賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)(優(yōu)秀20篇)

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賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-11-27 02:37:08     小編:雨中梧

記錄下來(lái)的總結(jié)可以作為以后參考和回顧的資料。使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,避免冗長(zhǎng)和瑣碎。以下是一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法,可以幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)文章。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇一

剛開(kāi)始讀《小王子》時(shí),一下子就被那清新文筆和單純世界所吸引。在深讀之后,卻為小王子那懾人心魂的憂(yōu)傷而心悸,為他純潔而執(zhí)著的愛(ài)所感動(dòng),也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。世上的人總是空虛、盲目、愚妄和死板教條,但小王子不是。他身上所攜帶的愛(ài)與責(zé)任,是廣闊無(wú)垠的撒哈拉沙漠上的一灣清泉,滋潤(rùn)了即將渴死的迷途者,冷卻了旅途急躁不安的怒火,帶給世人最舒適的心靈之水。

有人這是一個(gè)屬于成人的童話(huà),屬于曾經(jīng)有過(guò)童心的成年人的童話(huà),孩子們是無(wú)法體會(huì)小王子徹骨的憂(yōu)傷和沉重的愛(ài),他們也不應(yīng)該過(guò)早地體會(huì)這些,他們應(yīng)該在陽(yáng)光明媚的世界里享受著快樂(lè)的時(shí)光。這與其說(shuō)是一個(gè)童話(huà),不如說(shuō)是一個(gè)悲劇。童話(huà)里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣,幸福美滿(mǎn)地生活。而憂(yōu)傷的小王子卻在發(fā)現(xiàn)愛(ài)的真諦后死在沙漠里。但我覺(jué)得正是這樣的與眾不同,造就了小王子,那樣一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小王子。

小說(shuō)的情節(jié)很簡(jiǎn)單,主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過(guò)程。因?yàn)橐欢涿利惗鴭蓺獾拿倒澹⊥踝与x開(kāi)了一直平靜地生活著的b-612小游星,他先后游歷了六個(gè)星球,在這些星球上,他遇到一些他覺(jué)得很不可理喻的大人,例如狂妄自大的國(guó)王,財(cái)迷心竅的商人、迂腐的點(diǎn)燈人……于是他不斷的感慨,“大人的世界確實(shí)奇怪。”在這里作者以小王子的孩子式的眼光,透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄,也道出了成人的.孤獨(dú)寂寞、無(wú)所適從的處境。最后他來(lái)到了地球。在這里他遇到了一只狐貍,這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來(lái)的對(duì)愛(ài)的疑惑,使他明白,愛(ài)意味著責(zé)任,意味著慈悲,有了愛(ài),生活里的一切才有了意義。

我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去,可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后,得到與失去都已變得不再重要。重要的是,以一種平和的心態(tài)去對(duì)待,無(wú)論結(jié)局是喜是悲,至少我們還擁有麥子的顏色。

最后,小王子走了,就像賣(mài)火柴的小女孩飛向與奶奶在一起的沒(méi)有寒冷沒(méi)有饑餓的世界一樣,他奔向他永恒的愛(ài)去了。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無(wú)關(guān)緊要的玫瑰花,還有我們?cè)谕絼诘乜奁6覀兙拖罂释获Z順的狐貍一樣,對(duì)著麥田思念著小王子金色的頭發(fā)。因?yàn)樾⊥踝樱蚁嘈派衬锎_實(shí)藏著水井,因?yàn)樾⊥踝铀?tīng)到轆轤在風(fēng)中的聲音,并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇二

近日一篇推文所吸引,名曰《賣(mài)米》,初讀之,便有一種似曾相識(shí)的熟悉感。作者張培祥,北大人,是我同鄉(xiāng),也長(zhǎng)我近十年,不曾謀面,素未相識(shí),寒門(mén)貴女,可惜天妒英才,早早便遺憾離世,令人扼腕。

文章講的是一個(gè)生活不易的故事,出生貧寒之家的作者為了弄錢(qián)給父親買(mǎi)藥,陪母親趕場(chǎng)賣(mài)米,與米販子討價(jià)還價(jià),但最終無(wú)奈返家。全文并無(wú)過(guò)多華麗的詞藻和曲折的情節(jié),相反,敘述樸素?zé)o華,卻處處真情流露。我雖未有類(lèi)似賣(mài)米的經(jīng)歷,家庭也不如作者那般清貧,可是文中一處小小的情節(jié)卻像是在描述我以前的經(jīng)歷,小時(shí)候也曾被父親早早叫醒,讓我去給家里的八分水田放水,對(duì)話(huà)資料也基本與文章中相似,也曾陪著父親挑著剛收獲的稻子到鎮(zhèn)上的糧站去交公糧,也就是所謂的農(nóng)業(yè)稅。那時(shí)候小,不懂事,感覺(jué)自家的生活已屬不易,為何還要把辛辛苦苦種的糧食上交給公家。

當(dāng)然,這種不理解并沒(méi)有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間,不是我長(zhǎng)大突然想通了,而是在不久之后的20__年,湖南便全面取消了農(nóng)業(yè)稅,結(jié)束了“皇糧國(guó)稅”的歷史,讀后感·同時(shí)還出臺(tái)了多項(xiàng)補(bǔ)貼,讓農(nóng)民家庭真真實(shí)實(shí)地感受到了三農(nóng)政策帶來(lái)的實(shí)惠,直到此刻,我還能看到我家那本已經(jīng)打印了很多頁(yè)補(bǔ)貼資金的紅色存折。

之后我離開(kāi)了家鄉(xiāng),去過(guò)很多大城市,也看過(guò)很多農(nóng)村,看到了不一樣地區(qū)的農(nóng)村之間宛若鴻溝的差別,有號(hào)稱(chēng)天下第一村的華西村,也有溫飽尚未解決的大涼山腹地,云泥之別,令人驚嘆。

所幸黨和國(guó)家并沒(méi)有遺忘,黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,為生活在農(nóng)村的人們勾畫(huà)了宏偉而完美的藍(lán)圖,同時(shí),動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),解決區(qū)域性整體貧困。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇三

今日我想分享的文章叫《賣(mài)米》,70后,80后在農(nóng)村長(zhǎng)大的人看了估計(jì)都會(huì)跟我一樣感動(dòng),覺(jué)得寫(xiě)的就是我們自我。至少我覺(jué)得是,這篇文章不僅僅勾起了我的回憶,也讓我更加懂得今日的不易。

作為一個(gè)80后,我經(jīng)歷了作者以往經(jīng)歷的生活,也曾那么努力,只為有飯吃,有衣服穿,有書(shū)讀,感激我的父母,不曾因?yàn)榧邑殥仐夁^(guò)我們,堅(jiān)持送我們上完大學(xué),向我的父母致敬。

斷斷續(xù)續(xù)的想起許多以前的事情,對(duì)于此刻而言,是那么的寶貴,因?yàn)榫褪悄菢拥纳睿屛沂值莫?dú)立,也從來(lái)不害怕任何的苦難。

人生第一次有自我的家的概念是我11歲生日那天,那天我們搬回了老家,在這之前,我們都住在村委破破爛爛的房子里,我和姐姐沒(méi)有地方住就寄住在隔壁的小學(xué),和一個(gè)有點(diǎn)遠(yuǎn)親的教師作伴,兒時(shí)的印象僅有夏天忙不完的雙搶。農(nóng)村的我們,基本四五歲就要下田幫忙干活,不會(huì)割稻子就幫忙給打禾的人送稻把,再然后就拾稻穗,做一切力所能及的事情,大家輪流給各家?guī)兔Γ恳惶炝璩克狞c(diǎn)就要起床,晚上九點(diǎn)收工,等到暑假快結(jié)束的時(shí)候,身上被稻子割出來(lái)的一道道疤痕也就好了,我是一向到回老家以后,我的工作就是放學(xué)后洗衣服,然后去鋤地,去種菜,去給菜地澆水,11歲開(kāi)始就學(xué)會(huì)了做飯,自我縫縫補(bǔ)補(bǔ)。等到我上初中,姐姐就上高中了,只要家里有點(diǎn)好吃的,比如媽媽學(xué)校發(fā)了蘋(píng)果什么的,我就得踩著一個(gè)破自行車(chē)從村里騎到鄉(xiāng)里,再騎到隔壁鎮(zhèn)上去給她送去。

等到我考上高中之后,家里的日子更加拮據(jù),姐姐在高考失利之后去湘潭的小餐館打工,卻經(jīng)常被客人吃豆腐,她打電話(huà)給家庭條件稍好的小舅舅,說(shuō)想去復(fù)讀,也虧得舅舅的支持才有機(jī)會(huì)再回到學(xué)校,得以上大學(xué)。而我,得感激我們鄉(xiāng)下的“外婆菜”和各種壇子菜,還得異常感激的大姨,我們是封閉式的高中,僅有每周六午時(shí)兩個(gè)小時(shí)能夠出校門(mén),我就借同學(xué)的自行車(chē)去大姨家炒上一瓶子干菜,這就是我一個(gè)星期的下飯菜,米飯是提前交了糧食到學(xué)校的,倒不用擔(dān)心沒(méi)飯吃。我們班大概有三分之一的同學(xué)跟我一般家境,也是這樣,倒也不覺(jué)得多苦。只是后悔高三之前浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的時(shí)間,沒(méi)有認(rèn)真的去學(xué)習(xí),把時(shí)間都花費(fèi)在看武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)上,有時(shí)候甚至點(diǎn)著蠟燭看到天亮,僅僅在臨近高考四個(gè)月的時(shí)候才開(kāi)始努力,也感激自我的幡然醒悟,幸運(yùn)之神的眷顧,讓我以超出本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)7分上了大學(xué)。

