讀書筆記是讀者在閱讀一本書后，通過(guò)記錄自己的思考、感悟和體會(huì)，總結(jié)書中內(nèi)容的產(chǎn)物?？偨Y(jié)幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)一些寫作的靈感。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
大約在20xx多年前的四川，有一位姓杜的才子，他不愿去做官，而且很喜歡書畫。家里的書畫堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，有時(shí)，那些畫歪七扭八的躺在地下，連走路的地方都沒(méi)有，杜才子也只是默默的彎下腰，把它們放到各自該有的位置上。在這些書畫當(dāng)中，就有著畫家戴嵩畫的《斗牛圖》一軸。這幅畫，杜才子尤為喜愛，用無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶和大量的錦棉，特地讓裁縫給做了一個(gè)專門的囊包，將其裝在里面；又花了時(shí)間和精力特地買來(lái)了玉石，讓裝裱的師傅用這些玉石給這幅畫專門裱了一個(gè)玉軸，還隨時(shí)隨地的將其帶在身上，怕它丟了。有人甚至因此而恥笑他：“你真是對(duì)其癡迷到一種不可自拔的地步了！”對(duì)于這些話杜才子甚至連理都不理，只是一味的顧及他的書畫。
杜才子回到自己家，將自己珍藏多年的畫全部都拿了出來(lái)，將它們?nèi)慷挤旁谧雷由希瑫裨诹颂?yáng)底下。杜才子拿了一個(gè)板凳，在旁邊坐了下來(lái)，一邊搖扇子，一邊看著自己珍藏多年的畫。
正當(dāng)杜才子看著自己的畫發(fā)呆時(shí)，有個(gè)牧童走了過(guò)來(lái)。牧童看了戴嵩畫的《斗牛圖》以后，拍手大笑，說(shuō)道：這畫畫的一定是斗牛啦！斗牛的時(shí)候，牛一定要將自己全身的力氣用到角上，把尾巴夾如兩只腿之間才是，這里卻將尾巴到處甩動(dòng)，這里是錯(cuò)誤的呢！杜才子笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，相信了他的話。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：耕地的事情一定要問(wèn)男仆，織布的事情一定要找女仆。這是不可更改的！
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
介紹：這是唐朝畫家戴嵩的《斗牛圖》，先保存在臺(tái)北故宮博物院。這是一件藝術(shù)珍品，有極高的藝術(shù)價(jià)值。作為歷史悠久的藝術(shù)珍品，在流傳過(guò)程中人們會(huì)創(chuàng)作許多故事。今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于這幅畫的。
2.解題：題目是“書/戴嵩畫?！保撬未K軾所寫。如何理解“書”呢？（寫、題寫）。
引入題跋：這是蘇軾看到這幅斗牛圖之后寫的一篇題跋。“題跋”是寫在書畫、碑帖等藝術(shù)作品上的`文字。
1.引入：作為大文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家的蘇軾，到底為這幅圖寫了一篇怎樣的題跋呢？
2.自學(xué)（讀準(zhǔn)、讀通、讀懂）。
3.分享、釋疑：朗讀檢查、用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的意思。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了這篇題跋的內(nèi)容。蘇軾寫這樣一篇題跋，肯定不是隨意寫的，接下來(lái)我們要討論一下蘇軾為什么寫這篇題跋，或者說(shuō)他寫這篇題跋究竟想表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)。
1.思考與討論：文章中最能直接表明蘇軾觀點(diǎn)的是哪一句？
學(xué)生自己找，并且討論。
通過(guò)傾聽、捕捉，將學(xué)生引到“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，并簡(jiǎn)單理解：做事要請(qǐng)教有相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人/專業(yè)的人。
預(yù)設(shè)：支持牧童，畫畫要尊重現(xiàn)實(shí)。
插入：很多人都認(rèn)為蘇軾支持牧童。
引導(dǎo)：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。放在這個(gè)故事中，我們要思考的是：“賞《牛》要問(wèn)誰(shuí)呢？”
再回到文章中，從頭到尾讀一讀，蘇軾是否真的支持牧童。說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。找一找杜處士在聽了牧童的話之后是什么態(tài)度。
辨析：“笑而然之”與“深以為然”。處士為什么“笑而然之”
討論：賞《?！肥窃谛蕾p藝術(shù)品，就要用欣賞藝術(shù)的眼光，請(qǐng)教懂藝術(shù)的人。
3.總結(jié)：很多人認(rèn)為蘇軾支持的是牧童，但今天我們梳理下來(lái)，發(fā)現(xiàn)蘇軾其實(shí)認(rèn)為杜處士才是這個(gè)故事中的“專家”。因此，我們要靠自己字斟句酌，形成自己的觀點(diǎn)，而非人云亦云。
老師給大家準(zhǔn)備了一些資料，大家可以自己閱讀，并在這份資料的基礎(chǔ)上更加深入地研究。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
