教案的編寫應(yīng)該有一定的靈活性,能根據(jù)實際情況作出調(diào)整。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力,使教學(xué)更加生動有趣。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中,我們要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習動力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實際情況,靈活運用教案,提高教學(xué)效果,做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧,相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
足球足弓傳球教案篇一
本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運動熱情,重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個班級有59個學(xué)生,男生33個女生26個。他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題,我在本次課中,通過師生的互動,生生互動,教室引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達到本次課的教學(xué)目標。
1、認知目標:通過學(xué)習,初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念,了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過教學(xué),使學(xué)生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念。
2、技能目標:通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3、情感目標:通過合作學(xué)習、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動互動互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
本課我采用示范講解法,引導(dǎo)激勵法,個別輔導(dǎo)法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點,通過自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng),享受足球的快樂和成功的喜悅。
1、重點:支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腳外轉(zhuǎn)90度,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。
2、難點:傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
足球足弓傳球教案篇二
依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。
本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作:它是腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動都受到限制,因此出球力量相對較小。
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生身體運動能力整體偏差,運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作,同學(xué)之間團結(jié)互助,要有較強的凝聚力。
(二)技能目標:初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作,基本上學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。
(三)情感目標:通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)和練習,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,以及良好的紀律性;以游戲和比賽的.方式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì);通過學(xué)習,學(xué)生能主動參與練習,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的良好習慣。
重點:腿的擺動與觸球的部位。
難點:支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
(一)首先要學(xué)習下腳可以用那些部位踢球。
(二)動作要領(lǐng)。
1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球:
直線助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,腳尖正對出球方向,支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時,踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,在前擺的過程中大腿外展,當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動,髖關(guān)節(jié)向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。
3)擺腿:以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿,由后向前擺動;
4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;
5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動;
3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式:
1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球。
2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球。
3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球。
xx。
足球足弓傳球教案篇三
1. 探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
2. 熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1. 人手一個足球,自制音樂
2. 女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
3. 貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線
活動重點: 探索足球的多種玩法
活動難點: 嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1. 走跑交替成圓形
教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?,你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?,請他給我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習)
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
5. 學(xué)習用腳停球
教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗O聛砟?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)
6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習)
7. 游戲:快樂停球
教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法:先練習再比賽,停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊,結(jié)束。
和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
足球足弓傳球教案篇四
1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
1、繞操場慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學(xué)生通過各種練習,培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
一、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位。
難點:腳型固定。
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習。
教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2.給學(xué)生做正確示范動作。
3.學(xué)生練習時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作。
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的.學(xué)習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距 五米。
二、教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習。
三、教學(xué)比賽。
組織:分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)。
1、配樂伸展放松操(3’)。
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)。
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;2、足球20只,,錄音機1臺。
