總結(jié)可以激勵我們在工作和學(xué)習(xí)中保持積極向上的心態(tài),持續(xù)追求卓越??偨Y(jié)應(yīng)該能夠給讀者一個清晰的印象,讓其快速了解要點。附上一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和心得,希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
一、學(xué)生基本情況分析:
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有了一定的了解??茖W(xué)素養(yǎng)得到了相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)已經(jīng)具備了,初步的探究能力對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,樂于動手善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)的濃厚持久的興趣科學(xué)素質(zhì),發(fā)展態(tài)度良好后勁學(xué)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感。隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要、輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。
一、教材分析:
本冊內(nèi)容由“聲與聽覺”“光與視覺”“電”和“磁”“電磁波和通信”“生命活動的調(diào)節(jié)”“植物的生殖與發(fā)育”“動物和人類的生殖和發(fā)育”八個單元組成。
一、“聲與聽覺”單元,介紹了學(xué)生熟悉的聲音這一自然現(xiàn)象,介紹了重要的感覺器官—耳。圍繞對聲音的認(rèn)識、聲音的產(chǎn)生和傳播、聲信息以及噪聲污染及其防治這四節(jié)展開。通過活動讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活保護(hù)生活環(huán)境的認(rèn)識。
1、耳的基本結(jié)構(gòu)。
2、知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。
3、知道聲音傳播需要介質(zhì)。
4、知道聲音在空氣中的傳播速度。
二、“光與視覺”單元,本章教材強(qiáng)調(diào)了光信息的概念,通過這一概念把物理學(xué)中有關(guān)光反射、折射的知識與生物中有關(guān)視覺的有關(guān)知識整合起來,使學(xué)生對光信息的傳遞和接收有一個完整的認(rèn)識。
通過本章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在知識與技能上知道和理解光的基本規(guī)律:
1、反射定律。
2、直射規(guī)律。
3、平面鏡成像的特點。
4、凸透鏡成像的特點。
5、知道平面鏡成像與反射定律的關(guān)系;知道凸透鏡會聚凹透鏡發(fā)散與光折射的關(guān)系。
電學(xué)基本概念及其單位、電流與電壓和電阻的關(guān)系。包括摩擦起電和接觸起電、導(dǎo)體和絕緣體、電路和電路圖、串聯(lián)和并聯(lián)、電流和測量電壓和測量電阻及決定因素和變阻器、歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點等等。電路是本章的基礎(chǔ),歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點是本章的核心。
四、“磁”單元,本章有兩節(jié)內(nèi)容組成,第一節(jié)主要介紹磁場的概念,第二節(jié)主要介紹電流的磁效應(yīng)。主要是磁極間的相互作用,磁化、磁場和磁感線;電磁鐵、電磁鐵的應(yīng)用。這些既是生活和生產(chǎn)中所需要了解的又是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)。本章知識與生活、生產(chǎn)和科技有著密切的關(guān)系,所以在學(xué)習(xí)的過程中注意他們之間的聯(lián)系讓學(xué)生感知知識源于生活和生產(chǎn),更重要的是應(yīng)用與生活和生產(chǎn)。
一。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)、電磁波以及信息的傳遞和通信的知識。
六、“生命活動的調(diào)節(jié)”單元,本章內(nèi)容的主題是生命活動的調(diào)節(jié),包括課程標(biāo)準(zhǔn)中的植物的感應(yīng)性、動物的行為、人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)、人體生命活動的激素調(diào)節(jié)和人體是一個統(tǒng)一的整體燈內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到行為時生物體對內(nèi)、外部環(huán)境磁極產(chǎn)生的一種反應(yīng)。本章教學(xué)難點是動物激素調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);反射活動中的信息傳導(dǎo)。
七、“生物的生殖與發(fā)育”單元,本章分為兩節(jié):意識植物的有性生殖和發(fā)育;二是植物的無性生殖。第一節(jié)分花的結(jié)構(gòu),開花和傳粉,受精和果實、種子的形成,以及種子的萌發(fā)和幼苗的形成等四個部分。植物的的生殖方式有三種:有性生殖、無性生殖、營養(yǎng)繁殖。教材結(jié)構(gòu)首先對植物的有性生殖和發(fā)育的內(nèi)容采用從花傳粉、受精、果實和種子的形成、種子的萌發(fā)、幼苗形成到花的方式進(jìn)行知識呈現(xiàn),然后再介紹植物的無性生殖和營養(yǎng)繁殖。
八、“動物和人類的生殖與發(fā)育”單元,本章包括兩個內(nèi)容:動物的有性生殖和人的生殖與發(fā)育。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生將認(rèn)識動物和人體的生殖和發(fā)育過程,并能運用所學(xué)的知識解釋和解決生活中的實際問題。通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生殖與發(fā)育的過程,借以消除封建意識和神秘感,并能正確對待戀愛、婚姻、生兒育女等正常生理現(xiàn)象。
三、本冊的重點:
第一章的教學(xué)重點是:
1、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2、聲音的產(chǎn)生和傳播、噪聲的防治。
第二章的教學(xué)重點:
1、光的反射規(guī)律、光的折射規(guī)律。
2、凸透鏡成像的特點和視覺的形成。
3、視覺的形成。
第三章的教學(xué)重點:
1、電路的組成、識別、連接。
2、到體育絕緣體的區(qū)別、聯(lián)系。
3、電流、電壓、電阻的單位和測量。
4、決定電阻大小的因素和變阻器。
5、串并聯(lián)電路的特點。
第四章的教學(xué)重點:
1、磁極間的相互作用,磁化、磁場和磁感線。
2、電磁鐵和電磁鐵的應(yīng)用。
第五章的教學(xué)重點:
1、電磁感應(yīng)和電磁波的發(fā)射、接收及其在廣播與通信中的應(yīng)用。
第六章的教學(xué)重點:
1、植物的感應(yīng)性。
2、生長素與植物向光性。