很久以前，在四川有一個(gè)人，他很有才華，但是他卻不愿意去做官，所以他被稱為杜處士。有一天，他閑來(lái)無(wú)事干，就整理他珍藏的寶貝和書畫。翻著翻著，突然找到了唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，他心想：這不是著名的唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》嗎？我可要好好保護(hù)這幅畫，不讓這幅畫受到嚴(yán)重的破損。于是，這幅畫比其他的那些寶貝和書畫都特別受到杜處士的喜愛。而杜處士呢，天天捧著這幅畫，就好像他和這幅《斗牛圖》是知音，他們兩個(gè)無(wú)論什么時(shí)候也不能分開。
有一天，他在大街上悠閑地走著。突然，他立刻心想：這幅畫很珍貴的，我應(yīng)該好好的對(duì)待他的。于是，他請(qǐng)人用十分漂亮的玉做成了畫軸，用錦緞做成了畫囊。有了新的畫囊和新的畫軸，杜處士他更加喜愛這幅畫了，更是愛不釋手。所以，他每天都隨身帶著，不管杜處士身在何處，只要有了這幅畫，他就心滿意足了。而且，他還常常撫摸或者看著這幅畫，就像面對(duì)著自己的孩子一樣，還經(jīng)?？粗粗读松瘢路鹱约阂策M(jìn)入了這情景。
這天，杜處士閑來(lái)無(wú)事，便讓人搬來(lái)一張桌子，把《斗牛圖》放在了桌子的上面，想利用太陽(yáng)的陽(yáng)光，使這幅畫變得更飽滿一些。許多村民百姓圍觀而來(lái)，欣賞一番，都拍手叫好，說(shuō)這世界上沒(méi)有比這幅畫更好看、畫面更飽滿的了。忽然，只看見站在桌旁的一個(gè)牧童拍手大笑，村民們想把他趕走，但杜處士說(shuō)：“大家不要生氣，他這樣子一定是有原因的，我們不如聽聽他是怎么說(shuō)的.?！蹦镣驼f(shuō)：“這畫上的是斗牛。牛在斗的時(shí)候，力量全部都在角上，尾巴夾在大腿之間，現(xiàn)在卻變成了擺著尾巴在斗，是錯(cuò)誤的?！倍盘幨柯犕暌院螅χc(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)為他說(shuō)的非常有道理。
古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)男仆，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女婢?！边@個(gè)道理是不可改變的。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
四川有一個(gè)名叫杜處士的人，特別喜愛書畫。他所收藏的書畫，數(shù)不勝數(shù)，種類繁多。至少也得有幾百種，其中有一副唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛，就從他用玉石做畫軸，用錦緞作畫囊來(lái)收藏這幅畫，經(jīng)常將它隨身攜帶，愛不釋手，便可以看出他是多么喜歡這幅畫了。
這天一大早杜處士便開始整理他的書畫，整理到一半，抬頭看見陽(yáng)光明媚，心想；“這大好天氣，可不能浪費(fèi)了?！迸d致勃勃的拿著它最新愛的畫走出了屋門，小心翼翼得拿出來(lái)平鋪在了家門口的一塊大石上，讓他的'畫也盡情地享受一下陽(yáng)光，正當(dāng)他在聚精會(huì)神的欣賞著這幅畫時(shí)，突然被小孩咯咯的笑聲打破，杜處士抬頭看了小孩一眼，問(wèn)“你為什么笑??？”小孩說(shuō)：“我是被這幅畫逗笑的?！倍盘幨恳荒樢苫蟮膯?wèn)小孩：“你覺得哪里好笑？說(shuō)來(lái)聽聽。”小孩一邊拍手一邊大笑著提出了自己的疑問(wèn)：“哈哈哈哈，這張畫畫的是斗牛嗎？我所知道的，斗牛的時(shí)候，牛的力氣不是應(yīng)該在角上的嗎？并且它的尾巴也應(yīng)該緊緊夾在兩腿的中間才是呀？可是，這幅畫上的牛卻是在搖著尾巴再斗呀？太不符合常理?！毙『⑻痤^用他那堅(jiān)定的眼神看著杜處士，并且用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣和杜處士說(shuō)：“我覺得畫這幅畫的人肯定是畫錯(cuò)了，這是不對(duì)的?！倍盘幨柯犕晷『⒌脑?，便朝著小孩點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑了笑。覺得小孩子說(shuō)的挺有道理的。
小孩說(shuō)完便跟杜處士道了別，蹦蹦跳跳，高高興興回家了，杜處士看著小孩遠(yuǎn)去的背影的同時(shí)，也讓他陷入了沉思，讓他想起了古人說(shuō)的一些話：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭。”
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《書戴嵩畫?！肥遣烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文言短文，是蘇軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的`一篇題跋，講述了一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中錯(cuò)誤的故事，贊揚(yáng)了牧童率直不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)以及杜處士敢于面對(duì)錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，勇于接受批評(píng)的優(yōu)秀品質(zhì)。課文有兩個(gè)自然段，刻畫人物神態(tài)的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。課文配有兩幅精美的插圖，體現(xiàn)了故事中人物的神情狀態(tài)，有助于烘托學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生展開想象，理解課文。
