健康是人們追求的一種寶貴財富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?？偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行回顧和總結(jié)，它對我們的發(fā)展具有重要意義?？偨Y(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點。
二年級體育說課稿篇一
體育老師在發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。以下是小編整理的二年級體育說課稿范文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
使學(xué)生了解簡單的技巧運動知識，體會并掌握“連續(xù)前滾翻”動作，學(xué)會“采集果子”游戲。以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主線通過“小刺猬學(xué)自衛(wèi)”“小刺猬采果子”等情境進行教學(xué)，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學(xué)等新的教學(xué)理念。給學(xué)生留有充分的自由發(fā)展空間，促進學(xué)生個性發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的教學(xué)氛圍中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉意識及團結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
連續(xù)前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，是在一年級前滾翻的基礎(chǔ)上進行的鞏固提高。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)重點難點：
1、教學(xué)重點：藏頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作。
2、教學(xué)難點：協(xié)調(diào)而連貫地完成兩個或兩個以上的前滾翻。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：了解簡單的技巧運動知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運動技能。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。
五、教學(xué)設(shè)計思路。
1、教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”的體育課，請同學(xué)們扮演小刺猬的角色好嗎?”。通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣;調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性。
2、采用“小刺猬熱身”的情節(jié)，安排了二項活動。一是仿生練習(xí)：學(xué)生在走、跑練習(xí)中進行模仿各種小動物形態(tài);使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是“小刺猬學(xué)做健身操”(自編自創(chuàng)墊上徒手操)，安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習(xí)。三是“小刺猬玩耍”在墊上做滾動練習(xí)，發(fā)展學(xué)生滾動能力，復(fù)習(xí)和提高滾動技巧，使學(xué)生頭腦中建立正確的滾動作概念;為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、在新授“連續(xù)前滾翻”(小刺猬學(xué)本領(lǐng))這一環(huán)節(jié)時，為了達到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教才的學(xué)習(xí)過程中打破了以往講解——示范——練習(xí)的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。以小刺猬學(xué)本領(lǐng)為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi)”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認知動作，感覺動作、達到基本掌握動作的目的。
(1)、小刺猬自衛(wèi)：要想解決連貫性的教學(xué)重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。
(2)、激勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎勵一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花興做表揚激勵得手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導(dǎo)下，學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢?在實踐中，讓學(xué)生自己悟出藏頭、團身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。
(3)、夾物前滾翻：為突破教學(xué)重點，根據(jù)學(xué)生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團身不緊等。在練習(xí)中感覺身體各部位動作姿態(tài)。通過學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。
(4)、前滾翻蹲撐---前滾動：讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標(biāo)志物，約束學(xué)生直線滾動)。
(5)、連續(xù)前滾翻：基本練習(xí)后，以看誰采的果子多為手段，把學(xué)分成四組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可做兩個或三個以上滾翻。讓學(xué)生自定目標(biāo)，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性活躍了課堂氣氛;又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個過程既有練習(xí)和完成動作時的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學(xué)。
六、游戲“采集果子”
在游戲“采集果子”的安排上，設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)果子”“安全上島”“采集果子”等幾個小情節(jié);教師通過語言表訴，讓學(xué)生通過游戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情和采集果子的_。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調(diào)動性語言;緊張、刺激的音樂;同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍;把本課推向_。通過游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維;培養(yǎng)了他們的組織能力，團結(jié)協(xié)作能力和活動能力;更深刻體會出團結(jié)就是力量的道理。
七、結(jié)束部分安排以交替步為主的小舞蹈，使學(xué)生在歡快的氣氛中身心得到放松;同時培養(yǎng)了美感，展示了自我。
一、指導(dǎo)思想：
體育與健康課程標(biāo)準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
二、教材選擇：
跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力;培養(yǎng)學(xué)生頑強、團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì);養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗運動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單_換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生個人表現(xiàn)力。
另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中去。
三、課的結(jié)構(gòu)：
1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強學(xué)生的自信心和完成動作的決心。
2、準備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(好奇心、模仿能力強)，培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。
3、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單_換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進行學(xué)習(xí)，展示時學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵(發(fā)給米老鼠);同時，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵;這是學(xué)生的積極性達到_，顯示出各個不怕輸?shù)木瘢_到預(yù)期目標(biāo)。
