通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績(jī)。在總結(jié)中,我們可以根據(jù)具體情況分析問(wèn)題的原因和解決方案。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,可以發(fā)現(xiàn)共同的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇一
自1997年參加工作至今,該同志一直從事一線教學(xué)工作。
該同志能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,精心備課,盡力上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的每次作業(yè),耐心輔導(dǎo),所教
班級(jí)
的語(yǔ)文成績(jī)
一直在各次考試中名列年級(jí)第一;他在作文教學(xué)上的成績(jī)尤為突出:已指導(dǎo)學(xué)生在《高考作文》、《作文世界》、《作文周刊》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《閱讀與作文》、《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《成功教育》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《文教資料》等省市級(jí)刊物上發(fā)表習(xí)作近百篇;輔導(dǎo)學(xué)生40多人次在各級(jí)各類教育主管部門、正規(guī)報(bào)刊雜志組織的征文比賽中獲獎(jiǎng);20xx年12月,該同志在學(xué)校面向泰州市的課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中上的《綠葉襯花花更艷》得到了來(lái)自四市兩區(qū)聽(tīng)課老師的較好評(píng)價(jià)。該同志因教學(xué)實(shí)績(jī)突出,多次獲得表彰或榮譽(yù):20xx年12月,被泰興市團(tuán)市委評(píng)為“泰興市青年崗位能手”;20xx年7月,榮獲“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”輔導(dǎo)金獎(jiǎng);20xx年7月,在團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)少年兒童新聞出版總社、中學(xué)生雜志社組織的第六屆“葉圣陶”杯全國(guó)中學(xué)生新作文大賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);20xx年11月,在“高考作文”杯江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年3月,在第三屆“
校園
文學(xué)”杯江蘇省中小學(xué)
生作文大賽中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年10月,在泰興市教育教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。自1997年參加工作至今,該同志一直擔(dān)任班主任工作。
該同志以關(guān)心、
愛(ài)
護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),融洽了師生關(guān)系:朱政是錢老師班上一名比較調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)楦改付荚诒本┕ぷ?,爺爺奶奶又年事已高,難以對(duì)他進(jìn)行有效的管理。朱政假期經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),多次徹夜不歸,家長(zhǎng)心急如焚。得知這種情況,錢老師就在假期將他帶回自己家里,從
生活
、學(xué)習(xí)
、品德等方面進(jìn)行教育、引導(dǎo)。在錢老師的努力下,朱政逐漸改正了缺點(diǎn),成績(jī)一路攀升,還獲得了?!叭谩睂W(xué)生的表彰。李蘇云
同學(xué)
的家境非常貧困,錢朝陽(yáng)老師除自己不時(shí)對(duì)其進(jìn)行資助外,還多方爭(zhēng)取團(tuán)市委、教育局、學(xué)校、校團(tuán)委的各種助學(xué)金,幫助她解決了生活上的困難;針對(duì)其自卑的心理,錢老師多次與其談心,使其積極融入了班集體,認(rèn)真學(xué)習(xí),多次在泰州市聯(lián)考中名列全年級(jí)前茅。印澤乾是錢老師20xx年秋學(xué)期新接高三班上的一名學(xué)生。該學(xué)生成績(jī)、品德都不理想,多次與同學(xué)、老師發(fā)生矛盾,老師、家長(zhǎng)對(duì)其也失去了信心。錢老師接班后并沒(méi)有放棄他:一次上課打瞌睡,提醒;兩次上課打瞌睡,提醒;三次上課打瞌睡,再提醒……一次頂嘴,耐心教育;兩次頂嘴,耐心教育;三次頂嘴,還是耐心教育……終于,該生受到感動(dòng),改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點(diǎn),成績(jī)也有所提升。家長(zhǎng)為了表示感謝,多次要送錢物給錢老師,都被錢老師拒絕了。
這樣的事例在錢老師的班上還有不少……
錢老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也贏得了學(xué)生的尊敬和回報(bào):其所帶班級(jí)的各項(xiàng)考核始終在年級(jí)、學(xué)校名列前茅;在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生對(duì)老師師德的民主測(cè)評(píng)中,他的得分都處于全校前列;在20xx年高考中,他帶領(lǐng)的高三(4)班有21人進(jìn)入本科資格線,26人達(dá)到本三分?jǐn)?shù)線,大專以上進(jìn)線率達(dá)96。4%,讓不少中考失利的同學(xué)圓了大學(xué)夢(mèng)。
他帶領(lǐng)的班級(jí)多次受到上級(jí)教育主管部門的'表彰:20xx年1月,該同志在高二(4)班舉行的“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)獲泰興市教育局主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng);20xx年5月,高二(4)班團(tuán)支部被評(píng)為“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”;20xx年5月,高一(8)班團(tuán)支部被評(píng)為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”。
他本人的班級(jí)管理能力也多次獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的肯定:20xx年7月10日,泰州日?qǐng)?bào)就刊登了《錢朝陽(yáng)老師的班級(jí)管理法》;20xx年12月,被泰興市教育局評(píng)為泰興市“德育先進(jìn)工作者”;20xx年5月,被泰興市教育局、泰興市人武部評(píng)為泰興市“軍政訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人”;20xx年6月,被泰興市教育局評(píng)為泰興市“優(yōu)秀班主任”。
自20xx年至今,該同志先后擔(dān)任校團(tuán)委宣傳委員、團(tuán)委書記。
該同志根據(jù)團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的要求,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,組織成立了浪花文學(xué)社、揚(yáng)子江高中小記者站、揚(yáng)子江詩(shī)社等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán),豐富了學(xué)生的課余生活;建立校學(xué)生會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高;數(shù)十次向泰興市團(tuán)市委網(wǎng)站、泰興教育信息網(wǎng)、《今日泰興》等媒體報(bào)送信息,使學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作在全市產(chǎn)生了較好的影響。
該同志策劃、組織了多次活動(dòng),特別是20xx年5月以“五四運(yùn)動(dòng)”90周年和建團(tuán)60周年為契機(jī)組織的黑板報(bào)評(píng)比、觀看青春勵(lì)志電影、舉行“感恩母親——媽媽,我想對(duì)你說(shuō)”征文比賽、組織團(tuán)情團(tuán)史知識(shí)競(jìng)賽、舉行團(tuán)員宣誓儀式、組織文學(xué)社社員去泰興古銀杏森林公園采風(fēng)、建立揚(yáng)子江高中“愛(ài)心互助基金會(huì)”、開(kāi)展十八歲成人儀式等八項(xiàng)主題活動(dòng)的“陽(yáng)光五月”系列活動(dòng),受到了校內(nèi)外的一致好評(píng),省市各級(jí)媒體25次對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
該同志特別具有愛(ài)心,多次組織全校師生為災(zāi)區(qū)及學(xué)校的貧困學(xué)子捐款:20xx年,組織全校師生為失去雙親的沈海霞,為患白血病的封永圣,為四川地震災(zāi)區(qū)連續(xù)捐款,總數(shù)近10萬(wàn)元;20xx年,該同志倡議成立了“泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)愛(ài)心互助基金”,在面向全市開(kāi)放的“泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)愛(ài)心互助基金籌集暨發(fā)放儀式”團(tuán)隊(duì)觀摩活動(dòng)中,現(xiàn)場(chǎng)募捐33467。7元;20xx年,該同志已組織師生向西南旱區(qū)捐款4000多元,向玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)捐款29000多元;20xx年5月24日,該同志又組織了第二次愛(ài)心互助基金籌集儀式,籌集基金10902。3元。其倡議成立的“愛(ài)心互助基金”已資助了學(xué)校近50名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子,發(fā)放愛(ài)心互助基金近3萬(wàn)元,愛(ài)心互助基金已成為了學(xué)校的一個(gè)品牌,受到了師生及社會(huì)的廣泛好評(píng)。
除了為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)子組織捐款,該同志還多次組織學(xué)校青年教師參加無(wú)償獻(xiàn)血和造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)活動(dòng);多次組織團(tuán)員學(xué)生到社會(huì)福利院打掃衛(wèi)生,表演節(jié)目,送去禮品。在每次捐款、獻(xiàn)血活動(dòng)中,該同志都帶頭積極參與。
該同志在校團(tuán)委工作期間,校團(tuán)委多次受到了團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的肯定和表彰:連續(xù)被評(píng)為“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“泰興市五四紅旗團(tuán)委”,多個(gè)團(tuán)支部被評(píng)為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”、“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”,浪花文學(xué)社被授予泰興市“青年文明號(hào)”稱號(hào)。
該同志也多次被泰興市團(tuán)市委、泰州市團(tuán)市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優(yōu)秀基層團(tuán)干部”、“泰州市優(yōu)秀團(tuán)員”、“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人”;20xx年,在泰興市第二屆“十大杰出青年”評(píng)選中,該同志榮獲提名獎(jiǎng),被評(píng)為泰興市“十大優(yōu)秀青年”,授予泰興市“新長(zhǎng)征突擊手”稱號(hào);20xx年12月,在第二十一屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生(江蘇地區(qū))“金鑰匙”科技競(jìng)賽中,該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)”、“江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)廳”表彰為“優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員”。
從20xx年秋學(xué)期起,該同志擔(dān)任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng),負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。
該同志能嚴(yán)格按照校長(zhǎng)室、教務(wù)處的要求,組織本學(xué)科的研究課活動(dòng),以身作則寫好教學(xué)案,上好示范課,堅(jiān)持每周到各年級(jí)聽(tīng)課,每月檢查各年級(jí)語(yǔ)文教師的備課及作業(yè)情況,及時(shí)與相關(guān)老師交流聽(tīng)課、檢查情況,幫助青年教師不斷提高教學(xué)能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,該同志多次組織學(xué)生參加學(xué)校及教育主管部門舉行的征文比賽并在《高考作文》、《校園文學(xué)》、《閱讀與寫作》等省級(jí)刊物組織學(xué)生習(xí)作專版;與江蘇省教育學(xué)會(huì)合作,將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。
該同志還多次組織語(yǔ)文老師參加省市教育主管部門、教育學(xué)會(huì)舉行的各種教學(xué)競(jìng)賽,使語(yǔ)文老師的論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的人次在全校各學(xué)科中遙遙領(lǐng)先。
自20xx年7月起,該同志兼任了泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)教科室主任。
該同志以身作則,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),30多篇教育教學(xué)論文在《教師報(bào)》、《德育報(bào)》、《班主任》、《高考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級(jí)以上刊物發(fā)表或在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
該同志主持的兩項(xiàng)省級(jí)課題《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育實(shí)驗(yàn)研究》、《高中作文以人為本教學(xué)實(shí)踐研究》在20xx年分別通過(guò)了江蘇省教育學(xué)會(huì)的結(jié)題驗(yàn)收,填補(bǔ)了學(xué)校在課題研究方面的空白。
針對(duì)部分教師參與教科研積極性不高的現(xiàn)狀,該同志在校長(zhǎng)室的支持下修訂了學(xué)校的教科研獎(jiǎng)懲制度,積極組織教師投稿或參加省市論文競(jìng)賽。僅20xx——20xx年度,學(xué)校就有30多篇教育教學(xué)論文在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),10多篇教師論文在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表,對(duì)學(xué)校教研氛圍的形成起到了良好的促進(jìn)作用。
除在學(xué)校積極組織、開(kāi)展教研活動(dòng)外,該同志還先后加入江蘇省教育學(xué)會(huì)及中國(guó)教育學(xué)會(huì),擔(dān)任《泰興教研信息》特邀編輯及《江蘇教育學(xué)刊》專家評(píng)委:積極組織教師向《泰興教研》投稿,十多篇教師論文在《泰興教研信息》發(fā)表;在《泰興教研信息》組織了“走進(jìn)揚(yáng)子江高中”專版;編輯的20多篇文章在《泰興教研信息》中刊出;審核、評(píng)點(diǎn)了《江蘇教育學(xué)刊》刊發(fā)的近30篇教育教學(xué)論文。
20xx年,該同志被江蘇省教育學(xué)會(huì)評(píng)為20xx——20xx年度“江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”;20xx年,被泰興市教育局評(píng)為“《泰興教研信息》先進(jìn)個(gè)人”。
20xx年11月,該同志擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)處主任(兼任團(tuán)委書記及教科室主任)。
