總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做出調(diào)整?？偨Y(jié)要積極向上，表達(dá)自己對(duì)未來的期望和計(jì)劃。每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
楊威。
倪明高。
王學(xué)軍。
馬珣。
姚正江。
王梅。
蒲吉林。
內(nèi)容：災(zāi)后重建，政法部門辦公地點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)在“太陽(yáng)島”(原地名)，單位地處213國(guó)道旁，日常車流量大，住在縣城的職工上下班路遠(yuǎn)，途經(jīng)姜射壩s形橋，橋面很窄，存在安全隱患;近期新建成的堡子關(guān)健身步道不能跨江與西羌文化街相連形成環(huán)形線路存在遺憾，早晚進(jìn)行鍛煉的群眾在姜射壩s形橋上行走存在危險(xiǎn)。
建議：1、建設(shè)政法小區(qū)跨江人行橋，解決職工上下班、群眾鍛煉存在的安全隱患問題;。
2、縣委政府按照法定程序研究決策，將惠及廣大群眾的工程項(xiàng)目納入20xx年計(jì)劃;。
3、相關(guān)職能部門進(jìn)行論證、立項(xiàng)、勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)，在住建局與水文觀察站之間選點(diǎn)，建設(shè)跨江人行橋，并與堡子關(guān)健身步道巧妙相連，為在政法小區(qū)上班的廣大職工和鍛煉身體的廣大群眾提供安全保障。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、能自定標(biāo)準(zhǔn)將橋梁分類。
2、知道拱橋、斜拉橋比平板橋的承受力大。
3、能開展研究不同橋面承受力大小差異的實(shí)驗(yàn)。
4、能用西瓜皮建成“瓜皮橋”。
研究三座橋的承受力大小差異。
課件、瓜皮、紫沙泥、硬紙片、木筷、橡皮泥、紙巾、木塊、膠帶、粗繩、膠水、小車、砝碼。
1、請(qǐng)學(xué)生說說都知道哪些橋梁。
2、觀看多媒體呈現(xiàn)的各種橋梁圖片。
3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
4、小結(jié)。
（1）導(dǎo)入。
老師指著分好的三座橋問：同學(xué)們，你能不能猜一猜看，哪一種橋最堅(jiān)固？
讓學(xué)生自由猜測(cè)。
師：同學(xué)們猜的各不相同，要想知道你猜的對(duì)不對(duì)就需要做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下，想不想？激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣和欲望。
師：我為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，下面我們分小組實(shí)驗(yàn)。
（2）注意事項(xiàng)師：在做實(shí)驗(yàn)前老師要說幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
1、做實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄（師展示記錄表），組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。
2、實(shí)驗(yàn)要在這張實(shí)驗(yàn)紙上做。（師展示實(shí)驗(yàn)紙）。
3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，一人匯報(bào)其余三人演示。
（3）實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)。
（4）匯報(bào)演示。
（5）小結(jié)。
橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗臉蛎鏇]有支撐結(jié)構(gòu)。
師：老師給每一小組提供了五小塊切好的西瓜皮、兩塊紫沙泥的橋墩、四小片紙巾。
圖片出示這些實(shí)驗(yàn)材料和搭成的“瓜皮橋”。
（2）注意事項(xiàng)。
把兩塊西瓜皮拼在一起的時(shí)候，要在它們之間放一片紙巾，這樣西瓜皮之間就不滑。
（3）搭建師巡視。
有的小組很快搭起“瓜皮橋”，個(gè)別小組沒搭成功。
（4）匯報(bào)。
師：剛才有的小組搭建成功了，有的沒有。不過沒關(guān)系，下面請(qǐng)搭建成功的說經(jīng)驗(yàn)、不成功的說失敗的原因。
生：我們小組搭建成功了，我們先把五塊瓜皮依次排好放在桌上，然后就是注意兩塊瓜皮之間一定要放一張紙巾，這樣就不滑了。
生：我們小組沒有搭建成功，我們沒有配合好。
生（齊）：是。
今天我們同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了橋梁，還親手搭建了橋，課后我們同學(xué)可以分小組出一份關(guān)于橋梁知識(shí)的手抄報(bào)，選出優(yōu)秀的作品，張貼到班級(jí)文化長(zhǎng)廊內(nèi)。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
主任、各位副主任、秘書長(zhǎng)、各位委員：
城建環(huán)保工作委員會(huì)接受市十三屆人大五次會(huì)議主席團(tuán)所決定的《關(guān)于在瀍河區(qū)修建洛河大橋的議案》后，在王樹仁副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織有關(guān)部門、單位、專家和提議案人對(duì)議案進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查論證。建議市人大會(huì)將該議案交由市人民政府認(rèn)真組織實(shí)施?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、我市主城區(qū)跨洛河道路現(xiàn)狀。
我市向南跨越洛河發(fā)展十余年來，跨河交通量激增，雖然近年來我市連續(xù)修建和改擴(kuò)建了六座跨洛河大橋，但這些橋梁都主要位于我市城市區(qū)的中西部位置，洛陽(yáng)橋以東二廣高速以西的廣大地區(qū)僅有一座李南線(縣道)跨洛河的李樓公路橋，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)低，通行能力十分有限，瀍河區(qū)廣大群眾前往新區(qū)必須繞行洛陽(yáng)橋，不僅致使洛陽(yáng)橋嚴(yán)重?fù)矶?，也影響了瀍河區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
二、在瀍河區(qū)修建洛河大橋的必要性和可行性。
一是完善城市路網(wǎng)結(jié)構(gòu)的需要。在瀍河區(qū)修建洛河大橋，不僅能給老城區(qū)、瀍河區(qū)廣大群眾前往新區(qū)帶來了便利，而且能有力地緩解洛陽(yáng)橋、九都東路等路段的交通壓力，這從城市規(guī)劃和城市交通布局等方面考慮都有其合理性和必要性。
二是加強(qiáng)了老城瀍河組團(tuán)與新區(qū)的聯(lián)系。大橋的建設(shè)不僅能加快推進(jìn)沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，還將老城瀍河組團(tuán)與新區(qū)直接聯(lián)系起來，必將進(jìn)一步加快我市的城市一體化進(jìn)程。
三是落實(shí)議案與群眾的需求、黨委政府的工作相一致。在瀍河區(qū)修建洛河大橋是我市社會(huì)各界特別是瀍河區(qū)廣大群眾多年來的期盼。對(duì)此，市委、市政府高度重視，市委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和市十三屆人大五次會(huì)議上政府工作報(bào)告中，都明確提出了在瀍河區(qū)修建跨洛河大橋。這為議案的辦理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供了有力的保障。