游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學(xué)生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神。
4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識，分組進行擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達到教育學(xué)生的目的。
一、指導(dǎo)思想：
在新課程標(biāo)準實驗和體育課程改革中，本著“健康第一”的思想，務(wù)實、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。根據(jù)二年級學(xué)生的生理、心理特點和有關(guān)故事情景的展開來完成各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沉浸在故事的角色中，使被動學(xué)習(xí)變成主動參與，不斷體驗的過程。在提出問題，解決問題，自主發(fā)展的探索過程中，使每個學(xué)生都能體驗到成功的滿足和快樂，為學(xué)生形成終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
奔跑是體育鍛煉的主要教材之一，是人體基本活動能力的重點教材。根據(jù)二年級學(xué)生的特點，通過加速跑這一教學(xué)，是學(xué)生掌握最簡單的奔跑逐步加速的方法，提高學(xué)生的奔跑能力;促進學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、上下肢協(xié)調(diào)能力和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。本課的教學(xué)，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會，不過分強調(diào)動作的細節(jié)，而把教學(xué)的重點放在學(xué)生跑的動作正確，逐步加速的奔跑能力上。輔助教材安排了聽信號快速跑的游戲。
三、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生的年齡特點表現(xiàn)為思想活躍、活潑好動、興趣廣泛、情緒波動大、注意力集中時間短，好勝心強，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進心都比較強。這為本課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的樂學(xué)思路，提供了良好的條件。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠樂于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認真完成本課任務(wù)。
2、能做到上體放松，兩臂前后擺動，逐漸加快跑的速度。
3、發(fā)展學(xué)生的思維能力，表現(xiàn)勇于進取的精神。
教學(xué)重點:提示跑的動作正確，逐步加快跑的速度。
教學(xué)難點：逐步加快跑的速度。
五、教學(xué)方法：
針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，同時遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)原則，本課設(shè)計了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法：讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情景激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生在強烈的角色體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而獲得的教學(xué)效果。
2、直觀教學(xué)法：運用掛圖展示站立式起跑的動作，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。
3、游戲競賽法：利用游戲的娛樂性、競爭性、規(guī)則性強的特點，精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗中掌握動作技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
六、學(xué)法指導(dǎo)：
“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，小組研討中領(lǐng)悟出要領(lǐng)，理解道理。最后通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學(xué)生積極主動參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到“授之以魚，不如授之以漁”
七、教學(xué)過程：
本課以“森林探險”為主線，從初如情景，再如情景，發(fā)展情景，保持情景，延續(xù)情景五個環(huán)節(jié)展開體育教學(xué)。
(一)初入情景：
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道大森林里有哪些兇猛的野生動物嗎?(知道)誰能給大家介紹一下呢?以提問的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很輕松的進入到預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中。在介紹的時候，學(xué)生應(yīng)該使輕而易舉的就可以回答出答案，我稍以語言鼓勵，效果會更佳。
(二)再入情景：
老師聽說我們班的小朋友特別勇敢，你們愿意參加森林探險活動嗎?(愿意)森林中險惡重生，在探險之前，我們必須做好充分的準備。根據(jù)故事情節(jié)，模仿各種小動物，小朋友們跟著老師自由自在地做游戲，從而達到身體各關(guān)節(jié)的充分活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識。使他們在“玩中學(xué)，在學(xué)中樂?！?/p>
(三)發(fā)展情景：
在森林當(dāng)中我們遇到了不少困難，就要同學(xué)們不斷的進行克服。嘗試自由練習(xí)快速跑：怎么樣才能快速的通過自己本組的路線?這時候?qū)W生在自我的探索中不斷的進行較快速度的練習(xí)，達到了自學(xué)的效果。
2、教師點出：我們在通過森林時不僅要有比較好的越過障礙的方法，還需要有快速跑的能力，因為教師給每組同學(xué)都設(shè)計了一條必須通過的路線，那就是快速跑過一條“危險”的長距離障礙。該怎樣加速，才能使自己在跑道上跑的越來越快。于是同學(xué)們帶著不同的表情和動作開始在跑道上奔跑。剛開始，學(xué)生自由發(fā)揮的動作不一定都正確，這就需要教師的幫助。教師組織學(xué)生觀看掛圖，學(xué)生自由模仿站立式起跑，學(xué)生在嘗試中不知不覺的掌握了動作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了新課程的理念。在學(xué)生掌握奔跑動作的時候，讓學(xué)生對比一下，慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通過比較自然了解了加速跑的動作。上肢與下肢的配合會更協(xié)調(diào)，自然速度就越快。最后通過讓學(xué)生通過比賽，看誰跑的最快，請4個組中的同學(xué)出來決賽并發(fā)獎。
(四)保持情景：游戲“聽信號快速跑”
同學(xué)們通過鍛煉掌握了探險的本領(lǐng)，教師通過哨聲來統(tǒng)一指揮，達到動作的熟練。提問：我們的探險本領(lǐng)已經(jīng)十分的高強了，讓我們比一比誰的本領(lǐng)，好嗎?教師按照游戲規(guī)則，將學(xué)生分為兩組，分別在布置場景的場地進行，在音樂的伴奏下，開展游戲，最后教師講評比賽結(jié)果。
(五)情景延續(xù)。
在課的最后部分安排了放松舞蹈，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下跳起歡樂的《幸福拍手歌》舞，讓學(xué)生們跳起來，樂起來，笑起來，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌肉得到放松，從而達到體育課的目的和任務(wù)。
八、效果回顧：
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以《加速跑》為主教材，以聽信號快速跑游戲為輔助教材。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情景的感染下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而達到的學(xué)習(xí)效果。另外，通過利用掛圖展示動作吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立所學(xué)動作的形象。通過利用游戲的娛樂性等特點，精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、領(lǐng)會、比較、體驗中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生較強的情緒體驗，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。
二年級體育說課稿篇二
體育游戲進行之前，學(xué)生認真看示范和聽講解，并進行模仿練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)將學(xué)生分小組進行練習(xí)。以下是小編整理的小學(xué)二年級體育說課稿，可以提供給大家進行參考和借鑒。