大學(xué)也許是我最歡樂(lè)的四年了,因?yàn)殡x開(kāi)了父母,能夠暫時(shí)遠(yuǎn)離天天掛在嘴邊的貧苦,大學(xué)的學(xué)費(fèi)反正能夠先欠著,期末還能夠爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金,一個(gè)月200塊的生活費(fèi)綽綽有余。只是父母的負(fù)擔(dān)更加重了,弟弟上高中了,姐姐和我都在讀大學(xué),難以想象那個(gè)時(shí)候父母的苦,只記得父母經(jīng)常為了我們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)到處借錢(qián),只要是能借到錢(qián)的親戚朋友他們都借過(guò)。大二時(shí),父親在清遠(yuǎn)打工,每一天連續(xù)上16個(gè)小時(shí)的班,在銅廠(chǎng)燒爐子,暑假回家見(jiàn)到滿(mǎn)是傷痕的父親,心在滴血,從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我就告訴自我必須要賺錢(qián),要讓我的父母安享晚年。等姐姐和我大學(xué)畢業(yè)好幾年,我們都還在為讀書(shū)時(shí)欠下的債努力。此刻最終松口氣了,能夠?yàn)楦改缸鳇c(diǎn)事情了,偶爾能夠贊助他們出去旅行,帶他們?nèi)コ灶D大餐,買(mǎi)個(gè)禮物。

前幾天我生日,母親說(shuō)祝我生日歡樂(lè),我說(shuō)我應(yīng)當(dāng)感激你們給了我生命,也給了理解高等教育的機(jī)會(huì),讓我從山里走了出來(lái),我能做的就是盡我的本事讓你們過(guò)好過(guò)舒心。

絮絮叨叨說(shuō)了很多,其實(shí),我想說(shuō)的是,我們都有艱苦的時(shí)候,我們都在努力先活下去,再去想好好的生活,生活不易,珍惜當(dāng)下。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇四

讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書(shū),雖然是被翻譯成中文的,在此過(guò)程中難免變得晦澀難懂了許多,或許從某種角度而言較低了可讀性,但是仍然震撼心靈,畢竟是一本優(yōu)秀的書(shū)籍。關(guān)于教與學(xué),一直以來(lái)都是大家一直探索的問(wèn)題,而在這里,帕克。帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,使我受益匪淺。無(wú)論對(duì)于課堂教師和教育者還是其他崗位的人,這本書(shū)都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。

在本書(shū)中,帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來(lái)的旅程,它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情?!斑@本書(shū)建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上:良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟,真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)?!北M管表現(xiàn)形式不一,但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn):他們完全沉浸在課堂上,和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng),這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣,學(xué)生才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種.種聯(lián)系超越了技巧和方法,存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識(shí)、情感、精神和意志。

《教學(xué)勇氣》震撼我的還有它對(duì)恐懼文化的詮釋。和作者所言相似,作為教師,我們每個(gè)人都免不了恐懼:恐懼教學(xué)效率的不盡如人意,恐懼家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的高要求,恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距……因?yàn)榭謶?,繼而便拼命地尋找改變的源頭活水,一而再,再而三,不斷地拼搏、抗?fàn)?、奮斗,終于,有了小小的收獲,然成功的喜悅尚未遍及全身,便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪,只不過(guò)成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺(jué)著累而已;倘若拼搏、抗?fàn)?、奮斗失敗,那更懊惱不已,覺(jué)著自己沒(méi)有功勞連苦勞也忽略不計(jì)了。于是忍不住感嘆:人是多么渺小,以人個(gè)體之柔弱真的根本無(wú)法和那些看不見(jiàn)的、又無(wú)處不在的力量抗衡。感嘆過(guò)后,很多人會(huì)選擇再戰(zhàn),當(dāng)然也有人會(huì)選擇逃避,喪失斗志,從此消沉。

《教學(xué)勇氣》這本書(shū)就像陳年釀酒,是越讀越香醇。這也是一本具有開(kāi)創(chuàng)性的書(shū),能帶領(lǐng)教育者們,對(duì)教學(xué)生涯進(jìn)行永無(wú)止境的探索。

這本書(shū)適合這些教師:他們體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和痛苦的時(shí)日,而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛(ài);本書(shū)適合這些教師:他們不愿意把自己的心腸變硬,因?yàn)樗麄儫釔?ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)教學(xué)生涯?!苯處?、和教師相關(guān)的人,以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書(shū)。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇五

初讀《賣(mài)米》,便有一種似曾相識(shí)的熟悉感。作者張培祥,北大人,是我同鄉(xiāng),也長(zhǎng)我近十年,不曾謀面,素未相識(shí),寒門(mén)貴女,可惜天妒英才,早早便遺憾離世,令人扼腕。

文章講的`是一個(gè)生活不易的故事,出生貧寒之家的作者為了弄錢(qián)給父親買(mǎi)藥,陪母親趕場(chǎng)賣(mài)米,與米販子討價(jià)還價(jià),但最終無(wú)奈返家。全文并無(wú)過(guò)多華麗的詞藻和曲折的情節(jié),相反,敘述樸素?zé)o華,卻處處真情流露。我雖未有類(lèi)似賣(mài)米的經(jīng)歷,家庭也不如作者那般清貧,但是文中一處小小的情節(jié)卻像是在描述我以前的經(jīng)歷,小時(shí)候也曾被父親早早叫醒,讓我去給家里的八分水田放水,對(duì)話(huà)內(nèi)容也基本與文章中相似,也曾陪著父親挑著剛收獲的稻子到鎮(zhèn)上的糧站去交公糧,也就是所謂的農(nóng)業(yè)稅。那時(shí)候小,不懂事,感覺(jué)自家的生活已屬不易,為何還要把辛辛苦苦種的糧食上交給公家。

后來(lái)我離開(kāi)了家鄉(xiāng),去過(guò)很多大城市,也看過(guò)很多農(nóng)村,看到了不同地區(qū)的農(nóng)村之間宛若鴻溝的差別,有號(hào)稱(chēng)天下第一村的華西村,也有溫飽尚未解決的大涼山腹地,云泥之別,令人驚嘆。

所幸黨和國(guó)家并沒(méi)有遺忘,黨提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,為生活在農(nóng)村的人們勾畫(huà)了宏偉而美好的藍(lán)圖,同時(shí),動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),解決區(qū)域性整體貧困。

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賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇六

本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,營(yíng)造了書(shū)香校園,到達(dá)了活動(dòng)的目的?,F(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要好處,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據(jù)活動(dòng)方案,落實(shí)職責(zé)。結(jié)合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的'順利實(shí)施。

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以構(gòu)成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。

(一)捐贈(zèng)圖書(shū),建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自我最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館,讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們構(gòu)成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

(二)召開(kāi)主題班會(huì),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中,大家談到了自我閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選取好書(shū),選取適合自我閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)光有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)構(gòu)成。

(三)“書(shū)香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級(jí)。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇七

今日,媽媽找來(lái)一篇文章,名叫“賣(mài)米”,媽媽說(shuō)這篇文章寫(xiě)得很好,很感人,以往獲得文學(xué)一等獎(jiǎng)。作者飛花是一名來(lái)自湖南株洲的北大女高才生,英年早逝,年僅24歲。

這篇文章主要講:一個(gè)農(nóng)村的小姐姐,一家人都靠著種農(nóng)作物換錢(qián)來(lái)過(guò)日子。有一次,她爸爸生病了,小姐姐只能和她媽媽把種出來(lái)的大米拿到集市上去賣(mài)。問(wèn)的人很多,開(kāi)始她媽媽想1.1元一斤賣(mài)出去,但商販只肯出到1.08元一斤,米很好,看上的人也多,價(jià)格卻始終是1.08元一斤,到后面人越來(lái)越少,她媽媽想著要不就1.08元一斤賣(mài)了算了,可商販這時(shí)候卻最多出到1.05元一斤,由于價(jià)格沒(méi)有談攏,她和媽媽雖然頂著烈日、餓著肚子守到天黑也沒(méi)有把大米賣(mài)出去。最終只能把150多斤重的大米再挑回家?;厝サ穆飞希〗憬愣碌倪x擇重的那擔(dān)米,結(jié)果滑了一下,米撒在了地上,想到生病的爸爸,她撿起地上的米繼續(xù)回家。第二天一早,小姐姐和媽媽又去另一個(gè)地方賣(mài)米。

這篇文章寫(xiě)得太真實(shí)了,看了這篇文章不禁讓我想起,以前媽媽給我講過(guò)外公外婆的故事——媽媽出生在農(nóng)村,外公外婆有四個(gè)孩子,出了三個(gè)女大學(xué)生和一個(gè)高中生,在外公那個(gè)村、那個(gè)鄉(xiāng)都是有名的。在媽媽生活的地方,普遍重男輕女,女孩子基本初中畢業(yè)就會(huì)去廣東打工,然后早早結(jié)婚生子。外公外婆為了讓孩子多受點(diǎn)教育,他們種了十幾畝水稻、養(yǎng)了幾個(gè)水塘的魚(yú)、養(yǎng)了很多頭豬,還種了很多烤煙。每一天都是面朝黃土背朝天,很是辛苦。每年的秋天,外公都會(huì)挑起秋收后的大米擔(dān)到縣城去賣(mài)。從外公老家到縣城有二十多公里。天不亮,外公就得出發(fā),走幾個(gè)小時(shí)的路,東西都舍不得吃一點(diǎn)。有時(shí)候行情好,能夠賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),有時(shí)候只能便宜的賣(mài)出。

媽媽告訴我,她們的學(xué)生時(shí)代有做不完的農(nóng)活,每一天放學(xué)后都要去田里幫著做事。晚上經(jīng)常沒(méi)有電,幾姊妹就圍著煤油燈看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。之后姨媽、媽媽、小姨接二連三的考上了大學(xué),一個(gè)學(xué)期五千多的學(xué)費(fèi),但外公外婆不管多艱辛,都沒(méi)有讓她們輟學(xué)。每每媽媽說(shuō)到外公外婆都是無(wú)限的敬意!

