教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力,確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。這里有一些針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)的教案范例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
哭臉和笑臉大班教案篇一
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、小鏡子人手一面、沒(méi)有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成:
1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。
(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?
(教師這個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。
2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,
(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。
(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。
(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽(tīng)聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。
3、師生共同討論:
(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂(lè)的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。)。
(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。)。
4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的甜甜話。
5、結(jié)束。
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
(2)在區(qū)角中擺放沒(méi)有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。
哭臉和笑臉大班教案篇二
1.知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。
2.能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。
3.愿意參加集體游戲,樂(lè)于關(guān)心別人。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt課件;操作卡片。
1.聽(tīng)聲音,辯表情。
觀察笑臉娃娃,這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。
2.表情表演。
師:來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情,那哭的表情是什么樣的呢?
3.觀看圖片,引起幼兒興趣。
出示笑的圖片。
師:大家表演的都很棒,咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)。
我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事啊!那你們平時(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?
出示哭的圖片(同上)。
4.玩游戲“我哭你笑”
師:聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫做:我哭你笑,老師笑了你們就要哭,和老師做相反的動(dòng)作,想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!
5.幼兒操作,
師:這個(gè)游戲好玩嗎,那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫下來(lái)。
和客人老師一起分享。
哭臉和笑臉大班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。
2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。
5、似"橋"的平衡木一個(gè),""""圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。
一、操作活動(dòng)。
1、實(shí)物配對(duì)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
3、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?
小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。
都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
4、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。
二、操作活動(dòng)。
1、圖案配對(duì)。
2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。
3、幼兒講述記錄結(jié)果。
4、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
四、操作活動(dòng)。
1、連線。
以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,
然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)。
1、提問(wèn):由于車輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢?
能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?
2、人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。
玩法。
1每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。
玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過(guò)橋;當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過(guò)橋。
結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
哭臉和笑臉大班教案篇四
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
重點(diǎn):
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。
哭臉和笑臉大班教案篇五
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
重點(diǎn):
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
哭臉和笑臉大班教案篇六
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌。
歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
哭臉和笑臉大班教案篇七
外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性??墒牵幸惶?,由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),小蝸牛不見(jiàn)了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2、背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4、材料:半成品剪貼畫、八開(kāi)白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5、電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教師交代故事名稱――小青蛙旅行記。
(2)放錄音――自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2、說(shuō)一說(shuō)
(2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3、畫一畫
(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。
對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的`口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。
對(duì)不會(huì)畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。
對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4、講一講。
(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
哭臉和笑臉大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)分析:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問(wèn)題“哭笑臉有什麼不同?!币鲇變焊吲d與傷心的事件。
(二)展開(kāi):
1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問(wèn):請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢?請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。
3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。
4、游戲“點(diǎn)子大王”,教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感,學(xué)會(huì)與人交往。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠?;顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
哭臉和笑臉大班教案篇九
實(shí)錄與描述:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣?;顒?dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò)。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情。接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。
情況分析:
“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)檫@是他們最常見(jiàn)的表情,觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情,并能積極動(dòng)腦,猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因,可見(jiàn)幼兒在生活中遇到過(guò)“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn),才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后,他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),接著通過(guò)講故事讓幼兒明白:自己的愿望不能滿足時(shí),不可以亂發(fā)脾氣,只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡你。
哭臉和笑臉大班教案篇十
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。
7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂(lè)游戲《找朋友》。
哭臉和笑臉大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、快樂(lè)小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。
5、哭臉和笑臉各一幅。
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。
7、快樂(lè)樹(圖板)。
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸。
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
活動(dòng)反思:
幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。
哭臉和笑臉大班教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的.情感。
二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。
(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):
1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
2、小象呢?
3、小兔想出什么辦法?
4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?
2、為什么把微笑送給大家?
