無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系論文篇一
中小學(xué)生為什么不宜飲酒？
有些同學(xué)受家庭和社會(huì)影響，學(xué)會(huì)了喝酒，有的甚至養(yǎng)成了喝酒的習(xí)慣，這是有害無益的。
為什么中小學(xué)生不宜飲酒呢？
1.同學(xué)們正處在生長期，身體各個(gè)器官還很嬌嫩，尤其是消化系統(tǒng)。因此，不能過多地承受刺激性物質(zhì)。酒具有刺激性，所含的酒精對肝、胃等的傷害更甚。
2.喝酒會(huì)降低人的免疫力，酒后毛細(xì)血管擴(kuò)張，散熱增強(qiáng)，抵抗力下降，容易患感冒.肺炎等疾病。
3.飲酒過量會(huì)傷腦，使同學(xué)記憶力下降，影響學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還會(huì)使智商下降。
4.據(jù)實(shí)驗(yàn)，中小學(xué)生飲酒還會(huì)對身體的發(fā)育帶來不良后果。
中小學(xué)生吸煙有什么害處？
中小學(xué)生“日常行為規(guī)范”中明確要求在校學(xué)生不得吸煙，同學(xué)們應(yīng)自覺遵守。吸煙只是一種習(xí)慣，對人體有害無益。研究表明，吸煙時(shí)煙霧中有許多有害成分，對人體的呼吸道.心血管.神經(jīng)系統(tǒng).消化系統(tǒng)等都有不同程度的傷害。對中小學(xué)生來說，吸煙的危害更大。
1.煙草在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙焦油，含有致癌物質(zhì)，能誘發(fā)各種癌癥。
2.煙草中的尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，對人的中樞神經(jīng)有麻痹作用。長期吸煙，會(huì)引起心血管疾病。
3.吸煙不僅害己，還會(huì)污染環(huán)境，給他人帶來更嚴(yán)重的危害。
4.吸煙者的死亡率比不吸煙者高70%，壽命也明顯縮短。
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系論文篇二
淺談中學(xué)生吸煙心理與矯正
【內(nèi)容提要】吸煙對青少年的身理健康、心理健康有著極大的危害性，可以說，吸煙容易成為賭博、逃學(xué)等其它不良行為的媒介。從心理分析可以看出，影響他們吸煙的因素有多方面的，我們教育者應(yīng)從不同角度對癥下藥，對他們這種危害自身的行為進(jìn)行矯正。
【關(guān) 鍵 詞】中學(xué)生 吸煙行為 心理 防治
如果一棵茁壯的大樹所結(jié)的種子都是畸形的、變態(tài)的，結(jié)果將如何呢？
據(jù)說，預(yù)計(jì)到2025年，與煙草有關(guān)的疾病造成的死亡將要達(dá)到1000萬，其中700萬在發(fā)展中國家，僅在中國就將達(dá)200萬。同時(shí)，據(jù)國內(nèi)近年來對全國吸煙情況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國15歲以上人群平均吸煙率為33．9％，其中男性為61％(20歲以上男性吸煙率高達(dá)68.9%)，女性為7％，全國吸煙人口近3億。尤為令人擔(dān)憂的是，在學(xué)生中吸煙率隨年齡、學(xué)齡的增長而顯著上升，開始吸煙的年齡越來越小，有的僅從10—14歲即開始吸煙。大多數(shù)中學(xué)生都明白吸煙是不良行為，直接影響健康，又是違紀(jì)行為，但吸煙行為為什么屢禁不止？
經(jīng)過調(diào)查，筆者認(rèn)為主要有以下心理原因：
1、模仿心理
中學(xué)生步入青春期不久，往往在心理上產(chǎn)生成人感，覺得自己已經(jīng)不再是小孩子了，但他們年齡偏小，分辨是非的能力弱，模仿心理強(qiáng)，自制力差。他們覺得家長、老師吸煙的動(dòng)作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人吸煙時(shí)表現(xiàn)出的悠然自得、其樂無窮的神態(tài)，他們甚至認(rèn)為這樣做體現(xiàn)了“成熟美”； 看見影視劇中正面人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計(jì)劃、制定偵破方案時(shí)都在抽煙，自己在模仿抽煙時(shí)，心理上使自以為自己也是“英雄人物”。于是在不知不覺中加入了煙民行列。
