯燒水泥的企業(yè)，由縣級(jí)以上人民政府責(zé)令取締；對(duì)土法煉砷、煉汞、煉油、漂染、電鍍以及土法生產(chǎn)農(nóng)藥、土法生產(chǎn)石棉制品、開(kāi)采放射性礦產(chǎn)資源、利用放射性同位素的各類(lèi)生產(chǎn)制品的企業(yè)，由縣級(jí)以上人民政府責(zé)令其關(guān)閉或停產(chǎn)。對(duì)未按規(guī)定取締或關(guān)閉的，要追究有關(guān)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。嚴(yán)禁非法進(jìn)口、加工、利用境外固體廢物。
符合國(guó)家規(guī)定生產(chǎn)項(xiàng)目的新建、擴(kuò)建、改建和技術(shù)改造，必須符合區(qū)域水污染防治規(guī)劃要求，污染物排放不得突破當(dāng)?shù)嘏盼劭偭靠刂浦笜?biāo)，其環(huán)境影響報(bào)告書(shū)（表）須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行政主管部門(mén)預(yù)審后報(bào)省級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)批準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)的“三同時(shí)”規(guī)定，環(huán)境保護(hù)設(shè)施未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的不準(zhǔn)投入運(yùn)行。企業(yè)建成后必須穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放污染物。
在水污染重點(diǎn)控制區(qū)域外新建、改建、擴(kuò)建符合國(guó)家規(guī)定的上述生產(chǎn)項(xiàng)目，其環(huán)境影響報(bào)告書(shū)（表）必須由審批機(jī)關(guān)報(bào)請(qǐng)上一級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)復(fù)核，未經(jīng)核準(zhǔn)的，不得施工。
五、提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。
按照國(guó)際旅游島總體建設(shè)規(guī)劃，提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期緊迫而重大的任務(wù)。旅游業(yè)是海南省最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)，要進(jìn)一步做大做強(qiáng)。要協(xié)同行業(yè)主管部門(mén)，按照國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)旅游景區(qū)、景點(diǎn)、旅游線路及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)和改造。
對(duì)于農(nóng)業(yè)，要發(fā)展，更要利用，海南本地農(nóng)村較為落后，要趁著建設(shè)旅游島的契機(jī)，快速發(fā)展，并進(jìn)行有條件有節(jié)制的墾荒。
對(duì)于重工業(yè)，堅(jiān)決不能使其成為支柱產(chǎn)業(yè)，要抓好環(huán)境友好型的第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在建設(shè)國(guó)際旅游島的大背景下，抓好環(huán)保問(wèn)題，才能吸引更多的游客，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更加快速的發(fā)展，希望海南不要錯(cuò)過(guò)大好機(jī)遇，不僅要在旅游資源方面，更要在環(huán)境工程上，成為真正的“東方夏威夷”。
傳播學(xué)方面論文篇十六
學(xué)優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷在的簡(jiǎn)歷的篩選上，通過(guò)率更高。也即是說(shuō)能夠?qū)懗鐾ㄟ^(guò)率高的個(gè)人簡(jiǎn)歷，就算是優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
個(gè)人信息。
性別：女。
民族：漢族年齡：30。
婚姻狀況：已婚專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：新聞傳播學(xué)。
主修專(zhuān)業(yè)：文科類(lèi)政治面貌：群眾。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：7月。
最高學(xué)歷：本科電腦水平：精通。
工作經(jīng)驗(yàn)：五年以上身高：165cm體重：60公斤。
現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶(hù)籍：內(nèi)蒙古赤峰。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱(chēng)：內(nèi)蒙古師范大學(xué)(8月-207月)。
所在地：呼和浩特市證書(shū)：文學(xué)學(xué)士。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：中國(guó)高等秘書(shū)協(xié)會(huì)(7月-至今)。
課程名稱(chēng)：秘書(shū)的工作素養(yǎng)及公文管理規(guī)范證書(shū)：高級(jí)文秘。
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱(chēng)：恒大地產(chǎn)集團(tuán)(10月-8月)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：呼和浩特市。
職位名稱(chēng)：人事主管。
工作描述：協(xié)助分公司行政及人事部門(mén)負(fù)責(zé)人工作，負(fù)責(zé)人事招聘、薪酬績(jī)效、勞動(dòng)關(guān)系，行政方面含車(chē)輛管理、采購(gòu)、檔案管理，同時(shí)配合公司負(fù)責(zé)人的日常事務(wù)處理、公文管理等。
離職原因：職業(yè)規(guī)劃。
