教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和任務(wù)。下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供大家參考借鑒。
歐洲西部教案篇一
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）在地圖上找出本區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
（2）運用圖表和相關(guān)資料分析本區(qū)的地形和氣候特征以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（3）記憶主要旅游資源的分布，設(shè)計旅游路線，舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因；
歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展畜牧業(yè)的關(guān)系；歐洲西部發(fā)達的旅游業(yè)。
教學(xué)難點：通過分析歐洲畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
三、教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)安排：3課時。
五、教學(xué)過程：
第二課時畜牧業(yè)和園藝業(yè)。
課程導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們大家都知道“民以食為天”，那么，我們的一日三餐都吃什么呢？饅頭，面條，米飯??那世界上其他地區(qū)的人們和我們的飲食習(xí)慣一樣嗎？下邊我們來看一看歐洲人的餐桌。（出示圖片歐洲人的餐桌）。
與我們的飲食習(xí)慣不同，多數(shù)歐洲人愛吃牛肉、喝牛奶，他們的餐桌上常見牛排、奶油、乳酪。這種飲食習(xí)慣與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展關(guān)系密切。
轉(zhuǎn)承過渡：
（出示組圖，介紹歐洲西部的大草場、美麗的花卉以及部分國家在世界上享有的美譽）請大家欣賞一組圖片，這是歐洲西部的大草場，面積廣大，牧草茂盛，被稱為“綠色的金子”，足可以看出歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)達。不僅如此，歐洲西部的園藝業(yè)馳名世界，比如荷蘭的花卉種植業(yè)名滿天下，有“郁金香王國”的美譽；法國大面積的薰衣草田，更增添了法國的浪漫氣息。從這些圖片中，我們看到了歐洲西部的美麗，但是有同學(xué)提出了問題：為什么這些是在歐洲西部呢，我們的家鄉(xiāng)可不可以發(fā)展這樣的畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？今天就讓我們再次走進歐洲西部，去看一看它的畜牧業(yè)和園藝業(yè)，一起來尋找原因。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索歐洲西部的學(xué)習(xí)熱情。）。
在剛才的問題中有同學(xué)提到了氣候，沒錯，歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)就得益于歐洲西部的氣候。
回憶知識：在活動課認識歐洲中我們知道了歐洲所處的地理位置，它的北、西、南三面環(huán)海，而且歐洲西部常年盛行西風(fēng)，加之在地形分布上南北為山脈，中部為廣闊的平原，便于大西洋水汽深入內(nèi)陸，使得歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（出示歐洲西部溫帶海洋性氣候與地中海氣候分布圖）。
讀圖，說出溫帶海洋性氣候與地中海氣候在歐洲西部的分布？
轉(zhuǎn)承過渡：在這幅圖中，給了兩個城市，一個是荷蘭的港口城市鹿特丹，另一個是意大利的首都羅馬，它們是歐洲西部兩種氣候類型的代表城市，讓我們一起讀一讀它們的氣溫曲線和降水量柱狀圖，看一看它們各自的氣候特點。
讀圖歸納：
學(xué)生讀圖共同得出：
我們看鹿特丹的氣溫曲線，最低月氣溫在0℃以上，最高月氣溫在20℃一下，全年氣候溫和，再看降水量柱狀圖，全年降水比較均勻，所以溫帶海洋性的氣候特點：全年溫和多雨。
請大家想一下我們每年麥子收割時候的天氣狀況，分析：歐洲西部全年氣候溫涼、潮濕、多雨多霧，日照少，不利于農(nóng)作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生長，大部分的牧場全年可以放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)，加上我們之前說過的歐洲西部經(jīng)濟發(fā)達，城市集中，人口稠密，對肉類及奶制品的市場需求量大，因此，歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)達。
學(xué)生讀圖共同得出：
地中海的氣候特點：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，高溫期與多雨期不一致。分析：地中海氣候有一個明顯的特點就是雨熱不同期，（結(jié)合我們自身的實際）對農(nóng)作物的耐旱性要求很高，因此適合種植油橄欖、無花果、柑橘等耐旱木本經(jīng)濟作物，同時這里蔬菜、水果、花卉等的種植面積不斷擴大，成為世界上著名的園藝業(yè)基地。
典型國家：出示圖片，介紹其中比較典型的國家，荷蘭、丹麥都是世界上著名的乳畜生產(chǎn)大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品占本國出口總額的30%以上，尤以火腿、熏肉、香腸、乳酪著名?；貞浽谏险n前出示的圖片，歐洲西部是世界鮮花的集散地。
小結(jié)：
小組討論：好了，同學(xué)們，內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在你能不能解決開頭的問題了，我們的家鄉(xiāng)能不能像歐洲西部一樣大力的發(fā)展畜牧業(yè)和園藝業(yè)呢？結(jié)合生活經(jīng)驗，本地的氣候和地形，試著分析我們的家鄉(xiāng)適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)？請小組代表展示大家的討論成果。
課后思考：
我們眼中的歐洲西部是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)，“工業(yè)文明的搖籃”，有發(fā)達的畜牧業(yè)和園藝業(yè)。除此之外，它還有繁榮的旅游業(yè)，假如你有機會進行歐洲之旅，你最希望欣賞到哪些景觀呢？請設(shè)計出你的旅游路線，并詳細的標(biāo)出途中所遇的旅游景點。下節(jié)課請同學(xué)來展示你的旅游路線。
六、教學(xué)反思。
由于經(jīng)濟條件不允許，所以我們不可能到歐洲西部旅游一圈，去了解歐洲西部的風(fēng)土人情，所以只能根據(jù)我們自身有限的經(jīng)驗，幸而現(xiàn)在科技發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)上給我們提供了很多圖片和視頻資料。而且本節(jié)課和我們還有一個共同的地方就是，我們的孩子都是農(nóng)村的孩子，家家都有地，都要干農(nóng)活，所以對其中的不同還是可以理解的。多出示圖片、視頻對這節(jié)課的教學(xué)會有不錯的效果。
歐洲西部教案篇二
1、氣溫、降水自西向東的變化。
2、地中海的成因。
（學(xué)生回答）。
（教師總結(jié)）。
歐洲西部大部分地區(qū)處于中緯度，位于五帶中的北溫帶，三面臨海，海岸線曲折，常年受西風(fēng)帶的控制。加之本地區(qū)中部以平原為主，南部高大的阿爾卑斯山脈是東西走向，利于大西洋上的暖濕氣流深入大陸內(nèi)部，這些特點都直接影響了這一地區(qū)的氣候，特別是這一地區(qū)西面的大西洋，對其氣候影響更大，它們是怎樣影響這里的氣候的呢？現(xiàn)在我們就來進一步學(xué)習(xí)。
（學(xué)生活動）在圖中找出瓦倫西亞、伯明翰、漢堡、華沙的位置。
（提問）1、這四個城市按什么方向排列？
2、四個城市的緯度大致是多少？
3、從緯度看應(yīng)該屬于哪個溫度帶？
（總結(jié)）四個城市大致按由西向東的順序排列，距大西洋越來越遠，52n，屬于北溫帶。
（展示資料）四城市氣溫曲線降水柱狀圖。
（引導(dǎo)學(xué)生分析）（提問）1、從圖中看，那個城市冬季最溫暖，那個城市冬季最寒冷？