3、動物的內(nèi)分泌腺與激素,神經(jīng)系統(tǒng)的組成,反射和反射弧。
4、動物行為分類、體溫控制。
第七章的教學(xué)重點:
1、花的結(jié)構(gòu)、傳粉的方式、受精的過程、種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)條。
件和過程。
2、掌握植物從開花到傳粉、受精到結(jié)果的有性生殖過程。
第八章的教學(xué)重點:
1、闡述動物的生殖方式和發(fā)育過程的多樣性。
2、掌握青春期變化過程和青春期生理以及心理的演變。
3、生殖過程。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、通過系列化的探究活動,讓學(xué)生明白生活中的一些客觀現(xiàn)象。此外還可以鍛煉學(xué)生在生活中處理問題解決問題的能力。讓他們學(xué)到的知識運用與生活中。比如:光與視覺、電等與生活密切相關(guān)。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)親自動手做實驗,觀察實驗中發(fā)生的一些現(xiàn)象及問題。得出實驗結(jié)論。例如:電、磁這兩章的內(nèi)容。
3、學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4、加深對探究的理解。如在“聲與聽覺”、“光于視覺”“電”
辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
6、拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系提升,科學(xué)探究能力。認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步,觀察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。
五、教學(xué)進(jìn)度:
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期,我接手了八年級三個班級的科學(xué)課程教學(xué),一直以來,都是勤勤懇。
懇、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結(jié)束了,我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),目的是希望能準(zhǔn)確的對待自己的工作,更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)計劃。
由于八年級三個班學(xué)生的學(xué)情不同,學(xué)風(fēng)不同,原有的知識構(gòu)成也不同,這就要求我在制定教學(xué)計劃的時候,要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于八年級學(xué)生,因為開學(xué)的時候,我基本上不知道他們的學(xué)習(xí)情況(以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)教師任教的,所以我基本不了解)和他們的知識構(gòu)成。針對這些情況,我利用這個學(xué)期第一周的時間,觀察他們學(xué)習(xí)情況,注意他們的知識構(gòu)成和對基礎(chǔ)知識的把握情況,然后在開學(xué)第二周制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中,我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線,就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。
二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因為八年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,學(xué)習(xí)的激情不強(qiáng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也很不好,所以在教學(xué)計劃制訂時,我比較強(qiáng)調(diào)調(diào)和學(xué)生的玩與學(xué)之間的關(guān)系。同時又因為他們基礎(chǔ)比較差,上課時,我特別注意基礎(chǔ)知識的落實、對于課后作業(yè)的布置,也以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。
總的來說,我們的教學(xué)都以落實基礎(chǔ)知識為主,加強(qiáng)知識的延伸,聯(lián)系生活的實際,營造輕松的課堂氣氛,讓每一個學(xué)生都能感受到:學(xué)習(xí)其實是輕松的!讓他們喜歡上科學(xué)課。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
李斌。
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,現(xiàn)將一學(xué)期工作做一下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心:1.備課。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出體會,學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2.上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和師生、生生的交流活動。
環(huán)節(jié)非常好,它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣,一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象,而帶著猜想去實踐,學(xué)生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn),另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,同時有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生,我想幾年下來,我們所有的孩子都會有所改變,有更大的發(fā)展。
四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神。
在這一教材的使用過程中,我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起,科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生,另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力。
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會,學(xué)生進(jìn)行一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持,很多孩子會中途放棄,最后會一無所獲,我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會,我覺得非常好,符合社會和時代發(fā)展的需要。
歡迎下載,謝謝觀看!資料僅供參考學(xué)習(xí).
