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阿凡提的故事篇一
“我有一只小毛驢，天天最愛騎……”是誰在唱歌呀？噢，原來是大名鼎鼎聰明的阿凡提來了！
阿凡提不僅聰明，還很善良。由于經(jīng)常幫助窮苦的百姓，他的`名氣越來越大。皇帝聽說了阿凡提的大名，便把他召進皇宮，想當(dāng)面考考他。大殿上，皇帝說道：“阿凡提，我來出個題目，如果你答不出來，我就殺掉你！”“好的，陛下?！卑⒎蔡嵝辛藗€禮?；实蹎柕溃骸疤焐嫌卸嗌兕w星星？”
“和您的胡子一樣多。”“我的胡子又是多少？”皇帝又問。阿凡提指著小毛驢：“和它尾巴上的毛一樣多。”大臣們都笑起來，皇帝氣的胡子直翹：“來人，把阿凡提綁起來，殺頭！”阿凡提一點兒也不怕，笑著說：“我早知道今天會死，而且還知道您哪天死呢?！被实蹏樍艘惶瑔枺骸斑@是真的？”“當(dāng)然！”阿凡提面不改色地說。
“你快說，我是哪一天死？”皇帝又急又怕?！澳惚任彝硭酪惶?。我今天死了，你明天就要死了。”阿凡提回答。“天哪！”皇帝頓時渾身發(fā)抖，大喊著：“來人，快，把阿凡提放了！”阿凡提啊，你可別死呀！不然我也沒命了！你再活一萬年，那么我就能活一萬年零一天了?！盎实郯蟮馈！蔽业慕疸y財寶任你取！“皇帝說完，命人搬出寶庫里的機箱財寶，送給阿凡提。后來，阿凡提把財寶送給窮苦的百姓。大家聽說這件事，更加敬佩他了。
阿凡提的故事篇二
寒假我讀了《阿凡提的故事》，書中有很多阿凡提和巴依老爺斗智謀的`內(nèi)容，給了我很大啟發(fā)。
例如“蓋樓拆樓”的故事，內(nèi)容是這樣的：阿凡提向巴依老爺借錢蓋樓，而巴依老爺貪心，趁機耍心眼，在樓房蓋完時向阿凡提提出以出借的很少的錢買樓房的二層，要不就立即還錢給他，阿凡提只好賣給了巴依。之后阿凡提想出了拆樓懲罰巴依的辦法，不但讓巴依沒賺到錢，還賠了一倍的錢。
在這個小故事中阿凡提非常聰明，非常勇敢。我一定要向阿凡提學(xué)習(xí)，做一個善于思考、勤動腦筋的聰明孩子。
阿凡提的故事篇三
寒假里，媽媽陪我到圖書館借了許多書，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經(jīng)典智慧故事》，十分有趣，里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人，大快人心的故事。
阿凡提簡直是聰明無比，其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個小故事。故事講的'是在一個異鄉(xiāng)的山寨，農(nóng)戶種的麥子，上面的麥穗到收割時都被地主收走，下面沒用的麥稈留給了農(nóng)戶們，因為這里的地主有一個“上繳下留”的規(guī)定。這是要餓死人啊！地主也太狠心了，簡直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨！阿凡提知道了這件事，就教農(nóng)戶們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米，中間的玉米棒農(nóng)夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無計可施，被打敗了。看到這里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”??！
縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農(nóng)民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國十幾億人的吃飯問題，為解決世界性饑餓問題奠定了基礎(chǔ)。
阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農(nóng)戶們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題。可見，智慧的力量是無窮的！我們要從小刻苦努力，學(xué)習(xí)豐富的文化知識，多讀書，多動腦，做一個有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會！
阿凡提的故事篇四
而這一篇《阿凡提的故事》中的主人公正是阿凡提。這本書中包含了一百六十余篇的阿凡提經(jīng)典故事，在這樣的故事中，蘊藏著豐富的幽默與智慧，既能給我們這些小讀者帶來濃郁的快樂，又能使我們通過故事展開聯(lián)想，從中得到有益的啟示。
《阿凡提的故事》這本書中的每一個故事都充分展現(xiàn)出阿凡提那無窮的智慧，幽默風(fēng)趣的語言時不時把我逗得哈哈大笑。阿凡提的智慧令我佩服，而他在不同的場合隨機應(yīng)變，更是令我贊嘆不已。
記得在我小時候，很開朗，喜歡大聲地向老師宣布自己的觀點，勇于說出老師口中的問題，就像勇于與財主辯論的阿凡提一樣。可是，漸漸地，我長大了，性格變得越來越內(nèi)向，不敢說話，在課堂上也是如此。就算自己再怎么想提出不同的觀點，也只是將手舉得低低的，不敢像阿凡提、我小時候那樣大膽的告訴老師：“老師，我有與您不相同的觀點?！币院螅乙欢ㄒ喽鄬W(xué)習(xí)阿凡提，學(xué)習(xí)他的智慧，學(xué)習(xí)他的隨機應(yīng)變。
這本《阿凡提的故事》啟發(fā)我們要用智慧、樂觀的態(tài)度面對生活以及對正義與理想的追求。是一本獨一無二的好書。
阿凡提的故事篇五
文學(xué)是以生動形象的語言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù),對幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、等形式進行的。近階段,我們大班在進行“我是中國人”的主題活動,在這個主題進行中,我發(fā)現(xiàn)班中的許多孩子對“愛祖國”這個抽象的概念理解的并不深刻,不能進行很好的情感教育。但他們卻對主題中的故事比較感興趣,因此依據(jù)幼兒的特點和興趣,也基于文學(xué)作品在幼兒情感發(fā)展中的價值,我選擇了“阿凡提”這個故事內(nèi)容,通過讓孩子們了解這個久遠(yuǎn)的民族英雄的故事萌發(fā)對對祖國、對家鄉(xiāng)的情感。
聽過“阿凡提”的故事之后,孩子們都被“阿凡提”這個人物所吸引,都十分憎恨“管老爺”。相互討論著自己將來要做什么樣的人,借此時機,我出示面具說:“孩子們,今天老師給你們準(zhǔn)備了人物面具,請你們來演演故事中的‘阿凡提’和‘管老爺’,你們覺得怎么樣?”大家一口同聲說:“好”。可是誰也不愿意扮演“管老爺”,都想當(dāng)“阿凡提”,這可怎么辦?經(jīng)過一番商討之后,終于確定了人選:曹煥俊扮演阿凡提,錢樺捷扮演管老爺。
表演開始了,最精彩了部分是兩個人的對話:
管老爺(錢樺捷扮演):“阿凡提,有人說你很聰明,如果你回答不出我的問題,我就殺掉你”。
阿凡提(曹煥俊扮演),靜靜地聽著。
此時的阿凡提(曹煥俊扮演)流露出一幅膽小怯懦、害怕的樣子;管老爺(錢樺捷扮演)卻是一幅欺壓百姓、兇吧吧的鬼臉,。
管老爺(錢樺捷扮演):“你知道天上的星星有多少?”
阿凡提(曹煥俊扮演):“天上的星星和你的胡子一樣多?！?/p>
管老爺(錢樺捷扮演):“你知道我的胡子有多少?”