生活的苦僅有經(jīng)歷過(guò)的人才懂得。因?yàn)橹暗膭诶?,外公外婆的身體都不太好。前幾年外公還做了支架手術(shù),外婆也是高血壓、高血脂,每年春季還會(huì)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,走路都很困難。所以媽媽毅然回到了郴州,期望能夠就近照顧他們。

不論是《賣(mài)米》的故事,還是外公外婆的故事,生活在被電子產(chǎn)品、游樂(lè)設(shè)施包圍的我確實(shí)無(wú)法感同身受。難以想象,有些人只是簡(jiǎn)單的生活,就已經(jīng)花光了身上所有的力氣?!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,對(duì)于一家人來(lái)說(shuō),每一粒米都應(yīng)當(dāng)珍惜,都來(lái)之不易,是生存下去的力氣。讀完后才明白,生活不易,憶苦思甜,我懂得了感恩和珍惜此刻的完美生活!淳樸、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格感染了我,也將激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng),好好學(xué)習(xí)。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇八

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)十九世紀(jì)著名女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作,也是她的代表作。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)通過(guò)孤女簡(jiǎn)·愛(ài)坎坷不平的人生歷程,塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗蟆?/p>

簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母,寄居在舅媽家,遭受這一家人的歧視和欺凌,承受著難以想象的委屈和痛苦,后來(lái)又被舅媽送到洛伍德義塾學(xué)習(xí),仍受到不平等的待遇,成年后,她去到桑菲爾德府做家庭教師,獲得了主人羅切斯特的尊敬與愛(ài)意。然而世事難料,婚禮現(xiàn)場(chǎng)的變故使她決定離去,后被沼澤山莊收留并當(dāng)了鄉(xiāng)村教師。最終,盡管造化弄人,她還是回到了不幸致殘的羅切斯特身邊,與他在芬丁莊園成家,過(guò)上了幸福的生活。

簡(jiǎn)·愛(ài)始終是自尊的,她一直都在努力地維護(hù)自己的尊嚴(yán),并為之與各種不平等進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

幼年的簡(jiǎn)·愛(ài)總是逆來(lái)順受,忍耐著苦痛。十歲那年,在一次被表兄約翰·里德毆打時(shí),她終于被激怒,大罵表兄是“殺人犯”,并與之對(duì)打,又對(duì)舅媽當(dāng)面反擊,說(shuō)她“壞透了”。這是簡(jiǎn)·愛(ài)第一次用行動(dòng)維護(hù)自己的尊嚴(yán),盡管受到懲罰,但是在重壓下的她已經(jīng)心智早熟,初步形成了她自尊自愛(ài)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫€(gè)性,這使她在之后的生活中常常反抗不公平的事,影響著她的人生軌跡。后來(lái)在洛伍德義塾,面對(duì)種.種不公,她總想抗?fàn)?,卻漸漸在海倫·彭斯的影響下學(xué)會(huì)隱忍。在桑菲爾德府,簡(jiǎn)·愛(ài)才真正找回了自己一直試圖維護(hù)的尊嚴(yán)。她曾對(duì)羅切斯特義正辭嚴(yán)地說(shuō):“我跟你一樣有靈魂,也完全一樣有一顆心!……兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的!”她的吶喊是自尊的覺(jué)醒,也慢慢收獲了羅切斯特對(duì)她的尊嚴(yán)的肯定,這也是之后美好生活的條件之一。

尊嚴(yán)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其重要的。沒(méi)有尊嚴(yán),一個(gè)人很難在社會(huì)上獨(dú)立自信地立足。可是,又有多少人為了功名利祿而不惜壓低身價(jià)、放棄尊嚴(yán)呢?有些人為了謀取一官半職,為了求得獎(jiǎng)賞升遷,竟主動(dòng)將尊嚴(yán)拋之腦后,用諂媚的姿態(tài),挖空心思去阿諛?lè)畛?、溜須拍馬,竭力討好上級(jí),卻無(wú)半點(diǎn)羞恥之心。這樣無(wú)尊嚴(yán)地活著,又與塵土有何區(qū)別?如果說(shuō)高官和金錢(qián)能換回為此而舍棄的尊嚴(yán),那么這種“尊嚴(yán)”不僅遭人唾棄,更會(huì)一朝化為土灰,湮滅在滾滾紅塵之中。

因此,只有自始至終都自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)的人,才能擁有和維護(hù)自己真正的尊嚴(yán),并像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣,贏得美好的生活。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇九

近段時(shí)間,一篇北大學(xué)生在15年前所做的《賣(mài)米》文章刷爆了網(wǎng)絡(luò),此文曾獲北京大學(xué)首屆學(xué)校原創(chuàng)文學(xué)大賽一等獎(jiǎng),文風(fēng)樸實(shí),近似寫(xiě)實(shí),用白描手法展示了“我”和母親賣(mài)米的艱難過(guò)程,道出了鄉(xiāng)村生活、農(nóng)民求生的艱辛不易,打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心扉,讀之令人落淚心酸。

文章背后的故事更讓人痛徹心扉,作者張培祥是北大才女,于20__年因白血病去世,年僅24歲。在短暫的有生之年,寫(xiě)就、翻譯了百萬(wàn)字的文字,留下了一代才女的灼目光華,在生命之花剛剛綻放的時(shí)候,猝然凋謝,讓人扼腕嘆息,無(wú)比惋惜。

世間好物不堅(jiān)牢,彩云易散琉璃脆。一個(gè)農(nóng)家姑娘,憑著自我的才華,一路倔強(qiáng)走來(lái),披荊斬棘,歷盡滄桑,踏進(jìn)了中國(guó)最高學(xué)府,生命之幕徐徐拉開(kāi),即將綻放最華麗的樂(lè)章,然后,就在這一刻,上蒼之手無(wú)情地掐滅了這朵艷麗的花朵,讓人不由得有種天妒英才、造化弄人之類(lèi)的感受。作為讀者,聽(tīng)著是個(gè)故事,可作為她的親人、家庭,那是災(zāi)難性的杯具、毀滅性的打擊啊,“樹(shù)猶如此,人何以堪?”毫無(wú)疑問(wèn),這是一個(gè)生命的杯具,杯具最能震撼人的心靈,直擊人的心胸,讓人痛到五臟六腑,徹頭徹尾。

作為一名從農(nóng)村奮斗出來(lái)的寒子,能深深地理解農(nóng)村底層勞動(dòng)人民的心酸和痛楚,要跳出農(nóng)村,融入城市,那是多么地不容易,要經(jīng)過(guò)多少艱難坎坷,其中的心酸僅有自知。艱難困苦,玉汝于成。張培祥,作為一名農(nóng)村女孩,用自我不屈不撓的奮斗,充滿(mǎn)才華的銳氣,一路走到北大學(xué)府,這是多少寒門(mén)逆襲的夢(mèng)想情結(jié),可是,又有多少人能夠?qū)崿F(xiàn)呢?野心要和才華相匹配,才能造就一番業(yè)績(jī)來(lái)。

不悔人生夢(mèng)一場(chǎng),只恨離去太匆匆。

這個(gè)世界本就無(wú)常,每個(gè)人,離去只是時(shí)間的問(wèn)題,生命就在于經(jīng)歷和過(guò)程,生死是永恒不變的話(huà)題和謎語(yǔ),作為凡人,當(dāng)你寫(xiě)下自我對(duì)生命感悟的時(shí)候,上帝會(huì)在角落偷偷地發(fā)笑,對(duì)錯(cuò)僅有天知。

我想起了一句話(huà):時(shí)間是個(gè)令人愛(ài)恨交加的東西,它留下了美夢(mèng)和傳說(shuō),也留下了憂(yōu)傷和狼藉,人生、世界、命運(yùn),何嘗不是如此?杯具,就是把有價(jià)值的東西撕碎給人看,越是有價(jià)值,越讓人心痛,越能流傳千古,這就是審美的悖論。

也許,我們無(wú)法掌控生命的長(zhǎng)度,但我們能夠努力拓展生命的厚度和寬度,僅有奮斗的人生才會(huì)有絢爛的光彩,杯具只是反襯了它的艷麗而已,僅有超越了杯具,看淡了生死,活著的人,醒悟的人,才能繼續(xù)走下去。

但愿世間少一點(diǎn)這樣悲情的命運(yùn),多一點(diǎn)人間應(yīng)有的清歡。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十

在這個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后,我坐在樹(shù)下,任由陽(yáng)光從疏密有致的層葉中投下斑駁的影子。深深呼吸空氣里幽菊清冷的芬芳,翻開(kāi)書(shū),細(xì)細(xì)品味這份被濃墨鎖映的曠古的哀愁。

——題記。

孔雀東南飛,五里一徘徊。這十個(gè)字,便訴盡了千年來(lái)這份欲語(yǔ)還休的悲哀執(zhí)著。

我猜想,故事發(fā)生在煙花江雨的江南,只是,在這小小的靈杰之地,發(fā)生過(guò)太多令人心傷的故事。

那一年,他娶她做他一生一世的妻子,鳳袍霞披,一對(duì)紅燭下,她有泓如秋水的眸子,似含著朱丹的菱唇。他有溫柔含笑的臉龐。新婚的日子,他們總是膩在一起,她為他做保暖的夾衫,天冷的時(shí)候,為他披在身上。他為她畫(huà)眉,為她許下一生一世的誓言。

只可惜,好景不長(zhǎng),焦仲卿的母親并不喜歡性格剛烈倔強(qiáng)的蘭芝,更何況,仲卿竟愿意為了蘭芝來(lái)反抗自己,不是你不好,是我的兒子太愛(ài)你,這本身,就是一種罪。焦母一意孤行休遣了蘭芝,仲卿“今若遣此婦,終老不復(fù)取”的誓言只能讓她更為憤怒。

離別總是令人斷腸,縱然有“不久當(dāng)還歸”的美好愿望,縱然許下了“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦韌如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”的千古誓言,但是仲卿怎么也想不到,本作權(quán)宜之計(jì)的退讓?zhuān)垢淖兞怂腥说拿\(yùn)。

蘭芝被家人逼迫,將她重新許配給他人,而焦母冷眼旁觀,沒(méi)有絲毫退讓。仲卿聞?dòng)嵹s回,“未知二三里,催藏馬悲哀。新婦識(shí)馬聲,躡腳相逢迎,悵然遙相望,知是故人來(lái)?!彼謿庥旨?,責(zé)問(wèn)她“磐石方且厚,可以卒千年。蒲葦一時(shí)韌,便作旦夕間?!彼隈R下癡癡望他,只能說(shuō)出“黃泉下相間”的誓言。

于是,一個(gè)舉身赴清池,一個(gè)自?huà)鞏|南枝。蘭芝,當(dāng)你跳下清澈的池水,你是否想起,那一年,他娶你做了他結(jié)發(fā)的妻,你們十指相握,以為便是永恒。你是否面容中帶著清澈的笑容,從此之后,那些令你們心傷的所有人事,都不能阻止你們?cè)谝黄?。誰(shuí)都明白的,這個(gè)世界上,沒(méi)有什么比在一起更重要,也沒(méi)有什么,能比這三個(gè)字更令人斷腸。