該同志結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂了《教學(xué)常規(guī)基本要求及考核細(xì)則》、《備課組長(zhǎng)量化考核細(xì)則》、《教研組長(zhǎng)量化考核細(xì)則》、《考試獎(jiǎng)發(fā)放辦法》等制度;組織、實(shí)施了抽簽聽(tīng)課,校內(nèi)“優(yōu)秀課”評(píng)比,校級(jí)“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)比,期中考試分析會(huì),備課筆記、作業(yè)批改情況展示,多媒體課件制作競(jìng)賽,教育論壇等多種教學(xué)活動(dòng)。
這一系列的常規(guī)檢查、考核和教學(xué)評(píng)比,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
雖然教育教學(xué)工作及行政事務(wù)比較繁重,該同志仍積極、主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校信息報(bào)送的工作,在泰興教育信息網(wǎng)、團(tuán)市委網(wǎng)站、《今日泰興》、《泰州晚報(bào)·教育導(dǎo)刊》、《高考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學(xué)》等媒體發(fā)表介紹學(xué)?;顒?dòng)或宣傳學(xué)校的信息50多條,為提升學(xué)校形象作出了努力。
鑒于錢朝陽(yáng)同志的以上表現(xiàn),經(jīng)個(gè)人申報(bào),學(xué)校召開(kāi)座談會(huì)征求意見(jiàn),校長(zhǎng)室審核,學(xué)校公示,最終確定推報(bào)錢朝陽(yáng)同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評(píng)選,并保證其提供的各種材料真實(shí)可信。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇二
自從做教師的第一天起,我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛(ài)戴的好老師,讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),才能確保傳授給學(xué)生的知識(shí)是鮮活的。為了能有更多機(jī)會(huì)和前輩及同行學(xué)習(xí)交流,1998年我加入了中國(guó)邏輯學(xué)會(huì),每次邏輯學(xué)年會(huì)都有分組討論,我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯,也了解到其中的分歧,針對(duì)分歧,根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和邏輯在中國(guó)的發(fā)展過(guò)程寫下了《邏輯在中國(guó)的社會(huì)化水平》。這之后,又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文,這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué),使講課不再拘泥于書本。近年來(lái)參與完成3部教材,其中《邏輯學(xué)教程》為國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃教材。20xx年以來(lái)先后主持省市級(jí)科研課題六項(xiàng),主研十一項(xiàng),兩項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀科研立項(xiàng)獎(jiǎng),一項(xiàng)或市教學(xué)成果二等獎(jiǎng),兩項(xiàng)分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。公開(kāi)發(fā)表論文四十余篇,其中核心期刊十余篇,有三篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎(jiǎng),七篇論文分獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)引入教學(xué)時(shí),第一批參加了計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)班,自費(fèi)購(gòu)買書籍并請(qǐng)教于專業(yè)人士,是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對(duì)于一門課程的講授,我總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力備課,充分準(zhǔn)備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材,包括外文資料,查找大量?jī)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章,將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外,還關(guān)注日常生活中的鮮活事例,讓學(xué)生感覺(jué)到其實(shí)學(xué)問(wèn)就在身邊。我主講的社會(huì)心理學(xué)這門課,內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域,備課量是其他學(xué)科的幾倍,但我從未敷衍,在查閱大量資料的基礎(chǔ)上,第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因?yàn)槌袚?dān)的是不同專業(yè)的基礎(chǔ)課,針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生,教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束,我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失,進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí),更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,塑造理想人格。這種對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度受到師生的一致好評(píng)。教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)同,近三年中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后,我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革,探索研究性教學(xué)模式,秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我從不回避問(wèn)題,相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了解決問(wèn)題,就要進(jìn)行鉆研,參考大量文獻(xiàn),有些問(wèn)題是有現(xiàn)成答案的',那么解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。但有些問(wèn)題沒(méi)有答案,或者說(shuō)沒(méi)有滿意的答案,這時(shí)我就自己去研究,有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí),針對(duì)教材中“真值表的判定作用是機(jī)械直觀的”的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語(yǔ)義上并不相同,在經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后,證實(shí)“真值表的作用并非總是機(jī)械直觀的”,并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機(jī)械的嗎》,得到了專家的好評(píng),也澄清了學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程因?yàn)槭窃诮虒W(xué)中完成的,當(dāng)把這個(gè)過(guò)程介紹給學(xué)生時(shí),學(xué)生也很振奮,他們認(rèn)識(shí)到書本上一直被認(rèn)為是真理的,尤其邏輯學(xué)是一門比較完善的學(xué)科也會(huì)提出問(wèn)題,從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對(duì)問(wèn)題的縱深思考,又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿,參與到學(xué)科前沿問(wèn)題研究。
這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng),xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項(xiàng)目,xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》項(xiàng)目,均順利完成并獲獎(jiǎng)。
我深知,教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更要讓學(xué)生懂得做人的道理,融教學(xué)與育人為一體。作為教師,每年我都主動(dòng)承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作,為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備;作為黨員教師和支部書記,每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作,要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。
在日常教學(xué)中,我有意識(shí)地通過(guò)自己的言行,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑v授社會(huì)心理學(xué),經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系失調(diào)、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況,無(wú)論多忙從不推辭或敷衍,總是找時(shí)間耐心細(xì)致地給予解答,用自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因?yàn)槭?,白天不上課,晚上不歸宿,并多次流露活著沒(méi)有意思,在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我,我放棄休息時(shí)間多次和他談心,晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場(chǎng),周末在家里都成為我們交談的場(chǎng)所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了,他發(fā)來(lái)短信說(shuō)心里堵得慌,還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍,開(kāi)始他不想回,但當(dāng)他感到再不回我就打車過(guò)去時(shí),他不好意思了,同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒(méi)有放下電話,聽(tīng)他訴說(shuō)?;氐剿奚嵋呀?jīng)是夜里十二點(diǎn),他主動(dòng)說(shuō)老師,太晚了,我不打擾您了。放下電話我還是不放心,給他發(fā)短信平復(fù)他情緒,分析的的狀況,鼓勵(lì)他樹(shù)立新的目標(biāo)……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,直到他發(fā)來(lái)短信說(shuō)“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”,這時(shí)我的心才放下來(lái)。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以優(yōu)異成績(jī)考取研究生時(shí),疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開(kāi)始24小時(shí)不關(guān)機(jī)。
任教以來(lái),除了完成一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù),還做過(guò)教學(xué)秘書、臨時(shí)班主任,在當(dāng)教學(xué)秘書的三年時(shí)間里,因?yàn)樽?,孩子又小,備課往往是晚上孩子睡了才開(kāi)始,那時(shí)我有個(gè)早起習(xí)慣,凌晨4點(diǎn)鐘周圍最安靜時(shí)我輕輕起床,研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí),正值丈夫事業(yè)極不順利,原本平靜的生活被打亂了,我承受著經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力,一下子家庭的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上,除了和丈夫共度難關(guān),我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上,就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績(jī)。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí),我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末,完成了期末的最后一項(xiàng)工作,感到自己實(shí)在沒(méi)有力氣,手抖得厲害,腿邁不動(dòng)步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房,醫(yī)生說(shuō)再不治療就危險(xiǎn)了,粒細(xì)胞已經(jīng)減少到了極限。從19xx年到20xx年我一直是帶著病工作著,除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病,開(kāi)學(xué)時(shí)正好我出院,我沒(méi)有耽誤一天工作,不管自己有多不適,我依然面帶微笑出入校園,到了課堂上打起精神又是熱情飽滿,盡管一節(jié)課下來(lái)手絹濕的能擰出水來(lái)。有了這次經(jīng)歷,我體會(huì)到健康的重要,從xxxx年我就開(kāi)始有規(guī)律的鍛煉身體,現(xiàn)在我又能健康快樂(lè)地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來(lái),又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員,參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作,為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在對(duì)我院評(píng)教體系研究過(guò)程中,親手編制了調(diào)研實(shí)施方案,積極參與實(shí)地調(diào)研、統(tǒng)計(jì),并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上,起草了研究報(bào)告。在迎評(píng)促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé),為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,xxxx年被評(píng)為xx學(xué)院教學(xué)名師;xxxx年被評(píng)為“xx學(xué)院科技先進(jìn)工作者”,同年獲xx學(xué)院高庠余玉獎(jiǎng)勵(lì)基金;xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和xx學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào);xxxx年被評(píng)為xx市第七屆青年社科專家,5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲xx市政府嘉獎(jiǎng)。
我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè),今后的路還長(zhǎng),任務(wù)還很重,我會(huì)一如既往努力工作,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱號(hào)。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇三
作為一名共產(chǎn)黨黨員教師,在生活和工作,要時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做好教育教學(xué)、教育科研和德育工作,下面是小編為大家收集的十佳教師先進(jìn)。
供大家參考借鑒希望可以幫助到有需要的朋友!