六、預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分。
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。
足球足弓傳球教案篇五
通過本單元學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,在主動參與的過程中,學(xué)習足球的基本技術(shù),知道足球比賽的簡單規(guī)則,了解和掌握一些足球基本技術(shù),建立正確的技術(shù)概念,拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽,增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
1、熟悉球性練習、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù);
2、復(fù)習腳內(nèi)側(cè)傳接球;
3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球;
4、正腳背踢球;
5、組合練習、教學(xué)比賽。
足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動,喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動,注意力的指向性較弱,但是學(xué)習新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的'探索能力。因此,本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路,在教與學(xué)的過程中,教師的“教”是引導(dǎo),學(xué)生的“學(xué)”是主體。
認識目標:通過學(xué)習,使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。
技能目標:通過練習,使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識。
重點:支撐腳的位置;腳內(nèi)側(cè)觸球部位。
難點:擊球的力度和準確性教法策略。
教法:示范講解法游戲法。
學(xué)法:自主探究法合作學(xué)習法觀察模仿法。
1、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習。
3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習。教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易犯錯誤動作。
4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習。教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法。
5、小組內(nèi)傳球后跟進練習。
6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習。
一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段:大約7分鐘。
1)課堂常規(guī):由我整隊集合,清點人數(shù),處理見習生,宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。
2)準備活動。
(1)慢跑熟悉場地。
(2)游戲“快樂播種”:學(xué)生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標)播種在施肥的位置。(借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地)。
(3)做健身操(配合音樂)。
二、合作探究,學(xué)習技能(約28分鐘)。
1、誘導(dǎo)準備活動階段:
教師示范領(lǐng)做球性和專項練習并講解動作要領(lǐng),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項。
練習。
a、左右撥球。
b、轉(zhuǎn)髖對腳。
(1)自主嘗試聯(lián)系。
學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習。
(2)學(xué)生以小組為單位,觀看微課。
1)、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法,動作要點:傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠,腳尖對準出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。
2)小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習。
3)小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習。
教師觀察學(xué)生練習,針對學(xué)生的水平,運用水平教學(xué)的方法,因材施教,個別輔助其練習。對學(xué)生在練習過程中出現(xiàn)的動作錯誤,進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。
4)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法。
5)指定學(xué)生展示。
三、游戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)。
足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學(xué)動作收進倉庫(小球門)的多。
四、結(jié)束部分:放松身心,小結(jié)課堂(約5分鐘)。
小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足,宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材:足球20只,標志物40個,小球門4個。
足球足弓傳球教案篇六
2、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的'能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級2班,男生25人,女生20人;學(xué)生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好,大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。
1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求
(二)準備部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習,培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動作
3.學(xué)生練習時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米
三、教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
四、教學(xué)比賽
組織:分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;
2、足球20只,,錄音機1臺
六、預(yù)計教學(xué)效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球―腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
七、教學(xué)特色:
教師作為促進者,能夠幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學(xué)習能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學(xué)練習使學(xué)生達到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運動傷害;分層次教學(xué),使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。
足球足弓傳球教案篇七
1、了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),學(xué)會腳內(nèi)側(cè)的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的樂趣。
腳內(nèi)側(cè)傳接球
一、腳內(nèi)側(cè)傳球
踢定位球時,直線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方15厘米處,膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉(zhuǎn),踢球腳內(nèi)側(cè)與出球方向約成90°,腳尖稍翹起,小腿加速前擺,腳掌與地面平行,腳腕用力繃緊,用腳內(nèi)側(cè)部位踢球的后中部。
腳內(nèi)側(cè)向前踢球
腳內(nèi)側(cè)踢球
腳內(nèi)側(cè)踢球練習
二、腳內(nèi)側(cè)接地滾球:
接地滾球時,支撐腳正對來球方向,膝稍屈。當觸球時,接球腳向前下輕壓,將球接于身前。來球力最大時,接球腳可稍后撤,以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內(nèi)側(cè)切壓停球的要領(lǐng),是當球運行到支撐腳的'側(cè)后方或前側(cè)方時。停球腳以腳內(nèi)側(cè)切壓球的后上部,同時稍壓膝。
腳內(nèi)側(cè)停球
腳內(nèi)側(cè)切壓停球
1、明確安全事項后,分組在預(yù)定場地內(nèi)傳接球練習。
2、模仿教師動作,由慢到快練習,相互交流動作要領(lǐng)。
3、體會傳球時的擊球部位(后中部),接球時(前中上部)
足球足弓傳球教案篇八
1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球、:小朋友看看這是什么?
2、足球和別的.球有什么不一樣?
3、足球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么?
2、還有誰看見了和他不一樣的?
3、足球是什么形狀的?像什么?
5、搶到了球的人是抱著它嗎?
6、為什么又人會睡到地上?
7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎?
