鼠寶寶找朋友小班教案及反思(匯總13篇)

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鼠寶寶找朋友小班教案及反思(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:08:16     小編:LZ文人

編寫教案是一項(xiàng)需要教師具備較為扎實(shí)的課程知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情靈活調(diào)整和改進(jìn)。尋找一份完善的教案范文嗎?以下是小編為大家整理的一些,希望對(duì)大家有所幫助。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇一

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

四種圖形、房子背景圖、音樂。

一、引入:

1.找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動(dòng),能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請(qǐng)站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

四、結(jié)束活動(dòng):

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇二

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園公開課《圖形寶寶找朋友》小班科學(xué)教案含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2、能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

四種圖形、房子背景圖、音樂

一、引入:

1、找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2、選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動(dòng),能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請(qǐng)去吧?。ㄓ變鹤灾鬟x取圖形,老師幫忙。)

二、感知圖形的特征——找朋友。

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2、引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的???方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請(qǐng)站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友??!

三、根據(jù)特征分類——圖形寶寶去做客。

2、提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

四、結(jié)束活動(dòng):

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、感受活動(dòng)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。

活動(dòng)指導(dǎo)。

一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

組織幼兒討論:我們?cè)撛趺磶椭“淄茫恳龑?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

二、請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三、組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?

四、分區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動(dòng):

操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的.食物分類。

角游區(qū):投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思:

雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇四

說教學(xué)目標(biāo):

首先我認(rèn)為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用,愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴,使幼兒在活動(dòng)中愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;因此,我制定的第一的目標(biāo)是(一)引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上,能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上:鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。在情感上:幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上,樂于表現(xiàn)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn):2、鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色。

說教法:

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式,并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有:

1、情景創(chuàng)設(shè)法:利用“天線寶寶”這個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)畫形象,將幼兒引入到活動(dòng)中,非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望。

2、演示法;:通過vcd的演示,我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。

3、觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在。

活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。

說教學(xué)流程:

本次活動(dòng)我主要分四部進(jìn)行:第一,活動(dòng)一開始老師就請(qǐng)幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的`地方,并提問“這是哪里?原來是天線寶寶的家,他家可美??!”這里教師通過vcd的演示,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的天線寶寶樂園,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二,以四個(gè)天線寶寶今天要和你們做游戲銜接,分別請(qǐng)出玩具和幼兒一一問好,并讓幼兒識(shí)別他們身上的顏色。在最簡單的一個(gè)禮貌問好環(huán)節(jié)中,潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩。

第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對(duì)事物進(jìn)行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

第四,給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶,在教師適當(dāng)?shù)闹敢?,讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進(jìn)行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下,根據(jù)自己的意愿,選擇喜歡的事物,自由涂色,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)難點(diǎn);通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

結(jié)束部分:和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗(yàn)成功后的愉悅。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)顏色。

2、學(xué)習(xí)句式“這是……顏色的……”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡紙。

2、三種顏色的小球。

3、三種顏色的小箱,一個(gè)禮物箱。

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入部分教師“今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友上來看看是什么禮物?!保ǘ┱归_部分幼兒上來后,教師拿出禮物箱,讓幼兒拿出一個(gè)彩色的小球,問幼兒:“你在禮物箱里拿到的時(shí)什么禮物呀?”如幼兒不知道,引導(dǎo)幼兒說這是小球。在問幼兒:“這是什么顏色的小球。”如果幼兒不知道,引導(dǎo)幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會(huì)座位,然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認(rèn)識(shí)紅顏色小球的方法,依次出示黃、藍(lán)色小球,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師:“小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍(lán)顏色的衣服??凑l能第一個(gè)找到。”并學(xué)說“這是……顏色的衣服”句式。

教師:“小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三種顏色了,那現(xiàn)在小朋友們告訴老師,桌子上面的小箱子是什么顏色的呢?幼兒全體回答?!比缓蠼處煟骸澳抢蠋煬F(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫:送彩球?qū)殞毣丶摇S螒蛞?guī)則是:將盆子里的小彩球送到與彩球?qū)殞氼伾粯拥腵小箱子里。”請(qǐng)6位幼兒到前面做游戲,幼兒拿到彩球后,教師依次問幼兒,手里拿的彩球?qū)殞毷鞘裁搭伾摹?/p>

(三)結(jié)束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍(lán)色的?;顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇六

目標(biāo):

1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處,能進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。

2、幼兒用蠟筆大膽涂色,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、幼兒能感受集體活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、活潑開朗的性格。

準(zhǔn)備:

2、錄音機(jī)、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。

一、幼兒觀看天線寶寶vcd。

二、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的天線的不同之處,知道它們的名字,并會(huì)和它們打招呼。

1、師:告訴小朋友一個(gè)好消息,天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看,他們都來到了小一班,他們要和小朋友做一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲。

2、出示小波的天線,讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶,向小朋友問好:小朋友,你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫┨釂枺盒〔ǖ奶炀€是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。

3、出示拉拉的天線,讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶,向小朋友問好:小朋友,你好?。ㄐ∨笥押屠瓎柡茫┨釂枺豪?天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。

4、出示丁丁的天線,讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶,向小朋友問好:小朋友,你好?。ㄐ∨笥押投《柡茫┨釂枺憾《〉奶炀€是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(向幼兒強(qiáng)調(diào)紫色)(幼兒回答)。

5、出示迪西的天線,讓幼兒猜猜是哪個(gè)天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶,向小朋友問好:小朋友,你好!(小朋友和迪西問好)提問:迪西的天線是什么樣子的?它是什么顏色的?(幼兒回答)。

6、說說你最喜歡哪個(gè)天線寶寶,它的天線是什么樣子的,它穿著什么顏色的衣服?