201*年,是羅英為師的第十三年,十幾年間,她從青澀走向了成熟。
其實(shí),成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(zhǎng)著。
在任職的這些年中,羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下,多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)。工作期間,她主要擔(dān)任了航空專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作,周課時(shí)達(dá)到20多節(jié);同時(shí),一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)的工作,帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作;2019年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求,她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革,開(kāi)發(fā)該專業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門課程。通過(guò)這些年的努力,她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己鮮明的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
作為一名共產(chǎn)黨黨員,在生活和工作,羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛(ài)教育事業(yè),為著自己所鐘愛(ài)的那方講臺(tái),默默無(wú)聞,以身作則,為人師表。在平時(shí)的工作中,她敢于挑重?fù)?dān),主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試,在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了認(rèn)可,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)。
經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀,在教學(xué)上,如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題,特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域,她任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過(guò)程中,她不拘一格,綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),讓他們集中精神聽(tīng)課。
在課堂上,她尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。
為了提高課堂的有效性,在教學(xué)方法上,如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),如何讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)驗(yàn),她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語(yǔ)話題進(jìn)行情境設(shè)置,在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛(ài)的方式,也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一個(gè)抓手,起點(diǎn)又很低,營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型,進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí);并且在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把知識(shí)化難為易,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高,也讓自己減輕了工作的壓力,享受教學(xué)的快樂(lè)。
在教學(xué)中,羅英積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)。
并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
在艱辛和努力之下,羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī),學(xué)生的口語(yǔ)能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果,不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法,還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng),區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng),區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
同時(shí),論文《cai在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)?!抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)?!堵殬I(yè)學(xué)生的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)研究》,2個(gè)校級(jí)課題。
隨著新一輪英語(yǔ)課程改革的開(kāi)始,為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深入到全校每個(gè)專業(yè),了解不同的需求,編寫了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義;編寫了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí),因航空專業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專業(yè)英語(yǔ)教材,她努力學(xué)習(xí),克服困難,編寫了航空專業(yè)航空英語(yǔ)講義。
在自己探求教學(xué)的同時(shí),羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé),除了嚴(yán)格要求自己,她也要求英語(yǔ)組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性,培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來(lái),形成多篇論文,參加各級(jí)各類的比賽,獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
在擔(dān)任航空專業(yè)國(guó)際班班主任期間,羅英更是開(kāi)動(dòng)腦筋,利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì),在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的同時(shí),她在工作中一切工作從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主,肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī),尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。
在2019年的中國(guó)空乘大賽中,羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì),力克群雄,一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng),團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng),10名參賽代表全部被各大航空公司錄用,成為一道亮麗的風(fēng)景線。
工作期間,羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作以身作則,積極主動(dòng),從不計(jì)較個(gè)人得失,正因?yàn)槿绱耍嗄瓯辉u(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者,多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,2019年,更是因?yàn)樽约旱呐ぷ鳎蓪W(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師,2019年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師,2019年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師,2019年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人,2019年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng),并多次在全國(guó)各省為教師培訓(xùn)展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開(kāi)課。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),在以后的教學(xué)中,相信她將更加努力,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn),成為一名優(yōu)秀出色的人民教師,為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜,十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,她把愛(ài)灑向?qū)W生的心田,做學(xué)生的貼心人;耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;讓書香伴著學(xué)生地成長(zhǎng),從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間;她努力提高自身的素養(yǎng),向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)!在這十四年當(dāng)中,她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過(guò)的學(xué)生,跟他們一起共同成長(zhǎng),只為有著“等到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”的那一天!
教育不能沒(méi)有愛(ài)!因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài),學(xué)生也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中,老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在2019年,她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年,在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語(yǔ)不多的孩子,引起了她的關(guān)注。有一天,下班后,她班寄宿的吳靚跑到她住的地方,對(duì)她說(shuō):“瞿老師,王慧琳在寢室哭了!”她很急切地問(wèn)道:“王慧琳她怎么了?”吳靚告訴她說(shuō):“今天是王慧琳的生日,她想回去跟爺爺一起過(guò)生日,可是她去坐校車時(shí),司機(jī)不讓她坐車,說(shuō)今天還沒(méi)到星期五,不讓她坐車回去,王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢!”她知道王慧琳家里的境況不是很好,王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工,工資待遇不是很高,掙來(lái)的錢要供王慧琳和她姐姐讀書,還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑,平時(shí),她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里,拿起錢包就往外跑,她來(lái)到了蛋糕店,她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕,又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后,在王慧琳下晚自習(xí)之前,來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起,她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了,當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí),她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了:“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí),驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花,她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏?,淚水漣漣地對(duì)她說(shuō):“瞿老師,謝謝你!我一直想在過(guò)生日的時(shí)候,能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕,我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦,我一直不敢開(kāi)這個(gè)口,而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿,老師!我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了!她把蛋糕放下,用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō):“王慧琳,今天是你的生日,你要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)!老師還買了兩本書送給你,希望你通過(guò)自己的努力,讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子!”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書時(shí),她高興得蹦了起來(lái)!她見(jiàn)王慧琳這么開(kāi)心,就把手機(jī)拿出來(lái),對(duì)王慧琳說(shuō):“給媽媽打個(gè)電話吧!”王慧琳很感激地望了她一眼,接過(guò)手機(jī),王慧琳撥通了媽媽的電話,電話一接通,王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天瞿老師買了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了,還送了書給我看,我實(shí)在是太高興了!”看著王慧琳興奮的樣子,她也很開(kāi)心!經(jīng)過(guò)這件事之后,王慧琳在上課的時(shí)候,總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光,在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈,在下課的時(shí)候,她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂(lè)交往的身影了,王慧琳變得開(kāi)朗了!更讓她驚喜的是,王慧琳愿意對(duì)她說(shuō)出心里話了!每當(dāng)有什么困惑和煩惱,王慧琳就會(huì)向她傾訴了,她成了王慧琳最貼心的人了!能成為學(xué)生的知心朋友,她感到非常滿足!在畢業(yè)的時(shí)候,王慧琳給她寫了一首詩(shī),題目是《分離》:(分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚)當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí),她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢?當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間!
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段,讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí),留守兒童也特別多,很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊,家庭教育的缺乏,讓很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子,李家慶跟著爺爺一起生活,在學(xué)習(xí)上面,他的習(xí)慣非常不好!在課堂上,他非常好動(dòng),很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課,在課堂上寫字時(shí),他不是沒(méi)帶鉛筆,就是沒(méi)帶書本,帶鉛筆了,而又沒(méi)有削,在寫字時(shí),他寫字的速度非常慢,寫一下他要這里摸摸,那里弄弄,時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué),或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,同學(xué)不理他時(shí),他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫詞語(yǔ)時(shí),他寫不出來(lái)一兩個(gè),每次一查他的家庭作業(yè),作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí),李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足,每天下午,她會(huì)把李家慶叫到辦公室,進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍,看他哪些字還不認(rèn)識(shí),讀完了課文之后,再書寫課后的生字詞,生字詞寫完之后,馬上進(jìn)行聽(tīng)寫,聽(tīng)寫不合格,又讓李家慶把寫錯(cuò)的改正,改正好了復(fù)習(xí)一下,再來(lái)聽(tīng)寫,直到聽(tīng)寫達(dá)到要求為止。對(duì)于書上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn),她會(huì)守著李家慶背完,并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè),她會(huì)監(jiān)督李家慶寫完并改完,對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方,她會(huì)進(jìn)行講解,再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持,讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,李家慶的書寫速度提高了,聽(tīng)寫有九十分以上了,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了?,F(xiàn)在,每天的下午,她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo),這段時(shí)間,文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美,在她的輔導(dǎo)之下,在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,她累并快樂(lè)著!
她是一名小學(xué)教師,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此,她在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研,虛心學(xué)習(xí),在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開(kāi)課,她所上的課,得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科,她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員,她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。2019年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用。
課件。
說(shuō)課”比賽中獲得一等獎(jiǎng);2019年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng);2019年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng);2019年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情,她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”.行走在教育的路上,她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng),她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客,通過(guò)記錄與反思,她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地,她在努力學(xué)習(xí)著,在撰寫論文方面,她也很用心。她撰寫的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng);《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng);在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉,提升各方面的能力,她還參加了株洲市的“三字一話”比賽,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng);參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng);參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,學(xué)生和家長(zhǎng)們:。
大家好!
今天我能站在十佳教師領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,心情非常激動(dòng)。
自踏上教育崗位開(kāi)始,我就想做一名學(xué)校信賴、學(xué)生喜歡的好老師。在我專業(yè)成長(zhǎng)和十佳評(píng)選的過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生又給予我很大支持,使我收獲許多,成熟許多,更加堅(jiān)定了終生為師的信念。借此機(jī)會(huì),我向大家表示衷心的感謝!
我認(rèn)為一個(gè)好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,緊跟時(shí)代步伐。滿懷愛(ài)心,充分尊重學(xué)生。
十佳教師既是一份榮譽(yù),更是一種責(zé)任!我要以這次活動(dòng)為動(dòng)力,在今后的教學(xué)工作中,加倍努力,做好本職工作,做一名讓社會(huì)滿意,學(xué)生喜愛(ài)的貼心的老師。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇五
很榮幸今天能夠站在這里,從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā),向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭嵐老師!