六年級(jí)學(xué)生第一次接觸文言文，為了使語(yǔ)文的工具性與人文性相結(jié)合，我在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文進(jìn)行讀、思、悟。只要將課文讀得充分，讀得入理，讀出韻味，理解自然水到渠成。在讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意不會(huì)的生字和停頓，范讀后出示劃分好的節(jié)奏讓同桌互讀，接著出示生字，同桌互相學(xué)習(xí)生字。在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)我把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的。學(xué)習(xí)“錦”這個(gè)字時(shí)，我讓班上名字含著這個(gè)字的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，順勢(shì)告訴孩子們學(xué)習(xí)字的方法。在翻譯課文時(shí)，學(xué)生們小組合作翻譯，然后個(gè)人展示。充分理解文章內(nèi)容后，讓生畫出杜處士得到畫后的反應(yīng)，牧童看到畫后的反應(yīng)。最后明白蘇軾的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)生活中。發(fā)散學(xué)生思維，課堂效果較好。
以蘇軾寫的兩首提拔，圖文并茂的方式導(dǎo)入課文，將乾隆為《斗牛圖》寫的兩首題跋作為結(jié)尾，再用《斗牛圖》貫穿于全文，將同一內(nèi)容的三種不同體裁文章，集中整合教學(xué)，同時(shí)，這也是以一篇文章為切入點(diǎn)，對(duì)課內(nèi)、課外知識(shí)進(jìn)行整合的教學(xué)，特別是將中國(guó)“題跋”、書畫文化不斷進(jìn)入學(xué)生課堂，起到藝術(shù)的熏陶。
在課堂學(xué)習(xí)中，我試圖通過(guò)“一篇”來(lái)教“一類”，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)理解古文字詞的方法、正確斷句的方法，自己去通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)古文的韻味。更重要的是學(xué)會(huì)表達(dá)，所以課中設(shè)計(jì)了多處語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，如結(jié)合課文閱讀為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢，今人有云：放牛當(dāng)問(wèn)（），畫畫當(dāng)問(wèn)（），題跋當(dāng)問(wèn)（），（）當(dāng)問(wèn)（）?！钡恼Z(yǔ)言運(yùn)用，將“會(huì)表達(dá)”進(jìn)一步落實(shí)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓我們看到了教師的主導(dǎo)作用，“導(dǎo)而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)法、導(dǎo)練。希望每一堂課都能讓學(xué)生學(xué)有所得。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．借助課前自學(xué)單，正確地讀通課文。
2．組內(nèi)自由讀文，檢測(cè)朗讀情況。
3．請(qǐng)生讀。
4．師范讀。
5．齊讀全文。
1．板書：戴嵩蘇軾杜處士牧童。
（1）戴嵩何許人也？
（2）畫了一幅《斗牛圖》，補(bǔ)充板書：畫牛。
（3）補(bǔ)充板書：書。書戴嵩畫牛是什么意思？
2．這幅《斗牛圖》藏在臺(tái)北故宮博物館。我們都沒(méi)有見過(guò)。讀了課文，你覺得這幅畫可能畫了什么？理解并讀好句子：“此畫斗牛也?！薄敖衲说粑捕贰！?/p>
3．面對(duì)同一幅《斗牛圖》，杜處士和牧童分別有何表現(xiàn)？
（1）相機(jī)板書：尤所愛拊掌笑。
（2）理解并讀好“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：‘此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。’”
4．假如，你是杜處士，面對(duì)著牧童拊掌笑，你會(huì)怎么樣？訓(xùn)練說(shuō)話：“處士而之?！?/p>
5．故事到這里就講完了，不過(guò)一般來(lái)說(shuō)一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。
理解并讀好“古語(yǔ)有云：‘耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。’不可改也。”
1．盡信書不如無(wú)書，真的謬矣嗎？出示“搐尾而斗”“掉尾而斗”文字和圖片，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2．完成課中共學(xué)單：杜處士、牧童分別是什么樣的'人？生交流分享，師伺機(jī)板書。
3．小結(jié)。
4．以蘇軾、陸處士、牧童的口吻講這個(gè)故事。選擇其中一個(gè)角色，練習(xí)講講這個(gè)故事。（合理想象、形象表達(dá)）。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