阿凡提(曹煥俊扮演):“你的胡子和小毛驢尾巴上的毛一樣多。”
管老爺(錢樺捷扮演)很生氣說:“我要殺死你”
阿凡提(曹煥俊扮演)哈哈大笑說:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定會死掉。”
任何一個故事的背后都隱藏著豐富的教育價值,關(guān)鍵是看教師如何去引導(dǎo)孩子理解故事所體現(xiàn)的深層內(nèi)涵。而兒童文學(xué)作品通過創(chuàng)造性地表演,不僅促進了幼兒創(chuàng)造性和主動性的發(fā)展,而且童話、故事以文藝形式生動、形象地反映典型生活,對幼兒更具感染力。通過表演加深了他們對文學(xué)作品的理解,更深刻地體會人物的.思想感情,并受到熏陶和感染,更易于培養(yǎng)幼兒良好的品德。
在我們的一日活動中,故事無時無刻不伴隨著孩子左右,但有時故事就像一朵白云、一陣輕風(fēng)在孩子的眼中片刻閃過,沒有留下任何痕跡?？催^、聽過、然后忘記。就這樣,那些經(jīng)典的故事圖書也就顯得毫無意義,故事背后的教育價值也就體現(xiàn)的不盡完美。阿凡提這個故事,幼兒通過創(chuàng)造性的肢體語言和形象的口語表達(dá)來再現(xiàn)故事內(nèi)容,不僅使孩子們加深了對民族英雄和對祖國的情感,培養(yǎng)了良好的品德觀,而且還讓他們懂得了如何去和周圍的同伴交往,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,對于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性與想象性也具有重要的意義。
阿凡提的故事篇六
暑假開始了，我興沖沖地一口氣看完了《阿凡提珍藏版》。這本書有六個章節(jié)，共有兩百七十多個故事。書里的內(nèi)容非常有趣，經(jīng)常讓我捧腹大笑。我對其中的情節(jié)個個記憶猶新，現(xiàn)在就讓我選一兩個精彩的給大家講講吧。
書中讓我感覺印象特別深刻的是一個題目叫做《灑油掃院》的故事。當(dāng)時，阿凡提正在給一位兇惡的巴依當(dāng)仆人。有一天，狡猾的巴依眼珠子一轉(zhuǎn)，拍拍胸脯，慢條斯理地對阿凡提說：“你給我聽好了，我讓你清理院子，地上必須非常濕潤，還不能用水。如果你做不到，那你可就苦了！”說完，巴依就大搖大擺地走出了大門。阿凡提立刻把巴依家的油倒了個一干二凈，灑滿了整個院子。事情辦完后，阿凡提像模像樣地坐在臺階上，等巴依回來領(lǐng)工錢。
下午，巴依搖搖擺擺地回來了，一進門就滑了一跤。他一看整個院子里都是油，頓時氣得臉色發(fā)青，大吼道：“賠油！賠油！”“慢著。”阿凡提說，“你不是說不能用水，地上還要非常濕潤么？我做到了，給工錢！”
巴依無話可說，只好把工錢付給阿凡提。
這樣的故事一個接一個，我津津有味地看著，一次次為阿凡提拍手叫好！看完全部章節(jié)，我深深感到《阿凡提》這本書實在是妙趣橫生！我在里面認(rèn)識了狡猾的巴依，聰明的阿凡提，無知的人，貪財?shù)目ψ?，無賴的縣官和榮華富貴的國王……從這本書中，我懂得了凡事都要以智取勝。并不是他勢力大，我勢力小，我就斗不過他。同時我也明白了：不要以為貧窮就不快樂，也不要以為富貴就是一切，讓自己生活地快樂，就可以了。
阿凡提的故事篇七
導(dǎo)語：阿凡提是一位活躍在西起摩洛哥，東到中國新疆伊斯蘭諸民族中的傳說人物，下面是yuwenmi小編為大家整理的歷史故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
阿凡提經(jīng)過一家店鋪門口，店主叫住了他。
店主問：“阿凡提咱們結(jié)一下帳吧，你欠我的十枚金幣什么時候還?”
“對，我是欠你十枚金幣，可我好像記得前些日子我還你了三枚金幣，對嗎?”
“好象。”店主摸不清頭腦地回答。
“好，那么我明天上巴扎時還你三枚金幣。”阿凡提說。
“那好!”店主說。
“好，那么我明天從巴扎回來時再還你三枚金幣?！卑⒎蔡嵊终f。
“那好!”
“如果這樣，我應(yīng)該還欠你多少金幣?”阿凡提問。
“還欠一枚金幣!”店主回答說。
“那好，我現(xiàn)在就還你這一枚金幣!”阿凡提掏出一枚金幣給了他，又說：“這下
咱們結(jié)帳了吧!”說完便走開了。
阿凡提的故事篇八
阿凡提故事歷來廣受讀者歡迎，智慧故事蘊意雋永，有助于啟發(fā)讀者思維。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的阿凡提的故事，希望大家喜歡!