即將邁入高二年級(jí)時(shí),我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師,同時(shí)還將擔(dān)任我們年級(jí)組的組長(zhǎng)。當(dāng)真相還在穿鞋時(shí),小道消息已傳遍了全年級(jí)。有人說(shuō),嵐嵐老師很漂亮,也有人傳聞鄭老師非常兇。對(duì)于當(dāng)時(shí)語(yǔ)文不好的我而言,心中是又慌張又期待的。
高一年級(jí)的暑假,我積極備戰(zhàn)著免修考試,并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí),鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節(jié)課。或許是她穿著一席素色的長(zhǎng)裙,站在講臺(tái)邊認(rèn)真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計(jì)劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級(jí)大會(huì)后的第一次見(jiàn)面。但課后,我莽撞地沖到樓梯口攔住了她,忐忑地說(shuō):“鄭嵐老師,我想請(qǐng)您做我的免修生導(dǎo)師。”“我已經(jīng)答應(yīng)帶了一位學(xué)生。”她如是回答我。突如其來(lái)的勇氣讓我脫口而出:“鄭老師,可不可以再加上我?”她愣了愣,讓我留下自己的姓名,并且?guī)一氐睫k公室,非常親切地詢問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。可能上天自有緣分,就這樣,我與鄭嵐老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí),我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開(kāi)學(xué)后,她卻沒(méi)有一勾了之,反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認(rèn)真批閱,就連我文章中的錯(cuò)字別字也會(huì)一一圈畫出。而每上完一篇課文,她都會(huì)認(rèn)真地自己出題,并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì)打分,還會(huì)請(qǐng)得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評(píng)和分析。每節(jié)課前,同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上講臺(tái)去分享,就像渴望得到小紅花獎(jiǎng)賞的小學(xué)同學(xué)一樣。或是正是因?yàn)槿绱?,才激發(fā)了班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,我們努力汲取營(yíng)養(yǎng)渴望得到肯定,而鄭嵐老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺(tái)前,認(rèn)真有威嚴(yán)的年級(jí)組長(zhǎng)不同;也和立于講臺(tái)前,手執(zhí)粉筆細(xì)心教導(dǎo)的語(yǔ)文老師不同,化身為免修生導(dǎo)師,鄭嵐老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間,對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致完整的評(píng)估,每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節(jié),并設(shè)計(jì)了針對(duì)訓(xùn)練。例如,我雖課外書籍閱讀量多,但卻未曾精讀,一行行地文字轉(zhuǎn)瞬即逝,缺少了思考的環(huán)節(jié)。鄭嵐老師便以讀書交流分享會(huì)為契機(jī),引導(dǎo)我進(jìn)行完整地閱讀與思考,從一本書中抽絲剝繭,精準(zhǔn)地找到亮點(diǎn)并滿懷自信地站在臺(tái)上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶,第一次的免修生作文專訓(xùn),我躊躇滿志地在家中寫了近千字,卻與題目牛頭不對(duì)馬嘴。這篇文章我足足修改了五次,但鄭嵐老師既沒(méi)有訓(xùn)斥我,更沒(méi)有分毫的不耐煩,她只是親切地笑著,用紅筆劃出不合理的地方,并指導(dǎo)我該如何寫作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分?jǐn)?shù),更是個(gè)人日常生活中基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路從不平坦,它需要大量時(shí)間的付出作為積淀,它也需要卷面題型的專訓(xùn)作為階梯。許多次,我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿意的答卷,也曾失落彷徨,質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí),鄭嵐老師會(huì)將我叫到辦公室中,聲線溫柔地安慰我。許多次,我僥幸獲取了一個(gè)高分,也曾驕傲自滿,春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí),鄭嵐教師會(huì)一針見(jiàn)血地指出我的不足,讓我從飄飄欲仙的云端降落,踏實(shí)前行。
她作為導(dǎo)師,盡心盡責(zé),一直勉勵(lì)著我,為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習(xí)后,我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中,只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著笑意的那句:“葉雨欣,你通過(guò)啦?!?/p>
私底下,我們同學(xué)都親切地稱她為嵐嵐,那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲,那語(yǔ)調(diào)溫柔的上海話,都是高中生活中的一抹亮色,我們對(duì)鄭嵐老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今,我已拿到畢業(yè)證書,也即將奔赴新的征程。在這里,我想說(shuō)一聲,謝謝您嵐嵐老師!謝謝您,市西!
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家早上好!
我是來(lái)自原高三(9)班的葉雨欣。
很榮幸今天能夠站在這里,從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā),向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭嵐老師!
即將邁入高二年級(jí)時(shí),我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師,同時(shí)還將擔(dān)任我們年級(jí)組的組長(zhǎng)。當(dāng)真相還在穿鞋時(shí),小道消息已傳遍了全年級(jí)。有人說(shuō),嵐嵐老師很漂亮,也有人傳聞鄭老師非常兇。對(duì)于當(dāng)時(shí)語(yǔ)文不好的我而言,心中是又慌張又期待的。
高一年級(jí)的暑假,我積極備戰(zhàn)著免修考試,并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí),鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節(jié)課?;蛟S是她穿著一席素色的長(zhǎng)裙,站在講臺(tái)邊認(rèn)真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計(jì)劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級(jí)大會(huì)后的第一次見(jiàn)面。但課后,我莽撞地沖到樓梯口攔住了她,忐忑地說(shuō):“鄭嵐老師,我想請(qǐng)您做我的免修生導(dǎo)師?!薄拔乙呀?jīng)答應(yīng)帶了一位學(xué)生。”她如是回答我。突如其來(lái)的勇氣讓我脫口而出:“鄭老師,可不可以再加上我?”她愣了愣,讓我留下自己的姓名,并且?guī)一氐睫k公室,非常親切地詢問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況??赡苌咸熳杂芯壏?,就這樣,我與鄭嵐老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí),我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開(kāi)學(xué)后,她卻沒(méi)有一勾了之,反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認(rèn)真批閱,就連我文章中的錯(cuò)字別字也會(huì)一一圈畫出。而每上完一篇課文,她都會(huì)認(rèn)真地自己出題,并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì)打分,還會(huì)請(qǐng)得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評(píng)和分析。每節(jié)課前,同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上講臺(tái)去分享,就像渴望得到小紅花獎(jiǎng)賞的小學(xué)同學(xué)一樣。或是正是因?yàn)槿绱?,才激發(fā)了班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,我們努力汲取營(yíng)養(yǎng)渴望得到肯定,而鄭嵐老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺(tái)前,認(rèn)真有威嚴(yán)的年級(jí)組長(zhǎng)不同;也和立于講臺(tái)前,手執(zhí)粉筆細(xì)心教導(dǎo)的語(yǔ)文老師不同,化身為免修生導(dǎo)師,鄭嵐老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間,對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致完整的評(píng)估,每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節(jié),并設(shè)計(jì)了針對(duì)訓(xùn)練。例如,我雖課外書籍閱讀量多,但卻未曾精讀,一行行地文字轉(zhuǎn)瞬即逝,缺少了思考的環(huán)節(jié)。鄭嵐老師便以讀書交流分享會(huì)為契機(jī),引導(dǎo)我進(jìn)行完整地閱讀與思考,從一本書中抽絲剝繭,精準(zhǔn)地找到亮點(diǎn)并滿懷自信地站在臺(tái)上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶,第一次的免修生作文專訓(xùn),我躊躇滿志地在家中寫了近千字,卻與題目牛頭不對(duì)馬嘴。這篇文章我足足修改了五次,但鄭嵐老師既沒(méi)有訓(xùn)斥我,更沒(méi)有分毫的不耐煩,她只是親切地笑著,用紅筆劃出不合理的地方,并指導(dǎo)我該如何寫作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分?jǐn)?shù),更是個(gè)人日常生活中基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路從不平坦,它需要大量時(shí)間的付出作為積淀,它也需要卷面題型的專訓(xùn)作為階梯。許多次,我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿意的答卷,也曾失落彷徨,質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí),鄭嵐老師會(huì)將我叫到辦公室中,聲線溫柔地安慰我。許多次,我僥幸獲取了一個(gè)高分,也曾驕傲自滿,春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí),鄭嵐教師會(huì)一針見(jiàn)血地指出我的不足,讓我從飄飄欲仙的云端降落,踏實(shí)前行。
她作為導(dǎo)師,盡心盡責(zé),一直勉勵(lì)著我,為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習(xí)后,我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中,只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著笑意的那句:“葉雨欣,你通過(guò)啦。”
私底下,我們同學(xué)都親切地稱她為嵐嵐,那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲,那語(yǔ)調(diào)溫柔的上海話,都是高中生活中的一抹亮色,我們對(duì)鄭嵐老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今,我已拿到畢業(yè)證書,也即將奔赴新的征程。在這里,我想說(shuō)一聲,謝謝您嵐嵐老師!謝謝您,市西!