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
蘇珊珊。
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)班科學(xué)教學(xué)工作,由于八年級是初中階段的轉(zhuǎn)型期,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、細(xì)研教材、潛心備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少、事半功倍、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。同事的一句話“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)”讓我更加明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)是一門科學(xué)和實踐相結(jié)合的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在科學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,利用學(xué)校周邊的環(huán)境,比如學(xué)校的水杉年輪,而又不知不覺地學(xué)科學(xué)。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)作業(yè)本其他練習(xí),實行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們跳一跳夠得到。讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個組進(jìn)步快,不但組長得到獎勵,其他組員也得到相應(yīng)的獎勵。
五、參與教研、取長補(bǔ)短。
與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之,我要更加努力的工作,汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績。,希望能幫助您!
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
任課教師:廖郭文。
2016年6月29日。
本學(xué)期我任教八年級1班到3班的科學(xué),又一個學(xué)期即將過去,在這一學(xué)期中有困難也有收獲,教育既是育人也是育己。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我的課堂。
怎樣教科學(xué),《國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為科學(xué)教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。新教材的第一年摸著石頭過河,在教學(xué)中付出了大量的汗水。
三、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂。
本學(xué)年我深知作為科學(xué)教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的科學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
1經(jīng)過一個學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期科學(xué)教學(xué),雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人擔(dān)任了二(1)班和二(2)班的初二科學(xué)的教學(xué)工作。
這個學(xué)期,本人始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度勤懇從事教學(xué)工作。作為一名科學(xué)任課老師,在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。能認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,提高自己的教學(xué)。由于平時安排時間不當(dāng),在論文和教學(xué)研究方面做得較少,以后要多做努力。
為提高每節(jié)課的效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并從網(wǎng)上找一些課外內(nèi)容和知識,補(bǔ)充到課堂教學(xué)中去。以求盡可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
在期末階段,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,挑選有價值的習(xí)題進(jìn)習(xí)練習(xí)。但由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)不甚周到,對于前半學(xué)期的內(nèi)容復(fù)習(xí)較少,由于相隔的時間較久,學(xué)生對以前所學(xué)的知識已經(jīng)有所遺忘,當(dāng)時基本上都掌握了,期末小測試發(fā)現(xiàn)他們很多人又已經(jīng)忘記了。
在以后的工作中,我將嚴(yán)格要求學(xué)生,同時也要嚴(yán)格要求自己。進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功,提高教學(xué)能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上下功夫,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,努力使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)湔n,每上一節(jié)課前,都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。用心上課,每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言,爭取每位學(xué)生都能聽懂,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。突出重點,解決難點。利用課余時間對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
這學(xué)期我就擔(dān)任八年級兩個班的科學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這學(xué)期的教學(xué)情況的工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)?!币虼?,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。因為備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有效方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、精心布置作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的科學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
?這學(xué)期我就擔(dān)任八年級兩個班的科學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這學(xué)期的教學(xué)情況的工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。因為備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有效方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的`知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、精心布置作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的科學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。一、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):