中心備課人二次備課人。
教學(xué)目標(biāo)1.進一步鞏固正對投擲方向的投擲方法。
2.發(fā)展臂力，提高協(xié)調(diào)性。
3.進行常規(guī)教育，加強組織紀律性。
教學(xué)重點轉(zhuǎn)體揮臂，動作協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點肘向前，肩上屈肘。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
1.整隊，檢查人數(shù)，師生問好。
2.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，提出上課要求。
3.隊列練習(xí)。
4.準備活動。
二、投擲：持輕物擲遠。
動作方法：面對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前。右手握物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前方，接著后腳蹬地，向前自然揮臂，將輕物朝前上方遠處擲出。
1.教師邊講解邊示范。
2.學(xué)生認真看老師示范和聽老師講解，并進行模仿練習(xí)。
3.分散徒手模仿練習(xí)，體會連貫的投擲動作。
4.教師口令引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。
5.自由結(jié)對，分散持輕物模仿投擲，體驗協(xié)調(diào)動作，相互觀察，相互指正。
6.分小組進行投擲練習(xí)。
7.在學(xué)生練習(xí)的過程中教師及時巡視并指導(dǎo)糾正學(xué)生的錯誤動作。
8.進行投遠比賽，學(xué)生相互觀摩。
三、游戲：跳躍爭先。
1.教師講解比賽規(guī)則及方法，強調(diào)比賽的安全。
2.將學(xué)生分組進行比賽。
3.觀察比賽過程并給與鼓勵。
4.評選比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及小組。
5.全力以赴完成比賽。
6.為本隊隊員加油喝彩。
7.將器材歸還到指定位置。
三、放松活動課堂小結(jié)宣布下課。
1.示范領(lǐng)做徒手放松操，深呼吸放松。
2.學(xué)生在教師的語言引導(dǎo)下進行深呼吸放松。
3.點評本課的學(xué)習(xí)情況。
4.聽老師點評并思考。
5.師生道別、歸還器材。
中心備課人二次備課人。
教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的跳躍活動的基本能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他。
3.人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點單腳前腳掌蹬地跳起和落地的方法。
教學(xué)難點始終保持高度集中精神。
教學(xué)準備畫三條間距10米的平行線，中間一條為中線。籃球場、粉筆。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
長江黃河的游戲是發(fā)展學(xué)生下肢的跑動能力以及反應(yīng)能力，把死板的單獨跑步比賽改成長江黃河游戲，有利于學(xué)生更加珍愛自己的角色，特別是愛國型的角色，正如長江黃河之類的角色。一、課堂常規(guī)：
1.整隊、報告人數(shù)、檢查服裝。
2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準備活動：二到三節(jié)簡單徒手操。
三、雙腳跳上跳下：
1.教師邊講解邊示范原地站立，兩腳用力蹬地跳上物體并立即向后跳下，依次連續(xù)進行。
2.學(xué)生認真看老師示范和聽老師講解，并進行模。
仿練習(xí)。
3.教師口令引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。
4.將學(xué)生分小組進行練習(xí)。
5.在學(xué)生練習(xí)的過程中教師及時巡視并指導(dǎo)糾正、學(xué)生的錯誤動作。
6.同伴之間相互觀察相互學(xué)習(xí)。
四、游戲：黃河與長江。
1.同學(xué)們聽說過或見過黃河長江嗎?黃河與長江有什么不同?
2.按男_分成單號與雙號兩組，站在各自的界限外。
4.游戲規(guī)則：追趕時不得追出限制線。
5、進行游戲比賽。
五、結(jié)束部分：做放松動作;評價，下課。
中心備課人二次備課人。
教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生快速跑的能力;。
2.體驗球性，學(xué)習(xí)拍球的基本方法;。
3.學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點跑得自然，協(xié)調(diào)，身體平穩(wěn)。
教學(xué)難點保持正確的跑的身體姿勢。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
長江黃河的游戲是發(fā)展學(xué)生下肢的跑動能力以及反應(yīng)能力，把死板的單獨跑步比賽改成長江黃河游戲，有利于學(xué)生更加珍愛自己的角色，特別是愛國型的角色，正如長江黃河之類的角色。
一、課堂常規(guī)：
1.整隊、報告人數(shù)、檢查服裝。
2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準備活動：二到三節(jié)簡單徒手操。
三、30米追逐跑練習(xí)：
1.教師邊講解邊示范。
2.學(xué)生認真看示范和聽講解，并進行模仿練習(xí)。
3.教師口令引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。
4.將學(xué)生分小組進行練習(xí)。
5.在學(xué)生練習(xí)的過程中教師及時巡視并指導(dǎo)糾正。
學(xué)生的錯誤動作。
四、游戲：拍球比多。
1.教師講解比賽規(guī)則及方法，強調(diào)比賽的安全。
2.將學(xué)生分組進行比賽。
3.評選比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及小組。
5.全力以赴完成比賽。
6.為本隊隊員加油喝彩。
四、放松活動課堂小結(jié)宣布下課。
1.示范領(lǐng)做徒手放松操。
2.點評本課的學(xué)習(xí)情況。
3..師生道別、歸還器材。
二年級體育說課稿篇三
跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材，跑對學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。
1.通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道快速跑的方法。
2.通過練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)進取的良好品質(zhì)。
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動練習(xí)，由被動為主動，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。
1.開始部分(2分鐘)。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.準備部分(8分鐘)。
我設(shè)計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了趣味性。
3.基本部分(26分鐘)。
這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。
（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新。
我設(shè)計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我在這里設(shè)計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學(xué)生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。
（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
（3）“快樂的搬運工”游戲：本領(lǐng)三：團結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計了“搬運汽車輪胎”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。
小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見。
以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿篇四
教師要學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗團結(jié)協(xié)作、互幫互助的樂趣，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽感。以下是小編整理的小學(xué)二年級體育活動說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
中心備課人二次備課人。
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠?qū)W會保持走和跑的正確姿勢，動作協(xié)調(diào)，呼吸自然。培養(yǎng)學(xué)生的一般耐力、堅忍性。
2.在體育學(xué)習(xí)中體驗團結(jié)協(xié)作、互幫互助的樂趣。
教學(xué)重點保持正確的走和跑的姿勢。
教學(xué)難點控制速度，量力而行，跑的自然、輕快、持久，相互鼓勵不掉隊。