“枝枝相覆蓋,葉葉相交通?!被蛟S是真情感動(dòng)了天地,天地靈氣亦有感知,他們化成了“仰頭相向鳴”的鴛鴦。后人看到的,是他們雙宿雙飛的美好景象,殊不知,他們?yōu)檫@一切,付出了生命的代價(jià),連同對(duì)愛(ài)的誓死捍衛(wèi)?!拔嗤┫啻?,鴛鴦會(huì)雙死”。我始終不明白,這樣的結(jié)局,對(duì)他們而言,是否是最好的,但是我知道,悲劇之所以令人感到悲哀,因?yàn)槟銜?huì)從心里明白,這也許是真實(shí)的事情。所有的人似乎都沒(méi)有罪,但每個(gè)人都成了悲劇的主導(dǎo)者,無(wú)法改變,也無(wú)法逃脫。而現(xiàn)實(shí)生活中的仲卿蘭芝,是不可能有“鴛鴦會(huì)雙死”的機(jī)會(huì)的。就像千年后的陸游唐婉,只能是彼此到老到死的痛楚和遺憾。

本以為愛(ài)情是千古不變的主題,怎料,字字讀下來(lái),依舊令人觸目驚心,這些看似平淡的文字,卻訴盡了一對(duì)苦命夫妻的一生悲涼。兩情相悅卻不能廝守,只能選擇赴死殉情,留下“孔雀東南飛,五里一徘徊”的曠古哀愁。

而那句“蒲葦韌如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”的誓言,穿越了時(shí)間的長(zhǎng)河,在現(xiàn)今的世界上空響起,仲卿蘭芝,恍惚間我看見(jiàn)你們執(zhí)手相看的模樣,伉儷情深。是否看見(jiàn)重蹈你們覆轍的陸游唐婉,另一個(gè)與你們極度相似,卻跨越了時(shí)間空間的愛(ài)情故事。世人皆知,一生金戈鐵馬的陸游,內(nèi)心里最柔軟的傷口,便是唐婉。不能碰觸,一旦碰觸,便會(huì)有飽滿(mǎn)的淚涌出。唐婉抑郁而終43年后,垂垂老矣的陸游老淚縱橫的站在菊花盛開(kāi)的沈園,想起當(dāng)年她細(xì)心的將菊花晾干,做成他的枕,而如今,他只能在洶涌而來(lái)的回憶里哀嘆“喚回四十三年夢(mèng),燈暗無(wú)人說(shuō)斷腸?!倍癞?dāng)我走進(jìn)沈園,那壁上墨色濃重的兩首《釵頭鳳》總是令人鼻頭一酸,他們穿過(guò)了數(shù)千年的時(shí)光,帶著濃重的悲傷與斑駁的記憶,和這首《孔雀東南飛》一起,把所有往事赤裸裸的攤開(kāi)在我們面前?;秀遍g,我總是看見(jiàn)江南的煙雨里,仲卿蘭芝的身影與陸游唐婉漸漸重合。

事隔千年,媳婦被婆婆休遣的故事再度上演。而世人就像撲火的飛蛾,就算知道沒(méi)有結(jié)果,卻還是愿意放手一搏,我們的故事,總是被不同的人演繹,就算相隔了千年,也無(wú)法擺脫悲劇的命運(yùn)。而眾生多情,在這同樣的故事里此起彼伏,怎么都不愿意醒來(lái)。害人的休妻制度,令人難以接受的封建禮教,使人們?cè)谄降纳罾铮瑩碛羞@樣刻骨銘心的生死離別,這是時(shí)代的悲哀,也是我們的悲哀。

每個(gè)時(shí)代都有其特有的悲劇,一切悲劇皆因人而起,又都因情結(jié)束。美好的東西被慢慢撕碎,生活并不是一帆風(fēng)順,生死悲喜的距離,不過(guò)是一念之間。當(dāng)我們走過(guò)漫漫長(zhǎng)路,停下來(lái)才發(fā)現(xiàn),有的事情,不管你怎么努力,都在開(kāi)始的時(shí)候注定了結(jié)局。

只是,我們?cè)跓o(wú)法泯滅悲痛的世界里,生生世世說(shuō)情,年年歲歲說(shuō)相思,那樣纏綿難熬的傷口,我們總是學(xué)不聰明,前赴后繼的在紅塵是非里打滾,再帶著難以名狀的復(fù)雜感情離開(kāi)。這便是至死不渝了吧。因?yàn)?,我們始終相信,愛(ài)是不變的主題,所有的傷痛悲哀,都因她而起,所有的矛盾糾紛,又都因她而得到解決。這些都是我們最真實(shí)的情感。它讓我們深刻的明白,我們是那樣有血有肉的在這個(gè)世上活著。

那些陳舊的,泛黃的,破碎的往事,是我們骨子里的執(zhí)著與滄桑,在我們的骨血里,做著亙古的流動(dòng),生生不息。紀(jì)念孔雀東南飛,也是紀(jì)念,我們世間每一個(gè)人,都將承受的悲哀與執(zhí)著。

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賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十一

在這個(gè)暑假里,我讀了一本非常的童話(huà)書(shū),這本書(shū)就叫做《青鳥(niǎo)》。

在這本書(shū)里,講的是森林中的一家人靠砍柴謀生,在一天夜里,蒂蒂帶著他的妹妹咪蒂,在窗邊看著對(duì)面富人家過(guò)著快樂(lè)的平安夜時(shí)他們聽(tīng)到了一串敲門(mén)聲,而來(lái)到他們家的是一位仙女,仙女讓他們兄妹幫自己找一種鳥(niǎo),名叫青鳥(niǎo),這種鳥(niǎo)可以治好仙女的女兒的病。在兄妹倆去找青鳥(niǎo)之前,仙女還送給了蒂蒂一頂神奇的帽子——能夠看透人心。一路上,兄妹倆經(jīng)歷了許多事情:夜宮的五道大門(mén)、恐怖的墓地之旅、難以置信地青孩子的世界和幸福家園的見(jiàn)聞。而這一切,都是光神為了讓這個(gè)兄妹倆明白幸福的真正含義,讓他們懂得幸福就在身邊。

其實(shí),我們也有這樣或者那樣的幸福生活,可我們總是沒(méi)有感受到幸福,總是覺(jué)得自己過(guò)得不夠幸福,總覺(jué)得自己還沒(méi)有達(dá)到自己所想要的幸福生活。

在西方,青鳥(niǎo)征著幸福,同時(shí)還代表著快樂(lè)。而在這本書(shū)中,青鳥(niǎo)并不是某一種具體存在的鳥(niǎo)類(lèi),而是幸福,在本書(shū)中,兄妹兩人努力的尋找青鳥(niǎo),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),青鳥(niǎo)就在他們身邊。

讀了這本書(shū),讓我懂得了其實(shí)幸福就在我們身邊,就在離我們很近很近的地方,有時(shí)很明顯,有時(shí)很難發(fā)現(xiàn),只要我們用心去尋找,就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在。

本書(shū)主要講述了一對(duì)兄妹尋找青鳥(niǎo)的故事,一路上他們經(jīng)歷了許多困難和故事:夜宮五道大門(mén),恐怖的墓地之路,難以置信的青孩子世界,以及幸福家園的見(jiàn)聞。

于是他們來(lái)到仙女宮看到很多件漂亮的衣服。忽然一道光劃過(guò),光神來(lái)了。光神先帶他們來(lái)到幸福的懷念國(guó),迪迪和麥迪見(jiàn)到他們死去的爺爺,奶奶和弟弟,妹妹找到一只青鳥(niǎo),結(jié)果變成了黑鳥(niǎo)。又來(lái)到了恐怖的夜宮,夜神這里有四扇門(mén)打開(kāi),第四扇門(mén)里面有很多的青鳥(niǎo),他們捉了好多只結(jié)果一見(jiàn)到光就全部死了。

他們又來(lái)到了光怪陸地,享樂(lè)宮沒(méi)有找到青鳥(niǎo),看到了很多享樂(lè)派和快樂(lè)派,他們見(jiàn)到母愛(ài)快樂(lè)母愛(ài)快樂(lè)就是他們的媽媽。他們又來(lái)到了充滿(mǎn)希望的未來(lái)王國(guó),見(jiàn)到很多未出世的孩子和他們未來(lái)的弟弟沒(méi)有找到青鳥(niǎo)。然后他們又來(lái)到了午夜里的墓地墓地里有很多死去的人連一只鳥(niǎo)都沒(méi)有,別說(shuō)青鳥(niǎo)了。他們又來(lái)到不平靜的森林那里栽滿(mǎn)了樹(shù)充滿(mǎn)了小花和綠草,但是沒(méi)有青鳥(niǎo)。

這一切的一切都是為了讓這對(duì)兄妹倆明白幸福的真正含義:所有人都希望自己能夠過(guò)得很好,過(guò)得幸??鞓?lè),所以我們每個(gè)人都要去苦苦追尋屬于自己的幸福,但幸福并不像想象中那樣難得到。只要我們都用一顆無(wú)私的心去關(guān)愛(ài)別人,那么在別人得到幸福時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也變得快樂(lè)起來(lái),幸福快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單的事情。

那么,各位朋友,你們找到屬于自己的青鳥(niǎo)了嗎?

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十二

《吶喊》里面的氛圍總是處在悲慘的黑夜和肅殺的秋風(fēng)中,令人時(shí)時(shí)刻刻有股沁入心底的深深的恐懼感,仿佛一不小心,就會(huì)被人吃掉,分享讀書(shū)心得總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的《吶喊》讀書(shū)心得總結(jié),歡迎大家閱讀。

日記。

》后的第二本經(jīng)典小說(shuō)集,它是中國(guó)的名著。同樣也是世界的名著,這本書(shū)中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉(xiāng)》等等魯迅先生的名作。

在《孔乙己》中那個(gè)因?yàn)榧揖池毨Ш贸詰凶觯瑹o(wú)所事事,社會(huì)層次低而又向往社會(huì)上流階級(jí)的生活的孔乙己,從孔乙己在澡堂是人們?nèi)⌒Φ脑?huà)題,在生活中他常常以偷為職業(yè),在最后因?yàn)橥盗擞绣X(qián)人的書(shū)后被打折了腿,最后還是離開(kāi)了人世。

《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)的“豆腐西施”,還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情,從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木,在受到封建勢(shì)力壓迫和打擊下的情形。當(dāng)然,有許許多多,魯迅先生寫(xiě)這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民看了以后,能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言,憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人,用帶有指責(zé)和批評(píng)的語(yǔ)言,說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,表現(xiàn)了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國(guó),早日蘇醒,重整我中華雄威!

