教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價方式等。"編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。"閱讀這些教案可以激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和思維方式。
大班音樂上學(xué)歌教案篇一
1、在輕松和諧的氛圍中,體驗歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。
3、能用簡單的動作大膽地表達(dá)對歌曲的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前熟悉過歌曲的旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴。
能用簡單的動作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
一、開始部分。
二、過程。
(一)發(fā)聲練習(xí)。
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個什么樣的小朋友?(有禮貌的.孩子)。
(三)教授新歌。
(1)剛才這個小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?
(2)你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?
(3)教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。
(4)請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊。
2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)。
(2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒運用不同的方式學(xué)唱歌曲。
(1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊。
(2)引導(dǎo)幼兒分句用動作來表演歌詞內(nèi)容。
(4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)。
(5)師:“我們還可以怎樣唱呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱。
(1)故事里面主要有幾個人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)。
(2)引導(dǎo)幼兒兩人一個組,自己商量分配表演的角色。
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“。
大班音樂上學(xué)歌教案篇二
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2、學(xué)新歌。
(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱。
(4)綜合練習(xí)。
大班音樂上學(xué)歌教案篇三
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。
2、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
1、感受歌曲音樂的'結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽教師完整演奏樂曲。
(2)提問:音樂的什么地方是一樣的?音樂的前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
(1)傾聽教師有感情地范唱歌曲。
(2)說一說歌里唱了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
(4)幼兒演唱。
3、討論其他形式的歌唱方法。
(2)用多種形式練習(xí)歌曲。
4、自制小名片。
請幼兒寫上自己的名字,家里的電話號碼,畫上自畫像,送給老師和好朋友,作為紀(jì)念。
大班音樂上學(xué)歌教案篇四
1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子,能表現(xiàn)出新疆帽和新疆裙的特點。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的.認(rèn)識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的俘各一。
1、教師枉新疆帽扮買買提,穿著xx裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和xx裙,引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子,彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,盡量映民族服裝的特點。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂,并注意對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后,讓幼兒穿戴自己的作品,分別扮成買買提與小卓瑪,在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
大班音樂上學(xué)歌教案篇五
活動目標(biāo):
1.初步感知樂曲aba的結(jié)構(gòu),感受其流暢連貫的旋律。
2.借助故事和名畫等理解樂曲,通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法。
3.樂意傾聽,喜歡欣賞活動。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1.白金堯的畫《秋日私語》。
2.圖譜,兩只小鳥。
3.油畫棒、畫紙。
活動過程:
(一)出示畫《秋日私語》,組織談話。
教師:這是什么季節(jié)?兩只小鳥在干什么呢?
(二)欣賞教師講述的配樂故事,初步了解故事的內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)。
(三)幼兒完整欣賞樂曲,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1.幼兒完整地傾聽音樂。
教師:讓我們一起來聽一首好聽的音樂,音樂中就講了這個故事。
2.出示圖譜和小鳥,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
3.幼兒分段欣賞音樂,嘗試表現(xiàn)樂曲。
4.交代作品:《秋日私語》。
教師:這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》,是法國作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫的,理查德·克萊得曼是原演奏者。
(三)再次出示畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師:這是白金堯作家畫的,名字也叫《秋日私語》,我們也來做一個小畫家,把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。
(四)結(jié)束活動。
教師:我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽,好嗎?