傳說(shuō)，在四川有一位有才能卻不想當(dāng)官的杜處士，這人非常喜愛畫書畫和收集書畫。不管是從哪里的，只要是上好的書畫，他都會(huì)收藏起來(lái)。所以，他的書畫收集了上百幅。
這位杜處士有一幅畫非常珍愛，那幅畫便是唐代著名大畫家，戴嵩，畫的兩只牛相斗的場(chǎng)面，名叫《斗牛圖》。杜處士用上好的錦鍛和金條，用十分珍貴的玉把它珍藏在里面。十分珍惜，一般都裝進(jìn)畫囊，背在自己身上，基本不離身。
有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。杜處士的心情也跟著這大好的天氣變好，于是就想著：“今天的陽(yáng)光不錯(cuò)，正好借此機(jī)會(huì)曬曬我的書畫，好幾天沒(méi)有把它們拿出來(lái)了。”杜處士剛好想到了非常珍愛那幅斗牛的畫，便拿出來(lái)曬上。誰(shuí)知，剛剛曬上，一個(gè)放牛回來(lái)碰巧路過(guò)的小牧童看見了這幅《斗牛圖》，不禁拍手哈哈大笑起來(lái)，杜處士心中疑問(wèn)起來(lái)，眉頭一皺，問(wèn)：“這位小少年可是發(fā)現(xiàn)了什么？”牧童笑著回答說(shuō)：“這幅畫是畫的可是斗牛。牛相斗的時(shí)候，力氣全都用在牛角上，尾巴則是必然緊緊夾在大腿中間的。可是您看，這兩頭牛的尾巴卻悠閑的搖來(lái)?yè)u去。這未免也太荒唐了吧！”杜處士想了想覺得他說(shuō)的有道理，便笑了笑。
在古代的時(shí)候，有一句話叫“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！币馑季褪歉N的事情應(yīng)該去請(qǐng)教耕種的人，紡織的事情應(yīng)該問(wèn)紡織的婢女。這句話的道理自然是不可改變的。
從此之后，杜處士都會(huì)細(xì)心觀察，認(rèn)真。對(duì)待事情都是從實(shí)際方面去考慮。不在迷信大作家的都是優(yōu)秀的。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
介紹：這是唐朝畫家戴嵩的《斗牛圖》，先保存在臺(tái)北故宮博物院。這是一件藝術(shù)珍品，有極高的藝術(shù)價(jià)值。作為歷史悠久的藝術(shù)珍品，在流傳過(guò)程中人們會(huì)創(chuàng)作許多故事。今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于這幅畫的。
2、解題：題目是“書/戴嵩畫牛”，是宋代蘇軾所寫。如何理解“書”呢？（寫、題寫）。
引入題跋：這是蘇軾看到這幅斗牛圖之后寫的一篇題跋?！邦}跋”是寫在書畫、碑帖等藝術(shù)作品上的文字。
二、自主學(xué)習(xí)文言文，初步了解意思。
1、引入：作為大文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家的蘇軾，到底為這幅圖寫了一篇怎樣的題跋呢？
2、自學(xué)（讀準(zhǔn)、讀通、讀懂）。
3、分享、釋疑：朗讀檢查、用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的意思。
三、理解深意，思維訓(xùn)練。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了這篇題跋的內(nèi)容。蘇軾寫這樣一篇題跋，肯定不是隨意寫的，接下來(lái)我們要討論一下蘇軾為什么寫這篇題跋，或者說(shuō)他寫這篇題跋究竟想表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)。
1、思考與討論：文章中最能直接表明蘇軾觀點(diǎn)的是哪一句？
學(xué)生自己找，并且討論。
通過(guò)傾聽、捕捉，將學(xué)生引到“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，并簡(jiǎn)單理解：做事要請(qǐng)教有相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人/專業(yè)的人。
預(yù)設(shè)：支持牧童，畫畫要尊重現(xiàn)實(shí)。
插入：很多人都認(rèn)為蘇軾支持牧童。
引導(dǎo)：耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。放在這個(gè)故事中，我們要思考的是：“賞《?！芬獑?wèn)誰(shuí)呢？”
再回到文章中，從頭到尾讀一讀，蘇軾是否真的支持牧童。說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。找一找杜處士在聽了牧童的話之后是什么態(tài)度。
辨析：“笑而然之”與“深以為然”。處士為什么“笑而然之”
討論：賞《?！肥窃谛蕾p藝術(shù)品，就要用欣賞藝術(shù)的眼光，請(qǐng)教懂藝術(shù)的人。
3、總結(jié)：很多人認(rèn)為蘇軾支持的是牧童，但今天我們梳理下來(lái)，發(fā)現(xiàn)蘇軾其實(shí)認(rèn)為杜處士才是這個(gè)故事中的“專家”。因此，我們要靠自己字斟句酌，形成自己的觀點(diǎn)，而非人云亦云。
四、知識(shí)拓展：題跋。
老師給大家準(zhǔn)備了一些資料，大家可以自己閱讀，并在這份資料的基礎(chǔ)上更加深入地研究。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
此典出自《畫論類編》。
戴嵩，唐代畫家。擅畫田家、川原之景，寫水牛尤為著名，后人謂得“野性筋骨之妙”。傳世作品有《斗牛圖》。戴嵩的《斗牛圖》（戴嵩冊(cè)頁(yè)絹本水墨縱44厘米橫40.8厘米中國(guó)臺(tái)北故宮博物院藏）此圖繪兩牛相斗的場(chǎng)面，風(fēng)趣新穎。