《吶喊》收入了魯迅先生1918-1920xx年所作的15部小說(shuō)。后來(lái)作者抽出去一部歷史小說(shuō)《不周山》(后更名為《補(bǔ)天》),遂成現(xiàn)在的14部。這些小說(shuō)反映了五四運(yùn)動(dòng)前后中國(guó)社會(huì)被壓迫者的痛苦生活和悲慘命運(yùn)。

在《吶喊》自序中,作者回顧了自己的人生經(jīng)歷,其中了反應(yīng)了作者思想發(fā)展的過(guò)程和從事文藝活動(dòng)的目的和態(tài)度。同時(shí)也說(shuō)明了這些小說(shuō)的由來(lái)和起名的原由。作者從學(xué)洋務(wù)、學(xué)醫(yī)、走科學(xué)救國(guó)之路,到推崇文藝,把文藝做為改變國(guó)民精神的武器,表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)主義思想的發(fā)展和求索救國(guó)救民道路的精神歷程。

可以說(shuō)它是中國(guó)的名著,也是世界的名著,書(shū)中收集了許多我們所熟悉、津津樂(lè)道的文章,例如有《故鄉(xiāng)》,《藥》,《孔乙己》等等魯迅先生的名作。

《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)的“豆腐西施”,還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情,從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木,在受到封建勢(shì)力壓迫和打擊下的情形。

而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔,因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買(mǎi)了個(gè)人血饅頭的華老栓,和那些在茶店里議論紛紛的茶客,但是文中最不幸的就是因?yàn)楦锩惶幩溃詈笥米约旱难髁巳搜z頭而犧牲的人,這一切的一切都說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況,康大叔的殘酷,卑鄙,仗勢(shì)欺人。華老栓的愚昧,迷信,麻木,茶客們的盲從和人與人之間的勢(shì)利,夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無(wú)法成功的。

《孔乙己》這部小說(shuō)則反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害,控訴了科舉制度的罪惡;小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼,人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài),社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷,從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)??滓壹旱娜松且粓?chǎng)悲劇,他出生在一個(gè)特殊的年代,有著特殊的經(jīng)歷,他受著科舉制度的殘害,但是,在那時(shí)候,這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路。孔乙己扭曲的心靈已被封建文化所骨化,他窮困潦倒,被人們作為笑料;滿(mǎn)口仁義道德,卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子”,最終,死是對(duì)他最好的解脫,在封建壓迫無(wú)處不在,無(wú)孔不入的社會(huì),只有死人和瘋子幸免于難!對(duì)他的不求上進(jìn),麻木迂腐大肆批判,同時(shí)對(duì)他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與愿違,等待孔乙己是一生的悲慘遭遇,在人們心目中他沒(méi)有地位,是個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的多余人。文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě),看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通過(guò)孔乙己教“我”識(shí)字,分茴香豆給孩子們一人一顆,又表現(xiàn)了他心地善良??滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的。原因在于他沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下,他自我放任,只能退回到心靈深處的自我安慰中去,釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無(wú)成,最終在貧困中死去。所以,即使他再怎么樣自命不凡,也禁不住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的打擊,和自己早已注定的命運(yùn)。

《吶喊》一系列的小說(shuō)都充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那一段歲月的冷漠,以及一個(gè)舊制度的腐朽,一個(gè)時(shí)代的沒(méi)落。

似曾記得這樣一句話(huà):偉大的作品初讀時(shí)總是讓人覺(jué)得厭煩。讀了魯迅的《吶喊》后,發(fā)自?xún)?nèi)心的贊成這句話(huà)。仍記得第一次讀《吶喊》的時(shí)候,對(duì)於里面的小說(shuō),個(gè)人感覺(jué)索然無(wú)味,甚至有一種讀不下去的心理,完完全全是逼著自己閱讀每一篇小說(shuō),讀后的效果非常差,幾乎是看了下句忘了上句。對(duì)於我這樣一個(gè)還比較喜歡看書(shū)的人來(lái)說(shuō),居然覺(jué)得看書(shū)是一件極其辛苦的事情,實(shí)在少見(jiàn)?;蛟S魯迅的時(shí)代和我們現(xiàn)在相去甚遠(yuǎn),社會(huì)文化背景的巨大差異。魯迅所寫(xiě)文章給我的第一印象就是:乏味,完全不知所云。這與眾人對(duì)魯迅文章的極高評(píng)價(jià)簡(jiǎn)直是天淵之別。世人眼中,包括許多非常著名的文學(xué)家,都把魯迅作為中國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)標(biāo)桿,一個(gè)里程碑。毛澤東甚至說(shuō)過(guò)魯迅是中國(guó)近代文學(xué)史上的第一人,有作家更是直言不諱地稱(chēng)贊魯迅自身就是一部文學(xué)史……而這樣一個(gè)名垂千秋的巨人所寫(xiě)的文章,我個(gè)人初讀的時(shí)的體會(huì)卻是不明所以。我給自己的唯一解釋只能是:自己的文學(xué)素養(yǎng)太低,感受不到《吶喊》里面的小說(shuō)帶來(lái)的思想沖擊。畢竟社會(huì)各界的普遍認(rèn)同足以證明魯迅的貨真價(jià)實(shí),絕非浪得虛名之輩。抱著這種態(tài)度,我強(qiáng)迫自己再次拿起《吶喊》,逐篇逐句逐字的“賞析“《吶喊》,每一篇都讀得非常認(rèn)真仔細(xì)。結(jié)果驚喜的發(fā)現(xiàn)魯迅的文章真的是越讀越有感覺(jué),當(dāng)讀第二遍時(shí),至少不會(huì)出現(xiàn)讀不下去的沖動(dòng),也能不時(shí)感受到魯迅所寫(xiě)的文章內(nèi)那悲憤欲絕的情感,但這種極度憤懣的情感,卻似乎總也敘說(shuō)不出,總覺(jué)得還有所欠缺,還有更深沉的內(nèi)涵可以去挖掘。也許是社會(huì)環(huán)境天差地別,亦或是文化涵養(yǎng)的差距,我絞盡腦汁,也總是感到魯迅小說(shuō)里的人物有一種親近中的隔膜,甚至有時(shí)更不知道魯迅究竟想表達(dá)什麼。不過(guò),既然已經(jīng)讀了兩遍,還是有必要寫(xiě)寫(xiě)看完之后的心得,努力總結(jié)一下閱讀《吶喊》后的一些感受吧。

不知道是作者有意安排,還是出版社的編輯無(wú)心插柳?!秴群啊防锩娴男≌f(shuō)似乎能夠不經(jīng)任何修改地和“眾”為一。開(kāi)篇即為耳熟能詳?shù)摹犊袢巳沼洝?,中?guó)白話(huà)小說(shuō)的開(kāi)山之作。作者用一個(gè)狂人的口吻憤怒地向封建社會(huì)的專(zhuān)制黑暗發(fā)出怒吼,但可悲的是,自己卻無(wú)奈地被封鎖在這樣的牢籠里面,看不見(jiàn)光明,望不到未來(lái),找不到出路,唯一能做的,只能是間歇性地發(fā)出幾聲只有自己才能聽(tīng)到的響聲?!俺匀恕倍郑袢藘?nèi)心真實(shí)的聲音,徹底揭露了封建專(zhuān)制社會(huì)壓抑自由、扼殺人性的根本特徵。中國(guó)兩千多年的封建專(zhuān)制歷史,用這兩個(gè)字形容最合適不過(guò)了。仁義道德的背后,藏著的是一群嗜血的妖怪;大義凜然的背后,是對(duì)“吃人”的無(wú)盡欲望。一個(gè)沒(méi)有追求,沒(méi)有理想,沒(méi)有價(jià)值的社會(huì),是丑陋的,而對(duì)生存在這樣一個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō),這是痛苦的。不幸的是,魯迅身在了這樣的一個(gè)社會(huì)。想像一下:當(dāng)一群人出生來(lái)到這個(gè)世界的唯一目的就是為了走向另一個(gè)世界,或者就是沒(méi)有選擇的被奴役,遭剝削,沒(méi)有任何屬於自己的自由,幸福是一件與自己無(wú)關(guān),也不可能有關(guān)的事,這是一種毫無(wú)意義的存在,純動(dòng)物的人,還能算是人嗎?恍然記起巴金老先生著作里面的那一個(gè)個(gè)令人憐憫的小生命,還未開(kāi)花,就已夭折;還未來(lái)得及向人生吶喊,便已走完了人生路。想到她們的生命從來(lái)沒(méi)有一刻屬於自己,我的心不禁顫抖不已,難以想像,魯迅寫(xiě)《狂人日記》內(nèi)心是多麼的焦躁和憤怒,或許,那個(gè)狂人本身就是魯迅自己。

《狂人日記》之后,是不同的小說(shuō)內(nèi)容,但個(gè)人感覺(jué),這些小說(shuō)的內(nèi)容主題雖然不同,但是它們都反映了同樣的一個(gè)主題:中國(guó)封建社會(huì)的“吃人”。小說(shuō)中的人采取的手段不同,但目的只有一個(gè):吃人。

《孔乙己》,《白光》講述科舉制度毒害了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書(shū)人,為了改變社會(huì)地位,讀書(shū)人唯一的出路就是考科舉,夢(mèng)想金榜題名,為此,他們寒窗苦讀數(shù)十載,頭懸梁錐刺股的死記道德文章,然而,畢竟僧多肉少,科舉考試如同千萬(wàn)大軍搶過(guò)獨(dú)木橋,成功上岸自然活出地位,然而更多的卻是跌落河中,更者連獨(dú)木橋也望不到。最為可悲的是,他們一次次的失敗,卻不得不無(wú)奈的重復(fù)進(jìn)行著軟弱無(wú)力的抗?fàn)帯9磐駚?lái),數(shù)不清的讀書(shū)人,為了功名,一生苦讀,但他們根本沒(méi)有看清楚:字的背后藏得都是“吃人”。《儒林外史》正是對(duì)封建科舉制最好的諷刺。

《藥》、《明天》反映了封建迷信思想邪惡地謀殺了千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕的生命,面對(duì)病痛,人們驚慌失措,毫無(wú)主見(jiàn),只能寄托于甚至連自己都不清楚的東西。一個(gè)個(gè)剛發(fā)芽的生命,就在他們的糊糊涂涂中消逝,留下的只能是令人憐憫又可恨的淚水。同時(shí),從醫(yī)生的角度出發(fā),魯迅對(duì)這些發(fā)生在自己身邊實(shí)實(shí)在在“吃人”的悲劇是一種我們理解不了的痛!