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇七
我叫肖,是一名初中語(yǔ)文教師,19xx年參加工作,中學(xué)高級(jí)教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了32個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家;模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
19xx年,我踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起,我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽(tīng)從指揮,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),我都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。三十多年來(lái),沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槲疑钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,我都找遍了,一有空就下載下來(lái)看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人,由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,教學(xué)成績(jī)?cè)谌卸济星懊?0xx年、20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)優(yōu)秀教師20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)師德標(biāo)兵,20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,20xx年中考取得較好的成績(jī)。
“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)全校聞名的“調(diào)皮大王”——黃小龍,上課不聽(tīng)講,紀(jì)律散慢,一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí),讓他做題,他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆,就是說(shuō)沒(méi)有本子,還對(duì)你嬉皮笑臉,雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思,我絞盡腦汁想出了對(duì)付他的對(duì)策,首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng),隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他,讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心,比如:“黃小龍,今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難,只要你認(rèn)真聽(tīng)講一定會(huì)做。”遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就叫他回答,并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),“黃小龍,你真棒,回答得真好?!弊詈?,為了他再找不學(xué)習(xí)的理由,我還從家里拿來(lái)本子和筆,他說(shuō)沒(méi)什么,我就發(fā)給他什么,看他還有什么話可說(shuō)。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問(wèn)題,一遍又一遍,直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開(kāi)小灶”,這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問(wèn)題不懂,以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力,他不再厭學(xué)了,紀(jì)律也好多了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫陳慧瑩的女同學(xué),她少言寡語(yǔ),十分內(nèi)向,不愿和老師、同學(xué)交流,上課從不回答問(wèn)題,即使最簡(jiǎn)單的計(jì)算題,或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí),你從圖中知道了哪些信息之類的問(wèn)題他也不舉手。下課后,我主動(dòng)找她談心,通過(guò)談話,我了解到她不回答問(wèn)題的原因:她很不自信,總害怕自己說(shuō)錯(cuò)老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開(kāi)導(dǎo)她鼓勵(lì)她,要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái),只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了,就很了不起,老師和同學(xué)們不會(huì)笑話你,你不說(shuō),老師也不知道你是怎么想的,你到底會(huì)不會(huì)?你把自己的想法憋在心里,不說(shuō)出來(lái),你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對(duì)不對(duì)?只有說(shuō)出來(lái)了,老師和同學(xué)們才能幫你分析是對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)了就及時(shí)改正。這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí),我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),幫助她樹(shù)立起自信心。長(zhǎng)此下去,她能積極回答問(wèn)題了,愿意和老師、同學(xué)交流了,更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué),給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對(duì)她不聞不問(wèn),如果那樣,她會(huì)永遠(yuǎn)沉默下去,對(duì)她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有,會(huì)毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子??粗某砷L(zhǎng),她的進(jìn)步,我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí),流感經(jīng)常發(fā)生,我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)常為教室消毒,我們班的同學(xué)感冒的很少。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),付出理解就能得到理解,而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)作為一位人民教師,我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇八
我,xx,女,xx歲,xx中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文教師、現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文教研大組長(zhǎng)、縣語(yǔ)文兼職教研員。作為一名初中語(yǔ)文教師,我對(duì)事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī),在教書育人取得了突出的成績(jī)。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:為人要誠(chéng)心;對(duì)人民服務(wù)要全心;面對(duì)各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。
我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái),一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來(lái),我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語(yǔ)文。連年成績(jī)優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。
(一)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教書育人,是學(xué)生的良師益友。
自擔(dān)任初中語(yǔ)文教師以來(lái),我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)模式,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),教書育人,公平施教,堅(jiān)持以誠(chéng)待人,善待每一位同學(xué)的每一份情感,營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)槲业牟恍概?,在城?zhèn)中學(xué),我不僅課堂教學(xué)工作出色,而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,言傳身教,被稱為是學(xué)生的良師益友。
(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。
在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在心情不好的時(shí)候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛(ài)學(xué)好學(xué)。
自參加工作以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng),不斷完善管理方式,努力提高管理水平。
(一)擔(dān)任班主任工作期間,我一方面狠抓班級(jí)管理,一方面注重思想工作。每學(xué)期開(kāi)始都制定了詳盡的工作計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話,我都詳細(xì)地記錄在案。尤其是中考前對(duì)尖子生的思想狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài),我都格外關(guān)心。親切的詢問(wèn),耐心的輔導(dǎo),使他們?cè)诳记澳軌驌碛幸粋€(gè)平和的心態(tài)。功夫不負(fù)有心人,05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)112分。
(二)擔(dān)任校語(yǔ)文大組長(zhǎng)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,實(shí)施五五教學(xué)模式,與全體語(yǔ)文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學(xué)案,確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下,在全體語(yǔ)文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長(zhǎng),我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開(kāi)課,我都熱心地幫助他們,積極輔導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材鉆研、板書設(shè)計(jì)等方面能力的提高。同時(shí),我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語(yǔ)文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動(dòng),深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。
(三)擔(dān)任語(yǔ)文兼職教研員期間,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,承擔(dān)縣教育局,教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。組織研討會(huì),編寫試題。從來(lái)不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時(shí)間,我編擬試題18份,組織研討會(huì)兩次,承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)兩次,并積極為教研工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在城鎮(zhèn)中學(xué),我更是極力推動(dòng)教學(xué)改革,始終站在教改的最前沿,深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。
(一)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。
在擔(dān)任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級(jí),了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,和同學(xué)們談心,不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取進(jìn)步。關(guān)心每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,更是給予了更多的關(guān)心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著秋衣,就從自己家拿來(lái)衣服送給學(xué)生;有同學(xué)畢業(yè)時(shí)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)沒(méi)有路費(fèi)回家,找到我時(shí),我總是能盡力地給予資助;有同學(xué)生病了,總是不管有多晚,我都會(huì)及時(shí)地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。
(二)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng),參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)成才。
充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng),提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學(xué)校開(kāi)展的各種實(shí)踐活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,積極投入到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形形色色的實(shí)踐活動(dòng):當(dāng)一回小記者、消滅錯(cuò)別字、當(dāng)個(gè)好導(dǎo)游等系列活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,不僅增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí),而且更好的鍛煉了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。
尊重學(xué)生個(gè)性的存在,鼓勵(lì)同學(xué)個(gè)性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí),我大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己;鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),相信xx將在新的征程中繼往開(kāi)來(lái),在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。雖然工作中有苦有樂(lè),有笑有淚,但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覠釔?ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)每一位學(xué)生。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),詮釋著“人類靈魂的工程師”這個(gè)閃亮的名字。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇九
教師是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)整理提供了十佳教師的先機(jī)事跡材料,希望對(duì)你有幫助。
郝xx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月,女,漢族,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。
2014年7月,烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉,xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園,大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀,也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興;因?yàn)榫驮诓痪们?,她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分,比其他班級(jí)平均分整整高出20分!
九月份的招生開(kāi)學(xué)季,眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái),點(diǎn)名要進(jìn)郝xx的班就讀,給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝xx成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,工作量達(dá)到了其他老師的兩倍,但家長(zhǎng)卻感到了滿意和欣慰。
這一年,是郝xx走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城,從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué),郝xx的事業(yè)軌跡很單一,但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí),有力。2004年的縣級(jí)“教學(xué)能手”,2005年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;2009年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng),2010年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,2012年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,直到2014年的“烏蘭察布市名教師”,這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!
郝xx是數(shù)學(xué)老師,她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子,從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生,到2008年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分,高出同年級(jí)平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝xx是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),是教學(xué)科研改革一線的排頭兵,在高效課堂改革中,她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人,是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者,直接促成了2014年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。
郝xx是班主任,在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心,耐心出自細(xì)心,無(wú)數(shù)的家訪溝通和談心,無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài),讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱。
多年來(lái),她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,取得了明顯成效。2014年12月,她主講的《識(shí)字5(團(tuán)結(jié)力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái),她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,2008年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。2012年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。2014年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一,畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名;語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
郝xx也是母親,卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考,趕上期末事兒多,她甚至顧不上過(guò)問(wèn),婆婆嘮叨,丈夫埋怨,卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝xx,在xx教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
崔xx,漢,女,1987.11,本科(雙學(xué)士學(xué)位),中教一級(jí),現(xiàn)任xx市特殊教育學(xué)校律動(dòng)教學(xué)教師。
我愛(ài)這些孩子,我愛(ài)我的職業(yè),我從不后悔我的選擇!畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué),獲舞蹈、英語(yǔ)雙學(xué)士學(xué)位的崔xx,受大學(xué)期間的一次公益活動(dòng)的影響,畢業(yè)后她毅然選擇了到xx市特殊教育學(xué)校做一名律動(dòng)教師。