2、好奇心理
筆者所在學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自山區(qū)，從小受吸煙習(xí)俗的影響很大。平時(shí)，他們看慣了大人們吸著煙做事、吞云吐霧，悠游自在樣，自己也想體驗(yàn)一下“飯后吸支煙，賽過活神仙”的味
道，極力想去“探索和實(shí)踐”，去親自體驗(yàn)吸煙的滋味。
3、攀比心理
“近朱者赤，近墨者黑”，有些學(xué)生本來不吸煙，可他們長期與吸煙者接觸、交往，自己不吸，豈不“寒酸”？因此為了不被看輕，顯示自己能耐，也硬著頭皮盲目攀比。覺得自己也吸煙，才能體現(xiàn)出彼此 “有交情”，才能獲得對方信任，才會(huì)有“共同語言”。于是，你來我往，學(xué)會(huì)了吸煙。進(jìn)而他們覺得吸的香煙品牌低太“寒酸”，吸高檔煙才能體現(xiàn)“身份”、“派頭”。在這種虛榮心的驅(qū)使下，他們往往互相攀比，所吸煙檔次越來越高。
4、逆反心理
中學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，又處于反抗時(shí)期，對家長、老師的訓(xùn)斥不敢當(dāng)面頂撞，心理抵觸無處發(fā)泄，便用吸煙來作為一種抗拒手段。學(xué)校明文規(guī)定吸煙是違紀(jì)行為，老師和家長也三令五申不準(zhǔn)吸煙。一些學(xué)生由于逆反心理，反其道而行之。他們覺得這種逆反行為有冒險(xiǎn)樂趣，是勇敢的行為、瀟灑的行為，于是出現(xiàn)了愈禁愈吸的怪現(xiàn)象。
5、解脫心理
寄宿生中吸煙的比較多，因?yàn)樗麄円话愣歼h(yuǎn)離家庭，生活上自理能力弱，難免遭受各種心理挫拆，出現(xiàn)心理失衡。另外，學(xué)習(xí)成績欠佳、特長不突出，或遇到困難挫折便會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚、羞慚，喪失信心。于是他們就試圖通過吸煙、酗酒來逃避現(xiàn)實(shí)，以暫時(shí)失去或忘卻不平衡的心理，獲得短暫的快樂，即所謂“一抽解千愁?！?/p>
6、社交心理
在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣影響下，有時(shí)為了辦事順利，聯(lián)絡(luò)感情，以煙引路，煙酒不分家。這種風(fēng)氣對中學(xué)生影響明顯，使他們認(rèn)為“現(xiàn)在吸煙，是將來社會(huì)作準(zhǔn)備”。
7、僥幸心理
雖然明知吸煙可致癮，可引起多種疾病，可許多中學(xué)生認(rèn)為“我的長輩、周圍的鄰居都吸幾十年煙了，也沒得病，我怎么會(huì)有事？”
8、對煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
錯(cuò)誤地認(rèn)為抽煙能提神、消除疲勞，有功于腦力勞動(dòng)，因而在學(xué)習(xí)緊張或思考難題時(shí)借助吸煙提高學(xué)習(xí)效率。
既然如此，作為成年人，作為教育工作者，我們該如何矯正中學(xué)生的吸煙行為呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、正確引導(dǎo)教育
首先，要正確解釋“大人能吸煙，為什么未成年人不能吸煙”的疑問。
其次，要詳細(xì)科學(xué)地向?qū)W生說明吸煙的危害。教師要明確告誡學(xué)生，國家法規(guī)明確規(guī)定未成年人吸煙是違法行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損身心健康，而且可能是犯罪的入口處。
第三，可以組織多種形式的有針對意義的“禁煙”活動(dòng)：讓學(xué)生自制禁煙宣傳畫，自編自演有關(guān)“禁煙”的文藝節(jié)目，搜集吸煙有害的文字、圖片、音頻、視頻等資料，直觀展示，深入宣傳。通過活動(dòng)，讓中學(xué)生提高對吸煙危害的認(rèn)識(shí)。
第四，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，通過主題班會(huì)、主題板報(bào)評(píng)比、主題演講等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，使之懂得什么是真正的美、如何與同學(xué)相處、怎樣面對困難與挫折等等。