《阿q正傳》、《頭發(fā)的故事》直白銳利的批判了辛亥革命不聯(lián)系群眾,不依靠人民大眾的錯(cuò)誤行為,深刻揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的艱苦生活和麻木愚昧的思想。特別是那早已家喻戶(hù)曉的阿q精神,讓人看罷笑中帶痛,為阿q的精神勝利法捧腹大笑,嘲笑阿q的無(wú)知,但認(rèn)真反思,我們難道不會(huì)從阿q身上找到自己的影子嗎?阿q身上那種“事后我最大的心理”不是中國(guó)人最為典型的心理嗎?放眼當(dāng)今社會(huì),有多少人,重復(fù)地做著阿q當(dāng)年曾經(jīng)做過(guò)的事,很多時(shí)候,我們不知不覺(jué),成為了現(xiàn)實(shí)中的阿q……魯迅,真的佩服他,如此簡(jiǎn)單就將中國(guó)人的品性描繪得栩栩如生。

《社戲》、《故鄉(xiāng)》表達(dá)的出作者魯迅對(duì)童年時(shí)代的向往,在魯迅眼中,童年時(shí)候的天真浪漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是一生最值得珍惜的片段,那時(shí)候的少年真的完全不知愁之味,他們的世界中一切都是美好光明的。可隨著時(shí)間的流逝,這個(gè)世界完全變了,變得邪惡黑暗,變得壓抑沉悶。思想的活躍也隨風(fēng)凝固了,變得木然遲鈍了,階級(jí)思想更是牢固的樹(shù)立在心中,硬生生將原本的好朋友分割開(kāi)來(lái)。閏土就是最好的代表,從小時(shí)候的活潑靈秀到中年時(shí)期麻木不仁,閏土的身上,鮮明的寫(xiě)著封建社會(huì)特有的兩個(gè)大字:吃人!

讀魯迅的文章,個(gè)人感覺(jué)真的非常的壓抑。里面的氛圍總是處在悲慘的黑夜和肅殺的秋風(fēng)中,令人時(shí)時(shí)刻刻有股沁入心底的深深的恐懼感,仿佛一不小心,就會(huì)被人吃掉。從這些文字中,隱約看到了魯迅內(nèi)心的陰影和恐懼?;蛟S,他們那一代是沒(méi)希望了。但魯迅沒(méi)有放棄過(guò)吶喊:救救孩子!就是魯迅內(nèi)心最深處發(fā)出的最具震撼力的爆破音。至少我認(rèn)為,雖然魯迅心中充滿(mǎn)彷徨,但是他還是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。正如魯迅在《故鄉(xiāng)》中所寫(xiě),地上本沒(méi)有路,人走多了,就自然形成了路。中國(guó)人民的康莊大道會(huì)靠自己的雙腳堅(jiān)實(shí)的走出來(lái)!

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十三

飛花,北大才女。原名張培祥,1979年生于湖南醴陵一個(gè)山區(qū)農(nóng)戶(hù),自小于貧寒中刻苦學(xué)習(xí),考入北京大學(xué)法學(xué)院。攻讀法學(xué)碩士。非典期間患白血病,三個(gè)月后,年僅24歲的張培祥去世。張培祥生前曾有翻譯和編寫(xiě)作品出版,并有小說(shuō)、散文發(fā)表。文中描述場(chǎng)景皆是作者的親身經(jīng)歷。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十四

暑假空閑時(shí),讀了國(guó)際著名的兒童教育專(zhuān)家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒老師對(duì)話(huà)——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》一書(shū),感觸頗深。《與幼兒老師對(duì)話(huà)》這本書(shū),具有以下突出的特點(diǎn):首先,充滿(mǎn)獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對(duì)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深刻闡述。

其次,隨處可見(jiàn)基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到,本書(shū)的很多觀點(diǎn)并不是“寫(xiě)”出來(lái)的,而是“實(shí)踐”與“思悟”出來(lái)的。

再次,滲透著對(duì)幼教問(wèn)題的理性審視與對(duì)兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、資料,幼教的專(zhuān)業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià),還是老師主角、老師與兒童關(guān)子、專(zhuān)業(yè)幼兒老師的行為、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題時(shí)凱茲教授時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問(wèn)題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書(shū)本里面,沒(méi)有華麗的辭藻,但在其樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言中,我們時(shí)刻能感受到的是貫穿始終的她個(gè)人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒老師的成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的,只有不斷充實(shí)自身,不斷更新觀念,才能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教育的要求。

在書(shū)本里面,麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等的觀點(diǎn)和思想,充滿(mǎn)了關(guān)于幼兒教育與老師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)智慧,以及她對(duì)于兒童發(fā)展與教育的理論和時(shí)間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書(shū)第十一章中談到的:專(zhuān)業(yè)幼兒老師的行為。

書(shū)本里面講了這樣一個(gè)案例:一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶(hù)外活動(dòng),因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車(chē),幼兒便常為“該誰(shuí)騎”而爭(zhēng)吵不休。這一天,一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道:“小莉不讓我騎三輪車(chē)!”這時(shí)老師應(yīng)如何反映呢?她說(shuō)一位專(zhuān)業(yè)的幼兒老師整個(gè)決定思考及反應(yīng)的過(guò)程,牽涉到三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題:

1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?

2、老師對(duì)事件中的幼兒所做的診斷是什么?

處理的同時(shí)關(guān)注到了哪些因素呢?在書(shū)本里面麗蓮。凱茲博士就談到了專(zhuān)業(yè)的幼兒老師在處理時(shí)應(yīng)關(guān)注:此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么:社交技巧,老師能夠利用這個(gè)事件鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社交技巧,社交知識(shí),氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧,如輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能,其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧(明確的詞句對(duì)話(huà)技巧);社交知識(shí),如社交認(rèn)知,正義觀念,旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì),實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì),避免抱怨及搬弄是非。

可見(jiàn),老師在遇到類(lèi)似的狀況時(shí),就應(yīng)把重點(diǎn)放在教導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題的技能和策略上。在這一章節(jié)中,麗蓮。凱茲博士以一個(gè)幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來(lái)說(shuō)明專(zhuān)業(yè)人員與未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練人員不一樣的處理方式。專(zhuān)業(yè)人員的反映就應(yīng)是運(yùn)用可靠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及見(jiàn)解來(lái)決定,著眼于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展利益,而未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員的反應(yīng)大多視當(dāng)時(shí)的狀況,以在最短時(shí)間內(nèi)來(lái)解決事情的方法來(lái)決定行為與反應(yīng),而不是以?xún)和L(zhǎng)期的利益未目標(biāo)。書(shū)本里面描述了一些幼兒老師所使用的專(zhuān)業(yè)行為,為兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大努力。

在工作中我們時(shí)常面臨這樣的事情:在游戲中,幼兒常常會(huì)為一件玩具或者某個(gè)主角而爭(zhēng)吵。反思自我平時(shí)在處理這些我們都認(rèn)為的“小事”時(shí),自我的反應(yīng)處理方式是一名專(zhuān)業(yè)人員該做的嗎,恐怕我們常常會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因,比如手頭正好忙碌著,比如小朋友本來(lái)就有許多麻煩事……這些所謂的原因,使我們常常會(huì)出現(xiàn)許多非專(zhuān)業(yè)人員的處理方式,比如“說(shuō)教”,比如“追究原因”等等,而每每這時(shí),我們都還沒(méi)意識(shí)到這些方式的不妥,也許,在這些我們通常都認(rèn)為的“小事”上,很少會(huì)去思考孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。反復(fù)讀了這一章節(jié)的資料,讓我有了新的的認(rèn)識(shí),此刻我看了此書(shū),明白自我其實(shí)能夠利用這件事情鼓勵(lì)幼兒發(fā)展社會(huì)技巧,如:輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等出世技能,這些才是對(duì)我們的孩子終身發(fā)展有利的。

我覺(jué)得,一本好書(shū),更何況是一本非情節(jié)性的理論性較強(qiáng)的書(shū),粗略地瀏覽一遍,是不能很好地去解讀它的精髓的,需要我們反復(fù)地閱讀反復(fù)地領(lǐng)會(huì)才能真正有所收獲。這一次,我只是在網(wǎng)上粗略地看了一遍,而不能說(shuō)是真正地讀懂了它。我想,手頭若是放一本的話(huà),我們便能夠隨時(shí)地翻閱,遇到問(wèn)題時(shí),把它作為我們的導(dǎo)師,請(qǐng)教于它,必定會(huì)有更多的收獲。

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賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十五

雖然精衛(wèi)在浩瀚的大海面前是那樣的渺小,但它卻有著宏大的夢(mèng)想——填平大海。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,它每一天從西山銜樹(shù)枝、石子,投擲到東海。路途遙遠(yuǎn),歷盡千辛萬(wàn)苦。而小小的樹(shù)枝、石子對(duì)于大海來(lái)說(shuō)卻是滄海一粟。但它毫不氣餒,堅(jiān)忍不拔的精神是可貴的。憑借這種精神,它必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的夢(mèng)想。

可是轉(zhuǎn)念又想,那得到何年何月啊?如果它能換個(gè)角度思考,我想成功的幾率會(huì)更大。

比如,它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,研制出來(lái)新型的填海機(jī)器。雖然思索的時(shí)間比較長(zhǎng),可是具體操作的時(shí)間就會(huì)短。如此看來(lái),做任何事情,都不要死腦筋,一味蠻干,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情景巧干。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十六

最近我在圖書(shū)館借閱了最近我在圖書(shū)館借閱了一本書(shū),名叫《非常老師》,我最喜歡的就是神秘老師,接下來(lái)我就介紹一下這位老師吧!