一天，阿凡提和兒子騎著驢經(jīng)過一片空地時，看見一群人在拼命地轉(zhuǎn)著圈。阿凡提覺得非常好玩，便加入到他們的行列也試著轉(zhuǎn)了起來。
阿凡提飛快的旋轉(zhuǎn)贏得了一陣喝采。不過他沒轉(zhuǎn)幾圈;就暈倒在地。一位信徒走過來對他開玩笑說：“阿凡提，請你在轉(zhuǎn)圈時嘴里不斷地說著一句話，你就不頭暈了。”
“那我說什么好呢?”阿凡提問。
“你就說‘我把驢給你’就行了?！毙磐秸f。
阿凡提站起來順從地重復(fù)著這句話，開始旋轉(zhuǎn)。而且節(jié)奏越轉(zhuǎn)越快，一直處于一種近乎于歇斯底里的昏迷狀態(tài)，直到他最后失去知覺為止。
到了傍晚，他才醒來，發(fā)現(xiàn)信徒和他的毛驢不見了。他沖兒子喊道：“孩子，我們的毛驢呢?你為什么沒看住它，你這個沒用的家伙!”
“是呀，父親，有一個人來拉咱們的毛驢時，我跑到您跟前，您卻連續(xù)不斷地喊著‘我把驢給你’，我還以為您就是要把毛驢給他呢!”兒子回答道。
阿凡提上經(jīng)文學(xué)堂念書的時候，經(jīng)常與幾位同學(xué)聚在一起唱歌取樂。他們一開始唱，那位討人嫌的毛拉也湊過來，扯起破鑼嗓子瞎唱一通，來掃他們的興。
阿凡提決心一定要把這位討厭的毛拉支開，到了晚上，他來到毛拉的家，對他說：“尊敬的毛拉先生，我要告訴您一個好消息，請給我賞錢吧!”
毛拉急忙掏出賞錢給了阿凡提后，問：“快說，是什么好消息?”
“剛才我聽村里的幾位烏力瑪說，準(zhǔn)備推選您為村里的喀孜”。毛拉聽了后高興得手舞足蹈起來。
第二天晚上，阿凡提又來找毛拉說：“毛拉先生，所有的人對您當(dāng)喀孜都沒有意見，就是有幾個同學(xué)反對說您愛唱歌，說愛唱歌的人怎么能當(dāng)喀孜呢?”
“阿凡提，快想想辦法吧，別讓他們幾個人壞了我的事?！泵瓚┣笳f。
“您說自己不愛唱歌，老人們是不會相信的。您最好是把那幾位反對您當(dāng)喀孜的同學(xué)找來，當(dāng)著他們的面立下保證今生今世不再唱歌了，并寫下
保證書
?！卑⒎蔡嵴f。毛拉果然把那幾位同學(xué)找來了，并當(dāng)著他們的面發(fā)誓再不唱歌了，還寫下“如反悔我是驢”的保證書。
過了一個禮拜，另一個人在選舉中當(dāng)選為喀孜。毛拉又氣又惱地對阿凡提說：“阿凡提，你耍弄了我，也好，我還不想當(dāng)那個喀孜呢!以后我還照唱不誤!”
“好吧，您再唱一次，我就用寵頭把您套上，還要讓同學(xué)們把您當(dāng)驢騎!”毛拉一聽，無話可說。
國王派一位丞相和阿凡提到外地辦事。阿凡提騎的是一匹黑色的老馬，丞相的坐騎是一匹白色的駿馬。
到了傍晚，他倆來到一個前不著村后不著店的野外，決定露宿。丞相對阿凡提說：“阿凡提，這里常有野獸出沒，還可能會有強盜，今晚請你守住這兩匹馬?！?/p>
“不，我不守，你自己守吧。我的馬是黑色的，夜里野獸和強盜根本看不見它?！卑⒎蔡嵴f。
丞相一聽阿凡提說得有道理，便對他說：“如果那樣，我們倆把馬調(diào)換一下，我的這匹白色駿馬歸你，你的黑色老馬歸我。”
阿凡提高興地與丞相調(diào)換了馬，然后對丞相說：“太好了，今夜就請您守護這兩匹馬吧!”