四是國(guó)家文物局已初步許可大橋的建設(shè)。大橋建設(shè)的“瓶頸”是如何處理好對(duì)隋唐城里坊區(qū)的保護(hù)。在廣大群眾和社會(huì)各界的多方呼吁下，經(jīng)過市政府的積極努力，國(guó)家文物局已經(jīng)初步認(rèn)可我市可以在瀍河區(qū)修建跨洛河的橋梁，為建橋拿到了“準(zhǔn)生證”。
經(jīng)過前期的工作，結(jié)合交通需求、地理位置等因素，對(duì)初選方案優(yōu)化選擇后，提出以下兩套方案：
方案一：西線方案，該方案從新街向南跨洛河，沿里坊路打通至匯通街。該線線形較好，可以更好的承接洛陽(yáng)橋的轉(zhuǎn)移交通量，但建設(shè)費(fèi)用較高。
方案二：東線方案，該方案從啟明南路向南跨洛河，沿里坊路延伸至伊洛路。該線銜接了南北兩條主干道，但由于選線距離在建的東環(huán)路較近，承接交通轉(zhuǎn)移量小，建設(shè)投資性價(jià)比不高。
對(duì)比兩套方案，論證會(huì)上大部分單位傾向于方案一。但是，國(guó)家文物局僅僅同意我們?cè)跒e河區(qū)修建跨洛河大橋，卻嚴(yán)禁向南穿越隋唐城里坊區(qū)。為此，考慮到對(duì)隋唐城里坊區(qū)的保護(hù)，在里坊路難以建設(shè)的情況下，必須認(rèn)真解決大橋建成后的道路分流問題。根據(jù)實(shí)際情況，提出兩套方案：一是修建濱河南路，連接龍門大道和東環(huán)路;二是東延軍民路至東環(huán)路。(詳見附件二)。
四、對(duì)實(shí)施議案的幾點(diǎn)建議和意見。
市人民政府在辦理落實(shí)該議案過程中，應(yīng)注意解決以下幾個(gè)方面的問題：
一是要廣泛征求廣大群眾和社會(huì)各界的意見，充分論證建設(shè)方案，最終拿出最為科學(xué)的建設(shè)方案。
二是市政府確定建設(shè)方案后，要盡快組織人員和資金啟動(dòng)大橋建設(shè)工作。
三是無論以哪種方式跨越洛河，對(duì)隋唐城里坊區(qū)的保護(hù)都應(yīng)該放在第一位。
四是在啟動(dòng)該大橋的建設(shè)之前，要加快東環(huán)路建設(shè)步伐，為瀍河區(qū)居民前往新區(qū)增加新途徑。
以上報(bào)告，請(qǐng)予審議。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)《搭建起創(chuàng)新橋梁》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、本課的地位作用。
2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
感悟創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求向往。
能力。
培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察力，想象力和求異思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐的能力。
知識(shí)。
知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的'基礎(chǔ)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：積累知識(shí)，勇于創(chuàng)新。因?yàn)橹R(shí)是創(chuàng)新的前提，而學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，只有學(xué)好文化知識(shí)，才能為將來創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新當(dāng)然也離不開實(shí)踐，要學(xué)以致用，才有收獲。
難點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光。學(xué)生思維活躍，充滿幻想，如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而想象、求異思維，善于觀察等創(chuàng)新思維方法，好說不好理解。
4、教材處理。
本框兩個(gè)標(biāo)題，在講授時(shí)，把二者整合一下，融為一體，作為增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力這一主題下進(jìn)行，打亂教材，增添新故事，讓學(xué)生感興趣，有新鮮感。
5、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
1、學(xué)情分析。
學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進(jìn)行創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，去實(shí)踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級(jí)學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時(shí)點(diǎn)播，幫助學(xué)生形成結(jié)論。
2、教學(xué)方法。
3、學(xué)習(xí)方法。
在新課改和素質(zhì)教育的今天，課堂上重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，我采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在特定的情境下，動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
建議：州相關(guān)部門給予幫助解決該橋梁建設(shè)所需資金15萬元，從而解決群眾出行難問題。
熊廷韋等2位委員：
你們提出的《關(guān)于馬關(guān)縣南撈鄉(xiāng)漫銃村委會(huì)橋梁建設(shè)的提案》已交由我們研究辦理，現(xiàn)答復(fù)如下：
“”期間，農(nóng)村公路的建設(shè)重點(diǎn)是“通村暢鄉(xiāng)”，即硬化通村民委道路、通暢鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路，并且遵循的原則是“一村一路”?，F(xiàn)階段國(guó)家及省州均無通自然村道路及橋梁建設(shè)的政策扶持，州級(jí)財(cái)政每年投入公路建設(shè)的資金又非常有限。盡管如此，我局積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取，給予補(bǔ)助8萬元支持建設(shè)。
感謝您對(duì)文山州交通運(yùn)輸工作的關(guān)心和支持。
文山州交通運(yùn)輸局。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
會(huì)自己設(shè)計(jì)建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。
學(xué)會(huì)在研究過程中收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能清楚地表達(dá)研究的過程和結(jié)論。
能夠利用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)重新審視生活中司空見慣的現(xiàn)象，獲得全新認(rèn)識(shí)。
知識(shí)與技能：
知道橋梁的作用和結(jié)構(gòu)。
知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)建橋梁的艱辛和快樂，意識(shí)到科學(xué)研究要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍。
意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備。
1、橋梁圖片課件。
2、每組準(zhǔn)備，二年級(jí)試驗(yàn)盒（橋墩）、鉛筆（吊橋的支架）4根、a4紙三張、線繩、一角硬幣30枚、一次性塑料杯底一個(gè)、記錄單等。
學(xué)生準(zhǔn)備。
課前收集有關(guān)橋梁的知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生問題。