崔老師來(lái)到特校后,她堅(jiān)信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞,舞出精彩。但是現(xiàn)實(shí)不像她所想的那樣,她面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)卻雙耳失聰?shù)暮⒆?,而且學(xué)生的年齡又參差不齊,大部分都沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。擺在崔老師面前的第一個(gè)難題就是與學(xué)生的交流。一向活潑開(kāi)朗、愛(ài)開(kāi)玩笑的她面對(duì)這一群處在無(wú)聲世界里的孩子們,她幽默的話語(yǔ)、極富感染力的肢體動(dòng)作換來(lái)的是學(xué)生呆呆的目光和不知所措的樣子。當(dāng)時(shí)崔老師很迷茫,教學(xué)模式也只停留在她跳而孩子們看著學(xué)的狀態(tài),慢慢的個(gè)別學(xué)生覺(jué)得上律動(dòng)課太累了,練基本功太疼了。崔老師當(dāng)時(shí)有些傷心,可是后來(lái)慢慢想想,還是自己做的不夠好,和學(xué)生們?nèi)鄙贉贤?,沒(méi)有設(shè)身處地的為他們著想,總是站在自己的角度考慮問(wèn)題。從此她改變了教學(xué)方式,為了讓學(xué)生們喜歡舞蹈,崔老師和學(xué)生們一起觀看舞蹈視頻,當(dāng)看完舞蹈《千手觀音》后,崔老師告訴孩子們,他們也是聾啞人,崔老師看到孩子們羨慕的眼神,他們問(wèn)崔老師,我們可以跳得像他們那樣美嗎?崔老師肯定的說(shuō):“當(dāng)然可以,可是想把舞蹈跳好,就必須得練好基本功,基本功是根本,你們不要怕疼,怕累,我相信你們可以做到的,你們能嗎?”孩子都說(shuō)“我能,我能?!本瓦@樣她開(kāi)始從壓肩、壓腿、下腰、下叉這樣的動(dòng)作一對(duì)一地教,每個(gè)動(dòng)作,都要反復(fù)幾次、幾十次甚至幾百次。但是孩子們喜歡上舞蹈了,不喊疼不說(shuō)累了,崔老師覺(jué)得她已經(jīng)成功了第一步。之后,崔老師每天自學(xué)手語(yǔ),除了向同事請(qǐng)教外,她盡可能多的與學(xué)生一起交流。在她的辦公桌、床頭都放著《中國(guó)手語(yǔ)》,甚至連她隨身攜帶的手機(jī)里都下載著《中國(guó)手語(yǔ)》。功夫不負(fù)有心人,崔老師很快就能和學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙交流了。崔老師了解了每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、喜好,在生活中處處關(guān)心他們,把他們當(dāng)做朋友,以誠(chéng)相待,在教學(xué)中,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、培養(yǎng)他們的自信心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,崔老師都給予充分的肯定、及時(shí)的評(píng)價(jià),慢慢地,她和學(xué)生的距離拉近了。
舞蹈教學(xué)的困難還是超出了她的預(yù)料,再悠揚(yáng)的音樂(lè),再鮮明的節(jié)拍對(duì)于聽(tīng)不見(jiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都無(wú)法感知。怎樣才能讓沒(méi)有聽(tīng)力的學(xué)生感受到音樂(lè)的節(jié)奏、韻律,領(lǐng)悟舞蹈的動(dòng)作和意境成了崔老師必須要解決的問(wèn)題。在舞蹈室里,為了讓聾啞學(xué)生感知音樂(lè)節(jié)奏,她通過(guò)跺腳震動(dòng)木地板,由地板將震動(dòng)的節(jié)奏傳到學(xué)生的腳底,讓學(xué)生來(lái)感受節(jié)拍。就這樣,崔老師的腳跺到疼、跺到麻、跺到了忘記了疼、忘記了麻,跺成了一種習(xí)慣……學(xué)習(xí)一支舞蹈,正常的孩子半個(gè)月可能就學(xué)會(huì)了,但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)對(duì)舞蹈的理解、對(duì)節(jié)奏的感知以及動(dòng)作的掌握都存在較大的困難,孩子們要通過(guò)地板的震動(dòng)用肢體感受音樂(lè),他們一邊憑著默記在心的旋律,一邊用眼睛的余光看著老師的指揮,為了舞臺(tái)上表現(xiàn)出的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)笑容、一個(gè)眼神,他們要練上百次、上千次。崔老師需要在一對(duì)一的教學(xué)后再進(jìn)行集體排練,往往比教正常孩子要多花費(fèi)幾倍的時(shí)間和幾十倍的精力才能讓他們掌握動(dòng)作。在她懷孕期間,為了讓每一名學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握動(dòng)作,崔老師又習(xí)慣性的跺腳打節(jié)拍,她的這一舉動(dòng)幸虧被路過(guò)的老教師及早發(fā)現(xiàn)并制止。當(dāng)家人得知后差點(diǎn)兒嚇壞了她的母親、氣壞了她的老公,而她卻笑著說(shuō):“看見(jiàn)學(xué)生們節(jié)奏不準(zhǔn)確,我一著急忘了自己還懷著孩子,下次不會(huì)忘了?!本瓦@樣崔老師在懷孕期間一直堅(jiān)持上課到臨產(chǎn)期間才回家休息。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇十
教師,是我們?nèi)松分械穆窐?biāo),指引著我們走向了成功之路。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)十佳教師先進(jìn)事跡材料的相關(guān)資料,供你參考。
王老師,從事教育事業(yè)32年,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛(ài)別人勝過(guò)自己。正是她這種無(wú)私的愛(ài),鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來(lái)了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。
一。為愛(ài)而執(zhí)著。
王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。本學(xué)期被評(píng)為十佳教師她,原來(lái)的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛(ài)將。本來(lái)在自己原來(lái)的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來(lái)到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說(shuō)起。
20xx年暑假開(kāi)學(xué),由于如今的學(xué)校原來(lái)校長(zhǎng)年紀(jì)過(guò)崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī),眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失,教師也想逃離,老校長(zhǎng)非常傷心,多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰(shuí)又能來(lái)呢?終于有一天,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下,在老校長(zhǎng)的努力關(guān)懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛(ài)心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)王老師的無(wú)限忠誠(chéng)和欽佩。
二。改變環(huán)境,創(chuàng)造未來(lái)。
曾記得暑假過(guò)后剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學(xué)校,簡(jiǎn)直是垃圾收購(gòu)站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問(wèn)自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來(lái)。來(lái)就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過(guò)去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長(zhǎng)的贊美,村支書的表?yè)P(yáng),校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。
就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過(guò)去了,她的心并沒(méi)有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。
面對(duì)一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對(duì)她無(wú)關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒(méi)時(shí)間問(wèn)津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為d級(jí)危房,何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢?于是,她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,向教育部門申請(qǐng),要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬(wàn)八萬(wàn)的資金,誰(shuí)又能一句話能決定的呢?于是,她們開(kāi)始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次,跑過(guò)多少路,流過(guò)多少無(wú)人知道的淚。就這樣的無(wú)邊求索,無(wú)疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過(guò)去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無(wú)力收回卻還要努力拯救。此時(shí),時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō),卻像一根根銀針穿過(guò)她的心扉,漫長(zhǎng)而焦急的等待,無(wú)奈的消耗。其實(shí),大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長(zhǎng)的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽(yáng)光,這天,教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她,29萬(wàn)的危房改造資金已定,你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽(tīng)到此話,她高興的就要跳起來(lái),回到學(xué)校,陽(yáng)光一樣的心情,給師生們開(kāi)了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。
呂育樸,1952年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任四野四十四軍政治部工作員,南海艦隊(duì)政治部秘書處干事、宣傳部科長(zhǎng),湛江水產(chǎn)專科學(xué)校教育科科長(zhǎng),湛江水產(chǎn)學(xué)院黨辦負(fù)責(zé)人、宣傳部副部長(zhǎng)等職,立功受獎(jiǎng)17次;1989年離休;現(xiàn)任廣東海洋大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任,離退休干部黨委第一黨支部書記,接連被學(xué)校授予優(yōu)秀黨員、關(guān)心下一代工作積極分子、關(guān)心下一代先進(jìn)工作者等稱號(hào)。參與著作《列寧關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的理論和實(shí)踐》等書,撰寫調(diào)查報(bào)告無(wú)數(shù),為黨和人民的革命、教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。本學(xué)期被光榮地評(píng)選為十佳教師。
在中國(guó)共產(chǎn)黨85周歲生日前夕,我非常榮幸地叩開(kāi)了我校的一位老革命關(guān)工委副主任呂育樸的家門。呂主任一再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō):我沒(méi)有什么事跡,做的都是些平凡的事,那都是我應(yīng)該做的。溫儒的言語(yǔ)之間,是對(duì)名利的淡泊,和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
一、天大地大不如黨的恩情大。
七?一是個(gè)不同尋常的節(jié)日,對(duì)于跟著黨奮斗了54年的呂主任來(lái)說(shuō),尤其如此?;貞浧鹱约旱某砷L(zhǎng)歷程,他的情緒不由激動(dòng)起來(lái):千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,是黨給了我一切??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,東北成了人間地獄,出生在撫順的呂育樸過(guò)著苦不堪言的生活,但殘酷的生存環(huán)境并沒(méi)有磨滅他的斗志。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在1948年他還是個(gè)高中生時(shí),就參加了北京地下黨的工作,加入了中國(guó)進(jìn)步青年聯(lián)盟,積極向黨組織靠攏。從此,這個(gè)不善言辭、心底卻有著一團(tuán)火的年青人,將他的感情、他的理想、他的追求都傾注在了革命工作中。
經(jīng)歷過(guò)硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛年代的洗禮,經(jīng)歷過(guò)社會(huì)主義革命和建設(shè)生活的火熱,呂育樸在部隊(duì)這個(gè)大熔爐里鍛煉了將近30年,經(jīng)受住了多少生與死、苦與樂(lè)、榮與辱的嚴(yán)峻考驗(yàn),為黨的建設(shè)立功受獎(jiǎng)十余次。他把這一切都?xì)w功于黨的愛(ài)護(hù)天大地大不如黨的恩情大。懷著這么一顆感恩的心,他始終堅(jiān)持著黨有什么需要我就站出來(lái)的理念。在全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)后,黨把他轉(zhuǎn)到高等院校工作,為培育四有人才添磚加瓦。如今,年逾古稀、離休十七年的他,依然牢記著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的入黨誓言,最大可能地為黨的事業(yè)發(fā)揮著余熱。
二、離休不是革命生涯的結(jié)束,而是工作的新起點(diǎn)。
湛江是首批對(duì)外開(kāi)放的沿海城市,為了引進(jìn)外資,商談合作,急需外語(yǔ)人才,呂育樸的日語(yǔ)專長(zhǎng)派上了用場(chǎng)。那幾年,無(wú)論任何單位找他幫忙,他都有求必應(yīng)。他先后幫助東海島試驗(yàn)區(qū)、三星汽車集團(tuán)公司、湛江中日養(yǎng)蝦公司等30多個(gè)單位與日本客商打交道,引進(jìn)了數(shù)目可觀的國(guó)外資本和許多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,并親自擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)和翻譯,為幫助這些企業(yè)擺脫困境,為湛江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不遺余力。不少單位給學(xué)校送來(lái)了。
感謝信。
對(duì)他的工作給予高度評(píng)價(jià)。最近三年來(lái)呂育樸為校內(nèi)外師生和專業(yè)技術(shù)人員講授日語(yǔ)課達(dá)600多小時(shí)受益者400余人其中參加全國(guó)外語(yǔ)統(tǒng)考的及格率達(dá)80%以上。
為方便給學(xué)生們答疑解難,每次上課,呂育樸都是第一個(gè)到達(dá)課室,最后一個(gè)離開(kāi)課室。他總說(shuō),當(dāng)老師不僅要會(huì)教書,還應(yīng)懂得育人,做到為人師表。在教學(xué)過(guò)程中,他密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。一次,他發(fā)現(xiàn)班上一位性格很文靜的同學(xué)突然變得異常急躁,便約他到家里玩,通過(guò)交談了解到該同學(xué)的弟弟遭遇車禍?zhǔn)苤貍?,家里無(wú)法負(fù)擔(dān)昂貴的費(fèi)用,而肇事者卻只分擔(dān)一部分的醫(yī)療費(fèi)。呂育樸聽(tīng)罷立即幫他給廣東省公安廳寫了一封信,此后省公安廳對(duì)該案進(jìn)行復(fù)查,要求肇事者支付全部費(fèi)用。諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生們都愛(ài)戴他,敬佩他,現(xiàn)在他的家成了青年溫暖之家。學(xué)生畢業(yè)離校前,喜歡一起到青年溫暖之家給他送去鮮花,聯(lián)名寫下畢業(yè)感言:謝謝老師,我們無(wú)論走到哪里,都不會(huì)忘記您。無(wú)數(shù)的卡片與相片,他一直珍藏著,視如生命般寶貴。
三、只要生命尚存,就要履行一名共產(chǎn)黨員的職責(zé)。
心下一代工作委員會(huì)副主任一職。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在工作中,他想方設(shè)法廣泛接觸學(xué)生,深入學(xué)生,跟學(xué)生們生活在一起,為他們排憂解難。他一直很支持愛(ài)心社的工作,多次參與愛(ài)心社的科技下鄉(xiāng)、掃烈士墓、植樹(shù)等活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生到南海艦隊(duì)參觀,給他們講解毛主席的軍事路線,請(qǐng)老同志講革命烈士的先進(jìn)事跡等,增強(qiáng)了我校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,堅(jiān)定了他們的社會(huì)主義信念。
本人積極響應(yīng)武安市教育局支教工作的號(hào)召,于xx年秋季學(xué)期,受市第九中學(xué)的委派,前往市大同鎮(zhèn)小屯學(xué)校參加為期一年的支教工作。這學(xué)期我還被光榮地評(píng)選為十佳教師。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任五年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,并兼任五年級(jí)班主任工作。
作為一名支教教師,我時(shí)時(shí)想著,要把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、創(chuàng)新的教育教學(xué)模式帶到受援校,帶給基層的孩子們。于是,我在平時(shí)課堂教學(xué)中積極備課:備自己、備教材、備學(xué)生,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,特別注意孩子們的心理效應(yīng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生,不管他表現(xiàn)如何,在課堂學(xué)習(xí)中總是有點(diǎn)積極向上的念頭。所以,通過(guò)小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)-策略-評(píng)價(jià)”為主線的同時(shí),遵守“活動(dòng)-體驗(yàn)-表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健康模式,使學(xué)生在貼近生活中,在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),產(chǎn)生對(duì)教材感興趣,有好奇心和求知欲。
在xx年圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際,我精心組織了五年級(jí)和六年級(jí)大型聯(lián)歡會(huì),為孩子們精心編排的英語(yǔ)童話劇《給圣誕老人許愿》。此消息已作為圖片新聞刊登在xx年12月30日735期《武安市報(bào)》第二版版面上,此活動(dòng)大大激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。
我兼任五年級(jí)班主任工作。面對(duì)小學(xué)階段的孩子們,我努力讓孩子們?cè)谡_客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
把孩子們?cè)谛5那闆r每周一評(píng),小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三合一。綜合評(píng)價(jià),
評(píng)語(yǔ)。
有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語(yǔ)言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠(chéng)實(shí)言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,愛(ài)勞動(dòng),做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長(zhǎng)輩,主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由,我積極利用校訊通和家長(zhǎng)朋友常聯(lián)系,與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督,查看。幾星期后,再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,與此同時(shí),讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,教育不改者,收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書,這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
作為支教教師的一份子,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)受援校學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。我作為一名支教教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀支教教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,我要積極響應(yīng)黨和政府關(guān)于支教工作的安排和部署,為促進(jìn)教育公平、區(qū)域均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇十一
陳寄,自從事教育工作以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、老師先進(jìn)事跡學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讀、說(shuō)、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí),有個(gè)同學(xué)成績(jī)較差,期末考試只有三十多分,面對(duì)這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄,我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)完全掌握,不會(huì)造成知識(shí)負(fù)積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,體育教師先進(jìn)事跡從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);還積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,教師先進(jìn)事跡演講稿本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀這片黃土,我更眷戀這的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的'土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇十二
教師是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)整理提供了十佳教師的先機(jī)事跡材料,希望對(duì)你有幫助。
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月,女,漢族,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。
20xx年7月,烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉,xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園,大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀,也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興;因?yàn)榫驮诓痪们?,她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分,比其他班級(jí)平均分整整高出20分!