戴嵩有一幅“斗牛圖”被宋朝的大臣馬知節(jié)所收藏。馬知節(jié)非常珍視這幅圖。有一天，天氣晴朗干燥，馬知節(jié)把這幅“斗牛圖”從箱底拿出來(lái)，放在大廳前曬太陽(yáng)。一個(gè)農(nóng)夫前來(lái)?yè)曜舛悾匆娺@幅圖。他看著看著，不禁笑了出來(lái)。馬知節(jié)在旁覺得很奇怪，便問(wèn)農(nóng)夫：“你懂得畫嗎？這張圖有什么可笑啊？”農(nóng)夫回答說(shuō)：“我只是個(gè)種田人，并不懂得畫，但是卻很了解活生生的.牛。牛打架的時(shí)候，一定把尾巴緊緊地夾在大腿中間，力氣再大的人也沒(méi)有辦法把它拉出來(lái)?？墒悄憧催@張‘斗牛圖’，兩只牛氣沖沖地在打斗，而它們的尾巴卻舉得高高的。這根本和實(shí)際情形不一樣嘛！”馬知節(jié)聽了，對(duì)這農(nóng)夫的見識(shí)非常佩服。
古人有句話說(shuō)：“耕田的事應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@個(gè)道理千古不變?！按麽援嬇！边@則寓言說(shuō)明實(shí)踐出真知。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在四川有一個(gè)杜處士，他非常喜愛收藏一些價(jià)值連城的名書名畫，他并不是為了拿出去炫耀的，他是每天都會(huì)欣賞這些書畫。他所珍藏的畫卷書籍有上百多種之多。其中有一幅對(duì)杜處是很重要的畫，是唐代畫家戴嵩畫的'《斗牛圖》，處世尤其珍愛這幅畫，這幅畫的畫軸是用碧綠的玉做成的，他竟然還用錦緞做化囊收藏這幅畫，對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)朝代來(lái)說(shuō)，只有富人用它來(lái)做衣服，沒(méi)想到杜處士，用這么昂貴的布料來(lái)給他這幅最珍愛的畫作畫囊，看來(lái)這幅畫的地位對(duì)他來(lái)說(shuō)不一般，他怕有人打這幅畫主意，還經(jīng)常把它隨身帶著，以防萬(wàn)一弄丟。
在陽(yáng)光明媚的一天，他把書畫拿到太陽(yáng)底下曬，讓書畫里一些不干凈的灰塵清理掉。過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)剛從河邊釣完魚的牧童，慢慢悠悠地走過(guò)來(lái)，順便撇了杜處士的畫，一眼便拍著手仰天大笑的說(shuō)：“這幅畫畫的是斗牛圖吧！”處事笑了士“正是?！蹦镣碇睔鈮训卣f(shuō)：“斗牛的時(shí)候，牛的力氣都用在了角上，尾巴應(yīng)該是緊緊的駕在兩個(gè)腿中間，為什么這幅畫畫的牛的尾巴卻在擺動(dòng)呢？是不是畫錯(cuò)了呀？”處士又笑了笑說(shuō)：“說(shuō)的好像有道理，但是唐代作者戴嵩這樣話肯定他有他的道理，不能給別人隨便亂改。”“那他就是畫錯(cuò)了，你也不能讓這個(gè)錯(cuò)誤讓更多人知道，忽略了正確答案”牧童不服地說(shuō)，“那這么畫肯定是有他的特點(diǎn)，有可能他這幅畫出名，正是因?yàn)樗放r(shí)牛的尾巴是擺動(dòng)的?！蹦镣谋惶幨空f(shuō)服，度處是認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“你得懂得一個(gè)明白，耕種的事情應(yīng)該去問(wèn)男仆支部的事情應(yīng)該去問(wèn)女仆這個(gè)道理是不可以改變的呀！所以這幅畫的道理跟這個(gè)一樣，作者肯定有當(dāng)時(shí)有自己的想法，你肯定也不明白他為什么要這樣做。所以每個(gè)人做一件事都是有目的性的。”牧童聽后非常高興，因?yàn)樗米约旱腻e(cuò)誤換來(lái)一個(gè)道理，因?yàn)檫@個(gè)道理讓牧童知道了很多，所以牧童長(zhǎng)大后當(dāng)上了大官，他心里一直記得杜處士告訴她的那句話，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
四川有一個(gè)名叫杜處士的人，特別喜愛書畫。他所收藏的書畫，數(shù)不勝數(shù)，種類繁多。至少也得有幾百種，其中有一副唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛，就從他用玉石做畫軸，用錦緞作畫囊來(lái)收藏這幅畫，經(jīng)常將它隨身攜帶，愛不釋手，便可以看出他是多么喜歡這幅畫了。
這天一大早杜處士便開始整理他的書畫，整理到一半，抬頭看見陽(yáng)光明媚，心想；“這大好天氣，可不能浪費(fèi)了?！迸d致勃勃的拿著它最新愛的畫走出了屋門，小心翼翼得拿出來(lái)平鋪在了家門口的一塊大石上，讓他的畫也盡情地享受一下陽(yáng)光，正當(dāng)他在聚精會(huì)神的欣賞著這幅畫時(shí)，突然被小孩咯咯的笑聲打破，杜處士抬頭看了小孩一眼，問(wèn)“你為什么笑啊？”小孩說(shuō)：“我是被這幅畫逗笑的?！倍盘幨恳荒樢苫蟮膯?wèn)小孩：“你覺得哪里好笑？說(shuō)來(lái)聽聽?！毙『⒁贿吪氖忠贿叴笮χ岢隽俗约旱囊蓡?wèn)：“哈哈哈哈，這張畫畫的是斗牛嗎？我所知道的，斗牛的時(shí)候，牛的力氣不是應(yīng)該在角上的嗎？并且它的尾巴也應(yīng)該緊緊夾在兩腿的中間才是呀？可是，這幅畫上的牛卻是在搖著尾巴再斗呀？太不符合常理。”小孩抬起頭用他那堅(jiān)定的.眼神看著杜處士，并且用非常肯定的語(yǔ)氣和杜處士說(shuō)：“我覺得畫這幅畫的人肯定是畫錯(cuò)了，這是不對(duì)的。”杜處士聽完小孩的話，便朝著小孩點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑了笑。覺得小孩子說(shuō)的挺有道理的。