2、這幾個地點哪個冬夏溫差最小，哪個冬夏溫差最大？為什么？
（簡要總結(jié)）瓦倫西亞冬夏溫差最小，華沙冬夏溫差最大。因為瓦倫西亞更接近大西洋，受大西洋影響最明顯，特別受到北大西洋暖流的影響最大，冬季最溫暖，各月平均溫在0℃以上，冬夏溫差最小。華沙離海洋較遠，氣候的大陸性增強。
（提問）3、這幾個地點的年降水量哪里最多，哪里最少？
4、降水有什么樣的分布規(guī)律？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
（學(xué)生討論）。
（簡要總結(jié)）瓦倫西亞的年降水量最多，華沙的年降水量最少。這幾個地點的年降水量分布規(guī)律是自西向東逐漸減少，這是由于向東離海洋漸遠，氣候的大陸性逐漸增強。
（歸納）由以上分析可以看出，西半部歐洲由于東、西距海遠近的差異，導(dǎo)致東、西部氣候的差異，距離海洋越近，受西風(fēng)暖濕氣流的影響就越大，距離海洋越遠，受西風(fēng)暖濕氣流的影響就越小，從而導(dǎo)致降水量自西向東逐漸減少，年溫差自西向東逐漸增大。氣候具有自西向東由海洋性向大陸性過渡的特點。
（提問）1、歐洲西部大部分地區(qū)屬于什么氣候？
2、參照四城市氣溫曲線降水柱狀圖，溫帶海洋性氣候的特點是什么？
3、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候有什么區(qū)別？
（溫帶海洋性氣候冬季比較溫和，夏季比較涼爽，年降水量比較多，季節(jié)分配較均勻；溫帶大陸性氣候冬季寒冷，夏季炎熱，年溫差較大，降水集中在夏季。）。
（總結(jié)）本區(qū)是世界上溫帶海洋性氣候分布最廣也最為典型的地區(qū)。
（提問）4、為什么歐洲西部氣候的海洋性特征如此顯著？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
（教師歸納總結(jié)）。
（承轉(zhuǎn)）本地區(qū)各地氣候的差異不僅表現(xiàn)在東部和西部地區(qū)的差異上，南部和北部由于緯度高低的不同，氣候類型也不相同。
（提問）1、本區(qū)北歐地區(qū)北冰洋沿岸屬于何種氣候？特征是什么？
2、南部三大半島地區(qū)屬于什么氣候類型？特征是什么？
（總結(jié)）北部北冰洋沿岸是極地氣候，冬季嚴(yán)寒而漫長，夏季涼爽而短促。南部地中海沿岸屬地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。
（觀察示意圖）地中海地區(qū)植物示意圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察分析這些植物的生態(tài)特征，并且明確地中海氣候條件下的植物都是為了適應(yīng)夏季干旱才形成這些生態(tài)特點的。
（引導(dǎo)學(xué)生討論）整個歐洲西部平原廣大，降水較多，使得河流水量充沛，有許多世界著名的河流，對發(fā)展內(nèi)河航運提供了有利條件。
（展示地圖）歐洲西部地形圖。
（指導(dǎo)讀圖）找出本區(qū)主要的河流萊茵河和多瑙河。
（提問）多瑙河、萊茵河各發(fā)源于哪里，注入什么海洋？
（多瑙河發(fā)源于德國南部山地，注入黑海；萊茵河發(fā)源于瑞士境內(nèi)阿爾卑斯山脈北麓，向北流入北海。）。
（提問）本區(qū)流經(jīng)國家最多的是哪一條河流？
（流經(jīng)國家最多的是多瑙河，它流經(jīng)德國、奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞以及前蘇聯(lián)的摩爾多瓦和烏克蘭。）。
（講解）萊茵河和多瑙河都是重要的國際河流，受自然條件和人類活動的影響，航運價值很大。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
【板書設(shè)計】。
四、深受大西洋影響的氣候。
1、自西向東由海洋性氣候向大陸性氣候過渡。
2、溫和濕潤的海洋性氣候為主。
3、北歐的極地氣候。
4、南歐地中海沿岸的地中海氣候。
五、河網(wǎng)密布，水量充沛。
萊茵河與多瑙河。
教案點評：
――注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實施，――結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運用，增強學(xué)生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
歐洲西部教案篇三
歐洲西部是指歐洲的西半部。北臨北冰洋西臨大西洋南臨地中海;海岸線曲折，多半島島嶼內(nèi)海和海灣。
歐洲聯(lián)盟(簡稱eu)，已發(fā)展成為強大的政治經(jīng)濟實體，總部設(shè)在比利時首都布魯塞爾。
歐洲各國工業(yè)部門較為齊全，綜合實力雄厚，因地制宜發(fā)展有特色的工業(yè)部門，大多數(shù)屬于發(fā)達國家。
瑞士。
“鐘表王國”
瑞典。
優(yōu)質(zhì)鐵礦廉價水電。
丹麥。
畜牧業(yè)發(fā)達，素有“歐洲的牧場和食品庫”
挪威。
海洋漁業(yè)發(fā)達。
荷蘭。
郁金香風(fēng)車，圍海造陸。
法國。
核電比重大。
自然旅游資源。
挪威。
陡峻幽深的峽灣。
瑞士。
冰雪皚皚的山峰，被譽為“世界公園”
西班牙。
陽光燦爛的海灘。
意大利羅馬。
千年古都斗獸場。
奧地利維也納。
音樂之都。
法國巴黎。
藝術(shù)之都城堡教堂等，埃菲爾鐵塔羅浮宮凱旋門等。
人文旅游資源。
西班牙。
斗牛場。
意大利。
狂歡日水城威尼斯龐貝古城。
德國。
慕尼黑的啤酒節(jié)。
西歐的畜牧業(yè)特別發(fā)達。
原因是：位于溫帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤，適宜多汁牧草生長;人口密集，市場需求量大。
歐洲西部教案篇四
1、知識與技能：了解并復(fù)習(xí)歐洲西部的位置及其特點，并能在本區(qū)圖上指出主要的半島、島嶼、海灣、海峽和內(nèi)海。
2、過程與方法：對比分析法。
3、情感態(tài)度價值觀：了解歐洲袖珍國的經(jīng)濟發(fā)展方向?qū)ξ覀兘?jīng)濟發(fā)展的啟示。
重點難點。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
步驟。
科主任與科代表活動。
復(fù)備。
一、激情導(dǎo)入。
二、自主學(xué)習(xí)。
一、科主任展示：
二、：出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自讀課本，在科代表的帶領(lǐng)下預(yù)習(xí)課本，并對問題進行討論。
1、讀圖2―25，了解歐洲西部的范圍、主要國家及地理位置的特點。
2、從圖中找出下列國家：意大利、法國、西班牙、瑞士、匈牙利、德國、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、英國、愛爾蘭、芬蘭、瑞典、挪威、希臘、匈牙利、葡萄牙等國家，然后將這些國家和其首都填在空白圖上。
3、在歐洲地形圖中，找出歐洲西部主要的半島、島嶼、邊緣海、內(nèi)海、海灣和海峽，并填入圖中。
步驟。
科主任與科代表活動[復(fù)備。
三、激情互動。
四、魅力精講。
五、拓展應(yīng)用。
4、什么是歐洲經(jīng)濟共同體?最初有幾個成員國?
5、歐洲西部作為世界經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，主要表現(xiàn)在哪?
6、歐洲西部為什么能發(fā)展成為旅游業(yè)繁榮的地區(qū)?
8、在圖2―25上找出六個“袖珍國”，說明他們地理位置的特點。
三、科代表針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織本組成員討論：
1、歐洲西部的北面、西面瀕臨什么海洋或海?
2、歐洲西部大部分在五帶中的什么帶?
3、本區(qū)的海岸線有什么特點?對歐洲西部有什么影響?
4、什么是歐洲經(jīng)濟共同體?
5、你能列舉一些歐洲西部的旅游景點嗎?
四、學(xué)生討論和展示過程中，可能存在的問題：
1、為什么成立歐洲聯(lián)盟?
2、歐洲西部作為世界經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，主要表現(xiàn)在哪些方面呢?
3、歐洲西部為什么能發(fā)展成為旅游業(yè)繁榮的地區(qū)?
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們能夠聯(lián)系到的知識：
到歐洲旅游，下列景點應(yīng)該去哪個國家?