九月份的招生開(kāi)學(xué)季,眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái),點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀,給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,工作量達(dá)到了其他老師的兩倍,但家長(zhǎng)卻感到了滿意和欣慰。
這一年,是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城,從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué),郝事業(yè)軌跡很單一,但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí),有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”,20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng),20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”,這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!
郝是數(shù)學(xué)老師,她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子,從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生,到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分,高出同年級(jí)平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),是教學(xué)科研改革一線的排頭兵,在高效課堂改革中,她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人,是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者,直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。
郝是班主任,在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心,耐心出自細(xì)心,無(wú)數(shù)的家訪溝通和談心,無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài),讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱。
多年來(lái),她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,取得了明顯成效。20xx年12月,她主講的《識(shí)字5(團(tuán)結(jié)力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái),她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一,畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名;語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
郝也是母親,卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考,趕上期末事兒多,她甚至顧不上過(guò)問(wèn),婆婆嘮叨,丈夫埋怨,卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝,在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
崔,漢,女,1987.11,本科(雙學(xué)士學(xué)位),中教一級(jí),現(xiàn)任xx市特殊教育學(xué)校律動(dòng)教學(xué)教師。
我愛(ài)這些孩子,我愛(ài)我的職業(yè),我從不后悔我的選擇!畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué),獲舞蹈、英語(yǔ)雙學(xué)士學(xué)位的崔,受大學(xué)期間的一次公益活動(dòng)的影響,畢業(yè)后她毅然選擇了到xx市特殊教育學(xué)校做一名律動(dòng)教師。
崔老師來(lái)到特校后,她堅(jiān)信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞,舞出精彩。但是現(xiàn)實(shí)不像她所想的那樣,她面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)卻雙耳失聰?shù)暮⒆?,而且學(xué)生的年齡又參差不齊,大部分都沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。擺在崔老師面前的第一個(gè)難題就是與學(xué)生的交流。一向活潑開(kāi)朗、愛(ài)開(kāi)玩笑的她面對(duì)這一群處在無(wú)聲世界里的孩子們,她幽默的話語(yǔ)、極富感染力的肢體動(dòng)作換來(lái)的是學(xué)生呆呆的目光和不知所措的樣子。當(dāng)時(shí)崔老師很迷茫,教學(xué)模式也只停留在她跳而孩子們看著學(xué)的狀態(tài),慢慢的個(gè)別學(xué)生覺(jué)得上律動(dòng)課太累了,練基本功太疼了。崔老師當(dāng)時(shí)有些傷心,可是后來(lái)慢慢想想,還是自己做的不夠好,和學(xué)生們?nèi)鄙贉贤ǎ瑳](méi)有設(shè)身處地的為他們著想,總是站在自己的角度考慮問(wèn)題。從此她改變了教學(xué)方式,為了讓學(xué)生們喜歡舞蹈,崔老師和學(xué)生們一起觀看舞蹈視頻,當(dāng)看完舞蹈《千手觀音》后,崔老師告訴孩子們,他們也是聾啞人,崔老師看到孩子們羨慕的眼神,他們問(wèn)崔老師,我們可以跳得像他們那樣美嗎?崔老師肯定的說(shuō):“當(dāng)然可以,可是想把舞蹈跳好,就必須得練好基本功,基本功是根本,你們不要怕疼,怕累,我相信你們可以做到的,你們能嗎?”孩子都說(shuō)“我能,我能?!本瓦@樣她開(kāi)始從壓肩、壓腿、下腰、下叉這樣的動(dòng)作一對(duì)一地教,每個(gè)動(dòng)作,都要反復(fù)幾次、幾十次甚至幾百次。但是孩子們喜歡上舞蹈了,不喊疼不說(shuō)累了,崔老師覺(jué)得她已經(jīng)成功了第一步。之后,崔老師每天自學(xué)手語(yǔ),除了向同事請(qǐng)教外,她盡可能多的與學(xué)生一起交流。在她的辦公桌、床頭都放著《中國(guó)手語(yǔ)》,甚至連她隨身攜帶的手機(jī)里都下載著《中國(guó)手語(yǔ)》。功夫不負(fù)有心人,崔老師很快就能和學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙交流了。崔老師了解了每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、喜好,在生活中處處關(guān)心他們,把他們當(dāng)做朋友,以誠(chéng)相待,在教學(xué)中,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、培養(yǎng)他們的自信心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,崔老師都給予充分的肯定、及時(shí)的評(píng)價(jià),慢慢地,她和學(xué)生的距離拉近了。
舞蹈教學(xué)的困難還是超出了她的預(yù)料,再悠揚(yáng)的音樂(lè),再鮮明的節(jié)拍對(duì)于聽(tīng)不見(jiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都無(wú)法感知。怎樣才能讓沒(méi)有聽(tīng)力的學(xué)生感受到音樂(lè)的節(jié)奏、韻律,領(lǐng)悟舞蹈的動(dòng)作和意境成了崔老師必須要解決的問(wèn)題。在舞蹈室里,為了讓聾啞學(xué)生感知音樂(lè)節(jié)奏,她通過(guò)跺腳震動(dòng)木地板,由地板將震動(dòng)的節(jié)奏傳到學(xué)生的腳底,讓學(xué)生來(lái)感受節(jié)拍。就這樣,崔老師的腳跺到疼、跺到麻、跺到了忘記了疼、忘記了麻,跺成了一種習(xí)慣……學(xué)習(xí)一支舞蹈,正常的孩子半個(gè)月可能就學(xué)會(huì)了,但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)對(duì)舞蹈的理解、對(duì)節(jié)奏的感知以及動(dòng)作的掌握都存在較大的困難,孩子們要通過(guò)地板的震動(dòng)用肢體感受音樂(lè),他們一邊憑著默記在心的旋律,一邊用眼睛的余光看著老師的指揮,為了舞臺(tái)上表現(xiàn)出的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)笑容、一個(gè)眼神,他們要練上百次、上千次。崔老師需要在一對(duì)一的教學(xué)后再進(jìn)行集體排練,往往比教正常孩子要多花費(fèi)幾倍的時(shí)間和幾十倍的精力才能讓他們掌握動(dòng)作。在她懷孕期間,為了讓每一名學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握動(dòng)作,崔老師又習(xí)慣性的跺腳打節(jié)拍,她的這一舉動(dòng)幸虧被路過(guò)的老教師及早發(fā)現(xiàn)并制止。當(dāng)家人得知后差點(diǎn)兒嚇壞了她的母親、氣壞了她的老公,而她卻笑著說(shuō):“看見(jiàn)學(xué)生們節(jié)奏不準(zhǔn)確,我一著急忘了自己還懷著孩子,下次不會(huì)忘了?!本瓦@樣崔老師在懷孕期間一直堅(jiān)持上課到臨產(chǎn)期間才回家休息。
在崔老師的舞蹈隊(duì)中有一名性格孤僻、內(nèi)向、自卑的女生引起了崔老師的注意,課堂中這名同學(xué)總是悶悶不樂(lè),有時(shí)自己發(fā)呆,做動(dòng)作時(shí)常常不到位、跟不上節(jié)奏,而且總是懷疑別人在說(shuō)自己的壞話,脾氣急躁、情緒極不穩(wěn)定,有時(shí)還缺課,在宿舍里因?yàn)楹屯瑢W(xué)吵架還打碎鏡子割過(guò)手腕。崔老師翻閱了許多有關(guān)聾生心理學(xué)的書籍,決定要幫助這名學(xué)生度過(guò)這段危險(xiǎn)時(shí)期。她根據(jù)該生的特點(diǎn),以一名大姐姐的身份去關(guān)愛(ài)她。在該生消除了對(duì)崔老師的抵觸情緒后,她向崔老師敞開(kāi)了心扉,傾訴了自己心中的苦惱。大多數(shù)聾生都有自卑、猜疑、焦慮的心理特點(diǎn),但如此自卑的孩子還是太少見(jiàn)了。崔老師抓住其渴求進(jìn)步和自我完善的內(nèi)在要求,在課堂中生活中把握好教育的契機(jī),捕捉她身上的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定和鼓勵(lì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,還專為她設(shè)計(jì)編排了一個(gè)舞蹈,使她得到了愉快的情感體驗(yàn),并且激發(fā)了她內(nèi)在的積極性,使她逐漸變得陽(yáng)光自信起來(lái)?,F(xiàn)在,自信的微笑、優(yōu)雅的氣質(zhì)已經(jīng)成為這個(gè)孩子留給別人的第一印象了。
根據(jù)學(xué)生的喜好,崔老師教授學(xué)生各民族的民間舞蹈、古典舞、拉丁舞,她要全方面的去培養(yǎng)學(xué)生,為此她也付出了更多的努力。很多學(xué)生都喜歡熱情奔放、節(jié)奏歡快的拉丁舞,崔老師特地利用假期期間,離開(kāi)未滿周歲的女兒,考取了中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)(cbdf)b級(jí)教師證書。課前,崔老師精心備課,舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)、節(jié)奏的快慢,她都要站在學(xué)生的角度事先細(xì)心體驗(yàn)。課上,她對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又耐心,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作她都要求精準(zhǔn)到位,要求學(xué)生做到的她必須自己先做到,一次次地進(jìn)行示范、講解、指導(dǎo),即使在學(xué)生休息的時(shí)候他還會(huì)對(duì)差一些的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),往往一堂課下來(lái)崔老師都快站立不穩(wěn),但課堂上的她從來(lái)都是站著教學(xué),沒(méi)有坐下過(guò)一次。課后,她還向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,學(xué)生的柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和表演能力都得到提高,有助于他們身體各器官系統(tǒng)得到全面發(fā)展。如:教給學(xué)生正確的站姿,要求肩部打開(kāi)后自然下沉,頸部挺直,腿部收緊,挺胸收腹,腹部自然收緊,能夠糾正學(xué)生不良的自然體態(tài),有助于訓(xùn)練和保持良好的體形和姿態(tài);舞蹈中的手、眼訓(xùn)練,手、腳訓(xùn)練等協(xié)調(diào)性練習(xí),舞蹈中隨著音樂(lè)的速度、力度的變化學(xué)生也要根據(jù)老師的手勢(shì)做出相應(yīng)的速度快慢與力度強(qiáng)弱上的改變,有助于學(xué)生大腦的發(fā)育;在素質(zhì)訓(xùn)練中挺胸抬頭不僅可以使胸部得到充分?jǐn)U展,也使學(xué)生在氣質(zhì)和精神面貌上得到培養(yǎng)。舞蹈課堂中不僅培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)美的舞姿還培養(yǎng)出了學(xué)生正確的體態(tài)、優(yōu)雅的舉止和健康的體魄。