“為什么?”丞相問。
“現(xiàn)在您的馬是黑色的了，這黑咕隆咚的深夜，您也看不清您的馬是被狼吃了還是強盜盜走了。我現(xiàn)在的馬是白色的，我一眼就能看清它是否安在?！卑⒎蔡嵴f完便睡覺去了。丞相只好守了一夜。
阿凡提的故事篇九
1．本課要求會認(rèn)的字有：兆、斥、辯、審、判、炒、煮、驢。
2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護的。體會他樂觀、智和樂于助人的精神品質(zhì)。
指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
初步認(rèn)識劇本的特點。
1．出示阿凡提圖片，啟發(fā)談話。
說說圖上畫的是誰？你了解阿凡提嗎？
根據(jù)你查找的資料說一說。
阿凡提是民間傳說中智慧與正義的化身，他嫉惡如仇，才智過人，為人們主持公道，伸張正義，為老百姓所愛戴和擁護。出示阿凡提的.故事圖片。
2．板書課題，齊讀。引導(dǎo)質(zhì)疑：本文與我們平時所學(xué)的課文有什么不同？
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．自由讀課文，認(rèn)識各人物。
2．出示文中生字詞，認(rèn)讀理解。
吉兆呵斥辯護審理判案炒熟煮熟毛驢裝模作樣公正無私。
3．認(rèn)識文中人物。
阿凡提衙門老爺喀孜飯店店主阿木提外地商人阿地力。
4．指名分角色朗讀課文，集體評議。
5．說說文中主要講了一個什么故事？
（三）學(xué)習(xí)第一幕內(nèi)容，了解故事發(fā)生的起因
1．小組分角色朗讀第一幕內(nèi)容。
2．說一說：這一幕主要講了什么內(nèi)容？
3．出示自學(xué)要求。
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀劇本，畫出相關(guān)的語句，并與同桌交流：劇本中哪個人物給你留下了深刻的印象？聯(lián)系文中的有關(guān)語句說一說。
4．學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
5．組織全班交流，分析人物的動作、語言，體會人物的品質(zhì)。
出示：我從_____（語言或動作）中認(rèn)識了____（具有的品質(zhì)）的___（人物）。
重點點撥
阿凡提：聰明、正義、樂于助人、敢于與丑惡行為進行斗爭。
a阿地力是冤枉的，我愿意替他辯護。
b如果你能等三天再判，我們就相信你是公正無私的！
c那就由小人替他償還債務(wù)！
喀孜：貪贓枉法。
a喀孜抓著布包，輕輕捏了捏里邊的銀元，臉上頓時樂開了花。
b他裝模作樣的看了看狀紙。
c有理，有理！不多，不多！夠便宜的了！
d還不快把錢付給人家，不然，我就把你關(guān)起來！
店主：陰險狡猾、貪得無厭、言行丑陋。
a小人狀告阿地力欠債不還！
b悄悄掏出一個布包，遞了過去。
c小人就是一只雞收他一塊銀元，現(xiàn)在收他二百銀元也不多呀！
商人：無辜、無奈、老實。
a小人冤枉??！
b今天，他竟然開口要二百塊銀元。
6.小組合作，練習(xí)分角色有感情朗讀第一幕內(nèi)容。
劇本是通過分幕分場來組合故事情節(jié)，通過人物對話或唱詞來推動故事情節(jié)，刻畫人物。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清人物的語言，但是需明白是誰說的。
阿凡提的故事篇十
阿凡提是正義、勇敢、智慧的化身。他看似普通，卻有著不同于常人的機智。小時候看過阿凡提故事的動畫片，那時候只懂得看笑話，每次看到阿凡提用非同尋常的智慧幫助了弱者，把巴依老爺氣得吹胡子瞪眼卻啞口無言時，我就會哈哈大笑。現(xiàn)在有了這本書，我開始跟著阿凡提一起去了解各地的風(fēng)土人情。