1、同學(xué)們，你們都見過什么橋？
2、大家說了這么多種橋，說明你們平時(shí)都很留心觀察生活。
3、誰愿意把你們收集到的橋梁資料向大家匯報(bào)一下。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)播放橋梁圖片的課件）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到22頁(yè)，看圖，這幾種橋都有什么共同的結(jié)構(gòu)？有幾部分構(gòu)成？（板書：橋梁結(jié)構(gòu)：橋面橋墩）。
5、大家仔細(xì)觀察這幾種橋的橋面，這些橋面有什么不同？
6、點(diǎn)撥：橋面表面是平的`，叫做平板橋；表面是彎曲的叫做拱形橋；表面有繩索牽拉的叫做斜拉橋。（板：平板橋拱形橋斜拉橋）。
7、預(yù)測(cè)：這三種形狀的橋面承受力相同嗎？那種橋的承受力大一些？為什么這樣想呢？
8、今天，我們就來仿照這三種形狀橋面來建橋梁，研究這三種橋的特點(diǎn)及承受力有什么不同。（板書：3、建橋梁）。
二、引領(lǐng)探究，解決問題。
1、老師跟大家準(zhǔn)備了相同的材料，看看都有什么？
2、用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做什么？（橋墩），用a4紙做什么？
3、用這些材料如何來建平板橋和拱形橋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示兩種橋的建法。
4、思考：要比較這三種形狀的橋面誰承受力大？建橋梁時(shí)要注意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書：（相同：橋面寬度、厚度a4紙對(duì)折、橋墩距離15厘米。不同：形狀分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋）。
5、怎么比較哪種橋承受力大？（往橋面上放重物）。
6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）。
7、如果放4枚硬幣橋踏了，說明它能承受幾枚硬幣的重量？（3枚）。
8、現(xiàn)在老師演示斜拉橋的建法，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
9、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依次建三種橋，分別測(cè)它們的承受力，注意合作，把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。
10、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
11、匯報(bào)：匯報(bào)你們的數(shù)據(jù)，由此得出什么結(jié)論？
三、拓展與應(yīng)用。
1、以平板橋?yàn)槔芯克某惺芰Υ笮∈苁裁匆蛩赜绊?？（橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離……）。請(qǐng)同學(xué)們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個(gè)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究橋梁承受力大小受什么因素影響。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果。
3、教師總結(jié)：看來影響橋梁結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)程度的因素還真不少，課后請(qǐng)大家用這種方法繼續(xù)研究橋梁承受力與與身因素有關(guān)。
板書設(shè)計(jì)：
建橋梁。
橋梁結(jié)構(gòu)：橋面橋墩。
形狀：平板橋。
拱形橋形狀不同，承受力不同。
斜拉橋。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
困福村有30戶、121人，漫上至困福大河路段處，河溝較寬，河底不平整，且河底石頭較滑，雨天河水較大，不能正常通行，加之是學(xué)生上學(xué)必經(jīng)之路，安全隱患較大。為了促進(jìn)困福和漫銃上寨農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決群眾出行困難，便于學(xué)生上學(xué)，消除危險(xiǎn)，群眾要求在此路段建橋梁愿望高，鄉(xiāng)人民政府多次實(shí)地考察，此路段確急需建一座橋梁，修建漫銃至困福平板橋，跨度10米，寬4米;橋墩3個(gè)，高3米，預(yù)計(jì)工程總造價(jià)共計(jì)人民幣15萬元。但鄉(xiāng)財(cái)貧民困，無力籌集建設(shè)橋梁所需資金。
建議：州相關(guān)部門給予幫助解決該橋梁建設(shè)所需資金15萬元，從而解決群眾出行難問題。
熊廷韋等2位委員：
你們提出的《關(guān)于馬關(guān)縣南撈鄉(xiāng)漫銃村委會(huì)橋梁建設(shè)的提案》已交由我們研究辦理，現(xiàn)答復(fù)如下：
“”期間，農(nóng)村公路的建設(shè)重點(diǎn)是“通村暢鄉(xiāng)”，即硬化通村民委道路、通暢鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路，并且遵循的原則是“一村一路”?，F(xiàn)階段國(guó)家及省州均無通自然村道路及橋梁建設(shè)的政策扶持，州級(jí)財(cái)政每年投入公路建設(shè)的資金又非常有限。盡管如此，我局積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取，給予補(bǔ)助8萬元支持建設(shè)。
感謝您對(duì)文山州交通運(yùn)輸工作的關(guān)心和支持。
文山州交通運(yùn)輸局。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
橋梁是連接兩個(gè)地區(qū)的重要交通樞紐，其功能不僅僅是使人車能夠順利通行，還是連接人們心靈的紐帶。在實(shí)際的橋梁建設(shè)過程中，我有幸參與其中，不僅收獲了豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地意識(shí)到橋梁所蘊(yùn)含的諸多寓意和內(nèi)涵。在這篇文章中，我將分享我在修建橋梁過程中的心得體會(huì)。
第一段：橋梁如同人生之路。
修建橋梁是一項(xiàng)技術(shù)含量極高的工程，它要求工程師們始終保持清晰的思路和全面的規(guī)劃能力。在實(shí)際施工過程中，我們需要充分考慮橋梁所處的地質(zhì)條件、交通流量以及風(fēng)險(xiǎn)因素等各種因素，以便制定出合理的建設(shè)方案。這讓我意識(shí)到，修建橋梁是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，就像人生一樣，我們需要堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，并不斷克服各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：橋梁需求人們的團(tuán)隊(duì)合作。
在橋梁建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，我所看到的最大的收獲莫過于團(tuán)隊(duì)合作的力量。修建橋梁需要工程師、施工人員以及各方專業(yè)人士的通力合作，只有各職能部門緊密合作、相互支持，才能圓滿地完成任務(wù)。這讓我明白到，無論是在工作中還是在生活中，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵，團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，我們才能真正地發(fā)揮出自己的潛力，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
第三段：橋梁體現(xiàn)人與自然的和諧。