公司名稱(chēng)：遠(yuǎn)成物流集團(tuán)(208月-4月)。
所屬行業(yè)：交通·運(yùn)輸·物流公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：呼和浩特，上海。
職位名稱(chēng)：人事經(jīng)理。
工作描述：統(tǒng)籌分公司行政及人事部門(mén)工作，負(fù)責(zé)人事招聘、培訓(xùn)、薪酬績(jī)效、勞動(dòng)關(guān)系及分公司人力資源規(guī)劃及統(tǒng)籌，行政方面含車(chē)輛管理、采購(gòu)、檔案、執(zhí)照及相關(guān)證照辦理和年檢等，同時(shí)配合公司負(fù)責(zé)人的日常事務(wù)處理、公文管理等。
離職原因：搬家。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任，善于溝通協(xié)調(diào)，執(zhí)行力強(qiáng)。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種名稱(chēng)掌握程度。
英語(yǔ)一般。
普通話精通。
拓展閱讀：如何提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。
個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用就在于讓求職能夠獲得面試的機(jī)會(huì)，而個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率越高，則求職的成功性就越大。那么，如何來(lái)提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率?自然就是要寫(xiě)出高質(zhì)量高水平的個(gè)人簡(jiǎn)歷。就相關(guān)個(gè)人簡(jiǎn)歷的調(diào)查顯示，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后的個(gè)人簡(jiǎn)歷要比沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，在通過(guò)率上高出百分之五十個(gè)點(diǎn)。也就是說(shuō)，要提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率，必要的個(gè)人簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)不可缺少。
一方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作指導(dǎo)可以提高技巧。
如何來(lái)提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的質(zhì)量，并不是你想提高就能提高的，寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷也是需要有一定的技巧，有的人在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)候，僅僅是通過(guò)細(xì)節(jié)部分就來(lái)提高整個(gè)簡(jiǎn)歷的'質(zhì)量。而有的人即便是有很大的求職優(yōu)勢(shì)，依然不能通過(guò)簡(jiǎn)歷來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧了。通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧，像是語(yǔ)言應(yīng)用技巧、揚(yáng)長(zhǎng)避短的技巧等等，進(jìn)而也就能提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。
另一方面，通過(guò)輔導(dǎo)可以了解更多求職信息。
人們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧方面，接受個(gè)人簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)也不僅僅只是寫(xiě)作的技巧，還有很多關(guān)于寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的一些信息的了解。比如說(shuō)什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷更具有吸引力，hr喜歡什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷，個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中處于怎樣的環(huán)節(jié)中。還有用人單位是如何來(lái)篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷，這些信息在求職中乃至以后的面試，都具有非常重要的作用。
傳播學(xué)方面論文篇十七
（一）圖表直接比較。
圖表比較法是比較法的重要組成部分。在地理學(xué)科教學(xué)中，圖表直接比較法具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。初中地理課本中含有很多圖表，在教學(xué)中如果能通過(guò)直觀的插圖內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)比較，在比較中找出容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行辨析，學(xué)生在理解知識(shí)時(shí)就會(huì)更加透徹和準(zhǔn)確。所以，在教學(xué)中一定要重視圖表直接比較法。例如，課本中的潛力與承壓水圖、反氣旋和氣旋圖，以及地質(zhì)構(gòu)造、背斜圖和向斜圖等。這些圖表的對(duì)比都能很好地將學(xué)生需要掌握的知識(shí)以圖形的形式展現(xiàn)出來(lái)，將抽象問(wèn)題形象化，幫助學(xué)生理解和記憶。
（二）類(lèi)比法。