有一個故事讓我難忘。阿凡提和幾個商人住進了一家“明天不要錢”的客店，幾個人都滿心歡喜。可過了一天，老板卻理直氣壯地說：“明天不要錢，今天還是要錢?。 笨吹竭@兒，其他人都很氣憤，我也岔岔不平?？砂⒎蔡釁s悠然自得地繼續(xù)在這間店里大吃大喝，總拿“明天再結(jié)帳”來搪塞老板。最后老板不得不把“明天不要錢”改成了“今天不要錢”?？吹竭@里，我徹底被阿凡提的智慧“打敗”了。
有些時候，阿凡提憑借自己智慧的公斷，讓一個又一個本來心灰意冷的人重見希望；又讓一個又一個無惡不作的人改過自新。通過這本書，我對阿凡提的了解又多了，以前我只認(rèn)為阿凡提只是用他的聰明機智讓壞人、惡人出丑。如今，我還發(fā)現(xiàn)了阿凡提身上一個很可貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，那就是無私。他的無私不僅是幫助別人不求回報，還體現(xiàn)在別人暗害他后，他并不追究報復(fù)，而是寬容地諒解，語重心長地告訴他真正的人生價值。使“犯人”在感動過后，重新認(rèn)識自己，這比受罰更有效。
這本書令人難忘，它用讓人捧腹大笑的語言向人們講述深刻的道理，是一本難得的好書，我力挺它！
阿凡提的故事篇十一
提到阿凡提，一個哼著小曲兒，騎著小毛驢的新疆大叔就浮現(xiàn)在我的眼前。兩撇“八字”胡，小的幾乎看不見的眼睛，頭上纏著頭巾，看上去就讓人覺得忍俊不禁。
阿凡提是正義、勇敢、智慧的化身。他看似普通，卻有著不同于常人的機智。小時候看過阿凡提故事的動畫片，那時候只懂得看笑話，每次看到阿凡提用非同尋常的智 慧幫助了弱者，把巴依老爺氣得吹胡子瞪眼卻啞口無言時，我就會哈哈大笑?，F(xiàn)在有了這本書，我開始跟著阿凡提一起去了解各地的風(fēng)土人情。
有 一個故事讓我難忘。阿凡提和幾個商人住進了一家“明天不要錢”的客店，幾個人都滿心歡喜。可過了一天，老板卻理直氣壯地說：“明天不要錢，今天還是要錢 ?。 笨吹竭@兒，其他人都很氣憤，我也岔岔不平。可阿凡提卻悠然自得地繼續(xù)在這間店里大吃大喝，總拿“明天再結(jié)帳”來搪塞老板。最后老板不得不把“明天不 要錢”改成了“今天不要錢”。看到這里，我徹底被阿凡提的智慧“打敗”了。
有些時候，阿凡提憑借自己智慧的公斷，讓一個又一個本來心灰意 冷的人重見希望；又讓一個又一個無惡不作的人改過自新。通過這本書，我對阿凡提的了解又多了，以前我只認(rèn)為阿凡提只是用他的聰明機智讓壞人、惡人出丑。如 今，我還發(fā)現(xiàn)了阿凡提身上一個很可貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，那就是無私。他的無私不僅是幫助別人不求回報，還體現(xiàn)在別人暗害他后，他并不追究報復(fù)，而是寬容 地諒解，語重心長地告訴他真正的人生價值。使“犯人”在感動過后，重新認(rèn)識自己，這比受罰更有效。
這本書令人難忘，它用讓人捧腹大笑的語言向人們講述深刻的道理，是一本難得的好書，我力挺它！
阿凡提的故事篇十二
假期，我讀完了《阿凡提故事精選》。這本書是根據(jù)我國維吾爾族地區(qū)及伊斯蘭國家流傳的民間故事編著的動畫劇本改變而成的動畫故事書。阿凡提是整本書的靈魂人物，他是一個用智慧和幽默來伸張正義、鞭撻邪惡，揭示人性的弱點，并給人們帶來歡樂的正面人物形象。讀后，我在贊嘆阿凡提的聰明過人和幽默風(fēng)趣的同時，也從書中領(lǐng)悟到一些做人的道理。
書中有個《明天不要錢》的'故事。講的是一個小客店的老板貪圖富貴，坑害百姓的故事。店老板在門口掛著一個牌子，上面寫著：住進悅來店，舒適又方便;吃飯和住宿，明天不要錢。這招牌吸引了不少的百姓。第二天，當(dāng)這些百姓準(zhǔn)備離開時，卻被老板攔住交店錢。大家疑惑地問老板：昨天不是說明天不要錢么?老板卻狡詐地說：對啊!昨天說明天不要錢，但今天得要錢啊!大家一聽嗚呼上當(dāng)受騙，只好交了錢才能離去。這時，阿凡提路過此店，看到這一幕，他準(zhǔn)備為百姓打抱不平，懲治店老板。于是，他住進了悅來店。每天，阿凡提都叫店老板招呼好飯、好菜，他不但把急著離店的客人費用記在自己的帳上，還請來大街的乞丐進店里足吃足喝。店老板看在眼里，急在心上，他不時地催促阿凡提趕緊結(jié)帳，盡早離店?？砂⒎蔡釁s不慌不忙地說：我說好了明天走，就明天走!店老板一聽，都快暈過去了，心想明天永遠(yuǎn)不存在呀!于是，他苦苦央求阿凡提：求求你，今天結(jié)了帳快點兒走吧!阿凡提無奈地說：要我走也行，必須把牌子改成今天不要錢。老板只得乖乖地按照阿凡提的要求改了招牌。這時，其他人看到了這個招牌全都來店里免費住宿吃飯。