在修建橋梁的過程中，人們需要與自然和諧相處，尊重自然法則，并利用自然資源。例如，在選擇橋梁基石時(shí)，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)條件選擇合適的石材，并確保其穩(wěn)固性。而在橋梁的設(shè)計(jì)過程中，我們要盡量減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，并與周邊環(huán)境相融合。這讓我明白到，人類與自然是互相依存的關(guān)系，只有與自然和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：橋梁代表著連接與交流。
橋梁是連接兩端的紐帶，有著極其重要的功能。它不僅能夠架起兩地之間的交通通道，還能使得兩地的人們更加親近，從而促進(jìn)交流與合作。修建橋梁的過程也是一種溝通與交流的過程，不同專業(yè)之間需要相互協(xié)調(diào)，相互理解。這讓我意識(shí)到，交流與合作是實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧發(fā)展的重要手段，只有通過有效的交流與合作，我們才能夠取得更大的成功。
第五段：橋梁?jiǎn)⒌先藗冏非筮M(jìn)步的精神。
修建橋梁不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)工作，它更是一種精神的追求。橋梁所代表的不僅僅是地理上的連接，更是人類對(duì)未來的向往和追求。它啟迪人們追求進(jìn)步的精神，激勵(lì)人們不斷超越自我，攀登技術(shù)的高峰。在修建橋梁的過程中，我深深體會(huì)到了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為橋梁的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
修建橋梁的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到橋梁的重要性與深遠(yuǎn)影響。橋梁不僅僅是連接兩地的通道，更是人與人、人與自然和諧交流的紐帶，它代表著人類對(duì)未來的追求和發(fā)展。通過修建橋梁，我不僅收獲了寶貴的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，加深了對(duì)人與自然的和諧理解，并激勵(lì)著我不斷追求進(jìn)步。我相信，在未來的工作和生活中，這些心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)著我，使我能夠更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
螞蟻馱著體積比它大100多倍的稻草在地面上爬行，雖然稻草對(duì)于螞蟻來說是沉重的負(fù)擔(dān)，但正是這根稻草，才讓螞蟻在后來的道路上順利地跨過了“鴻溝”。
通常，我們總是認(rèn)為負(fù)擔(dān)會(huì)阻礙我們前行，所以總是想著如何卸下負(fù)擔(dān)，以為這樣就能輕松上路了。這種想法其實(shí)并不全對(duì)。有時(shí)候，身上有一些負(fù)擔(dān)并不一定是壞事，只要我們能正確地面對(duì)它，它就有可能成為我們成功跨過人生路上的“鴻溝”的橋梁。在負(fù)擔(dān)面前，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)智者。
“負(fù)擔(dān)”是一把雙刃劍，它可以壓垮一人，但如果利用得好，它也可以成就一個(gè)人。
“飛人”劉翔的成功告訴了我們這個(gè)道理。劉翔自從獲得男子110米跨欄的奧運(yùn)冠軍后，便備受世人矚目。然而，在的北京奧運(yùn)會(huì)上，他卻不得不因傷退賽，他也知道自己的退賽會(huì)讓很多人失望。對(duì)于劉翔來說，眾人的期望與失望，這是多么沉重的負(fù)擔(dān)，但他沒有被負(fù)擔(dān)擊倒，經(jīng)過一年多的恢復(fù)時(shí)間，他終于以13秒15的成績(jī)完美復(fù)出。劉翔說：“我只有一個(gè)信念，我要重回田徑場(chǎng)。我覺得，就算成績(jī)不如從前，只要我再次跑起來，就沒有辜負(fù)大家的期望。”劉翔的經(jīng)歷表明，正確看待負(fù)擔(dān)，它就可以轉(zhuǎn)化成一種責(zé)任感，給人以戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
當(dāng)然，這并不是說負(fù)擔(dān)越多越重就越好，在該減輕負(fù)擔(dān)的時(shí)候還是應(yīng)該適當(dāng)減輕，否則，那就成為真正的負(fù)擔(dān)了。許多高三學(xué)生總是將自己置于沉重的負(fù)擔(dān)之下，其結(jié)果往往事與愿違。時(shí)常聽到一些因承受不了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而自殺的新聞，我總覺得，一個(gè)人連死都不怕了還有什么負(fù)擔(dān)不可承受呢?這樣做也太不鉛制了吧。作為青少年，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)用智慧把它轉(zhuǎn)換為我們前進(jìn)的橋梁。
負(fù)擔(dān)也許會(huì)是阻礙我們前行的絆腳石，但只要我們正視負(fù)擔(dān)，它也會(huì)成為我們前進(jìn)的助推器，讓我們學(xué)會(huì)在負(fù)擔(dān)面前做一個(gè)智者吧!
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、父老鄉(xiāng)親們:。
大家上午好!
晴空萬里人歡笑，喜氣洋洋話竣工。在這吉慶的日子里，請(qǐng)讓我代表參與竣工典禮的各位來賓向村組領(lǐng)導(dǎo)，向以xxxx等同志為首的工程籌建委員會(huì)，向?yàn)樾藿ㄋ嗦烦鲑Y出力的各界人士、父老鄉(xiāng)親們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意!
俗話說:要致富，先修路。xx水泥道路的硬化和路燈的架設(shè)改變了以往天晴一身灰，落雨一身泥的狀況，鄰里鄉(xiāng)親的走動(dòng)將更加頻繁密切。人家說:條條道路通羅馬，我們是康莊大路通家里。此項(xiàng)工程功在當(dāng)代利在千秋，是為我們的子孫后代，也是為我們自己辦了一件大好事。由這件事也可以看出我們上午袁大有人才，我們上午袁是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，奮進(jìn)的集體，大有作為的集體。
作為在外工作的游子，我們一定會(huì)謹(jǐn)記:一、有了小家，不忘大家。是因?yàn)楦魑桓咐相l(xiāng)親的深切關(guān)愛，才有我們今天的事業(yè)初成。二、有了小家，不忘老家。對(duì)于這個(gè)生我養(yǎng)我的地方，我們一定會(huì)?；丶铱纯?，一定會(huì)為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡職盡責(zé)。三、有了小家，不忘國(guó)家。有國(guó)才有家，我們一定會(huì)為我們的祖國(guó)繁榮昌盛而努力奮斗。
同時(shí)我們也一起呼吁:請(qǐng)熱心xx公益事業(yè)的各界人士和父老鄉(xiāng)親放心，只要是你們本著辦事無私心、財(cái)務(wù)公開、節(jié)約的三原則出干事，大家一定會(huì)鼎力相助!成事見于當(dāng)時(shí)，是非公于后世。人間自有公道。對(duì)于那些自己不謀事、不干事、不出資、不出力而當(dāng)面不說背后亂說的人，大家?guī)湍闳フf服;對(duì)于子虛烏有的東西，大家?guī)湍闳コ吻濉?/p>
當(dāng)然，我們?yōu)轭^的同志也要有廣闊的胸懷。xxx說:天若有情天亦老，人間正道是滄桑。辦大事總會(huì)有困難。*說:渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。雨果說:比陸地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。俗話說:哪個(gè)人前無人說，哪個(gè)背后不說人。來說是非者便是是非人。讓我們自己說:走自己的路，讓別人出說吧!
最后祝我們xxx的公益事業(yè)越辦越紅火，祝各位父老鄉(xiāng)親身體越來越健康，錢包越來越鼓，生活越來越幸福!
謝謝大家!
