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一年級數(shù)學(xué)期末測試分析篇一
本次期中考試，考試時間120分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，由教管中心命題。一年級的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，讓一年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。我校共有兩個一年級班，而兩個班均分相差零點幾。
二、試卷分析
第一題，口算題，第二題，用豎式計算題，考察學(xué)生的計算能力，第三題，填空和比較，考察學(xué)生按順序?qū)憯?shù)和數(shù)的大小比較。第四題，考察照樣子填數(shù)。第五題，火眼金睛，是考學(xué)生分類及圖形知識掌握情況，這道題學(xué)生們掌握的都較好。第六題、看圖列式算試，考查學(xué)生的解題計算的綜合能力，這道題有幾個學(xué)生做錯了，一方面是題目不清楚，圖形過于分開，有的學(xué)生理解為兩道題意，另一方面也說明學(xué)生對圖的理解不夠，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)。第七題，看圖解決問題，看圖列出相應(yīng)的算式，解決題目中圖形比較的多少。此題目較難，但錯誤率不是很高。
三、學(xué)生答題情況：
本次期中考試，從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還可以，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
1、基礎(chǔ)題上失分。對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，由于部分學(xué)生考試時認(rèn)字不多、不會讀懂題目要求，容易出現(xiàn)理解的錯誤。多數(shù)學(xué)生，在數(shù)幾何圖形時，一部分學(xué)生有漏數(shù)的現(xiàn)象，說明學(xué)生對圖形的特征認(rèn)識不夠深刻。
2、拔高題上失分。原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內(nèi)容，造成了錯誤理解題意。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
四、今后要采取的方法與措施
1、要充分利用教具和學(xué)具在教學(xué)中的巨大作用，使教學(xué)更具生動性、具體性。
2、注意對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。
3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。作為一年級兩個班數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
2015年5月12日
一年級數(shù)學(xué)期末測試分析篇二
一年級數(shù)學(xué)期中測試分析（吳全琴）
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式.本次試卷共有五大題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來看，第一題，“看誰算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不開。
第二題，填空，共分為9個小題。其中第3題，個別同學(xué)沒能有序的填寫，導(dǎo)致錯誤。第8題，數(shù)一數(shù)，填一填，這里有：圓柱、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識。個別同學(xué)在數(shù)長方體和圓柱體的時候出現(xiàn)錯誤。第9題，考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。其余幾題做的還可以。
第三題，連一連，圈一圈。這題共有2個小題，第1小題，照樣子，分一分，連一連。主要考查學(xué)生的細(xì)心觀察能力，這題連錯的同學(xué)比較多。第2小題，把正確答案圈出來，主要是考查學(xué)生對前后左右等方位的掌握
第四題，想規(guī)律，畫一畫填一填，第1小題個別學(xué)生沒能發(fā)現(xiàn)這一組算式的規(guī)律，導(dǎo)致第4個算式寫錯。
第五題，“看圖列式”一共4個小題。1、2、3、4小題看圖列式，其中第4幅圖，左邊有4朵花，右邊有3朵花，就這樣的一幅圖，讓寫出兩道加法?？墒?，就這樣一道題有人總是錯。我覺得是他們沒有看清楚圖意，也沒有看清楚圖下面算式的加減符號。還是粗心惹得禍！說狠點，就是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
（2）加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)期末測試分析篇三
一年級下冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
一、考試情況概述
考試時間50分鐘，滿分100分，共45名學(xué)生參加考試，缺考為0，上交試卷44份，有1份被學(xué)生帶走。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍是第1——5單元，包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以為數(shù)的認(rèn)識和認(rèn)識人民幣。內(nèi)容容量不大，個別題偏難。而從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，成績還是不錯的。除了上交的試卷中有2份是零分卷。
二、卷面分析：