第五，教師在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，處理時(shí)絕不能簡單粗暴，要查清學(xué)生吸煙的原因和經(jīng)過，了解煙的來源、吸煙的場合和該生的思想、學(xué)習(xí)等情況。對偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙。對吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，應(yīng)特別重視，需采取專門的治療措施進(jìn)行矯正。
二、營造良好的環(huán)境氛圍
1、重視社會(huì)氛圍
要真正認(rèn)真落實(shí)對中學(xué)生的禁煙教育，必須按《中華人民共和國煙草專賣法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，采取建立無煙區(qū)、提高煙稅、嚴(yán)禁對未成年人銷售香煙等措施，預(yù)防和制止中學(xué)生吸煙。
2、重視家庭環(huán)境。
中學(xué)生家長中吸煙現(xiàn)象很普遍，是典型的“榜樣”。家長吸煙不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸煙行為。家長要做到不吸煙或不在子女面前吸煙，家中來往客人少吸煙或不吸煙。
家長絕不能姑息孩子的吸煙行為，應(yīng)與學(xué)校保持經(jīng)常聯(lián)系，對子女采取切實(shí)有效的教育辦法。
3、重視學(xué)校環(huán)境。
學(xué)生在校時(shí)間相對較長，教師的行為直接影響到了學(xué)生的身心發(fā)展。應(yīng)此，建立“無煙學(xué)?！?，教師減少吸煙，做到不在有學(xué)生的場合吸煙的行為是非常必要。同時(shí)，開展以中學(xué)生為重點(diǎn)目標(biāo)人群，通過通過大型圖片展、主題征文活動(dòng)、培訓(xùn)創(chuàng)建“無煙校園”的專業(yè)指導(dǎo)人員等方式幫助中學(xué)生遠(yuǎn)離煙草。還可將“吸煙和被動(dòng)吸煙有害健康”等內(nèi)容納入學(xué)校校本課程，編寫相關(guān)教材，將控?zé)熂{入工作計(jì)劃，制定控?zé)熞?guī)章制度。
4、遠(yuǎn)離消極影響源。教師和家長要教育學(xué)生不與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，使其不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會(huì)。
三、采用適當(dāng)有效的戒煙方法
對煙癮較重的學(xué)生，教師和家長指導(dǎo)學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕錈煼椒?。采取一定的措施，讓中學(xué)生從喜歡吸煙轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捨鼰?，直至戒煙成功?/p>
作為教育工作者，為了祖國的未來和希望，應(yīng)切實(shí)思考一下中學(xué)生不良行為的預(yù)防和矯正，使其健康成長！
這不光是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)！
刁占軍
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系論文篇三
中小學(xué)生吸煙飲酒的危害
中小學(xué)生為什么不宜飲酒？
有些同學(xué)受家庭和社會(huì)影響，學(xué)會(huì)了喝酒，有的甚至養(yǎng)成了喝酒的習(xí)慣，這是有害無益的。為什么中小學(xué)生不宜飲酒呢？
1.同不們正處在生長期，身體各個(gè)器官還很嬌嫩，尤其是消化系統(tǒng)。因此，不能過多地承受刺激性物質(zhì)。酒具有刺激性，所含的酒精對肝.胃等的傷害更甚。
2.喝酒會(huì)降低人的免疫力，酒后毛細(xì)血管擴(kuò)張，散熱增強(qiáng)，抵抗力下降，容易患感冒.肺炎等疾病。
3.飲酒過量會(huì)傷腦，使同學(xué)記憶力下降，影響學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還會(huì)使智商下降。