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
修建橋梁是現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。橋梁作為連接兩岸的紐帶，不僅方便了人們的交通出行，而且也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為一名參與修建橋梁的工作人員，我深深體會(huì)到了修建橋梁的重要性，同時(shí)也汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：充分調(diào)研與規(guī)劃。
在修建橋梁的初期階段，充分的調(diào)研和規(guī)劃是至關(guān)重要的。我們需要了解地形地貌，研究水文地質(zhì)條件，并根據(jù)實(shí)際需求確定合理的橋梁形式和規(guī)模。在修建我們參與的一座大型跨海大橋時(shí)，我們進(jìn)行了深入的調(diào)研，包括海底地質(zhì)、海洋生態(tài)等方面。這些調(diào)研為后續(xù)的施工打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：合理施工與技術(shù)創(chuàng)新。
在橋梁的施工過程中，我們需要運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)手段和先進(jìn)的設(shè)備，以保證施工的質(zhì)量和效率。同時(shí)，在施工中也會(huì)遇到各種各樣的問題，需要我們靈活應(yīng)對(duì)并及時(shí)解決。在修建跨海大橋時(shí)，我們采用了超大型隧道掘進(jìn)機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，這極大地提高了施工效率和安全性。此外，我們還積極推廣新穎的工法和技術(shù)，如鋼梁預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，使橋梁具有更好的承載能力和抗震穩(wěn)定性。
第四段：注重環(huán)保與社會(huì)效益。
橋梁修建不只是為了方便交通，也是為了促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在修建過程中，我們十分注重環(huán)境保護(hù)和社會(huì)效益。我們采取了多項(xiàng)措施來減少對(duì)環(huán)境的影響，例如建立嚴(yán)格的施工垃圾分類處置系統(tǒng)和綠化計(jì)劃，以及加強(qiáng)對(duì)水源和魚類棲息地的保護(hù)。同時(shí)，我們也注重與當(dāng)?shù)卣途用竦臏贤?，積極解決相關(guān)問題，確保整個(gè)修建過程對(duì)社會(huì)的影響最小化。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與橋梁的修建，我認(rèn)識(shí)到修建橋梁不僅是一項(xiàng)技術(shù)工作，更是一項(xiàng)綜合性的工程。我們需要對(duì)地理、水文、地質(zhì)等多方面進(jìn)行全面的了解，同時(shí)需要關(guān)注環(huán)保和社會(huì)效益。與此同時(shí)，我們也要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，運(yùn)用新技術(shù)和工法來提高工程的質(zhì)量和效率。未來，我相信橋梁建設(shè)會(huì)不斷向前發(fā)展，成為連接人們的更有效的紐帶。
總結(jié)起來，修建橋梁是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，它不僅僅是為了交通的便利和經(jīng)濟(jì)的繁榮，更是為了提升人們生活的質(zhì)量和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。希望未來，我們能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新技術(shù)，為環(huán)境友好、高效安全的橋梁建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
修建橋梁是一項(xiàng)既復(fù)雜又具有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名工程師，我曾參與了幾個(gè)大型橋梁項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過這些經(jīng)歷，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，還學(xué)到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我對(duì)修建橋梁的心得體會(huì)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃管理、經(jīng)濟(jì)效益、質(zhì)量控制和安全性這五個(gè)關(guān)鍵方面。
首先，團(tuán)隊(duì)合作是成功修建橋梁的關(guān)鍵。從橋梁工程的設(shè)計(jì)到實(shí)施，需要各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工程師緊密協(xié)作，相互配合。在項(xiàng)目初期，我們會(huì)召開會(huì)議，共同討論和審核設(shè)計(jì)方案，并充分考慮各種因素，如地質(zhì)情況、氣象條件和交通流量。而在施工階段，我們會(huì)與施工隊(duì)密切合作，協(xié)調(diào)工作進(jìn)度，并解決現(xiàn)場(chǎng)問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，確保橋梁工程按時(shí)完成，并且質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
其次，計(jì)劃管理對(duì)于橋梁工程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在項(xiàng)目開始之前，我們會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確工作流程和時(shí)間表。我們會(huì)根據(jù)工作的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)來合理安排資源和人員。同時(shí)，我們還會(huì)制定應(yīng)急預(yù)案，以便在面臨不可預(yù)測(cè)的情況時(shí)能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)。合理的計(jì)劃管理可以幫助我們避免延誤和浪費(fèi)，并確保項(xiàng)目進(jìn)展順利。
第三，經(jīng)濟(jì)效益是橋梁工程的重要考量因素。在設(shè)計(jì)和施工過程中，我們會(huì)充分考慮成本效益和資源利用率。我們會(huì)尋求經(jīng)濟(jì)高效的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)確保橋梁的安全性和穩(wěn)定性。我們會(huì)進(jìn)行成本估算和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，以便在項(xiàng)目執(zhí)行過程中做出正確的決策。經(jīng)濟(jì)效益的追求不僅使我們的橋梁工程具有競(jìng)爭(zhēng)力，還確保我們能夠更好地服務(wù)社會(huì)。
第四，質(zhì)量控制是確保橋梁工程安全和可持續(xù)發(fā)展的基石。我們會(huì)制定嚴(yán)格的施工標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)施工過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和檢查。我們會(huì)進(jìn)行各種測(cè)試和實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性和安全性。我們會(huì)進(jìn)行定期的質(zhì)量評(píng)估和審查，以確保橋梁工程達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量要求。只有通過嚴(yán)格的質(zhì)量控制，我們才能夠建造出安全可靠、經(jīng)久耐用的橋梁。