教學(xué)準備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
1.整隊、檢查人數(shù)、師生問好。
2.宣布本次課教學(xué)任務(wù)。
3、隊列練習(xí)：立正、稍息、看齊、報數(shù)。
二、400—600米一般耐力跑。
1.按照操場自然地形，器材情況設(shè)置起終點。
2.講解跑的方法、要求、注意事項，讓學(xué)生合理分配體力。
3.進行練習(xí)跑：
(1)講解“極點”產(chǎn)生原因。
(2)中速跑300米，體會“極”現(xiàn)象并克服。
(3)小組練習(xí)1次150米。
(4)跑長龍：教師領(lǐng)頭，學(xué)生跟著跑300米。
三、放松運動。
1.手臂放松2.腿部放松3.小結(jié)本課4.宣布下課。
教學(xué)內(nèi)容：1、跑(各種姿勢啟動的自然跑)2、游戲：迎面接力。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種啟動姿勢(站、坐、蹲、撐、跪)的自然跑使學(xué)生初步了解正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、速度和一般耐力素質(zhì)，提高奔跑能力。2、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽感，發(fā)展奔跑能力，為主教材服務(wù)。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(10-9`)。
1、散點站位，師生問好。
2、游戲：碰碰車、石頭剪子布。
3、象形走。
二、基本部分(20`)(一)各種姿勢啟動的自然跑(站、坐、蹲、撐、跪)(重點、難點：反應(yīng)靈敏，起動快)。
(二)游戲：迎面接力。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、分組練習(xí)。
4、進行游戲。
5、注：分組站成一路縱隊。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容課后小結(jié)：
2、游戲：我們都是木頭人。
3、放松，小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：1、體操基本動作(側(cè)舉、上舉)2、柔韌性練習(xí)(壓肩)。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種體操基本動作的練習(xí)使學(xué)生初步了解各個動作的要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生的注意力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。2、通過各種練習(xí)發(fā)展學(xué)生各個部位的柔韌性。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(10-9`)。
1、學(xué)生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、學(xué)習(xí)1—2報數(shù)。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(20`)。
(一)體操基本動作(側(cè)舉、上舉)。
三、結(jié)束部分(5-4`)1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
二年級體育說課稿篇五
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變：
1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強調(diào)健身。
2、改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3、改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
投擲是田徑運動的基本項目之一，在小學(xué)二年級教學(xué)過程中，投擲對于發(fā)展孩子肌肉力量，上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，具有重要意義。
二年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使90%的學(xué)生掌握肩上揮臂投擲紙飛機的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并以積極認真的態(tài)度參與活動。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，創(chuàng)新和表象能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，活動中與同伴相互幫助，友好相處。
教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)肩上投擲的方法。難點：做到肩上屈肘，自然揮臂。
以情境教學(xué)為主線，通過看、做、畫、飛、創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié)來激發(fā)孩子們的興趣，來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。以更好地學(xué)習(xí)本課的教學(xué)重點。
學(xué)生根據(jù)觀察法、練習(xí)法、創(chuàng)新法學(xué)習(xí)鞏固動作。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課程提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)等科目都加入到課堂。
準備部分：首先，我以參觀航天飛機的形式進行課堂常規(guī)，精美的圖片大大增加了學(xué)生對體育課的興趣。在《我是小小飛行員》的歌曲中，進行韻律操，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。
基本部分：在孩子們躍躍欲試的時候，讓孩子們自己疊飛機，為飛機涂上漂亮的色彩，寫上自己的飛機名稱。然后帶孩子們?nèi)ワw。在飛的過程中，我提出問題：飛機如何才能飛的遠？并引導(dǎo)他們自由練習(xí)找出原因。在他們練習(xí)中觀察并個別糾正。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，糾正開飛機的錯誤動作，在肩上投出注意控制起飛角度。我不斷適時組織學(xué)生討論交流飛的遠的方法。請飛的遠同學(xué)示范。教學(xué)過程中，我不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
通過警報聲導(dǎo)出飛機大賽。讓學(xué)生自由組合分為兩派，比比哪家哪架飛機最厲害。在比賽中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的比賽，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
最后，讓學(xué)生在《飛機降落》的輕松音樂中翩翩起舞，達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)；讓學(xué)生在歡笑聲中結(jié)束本課；讓快樂與成功貫徹到課堂始末，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用。
二年級體育說課稿篇六
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動中大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
本次課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責(zé)。通過演習(xí)，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學(xué)的動作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學(xué)生控制身體的時空感，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握前滾翻的動作方法。
身體健康目標(biāo):通過前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。
重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。
難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個榜樣的作用。
準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學(xué)生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。
基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的能力。
2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動作方法，使學(xué)生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學(xué)生進行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
3、課上通過小組自評互評的方法，讓學(xué)生正確評價小組內(nèi)學(xué)生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。
4、二年級的學(xué)生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