類(lèi)比法就是將同類(lèi)或相似的地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行對(duì)比，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)同類(lèi)事物有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，使問(wèn)題具體化。例如，在學(xué)習(xí)氣候問(wèn)題時(shí)，可利用類(lèi)比方法將已學(xué)過(guò)的氣候知識(shí)與將要學(xué)習(xí)的氣候知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，在比較中進(jìn)行教與學(xué)，歸納出氣候的共同特點(diǎn)及不同之處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）自比法。
自比法，就是將地理現(xiàn)象進(jìn)行自我比較，但這種比較是有時(shí)間性的，也就是在不同的時(shí)間階段進(jìn)行比較，這種基于時(shí)間跨度的比較方法也被稱(chēng)為“縱比法”。在地理的學(xué)習(xí)中，由于時(shí)間不同，地理現(xiàn)象會(huì)有不同，所以需要用自比的方法進(jìn)行對(duì)比，可以使學(xué)生掌握同一地理現(xiàn)象不同時(shí)期的差異之間的聯(lián)系及存在的異同點(diǎn)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)將地理現(xiàn)象和事件進(jìn)行時(shí)間的縱向?qū)Ρ龋M(jìn)而研究地理現(xiàn)象的未來(lái)變化并對(duì)現(xiàn)象的變化趨勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，減少教師對(duì)抽象知識(shí)的枯燥講解，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)提高課堂效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（四）專(zhuān)題比較。
專(zhuān)題比較主要是指在地理事物或現(xiàn)象中，對(duì)于不同的事物進(jìn)行專(zhuān)題比較。在課本中，適合專(zhuān)題比較的內(nèi)容非常多。例如，國(guó)際與國(guó)內(nèi)的比較、自身因素及外部因素的影響等，將這些問(wèn)題化成各類(lèi)專(zhuān)題，幫助學(xué)生理解，這樣的方法實(shí)際上是對(duì)一件事物進(jìn)行多方面分析和理解，可以幫助學(xué)生全面掌握問(wèn)題，還能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，保證他們考慮問(wèn)題時(shí)可以進(jìn)行全方位的思考。
（五）綜合比較。
在學(xué)習(xí)中綜合比較，一般應(yīng)用于復(fù)習(xí)期間，這樣的一種比較方式可使學(xué)生將過(guò)去所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行互相比較，在比較中找出其中的聯(lián)系及需要區(qū)別的地方，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一和完善，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面理解和把控。這樣的一種比較方法可最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。在綜合比較中提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率，將問(wèn)題理解得更加透徹和完整，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以將知識(shí)進(jìn)行全面地把控，起到了鞏固知識(shí)的目的。
二、比較法在地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例。
在初中地理教學(xué)中，教師對(duì)比較法的應(yīng)用是很常見(jiàn)的，在教學(xué)中取得了一定的教學(xué)成果，使課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。在地理的學(xué)習(xí)中應(yīng)用比較法非常合適，因?yàn)榈乩砩婕氨緡?guó)的不同地理環(huán)境，同時(shí)還有國(guó)外的一些地理環(huán)境。例如，關(guān)于我國(guó)北方和南方地理環(huán)境的差異的學(xué)習(xí)，可利用比較法，借助對(duì)比法中的一種或幾種方式進(jìn)行對(duì)比，針對(duì)植被差異、氣候變化、飲食習(xí)慣、文化特點(diǎn)及農(nóng)作物種植等的對(duì)比，在對(duì)比當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)在腦海中形成一個(gè)畫(huà)面，將我國(guó)南方與北方的不同之處進(jìn)行區(qū)分，對(duì)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理區(qū)別，之后對(duì)南方和北方的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行整體把握，使得學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理特點(diǎn)進(jìn)行全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解。再如，學(xué)習(xí)我國(guó)與美國(guó)的地理環(huán)境的不同之處時(shí)，可以在理解我國(guó)的地理環(huán)境的豐富性和差異的基礎(chǔ)上理解美國(guó)的地理環(huán)境。美國(guó)同樣是北半球國(guó)家，其地理環(huán)境也呈現(xiàn)東西、南北的差異，在此基礎(chǔ)上，教師還可以介紹美國(guó)地理環(huán)境的具體特點(diǎn)，并擴(kuò)展介紹美國(guó)城市發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系、美國(guó)作為移民國(guó)家的特殊歷史文化背景，以及發(fā)達(dá)的科技等，滿(mǎn)足同學(xué)們多樣化的知識(shí)需求。將復(fù)雜的區(qū)域地理知識(shí)理出清晰的脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解和識(shí)記，在腦海中形清晰的知識(shí)網(wǎng)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、結(jié)語(yǔ)。