蜜兒老師說(shuō)過(guò):“為了分?jǐn)?shù)和名次,一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高、云淡,對(duì)于大自然的美麗,視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光,不需要溫情,他們只需要分?jǐn)?shù)和名次,這是一群迷失了自己的孩子。”老師的這一句話(huà)讓我知道了什么最重要那就是―快樂(lè)。

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們一直被大量的作業(yè)擊垮,父母一直以愛(ài)的名義給我們布置家庭作業(yè)不讓我們玩。這讓我聯(lián)想到我的爸爸媽媽一直說(shuō):“你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),以后考個(gè)好大學(xué),然后多賺點(diǎn)錢(qián)就有好日子過(guò)了!”所以我一直把學(xué)習(xí)看在第一位,嚴(yán)格的要求自己,很少有玩的時(shí)間?,F(xiàn)在我知道了快樂(lè)是多么重要,所以我要找回童心找回自我。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十七

假期讀書(shū)活動(dòng)中你有什么感悟?寫(xiě)一篇假期讀書(shū)心得和我們分享。讀書(shū)能使人思維活躍,聰疑智慧,使人豁然貫通,柳暗花明。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“寒假讀書(shū)心得總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

書(shū)是人類(lèi)的朋友,是人類(lèi)智慧的階梯?!督鸩ㄍ?huà)》是一本有趣的書(shū),也是我最喜愛(ài)的一本書(shū)。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū),都會(huì)被它深深地吸引。

這本書(shū)是金波爺爺寫(xiě)的,由《盲孩子和他的影子》、《影子》、《雨人》、《小黑豆兒和紅櫻桃》等41個(gè)故事串聯(lián)而成。一個(gè)個(gè)故事就如同一顆顆珍貴的珠寶,給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

我最喜歡的故事還數(shù)《香香鳥(niǎo)》了。這個(gè)故事講述了一只只有大拇指那么大的小小鳥(niǎo)快要當(dāng)媽媽了。突然有一天,小小鳥(niǎo)的蛋被大風(fēng)刮走了,小小鳥(niǎo)找呀,找呀,怎么也找不到,傷心地哭了。小花和小蜜蜂熱心地幫它找到了蛋,并把蛋孵了出來(lái)。一只很香很香的鳥(niǎo)飛上了天空,大家就給它取名“香香鳥(niǎo)”。如果你看到一只五彩鳥(niǎo),每天都和蜜蜂飛在一起,那么它就是可愛(ài)的香香鳥(niǎo)。這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事讓我的心靈深深震撼了,小動(dòng)物們都懂得互相關(guān)愛(ài),互相幫助,更何況我們呢?我不禁思緒萬(wàn)千:有一次,我后面的同學(xué)沒(méi)帶本子,便問(wèn)我借一本。當(dāng)時(shí),我正急著寫(xiě)作業(yè),懶得彎下腰去找本子給他,便愛(ài)理不理。他見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng),只好去問(wèn)別人借了?,F(xiàn)在想想真不應(yīng)該。以后,我一定要像小蜜蜂一樣,做一個(gè)熱心的人,樂(lè)于幫助身邊有困難的人。只有大家互相幫助,互相關(guān)愛(ài),我們的世界才會(huì)變得更美好!

《金波童話(huà)》帶給我無(wú)窮的正能量。讀了這本書(shū),我明白了什么是善良和自信,懂得了奉獻(xiàn)和友愛(ài)的真諦......令我一生受益匪淺。一本好書(shū),就是一個(gè)好老師、好伙伴。讓我們好讀書(shū),讀好書(shū)!

《小公主》這本書(shū),我數(shù)不清看了多少遍了,每一次捧起這本書(shū),都被里面的情節(jié)再次吸引。這本書(shū)主要講述了一個(gè)上尉的女兒薩拉,被送往英國(guó)倫敦一所學(xué)校讀書(shū),享受著公主般的待遇,但由于一次意外,薩拉的爸爸去世了并破產(chǎn)了,薩拉從此從學(xué)校高貴的公主淪落為使女,但她無(wú)論在多苦難的時(shí)候,都在心中幻想自己是個(gè)公主。當(dāng)財(cái)富再次回到她身邊,她被苦難培養(yǎng)得更加成熟了。

這本書(shū)我讀每遍都會(huì)被那情節(jié)吸引,那波折的情節(jié)深深打動(dòng)了我。細(xì)想,一個(gè)正常人,在精神與生活都被壓垮時(shí),有幾個(gè)人能仍然保持著公主的風(fēng)范,仍那么溫和有禮,時(shí)常為人著想呢?人們很難想象一個(gè)衣衫襤褸、一分錢(qián)也沒(méi)有的孩子能成為公主。但薩拉不顧一些人的熱嘲冷諷,在內(nèi)心中默默地做自己的公主。

真正的公主,并不一定要富有,但一定要有謙遜有禮的好品質(zhì),不論薩拉富有的時(shí)候還是貧窮的時(shí)候,她始終保持著公主般的品質(zhì),然而在苦難過(guò)后,她收獲的財(cái)富也不少。

如果說(shuō)薩拉成長(zhǎng)了,那我相信那是苦難的經(jīng)歷帶給她的財(cái)富。世界萬(wàn)物有益也有弊,苦難的生活帶給了她不幸、痛苦,但帶給了她成長(zhǎng)的財(cái)富??嚯y鍛煉人們,讓人們獲得一生的財(cái)富。在痛苦的時(shí)候,能靠毅力挺過(guò)來(lái)的人,終究會(huì)成大事。

俗話(huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,富有的人們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些懶惰的毛病,溫室里生活的花兒永遠(yuǎn)沒(méi)有抵抗暴風(fēng)雨的能力。貧窮與苦難是鍛煉人們的好老師,當(dāng)你被生活傷害的時(shí)候,請(qǐng)時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持下來(lái),這將是一筆無(wú)窮的財(cái)富。

冬是四季中最樸素?zé)o華的一季,也是最美的一季。

冬天的美,并不僅在那嬌艷的寒梅,而更在那“未若柳絮因風(fēng)起”的雪。

最美的冬在于紛紛揚(yáng)揚(yáng)、潑潑灑灑的雪。雪花從空而落,它們是冬的使者,如此的潔白可愛(ài)。它們親吻著大地,為大地蓋上一層厚厚的棉被;它們與松柏嬉戲——松柏身上一副白甲,如此魁梧,如此高大,一派颯爽英姿;它落在梅花肩上梅花就像穿了一件坎肩兒似的,吐露的花蕊更芬芳了。若落在梅花花瓣上,那就是“姝女畫(huà)粉黛,佳麗戀胭脂”,更顯得妙趣橫生了。

說(shuō)到雪與梅,我還真想買(mǎi)弄上幾句。梅有雪梅、紅梅。雪梅潔白高雅,淡美純潔;紅梅艷麗多姿,儀態(tài)萬(wàn)千。若雪落與雪梅身上,那就是“錦上添花續(xù)樸素,眠霜臥雪吐冰潔”,更顯得雪梅有一股空谷幽蘭般的氣質(zhì);若落與紅梅,那就是“羅敷較之遜俏麗,西施堪其輸嬌媚”,使人覺(jué)得,紅梅嬌艷的紅與雪樸素的白互相襯托,真真是天衣無(wú)縫。可以這么說(shuō),雪與梅花是無(wú)獨(dú)有偶的搭檔。

獨(dú)自漫步在一片雪天雪地。最?lèi)芤庠谝雇碇?,驚奇欣喜的打開(kāi)窗戶(hù),小心翼翼的捧起一把雪來(lái),就覺(jué)得,跟捧著千載難逢的寶貝似的,好不興奮!如果太冷,便不必“和羞走,倚門(mén)回首,卻把青梅嗅”,大可穿上幾件衣服,披上一件斗篷,獨(dú)自漫步在雪地上。一步一個(gè)腳印,故意去亂跑、亂鬧!月光柔和的照著,輕如羽、淡若水、冷似冰,照在晶瑩的雪上,亮閃閃的。想來(lái),曹植、陶淵明又要大展詩(shī)才、一醉方休了!

掬一杯最清的盈盈月光,讓雪任意的舞你、揚(yáng)你、親你、近你,體會(huì)這冬季最珍貴的禮物——雪——之美、妙、奇!