1、在上課時,教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
中學(xué)歷史教學(xué)道德知識的教育,主要是借助于歷史道德形象對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范、道德判斷和道德評價等道德知識的教育,并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信念。
中學(xué)歷史教科書寫進(jìn)的大量優(yōu)秀歷史人物的道德品質(zhì),是道德知識教育的生動材料。借助于歷史道德形象進(jìn)行道德知識的教育,首先要對歷史人物的道德行為做出分析和概括,使學(xué)生逐步建立起道德規(guī)范,認(rèn)識道德行為的是非、善惡、美丑的準(zhǔn)則。優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐富多彩,各具特色,如憂國憂民、報效祖國、以死殉國;天下為公、至大至公、舍身取義;求索攻堅、追求真理、不畏艱難;尊師敬業(yè)、謙虛禮讓;勤勞節(jié)儉、崇儉反奢;誠實正直、行己有恥,等等。除此之外,根據(jù)歷史唯物主義的基本觀點,我們在判斷歷史人物道德行為的是與非、善與惡時,還應(yīng)看在當(dāng)時的歷史條件下其道德行為是否有利于社會的進(jìn)步和道德文明的發(fā)展。在歷史教學(xué)中,組織學(xué)生有目的地歸納歷史人物道德行為所涉及到的三類社會關(guān)系,是道德知識教育中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)中學(xué)歷史教科書的內(nèi)容特點,應(yīng)主要抓住愛國主義這條主線,使學(xué)生牢固地樹立正確處理個人與國家、集體關(guān)系的道德觀。
評價歷史人物,是歷史教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行的教學(xué)活動。在評價歷史人物的過程中,不可避免地進(jìn)行著道德評價。例如在中國近代史上,面對外國列強(qiáng)對中華民族的侵略,既有一批前仆后繼、為國捐軀的民族英雄,也有一撮貪生怕死、投降求榮的賣國賊。對愛國者和賣國賊的對比評價可以提高道德評價的水平和效果。
此外,歷史教科書以醒目的方式寫進(jìn)的杰出歷史人物的名言、名句、句聯(lián),從不同角度展示了這些歷史人物的崇高思想和道德風(fēng)貌,不僅概括了他們的道德觀念,而且?guī)в袕?qiáng)烈的情感色彩。例如文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;于謙的“粉身碎骨全不惜,要留青白在人間”;亞里士多德的“我愛我?guī)?,我更愛真理”;但丁的“人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德”等等,既是進(jìn)行道德知識教育的生動材料,也是培養(yǎng)道德情感的良好憑借。
歷史教學(xué)進(jìn)行道德教育的最終目的,是養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。道德行為習(xí)慣,需要通過一系列的模仿、無數(shù)次的重復(fù)、有意識的練習(xí)以及與壞的習(xí)慣勢力作斗爭等實踐活動來培養(yǎng)。歷史教師要善于將歷史榜樣的行為規(guī)范和學(xué)生現(xiàn)實生活中的行為規(guī)范有機(jī)地聯(lián)系起來,指導(dǎo)他們在處理個人與國家、集體、父母、同學(xué)、親友的關(guān)系以及在自己的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會處世做人。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于八年級的`歷史是中考必考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。
2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前用心參加群眾備課,或突破難點,或選取教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
4、用心參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、用心主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握狀況。
7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。
(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。
(3)、歷史專題報告會。
(4)、觀看愛國主義影視片。
(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、透過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積累了必須的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得必須的效果。
學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生帶給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。
1、個人備課有時針對性不強(qiáng),個性是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
回首這忙碌而充實的一個學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多,八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
教學(xué)方面:
教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了。"而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一、總結(jié)精彩,思考失敗
一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。
二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害
雖然學(xué)生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:"任何時候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)",其用意是希望教師任何時候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。
三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會說要因材施教。可實際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。
四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述。
第一種教法是教師教知識,學(xué)生記知識,是一種填鴨式的教學(xué)。
第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。
第三種教法,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學(xué)思考,方面有較好的作用,工作總結(jié)《八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。
第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育方面:
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
通過各種方式的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生"學(xué)會傾聽",在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,一起溝通思想,了解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我…我和學(xué)生之間,有三個共同:共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。
教師隨想
當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
工作著是美麗的!