寒來(lái)暑往,又到畢業(yè)之際,面對(duì)將要離開(kāi)的孩子們,當(dāng)崔老師問(wèn)她們想做什么時(shí),她們沒(méi)有說(shuō)自己的理想,一名學(xué)生用含糊不清卻又極其努力地聲音說(shuō)出:“我們想到你家給你做頓飯。”一句樸實(shí)的話,一顆純真的心,成為了學(xué)生獻(xiàn)給崔老師最珍貴的畢業(yè)禮物。
很多人都問(wèn)過(guò)崔老師同樣的問(wèn)題:你為什么選擇到特校當(dāng)舞蹈教師?你不后悔嗎?崔老師總會(huì)笑著回答:“我愛(ài)這些孩子,我愛(ài)我的職業(yè),我從不后悔我的選擇!雖然我不能像其他學(xué)校的老師那樣桃李滿天下,在教師節(jié)也不會(huì)收到孩子們漂亮的鮮花,但是只要看到他們開(kāi)心的笑著、跳著,能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)我來(lái)說(shuō),這就是最快樂(lè)的事!”這是一個(gè)年輕特教工作者的心聲,因?yàn)樗龔氖碌氖翘?yáng)底下最偉大的職業(yè)。
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家早上好!
我是來(lái)自原高三(9)班的葉雨欣。
很榮幸今天能夠站在這里,從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā),向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭嵐老師!
即將邁入高二年級(jí)時(shí),我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師,同時(shí)還將擔(dān)任我們年級(jí)組的組長(zhǎng)。當(dāng)真相還在穿鞋時(shí),小道消息已傳遍了全年級(jí)。有人說(shuō),嵐嵐老師很漂亮,也有人傳聞鄭老師非常兇。對(duì)于當(dāng)時(shí)語(yǔ)文不好的我而言,心中是又慌張又期待的。
高一年級(jí)的暑假,我積極備戰(zhàn)著免修考試,并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí),鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節(jié)課?;蛟S是她穿著一席素色的長(zhǎng)裙,站在講臺(tái)邊認(rèn)真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計(jì)劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級(jí)大會(huì)后的第一次見(jiàn)面。但課后,我莽撞地沖到樓梯口攔住了她,忐忑地說(shuō):“鄭嵐老師,我想請(qǐng)您做我的免修生導(dǎo)師。”“我已經(jīng)答應(yīng)帶了一位學(xué)生?!彼缡腔卮鹞摇M蝗缙鋪?lái)的勇氣讓我脫口而出:“鄭老師,可不可以再加上我?”她愣了愣,讓我留下自己的姓名,并且?guī)一氐睫k公室,非常親切地詢問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況??赡苌咸熳杂芯壏?,就這樣,我與鄭嵐老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí),我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開(kāi)學(xué)后,她卻沒(méi)有一勾了之,反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認(rèn)真批閱,就連我文章中的錯(cuò)字別字也會(huì)一一圈畫出。而每上完一篇課文,她都會(huì)認(rèn)真地自己出題,并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì)打分,還會(huì)請(qǐng)得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評(píng)和分析。每節(jié)課前,同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上講臺(tái)去分享,就像渴望得到小紅花獎(jiǎng)賞的小學(xué)同學(xué)一樣?;蚴钦且?yàn)槿绱?,才激發(fā)了班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,我們努力汲取營(yíng)養(yǎng)渴望得到肯定,而鄭嵐老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺(tái)前,認(rèn)真有威嚴(yán)的年級(jí)組長(zhǎng)不同;也和立于講臺(tái)前,手執(zhí)粉筆細(xì)心教導(dǎo)的語(yǔ)文老師不同,化身為免修生導(dǎo)師,鄭嵐老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間,對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致完整的評(píng)估,每一個(gè)學(xué)習(xí)板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節(jié),并設(shè)計(jì)了針對(duì)訓(xùn)練。例如,我雖課外書籍閱讀量多,但卻未曾精讀,一行行地文字轉(zhuǎn)瞬即逝,缺少了思考的環(huán)節(jié)。鄭嵐老師便以讀書交流分享會(huì)為契機(jī),引導(dǎo)我進(jìn)行完整地閱讀與思考,從一本書中抽絲剝繭,精準(zhǔn)地找到亮點(diǎn)并滿懷自信地站在臺(tái)上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶,第一次的免修生作文專訓(xùn),我躊躇滿志地在家中寫了近千字,卻與題目牛頭不對(duì)馬嘴。這篇文章我足足修改了五次,但鄭嵐老師既沒(méi)有訓(xùn)斥我,更沒(méi)有分毫的不耐煩,她只是親切地笑著,用紅筆劃出不合理的地方,并指導(dǎo)我該如何寫作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分?jǐn)?shù),更是個(gè)人日常生活中基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路從不平坦,它需要大量時(shí)間的付出作為積淀,它也需要卷面題型的專訓(xùn)作為階梯。許多次,我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿意的答卷,也曾失落彷徨,質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí),鄭嵐老師會(huì)將我叫到辦公室中,聲線溫柔地安慰我。許多次,我僥幸獲取了一個(gè)高分,也曾驕傲自滿,春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí),鄭嵐教師會(huì)一針見(jiàn)血地指出我的不足,讓我從飄飄欲仙的云端降落,踏實(shí)前行。
她作為導(dǎo)師,盡心盡責(zé),一直勉勵(lì)著我,為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習(xí)后,我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中,只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著笑意的那句:“葉雨欣,你通過(guò)啦?!?/p>
私底下,我們同學(xué)都親切地稱她為嵐嵐,那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲,那語(yǔ)調(diào)溫柔的上海話,都是高中生活中的一抹亮色,我們對(duì)鄭嵐老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今,我已拿到畢業(yè)證書,也即將奔赴新的征程。在這里,我想說(shuō)一聲,謝謝您嵐嵐老師!謝謝您,市西!
評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料篇十四
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師,她常常會(huì)想:“這節(jié)課怎樣上,才能使學(xué)生掌握的更好?”“這個(gè)難點(diǎn)知識(shí),我該怎樣安排,才能讓學(xué)生學(xué)得不難?”“怎樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸?!薄沁@樣的問(wèn)題,使她在教學(xué)中不斷地總結(jié),不斷地改變,不斷地嘗試。從201x年到2020年期間,她在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況和理解接受能力,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,采用激勵(lì)教學(xué),情景教學(xué),重點(diǎn)幫學(xué)等方式,深入淺出,寓教于樂(lè),使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
《二次函數(shù)》這一章是初中知識(shí)中最難的知識(shí),知識(shí)量大,也是中招考試壓軸題中必考的知識(shí)點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節(jié)知識(shí)學(xué)得更清晰,更透徹,她在翻閱大量的資料,做了大量的習(xí)題后,自己設(shè)計(jì)安排了這一章教學(xué)內(nèi)容的順序,知識(shí)分類型、分模塊的總結(jié)成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,可以說(shuō)大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明,這樣學(xué)生記憶起來(lái),雖然知識(shí)很多,但他們記得很清楚,知識(shí)點(diǎn)掌握很牢固。從此以后,在她教過(guò)的學(xué)生的初三課本上,都會(huì)有《二次函數(shù)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。她讓學(xué)生給家長(zhǎng)背這章知識(shí)點(diǎn)后,有一個(gè)家長(zhǎng)遇到了她說(shuō):“孩子一個(gè)字也不用提示,那么多,竟然全部背下來(lái),太厲害了?!焙髞?lái)越來(lái)越多的學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),來(lái)親近她。“桃李不言,下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力,去想方設(shè)法完善自己的課堂,整合教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),盡量讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得淺顯易懂,便于學(xué)生接受。她常常這樣對(duì)自己說(shuō):“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力,就會(huì)讓一群孩子們少走很多彎路。”
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15435971.html】