活動延伸:
日?;顒樱涸趤韴@活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲,讓幼兒多聽聽。
活動反思:
《秋天》是現(xiàn)代著名作家何其芳20歲時所作。這首詩寫得很美好很純凈,像世外桃源;詩不長,僅三節(jié)。雖很精粹,卻容量大,畫面感很強。以“秋天”為“經(jīng)線”,以幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致為“緯線”,為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。它們具有既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的特點;表達(dá)了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優(yōu)美,是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。鑒于此,我便把有感情的朗讀詩歌,及體會詩歌優(yōu)美意境,品味文中優(yōu)美詞句作為本文的教學(xué)重點,設(shè)計教學(xué)時數(shù)為一課時。在這堂課上,學(xué)生參與的`積極性較高,學(xué)習(xí)投入,討論認(rèn)真,探究深入,整個課堂氛圍活躍并且自主,在討論的過程中還出現(xiàn)了幾次小高潮。我認(rèn)為這堂課的“亮點”有以下幾處:
1、注意導(dǎo)語的連接作用,直擊教學(xué)重點:
我用一個小練習(xí)入課:請同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑姼柩a充詞語?!白栽陲w花輕似,無邊絲雨細(xì)如?!蹦康氖峭ㄟ^推敲比較,讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩歌語言之趣、之美。
這個小練習(xí)引起了學(xué)生們濃厚的興趣,大家細(xì)細(xì)揣度,都大膽說出自己的妙想。這樣,導(dǎo)語在課堂上就成為了一座橋梁,把我將針對這首教學(xué)的重點“細(xì)品語言”和學(xué)生的實際感受連接起來。對于學(xué)生而言,目標(biāo)明確,而且過渡自然。
2、由表及里,推敲語言:
詩的語言精煉、濃縮、字少意多,有極強的表現(xiàn)力。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩,通過對詩的用詞的研究、鑒賞,不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩歌的價值,還可以為學(xué)生寫文章時在遣詞造句方面提供經(jīng)驗。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見功夫,往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當(dāng)講解;在“一字”上進(jìn)行“點撥”啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地思考和體味。
我再次把一節(jié)不完整的詩歌展示給學(xué)生,這是《秋天》一詩的第一節(jié),其中每一句話均被我抽掉了一個關(guān)鍵性的詞語。把“動過手術(shù)”的單薄的詩歌和原詩相對比,把缺失的詞語反復(fù)體會,融入自己的想象和感受,學(xué)生很容易就能感受到品析詩歌語言對于入景、入情地感知詩歌非常重要。
大班音樂上學(xué)歌教案篇六
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶。
1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。
能充滿感情地演唱,并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。
(1)欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。
(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。
(3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
3、商量舞蹈動作并練習(xí)。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進(jìn)行練習(xí),把握要點,表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。
(1)分段學(xué)習(xí)。
(2)整段學(xué)習(xí)。
舞蹈是在音樂的伴奏下,在集體活動中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn),又強調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流,在簡單、重復(fù)的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為:根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),體驗小卓瑪上學(xué)的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的.形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習(xí)基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯?,也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
大班音樂上學(xué)歌教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡參與歌曲游戲,體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲,感應(yīng)節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《我最喜歡》。
2、各種樂器。
教學(xué)重難點:
重點:語詞、動作替換。
難點:感應(yīng)節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、感應(yīng)節(jié)奏。
二、歌詞動作:
1、幼兒完整感受歌曲。
1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動,初步感受歌曲內(nèi)容。
提問:“你們聽到了什么?”
2)第二遍音樂:歌詞律動,再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧!”
3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧!”
4)第四遍音樂雙人律動。
三、語詞替換游戲。
1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。
“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜)。
2、個別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”
3、語詞、動作替換游戲:幼兒表演動作,大家模仿,并進(jìn)行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏。
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
教學(xué)反思:
這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點,將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為:
1、教師在一開始的傾聽時進(jìn)入太快,幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。
大班音樂上學(xué)歌教案篇八
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編小兔的動作,并能結(jié)合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)。
2、錄音機,兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林。
活動過程:
1、在《郊游》音樂中師幼出場。
幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動作,如拍手、拍腿等)。
2、探索創(chuàng)編兔子的動作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師:“噓,告訴你們一個秘密,在夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,小兔子們都要聚在早地上,圍坐成一個大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞?!?/p>
師:“你們想不想和小兔子去參加音樂會啊,讓我們都變成小兔,起來跳舞吧?!薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的造型。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作,全體幼兒表演兔子舞。
師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人,請他到中間表演小兔的動作,其余小兔模仿他的動作?!币浴邦I(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒xx小朋友跳舞時笑聲特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
師:“讓我們有精神的、快樂的再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一基本動作:兔跳。(兔姐姐跳上)。
師:“hello,兔姐姐?!?/p>
兔姐姐“hello,小兔子們。”
師:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去參加音樂會呢!你們看我正在練習(xí)?!?/p>
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕的'跳,低低的跳,像我這樣。還要有節(jié)奏的跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>
前后前前前:1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)。
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?/p>
前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)。
“如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye――bye!”(兔姐姐下)。
教師講解示范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿屈膝。幼兒自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了,剛才兔姐姐對我說,我們?nèi)ブ斑€得化化妝,不然就參加不了音樂會??墒窃趺椿瘖y呢?哈!有了,我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么???小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的,一點也不好看,我們再看看百寶袋里還有什么?”
幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓右魳窌?。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔們千萬不能掉隊??!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye――”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”
6、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!唔――”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇形韻律成圈狀。
師:“終于來到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已經(jīng)燃起來了,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧!”
錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將要選出跳得最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞。
推選出若干名小舞星,師為他們帶上花環(huán),并祝賀他們。
師:孩子們,時候不早了,我們該回家了。
延伸活動:全體幼兒表演一次韻律活動,走出教室。
大班音樂上學(xué)歌教案篇九
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
磁帶。
1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。
能充滿感情地演唱,并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。
(3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
3、商量舞蹈動作并練習(xí)。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進(jìn)行練習(xí),把握要點,表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。
(1)分段學(xué)習(xí)。
(2)整段學(xué)習(xí)。
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去……。通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習(xí)基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯?,也看出了孩子們的'努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng)。本次活動我沒有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
在舞蹈教學(xué)中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒,以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒,用鼓勵性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體,創(chuàng)設(shè)情景,提供動作、造型的創(chuàng)編機會,使幼兒主動參與活動的過程。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,聽辯不同的音色做不同的動作。
3、能在活動中感受愉快的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種小樂器。
活動過程:
1、教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們,今天有許多樂器朋友來做客,你們猜猜看它們是誰?
2、交代玩法:
教師敲奏一個樂器,請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3、讓幼兒學(xué)做游戲:
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最后請個別幼兒上來做游戲,感受游戲的快樂。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點、難點:
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學(xué)時間:三課時。
第一課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識,交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認(rèn)識大家,先自我介紹一下:
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動:想想、玩玩、出新招。
1、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的.老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動作。
2、形式:小組比賽,那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時。
教學(xué)過程:
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動:雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
雄雞催我們早起,別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動:跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十二
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗合作演唱的樂趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備。
《我愛你》教學(xué)掛圖,歌曲《我愛你》。
活動過程。
(一)導(dǎo)入。
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結(jié):因為爸爸媽媽很愛你們,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對爸爸媽媽的愛,現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的`意境美。
1.請幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說:“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
(六)請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達(dá)對爸爸媽媽的愛。
教學(xué)反思:
讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》,對孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十三
因幼兒對動物了解較為缺乏,所以制作這個活動。
活動目標(biāo)。
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認(rèn):金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點。
重點是會讀,難點是理解兒歌含義。
活動準(zhǔn)備。
1、制作小金魚的頭飾。
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡。
活動過程。
(一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室,并做課前律動。
(二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)。
1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么?。浚ㄏ耄┖?,那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)。
教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子???(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里???(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么???(玩,做游戲)。
3、引入兒歌。
(1)教師示范讀。
(2)幼兒跟讀。
(3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌。
4、認(rèn)識字寶寶。
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)。
教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)。
教師給每個幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。
(三)課后總結(jié)。
(四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲。
教學(xué)反思。
1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)::
1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂,輕快的演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
教學(xué)過程:
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動性質(zhì))現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非??斓囊魳?,我們小朋友拍手的時候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請小朋友們把樂器拿在手里時,不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯,現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動:走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
大班音樂上學(xué)歌教案篇十五
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點:
教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲。
教學(xué)難點:
教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音。
愉快教學(xué)法、情景表演法。
配套cd、鋼琴、幼兒用書。
一、開始部分。
1、師幼問好,組織教學(xué)。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、發(fā)聲練習(xí)。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、教師提問:
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?
5、朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲。
教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動了幼兒的積極性。
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
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