4.據(jù)實(shí)驗(yàn)，中小學(xué)生飲酒還會(huì)對身體的發(fā)育帶來不良后果。中小學(xué)生吸煙有什么害處？
中小學(xué)生“日常行為規(guī)范”中明確要求在校學(xué)生不得吸煙，同學(xué)們應(yīng)自覺遵守。
吸煙只是一種習(xí)慣，對人體有害無益。研究表明，吸煙時(shí)煙霧中有許多有害成分，對人體的呼吸道.心血管.神經(jīng)系統(tǒng).消化系統(tǒng)等都有不同程度的傷害。對中小學(xué)生來說，吸煙的危害更大。
1.煙草在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙焦油，含有致癌物質(zhì)，能誘發(fā)各種癌癥。
2.煙草中的尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，對人的中樞神經(jīng)有麻痹作
用。長期吸煙，會(huì)引起心血管疾病。
3.吸煙不僅害己，還會(huì)污染環(huán)境，給他人帶來更嚴(yán)重的危害。
4.吸煙者的死亡率比不吸煙者高70%，壽命也明顯縮短。
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系論文篇四
少年兒童飲酒與吸煙有害身體健康
隨著改革開放，人們的生活水平日益提高，煙酒成為人們不可抗拒的時(shí)尚用品。殊不知它們正對人身進(jìn)行著侵蝕。
無論哪一種酒，它的主要成份都是酒精，酒精對人體是有害的。
人體的神經(jīng)系統(tǒng)對酒精極為敏感，少年兒童經(jīng)常喝酒，影響大腦發(fā)育，以至反映遲鈍，記憶力下降，還可能出現(xiàn)失眠，多夢、幻覺等精神障礙疾病，學(xué)習(xí)成績隨之下降，特別是數(shù)學(xué)等多思考的學(xué)科。
另外，酒精對呼吸道有一定的刺激作用，它會(huì)降低呼吸道的防御功能，容易引起感冒和腦炎等疾病。酒精還刺激腸胃，導(dǎo)致消化不良，甚至發(fā)展為胃炎和潰瘍。同時(shí)，對肝臟的影響也很大，更重要的是少年兒童各方面正處于生長發(fā)育的階段，少年飲酒，會(huì)使內(nèi)分泌紊亂，出現(xiàn)一些不正常的生理現(xiàn)象。
而吸煙，不僅影響發(fā)育，危害身體，且會(huì)因此降低記憶力、注意力，易疲勞，以致學(xué)習(xí)成績下降?？傊?，吸煙是有害的。最近科研試驗(yàn)結(jié)果表明，吸煙是香煙中的尼古丁特有的藥理作用引起的現(xiàn)象。
煙草中的尼古丁，是一種有毒物質(zhì)，它使人的中樞神經(jīng)產(chǎn)生興奮和快感，直接或間接對呼吸道、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等全身器官均有危害。一位醫(yī)學(xué)家曾作過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他每天對狗噴煙，過了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)狗竟得了癌。吸煙所得的癌癥中，會(huì)誘發(fā)唇癌、食道癌、喉癌等。吸煙越多，患癌癥的可能性越大。
少年朋友們，目前正處于學(xué)習(xí)時(shí)期，一切費(fèi)用均由家長供應(yīng)，不應(yīng)再增加父母額外的負(fù)擔(dān)，應(yīng)養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系論文篇五
中學(xué)生吸煙飲酒與抑郁的關(guān)系
了解成都市中學(xué)生吸煙與飲酒情況，探討吸煙、飲酒與抑郁的關(guān)系。方法 采用方便抽樣方法抽取成都市的24所中學(xué)的5544名中學(xué)生，使用流行病學(xué)調(diào)查中心抑郁量表（ces-d）和吸煙飲酒情況問卷進(jìn)行匿名調(diào)查。結(jié)果 成都市中學(xué)生吸煙率44.0%，飲酒率28.0%，并存行為率17.4%，抑郁檢出率14.4%；抑郁與幾類行為均有顯著關(guān)聯(lián)，吸煙與飲酒對抑郁得分的影響交互作用效應(yīng)不顯著。結(jié)論 成都市中學(xué)生吸煙及飲酒率較高，且抑郁與之顯著相關(guān)。
