哭臉和笑臉中班教案大全(16篇)

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哭臉和笑臉中班教案大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-28 12:23:16     小編:紫薇兒

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)與反思等要素。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

哭臉和笑臉中班教案篇一

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。

2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。

這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。

本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成:

1、以提問的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。

(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?

(教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。

2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,

(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。

(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。

(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。

3、師生共同討論:

(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來快樂。)。

(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。)。

4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說一說愛的甜甜話。

5、結(jié)束。

活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。

(2)在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。

哭臉和笑臉中班教案篇二

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

(一)幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

(二)做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

(2)我說幼兒變。提問:

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

(三)欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。第一段:提問:

1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)第二段:提問:

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂帶給別人嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來快樂。

教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

哭臉和笑臉中班教案篇三

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、快樂小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂的聚會(huì))。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂樹(圖板)。

8、音樂磁帶(表情歌)。

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂小熊"hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!"。

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌。

歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉中班教案篇四

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

[活動(dòng)過程]。

1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。

2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

6、通過多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂的人。

[活動(dòng)延伸]。

音樂游戲《找朋友》。

哭臉和笑臉中班教案篇五

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

1、人手一張紙。

2、哭臉、笑臉圖各一幅。

一、請(qǐng)幼兒相互看一看,說說對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么,初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。

二、相互瞧瞧并說出五官的特征,能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流,明確說出人的'五官的名稱,知道五官各自的功用。

三、出示笑笑臉和哭哭臉,引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化,如:笑的時(shí)候眼睛彎彎的,嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情,自己喜歡哪種表情。

四、師幼共同討論:和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

五、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)笑笑臉,相互說甜甜話,把快樂帶給別人,教師把幼兒的甜甜話記錄張貼,以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。

哭臉和笑臉中班教案篇六

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂小熊“hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉中班教案篇七

說活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

說活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。

2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。

說教法與學(xué)法:

這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。

說活動(dòng)過程:

本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成:

1、以提問的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。

(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?

(教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。

2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,

(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。

(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。

(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。

3、師生共同討論:

(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來快樂。)。

(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。)。

4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說一說愛的甜甜話。

5、結(jié)束。

說活動(dòng)延伸:

活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。

(2)在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。

哭臉和笑臉中班教案篇八

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過程。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂小熊“hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉中班教案篇九

1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。

2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、能按自己的操作需要拿取材料。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

1、各類紙制品如:紙盒、紙杯、紙碗等等。

2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。

3、做好的成品。

1、直接導(dǎo)入,引起興趣。

師:每個(gè)人都喜歡笑,那我們小朋友來笑一笑吧!

我們?cè)阽R子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的?

2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子。

師:我們笑的時(shí)候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?

4、交代要求,幼兒操作。

師:那請(qǐng)小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

5、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)向客人老師介紹自己的作品,請(qǐng)客人老師笑一笑。

(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評(píng)價(jià)。

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

哭臉和笑臉中班教案篇十

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

圖片

1、感受歌曲的特點(diǎn)。

欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

聽到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?

2、學(xué)唱歌曲。

教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

詩(shī)歌:只要媽媽露笑臉

只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

云中太陽放光芒,放呀放光芒;

只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

美麗花兒齊開放,齊也齊開放;

歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

滿天烏云都消散,都呀都消散;

滿山遍野百花香,百呀百花香;

祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);

到那時(shí)候好媽媽,要把歌兒唱;

歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

哭臉和笑臉中班教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

活動(dòng)重點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動(dòng)過程:

一、出示紅星娃娃。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)。

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事。

1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。

五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,有的幼兒還在哭,可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時(shí)鼓勵(lì)他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

哭臉和笑臉中班教案篇十二

1.初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

2.能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

1.繪本《感恩的笑臉》電子書。

2.孝親拼圖半成品3份。

(一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

(二)了解故事,理解孝順。

1.欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

(1)提問:塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。

(2)提問:這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

小結(jié):媽媽要上班,回來后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。

2.欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。

提問:塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。

(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1.結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

2.師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩?行為。

3.拓展:還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。

4.觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

(2)提問:剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

小結(jié):看來你們都是孝順的好孩子。

(四)制作感恩拼圖。

1.幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫孝順行為并拼圖。

2.交流感恩孝順拼圖。

小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說,更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1.家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

2.區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

哭臉和笑臉中班教案篇十三

1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

2.能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。

3.愿意參加集體游戲,樂于關(guān)心別人。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

ppt課件;操作卡片。

1.聽聲音,辯表情。

觀察笑臉娃娃,這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開心的笑。

2.表情表演。

師:來我們一起表演表演開心的表情,那哭的表情是什么樣的呢?

3.觀看圖片,引起幼兒興趣。

出示笑的圖片。

師:大家表演的都很棒,咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開心)。

我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?

依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事??!那你們平時(shí)還有什么別的開心的事嗎?

出示哭的圖片(同上)。

4.玩游戲“我哭你笑”

師:聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫做:我哭你笑,老師笑了你們就要哭,和老師做相反的動(dòng)作,想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!

5.幼兒操作,

師:這個(gè)游戲好玩嗎,那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫下來。

和客人老師一起分享。

哭臉和笑臉中班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、快樂小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂的聚會(huì))。

5、哭臉和笑臉各一幅。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂樹(圖板)。

8、音樂磁帶(表情歌)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂小熊“hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

活動(dòng)反思:

幼兒在與朋友相處的過程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問題的,有什么問題說出來,老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

哭臉和笑臉中班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

2、通過哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)分析:

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問題“哭笑臉有什麼不同。”引出幼兒高興與傷心的事件。

(二)展開:

1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問:請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢?請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

2、聽音樂將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

4、游戲“點(diǎn)子大王”,教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來快樂的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠?;顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

哭臉和笑臉中班教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。

2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維。

3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受快樂。

5、樂于探索、交流與分享。

1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

3、開心列車展示板。

4、數(shù)碼照相機(jī)。

一、觀看動(dòng)畫片,感受快樂。

老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片,想不想看?(看一段動(dòng)畫片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來)。

二、說“笑”。

幼兒:貓傻傻的很可愛。

幼兒:畫面很滑稽。很搞笑。

幼兒:看得很開心,很喜歡看動(dòng)畫片。

……。

2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫片,覺得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來了快樂,大家都笑了。

幼兒:受到表?yè)P(yáng)就很開心,會(huì)笑。

幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。

幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。

……。

4、小結(jié):笑能帶給我們快樂,笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。

三、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。

1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了,看,誰在笑?他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。

2、出示qq笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)。

四、大膽想象,拓展思維。

出示“誰的笑臉”,老師:咦,這是誰的笑臉?他為什么要笑?你們來猜一猜,可以和小朋友們討論討論。

(在電腦上展示小朋友說到的)。

幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>

幼兒:一張紙?jiān)谛?,它可以給我畫畫。

幼兒:書在笑。

……。

五、制作笑臉娃娃。

幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語:想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰呀?開心列車馬上就要出發(fā)了,還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。

六、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開火車回教室。

“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營(yíng)造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫,既使他們?cè)谏罨腵環(huán)境中自由地感受,也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受,還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說說自己和自己的見聞,并通過一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

活動(dòng)過程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?;顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂,雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。

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