二年級體育說課稿篇七
《體育世界》是一個開放的單元。這些體育活動大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與遠程信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng)，熱愛體育，積極參與體育運動的思想得到了熏陶。
二年級的孩子活潑好動，對體育活動有著極大的興趣，他們在學(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動，對體育知識有一點粗淺的認識。在學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)生會更多、更深入地了解一些體育知識，增強體育意識，更樂于參加體育運動。
二年級的孩子已經(jīng)學(xué)會了許多識字方法，并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中，從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)，有一個由“扶”到“放”的過程，在這個過程中，充分實現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會有所提高。
課標(biāo)指出，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下，我選擇了這樣的教學(xué)方式：課前搜集冬運會資料，在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí)；最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。
這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語文課，信息量大，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于學(xué)生不常見到的體育活動，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問時播出，效果很不錯；學(xué)生在游戲中交流各自的收獲，省時、高效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。
2、在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3、在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育活動的情感。
準確地認讀與圖相對應(yīng)的體育活動名稱。
教學(xué)難點：
競走與網(wǎng)球的教學(xué)。
教學(xué)準備：
遠程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材。
一、激趣揭題。
師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認真觀察，他們在做什么？（播放學(xué)生冬季運動會片斷）。
師：同學(xué)們都看樂了，說說看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠?！?/p>
師：你們還參加過哪些體育活動呢？
生1：我還參加過拔河比賽。
生2：我還打過乒乓球?！?。
師：這節(jié)課，我們就一齊走進體育世界，去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。
[設(shè)計意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。
二、學(xué)習(xí)新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
（1）師：剛才，同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動，還有很多項目我們是沒有參加過的。請大家安靜地翻到語文書54頁，書上還有好多好多的體育活動，看看自己還認識哪些？（課件出示：看看圖）。
（2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。（課件出示：讀讀詞）。
2、教師引導(dǎo)2個詞語。
（1）師：同學(xué)們讀得可認真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項體育活動？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎？
師：請你的好朋友一起來表演一下吧！
師：根據(jù)他們的表演，誰來說一句話？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰能找出“羽毛球”這個詞寶寶？
你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個詞寶寶里有一個生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。
說一說你是怎么記住這個生字娃娃的？
生1：兩個學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來就是“羽”。
生2：我覺得“羽”字里的兩個點和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）誰再來說一說？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來表演一下好嗎？
誰來找出“踢毽子”這個詞寶寶？
教讀兩遍。
（3）師：同學(xué)們說了這么多體育活動，老師也來說一說。老師特別喜歡一項，它就是——競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競走片斷）。
生1：競走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競走還是走，不能跑。
師：競走還有一個基本規(guī)則就是兩腳不能同時離開地面。誰愿意來表演一下？
生表演，教讀詞卡。
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認識了3個詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ識呢！請同學(xué)們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧?。ㄕn件出示：考一考）。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
4、鞏固新詞。
（1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來了。（課件出示一排六個藍色的詞語）誰來讀一讀？下面的孩子認真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯了，請給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
（2）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準確，大家學(xué)得很認真，辛苦了，來，做個小游戲。（課件出示）。
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們愿意幫助他們嗎？
四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們再來一個吧。（課件出示）。
聽清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個比劃一個猜，可以做動作，也可以口頭描述，但不能說出屏幕上任意一個字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬不能泄露秘密哦！
[設(shè)計意圖：這個游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語能力。]。
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運動不僅可以鍛煉身體，還能夠為祖國爭光。接下來，一起領(lǐng)略一下奧運健兒的風(fēng)采吧！（課件出示）。
師：2008年的夏天，我們將迎來第29屆奧運會。讓我們一起為即將到來的北京奧運吶喊助威吧?。ㄕn件出示：中國，加油！師生共同吶喊）。
這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
[設(shè)計意圖：在本課二十個詞語的基礎(chǔ)上進行延伸拓展，學(xué)生對體育活動的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。
教學(xué)流程圖：
播放冬運會片斷，提問。
結(jié)合學(xué)生實際，提問。
學(xué)學(xué)詞。
播放羽毛球，學(xué)生表演。
看看圖播放踢毽子，學(xué)生表演考一考。
播放教材上插圖播放競走視頻，學(xué)生表演合作學(xué)習(xí)。
播放游戲——詞寶寶找家。
播放網(wǎng)球視頻。
播放游戲——你做我猜。
結(jié)束：播放奧運健兒風(fēng)采。
二年級體育說課稿篇八
本課是二年級第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，低年級學(xué)生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
1、認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數(shù)；
（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；
（3）、安排見習(xí)生。
（二）、準備部分:
（1）慢跑
（2）游戲