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期九年級一班共有46名同學(xué),這些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,計算能力較差,有些同學(xué)甚至連最基本的運算規(guī)則都不懂,大部分同學(xué)缺乏必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,所以在知識的前后銜接上就顯得比較困難,而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)化,延續(xù)性的。鑒于學(xué)生的這種種特點,教師在教學(xué)上會比較吃力,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的有些要求比較高,教師在教學(xué)上很吃力,學(xué)生學(xué)得也很吃力,特別是當(dāng)前還在試驗推廣階段,農(nóng)村教師還未適應(yīng)這種教學(xué)方式,農(nóng)村學(xué)生更是還沒有適應(yīng)這種新的教材及教法的情況下,教師確實是教的很吃力,學(xué)生學(xué)的也很吃力。從教師實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動及教學(xué)方式來看,確較之以往發(fā)生了很大的變化,雖然在七年級時我們已經(jīng)實施了一個學(xué)年的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),但時間畢竟太短,我們?nèi)匀惶幱诿麟A段,還未積累足夠多的經(jīng)驗,我們將要面對的巨大的不適及困惑都要靠我們自己解決。由于我們很清楚自己的不足及困難,所以本學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教師經(jīng)常利用每周一次的數(shù)學(xué)教研組會議進(jìn)行深入的研究和探討,不斷地交流新的經(jīng)驗,每個人都把自己所獲得的新的經(jīng)驗毫無保留地貢獻(xiàn)給大家一起分享。為了促進(jìn)教學(xué),九年級數(shù)學(xué)教師還進(jìn)行了很多次的數(shù)學(xué)師范課,教學(xué)觀摩課。在不斷的探討、交流與學(xué)習(xí)中,我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在教學(xué)方式上基本上都采取了“情境教學(xué)”、“探究式”學(xué)習(xí)討論,以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)方式,事實證明這種新的教學(xué)方式學(xué)生是很歡迎的,也很樂于接受的。實際效果也是很好的。
在九年級所有數(shù)學(xué)任課老師的共同努力下,九年級所有學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了自主預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。盡管預(yù)習(xí)、自習(xí)的效果還不是那么理想,但這相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動地聽,被動地學(xué)習(xí)來說已是不小的進(jìn)步,更加可喜的是有些學(xué)習(xí)領(lǐng)先的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了如何去探討、交流、學(xué)習(xí)體會,已經(jīng)能根據(jù)老師的點撥于指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗了。課堂氣氛相對以前來說要活躍的多。這種學(xué)習(xí)的模式變化必將給學(xué)生帶來很多有益的變化,有利于學(xué)生自學(xué)能力、思考能力、歸納總結(jié)問題的能力的提高,對于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),今后的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生很大的作用。可以說學(xué)習(xí)能力的提高是受益終生的。
對大多數(shù)九年級數(shù)學(xué)教師而言,雖然經(jīng)過短期的新課程培訓(xùn),及一年的新課標(biāo)教學(xué)實踐,對新課程新教材有一定的認(rèn)識,但對如何操作新課程新理念下的課堂還存在著思想上的盲區(qū)。甚至于個別教師在操作新教材時,仍出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,需要多節(jié)課完成能夠的內(nèi)容一節(jié)課就上完了。
再比如教師備課,仍以教材大綱為中心,教學(xué)設(shè)計的整個過程完全是教師一個人的行為。而且,每一個環(huán)節(jié),每一個知識點,乃至每一個問題的提出,學(xué)生可能回答的每一句話,都是由老師事先設(shè)計好的,老師提出問題,學(xué)生回答,直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案或書上的知識點。一堂課的內(nèi)容教師是一清二楚,明明白白,心中有數(shù)。而新教材由于主張的是學(xué)生自主合作探究,這就使得教師在備課時很難預(yù)測學(xué)生某個環(huán)節(jié)到底花多少時間合適,而且在教案中又只能預(yù)先設(shè)計教師的行為,因而很難對課堂上學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)先設(shè)計,也只能是有一個大致的估計,到了實地上課時也還是多了不少出乎預(yù)料的變化。有時會出現(xiàn)拖堂,有時會完成不了教學(xué)任務(wù),同一節(jié)課內(nèi)容掛在兩節(jié)課上,前后就不好銜接,由于課堂氣氛不同,場景情境不同,學(xué)生興趣下降,造成教學(xué)效果不佳。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
堅定不移地貫徹黨的教育方針,提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,緊跟學(xué)校的指導(dǎo)思想和方向,在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)洋思和杜郎口先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗后,快速轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,拓展知識面,激發(fā)創(chuàng)新意識,并積極運用到教育教學(xué)中。