3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。
教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。
[活動(dòng)延伸]孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>
哭臉和笑臉大班教案篇十三
第一次在花火上看見(jiàn)它的時(shí)候就覺(jué)得很喜歡,非但有一些經(jīng)歷的人,說(shuō)不出來(lái)這樣直戳人心的話。
前段時(shí)間,有個(gè)讀者給我的微博留言:“覺(jué)得你是一個(gè)不真實(shí)的人”。
讀者很快給了答案。因?yàn)槲壹蘖艘粋€(gè)好丈夫,有一份好工作,文又寫得好。比起別人,我擁有的很多。
仔細(xì)一想,的確是這么個(gè)道理,所以我從不吝嗇對(duì)善報(bào)的感激涕零。
高中的時(shí)候曾得父親一語(yǔ)評(píng)價(jià):報(bào)喜不報(bào)憂??疾盍?,試卷藏起來(lái);考好了,才會(huì)邀功獻(xiàn)寶。那時(shí)青蔥的我振振有詞答道:已經(jīng)考差了,何必說(shuō)出來(lái)讓你們也不開(kāi)心?我自己知道努力下次考好就行了。
高中三年,留住的片段不過(guò)幾許,還大多與單戀相關(guān)。只有這一番對(duì)話,多年過(guò)去,卻依然記得自己的倔強(qiáng),在父親的身后展開(kāi)一片錯(cuò)落斑駁的樹影。
這大概就是性格所致吧。
年齡越長(zhǎng),性格就越溫和,越隨意,越愛(ài)笑臉迎人。而自己疲憊、低落、焦慮、難過(guò)的那一面,卻只在自己最親密的人面前展露。
感謝我的好丈夫,承受了我的很多抱怨,包括我在這么年輕的時(shí)候,就把自己辛苦過(guò)成四十歲的生活。
四十歲的生活意味著什么?
意味著上有老,下有小。小孩還嗷嗷待哺,父母已疾病纏身。
記得去年這個(gè)時(shí)候,父親一個(gè)電話把我催回了重慶,只因母親重病入院。醫(yī)生說(shuō)她這次病得兇險(xiǎn),風(fēng)濕免疫病引起的肺、心、肝、關(guān)節(jié)、泌尿幾個(gè)系統(tǒng)都出了問(wèn)題,纏繞的病情讓大夫都拿不定主意。母親整日遭受病痛的折磨,到了晚上她好容易睡著了,我才能拿出手機(jī)來(lái),把大夫說(shuō)的很可怕的疾病一項(xiàng)一項(xiàng)查詢,然后再偷偷哭到一夜失眠。陪護(hù)到第三天的時(shí)候北京來(lái)了一個(gè)電話,說(shuō)小寶也發(fā)燒了,病得很厲害,哭著找媽媽。我當(dāng)時(shí)站在病房的陽(yáng)臺(tái)上,望著外面的清明世界,真有一種“叫天天不應(yīng),叫地地不靈”的虛脫和無(wú)力。
醫(yī)學(xué)上最經(jīng)典的'一句話是“有時(shí)治愈,常常幫助,時(shí)時(shí)安慰”。
而面對(duì)病弱的父母,我連最基本的“時(shí)時(shí)安慰”都很難做好。
在母親重病的時(shí)候,父親很是感慨地對(duì)我說(shuō):“我這一輩子做錯(cuò)了很多事,其中一個(gè)就是把你送到了北京?!?/p>
隨后他又解釋道:“不過(guò)人怎么能這么自私?鳥兒總是要高飛的,我應(yīng)該覺(jué)得欣慰才對(duì)?!?/p>
覺(jué)得欣慰的父親,卻把自己患結(jié)腸癌動(dòng)手術(shù)的消息瞞了整整三年,直到確定無(wú)恙后,才以總結(jié)報(bào)告的形式告訴我。而在無(wú)數(shù)次的長(zhǎng)途通話中,他們都是彌勒佛般喜笑顏開(kāi),無(wú)災(zāi)無(wú)痛,幸福美滿的樣子。
也只有在那樣一個(gè)面對(duì)面的脆弱片段里,他們會(huì)流露出“你要是在身邊就好了”這樣的真情實(shí)感。
每當(dāng)我看到“你發(fā)現(xiàn)父母的謊言了嗎”的公益廣告,都會(huì)忍不住落淚。在他們笑著說(shuō)要出去玩,不要打電話過(guò)來(lái)家里沒(méi)人的時(shí)候,其實(shí)就是去住院了這樣殘酷的真實(shí)。
難過(guò)時(shí)依然記得笑,不僅僅是頑強(qiáng)和堅(jiān)持,更是愛(ài)與體貼。
張小嫻說(shuō),“生活在這個(gè)小小的都市里,許多人也有兩張臉。一張臉笑,一張臉哭”。
我們都愿意把笑著的那張臉留給別人,把哭泣的那張臉留給自己。
不太會(huì)做出任性的事情的時(shí)候,才意味著我們真正長(zhǎng)大了。
哭臉和笑臉大班教案篇十四
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸。
設(shè)置快樂(lè)樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
哭臉和笑臉大班教案篇十五
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面、沒(méi)有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。
說(shuō)教法與學(xué)法:
這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成:
1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。
(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?
