教案是學生學習的引導和激勵。教案的編寫需要注重教學方法的選擇和多樣化運用。教案是教學設計的具體實施方案，是教師在備課過程中編寫的一種教育教學手段。寫教案前應充分了解學生的學習情況和學習需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學習。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇一
1、能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。
2、初步學習按卡片上動物的顏色數(shù)量匹配相應顏色數(shù)量的夾子。
3、喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。
1、綠藍塑料夾子若干。
2、動物卡片若干。
3、色卡幼兒人手一份。
一、活動導入，玩夾子。
1、教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領嗎？
2、幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1、引導幼兒學習將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？
2幼、兒嘗試操作。
三、按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。
1、學習按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2、集體操作：夾夾子。
3、幼兒嘗試操作，教師個別指導。
4、成果展示，教師評價。
請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的'。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二
1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過程中體驗變廢為寶的樂趣和創(chuàng)造活動的快樂。
2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1.廢舊報紙、宣傳紙，透明膠若干；
2.籃子6個分四組放，紙棒兩根，標記圖四幅；
3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1.出示廢舊報紙及宣傳紙引導幼兒制作紙團。
“今天我給大家?guī)硎裁?？這些報紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來干什么？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結實，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引導幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標記圖，看了標記圖以后，你們要認真動腦想一想怎么玩？”
（預設）第一組：脖子運球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進行，最后一個孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團傳給下一組孩子，依次進行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會怎么玩？”
3.紙球大變身。
“一個小小的紙球讓我們玩得這么開心，其實小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇三
活動目標：1、復習認識5以內的數(shù)，感知5以內的數(shù)量，能手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)。2、能按數(shù)取物，比較5以內數(shù)量的多少。3、鍛煉幼兒小肌肉的力量，促進幼兒手眼協(xié)調發(fā)展?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环菪W具：橙、綠、紫夾子各5個，1-5的圓點卡教師用1-5圓點卡，橙、綠、紫夾子各5個，數(shù)字火車活動過程：一、出示夾子，引起幼兒游戲的興趣。1、教師出示夾子：這是什么？你們知道夾子有什么用嗎？請你來說一說，（幼兒回答），夾子的本領真大呀！2、教師：你們想不想和小夾子來玩游戲呢？看吳老師請小夾子到我的衣服上玩玩。你們想請小夾子到哪里玩呢？（幼兒回答）（引導幼兒把夾子夾到身體各部位，并說出如衣服、褲子、鞋子、頭發(fā)等的名稱）。3、教師：小夾子到我們身上這么多地方玩，真高興，你們覺得好玩嗎？二、通過夾夾子游戲引導幼兒積極進行手口一致點數(shù)。1、第一次游戲：復習1-5以內手口一致點數(shù)。（1）教師：這么好玩，吳老師跟你們來夾夾子比賽吧，比比誰夾的多。（在限定時間內夾夾子，時間控制短些，一般孩子夾到3-5個的時候停止。）（2）教師：停！她的小耳朵真靈，已經(jīng)停下來不動了。我們一起來數(shù)數(shù)老師身上有幾個夾子。（教師邊取夾子邊和幼兒一起點數(shù)夾子）（3）教師：你們也數(shù)一數(shù)自己夾了幾個夾子？（4）教師：我們一個接著一個說說你身上有幾個夾子？誰夾的最多啊？夾的最多的就是“夾夾子大王”。（評出誰夾得最多就是“夾夾子大王”，以此鼓勵幼兒繼續(xù)努力。）2、第二次游戲：練習手口一致點數(shù)，并和老師比較多少（單一物體比較多少）。（1）教師：你們想不想當“夾夾子大王”？我們再來玩一次。（在限定時間內夾夾子）（2）教師：我夾了幾個呢？誰上來幫我數(shù)一數(shù)。（幼兒手口一致點數(shù)）（3）教師：你們夾了幾個呢？（幼兒手口一致點數(shù)）（4）教師：有誰和我一樣也是x個？把你們的小手舉起來！有這么多小朋友跟我一樣多，是x個的。誰比我的x個多的呢？把你們的小手舉起來！3、第三次游戲：分色點數(shù)，并比較多少（三個數(shù)量的比較多少）。（1）教師：我們最后來玩一次。準備好了嗎？預備，開始。（在限定時間內夾夾子，延長夾夾子的時間，等待大部分幼兒把籃子中所有夾子都能夾上）（2）教師：看吳老師越來越漂亮了，有橙色的夾子，有綠色的夾子，有紫色的夾子。數(shù)一數(shù)吳老師身上綠色夾子有幾個？（幼兒回答）你們綠色的夾子夾了幾個呢？吳老師身上藍色的夾子有幾個呢？你們有幾個呢？紅色的夾子呢？你們有幾個呢？（3）教師：我這里什么顏色最多？你們怎么知道的？（幼兒回答）你是什么顏色的夾子最多呢？（2-3名幼兒）（幼兒進行三個數(shù)量的比較多少）三、給圓點寶寶找朋友，引導幼兒進行數(shù)物匹配。1、教師：小夾子玩的真高興，看圓點寶寶也想和小夾子一起做游戲。（出示圓點卡，復習認識1-5以內的數(shù)。）這是幾個圓點？（幼兒回答）2、給圓點寶寶找朋友；（1）教師：看卡片上是x個圓點，想一想應該給它找?guī)讉€夾子朋友呢？（幼兒回答）（2）教師：你們想幫圓點寶寶找朋友嗎？老師給每個小朋友都準備了一份的圓點寶寶，請你們圓點寶寶找到夾子朋友，讓圓點寶寶和夾子成為好朋友。（請幼兒幫所有的圓點卡片夾上相應數(shù)量的夾子。）3、教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒進行排序。四、數(shù)字火車，引導幼兒集體進行數(shù)量的分類。1、教師：圓點寶寶和小夾子都成為好朋友了，他們想出去玩呢?。ǔ鍪净@子，引出數(shù)字火車，認識數(shù)字火車上的數(shù)字。）2、教師：火車來了！我們把圓點寶寶和夾子送到車廂里去吧！1個圓點和1個夾子放在第一個車廂里。3個圓點和3個夾子應該放在哪個車廂里？請一個小朋友上來送?？栈@子放到最后一節(jié)車廂里。3、教師：你們想把自己的圓點寶寶和夾子送到車廂里嗎？（幼兒分組上來送）4、教師：圓點寶寶和夾子坐著車火車出去玩了，我們也開著火車出去玩吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇四
2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性;。
3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性。
難點：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!
提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧?！庇變壕?。
習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開游戲:。
師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊去果園，路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。
3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下。”請幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
整理活動，收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇五
一、活動目標：
1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。
3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。
錄音機和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家。
三、活動過程：
（一）開始部分。
1、扮演角色活動身體。
老師：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：兔寶寶。
老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。
（二）基本部分。
1、提供材料.自由探索。
（1）出示材料，引起幼兒的興趣。
（2）幼兒分組拿取飛盤。
老師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。