1、乘船觀看午夜的太陽，游覽峽灣。
2、音樂之都維也納欣賞音樂。
3、游覽威尼斯，參觀旁貝古城。
4、參觀世界表都伯爾尼，去阿爾卑斯山滑雪。
5、登艾菲爾鐵塔鐵塔，欣賞盧浮宮名畫。
6、去無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思墓前獻花。
六、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們獲得的創(chuàng)新知識：
1、不少英國人多年來養(yǎng)成的一個習(xí)慣：出門帶傘。你知道這是為什么嗎?使用學(xué)國的地理知識加以解釋。
2、針對荷蘭把“全國農(nóng)田的10%的`土地恢復(fù)成海洋”這一壯舉，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
歐洲西部教案篇五
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、教育目標(biāo)通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點、難點亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）。
二、導(dǎo)入新課。
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）。
三、講授新課。
1、地理位置。
2、輪廓、范圍。
3、主要國家、首都。
展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都。
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
4、地形特征。
5、主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動探討。
6、氣候特征。
深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
總結(jié)：利用地圖簡單總結(jié)。
作業(yè)：利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)。
教學(xué)后記：學(xué)生進行了長時間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。
歐洲西部教案篇六
2、地理位置。
海陸位置：亞歐大陸西部，北林北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。
3、海岸線曲折，多島嶼、半島、內(nèi)海、海灣。
二、雄厚的經(jīng)濟實力。
1、資本主義發(fā)展最早。
2、工業(yè)部門齊全，工業(yè)地帶密集。
3、生產(chǎn)水平高的農(nóng)業(yè)和合理的農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)。
4、發(fā)達的交通運輸。
三、繁榮的旅游業(yè)。
1、豐富的人文資源和自然資源。
2、讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因。
4、通過兩極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的愛國主義熱情。
[教學(xué)重難點]。
兩極地區(qū)的位置特點、南極的氣候特征和成因。
[教學(xué)課時]1課時。
[教具準(zhǔn)備]。
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀。
[教學(xué)方法]。
觀察法、讀圖法、自學(xué)法、討論法。
[教學(xué)過程]。
歐洲西部教案篇七
課型：
新授課。
課時安排：
第2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早，目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。
3、教育目標(biāo)：通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識。
重點、難點。
教學(xué)重點：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）。
二、導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。
學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
三、教授新課：
板書：一、雄厚的經(jīng)濟實力。
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）。
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）。
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)。
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機器制造業(yè)。
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品。
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）。
板書二、繁榮的旅游業(yè)。
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的'地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）。
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽。
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)。
奧地利——“音樂之都”維也納。
德國——慕尼黑的啤酒節(jié)。
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
作業(yè)：
目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
歐洲西部教案篇八
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力：
通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。
讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
四、重點、難點：
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
五、教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
六、教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖、板圖、多媒體。
七、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）。
（二）、導(dǎo)入新課。
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）。
（三）、講授新課。
地理位置。
輪廓、范圍。
主要國家、首都。
提問：請說出各國的首都。
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征。
通過分析地形圖，著重強調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。
南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原。
主要河流。
分析萊茵河、多瑙河。
解答書上活動探討。
氣候特征。
深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
（四）總結(jié)：
利用地圖簡單總結(jié)。
（五）作業(yè)：
利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)。
板書設(shè)計。
地理位置。
輪廓范圍。
地形特征。
主要河流。
氣候特征。
歐洲西部教案篇九
1、認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本地區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握讀和使用地圖的基本技能。