小孩說(shuō)完便跟杜處士道了別，蹦蹦跳跳，高高興興回家了，杜處士看著小孩遠(yuǎn)去的背影的同時(shí)，也讓他陷入了沉思，讓他想起了古人說(shuō)的一些話：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭。”這樣才合乎常理，這個(gè)道理是不會(huì)改變的。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在這富饒的錦官城，有位姓杜的先生文采好，畫也畫得不錯(cuò)，據(jù)說(shuō)堪比當(dāng)年曹子建七步成詩(shī)；顏真卿書法氣勢(shì)遒勁；就連畫的帝王相都說(shuō)有閻立本之風(fēng)……自己寫得好，畫得巧不說(shuō)，還特愛收藏天下書畫，名家真跡。傳說(shuō)有百余真跡專門放在一個(gè)書畫軒中，但最愛的是唐代著名畫家戴嵩的《牛》，他常常把牛裝進(jìn)蜀錦中，用美玉做軸帶在身上。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，杜處士又拿出他百年難見的名家字畫來(lái)曬太陽(yáng)，這哪是曬書畫，分明是名家書畫博物館展覽會(huì)。
曬過(guò)三旬，放牛娃甩著它的牛鞭，哼著小曲，溜溜噠噠的，從杜處士的展覽會(huì)會(huì)場(chǎng)前走過(guò)。一眼看到那字畫。咦？是什么？哦！杜先生曬畫了！看看！一進(jìn)院子，就如同進(jìn)了中國(guó)地圖一樣，每個(gè)圖都是一幅山水，一幅山水一幅詩(shī)，最中間有兩頭牛，正是那《?！贰?/p>
牧童走到《?！犯埃幨空谛蕾p……。
“啊哈哈哈哈！”牧童一邊拍著手，一邊仰天大笑說(shuō)，“這幅畫畫的分明是二牛相斗啊，兩牛打架力氣全在角上，牛尾巴應(yīng)夾在牛后腿間的，如今畫的牛尾飛揚(yáng)，錯(cuò)了錯(cuò)了！”
處士聽后，微笑著點(diǎn)頭認(rèn)同牧童的話。
古話說(shuō)得好：耕種應(yīng)該問(wèn)農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)問(wèn)織布的婢女，這是不可否認(rèn)的真理??！
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
話說(shuō)，四川有一名姓杜的處士，他特別喜愛書畫作品所珍藏的書畫達(dá)到了上百件。他有唐代大畫家戴嵩畫的《斗牛圖》幅，且尤其喜愛這張。他用錦鍛當(dāng)作畫囊，用玉作畫軸。常常將這幅畫作戴在身上，寸不離手隨陶義厄帶。
有一天這位處士將《斗牛圖》拿到大街上，給父老鄉(xiāng)親們看，滿村的人兒都跑過(guò)來(lái)圍觀。
大家一看，唷！這幅畫畫得好啊，兩頭牛正在打斗，一頭牛失了氣力，向前跑啊逃啊，另一頭在后邊兒緊追不舍。那神態(tài)，那動(dòng)作，栩栩如生，畫面感十足。不愧是唐代大畫家戴嵩，把畫給畫活了！周圍旁觀的人都都連連稱贊畫得好啊，妙啊，太絕了！
一位村里的書生說(shuō)：“這中幅作品實(shí)在是太好了！輪廊清晰，色彩分明，神態(tài)生動(dòng)，如此栩栩如生的作品，簡(jiǎn)直可以以假亂真！”一位老農(nóng)柏手叫絕：“畫得可太棒了！與我在地里看到的簡(jiǎn)直一模一樣！”……這時(shí)，人群中有一位小牧童擠到了前排，大喊道：“這幅畫它畫錯(cuò)了！”人群中頓時(shí)安靜了下來(lái)。小牧童拍手大笑：“這畫的不就是斗牛嗎？?jī)膳Ｏ喽窌r(shí)，氣力集中在角上，這時(shí)尾巴應(yīng)該插入大腿之間，這幅畫上兩多頭牛卻擺著尾巴相斗，錯(cuò)了呀！”杜處士笑了笑：“你說(shuō)得沒(méi)有道理，確實(shí)有誤。”
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書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一天正午，因正值夏季，熊熊燃燒的太陽(yáng)掛在空中，我被曬得汗流浹背，但這天氣正適合暴曬一下我那潮濕的，珍藏的書畫作品。我拿起書畫，又拿一桌，將眾書畫平鋪在桌上，凡是過(guò)路之人，無(wú)不停下腳步，細(xì)細(xì)品味一番后，便脫口而出：“佳作??！”“必將流傳千古！”“收藏此畫人必有極大品味！”……贊美的話一字不落地鉆入我的耳中，我十分得意再次品味這些佳話，佳字。
正陶醉在這些藏品之間時(shí)，一位小牧童走了過(guò)來(lái)，身著短袖短褲，手捏一根趕牛鞭，他正在看著我最欣賞的《?！?，我頗為高興，想不到牧童也有眼光，能看上我的真愛之作。牧童看過(guò)一會(huì)兒，突然仰天長(zhǎng)笑，雙手拍打著肚子，眼睛瞇成一條縫，嘴巴咧得都快到耳根了，左右蹦跳，笑聲高聳入云。我十分不解，細(xì)問(wèn)其故?！按水嬪e(cuò)了?！彼贿呎f(shuō)，一邊趴在地上摸著肚子，右手攥成拳打擊著地面?！澳銈€(gè)小屁孩兒，懂個(gè)啥？”我頓時(shí)怒火中燒?！罢l(shuí)說(shuō)我不懂啦?！蹦镣敛皇救酰还赡X從地上爬起?！按水嬍嵌放D，斗牛時(shí)力在角，尾巴應(yīng)夾在雙腿之間，而此畫卻自然落下，肯定是畫錯(cuò)了。”
我剛想反駁，但轉(zhuǎn)念一想，古人說(shuō)“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，他天天在田間生活，或許真如他所說(shuō)的吧，我便笑了笑。
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書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《書戴嵩畫?！肥且黄难晕?，是北宋文學(xué)家蘇軾所作的一篇散文。用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情，啟示我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。