(教師這個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。
2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,
(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。
(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。
(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽(tīng)聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。
3、師生共同討論:
(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂(lè)的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。)。
(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。)。
4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的甜甜話。
5、結(jié)束。
說(shuō)活動(dòng)延伸:
活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
(2)在區(qū)角中擺放沒(méi)有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。
哭臉和笑臉大班教案篇十六
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。
6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。
7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。
[活動(dòng)延伸]。
音樂(lè)游戲《找朋友》。
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哭臉和笑臉大班教案篇十七
在看動(dòng)畫片時(shí),孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引,更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷,一張張笑臉?lè)浅?蓯?ài)。笑是我們美好情緒的宣泄,是一個(gè)人樂(lè)觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛(ài)笑,在日常生活中通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知,將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容,通過(guò)生活化的情景,再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”,并運(yùn)用手工的方式來(lái)表現(xiàn)笑臉,以此來(lái)培養(yǎng)他們樂(lè)觀的態(tài)度,以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”,說(shuō)“笑”,初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”,拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征,用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開(kāi)心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
a、觀看動(dòng)畫片,感受快樂(lè)。
老師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片,想不想看?(看一段動(dòng)畫片,配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái))。
b、說(shuō)“笑”。
幼兒:貓傻傻的很可愛(ài)。
幼兒:畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒:看得很開(kāi)心,很喜歡看動(dòng)畫片。
……。
2、小結(jié):剛才我們看了動(dòng)畫片,覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默,給我們帶來(lái)了快樂(lè),大家都笑了。
幼兒:受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心,會(huì)笑。
幼兒:媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒:我?guī)椭鷦e人,人家謝謝我。
……。
4、小結(jié):笑能帶給我們快樂(lè),笑一笑,身體好,我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師:大家都喜歡笑,笑的時(shí)候是什么樣子的呀?老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了,看,誰(shuí)在笑?他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉:我還有幾張有趣的笑臉,你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)。
d、大膽想象,拓展思維。
出示“誰(shuí)的笑臉”,老師:咦,這是誰(shuí)的笑臉?他為什么要笑?你們來(lái)猜一猜,可以和小朋友們討論討論。
(在電腦上展示小朋友說(shuō)到的)。
幼兒:小朋友在笑,因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒:一張紙?jiān)谛Γ梢越o我畫畫。
幼兒:書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ):想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰(shuí)呀?開(kāi)心列車馬上就要出發(fā)了,還沒(méi)上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車,帶幼兒開(kāi)火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是:采取什么樣的方法,才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊,能讓幼兒由感而發(fā),由感而想,由感而做?這就需要營(yíng)造一種氛圍,一種能讓幼兒愉悅,能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的,“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫,既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受,也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片,并把這些來(lái)自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒,是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀,有助于他們鞏固認(rèn)知,進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受,還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累,所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍,說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞,并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過(guò)程證明,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的。活動(dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè),雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入,但根據(jù)幼兒的需要,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸,引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦?”、“怎樣幫助別人,讓別人開(kāi)心”等的話題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
哭臉和笑臉大班教案篇十八
幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的'基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。
(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。
(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):
1、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
2、小象呢?
3、小兔想出什么辦法?
4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)。
第二段:提問(wèn):
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?
2、為什么把微笑送給大家?
3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂(lè)的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)。
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。
教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。
[活動(dòng)延伸]。
孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>
[活動(dòng)反思]。
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠?;顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
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