學(xué)會(huì)生存——讀《魯濱孫漂流記》有感這些天,我讀了《魯濱孫漂流記》這本書(shū),書(shū)中的主人公是一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人,他喜歡航海冒險(xiǎn)。有一次,他乘船前往南美洲,遇到了大風(fēng),船被掀翻了,他的同伴都死了,只有他幸存,被海浪沖到了一個(gè)孤島。從此,他在這里生活了26年。

我被魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,戰(zhàn)勝種.種困難,頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神深深打動(dòng)了。雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見(jiàn)的,但是,學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)是很有必要的,如果你不會(huì)這些本領(lǐng),那豈不是要白白等“死”?在現(xiàn)實(shí)生活中,由于種.種原因,我們可能會(huì)面臨生存的考驗(yàn):2006年春節(jié),哈爾濱市的一家酒樓發(fā)生火災(zāi),幾十人頃刻間被烈火和毒氣奪去了生命。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),二樓一間小餐廳里有一家人正在聚餐。他們發(fā)現(xiàn)火情后,急忙奔向緊急出口,但門(mén)被鎖住,無(wú)法撞開(kāi);他們又想下樓,但樓梯處已被煙火籠罩。

在這種情況下,這一家人臨危不亂,急忙退回小餐廳,然后分工合作:有的人負(fù)責(zé)打開(kāi)通向外界的鐵窗,以便求救;有的人負(fù)責(zé)堵住餐廳的門(mén)縫,以防毒氣、煙氣灌入小餐廳,他們將餐廳的窗簾扯下來(lái)堵門(mén)縫,堵不嚴(yán)時(shí),又用啤酒將窗簾浸濕,將毒氣、煙氣基本擋于門(mén)外。后來(lái),急救人員趕到,這一家人獲救。拿破侖說(shuō)過(guò):“人多不足以依賴(lài),要生存只有靠自己?!比绻覀冇忻鞔_的自我保護(hù)意識(shí)和豐富的安全知識(shí),在遇到意外情況時(shí)不慌不亂,從容地避開(kāi)傷害,尋求保護(hù),相信我們的生存能力必將與日俱增。

又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細(xì)細(xì)地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深陶醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。

《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的勇敢機(jī)智,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫柔掛斷,魯智深的粗獷剛強(qiáng)。這一個(gè)又一個(gè)鮮明耀眼的人物,不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無(wú)窮。也許有人認(rèn)為這四本讀物過(guò)于咬文嚼字,一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂,但只要用心去閱覽,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。

以前讀書(shū)只是粗略地看一看,書(shū)中的重點(diǎn),書(shū)中的精髓根本察覺(jué)不到?,F(xiàn)在我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,就讀出了書(shū)中的思想,讀出了書(shū)中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好似在與書(shū)本做著交流,不亦樂(lè)乎!平時(shí)與朋友聊天,會(huì)話(huà)不投機(jī),雙方都很尷尬。而書(shū)是傾聽(tīng)者,是的朋友,的導(dǎo)師。

記得在秋天,我曾把一片樹(shù)葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中,寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子,竟然依舊是綠的。不知是它離不開(kāi)這本墨香純厚的書(shū),還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》,吸吮了書(shū)本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書(shū)和它交了朋友,它正用豐滿(mǎn)的綠色與書(shū)交談。

今天,我也想做那片葉子,永遠(yuǎn)受著書(shū)的熏陶,永遠(yuǎn)讀著永青的書(shū)頁(yè)。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十八

讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉,讀書(shū)心得體會(huì)是對(duì)所閱讀書(shū)籍的總結(jié)和思考,也是讀書(shū)過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì),可以更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想,提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。下面將從讀書(shū)的開(kāi)端、讀書(shū)的過(guò)程、讀書(shū)的收獲、讀書(shū)的價(jià)值和讀書(shū)的展望五個(gè)方面,對(duì)讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先,讀書(shū)的開(kāi)端是每一位讀者開(kāi)始閱讀一本書(shū)的起點(diǎn)。讀書(shū)的開(kāi)端需要有一個(gè)良好的心態(tài)和積極的心情。我曾經(jīng)在讀書(shū)的過(guò)程中遇到過(guò)一些困難,但是通過(guò)調(diào)整心態(tài),我才能夠更好地去理解書(shū)中的內(nèi)容。讀書(shū)的開(kāi)端也需要選擇適合自己的書(shū)籍,在大量閱讀中尋找到適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)類(lèi)型。我的讀書(shū)經(jīng)歷告訴我,每一本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力,只有用心去讀,才能夠體會(huì)到其中的深意。

其次,讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí),更是為了啟迪思想。在讀書(shū)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己不斷地在思考和探索,通過(guò)將書(shū)中的觀點(diǎn)與自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,我能夠更深入地理解和感受到書(shū)中的內(nèi)容。在讀書(shū)的過(guò)程中,我也會(huì)做一些讀書(shū)筆記,幫助我整理和總結(jié)思考。讀書(shū)的過(guò)程需要有耐心和恒心,只有持之以恒,才能夠在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和提高。

第三,讀書(shū)的收獲是每一本書(shū)給予我們的寶貴禮物。通過(guò)閱讀,我獲得了很多知識(shí)和見(jiàn)解,同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考。我讀過(guò)的一本小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》,讓我了解到了社會(huì)的不公平和女性的困境。還有一本傳記《試煉與魅力》,讓我對(duì)成功的定義有了更深刻的理解。讀書(shū)的收獲不僅僅是對(duì)書(shū)中知識(shí)的積累,更是對(duì)生活的思考和對(duì)自己的覺(jué)醒。讀書(shū)使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為我的人生增添了無(wú)盡的可能。

第四,讀書(shū)的價(jià)值在于培養(yǎng)個(gè)人的品格和人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀,我了解到書(shū)中的人物形象、語(yǔ)言和背景,從而更好地體驗(yàn)和理解作品的內(nèi)涵。讀書(shū)讓我培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)心和理解,培養(yǎng)了寬容和包容的精神。閱讀名著也可以加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)文化的理解,拓寬自己的視野。與此同時(shí),讀書(shū)也是一種修身養(yǎng)性的方式,通過(guò)讀書(shū),我能夠更好地理解自己,提升自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng),為成為一名有思想有情懷的人做出貢獻(xiàn)。

最后,對(duì)于讀書(shū)的展望,我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和興趣,不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我會(huì)選擇更多不同類(lèi)型的書(shū)籍,從不同的角度去思考和理解。我還希望能夠?qū)⒆x書(shū)的習(xí)慣傳遞給身邊的人,讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。同時(shí),我也希望能夠更多地將讀書(shū)所獲得的知識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)際生活中,讓讀書(shū)給我的人生帶來(lái)更大的意義。

總之,讀書(shū)心得體會(huì)是對(duì)所閱讀書(shū)籍的總結(jié)和思考,通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì),我們可以更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想,提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū),我們不僅僅可以獲取知識(shí),更能夠培養(yǎng)個(gè)人的品格和人文素養(yǎng)。因此,我們要保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和興趣,不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域,讓讀書(shū)給我們的人生帶來(lái)更大的意義。只有通過(guò)讀書(shū),我們才能夠在知識(shí)的海洋中航行,在思想的天空中自由飛翔。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇十九

昨日看《牛虻》正到關(guān)鍵時(shí)刻……可是沒(méi)有之后看下去。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)刻,對(duì)于看一個(gè)故事來(lái)說(shuō)是最美的,所以我期望它能更長(zhǎng)久些。

第一卷,年少的亞瑟是虔誠(chéng)而完美的督徒。相信同志,相信意大利的民主,更相信上帝,以及它忠實(shí)的奴仆蒙太里尼神父。

第二卷,發(fā)生了一個(gè)變故,這個(gè)變故改變的,不僅僅是亞瑟的人生,還有他那顆原本潔凈無(wú)塵的靈魂。他有了臉上的疤痕和身體的殘疾,有了神經(jīng)質(zhì)的口吃和尖酸刻薄的言辭,有了一個(gè)形象的新名字——牛虻。他企圖忘記過(guò)去又絕難擺脫過(guò)去,他愛(ài)的人也是他憎恨的人。他就是如此矛盾而痛苦的活著,讓人不解。

第三卷。

開(kāi)始寫(xiě)“第三卷”的時(shí)候已經(jīng)距離那個(gè)“昨日”半個(gè)月了,因這個(gè)故事而開(kāi)始的幽暗心境已經(jīng)漸漸明朗,看到雨夾雪之后的燦爛陽(yáng)光,心境清明。

已經(jīng)有些忘記第三卷講的是什么了,或者說(shuō),整個(gè)故事都已經(jīng)被我漸漸淡忘了。可是能夠用一句話(huà)概括第三卷,就是牛虻死了。

這個(gè)結(jié)局讓人悲痛,我為此足足消沉了一個(gè)星期??墒莾蓚€(gè)星期以后,我已經(jīng)回到了自我的生活,就像從來(lái)不明白這個(gè)故事一樣。我不能再說(shuō)什么,關(guān)于信仰,關(guān)于死亡。也許就像海明威說(shuō)的,有些故事進(jìn)行到之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),死是唯一的結(jié)局。

我的這個(gè)“讀后感”寫(xiě)得很沒(méi)樣貌,沒(méi)有中心,也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái),有點(diǎn)對(duì)不住小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文教師。可是真是……兩個(gè)星期,就已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷了。新近看完的一本書(shū)是毛姆的《刀鋒》,四天以后的今日,已然也是時(shí)過(guò)境遷。

唉,不明白看書(shū)為了什么。

賣(mài)米讀書(shū)心得總結(jié)篇二十

每個(gè)人的心靈都需要營(yíng)養(yǎng),而知識(shí)就是心靈的營(yíng)養(yǎng),《心靈雞湯》這本書(shū)中就蘊(yùn)含著許多的哲理和知識(shí),讓我們陶冶情操,使我們能更有信心面對(duì)這個(gè)世界,更讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、變得勇敢、變得更有愛(ài)心和智慧。

《心靈雞湯》是由杰克.坎菲爾、馬克.漢森創(chuàng)作。是世界上最暢銷(xiāo)的系列讀物之一,以其簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言為讀者講述了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的小故事。作者選文一直遵照的準(zhǔn)則為:以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)著人間真情;以至深的情感述說(shuō)著五彩人生;在每一個(gè)角落把真情的火炬點(diǎn)燃;讓每一縷清香在塵世間流傳;讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿(mǎn)哲理的小故事。

今天我先和大家分享一下書(shū)中記錄的讀者寄去的信的內(nèi)容,我是真的覺(jué)得這些話(huà)語(yǔ)都很有哲理很有思考的價(jià)值!

一個(gè)故事能改善與他人之關(guān)系,移人情性,使人恍然大悟,認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”。一則故事可使我們沉思生存之意義;……一則故事或使我們依然接受新的真理,或給我們以新的視野和方式去體察大千世界,蕓蕓眾生。

——羅斯·斯圖特。

我們現(xiàn)在更加認(rèn)識(shí)到這些故事對(duì)我們生活的改變具有深遠(yuǎn)的影響。它們發(fā)自肺腑,為生活勾描藍(lán)圖;為處置日常事務(wù)提供方法;它們塑造行之有效的行為模式;提示我們具有優(yōu)良素養(yǎng)和巨大潛力。它們使我們從渾渾噩噩中警醒,鼓勵(lì)我們?nèi)?mèng)想,去努力,去做得更好。它們提醒我們什么才最重要;它們也為表達(dá)我們的最高理想提供了范例。

讀多了寫(xiě)多了也就違背了這本書(shū)中告訴我們的讀書(shū)的方法了!今天就先到這里,明天繼續(xù)!很晚了,大家晚安!

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