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識：口算和填空。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，包括判斷打鉤，看圖列算式和解決問題三部分。從試題的類型和試題的表達(dá)方式，都能很好的檢測出學(xué)生在這半個學(xué)期以來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，很好的測試出學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
三、檢測情況如下：
100分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。將2份零分和1份沒有上交的除外，合格率是100%；低分率沒有，優(yōu)秀率是52、4%；平均分是90%。
四、錯題分析：
第一部分總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有待加強(qiáng)，計算方面失分較低，但是對于稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對較多。此外，也有部分學(xué)生由于太多粗心，連數(shù)數(shù)也會有出入，這是不應(yīng)該的。
第一題、我會口算
（）—8=8 這道算式還有9個學(xué)生都寫成了0，說明他們對
1元—4角=（）角 有4個學(xué)生都寫成了3.8角+9角=（）元（）角 還有學(xué)生寫的是8元九角的就有4個。說明沒有好好的看清單位。
第二題 我會填
出現(xiàn)錯誤最多的是：
2、減少兩個兩個的數(shù)還有8個學(xué)生寫錯掉，有些是要填的數(shù)字中，個別填錯。3、2個一和6個十合起來是（）。這里有11個學(xué)生寫的都是26，這種類型的題目在平時的作業(yè)和練習(xí)中都是多次出現(xiàn)過，現(xiàn)在還寫錯說明太粗心了。
4、個位和十位上都是5的數(shù)十（）10個十是（）。這兩個填空都是4個學(xué)生寫錯答案。
6、79前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。這里有9個學(xué)生搞不清哪是前哪是后，答案都是寫反了。
7、比較大?。?10分0 1角 對于這個比大小還有13個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，平時在練習(xí)中是經(jīng)常出現(xiàn)過（角寫在前面，分在后面的居多），看來學(xué)生對人民幣的換算還有待加強(qiáng)。
8、第2小題 5元 5角 5角 2角 是（）元（）角
這里有18個學(xué)生的答案是：5元12角，在做卷之前我就提示過，要他們看清楚單位后面是元還是角，注意自己寫的答案，在交卷之前，又再次提醒：如果有超過10角的要記得化成幾元幾角，可是還是有這么多學(xué)生出錯，說明這部分的內(nèi)容，他們還沒有真正掌握住。
10、誰在誰的前面或誰在誰在的后面，學(xué)生到現(xiàn)在還是有搞不清的（14人），另外有3個學(xué)生是四個填空都是錯誤，完全不懂，還有一個學(xué)生寫成了左右。
第二部分 綜合實踐題
1、根據(jù)提示判斷價錢么還有幾個學(xué)生不能理解：接近和多得多。其實這道題，我讓每位學(xué)生都停筆，讀過一次后再讓學(xué)生進(jìn)行動筆的，還是有個別學(xué)生出錯。
2、看圖寫算式 有四個學(xué)生數(shù)錯數(shù)量，后面的結(jié)果也就是錯誤的。
3、用數(shù)學(xué)
第一題，還有12個學(xué)生對問題中的求“原來”有多少，不是很理解，都寫成減法，或者是將原本要求的答案當(dāng)成了被減數(shù)。
第二題 求剩下的，兩個學(xué)生寫成了加法，有三個學(xué)生空著沒有做。
第三題 第一次出現(xiàn)兩問要兩答的題目，很多學(xué)生只寫了總?cè)藬?shù)：40+3=43人，卻沒有與45進(jìn)行比較，直接寫答：夠，都被扣了一分。其實學(xué)生在做題時，我有提示學(xué)生注意題目中有兩個“？”號，你算出以后也要有兩答的，可是還有14個學(xué)生沒有寫完整，其中有2個學(xué)生完全錯誤。
第四道
第1問：一本練習(xí)本比一塊橡皮貴多少錢？
“貴”還是有學(xué)生理解不了這個字的意思，都寫成加法（10個）。
第3問 自己提出問題并解答。
完全錯誤的有2個學(xué)生：鄭康康和陳安南，問題提不完整：所提的問題中只寫出要買什么和什么之類的，后面沒有寫上要付多少錢？這樣的學(xué)生有8個，這些學(xué)生以后還要逐個進(jìn)行指導(dǎo)。
五、補(bǔ)救措施（以后要注意的地方）
1、在平時的教學(xué)中，不過于講快，要顧全局、顧后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生不聽課，要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。
2、學(xué)生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學(xué)中要多加指導(dǎo)練習(xí)；提示平時可以多看課外書，積累一定量的詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3.讓學(xué)生多做練習(xí)。
一年級數(shù)學(xué)期末測試分析篇四
一年級上冊數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
在本次的數(shù)學(xué)期中考試中，一年級的數(shù)學(xué)試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣，內(nèi)容容量不大，個別題偏難。全面地考查了學(xué)生半學(xué)期以來對于知識的掌握。
一、試卷分析：