傳授知識的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。鑒于班級里都配備有多媒體設(shè)備,我除了備好課、寫好教案外,還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,制作教學(xué)課件為我所用,充分調(diào)動學(xué)生的美術(shù)興趣。真正做到“先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”、“以學(xué)定教”,讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主體。
在教學(xué)中學(xué)習(xí),積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作,提高自身教學(xué)能力。
在新的學(xué)年,力求在過去的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,接受教訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力提高自己的各項能力和水平,做好本職工作。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。本學(xué)期,我的工作是擔(dān)任八年級(3,4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及數(shù)學(xué)教研工作。一學(xué)期過去了,工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一學(xué)期是我人生中成長最快的一學(xué)期,是我經(jīng)驗積累最多的一學(xué)期。為了使各項工作再上新的臺階,特總結(jié)反思如下:
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己的理論水平,用理論指導(dǎo)實踐。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但利用網(wǎng)絡(luò)每天堅持學(xué)習(xí),而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,課堂上大膽探索,銳意改革,尋找教育教學(xué)的新途徑,新方法。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向工作室優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向我參加的“張慶輝工作室、掃阿聯(lián)工作室、趙曉絨工作坊的成員”進(jìn)行交流學(xué)習(xí),從他們那里得到解決問題的方法,從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,天長日久,我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,甚至站在他們的角度找到解決問題的簡單方法。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假,本學(xué)期,我從未請過一次假。在工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
本學(xué)期為全區(qū)教師上了公開課因式分解,公式法,為全區(qū)教師起到了引領(lǐng)示范作用,并受西北大學(xué)的邀請,為渭南市大荔縣就概念課教學(xué)上了一節(jié)整式示范課,是他們對概念課的教學(xué)策略有了清晰的認(rèn)識;為安康市平利縣上了一節(jié)。最短路徑問題,幾何畫板軟件熟練的使用,讓他們意識到現(xiàn)代技術(shù)對教學(xué)的巨大作用。受陜西學(xué)前師范學(xué)院的邀請,為寶雞市麟游縣的數(shù)學(xué)老師做了報告“概念課教學(xué)策略”。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù),幾何畫板的操作技術(shù)、微課的制作技術(shù)等,用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),取得教育教學(xué)的最大效果。
反思一學(xué)期的工作,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,潛能生的輔導(dǎo)還需進(jìn)一步加強(qiáng),課堂管理有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)及課堂管理,盡量使自己的工作做得扎實,有效并有所提高。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更加扎實、更加完善、更加有效、更加實在。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著。
在本學(xué)期中,我針對自己的.教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。
我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
回首這一學(xué)期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《階梯式教學(xué)教法》、《教師的幸福資本》等書籍,樹立起以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改善課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終重視提升學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、推動學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬了學(xué)習(xí)和利用的領(lǐng)域,重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,盡最大努力,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,明確提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,加強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的'重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提升,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的推動者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提升能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提升了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