看后，我覺得太有意思了。這真是善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到呀!我從這個故事中悟出：人不能貪圖富貴，干坑蒙拐騙的壞事，要做正直、誠實和善良的好人。
阿凡提的故事篇十三
1、讀懂課文第二幕內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
2、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)按劇本演一演。
【教學(xué)過程】
1、引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了阿凡提已經(jīng)胸有成竹，準(zhǔn)備將計就計，那么接下來他是如何巧妙地為阿地力辯護的呢?這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第二幕的內(nèi)容。
1、小組練習(xí)朗讀課文。
2、研究討論：你們覺得哪兒最能體現(xiàn)阿凡提辦法的巧妙?
3、匯報交流，隨機板書。
l 阿凡提氣喘吁吁：如果今天不把麥種炒熟，明天就來不及播種了!因為趕著炒麥種，所以我來晚了。
l 既然炒熟的麥種不能出苗，那么煮熟的雞能下蛋嗎?
l 相信大人一定會做出公正的判決。
4、質(zhì)疑：你覺得阿凡提這樣說到底巧在哪里?你們從哪兒體會到的?
喀孜：忍不住大笑――面紅耳赤――踱來踱去 猶豫再三 無可奈何
5、練習(xí)有感情的朗讀課文
【設(shè)計意圖】
深入剖析人物語言，尊重學(xué)生的獨特感悟，在此基礎(chǔ)上進行全班交流，體現(xiàn)了自主、合作、探究的.理念。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
2、引讀課文最后一個自然段。
3、學(xué)生揣摩人物，自主選擇人物準(zhǔn)備表演。
建議安排七八個人一組排演該劇，設(shè)立導(dǎo)演、旁白及劇中人。
3、 學(xué)生表演，集體評議。
【設(shè)計意圖】
充分利用課堂這個小舞臺，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，通過角色轉(zhuǎn)換，增強語言表現(xiàn)力，深入剖析人物品質(zhì)。學(xué)生對課文中的內(nèi)容很容易了解，再加上表演的形式，學(xué)生一定會興趣盎然地弄懂課文的內(nèi)容。
走進民間故事，你會發(fā)現(xiàn)一個知識的海洋，真善美的境界……她會告訴你什么是幸福，幸福是如何得來的;什么是善良，善良會給你帶來什么;什么是智慧，智慧能創(chuàng)造怎樣的生活……)
1、把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽。
2、把自己喜歡的阿凡提故事講給小伙伴聽。
【板書設(shè)計】
阿凡提的故事
(劇本)
炒熟的麥種不能出苗――煮熟的雞也不會下蛋
聰明機智 樂于助人 伸張正義
阿凡提的故事篇十四
寒假里，我讀了一篇有關(guān)阿凡提的故事——《國王尋找智慧》，受到的啟發(fā)是：智慧是靠勞動得來的`。
故事里說到，國王聽說阿凡提很有智慧，便找到阿凡提，說要他幫國王尋找智慧。阿凡提便帶國王來到一片荒地，讓國王拿著鋤頭挖地。國王以為這樣便能挖到智慧，便拼命干起來?？墒呛芏嗵爝^去了，也沒挖到智慧，國王生氣地問阿凡提，智慧在哪兒啊？阿凡提告訴國王：智慧得種去長成后才能收到，國王只好跟著阿凡提干了一年。
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