2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
足球足弓傳球教案篇九
二、身體素質(zhì)練習內(nèi)容。
三、
游戲:搶圈。
1、讓學(xué)生知道足球運動能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。教學(xué)。
2、進一步學(xué)習腳背內(nèi)側(cè)傳球方法,促進學(xué)生足球水平的提高,提高學(xué)生的運動能力。
目標。
程序間數(shù)教師活動學(xué)生活動。
一、課堂常規(guī)教師介紹本課學(xué)習內(nèi)容,二列橫隊變四列橫隊。
1、體委整隊報告人數(shù)原地三種轉(zhuǎn)法1。
2、師生問好宣布內(nèi)容教師領(lǐng)做(活動各關(guān)節(jié)學(xué)生認真練習分準。
3、準備活動教師示范組織:四列橫隊成體操隊形備鐘。
4、身體素質(zhì)練習強調(diào)學(xué)生練習時的安全部。
(1)府撐跳起學(xué)生練習分(2)高抬腿擊掌7108(3)交叉跑分鐘分次。
二、球性練習鐘左。
右踩球:原地。
1、講清要求,在規(guī)定區(qū)域。
1、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由活動倒球:原地內(nèi)練習。
2、按照教師的要求做各種球性的練習。
三、腳背內(nèi)側(cè)傳球。
3、學(xué)生分成六組重點:支撐腳站在球。
4、各組由組長負責、學(xué)生練習的側(cè)后方,用腳背外。
2、語言提示學(xué)生做各種球側(cè)推撥足球性練習基難點:觸球的部位。
四、傳接球。
1、教師講解動作方法并示本108游戲:搶圈范分。
(1)傳球時自然向前跑動鐘10(2)、支撐腳站在球的側(cè)后次方部左。
(3)傳球腳抬起,膝關(guān)節(jié)。
1、學(xué)生認真聽講右微屈,腳背微外旋。
2、學(xué)生分成六組10。
3、每組圓形場地進行游戲17,2、組織學(xué)生分組分分15。
3、巡視指導(dǎo)32鐘次分鐘分要求:鐘。
1、教師分組講解示范3。
2、教師和學(xué)生一起玩結(jié)次。
1、組織學(xué)生放松束部。
1、四列橫隊體操隊形學(xué)生放松。
五、放松。
2、
總結(jié)。
分
2、收拾器材總結(jié)回收器材4分下課下課宣布下課鐘。
場地。
1、足球30個。
2、標志牌若干。
3、小場地兩塊器材。
足球足弓傳球教案篇十
本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運動熱情,重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。
二、教材分析。
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
三、學(xué)情分析。
本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個班級有59個學(xué)生,男生33個女生26個。他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題,我在本次課中,通過師生的互動,生生互動,教室引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達到本次課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標。
1、認知目標:通過學(xué)習,初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念,了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過教學(xué),使學(xué)生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念。
2、技能目標:通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3、情感目標:通過合作學(xué)習、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動互動互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)方法。
本課我采用示范講解法,引導(dǎo)激勵法,個別輔導(dǎo)法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點,通過自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng),享受足球的快樂和成功的喜悅。
六、重點和難點。
1、重點:支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈,踢球腳外轉(zhuǎn)90度,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。
2、難點:傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。
七、場地器材。
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個。
足球足弓傳球教案篇十一
活動名稱:傳球(音樂游戲)。
活動目標:
1、學(xué)習穩(wěn)定節(jié)拍,能按音樂節(jié)拍拍傳球。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意力,反應(yīng)敏捷。
活動準備:球或包一個、節(jié)奏明快的2/4、4/4拍歌曲或磁帶一合。
活動過程:
1、復(fù)習歌曲《數(shù)鴨子》,要求節(jié)奏準確。
(1)隨錄音演唱,要求吐字清楚。
(2)運用動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。如:1、拍手2、跺腳3、拍腿4、拍手心。
2、游戲:傳球。
玩法:幼兒圍坐圓圈,音樂伴奏,第一拍時,幼兒甲將球傳給幼兒乙,第二拍時幼兒乙將球在胸前晃動一下,第三拍時幼兒將球傳給幼兒丙……如此按一定方向每兩拍傳一次球,要求傳在節(jié)拍點上。
可以按樂句傳球,開始可以慢唱,或唱唱停停,游戲熟練后再按正常節(jié)奏傳球。
足球足弓傳球教案篇十二
活動目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動準備:
足球與學(xué)生數(shù)量相等,小球門4個、u盤及其播放器、音樂。
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
(1)師生問好。
(2)介紹足球。
(3)即興帶動。
2、主體部分:
(1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)。
(2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)。
(3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松。
(3)師生再見。
課后反思:
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球足弓傳球教案篇十三
1、熟悉足球,了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
一、熟悉小足球。
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
二、和小足球做游戲。
1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
(1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂乎,可以開展小足球系列活動如下:
(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球,與同伴合作踢球);