最后，安全性是修建橋梁的首要考量。在設(shè)計(jì)和施工過程中，我們會(huì)將安全性放在首位，并采取一系列預(yù)防措施來確保工人和公眾的安全。我們會(huì)制定詳細(xì)的安全規(guī)范，包括施工時(shí)的個(gè)人防護(hù)裝備和安全操作規(guī)程。我們會(huì)定期進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。安全性是我們始終堅(jiān)守的原則，我們不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨鵂奚踩?/p>
總而言之，修建橋梁是一項(xiàng)需要綜合考慮各種因素的復(fù)雜工程。通過團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃管理、經(jīng)濟(jì)效益、質(zhì)量控制和安全性這五個(gè)關(guān)鍵方面的綜合考慮，我們能夠確保橋梁工程的順利進(jìn)行，并建造出安全可靠的橋梁。這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于修建橋梁，而且在其他工程項(xiàng)目中也具有普遍的借鑒意義。作為一名工程師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
當(dāng)你看到小小的螞蟻馱著比它大得多的稻草艱難的爬行時(shí)，你也許會(huì)有些可憐它，甚至十分不解，既然這么重還馱它干嘛。但如果螞蟻把稻草扔了，它就過不去那條“鴻溝”了。它善于將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成通往成功的橋梁。有時(shí)候我們往往只認(rèn)定一些事物很明顯的一個(gè)特性，卻常常忽略我們將其改變的能力，只要我們勇于轉(zhuǎn)化，善于轉(zhuǎn)化，負(fù)擔(dān)也可以變成通往成功的橋梁。
也許沒有人能夠忍受聾啞，聽不到世界的聲音，說不出自己想說的話，不以有與外界交流，那該是多么孤獨(dú)!就像海倫·凱勒，那個(gè)“被上帝拋棄了的孩子”，時(shí)常感到孤獨(dú)。身體的缺陷成了她最大的負(fù)擔(dān)，但當(dāng)她牽著老師的手走出了黑暗，她開始用筆來描繪她的世界。在她寫作的時(shí)候能不被別人打攏，因?yàn)樗牪坏剑察o的世界能讓她在創(chuàng)作時(shí)保持最連貫的思緒，而且她也能用她手中的筆描繪出聾啞人的世界，這不是哪一個(gè)有名的大家能夠輕易做到的。但她卻可以，因?yàn)槟鞘撬慕?jīng)歷，沒有人能比她更了解聾啞人的世界。原本是她的負(fù)擔(dān)，但她利用她身體的缺陷寫出了鼓勵(lì)人們的書，她用她的實(shí)際行動(dòng)完美的詮釋了什么是身殘志堅(jiān)。
相反，有些人因?yàn)樘谝庳?fù)擔(dān)，不相信自己的能力，以致于被負(fù)擔(dān)扼住了咽喉。美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼絲表演者瓦倫達(dá)在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后他的妻子道出了原因。原來表演前他太在意這次演出，不停叨念著“太重要了，不能失敗”，在表演時(shí)心神不寧，以致最后失足。表演的重要性加重了他的負(fù)擔(dān)，而他又太再意，被負(fù)擔(dān)緊緊纏繞，沒有發(fā)揮自己的能力來為自己減輕負(fù)擔(dān)，加油鼓勵(lì)。他的負(fù)擔(dān)因他未勇敢轉(zhuǎn)化，沒有帶他走向成功，而把他拉入了死亡的深淵。
如果你十分重視一次大型考試，整天想著怎樣才能考好而不踏實(shí)的復(fù)習(xí)，被負(fù)擔(dān)所壓抑，其結(jié)果一定不會(huì)如你所愿，但如果我們想負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，暫時(shí)不會(huì)想結(jié)果，認(rèn)真走好每一步，那么結(jié)果一定不會(huì)讓我們失望。
讓我們都從小螞蟻身上學(xué)到些什么吧，不要被負(fù)擔(dān)所壓倒，像小螞蟻一樣將它轉(zhuǎn)化成通往成功的橋梁。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
首先，我們需要意識(shí)到，搭建一座連接人心的橋梁，需要的不僅僅是一次短暫的行動(dòng)，更是一種內(nèi)心的沉淀和啟發(fā)。只有在我們內(nèi)心持有著正確的態(tài)度和價(jià)值觀，才能更好地去傳遞和分享正能量。每一次受到服務(wù)的人，都是瞬間感受到的，但服務(wù)者的內(nèi)心世界和心態(tài)，卻需要不斷沉淀和提升。與其一味追求個(gè)別事件的驚喜和刺激，更要關(guān)注服務(wù)本身所帶來的意義和價(jià)值。
第三段：傳遞正能量。
其次，服務(wù)者需要的是一顆善良而真誠(chéng)的心。暖心服務(wù)需要的不僅僅是技能和專業(yè)，更需要的是一種對(duì)人的關(guān)懷和熱愛。世界上最美好的東西，就是一份簡(jiǎn)單的真誠(chéng)。只有我們內(nèi)心中滿是真誠(chéng)之情，才能更好地去傳遞和分享正能量。在我們的生活中，只有真誠(chéng)才能夠打動(dòng)人的內(nèi)心，讓暖心服務(wù)的意義愈加深刻和美好。
第四段：培育良好服務(wù)氛圍。
此外，我們還需要將暖心服務(wù)落實(shí)于具體的生活場(chǎng)景當(dāng)中，并培育一個(gè)良好的服務(wù)氛圍。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多人都已經(jīng)習(xí)慣了人際關(guān)系的冷漠和淡化，但這卻不是生活所要呈現(xiàn)的真實(shí)面貌。我們需要的是一個(gè)充滿關(guān)愛、舒適和友善的服務(wù)環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，暖心服務(wù)才能夠深入人心，傳承和弘揚(yáng)正能量，讓人們感受到溫暖和感動(dòng)。
第五段：積極參與服務(wù)行動(dòng)。
最后，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極地參與到暖心服務(wù)行動(dòng)中來。在服務(wù)他人的同時(shí)，也讓自己感受到了生命的價(jià)值和意義。并且，在實(shí)踐中，我們也應(yīng)該不斷地從過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將暖心服務(wù)落實(shí)到我們的生活當(dāng)中。只有在不斷地實(shí)踐和反思中，我們才能夠更好地去做一個(gè)暖心服務(wù)者，連接更多的人心，讓溫暖和感動(dòng)一直在我們生活的每一個(gè)角落里存在。
總體來說，暖心服務(wù)是一份溫暖和感動(dòng)，它是連接人心的橋梁，讓人與人之間的關(guān)系變得更加親切和友愛，更是我們?cè)谏钪兴非蟮暮诵膬r(jià)值之一。只有我們認(rèn)識(shí)到暖心服務(wù)的深刻意義和價(jià)值，對(duì)服務(wù)的態(tài)度和過程進(jìn)行正確的沉淀和引導(dǎo)，才能夠讓暖心服務(wù)真正地傳遞和弘揚(yáng)正能量，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、女士們、先生們：
金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，清風(fēng)送爽，在這美麗迷人的十一月，我們相聚在風(fēng)景秀麗的大別山主峰腳下，隆重舉行湖北惠濤九資河*業(yè)有限公司竣工慶典儀式。首先，我代表*九資河鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)*向今天竣工投產(chǎn)的惠濤*業(yè)表示熱烈的祝賀，向?yàn)轫?xiàng)目建設(shè)做出*勤努力的同志們表示親切的慰問，向參加今天慶典活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位新聞界的朋友表示誠(chéng)摯的歡迎，向大家一直以來對(duì)我鎮(zhèn)的關(guān)心、支持、幫助表示衷心的感謝！