本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1.課前準(zhǔn)備充分,圖片資料豐富。教學(xué)中,為了讓學(xué)生更好地了解文言文的寫作背景。我首先介紹有關(guān)《書戴嵩畫?！返馁Y料,使學(xué)生對(duì)文章有一定的了解。
2.以學(xué)生為主，自讀課文。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，借助注釋翻譯課文，了解文言文的大概意思。
3.朗讀課文，熟讀課文。在學(xué)生了解課文基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式朗讀課文，個(gè)人讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
4.復(fù)述故事，悟出文章所給我們的啟示。在充分地朗讀課文、熟讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)——讓學(xué)生們復(fù)述文中的兩個(gè)故事，然后問(wèn)他們：故事給了你們什么啟示？進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)得出：《書戴嵩畫牛》啟示我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。
在教學(xué)這一課的時(shí)候，首先我很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教學(xué)的特殊性和知識(shí)體系的不確定性，使得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注意以學(xué)生為主體。我在教學(xué)中，嚴(yán)格遵守這一點(diǎn)，以學(xué)生為主，通過(guò)小組討論、合作的方式讓學(xué)生們充分地自學(xué)課文，翻譯文章的內(nèi)容，弄懂文中每句話的意思。其次，在充分弄懂文中意思的基礎(chǔ)上我注重學(xué)生的朗讀，通過(guò)各種形式的讀，個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等朗讀形式，感悟文言文中語(yǔ)言的精煉和文中所給我們的啟示。
雖然在這一課的學(xué)習(xí)中，有成功的地方，但教學(xué)永遠(yuǎn)都是有缺憾的。在本課中，板書還是粗糙，不能完美地展示文中的細(xì)節(jié)部分。對(duì)于一些重點(diǎn)易考的字詞沒(méi)有通過(guò)板書體現(xiàn)出來(lái)，不能使學(xué)生一目了然。
今后在教學(xué)中，我將更加注重板書的設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來(lái)，要讓學(xué)生通過(guò)板書既能了解課文的大概內(nèi)容，又能掌握文中重點(diǎn)的字詞，使板書成為課堂一個(gè)精彩的部分。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
很久很久以前，有一個(gè)人叫杜處士。他很喜歡書法和畫畫。珍藏了上百件書畫，其中《?！愤@幅畫尤為一絕：兩只牛前后站著，一個(gè)追著另一個(gè)，活靈活現(xiàn)。兩牛相斗，一牛用角頂另一牛的腿，一牛轉(zhuǎn)身，頭朝上，尾朝旁，似乎想轉(zhuǎn)個(gè)身子。畫用美玉做畫軸，用錦鍛裝裱。
杜處士十分喜歡這幅畫，經(jīng)常隨身帶著，見著人就拿出來(lái)，炫耀一番。
這天，杜處士看天氣陽(yáng)光明媚，便出來(lái)曬畫。他將畫軸小心打開，放在最醒眼的位置，其用意是讓別人瞧見。果不其然，來(lái)了一位先生，他一眼就發(fā)現(xiàn)了這幅畫的美。他卷起畫，一會(huì)兒贊嘆這牛畫得活靈活現(xiàn)，一會(huì)兒贊嘆這牛的神似和真牛不分上下。隨后鼓起掌來(lái)。
先生走了，又來(lái)了一牧童。牧童看到后，一手捂著肚子，一手指著畫，哈哈大笑。杜處士看看牧童又看看畫，一臉的不解。
牧童又鼓掌又跺腳，嘴角都快咧到耳朵根了。他一直在大笑，笑得耳朵紅了，手也紅了。
他看到了杜處士的不解，便解答道：“這畫的是斗牛吧！斗牛，牛用力點(diǎn)在牛角，尾巴抽縮在大腿之間。而這幅畫卻是搖擺著尾巴在斗牛的，畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)了呀！”杜處士聽后笑了笑，又想了想，覺得牧童說(shuō)的有道理，認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)。畢竟人家天天和牛打交道。
處士欣然接受了牧童的意見，牧童也笑了一會(huì)兒，走了。
古人云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)嬋?！笔前?，錯(cuò)了就錯(cuò)了，改正就好。
世界最牛對(duì)聯(lián)。
簡(jiǎn)歷封面(超級(jí)牛)。
【熱門】可愛的牛作文六篇。
時(shí)評(píng)騎牛騎驢事件的作文。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
蜀地四川有一個(gè)人叫杜處士，非常喜愛書畫，他喜愛書畫已經(jīng)喜歡到了如癡如醉的地步并且無(wú)法自拔，他所珍藏的書畫有數(shù)百種之多，多的數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，其中的寶貝也是數(shù)不勝數(shù)。他還有一個(gè)專門收藏畫的'“寶庫(kù)”寶庫(kù)有幾十個(gè)小柜子，每一個(gè)小柜子都有是個(gè)格子。格子有數(shù)百個(gè)，每一個(gè)格子都可以放一幅畫，盡管格子十分多，但是也是快被杜處士放滿了。還有幾個(gè)裝飾精美的格子放著杜處士十分珍愛的幾幅畫，每一幅畫都是精益求精，漂亮的不能在漂亮了。