2、了解歐洲西部豐富多樣的旅游資源，分析旅游業(yè)的發(fā)展條件。
（二）過程與方法1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
2、通過運用地圖，查找主要國家及首都。掌握從地圖獲得地理信息，養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
二、課型：新授課。
三、課時：2課時。
四、教學(xué)重難點：
（一）重點。
1、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
2、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
3、旅游資源的分布。
（二）難點。
1、歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
2、旅游資源的分布。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)生：分組搜集有關(guān)“歐洲西部國家”和歐盟的資料。
六、教法學(xué)法：（一)教法。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、看地形圖等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（二）學(xué)法。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
七、教學(xué)過程設(shè)計（第一課時）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）。
用媒體展示圖片，問學(xué)生們：你們知道這是什么嗎？它發(fā)源于哪里？2012年舉辦奧運會的是哪個國家？這兩個國家位于哪里（歐洲西部）？引入新課。
（二）講授新課（35分鐘）。
讓學(xué)生們說一說，關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么？
1、幻燈片展示歐洲西部在世界中的位置地圖，并說明歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右。這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。
2、（展示歐洲政區(qū)圖）現(xiàn)在請同學(xué)們在圖上找出瑞典、英國、法國、德國、瑞士、意大利等國家及其首都?？纯茨切┦菎u國、那些是半島國家、那些是臨海國、那些是內(nèi)陸國。
3、請學(xué)生看一看地圖冊，找出歐洲西部的地理位置。出示地形圖緯度位置：歐洲西部大部分地區(qū)位于中緯。
海陸位置：位于亞洲的西部，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
海岸線非常曲折：半島，島嶼眾多。并總結(jié)歐洲西部的主要半島、島嶼等。
5、想一想，為什么在歐洲西部廣泛分布著溫帶海洋性氣候？并作出總結(jié)。
6、請同學(xué)們思考為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
出示圖片展示氣候與地形對人們生活與飲食的影響。
歐洲西部沿海地區(qū)以溫帶海洋性氣候為主地區(qū)全年溫和濕潤。這種氣候條件不利于農(nóng)作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生長，適合發(fā)展畜牧業(yè)，很多國家畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上，。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”，足見他們對畜牧業(yè)的重視。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。
8,、歐洲西部的西方有強大的美國，東方有日本等強大的國家，且這里人口稠密，國家眾多，他們應(yīng)該怎樣是自己變強大呢？（引出歐盟）并介紹歐盟。
9、歐洲西部不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達，工業(yè)也很發(fā)達。其工業(yè)以制造業(yè)為主，且為“十字型”工業(yè)分布。
10、歐洲西部不但是世界經(jīng)濟發(fā)展中心，而且也是世人青睞的旅游勝地。出示歐洲西部旅游分布圖。展示歐洲各國風(fēng)景。
（三）課堂小結(jié)（3分鐘）。
1、歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，地理環(huán)境特征。
2、歐洲西部的位置、地形、氣候特征與傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3、歐盟在本區(qū)的地位和作用。
4、工業(yè)分布。
5、旅游資源的分布。
八、作業(yè)：
（1）你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得什么啟示？（區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，可擴大經(jīng)濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。）。
（2）若給我國經(jīng)濟建設(shè)獻計獻策，你會說些什么？
九、板書設(shè)計。
十、教師心得：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經(jīng)濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經(jīng)濟一體化的大趨勢。
歐洲西部教案篇十
2、了解歐洲西部主要的國家和特征。
3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
教法學(xué)法。
直觀演示，輔助講解，分組討論，合作突破。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材43--------46。
導(dǎo)入新課。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢?(經(jīng)濟比較發(fā)達的國家)世界上有一個發(fā)達國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?(歐洲西部)關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?(歐洲西部著名的旅游景點;歐洲西部的經(jīng)濟：歐元、歐盟等)這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?[(地理位置)我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?(氣候狀況)只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?(地形、地貌概況以及河湖狀況)。
重難點教學(xué)過程。
一、發(fā)達國家集中的.地區(qū)。
特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達。
歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。本區(qū)主要國家是英、法、德、意等。還有最小的國家——梵蒂岡。
大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請隨老師進入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?(生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。)。
二：氣候和農(nóng)業(yè)。
歡迎大家進人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題。可以相互討論、研究。
1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?
2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機械化有什么好處?有沒有弊端?