我們九資河鎮(zhèn)位于大別山國(guó)家級(jí)森林公園中心地帶，是省際重點(diǎn)口子鎮(zhèn)，聞名全國(guó)的“茯苓之鄉(xiāng)”。近年來，我們依托富饒的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把招商引資作為加快發(fā)展的“第一要?jiǎng)?wù)”來抓，大力營(yíng)造良好環(huán)境，打造優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，取得了項(xiàng)目建設(shè)的豐碩成果，先后引進(jìn)外來項(xiàng)目13個(gè)，引進(jìn)資金5000萬元，為九資河經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力，增添了強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。
在招商引資過程中，我們始終堅(jiān)持“一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)專班，一個(gè)專班一抓到底”的方針，為客商提供全方位、全過程、全天候的“保姆式”服務(wù)。為了促使惠濤*業(yè)盡早建成投產(chǎn)，我們成立了四名副科級(jí)干部牽頭的服務(wù)專班，為企業(yè)協(xié)調(diào)用地80余畝，協(xié)助辦理各種手續(xù)10余件，調(diào)解群眾糾紛20余起，竭盡全力為惠濤*業(yè)項(xiàng)目順利建成投產(chǎn)護(hù)好駕，當(dāng)好保護(hù)傘。為配合惠濤*業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，我們年初投資100多萬元?jiǎng)庸づd建全長(zhǎng)1000米、占地300畝的特*工業(yè)小區(qū)，投資200萬元修建河西畈大橋，改造了至安徽的省際公路，千方百計(jì)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，著力改善投資環(huán)境。
過來的成績(jī)令人鼓舞，今后的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。今天我們舉辦惠濤*業(yè)竣工慶典，就是要在全鎮(zhèn)進(jìn)一步烘托起上項(xiàng)目、大發(fā)展的濃厚氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化中心意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，以“營(yíng)造一流環(huán)境，提供一流服務(wù)”作為我們工作追求的第一標(biāo)準(zhǔn)，大力進(jìn)行招商引資，確保更多的新項(xiàng)目落戶九資河、開花結(jié)果。
俗話說：“一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在九資河發(fā)展的歷史長(zhǎng)河里，流淌著無數(shù)建設(shè)者*勤的汗水，同樣也凝聚著在座各位朋友和社會(huì)各界朋友的心血和智慧。在此我代表*九資河鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)*和全鎮(zhèn)3萬*再次深表謝意。九資河的*熱情淳樸，九資河的土地充滿生機(jī)，九資河的經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，九資河的未來大有可為。我們竭誠(chéng)歡迎海內(nèi)外客商和有識(shí)之士來九資河旅游，洽談貿(mào)易，投資置業(yè)，在互利互惠的基礎(chǔ)上，與我們攜手共建美好的未來！
九資河*永遠(yuǎn)歡迎您！
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
第一段：引言（150字）。
隨著消費(fèi)升級(jí)，人們對(duì)于服務(wù)的要求也越來越高。一項(xiàng)“暖心服務(wù)”不僅能夠提升客戶滿意度，也能夠提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在我所任職過的企業(yè)中，我們一直秉持著暖心服務(wù)的理念，將服務(wù)作為橋梁，將客戶的需求傳遞到內(nèi)部各部門，形成一股良性的互動(dòng)機(jī)制。下面我將分享我在服務(wù)中搭建橋梁所得到的體會(huì)。
第二段：認(rèn)真傾聽（250字）。
客戶最需要的是什么？是有人認(rèn)真傾聽他們的需求和反饋。在服務(wù)過程中，我會(huì)關(guān)注客戶的情感需求，并不斷收集他們的意見和反饋，及時(shí)進(jìn)行溝通和反饋。因?yàn)橹挥辛私饪蛻粜枨?，才能?duì)內(nèi)部進(jìn)行更精準(zhǔn)的定位和分工。我會(huì)與內(nèi)部其他部門建立聯(lián)系，并將客戶的反饋及時(shí)傳遞到相關(guān)人員手中，讓問題得以快速處理。
第三段：除錯(cuò)優(yōu)化（250字）。
暖心服務(wù)不僅是在服務(wù)過程中積極與客戶互動(dòng)，同時(shí)也需要將客戶需求傳遞到內(nèi)部?jī)?yōu)化中。對(duì)于內(nèi)部工作人員而言，改善服務(wù)流程是最重要的。因此我會(huì)積極與內(nèi)部部門進(jìn)行配合，不斷梳理服務(wù)流程，尋找潛在問題突破點(diǎn)，對(duì)整個(gè)服務(wù)體系進(jìn)行優(yōu)化，并及時(shí)對(duì)調(diào)整結(jié)果進(jìn)行與客戶的反饋。
第四段：細(xì)節(jié)決定成?。?50字）。
在服務(wù)過程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)都可能影響整體效果。我們不僅要注重客戶對(duì)服務(wù)環(huán)節(jié)的滿意度，更求過于求快的氛圍營(yíng)造。當(dāng)客戶需要幫助時(shí)，無論是在線客服還是電話客服，都要保證準(zhǔn)確性和質(zhì)量，取得客戶的信任及認(rèn)可。同時(shí)，在服務(wù)過程中，我們也會(huì)注重細(xì)節(jié)方面的體驗(yàn)，如定期問候、關(guān)懷問詢，提供物業(yè)服務(wù)等，重視客戶舒適度和閑適感。
第五段：總結(jié)（300字）。
暖心服務(wù)的核心是把握客戶情感需求，與內(nèi)部和諧合作，不斷優(yōu)化流程，關(guān)注細(xì)節(jié)體驗(yàn)，以客戶為中心來推動(dòng)整個(gè)服務(wù)體系。通過與客戶的不斷互動(dòng)和反饋，我們能夠在服務(wù)中不斷搭建橋梁，轉(zhuǎn)化顧客需求為企業(yè)優(yōu)化的力量，實(shí)現(xiàn)共贏局面。整個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)從內(nèi)部到客戶的過程就像是一座橋梁，讓客戶體驗(yàn)到真正的暖心服務(wù)，留下美好的印象，進(jìn)而提升自身品牌價(jià)值和影響力。
建橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字，并能大膽創(chuàng)新。
2、通過演想自悟，來拓展課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，來檢查學(xué)生識(shí)字、讀詩(shī)的情況。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
表演的過程就是一種形象思維的過程，學(xué)生在入情入境的表演中，對(duì)故事的情。
趣有了更深的體驗(yàn)，在表演之后，讓學(xué)生帶著表演的感受再讀課文，完成從語言到思維再到語言的完整的思維過程。
3、童話故事激趣導(dǎo)入，通過自讀、我寫你猜、看拼音等認(rèn)識(shí)本課的生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字。教學(xué)準(zhǔn)備：
童話故事或童話故事光盤、生字卡片、課文錄音教學(xué)過程：
教師與學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖。
1、播放光盤或講故事《神筆馬良》。問：“你覺得馬良這個(gè)人怎么樣呀？（學(xué)生可能回答：
（1）馬良一心一意地幫助別人；
（2）馬良為了老百姓能過上好日子而不怕危險(xiǎn)；（3）馬良真勇敢……）。
2、如果你是馬良，你會(huì)用神筆做什么呢？（發(fā)揮學(xué)生的想象力，暢所欲言）。