抑郁是一種心情低落狀態(tài)。據(jù)中學(xué)生心理健康狀況研究顯示，抑郁是中學(xué)生主要心理問題之一[1]。青少年吸煙、飲酒不能被社會(huì)認(rèn)同，由此產(chǎn)生心理壓力，導(dǎo)致抑郁出現(xiàn)，同時(shí)依據(jù)精神調(diào)節(jié)理論，抑郁又可誘導(dǎo)和促使吸煙和飲酒行為。吸煙、飲酒及吸煙飲酒并存行為與抑郁存在著密切聯(lián)系。單獨(dú)研究吸煙或飲酒與抑郁的關(guān)系的文獻(xiàn)報(bào)道較多[2，3]，但在青少年中吸煙與飲酒并存的行為比率較高，吸煙與飲酒并存時(shí)產(chǎn)生的效應(yīng)如何？對抑郁影響是否有交互作用？因此開展中學(xué)生吸煙、飲酒及吸煙飲酒并存行為與抑郁的關(guān)系具有重要意義。為了解吸煙與飲酒對抑郁作用，為干預(yù)青少年不良健康行為，提高心理素質(zhì)，提供科學(xué)的依據(jù)，于2008年以成都市的12所中學(xué)和12所職業(yè)中學(xué)為現(xiàn)場，以高一學(xué)生為調(diào)查對象，進(jìn)行中學(xué)生抑郁與吸煙、飲酒及吸煙飲酒并存行為的關(guān)系研究。對象與方法
1.1對象采用方便抽樣的方法抽取成都市的12所中學(xué)和12所職業(yè)中學(xué)，在每所學(xué)的高一年級(jí)隨機(jī)整群抽取3~5個(gè)班的學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷5600份，回收有效問卷5544份。
1..2方法采用自行設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容涉及調(diào)查對象的個(gè)人基本信息，吸煙、酒精使用、合理膳食、體育活動(dòng)等有關(guān)健康行為信息，抑郁癥狀等心理健康信息。
1.3研究指標(biāo)的定義抑郁采用radloff（1977）編制的流行病學(xué)調(diào)查中心抑郁量表（ces-d）評(píng)定抑郁癥狀[4]。該量表按4級(jí)評(píng)分，即最近1周以偶爾有或無（少于1d）、有時(shí)有（1~2d）、經(jīng)?；蛞话霑r(shí)間有（3~4d）、大部分或持續(xù)有（5~7d）,4個(gè)等級(jí)分別評(píng)為0~3分。總分大于31分的定義為有明顯抑郁癥狀。
吸煙行為：吸煙標(biāo)準(zhǔn)參照who推薦的關(guān)于未成年人吸煙標(biāo)準(zhǔn)，指包括嘗試吸煙在內(nèi)的所有情況，即使吸了1口煙。
飲酒行為：飲酒指包括嘗試飲酒的所有情況，即使只飲了1口酒。
1..4統(tǒng)計(jì)分析利用epidata3.1錄入數(shù)據(jù)，采用spss13.0進(jìn)行 檢驗(yàn)、logistic回歸分析、析因設(shè)計(jì)方差分析。結(jié)果與分析
2.1行為檢出率吸煙者2437人，吸煙率44.0%；飲酒者1553人，飲酒率28.0%；合并行為964人，并存行為率17.4%。
2.2抑郁與吸煙、飲酒行為的關(guān)系5544人中有抑郁癥狀800人，抑郁檢出率14.4%，其中空白人群2518人，有抑郁癥狀282人，抑郁檢出率11.2%；只吸煙1473人，有抑郁癥狀225人，抑郁檢出率15.3%；只飲酒589人，有抑郁癥狀95人，抑郁檢出率16.1%；合并行為964人，有抑郁癥狀198人，抑郁檢出率20.5%，見表1。
單因素及l(fā)ogistic回歸分析結(jié)果顯示，抑郁與幾類行為均有顯著關(guān)聯(lián)，其or值以合并行為最大，飲酒大于吸煙。
2.3抑郁得分與吸煙、飲酒行為關(guān)系空白組抑郁得分均數(shù)為16.65，標(biāo)準(zhǔn)差為10.54；吸煙組抑郁得分均數(shù)為19.82，標(biāo)準(zhǔn)差為11.19；飲酒組抑郁得分均數(shù)為20.80，標(biāo)準(zhǔn)差為11.27；
合并行為組抑郁得分均數(shù)為21.33，標(biāo)準(zhǔn)差為11.30。
析因設(shè)計(jì)方差分析結(jié)果顯示，吸煙與飲酒行為分別對抑郁得分有顯著影響，吸煙組抑郁得分的均數(shù)顯著高于非吸煙組（f=28.691，p<0.01），飲酒組抑郁得分的均數(shù)顯著高于非飲酒組（f=74.175，p<0.01）；但合并行為組抑郁得分的均數(shù)與其它組相比無顯著性差異（f=1.330，p>0.05），說明吸煙與飲酒之間對抑郁得分的影響交互作用效應(yīng)不顯著，吸煙與飲酒之間不存在交互作用。
3討論