這里以溫帶海洋性氣候為主，多陰雨，熱量少，以畜牧業(yè)為主，荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國。很多國家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄，是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。
學(xué)生：閱讀46頁，了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點。
總結(jié)應(yīng)用。
我們今天主要學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍，了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點和主要國家，還有發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
板書設(shè)計。
歐洲西部教案篇十一
說明：
1.本空間提供的歐洲西部教案，均原創(chuàng)，作品本身僅代表作者本人的觀點。
2.對于部分環(huán)節(jié)不夠完整的，請老師參閱其他歐洲西部教案同類文章。閱讀者如發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容確有與法律抵觸之處，可舉報。
3.本空間的部分歐洲西部教案未表明適用版本，請老師自己根據(jù)相關(guān)內(nèi)容識別。
(原創(chuàng)：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中沈增軍)。
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歐洲西部教案篇十二
《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”中選取的五個地理區(qū)域之一。這五個地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據(jù)本課的重點，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以摸擬的“歐洲西部游”為主題巧妙地設(shè)計了這節(jié)課，讓學(xué)生輕松、愉快地在“玩”中學(xué)，既動手又動腦，成為了課堂的主角，達到了預(yù)先設(shè)計的教學(xué)效果。反思整節(jié)課我認為有以下幾點成功之處：
1、整節(jié)課給人予感性的認知，思路構(gòu)架清晰。教學(xué)目標(biāo)明確，在教學(xué)過程中步步為營，讓人覺得整節(jié)課的過程很踏實。
2、學(xué)生活動充分、高效。
整節(jié)課學(xué)生在以“旅游”為主題的活動中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。學(xué)生參與面廣，積極主動，活動充分，特別是效率高，在短短40分鐘內(nèi)，學(xué)生生基本掌握了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
3、多媒體運用恰到好處。
本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)點，運用得恰到好處。課件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能夠成功的把學(xué)生的注意力吸引過來。并讓學(xué)生在絢麗多彩的課件中體驗歐洲優(yōu)美的旅游特色。
4、教師表情豐富且親切，給學(xué)生于感染力。在評價學(xué)生的時候能激勵學(xué)生的好學(xué)新，是的學(xué)生有自信和濃厚的興趣。
當(dāng)然通過教學(xué)實踐我也認識到本節(jié)課的一些不足需要進一步改進：
1、問題設(shè)計的層次性不足。
課堂上大部分學(xué)生能在問題的引領(lǐng)下積極思考，廣泛參與，但由于問題設(shè)計的層次性不足，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說參與教學(xué)的困難很大，由此出現(xiàn)了一小部分孩子僅僅是“看熱鬧”，教學(xué)效果不好。
改進措施：在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重問題設(shè)計的層次性。
2、教學(xué)評價方式過于單一且沒有及時的給學(xué)生講解相對應(yīng)的知識點。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認識歐洲西部的地理位置、主要國家，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)思路上，通過開展學(xué)生旅游路線的設(shè)計和展示、學(xué)生互評、小組競賽等學(xué)生活動來組織教學(xué)，將活動貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識，掌握技能，并增強合作和團結(jié)精神，體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動貫穿教學(xué)的思路，符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。
1、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合生活，采取情景教學(xué)。
2、課堂活動的設(shè)計要切合學(xué)生實際，要緊湊有序，利于調(diào)控。
3、開展學(xué)生活動應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動而搞活動，應(yīng)該讓學(xué)生活動成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動之中。通過活動來落實相關(guān)的知識點。
4、課堂問題設(shè)計要明確，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對問題思考的作用。
歐洲西部教案篇十三
本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習(xí)生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。
1、知識目標(biāo)
（1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。
（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟。
（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學(xué)習(xí)方法、自主探究的能力。
3、情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系
1、歐洲西部的位置、主要國家
2、歐洲西部的經(jīng)濟、繁榮的旅游業(yè)
歐洲西部的位置、主要國家
多媒體課件
本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學(xué)生對其探究（共5個問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟、旅游業(yè)方面的突出特色。
教學(xué)流程：
一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》
1、歐洲西部在哪？
2、歐洲西部在有哪些主要國家？
3、歐洲西部人均收入高的原因？
4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
情境導(dǎo)入意圖：通過生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。
二：新知探究
學(xué)生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？
活動通過學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識圖三部份完成
設(shè)計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達能力
學(xué)生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？
學(xué)生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？
學(xué)生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
活動通過學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成
設(shè)計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個國際組織
學(xué)生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
學(xué)生活動7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
活動通過完成填圖、練習(xí)的方式完成
設(shè)計意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
歐洲西部教案篇十四
本章主要為七年級地理教育教育課程體系的有機組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計安排上試圖體現(xiàn)強化區(qū)域地理知識和技能的學(xué)習(xí)，加強聯(lián)系性，讓學(xué)生進一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對人類活動的影響分析為重點。加強讀圖能力和資料分析的訓(xùn)練，加強自然地理要素之間的相互聯(lián)系性和對人類活動的影響分析。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。
歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過資料收集與分析，歸納突出歐洲西部工業(yè)分布、經(jīng)濟發(fā)展的特點及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問題。并通過動手設(shè)計旅游線路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
2、本節(jié)的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
本節(jié)共四部分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。
3、本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）。
第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)；接著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。
二、說學(xué)情。
1、學(xué)生已有的知識和能力。
通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生認知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
三、說目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。
2、能力目標(biāo)。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：
（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價地理環(huán)境的.能力。
3、情感目標(biāo)：
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