1.在閱讀教學(xué)中,重點培養(yǎng)學(xué)生有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2.有關(guān)口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,我的做法是增多閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3.有關(guān)綜合性學(xué)習(xí),我強(qiáng)調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓(xùn)練過程中,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別重視探索和研究的過程。
4.為了提升學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較了解的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中,我重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增多了學(xué)生對寫作的興趣。
總之,本人本學(xué)期爭取全方位地提升學(xué)生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學(xué)有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,更加努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵,重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,加強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提升學(xué)生的語文能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
八年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八
利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn),是一種融自學(xué)、函授、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的學(xué)習(xí)形式。我們作為湖北教育學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心,自20xx年下半年正式啟動以來,已有280多名本、??茖W(xué)員通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的考試、考核,學(xué)成畢業(yè)。20xx年暑假,我們在原有中文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上,增開了物理、化學(xué)、生物三個本科專業(yè),七個專業(yè)共有在籍學(xué)員176人、跟讀生12人,實際在讀學(xué)員188人。工作中,我們按照湖北教育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的有關(guān)要求,不斷完善教學(xué)設(shè)施,積極充實管理隊伍,注重教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,促進(jìn)教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化,確保遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量,取得了較好的效果。
一、完善設(shè)施,整合資源,創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。
自從我們接受校外學(xué)習(xí)中心的任務(wù)以來,學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)。尤其是今年5月,省政府批準(zhǔn)在潛江藝術(shù)師范學(xué)校基礎(chǔ)上組建江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院后,我們更加專注于遠(yuǎn)程教育。根據(jù)上級指示和學(xué)院實際,原承擔(dān)遠(yuǎn)程教育管理任務(wù)的潛江藝師培訓(xùn)部過渡為江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成教處,并從過去從事教師繼續(xù)教育、教育干部培訓(xùn)、學(xué)歷教育和協(xié)助管理教師隊伍等多重工作,轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖侣殬I(yè)技術(shù)短期培訓(xùn)和學(xué)歷教育兩項工作,利用遠(yuǎn)程教育形式配合湖北教育學(xué)院辦好本科學(xué)歷教育成為成教處的主要工作任務(wù)。
為此,學(xué)院成立了以分管副院長李飛同志為組長的“遠(yuǎn)程教育工作小組”,并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。學(xué)院投資60萬元健全了網(wǎng)絡(luò)管理中心,與市電信公司建立了長期、高速、大容量的網(wǎng)絡(luò)連接。學(xué)院新購置了100臺計算機(jī)成套設(shè)備,組建了2個高規(guī)格的計算機(jī)教室。學(xué)院規(guī)定,學(xué)院現(xiàn)有的4個計算機(jī)教室和1個多媒體教室在雙休日、節(jié)假日由成教處獨立使用。由于專業(yè)增多,成教處還在原有的2間普通教室里安裝了大屏幕放映設(shè)備,并接通校園網(wǎng)絡(luò)。這樣,即使是全部專業(yè)同時集中聽課,也能學(xué)科相對獨立,學(xué)員互不干擾。同時,我們還進(jìn)一步改善了成教處全體工作人員的辦公環(huán)境,每人配置了聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī),添置了音像刻錄機(jī)、激光打印機(jī),為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供了優(yōu)良的條件。
二、形式靈活,方法多樣,認(rèn)真開展教學(xué)活動。
為了有效地組織學(xué)員按照各學(xué)科教學(xué)計劃聽課學(xué)習(xí),我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動。