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、復(fù)習(xí)正反手握拍 對墻球 自墊球
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組
組織練習(xí)：
（1）徒手分解練習(xí)
（2）徒手連貫動作練習(xí)
（3）分組對練
（四）、結(jié)束部份：
1、放松肌肉
2、總結(jié)
3、宣布下課
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
110——130%
練習(xí)密度：30——35%
本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試。
二年級體育說課稿篇九
我今天說課的內(nèi)容是二年級《跑和游戲》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過程五個方面對本節(jié)課進行說明。
跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材，跑對學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。
1.通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道快速跑的方法。
2.通過練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)進取的良好品質(zhì)。
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動練習(xí)，由被動為主動，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我設(shè)計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了趣味性。
這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。
（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新。
我設(shè)計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的'練習(xí)興趣，我在這里設(shè)計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學(xué)生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。
（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
（3）“快樂的搬運工”游戲：本領(lǐng)三：團結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計了“搬運汽車輪胎”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。
小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見。
以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿篇十
力。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)。
生的審美能力和自信心。
重點與難點重點：掌握動作、節(jié)奏和方位感。難點：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準確度。
（二）開始部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)。
1）集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)。2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。組織：成四列橫隊站立所示。************************************要求：集合快、靜、齊。
組織：成做操的隊形散開。************************要求：注意力集中，認真做動作。
教師活動：口令清楚，聲音洪亮，帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動。
學(xué)生活動：積極配合教師。
做到快靜齊。
認真跟最老師做準備活動。
動作規(guī)范。
（三）基本部分（25分鐘）。
一、學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》預(yù)備節(jié)（15分鐘）《七彩陽光》預(yù)備節(jié)動作要領(lǐng)：（8×4拍）。
第一八拍：1-4兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉，掌心向內(nèi)，頭稍抬。5-8雙腳起落踵彈動四次，同時兩手五指分開，由外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)四次。
第二八拍：1-4兩臂頭上交叉經(jīng)胸前成側(cè)下舉，掌心向內(nèi)。5-8同上。
第三八拍：1-2左腳向左邁一步，同時右臂收回，左臂成側(cè)平舉。3-4還原成直立。5-8同1-4方向相反。
前后左右保持適當(dāng)距離。
教師活動：教師示范教師講解。
教師示范加講解1.口令進行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2.進行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3.集體口令練習(xí)，集體糾錯。4.小組展示，鼓勵練習(xí)。學(xué)生活動：
1.學(xué)生跟老師的口令進行復(fù)習(xí)。2.學(xué)生分組進行討論練習(xí)。3.小組進行展示，鼓勵練習(xí)。要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
二、游戲：氣球大、氣球小。(10分鐘）。
1、組織方法：將全班學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，每組學(xué)生拉成一個圈，聽到“氣球大”就拉大圈，聽到“氣球小”就縮小圈；各組比比誰的反應(yīng)快。
要求：按規(guī)則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：
1.講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2.提示要求。3.組織開始游戲。學(xué)法：
1.學(xué)生認真聽老師講解游戲規(guī)則。2.積極參加游戲。3.遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.集體放松操。
2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。
教材內(nèi)容1.學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》第一節(jié)2.游戲：快快集合教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握廣播體操的動作要領(lǐng)和規(guī)范動作。2.通過教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生觀察力和想象力。
3.通過小組教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)生的審美能力和自信心。
重難點重點：掌握動作、節(jié)奏和方位感。難點：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準確度。
（一）開始部分（10分鐘）。
一、課堂常規(guī)。
要求：注意力集中，認真做動作。
（二）基本部分（25分鐘）。
一、學(xué)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》第一節(jié)（10分鐘）《七彩陽光》第一節(jié)動作要領(lǐng)：第一節(jié)：伸展運動（8拍×8）。
第一八拍：1-2左腿前點地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。
第二八拍：同一八拍方向相反。
第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。
第四八拍：同三八拍方向相反。
二、復(fù)習(xí)廣播體操：《七彩陽光》預(yù)備節(jié)（8分鐘）組織：如圖2所示教法：
1口令進行集體復(fù)習(xí)，體會動作。2進行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)。3集體口令練習(xí)，集體糾錯。4小組展示，鼓勵練習(xí)。學(xué)法：
1學(xué)生跟老師的口令進行復(fù)習(xí)。2學(xué)生分組進行討論練習(xí)。3小組進行展示，鼓勵練習(xí)。要求：積極參與練習(xí)，動作到位。
三、游戲：快快集合(7分鐘）規(guī)則：
1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。
2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。
要求：按規(guī)則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。教法：
1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。2提示要求。3組織開始游戲。學(xué)法：
1學(xué)生認真聽老師講解游戲規(guī)則。2積極參加游戲。3遵守規(guī)則。