（1）自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響；
（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻計獻策。
四、說重點難點。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實際學(xué)情確定本節(jié)課的重點和難點如下：
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。
教學(xué)難點：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
五、說教法。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
六、說學(xué)法。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
七、說教學(xué)構(gòu)思。
（一）導(dǎo)入新課。
［活動一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。
（二）展開探究過程。
［活動二］歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。
［活動三］讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”、歐洲西部地形輪廓板圖讓學(xué)生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點。
分組討論：
1、該地區(qū)主要氣候特征，引出溫帶海洋性氣候的概念。
2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？
［活動五］再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。
（三）深入探究過程。
［詩歌欣賞］《敕勒歌》。
（四）拓展與練習(xí)。
1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？
2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？
八、說板書設(shè)計。
講完課后如可能可以讓學(xué)生設(shè)計板書，或者我自己板書。
九、說問題設(shè)計。
依據(jù)“活動”設(shè)計問題，注意問題的新穎性和活動性，結(jié)合學(xué)生的實際，要有一定的層次和深度。
十、說教學(xué)手段。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學(xué)。
歐洲西部教案篇十五
本章主要為七年級地理教育教育課程體系的有機組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計安排上試圖體現(xiàn)強化區(qū)域地理知識和技能的學(xué)習(xí)，加強聯(lián)系性，讓學(xué)生進一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對人類活動的影響分析為重點。加強讀圖能力和資料分析的訓(xùn)練，加強自然地理要素之間的相互聯(lián)系性和對人類活動的影響分析。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。
歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過資料收集與分析，歸納突出歐洲西部工業(yè)分布、經(jīng)濟發(fā)展的特點及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問題。并通過動手設(shè)計旅游線路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
2本節(jié)的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
本節(jié)共四部分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。
3本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）。
第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)；接著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。
1、學(xué)生已有的知識和能力。
通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
初一學(xué)生認知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
1、知識目標(biāo)。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。
2、能力目標(biāo)。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：
（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價地理環(huán)境的能力。
3、情感目標(biāo)：
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
（1）自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響；
（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻計獻策。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實際學(xué)情確定本節(jié)課的重點和難點如下：
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。
教學(xué)難點：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
（一）導(dǎo)入新課。
［活動一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。
（二）展開探究過程。
［活動二］歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。
［活動三］讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖”、歐洲西部地形輪廓板圖讓學(xué)生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點。
分組討論：
1、該地區(qū)主要氣候特征，引出溫帶海洋性氣候的概念。
2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？
［活動五］再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。
（三）深入探究過程。
［詩歌欣賞］《敕勒歌》。
（四）拓展與練習(xí)。
1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？
2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？
講完課后如可能可以讓學(xué)生設(shè)計板書，或者我自己板書。
依據(jù)“活動”設(shè)計問題，注意問題的新穎性和活動性，結(jié)合學(xué)生的實際，要有一定的層次和深度。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學(xué)。
歐洲西部教案篇十六
今天，我在我們綜合組就關(guān)于初中地理課堂中的學(xué)法指導(dǎo)上了一節(jié)研討課，通過我們組成員的評課，我受益匪淺，下面我就這節(jié)課的一些想法談一談：
一、成功之處：
1、課堂上學(xué)生主動參與性比較好，回答問題積極，每位同學(xué)都想急著回答問題，能給他們組加分。充分體現(xiàn)了小組評價的制度，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理都的興趣和信心。
2、課堂中能充分利用地圖，直觀且一目了然，能夠把知識點落實到地圖中，尤其表現(xiàn)在后面對知識鞏固的環(huán)節(jié)中，增強了學(xué)生的理解和記憶能力。
3、通過對比我國和西方人的飲食結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)入，從學(xué)生生活實際出發(fā)，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達。
4、板書設(shè)計盡量做到精簡且因果關(guān)系清晰明了。
二、不足之處及改進措施:。
1、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應(yīng)提問再細化，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱，大陸性在增強。
2、個別學(xué)困生回答問題不是很積極，應(yīng)該采取更好的方法去調(diào)動他們的積極性，盡量讓每一個學(xué)生都能在課堂上回答問題。
3、課堂小結(jié)時，可結(jié)合板書突出重點，再次點題。
歐洲西部教案篇十七
1、通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析河流特征，讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教。
重點歐洲氣候和地形難點歐洲氣候。
教法討論、交流、互動教具地圖。
程序教師活動學(xué)生活動。
激
情
導(dǎo)
入有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國稍大，卻分布著30多個國家，不少國家的.面積十分狹小，被稱為“袖珍國”、資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。聽老師講解，思考問題，簡單交流。
學(xué)
生
自
主
學(xué)習(xí)。
和
探
究一、自主學(xué)習(xí)階段：先看課本后獨立完成黑板上板書的自學(xué)提綱里的問題(題目如下)。
1、在世界中的位置：歐洲西部位于哪個半球?請說出判斷理由。
2、海陸位置：歐洲西部西和北臨什么洋?南隔什么海與非洲相望?
3、緯度位置：大致在什么之間?圖中位于“冰島”北部的虛線是(a北回歸線、b北極圈)。
4歐盟是一個什么組織，目前共有多少個成員國?歐盟建立的作用有哪些?
2、歐洲西部的地形以什么為主。山脈主要有哪些?
6海洋性顯著的氣候：這種地形分布特點有利于海洋_深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的_氣候。
7、根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。
(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集a.受冰川影響。
(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈b.大陸輪廓。
四、鞏固記憶知識點然后檢測。
查閱“歐洲西部地形”圖；分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
相互交流?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。對照圖冊查找歐盟成員國的名稱。
讀圖分析位置、范圍；根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗，小組探討問題的解決方法。
根據(jù)上冊學(xué)習(xí)的影響氣候的因素來分析和討論本地區(qū)的氣候形成的原因。
拓
展
應(yīng)
用1你從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得什么啟示?
2若給我國經(jīng)濟建設(shè)獻計獻策，你會說些什么?