(一)在統(tǒng)一的.時間進(jìn)行面授。一方面,根據(jù)湖北教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育的上網(wǎng)課程情況,我們選擇了部分重點學(xué)科課程進(jìn)行集中聽課面授;另一方面,我們安排那些在家里無法利用計算機(jī)聽課的學(xué)員來學(xué)院集中聽課。為了防止網(wǎng)絡(luò)沖突、意外中斷等故障,我們將各專業(yè)課程全部下載,并刻錄成光盤,將課后練習(xí)題、復(fù)習(xí)題下載打印,建立了教學(xué)資料庫。時間、人員、課件、練習(xí)四集中,極大地提高了單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
(二)按統(tǒng)一的計劃自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速、比較發(fā)達(dá)的今天,我們鼓勵具備計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)員遵照教學(xué)計劃,直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為保證自主學(xué)習(xí)的實際效果,我們舉辦了上網(wǎng)學(xué)習(xí)操作技術(shù)培訓(xùn),派人上門為學(xué)員安裝設(shè)備、軟件,開設(shè)24小時咨詢電話。這樣,學(xué)員既節(jié)省了學(xué)習(xí)費用,又不影響工作,還能自由地反復(fù)學(xué)習(xí)和探討。
(三)分學(xué)習(xí)小組集中學(xué)習(xí)。對沒有計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)條件而學(xué)員又較為集中的地區(qū),我們將刻錄的光盤免費供給學(xué)員,讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位集體聽課。我們要求組長詳細(xì)做好考勤記錄,及時反饋學(xué)習(xí)信息。我們還與學(xué)員所在學(xué)校取得聯(lián)系,請他們在計算機(jī)設(shè)備、學(xué)習(xí)場所等方面給予支持,并派人下鄉(xiāng)巡視和指導(dǎo)。
(四)隨時接待學(xué)員來院學(xué)習(xí)。對于因特殊情況缺課、落課,或者有學(xué)習(xí)困惑的學(xué)員,我們熱忱歡迎他們來學(xué)院補(bǔ)課和交流。對個別學(xué)員,就安排在教師辦公室聽課學(xué)習(xí);人數(shù)較多時,則開放網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室。這種形式,很適宜解決學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致、學(xué)習(xí)科目繁多、學(xué)員個體差異等問題,也是我們各班班主任平時獨立進(jìn)行教學(xué)管理的主要手段之一。
三、健全制度,嚴(yán)格管理,確保遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量。
這一屆的學(xué)員,雖然都經(jīng)過了全國統(tǒng)一的成人高考,整體水平較前一屆有較大提高,但對于開放式的教學(xué)方式來說,如果管理跟不上,則可能使學(xué)習(xí)流于形式,教學(xué)質(zhì)量難以保證。為此,我們把對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理視為工作的重中之重,人人落實,環(huán)環(huán)落實。
(一)健全制度。為了規(guī)范管理,我們針對新的學(xué)習(xí)方式的特點,進(jìn)一步修訂和完善了《輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《班主任跟班指導(dǎo)制度》、《學(xué)員自學(xué)與面授管理制度》、《學(xué)員結(jié)業(yè)考試管理制度》等一系列規(guī)章,并在開學(xué)典禮上由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宣講,將這些規(guī)章印發(fā)到每一位教師和學(xué)員手中。每次集中聽課,班主任都要再次強(qiáng)調(diào)。我們還建立了學(xué)員學(xué)習(xí)“三冊”:面授考勤冊、作業(yè)評定冊、學(xué)科成績冊,實行平時學(xué)習(xí)情況與學(xué)分、考試(考核)成績掛鉤。
(二)狠抓落實。
嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤記載。每次面授,都安排有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查,班主任和輔導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé),對學(xué)員的出勤情況嚴(yán)格清點登記。分組集中聽課,則由學(xué)習(xí)小組長詳細(xì)登記,報班主任載入總冊。
嚴(yán)格作業(yè)檢查評定。輔導(dǎo)教師在認(rèn)真隨堂聽課的基礎(chǔ)上,提出作業(yè)要求,將作業(yè)題打印下發(fā)到學(xué)員手中。各科考前集中輔導(dǎo)時上交作業(yè),輔導(dǎo)教師及時評定,寫好評語,做好記載。對于個別學(xué)科不便進(jìn)行作業(yè)評定的,則通過抽查聽課筆記來作評定。
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。根據(jù)各專業(yè)課程情況,我們聘請學(xué)院優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)科輔導(dǎo)教師,并發(fā)揚跟班聽課、輔導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)。聽課過程中隨時與學(xué)員進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況。結(jié)業(yè)考試前,再有針對性地集中進(jìn)行重點、難點輔導(dǎo)講座。輔導(dǎo)資料印發(fā)到學(xué)員手中,人手一份。對于學(xué)習(xí)小組平時遇到的問題,則采取預(yù)約方式,由成教處派輔導(dǎo)教師下鄉(xiāng)巡回解答。
我們的工作雖然取得了一些成績,但離主辦院校的要求還有較大的距離,特別是在對學(xué)員分散學(xué)習(xí)的考勤管理、集中學(xué)習(xí)時的師生互動等方面還有待深入研究和加強(qiáng)。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理,不斷改善條件、改進(jìn)方法,密切配合主辦院校,使遠(yuǎn)程教育模式下的學(xué)歷教育質(zhì)量得以進(jìn)一步提高。
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