地理比較法是一種基于邏輯思維的思考方法，在教學(xué)中可以起到很好的效果，幫助學(xué)生從抽象、分散的知識(shí)中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)整體把控，綜合理解學(xué)習(xí)。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中理解問(wèn)題更加深入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，地理比較法還可以幫助學(xué)生將新知識(shí)和已學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而溫故知新。使學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，將在頭腦中建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰。客觀上，運(yùn)用地理比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
參考文獻(xiàn)：
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傳播學(xué)方面論文篇十八
橫掃和的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是微博和團(tuán)購(gòu)，當(dāng)微博遇到團(tuán)購(gòu)，一定會(huì)催生最富想像力的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用風(fēng)暴。具備快速傳播媒體屬性的微博裂變與具備快速聚眾消費(fèi)屬性的團(tuán)購(gòu)聚變的天作之合，是否會(huì)引發(fā)o2o(onlinetooffline)現(xiàn)象級(jí)的變革，中國(guó)首屆團(tuán)購(gòu)電子商務(wù)微博營(yíng)銷(xiāo)研討會(huì)將對(duì)“團(tuán)購(gòu)+電商+微博“的現(xiàn)狀與未來(lái)進(jìn)行深度分析。
中國(guó)首屆團(tuán)購(gòu)電子商務(wù)微博營(yíng)銷(xiāo)研討會(huì)于5月20日在北京?京儀大酒店召開(kāi)。此次微博營(yíng)銷(xiāo)研討會(huì)已得到國(guó)內(nèi)知名團(tuán)購(gòu)與電子商務(wù)網(wǎng)站、營(yíng)銷(xiāo)公司、行業(yè)專(zhuān)家與媒體的廣泛關(guān)注與支持。感謝指導(dǎo)單位：全球華人電子商務(wù)協(xié)會(huì)、新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)研究中心、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)信用評(píng)價(jià)中心。
中國(guó)首屆團(tuán)購(gòu)電子商務(wù)微博營(yíng)銷(xiāo)研討會(huì)部分演講嘉賓名單：
胡延平：dcci互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心創(chuàng)始人&總裁。
秦士存：全球華人電子商務(wù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教授、
王鵬飛：北京靈動(dòng)快拍信息技術(shù)有限公司ceo、天下網(wǎng)創(chuàng)始人。
柯細(xì)興：億瑪在線總裁。
劉興亮：《網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)》總編輯、知名互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)家。
徐智明：快書(shū)包網(wǎng)上書(shū)店、龍之媒書(shū)店創(chuàng)辦人。
劉東明：清華大學(xué)總裁班特聘網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、dm互動(dòng)總經(jīng)理。
王斌：新傳媒網(wǎng)總裁、新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)。
馬旗戟：我是一拿到名單快哭了，因?yàn)榍斑吥莻€(gè)部分把團(tuán)購(gòu)加電子商務(wù)都聊了，我坐在下邊看著柯老師發(fā)揮得興高采烈，我在下面就越發(fā)郁悶，沒(méi)關(guān)系，他們前邊聊了一些很好的分享，其實(shí)第二組他們講的不對(duì)的地方我們也可以指出一下，我先請(qǐng)劉東明老師先聊一聊。根據(jù)你對(duì)現(xiàn)有團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站，在微博的整個(gè)的應(yīng)用的一個(gè)總體的一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。
清華大學(xué)總裁班特聘網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家劉東明：我先用一句話來(lái)概括一下大概的狀況，不做微博的團(tuán)購(gòu)不是好電商，這是一個(gè)整體的概念。因?yàn)槲⒉?duì)電商、團(tuán)購(gòu)有促進(jìn)的環(huán)節(jié)，可以從電商的三個(gè)流程上進(jìn)行劃分。首先有售前的流程，起到更多的是營(yíng)銷(xiāo)性的作用。第二塊是售中的，就是一種銷(xiāo)售行為，還有最后一個(gè)售后的呢，將會(huì)有兩塊，一塊是服務(wù)，還有一塊是口碑，為什么這樣來(lái)說(shuō)呢?因?yàn)榉?wù)大家應(yīng)該比較好理解。口碑這一塊呢，可參照日本電通的aisa，模型，微博營(yíng)銷(xiāo)不僅要影響讓用戶(hù)來(lái)買(mǎi)，更要影響用戶(hù)買(mǎi)之后怎么說(shuō)。，我們用戶(hù)在購(gòu)買(mǎi)了我們的產(chǎn)品之后，來(lái)分享出來(lái)更多的對(duì)它的品牌營(yíng)銷(xiāo)性的一種信息。
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