（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.集體放松操。
2.小結(jié)：教師總結(jié)本次課的情況。3.組織下課。
二年級體育說課稿篇十一
本學(xué)期我圍繞“減負增效，構(gòu)建有效課堂”的教育教學(xué)實踐中為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過體育教學(xué)和日常一系列的群體活動，使學(xué)生實實在在得到鍛煉。
在教學(xué)中我認真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，并注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有所得樹立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學(xué)水平和綜合能力，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、按《體育課程標(biāo)準》和學(xué)生情況，制定體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。
二、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
三、講解動作要領(lǐng)突出教學(xué)重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質(zhì)達標(biāo)》中的項目合理的搭配到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
五、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
六、在室內(nèi)授課時，主要向?qū)W生介紹體育小常識，各種運動的練習(xí)方法；與他們一起討論各種運動的知識、規(guī)則。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從思想上認識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。
七、在教學(xué)過程中，我根據(jù)新體育教學(xué)大綱精神，認真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結(jié)束部分，來調(diào)動學(xué)生的情緒；在中間部分開展各種活動的競賽，提高學(xué)生的競爭意識。同時注重培養(yǎng)體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，積極鍛煉。
通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我覺得學(xué)生都能積極參與鍛煉，在鍛煉中養(yǎng)成了不怕苦、不怕累的精神，使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學(xué)，在玩中練，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
自我反思教學(xué)工作存在的不足。
二年級年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了一定的成績，但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問題。首先，教學(xué)過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設(shè)施的問題，還有怕?lián)p壞器材的問題。
其一、學(xué)生的認識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學(xué)文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。
第二、學(xué)生對體育知識有待于進一步的學(xué)習(xí)，對于隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊靜。
總之，通過培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，大部分學(xué)生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希望孩子們繼續(xù)努力。
大隗鎮(zhèn)孫溝中心小學(xué)。
孫秀菊2017.6。
二年級體育說課稿篇十二
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)對象：水平一學(xué)生。
二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。
1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。
2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。
3．增強學(xué)生的體質(zhì)。
4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
呼拉圈若干、小操場一塊。
（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）。
教法：1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘。
教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。
3、表演、展示能力。
學(xué)法：1、個人探究。
2、相互效仿。
3、切磋提高。
4、總結(jié)思考。
學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）。
教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)。
4、教學(xué)比賽。
要求：注意安全，配合默契。
（四）想象展示階段：時間：5分鐘。
教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評比。
學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學(xué)習(xí)。
3、各組展示，共同評價。
分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。
（五）保留興趣階段：時間：3分鐘。
教法：1、教師小結(jié)。
2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？
3、師生再見。
學(xué)生面向教師成圓形站立。
二年級體育說課稿篇十三
快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生：
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。
2、通過有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點得到突破。
3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、認知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。
1、課前準備——與明星探討教學(xué)。
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分。
3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分。
4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分。
5、放松總結(jié)——與明星同樂5分。
二年級體育說課稿篇十四
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好！
說教材。
今天我說課的內(nèi)容是《假如》?！都偃纭肥牵ㄈ私贪妫┒昙壣蟽缘?3課，這是一首兒童詩，文中借馬良的神筆表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。詩的內(nèi)容雖然簡單，但字里行間卻充滿了兒童的一顆愽大而純真的心，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境的好教材。這一課需要用兩個課時完成。今天我說的是第一課時。
說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上我對教材的認識和分析，結(jié)合本階段識字、閱讀的重點，針對低年級學(xué)生的年齡特征，我把本篇課文第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．知識與能力目標(biāo)：會認“良”“縮”等九個字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2．過程和方法目標(biāo)：通過多種形式的讀書活動，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
教學(xué)重點為:1.識字和寫字。2.通過多種形式的朗讀，從而對課文有自己獨特的感受和體驗。
教學(xué)難點為:讀悟結(jié)合，懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。
說教學(xué)理念。
本課教學(xué)我主要遵循“整體-部分-整體”的一般閱讀教學(xué)程序,完成“初讀感知、細讀品悟、升華內(nèi)化”的學(xué)習(xí)過程。配以課外延伸拓展，以課文內(nèi)容為依據(jù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，感悟文本。
說教學(xué)過程。