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識：填空和口算。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，包括動手操作和解決問題。從試題的類型和試題的表達(dá)方式，都能很好的檢測出學(xué)生在這個學(xué)期以來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
二、檢測情況：
全班18人參加考試,100-90分的有12人,89-80分有3人,79-70分有2人,不及格有1人,及格人數(shù)17人,及格率94%，平均分84.61。
三、錯題分析： 1．基礎(chǔ)題上失分。
由于一年級的學(xué)生缺少考試和測驗的經(jīng)驗，雖然他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的訓(xùn)練鞏固，才能達(dá)到一定的運算要求，解決計算不夠準(zhǔn)確的毛病。
2．綜合運用題上失分。
綜合運用題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的觀察能力，理解能力和解決問題的能力，學(xué)生在這部分失分相對較多，特別是因為觀察能力上還有待提高，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反
三、靈活解決問題。
3．學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就結(jié)束，也導(dǎo)致有漏題、丟題現(xiàn)象。
四、整改措施：
1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。
五、今后的努力方向：
1．創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。
根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
2．重視知識的獲取過程。
使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反
三、靈活應(yīng)用的水平。
3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
賈峪鎮(zhèn)雙樓郭小學(xué)一年級：孫秋歌 2017年11月15日
一年級數(shù)學(xué)期末測試分析篇五
一年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析
期中測試結(jié)束了，現(xiàn)在就此考試做試卷分析如下：
一、考試情況概述：
試卷是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期中考試，時間為60分鐘，滿分130分，期中包含10分的規(guī)范分?？荚囆问讲捎瞄]卷、統(tǒng)一筆試形式，由教科研統(tǒng)一命題。我所教班級平均分為，及格率為100%，優(yōu)秀率92%。
二|試卷試題概述：
本份試卷題量適中，多為考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，難題較少。知識點考查全面，覆蓋面廣。
本試卷共分為六個大題：
第一大題檢測10以內(nèi)數(shù)的順序、相鄰數(shù)、比大小、數(shù)的組成等內(nèi)容。均為基礎(chǔ)知識，每個題型1道小題，每空1分。學(xué)生在位置、相鄰數(shù)、序數(shù)這三項的考查中出錯最多。
第二大題為口算。計算10以內(nèi)的加減法及連加連減。每小題1分，共16小題。本題出錯率少，95%的學(xué)生正確。另有2名同學(xué)漏題。
第三大題為比較類。檢測學(xué)生對多少、輕重、長短、高矮等知識的理解。共6小題，分值偏大，每小題3分。此題學(xué)生出錯少。
第四大題考查分類。要求把三類物品中同類圈出。部分學(xué)生將物品單個圈出，另有4名同學(xué)只圈出一類，另兩類擱置。
第五大題看圖列式計算。共5小題，每題5分。其中第5小題出錯最多，此題為連加連減，部分學(xué)生沒有看清物品的總數(shù)，個別學(xué)生做出了連加。第六大題為應(yīng)用題，共5小題，第五小題為連減，全部正確，第3小題出錯最多，部分學(xué)生只讀了文字，沒有結(jié)合圖形看到第二個條件，以至于沒有正確理解題意。
三、自我反思及整改措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，向35分鐘要質(zhì)量。切實上好每一堂課，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法。采用形象直觀的教學(xué)手段。重視學(xué)生自主獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鼓勵，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和傾聽能力的培養(yǎng)。通過逐步放手的方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，理解能力，分析能力和解決實際問題的能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
2、重視考后反思，注意家校聯(lián)系，教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。
3、再次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，習(xí)題類型要多樣化，應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
4、關(guān)注弱勢群體，關(guān)注學(xué)有困難生，切實加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
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