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門,提高動作的準確性);
(3)小小對抗賽(練習踢球的技能,鍛煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價值。)。
2.活動過程中的反思:
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球,培養(yǎng)勇敢的'男兒性格。
(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
4.對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
足球足弓傳球教案篇十四
進一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,備戰(zhàn)學(xué)生足球比賽。在對足球隊員進行訓(xùn)練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在上述比賽中獲得好的成績,同時為校初建的足球隊打好基礎(chǔ)。
科學(xué)進行訓(xùn)練,貫徹從小打好基礎(chǔ),系統(tǒng)訓(xùn)練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭市比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動!
(一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風。
訓(xùn)練作風方面:
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風方面:
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術(shù)。
為迎接比賽加強訓(xùn)練,重點:體力方面的訓(xùn)練,提高射門的準確性,熟悉戰(zhàn)術(shù)的運用,隊友之間的`配合.培養(yǎng)團結(jié),堅強的意志.
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù),重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一,三打二結(jié)合射門能力。
(三)主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術(shù)訓(xùn)練手段:各種個人墊、運、控練習,各種一對一攻守,二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。運球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
(五)戰(zhàn)術(shù):
二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期(4--5)月:
第1:認真挖掘有潛力的新隊員,建設(shè)好球隊,壯大球隊,保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
第2:加強思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。
第3:注重球隊作風建設(shè),嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
第4:本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù),基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。
斷提高,取得優(yōu)異成績,為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期(5、6月份):
選擇合適的對手進行各類比賽。
參加市中小學(xué)生足球比賽,打出好的成績。
進一步鞏固和提高訓(xùn)練水平,改進技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。
加強思想教育和心理訓(xùn)練,保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。
休整期(7—8月份):
積極性休息,消除疲勞,積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓(xùn)練水平,安排強度不大的技術(shù)練習。
3、總結(jié)經(jīng)驗,準備好隊伍調(diào)整工作,做好新的訓(xùn)練準備工作。
冬訓(xùn)期(9--12月份):
1:提高隊員訓(xùn)練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓(xùn)練質(zhì)量.
2:提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
a.學(xué)習掌握跑的正確技術(shù).
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.
3:全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個人技術(shù)特長.
a.提高活動中控球能力.
b.正確掌握傳接球技術(shù).
c.提高技術(shù)運用能力.
d.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點加以培養(yǎng).
4:提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).
a.明確個人攻守的職能,進攻和防守原則.
b.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1,3對2能力.
c.確定基本陣容,初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要訓(xùn)練手段.
a.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負重柔韌等練習.
b.技術(shù)訓(xùn)練:各種個人顛,控球練習,1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等.
c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對1,2對2,3對2對抗攻守,半場攻守練習比賽.
備注:
1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與,自愿報名參加訓(xùn)練。
2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行,嚴格球隊作風,紀律嚴明,認真刻苦訓(xùn)練。
3、訓(xùn)練本著“以人為本”,以適合同齡隊員心理,生理接受能力為提前,積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動的投到訓(xùn)練中。
五、訓(xùn)練分段:
a、進一步提高學(xué)生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù);。
c、學(xué)習與掌握比賽相關(guān)的技術(shù):運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);。
技巧轉(zhuǎn)化,逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。
(10月份參加比賽)。
訓(xùn)練時間為:
每天下午:上午6:40-7:30。
下午3:40-4:30。
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