一、故事激趣。
二年級孩子的注意力集中時間不長，教師應(yīng)選用孩子們喜愛的方式出現(xiàn)文本，讓他們樂于接受。
首先我出示一支筆,讓學(xué)生說說這是什么,學(xué)生說是筆,繼而我這樣導(dǎo)入。
“這不僅是一支筆,還是一支神筆”?！吧窆P”一詞，它既能激發(fā)學(xué)生的思維，又可貫穿全文始終，因此，我馬上播放《神筆馬良》的故事視頻導(dǎo)入新課，這既為口語交際和朗讀做準備，又奠定了學(xué)生的情感基石。
而后又用一句話過渡：“有了神筆多好啊，能為鄉(xiāng)親們做那么多的事情，有個小女孩也想像馬良一樣，有一枝神筆，并把她的美好心愿寫成了一首詩，題目叫《假如》?！保ǔ鍪菊n題的課件）順勢而引，將文本自然呈現(xiàn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。
二、初讀感知。
教給學(xué)生必要而有效的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵，在學(xué)生自讀課文前，我出示了兩個自學(xué)要求。（一、把課文讀通讀順，讀準每一個字音。二、讀完課文后，標(biāo)上課文的小節(jié)號。）這樣的要求簡單明確，學(xué)生帶著方法，帶著目的去讀，能夠更好地在初讀時就對課文留有深刻印象。
識字教學(xué)我遵循“字不離詞，詞不離句”的原則。字詞的理解盡量做到方法直觀形象，與文本想結(jié)合，與學(xué)生的生活想結(jié)合。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，開展想象，配上動作讀好以下幾個詞語“寒冷的北風(fēng)、好吃的谷粒、紅紅的太陽、縮著身子、輕輕嘆息、苦苦等待、餓得哭泣”，學(xué)生想到了寒冷的冬天，想到了漫長的等待，想到了餓肚子的可憐等等，讀得聲情并茂。這樣的教學(xué)不僅有利于接下來的語句教學(xué)，更有利于為文本的教學(xué)奠定情感基礎(chǔ)。
三、細讀品悟。
閱讀教學(xué)要植根于情感，朗讀是加深學(xué)生情感體驗的最好方法，同時也是一種極具個性，融理解和表達于一體的綜合活動。在整體感知課文內(nèi)容、掃清障礙之后，我緊緊抓住文本重點詞句的練習(xí)，如“寒冷的，縮著，紅紅的，許多好吃的”“不用呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。”等等詞句，由表及里，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)練讀中感悟文本。
此環(huán)節(jié)我主要從以下幾個方面進行精讀：
1、讀小樹的“冷”
在教學(xué)課文第一小節(jié)時，我出示小樹在寒風(fēng)中凍得枯萎的圖片，讓學(xué)生從視覺上感受到小樹的冷，再進行練讀，然后我又借助多媒體，播放北風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生聽得很認真，不知不覺得都縮起了身子，我順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生在風(fēng)聲中配上動作，有感情地朗讀，效果非常好。
2、讀小鳥的“可憐”
在教學(xué)課文第二小節(jié)時，我這樣導(dǎo)入“小樹有了紅紅的太陽，可是樹上的小鳥卻還在發(fā)愁呢！”出示小鳥餓得哭泣的畫面，讓學(xué)生說一說小鳥為什么發(fā)愁？你覺得小鳥怎么樣？從而導(dǎo)出句子“呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣?！闭埿∨笥褌冄菀谎?，感受到了小鳥的可憐。
3、讀美好愿望。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽??假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒??這是文中小姑娘的美好期愿，怎樣讀好這樣的愿望呢？我主要從以下幾方面入手：
（1）身臨其境談感受。
在教學(xué)第一小節(jié)時，我讓學(xué)生演一演小樹，想象在寒風(fēng)中的感覺，在學(xué)生演得入境之時，我及時提問；小樹小樹，你為什么縮著身子？啊，我聽到有小樹在輕輕嘆息，你在嘆息什么呀？小樹小樹，現(xiàn)在你最想得到什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心??）以此在情境中師生交談，學(xué)生說出了發(fā)自內(nèi)心的感受，自然在配樂朗讀時真情流露，小女孩的愿望似乎也變成了全班小朋友共同的心愿。
（2）課件輔助促情感。
在教學(xué)課文第二小節(jié)時，為了讓學(xué)生有強烈的為小鳥畫許多好吃的谷粒的愿望，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：出示鳥媽媽到處尋找食物的動畫圖片，配上音樂，教師深情講解（有了你們送的谷粒，鳥媽媽再也不用飛過高山、飛過田野、飛過森林去尋找食物了，也不用再飛到更遙遠的小溪邊、飛到梯田去了）從而感受到我們的幫助為鳥媽媽解決了一個大難題，也為小鳥帶來了快樂。然后男女合作朗讀，自然能達到朗讀的效果。
四、升華內(nèi)化。
在感悟文本的基礎(chǔ)上，能讓孩子們的情感得到升華，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境，這是學(xué)習(xí)這篇課文的意義所在。
所以我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，這也是本文教學(xué)中的一個亮點。我提出，在這個世界上，還有很多的不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛、去幫助，從而出示四幅圖片，作簡單的講解，讓學(xué)生選擇一幅圖說一說：他們多么想——再拓展到在我們的四周，在我們的生活中還有什么需要我們?nèi)椭哪?？交流后我讓孩子們?dāng)一當(dāng)小詩人，寫一寫：假如我有一枝馬良的神筆，我要給——畫——讓——最后我以詩歌朗誦會的形式，師生合作完成這首我們自己心中的小詩。
五、小結(jié)全文。
生活中真有這樣的神筆嗎？最后我這樣問學(xué)生。學(xué)生們都知道生活中沒有這樣的神筆，但只要擁有一顆真誠善良的心，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。
六、反思。
整個教學(xué)設(shè)計，我把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，加深理解和體驗，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識能長久保持，做到樂學(xué)、主動地學(xué)。其中朗讀教學(xué)在整堂課中重點突出，課外拓展更是升華了本文的內(nèi)在情感。作為一名新教師，在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)力求更多方式的朗讀教學(xué)，讓學(xué)生感悟文本，真正體驗到學(xué)習(xí)課文的樂趣，更能懂得課文教給我們的道理。
二年級體育說課稿篇十五
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。
體育課教學(xué)常規(guī)。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)。
7、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
周次起至日期計劃進度
一引導(dǎo)課體育常識：做課間操的好處。
1、隊列隊形;。
2、游戲;快快集合二。
1、基本體操：
2、隊列：排縱隊，橫隊;。
3、游戲：塊塊集合;三。
2、游戲：一切行動聽指揮。
4、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
四
1、隊列;原地轉(zhuǎn)法;。
3、技巧;前后滾動;。
4、游戲：障礙賽跑;五游戲課：
1、端水平衡;。
2、障礙賽跑;。
3、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動;。
4、游戲：繞木棒接力;六。
1、韻律活動;。
2、走：各種姿勢的走;。
3、用各種正確姿勢的走;。
4、游戲：迎面接力;七。
1、隊列：報數(shù);。
2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走;。
3、韻律活動。
4、隊列：報數(shù);八。
1、技巧：前滾翻;。
2、游戲：跳墊子游戲;。
3、技巧：前滾翻;。
4、游戲：換物接力;九。
1、勞動模仿操;。
2、游戲：迎面接力;。
3、游戲：換物接力;十。
1、隊列：齊步走-立定;。
2、復(fù)習(xí)勞動模仿操;游戲課：
1、蹦蹦跳跳;。
2、獵人老虎;十一。
1、隊列：走圓形;。
2、十字接力;。
3、技巧：立臥撐;。
4、游戲：換物接力;十二。
2、游戲：“8”字接力;。
3、徒手操;。
4、游戲：改換目標(biāo);十三。
1、跳小繩;。
2、游戲：迎面接力跑;。
3、走跑交替;。
4、復(fù)習(xí)跳小繩;十四。
1、走跑練習(xí);。
2、游戲：跳進去拍人;。
3、韻律活動;十五。
1、跳小繩;。
2、游戲叫號賽跑;。
3、跳雙繩;。
4、游戲：迎面接力十六。
1、走跑交替;。
2、游戲：單腳跳接力;。
3、30秒跳小繩。
4、游戲：單雙腳接力賽十七。
1、模仿小兔跳、雙腳連續(xù)向前跳、2游戲：十字跳。
3、跳躍：模仿各種動物跳躍。
4、游戲：青蛙過河跳游戲十八。
1、跳躍：立定跳遠、2游戲：猜拳跳。
3、投擲：單手向上拋輕物。
4、游戲：比誰拋得高十九。
1、投擲：單、雙手拋物，雙手接、2、游戲：看誰拋接次數(shù)多。
3、投擲：面對面拋接；
4、對準固定目標(biāo)的投擲游戲：看誰擲得準二十。
1、投擲：自拋自接；向前、向后擲遠、2、游戲：看誰擲得遠二十一期末復(fù)習(xí)二十二。
期末考試、補考。
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