三、為天線寶寶添畫天線,衣服涂色。

師:小朋友這么喜歡天線寶寶,老師也喜歡,桌上放著一些天線寶寶,可是沒有天線,衣服上還沒有顏色呢,讓我們選擇一個(gè)你喜歡的天線寶寶,幫它把天線畫好,把衣服涂上顏色吧。

師:天線寶寶們都裝上了天線,穿上了漂亮的衣服,真開心?,F(xiàn)在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧!

音樂聲中,師幼一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇七

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒有主動(dòng)與人交往的意識(shí),也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交朋友的游戲情境,使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積極參與活動(dòng),自覺學(xué)習(xí)常用禮貌用語,與同伴一起跳舞、擁抱,體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂趣。

目標(biāo):

1.樂意參加集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。

2.學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語,學(xué)習(xí)與同伴交往。

3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

準(zhǔn)備:

1.天線寶寶的動(dòng)畫片片段,天線寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個(gè)。

2.“天線寶寶樂園”的情境,有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4個(gè),分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程:

1.今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩,我們出發(fā)吧!

2.幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

二、問候天線寶寶。

1.認(rèn)識(shí)天線寶寶。

教師播放動(dòng)畫片,在天線寶寶出場時(shí)令畫面定格并提問:有幾個(gè)天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、綠色、黃色、紅色。)2.學(xué)說禮貌用語。

教師完整播放動(dòng)畫片并提問:天線寶寶見面時(shí)說什么?離開時(shí)說什么?我們?cè)趺春吞炀€寶寶打招呼?(你好、再見。)三、和天線寶寶交朋友1.認(rèn)寶寶。

教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出,幼兒根據(jù)天線寶寶的.顏色及天線說出它們的名字,并一一問好。

2.捉迷藏。

教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶,找到后說“××你好”“抱抱”,并貼在胸前。

3.抱一抱。

教師放vcd片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

三、送天線寶寶回家。

1.幼兒根據(jù)天線寶寶的特征,把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。

2.和天線寶寶說再見,活動(dòng)結(jié)束。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇八

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼?!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?”

二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

1、分別出示太陽媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

“這是紅寶寶,小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!依次介紹、認(rèn)識(shí)其他四種顏色。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個(gè)寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié):“太陽媽媽一共有五個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

1、幼兒找花瓣?!皠偛?,太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊說:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”

四、粘貼太陽花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)及5以內(nèi)的數(shù)量。

1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽花,引導(dǎo)幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)?”“花瓣是什么顏色?”“圓點(diǎn)是什么顏色?”

2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時(shí)候要看清花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥??!?/p>

3、幼兒操作完后,拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。

五、展示幼兒作品。

將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇九

1、嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒,能大膽用色、均勻涂色。

2、激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽,花瓣太陽、針狀太陽的示范圖片,會(huì)有圓形的繪畫紙,記號(hào)筆、蠟筆。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇十

一、情景講述:

1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶:

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)。

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。

三、聯(lián)歡活動(dòng):

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇十一

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動(dòng)物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)xx不會(huì)xx”,“會(huì)xx不會(huì)xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

一、開始部分:

1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小x班找朋友,你們?cè)敢猱?dāng)我的'朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。

2、剛才我在小x班找到了好多朋友,你們會(huì)跳又會(huì)跑,真高興!

3、出示鼠寶寶。

師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,你們猜它會(huì)找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

二、基本部分。

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會(huì)找布娃娃做朋友?為什么?(不會(huì),因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會(huì)找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跑不會(huì)跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢?(不要,不要)。

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會(huì)跳不會(huì)跑)幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢?(不要,不要)。

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會(huì)跑也會(huì)跳,那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。

三、完整聽故事。

1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。

2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?(再一次聽音樂,會(huì)找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作)。

附故事:

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會(huì)跑又會(huì)跳。

鼠寶寶找到布娃娃,它不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。

鼠寶寶找到小鴨子,它會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。

鼠寶寶找到小青蛙,它會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

鼠寶寶找到一只貓,它會(huì)跑也會(huì)跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。

鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?!爸ㄖㄖ?,我來了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇十二

1、通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3、把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

一、出示皮球,引出課題。

1、球?qū)殞毢芄聠?,它想找和它長得像的.朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1、找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑??我們?nèi)フ艺?。(筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)。

2、說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

1、教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2、找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)。

3、請(qǐng)幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥?,并用相機(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

鼠寶寶找朋友小班教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。

2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。

3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動(dòng)過程:

1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來?!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的'意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

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