討論問題，各組代表發(fā)言。
板書設(shè)計一.地理位置。
二.輪廓、范圍。
三.主要國家、首都。
四、地形特征。
課后記學(xué)生進行了長時間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。
歐洲西部教案篇十八
工業(yè)地位：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之一。這里升差的產(chǎn)品出口到世界各地。
工業(yè)特點：歐洲西部的工業(yè)以制造業(yè)為主。(制造業(yè)是指把原料進行加工，制成各種各樣產(chǎn)品的部門)。
工業(yè)分布特點：本區(qū)工業(yè)中心多，分布密集。自英國到波蘭境內(nèi)，自斯堪的.納維亞半島南部到意大利，形成了世界著名的“+”字形工業(yè)密集地帶。
狹義的歐洲西部指西歐，即歐洲西部瀕臨大西洋的地區(qū)和附近島嶼，包括英國、愛爾蘭、荷蘭、比利時、盧森堡、法國和摩納哥。廣義是自斯堪的納維亞南部半島到意大利。
西歐工業(yè)發(fā)達國家：比如英國、法國、比利時等;。
歐洲西部發(fā)達國家(包括西歐、北歐、南歐、歐洲中部)：除了上面說的，還有德國、意大利、瑞典等傳統(tǒng)強國，也有捷克、波蘭、丹麥、奧地利等等在某些方面也是強國。
當(dāng)然，所謂的工業(yè)發(fā)達也是相對的。
歐洲西部教案篇十九
目標(biāo)知識目標(biāo)：
重點?。
難點。
準(zhǔn)備多媒體課件?。
過程。
教師邊導(dǎo)邊教。
學(xué)生邊學(xué)邊練。
情景。
導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)，東半球其他的重要國家，第二節(jié)：歐洲西部。
引導(dǎo)。
自主。
發(fā)現(xiàn)26首先我們在世界地圖中找一找，歐洲西部的地理位置。哪些歐洲國家不屬于歐洲西部？計算：給出歐洲西部的面積和人口，計算出歐洲的人口密度：100人,這個人口密度大嗎？人口稠密，國家眾多。歐洲西部的國家從經(jīng)濟水平上來看，多是什么國家？閱讀材料：給出一些國家，讓學(xué)生找出經(jīng)濟發(fā)達的國家是哪些，再找出屬于歐洲西部的國家又有哪些？這些國家經(jīng)濟很發(fā)達，成為發(fā)達國家的原因是什么？思考：1.歐洲西部國家為什么要成立歐盟？2.歐盟現(xiàn)在的成員國有幾個？3.加入歐盟組織有什么好處?4.歐盟組織現(xiàn)在世界上的地位怎樣？主頁：發(fā)達的工業(yè)制造業(yè)歐洲西部的工業(yè)分布有什么特點？主要以什么工業(yè)為主？什么是制造業(yè)？制造業(yè)為什么能給歐洲西部國家?guī)泶罅渴杖?？主頁：傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。歐洲西部的農(nóng)業(yè)十分發(fā)達，處理種植業(yè)以外最為突出的就是它的畜牧業(yè)。首先我們就到歐洲的發(fā)達國家法國去，看看那里種植的葡萄，以及可口的葡萄酒?？赐炅朔▏?，我們思考一下，為什么，同樣發(fā)展畜牧業(yè)和種植業(yè)，歐洲西部的國家卻能獲得大量的經(jīng)濟收入？影響歐洲畜牧業(yè)發(fā)展的地形、氣候因素。其中，荷蘭就是一個典例，展示荷蘭——低地國視頻?？赐炅撕商m，同學(xué)們思考一下：地形對歐洲西部的畜牧業(yè)發(fā)展有何影響？分析：氣候。該氣候的特點是什么？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？主頁：發(fā)達的旅游業(yè)。在歐洲，第三產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達，最為突出的就是他們的旅游業(yè)。歐洲西部歷史悠久，文化豐富，擁有人類大量的文化見證——歷史遺跡、古籍、博物館等。這些每年都吸引來自世界各地的游人，到這里觀光，游覽。同時，為歐洲的經(jīng)濟發(fā)展賺取大量的外匯。下面，我們就到歐洲西部去游覽一下那里的著名旅游景點。丹麥，英國（視頻），法國（視頻），西班牙，北部峽灣，阿爾卑斯，瑞士風(fēng)光，威尼斯（視頻）。歐洲的西半部分，緯度位置偏高。俄羅斯，白俄羅斯、烏克蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞，摩爾多瓦、土耳其。經(jīng)濟發(fā)達國家歷史、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化，以及成立了一個組織——歐盟聯(lián)合對抗美、日等經(jīng)濟大國。原先有15個，現(xiàn)在有25個。統(tǒng)一的大市場統(tǒng)一的貨幣。進口出口比例占世界40%左右。工業(yè)中心眾多，分布密集，與人口分布有關(guān)，呈十字。制造業(yè)將原材料加工成工業(yè)成品的過程。自然條件優(yōu)越，科技含量高，生產(chǎn)高效合理。地形：歐洲西部地形以平原、山地為主，是全世界平均海拔最低的地區(qū)。該地區(qū)的主要氣候類型為：溫帶海洋性氣候。
總結(jié)。
提升??。
課后。
反饋。
板書設(shè)計。
反思。
歐洲西部教案篇二十
本章主要為七年級地理教育教育課程體系的有機組成部分，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。本章安排在第七章亞洲的后面，通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對亞洲區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計安排上試圖體現(xiàn)強化區(qū)域地理知識和技能的學(xué)習(xí)，加強聯(lián)系性，讓學(xué)生進一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對人類活動的影響分析為重點。加強讀圖能力和資料分析的訓(xùn)練，加強自然地理要素之間的相互聯(lián)系性和對人類活動的影響分析。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。
歐洲西部地區(qū)的學(xué)習(xí)，主要通過資料收集與分析，歸納突出歐洲西部工業(yè)分布、經(jīng)濟發(fā)展的特點及其與自然條件、自然資源的關(guān)系等問題。并通過動手設(shè)計旅游線路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
2、本節(jié)的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本節(jié)共四部分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，第二框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“繁榮的旅游業(yè)”。
3、本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）
第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采用倒敘方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)；接著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。
1、學(xué)生已有的知識和能力
通過初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；
2、在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
學(xué)生認知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時，讓其動手設(shè)計貼地形圖，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)溫帶海洋特征時，每組討論歸納，由中等生作中心發(fā)言人，進一步培養(yǎng)其分析問題能力和語言表達能力。思考性強的問題先由一般學(xué)生回答，尖子生點評，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認識，解決問題的能力。
1、知識目標(biāo)
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握地形特點、氣候特征、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。
2、能力目標(biāo)
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成概念，進而理解基本規(guī)律。因此本節(jié)課能力目標(biāo)主要表現(xiàn)在：
（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖收集信息，歸納的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價地理環(huán)境的.能力。
3、情感目標(biāo)：
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價值觀”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
（1）自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響；
（2）我國西部牧區(qū)面積廣大，更有許多優(yōu)良畜牧品種，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生借鑒西歐經(jīng)驗，為祖國西部開發(fā)建設(shè)獻計獻策。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實際學(xué)情確定本節(jié)課的重點和難點如下：