（3）幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流，并選擇玩法練習。
（1）師根據(jù)觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。
（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看。
（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習。
教師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。
怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。
（4）請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導．。
教師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
（5）請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習動作。
教師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們去拿回自己的飛盤寶寶。
3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。
（1）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導．。
（三）結束部分。
游戲結束.放松身體。
教師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
【活動目標】。
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動作，提高動作的協(xié)調性。
2、探索飛盤的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。
【活動準備】。
1、人手一個布制飛盤，玩具電話一個，四種玩具水果（蘋果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機等。
2、情境創(chuàng)設：
（1）倉庫（四個筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個架子上分別貼上四種水果的大標記）。
（3）小動物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、熱身運動：游戲“開汽車”。
師幼手持方向盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。
2、探索飛盤的多種玩法：
引導幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>
二、基本部分。
1、以變魔術的`形式將飛盤變成“小拖車”。
2、游戲“運果子”
請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應水果標記的架子前，并一個一個擺放好。
（1）交流運果子的情況，請個別幼兒示范。
（2）嘗試一次運兩個或多個水果。
請幼兒把各種水果用小車拖到有動物形象的紙箱前，放好。
三、結束部分。
聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。
教案三：有趣的飛盤。
活動目標：
1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學精神，激發(fā)對科學活動的興趣。
活動重難點：
探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。
活動準備：
三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排。
活動過程：
一、玩飛盤。
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩。
2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤。
二、探索飛的方法。
1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠。
2、小結飛飛盤的多種方法。
三、探索誰飛的遠。
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠。
2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？
四、活動延伸。
看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇六
活動目標：
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。”(請個別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>
5、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
(1)師說：“現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調。(先請幼兒和老師示范)。
(2)小結活動情況。
(3)復習游戲《大皮球、小皮球》。
三、結束部分。
1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。
2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！?/p>
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇七
糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。今天應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供了幼兒園小班數(shù)學教案：好玩的糖。
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數(shù)學教育的目標和價值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數(shù)學活動更應密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學活動的樂趣。抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數(shù)量，練習對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力。
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力.
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調、交互運用，反復感知5以內的數(shù)量，從而使幼兒對5以內數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖。)(提問：誰也夾了x粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的`速度)
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎。)
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學活動的樂趣。)
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
好玩的夾子幼兒園小班教案篇八
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇九
1、在游戲中能手口一致地點數(shù)以內的實物（夾子），感知數(shù)量。
2、顏色分類及對應。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點。
重點：學習點數(shù)。
難點：毛絨玩具的顏色對應。
活動準備。
各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動物玩具。
活動過程。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數(shù)夾子，并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子?。?/p>
哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）。
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字數(shù)量匹配夾子，學習一一對應。
四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。
教學反思。
本此活動的設計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數(shù)（科）學活動。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。
然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應的夾子，本環(huán)節(jié)達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協(xié)調的能力。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學習的內容。
在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的.時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十
在設計“好玩的拼板”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調性、靈活性,促使幼兒獲得成功體驗。下面，小編為大家分享小班教案《好玩的拼板》，希望對大家有所幫助!
1聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
2.體驗與同伴游戲的快樂。
紅、黃、綠色的拼板若干;音樂，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。 過程與指導
1教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。
引導語：“小拼板的本領可大了，它會變魔術，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操?！?/p>
1.變成方向盤
引導語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P。”(教師和幼兒一起轉動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉個彎等。)
2.變成碰碰車
引導語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍! ”(教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)
3.自由變化
引導語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢? 每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”
(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)
4.集體模仿
地上.變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。)
3.根據(jù)指令找“家”
引導語：“你們的本領真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)
用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。
小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的`平衡性和靈敏性。
在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中伴隨著信號的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位;同時又在教師倉lj 設的問題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板) 。這一活動情境的設置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運動智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個小朋友站那里，我們兩個人都有‘家’了”;有的把沒有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個人站在一起呀”;有的三個幼兒緊抱著擠在一塊拼板上體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。
建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進行身體活動的過程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學習動作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語言學習的興趣。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十一
1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3、初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準備：
襪子、紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、導入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞————你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3、說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應能力、快樂情緒）。
4、小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十二
活動目標：
1、利用報紙一物多玩。
2、雙腳夾球跳、拋球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
報紙若干張報紙球。
活動過程：
1、音樂導入做熱身運動。
2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。
3、發(fā)報紙讓幼兒自由探索。
4、引導幼兒拿報紙當球，可以拿來投球。
5、換球跟教師玩游戲。
6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。
7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動作。
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十三
設計意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。
教學目標：
1、激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。
2、鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內容。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學準備：
1、活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。
2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。
教學重點難點：
教學重點：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。
教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經(jīng)驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學過程：
一、導入活動。
1、熟悉環(huán)境和幼兒，導入活動。
2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應，激發(fā)出快樂情緒。
分析：因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。
（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。
2、請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發(fā)出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學活動環(huán)節(jié)中的教學重點之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣。
1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣。
（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內容，分享交流。
找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內容，回顧和體驗找洞的樂趣。
3、感受與總結“有趣的洞洞。
（教師根據(jù)幼兒講述內容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環(huán)境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧?。?。
隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室。
活動結束。
分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。
教學反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學設計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。
3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十四
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性;。
3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性。
難點：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!
提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧。”幼兒練。
習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開游戲:。
師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊去果園，路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設規(guī)則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。
3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
整理活動，收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。
本次活動遵循了《綱要)》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班動兒的學習特點，由淺入深，循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過幼兒的自主探索達到了本次活動的目標，利用布袋設計了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上，且設計新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助等方面的情感。
在活動中，教師的語言簡練、生動，能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，再加上有老師的鼓勵完成了動作，探索到了一些有關布袋的玩法。孩子們充滿激情，完全沒有疲意憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十五
各位家長，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的“家長開放活動”。今天我所開展的活動是科學活動《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會選擇這個活動，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個活動讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個活動中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險。
在活動中，我還運用了各種教學法。
1、演示法。
我運用了魔術來引題，通過這個魔術，讓幼兒通過老師撕紙的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣。第二次“超級變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會快樂。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十六
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
每人一個皮球。
1、教學活動導入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學活動之一。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。
2、教學活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十七
1.初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規(guī)則。
2.基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
玩具真有趣(語言)送玩具(綜合)。
這是小兵(音樂)送小動物回家(體游)。
剛開學，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據(jù)小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。
幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中他們去探索一樣事物，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感。
家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習慣。
“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來。
而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂，增進了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
區(qū)角活動。
一.生活區(qū)。
1.名稱：穿珠珠。
目的：練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2.名稱：玩玩具。
目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂。
材料：各種玩具(電動的，拖拉的'，手推的，遙控的等)。
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二.美工區(qū)。
名稱：有趣的玩具。
目的：聯(lián)系按一個方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內進行涂色，將空白地方都涂滿。
三.益智區(qū)。
名稱：玩具分類。
目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構區(qū)。
名稱：小動物的家。
目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。
材料：小型積木，積磚等。
玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高。
五.娃娃家。
名稱：扮家家。
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十八
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、導入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）。
4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
一、說設計意圖。
洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。
二、說教學目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
根據(jù)活動目標，我把活動的重點和難點定位于：認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說教學方法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又校疫€采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1演示法。
通過小魔術，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。
四、說學法。
陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學會與小伙伴們合作。
五、教學過程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
導入活動――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。
1．導入活動。
“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術的形式，激發(fā)幼兒的學習東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。
2．學習活動。
通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動。
《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！痹诔壸冏冏冎校層變阂贿呌螒?，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說活動評價。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
203月15日。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十九
活動目標：
1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
舊報紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。
2、熱身運動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。（跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ垈€別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>
5、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
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