其中有一幅是古代的一個(gè)著名畫家戴嵩畫的牛這個(gè)圖，杜處士更是十分珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶在身上，十分寶貝這副畫，有時(shí)也是會(huì)拿出來(lái)欣賞一下。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
等等，他該不會(huì)就是書上的牧童吧？只見他拿著放牛鞭。你看！果然是。他走上前去完全放這技能玉軸的畫卷于不顧，直接指這大笑?！肮?，這畫畫的也太蠢了吧?！币幌伦右齺?lái)了周圍人鄙夷的目光，他卻毫不畏懼走上前繼續(xù)說(shuō)?！熬褪沁@樣嘛，你看。這幅畫畫的不是斗牛嗎？牛在牛斗時(shí)，地在腳上怎么可能會(huì)讓尾巴邊搖邊斗呢？這也太荒謬了吧，哈哈。”人們一看的確是這樣，便齊刷刷地看向了杜處士。處士笑著說(shuō)“這位小弟說(shuō)的'對(duì)呀，古話說(shuō)耕當(dāng)問(wèn)奴之當(dāng)問(wèn)婢，這是不能改的?！?/p>
我還在圍觀，誰(shuí)知把我?guī)У竭@里的那一道強(qiáng)光又來(lái)了同時(shí)還有“起床啦，起床啦”的聲音我一睜眼轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了現(xiàn)代。唉，真是懷念燒雞的味道啊，不對(duì)，真是懷念那精彩絕倫的故事??！誒，忽然發(fā)現(xiàn)這篇古文也不是那么難背了。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
在四川，有一位姓杜的讀書人，他非常有才能，但卻不喜歡去做官，所以他被稱之為杜處士。他喜愛書畫，所收藏的書畫有上百種之多，其中有一幅是唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》。杜處士非常、非常喜歡這幅畫，尤其珍愛，他用珍貴的玉做了畫軸，用錦緞縫制了畫套，經(jīng)常隨身帶著。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高照的上午，杜處士在家閑來(lái)無(wú)事可做，就想到了他的書畫，于是，他就把那副《斗牛圖》拿出來(lái)了，攤開來(lái)放到太陽(yáng)底下去曬太陽(yáng)，正當(dāng)悠然自得的時(shí)候，有一個(gè)牧童過(guò)來(lái)了，看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍著手扶著肚子大笑著說(shuō)“哈哈哈，這張畫畫的是斗牛啊，看來(lái)畫畫的人是沒(méi)見過(guò)斗牛的場(chǎng)景”。在斗牛的時(shí)候，牛的所有力氣都會(huì)用在角上，而尾巴會(huì)緊緊的夾在兩個(gè)大腿之間，你看現(xiàn)在眼前這幅畫上的牛，只不過(guò)是擺動(dòng)著尾巴嬉戲罷了，哪有爭(zhēng)斗的架勢(shì)，所以這是錯(cuò)誤的。杜處士聽后只是笑了笑沒(méi)有回答，感覺這個(gè)小牧童說(shuō)的對(duì)，也很有道理，這時(shí)杜處士突然想起古人說(shuō)過(guò)的話：耕種的事我們應(yīng)該去問(wèn)男仆人，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女仆人，這個(gè)道理是不可能改變的，意思是說(shuō)我們無(wú)論做什么都要去問(wèn)其熟練的人，懂行的人。
戴嵩是會(huì)畫牛，但他不知道斗牛時(shí)牛是什么樣子的，只有經(jīng)常和牛打交道的牧童才知道斗牛時(shí)的場(chǎng)景。書戴嵩畫牛告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)的觀察事物，不能憑空想象，不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。從杜處士的角度告訴我們：做人做事要謙虛，樂(lè)于接受正確的意見。從戴嵩的角度告訴我們：做什么事都應(yīng)該從事實(shí)出發(fā)，不能憑空想象，不能想當(dāng)然。
精選可愛的牛作文合集九篇。
【精選】可愛的牛作文300字五篇。
【精選】可愛的牛作文錦集六篇。
【精選】我喜歡牛作文匯編九篇。
【精選】可愛的牛作文匯總九篇。
書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
在四川，有一位姓杜的讀書人，他非常有才能，但卻不喜歡去做官，所以他被稱之為杜處士。他喜愛書畫，所收藏的書畫有上百種之多，其中有一幅是唐代畫家戴嵩畫的'《斗牛圖》。杜處士非常、非常喜歡這幅畫，尤其珍愛，他用珍貴的玉做了畫軸，用錦緞縫制了畫套，經(jīng)常隨身帶著。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高照的上午，杜處士在家閑來(lái)無(wú)事可做，就想到了他的書畫，于是，他就把那副《斗牛圖》拿出來(lái)了，攤開來(lái)放到太陽(yáng)底下去曬太陽(yáng)，正當(dāng)悠然自得的時(shí)候，有一個(gè)牧童過(guò)來(lái)了，看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍著手扶著肚子大笑著說(shuō)“哈哈哈，這張畫畫的是斗牛啊，看來(lái)畫畫的人是沒(méi)見過(guò)斗牛的場(chǎng)景”。
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