青少年時(shí)期是心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的叛逆心理，渴望獨(dú)立，自我意識(shí)強(qiáng)，具有高度的敏感性，情緒不穩(wěn)定，容易受外界影響，但他們還不具備充分的獨(dú)立判斷能力，如不正確引導(dǎo)，極易出現(xiàn)心理問題。成都市中學(xué)生抑郁癥狀的檢出率為14.4%，低于馮正直等
[5]所調(diào)查的42.3%檢出率，這與國內(nèi)外兒童青少年抑郁的流行率存在很大的差異的結(jié)果相一致，可能是由于使用的診斷、檢測工具不一致，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同的差異造成的。
青少年時(shí)期也是包括吸煙、飲酒等危險(xiǎn)行為的行成期，他們的行為極易受到其心理因素的影響。同時(shí)青少年吸煙、飲酒不能被社會(huì)認(rèn)同，由此產(chǎn)生心理壓力，導(dǎo)致抑郁出現(xiàn)。抑郁與吸煙、飲酒之間存在相互作用相互影響的關(guān)系，抑郁與吸煙、飲酒等健康危害行為有統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)
[6]，陶芳標(biāo)[7]等對合肥市3127名中學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抑郁是每天吸煙、大量飲酒等健康危害行為的危險(xiǎn)因素。有研究表明，吸煙者與非吸煙者相比患抑郁癥的可能性更大，自報(bào)有抑郁癥的青少年開始吸煙的可能性是沒有這些癥狀的青少年的2倍[8]。該研究顯示，抑郁與吸煙、飲酒及有吸煙飲酒并存行為均有顯著關(guān)聯(lián)，其or值以合并行為最大，飲酒大于吸煙。吸煙、飲酒行為對抑郁有顯著影響，但吸煙與飲酒之間對抑郁的影響交互作用效應(yīng)不顯著，雖然抑郁與吸煙與飲酒并存行為有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，但吸煙與飲酒行為并存時(shí)不會(huì)對抑郁產(chǎn)生疊加作用。這估計(jì)是與中學(xué)生吸煙與飲酒行為特性有關(guān)，兩種行為共存現(xiàn)象較為明顯，如本研究發(fā)現(xiàn)吸煙人群中有39%的同時(shí)飲酒，飲酒人群中有62%的同時(shí)吸煙，提示一種行為的出現(xiàn)可能增加另一種行為出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。但該研究的吸煙、飲酒及并存行為與抑郁的關(guān)系中沒有考慮到性別因素的影響，而男生的吸煙與飲酒率通常高于女生，在被調(diào)查的5600人中，大概有近一半的女性，故性別對吸煙、飲酒及并存行為與抑郁的關(guān)系的影響還有待進(jìn)一步研究。
心理和行為是密不可分的，良好的行為習(xí)慣總是受到良好的心理素質(zhì)支配的，同時(shí)良好的行為習(xí)慣又可內(nèi)化積淀為一定的心理素質(zhì)[9]。抑郁、吸煙、飲酒等正成為嚴(yán)重影響青少年身心健康的心理和行為問題。雖然抑郁與吸煙與飲酒行為之間無明確的因果關(guān)系，但三者有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，抑郁與吸煙、飲酒行為相互影響，吸煙與飲酒行為共存。因此，在對青少年開展健康教育和行為干預(yù)工作時(shí)，不應(yīng)只對吸煙、飲酒、抑郁單一主題進(jìn)行宣傳，而是要關(guān)注到三者的關(guān)聯(lián)性，采取綜合的干預(yù)措施。一方面，通過加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，采取咨詢、輔導(dǎo)、心理健康活動(dòng)課程等形式，增強(qiáng)人際和社會(huì)適應(yīng)能力，減少抑郁發(fā)生率[10]，從而降低吸煙、飲酒的形成率；另一方面，在開展健康教育和行為干預(yù)時(shí)，其內(nèi)容應(yīng)以宣傳吸煙和飲酒危害相結(jié)合，兩者相互促進(jìn)，降低吸煙、飲酒率，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成，從而減少抑郁發(fā)生率。
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