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。
教學(xué)難點：歐洲畜牧業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因。
針對本課的特點，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對學(xué)生分組進行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
運用多媒體將教材靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件及原因，讓學(xué)生學(xué)會分析地理問題的方法，并充分利用收集資料、貼圖、討論等方法，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
（一）導(dǎo)入新課
［活動一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。
（二）展開探究過程
［活動二］歐洲西部牧場圖。簡單介紹歐洲西部國家的畜牧業(yè)情況。
［活動三］讓學(xué)生讀課本圖8.23“歐洲西部地形圖” 、歐洲西部地形輪廓板圖讓學(xué)生上講臺，用磁性貼將“大不列顛島、伊比利亞半島、亞平寧半島、斯堪的納維亞半島、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、西歐平原、波德平原”吸在輪廓圖上。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點。
［活動四］歐洲西部氣候圖
分組討論：
1、該地區(qū)主要氣候特征，引出溫帶海洋性氣候的概念。
2、這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？
［活動五］再讀課本圖8.22“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。
（三）深入探究過程
［詩歌欣賞］《敕勒歌》
（四）拓展與練習(xí)
1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？
2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？
講完課后如可能可以讓學(xué)生設(shè)計板書，或者我自己板書。
依據(jù)“活動”設(shè)計問題，注意問題的新穎性和活動性，結(jié)合學(xué)生的實際，要有一定的層次和深度。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學(xué)。
歐洲西部教案篇二十一
《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”部分的重要內(nèi)容，是《東半球地區(qū)》的延展和深入，是學(xué)生具體了解本區(qū)某個發(fā)達國家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結(jié)構(gòu)大致可分為四部分，即：發(fā)達國家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述，后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時教學(xué)中，主要計劃協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)第一和第四部分，即“發(fā)達國家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。
“發(fā)達國家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍，并主要以“歐盟”為載體，展示歐洲西部的多個發(fā)達國家及其在世界經(jīng)濟發(fā)展中的舉足重輕地位，同時引發(fā)學(xué)生去深入認識國際合作的重要性。這部分內(nèi)容側(cè)重對歐洲西部經(jīng)濟現(xiàn)狀進行整體介紹，為后面分析本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達的原因作好鋪墊。
“繁榮的旅游業(yè)”重點介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家，以幫助學(xué)生形成“發(fā)展旅游，推動經(jīng)濟”的意識，從而陶冶學(xué)生情操。這部分內(nèi)容是對歐洲西部“發(fā)達國家集中，經(jīng)濟實力強盛”的解釋之一。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合七年級學(xué)生實際認知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實生活，確定本課時需達成三個教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：記住歐洲西部的位置、范圍，熟悉歐洲西部的主要國家和城市，理解國際組織“歐盟”的重要作用，了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，增強學(xué)生的讀圖分析能力，提高學(xué)生的欣賞水平。
情感目標(biāo)：增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟意識。
3.教材的重點和難點。
根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識體系，結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng)，嚴(yán)格以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，確定本課時教學(xué)重點為：歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。
由于七年級學(xué)生對國際比較組織陌生，部分學(xué)生的獨立意識較強等諸多因素，確定本課時教學(xué)難點為：建立歐盟的好處和合作意識的培養(yǎng)。
4.教材處理。
本節(jié)教材“活動”較多，如果按照教材編排順序單獨設(shè)立“知識傳授”和“活動認知”等環(huán)節(jié)，容易讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味。所以，在第一課時教學(xué)中，將教材第一部分的兩個活動分解到對歐盟成員國的了解和經(jīng)濟地位的認識中；同時結(jié)合學(xué)生興趣，調(diào)整教學(xué)順序，即提前學(xué)習(xí)歐洲西部的旅游業(yè)。
1.教法。
根據(jù)學(xué)生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學(xué)思想，確定以以下教學(xué)方法為主：
欣賞法：為學(xué)生提供和展示大量歐洲西部的風(fēng)光圖片與音樂片段，目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍；
討論法：課堂教學(xué)拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學(xué)生個體來說，有一定難度，展開小范圍討論目的是力求教學(xué)難點。
2.學(xué)法。
合作學(xué)習(xí)：本課時正文內(nèi)容偏少，許多知識點和能力點都融入了教材的活動和圖表中，學(xué)生個體對提煉教材活動和圖表信息的水平有限，歸納總結(jié)能力欠缺，在尋找歐盟成員國、分析歐盟經(jīng)濟地位和識記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。
多媒體輔助教學(xué)。
1.“藍色多瑙河”音樂片斷目的：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，烘托教學(xué)氛圍。
2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的：說明本區(qū)位置及歐盟的成員國。
3.“歐盟進出口占世界百分比統(tǒng)計圖”目的：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位。
4.“部分國家人均國民生產(chǎn)總值位次圖”目的：強調(diào)歐洲西部發(fā)達國家集中。
5.“歐洲西部旅游風(fēng)光圖片”目的：展示歐洲西部的著名旅游資源。
6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的：強調(diào)歐洲西部旅游收入高。
7.“宜賓旅游風(fēng)光部分圖片”目的：了解家鄉(xiāng)的旅游資源。
8.“積分榜”目的：激發(fā)學(xué)生興趣，實現(xiàn)激勵評價。
創(chuàng)設(shè)情景：1.“聽一聽”：播放“藍色多瑙河”音樂片斷，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；
導(dǎo)入新課：2.“說一說”：組織學(xué)生簡談日常生活中對“歐洲西部”的已有了解；
學(xué)習(xí)新課：3.“找一找”：查圖，描述本區(qū)海陸位置，了解歐盟成員國的名稱和分布；
4.“議一議”：討論“建立歐盟，對其成員國的好處”；
5.“比一比”：比較歐盟在世界上的經(jīng)濟地位；
6.“看一看”：欣賞歐洲西部的著名旅游資源，分析其旅游收入；
總結(jié)新課：7.“試一試”：組織學(xué)生簡述新知；
鞏固練習(xí)：8.“做一做”：
課后練習(xí)；9.“猜一猜”：地理謎語。
機動安排：10.欣賞“宜賓風(fēng)光”。
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