3、師：同學(xué)們的想象力太豐富了，相信你們的這枝筆會(huì)有所作為的！孩子們，今天，有一位大姐姐，她把自己交給了大自然，這究竟是怎么回事呀？你們想知道嗎？（板書：我想）興趣是學(xué)生積極求知的`誘因，由學(xué)生喜聞樂見的童話故事導(dǎo)入，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課一開始就積極參與到教學(xué)過程中來了，而且還設(shè)計(jì)了貼近孩子內(nèi)心的談話話題，讓他們很快進(jìn)入了情境。
用激勵(lì)、神秘的語言調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)課文的熱情，同時(shí)初步開啟他們想象的空間。
1、老師給大家5分鐘，請(qǐng)同學(xué)們打開書自讀這首詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。誰先讀熟了，告訴老師。
（學(xué)生自己讀詩(shī)歌。遇到不認(rèn)識(shí)的字和讀不好的地方想辦法解決。）2、指名讀。
師：誰愿意讀給大家聽一聽？師及時(shí)表?yè)P(yáng)讀的好的同學(xué)和認(rèn)真聽的同學(xué)。（請(qǐng)同學(xué)們一邊注意仔細(xì)聽準(zhǔn)你不認(rèn)識(shí)的字的讀音，一邊體會(huì)詩(shī)歌的韻味。）教師在評(píng)價(jià)表上評(píng)分。（正確、流利、獎(jiǎng)個(gè)“小麥克風(fēng)”）。
（學(xué)生自由讀詞語，同桌互讀）（指名學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。）。
（學(xué)生認(rèn)讀形近字，給形近字組詞。）5、這些詞語，有無不懂的？共同研討解決。（學(xué)生思考、質(zhì)疑：（解決策略）。
（1）“汲取、柔軟、濕軟、”讀書中的句子，結(jié)合上下文來理解。
（2）“柳絮、帳篷”一詞試著說一句話。（其他的詞學(xué)生可以從字面上理解。）6、再自由讀一遍課文。
7、師問：“讀完課文后，你有什么想說的嗎？”（學(xué)生整體感知后表達(dá)自己的見解。）。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。
識(shí)記生字，把握“字不離詞、詞不離句的”原則，不僅降低了難度，也使學(xué)生容易理解字義，體現(xiàn)在語言環(huán)境中識(shí)字。
通過形近字對(duì)比區(qū)分，達(dá)到識(shí)記鞏固、準(zhǔn)確運(yùn)用的目的。
詞語是理解課文的關(guān)鍵，本環(huán)節(jié)教師先引領(lǐng)學(xué)生掃清生詞的障礙，在解決生詞的過程中，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)實(shí)踐性的特點(diǎn)，運(yùn)用找一找、讀一讀、做一做、說一說等方法來解詞，豐富了課堂內(nèi)容。
幫助學(xué)生理清文章的大致思路，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。
4、指名讀課文，自由讀課文。
（學(xué)生讀課文）。
2、師：你喜歡哪個(gè)小節(jié)，就去讀哪個(gè)小節(jié)？讀后和小組同學(xué)交流你為什么喜歡它？
（小組內(nèi)交流、討論，同學(xué)之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。）。
3、全班交流：你喜歡哪一小節(jié)？先讀一讀，然后說說為什么喜歡？（教師可提示：抓住重點(diǎn)詞句來說）。
注：學(xué)生圍繞著課文內(nèi)容說，也可以通過自己的理解說。（學(xué)生之間可以互相。
補(bǔ)充，也可以提問題）。
（教師要抓住亮點(diǎn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)）。
也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)第3小節(jié)再編一段。
學(xué)生各抒己見，不必拘于一格。
（學(xué)生說自己編好的那段，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提意見。）。
（2）有的學(xué)生可能說喜歡第一節(jié)。教師問：“你覺得和桃樹一起悠來悠去，心情怎樣呀？
師：“喜歡第一節(jié)的同學(xué)請(qǐng)你們讀一讀吧！讀出你的心情、讀出你的情感！”（學(xué)生用自己的語言表達(dá)此時(shí)此刻的心情）。
（3）有的學(xué)生可能喜歡第二節(jié)。教師可以追問：“綠色的篷帳是什么呀？作者為什么會(huì)用這個(gè)詞呢？”
（學(xué)生齊讀。）。
（小組討論后發(fā)言。
學(xué)生各抒己見。）。
4、最后聽課文錄音。
（學(xué)生閉著眼睛傾聽并想象課文所表達(dá)的內(nèi)容。）。
學(xué)生在讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容及在聽讀中識(shí)記生字。培養(yǎng)學(xué)生在語言環(huán)境中自主識(shí)字的能力。
給學(xué)生自由、主動(dòng)發(fā)揮的空間，由整體向局部遞進(jìn)，來理解詩(shī)句的意思，就降低了學(xué)習(xí)的難度。（學(xué)生只要理解大概意思即可，能用自己的話說出來就行）通過學(xué)生的交流，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的思想，學(xué)生愿意學(xué)哪就學(xué)哪，尊重孩子的主觀愿望，把握尺度，以學(xué)定教。使學(xué)生在生生、師生的交流與互動(dòng)中理解課文內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有個(gè)性的語言、動(dòng)作和神態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生想象力。
提高學(xué)生的作文和寫作的能力。
孩子能夠感覺到此時(shí)此刻的心情。
再一次發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們體會(huì)到柳樹在我的幫助和合作下快速地長(zhǎng)大。
啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里自由飛翔，通過充分的想象幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。
通過聽，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的意境。把詩(shī)的意境內(nèi)化成學(xué)生自己的感情。讓學(xué)生在意猶未盡中深化課文主題，達(dá)到充實(shí)文本的作用。
（學(xué)生可以畫畫，也可以貼圖片，還可以是學(xué)生自己想象的，只要是學(xué)生喜歡的都可以。）課外拓展體現(xiàn)了開放性，使學(xué)生走出課本，融入生活，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用想象，更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，使每節(jié)課都回味無窮。
1、教師出示生字卡片貼在黑板上問：“你有好辦法記住這些字嗎？誰愿意當(dāng)小老師教教大家？”
（指名教大家記字，學(xué)生在教大家記字的時(shí)候，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生組詞和造句）。
2、學(xué)生獨(dú)立寫字。應(yīng)視需要而定抓住有利的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字，并不一定非得安排獨(dú)立的識(shí)字環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要在于反饋學(xué)生的識(shí)字情況。不管學(xué)生用什么方法記憶也不管方法是否巧妙都應(yīng)鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些都是經(jīng)過孩子們思考的個(gè)性化的結(jié)論。
書寫應(yīng)重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
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