大班體育游戲教案跳竹竿(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:08:16
大班體育游戲教案跳竹竿(模板15篇)
時間:2023-11-30 06:08:16     小編:薇兒

編寫教案時,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性和個體差異進(jìn)行靈活調(diào)整。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問題。每個教案范文都經(jīng)過精心挑選和整理,具有一定的參考價值。

大班體育游戲教案跳竹竿篇一

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機(jī)會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

隊形:四散反思:

基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班體育游戲教案跳竹竿篇二

細(xì)竹竿或木棒、紙棒等。

第一層次:在一根竹竿的兩側(cè)行進(jìn)跳,嘗試多種跳法。

第二層次:在兩根平行擺放的竹竿間行進(jìn)跳,嘗試多種跳法。

第三層次:在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的,可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動,以防扭傷。

2、可讓孩子嘗試多種跳法,如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳,還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。

3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論,形成一定的游戲規(guī)則。

大班體育游戲教案跳竹竿篇三

竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

播放歌曲《跳起來》。

師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?!吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

二、竹竿舞教學(xué)。

1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時機(jī)。

師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]。

(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)。

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)。

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)。

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))。

(教師觀察及時進(jìn)行指導(dǎo))。

2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)。

師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)。

師:小朋友們都來試試!

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

(幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))。

(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)。

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)。

3、學(xué)習(xí)基本動作。

(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合)。

師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))。

師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時機(jī)恰當(dāng))。

(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)。

(輪換)。

(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))。

(分小組展示練習(xí)成果)。

4、提高難度,創(chuàng)編動作。

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?,F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)。

5、展示學(xué)習(xí)成果。

(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

(小組輪流協(xié)作表演)。

師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

(小組互相評價)。

三、放松整理。

師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

大班體育游戲教案跳竹竿篇四

隨著獨(dú)生子女的增多,家長對子女格外嬌寵,竹竿已被紙棒所代替。孩子們或把它當(dāng)“金箍棒”耍,或把它當(dāng)“槍”使……大班孩子喜歡帶有一定挑戰(zhàn)性的運(yùn)動,由于紙棒質(zhì)地不堅,使用時易折斷,進(jìn)行平衡走時紙棒易壓扁受損,也不夠刺激,還限制了孩子比力氣等對抗運(yùn)動的練習(xí)。那么如何讓紙棒變得堅硬?園內(nèi)的.竹林給了孩子們啟迪。師生一起砍來了細(xì)竹子,竹竿又回歸到孩子中間,他們玩出各種花樣。為了滿足孩子玩棒的需要,發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,提升、整合幼兒玩棒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒對體育活動的興趣,在大二班第二學(xué)期四月份安排了一次“玩竹竿”的活動。

(一)活動目標(biāo):

1.探索竹竿的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

2.在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3.在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

(二)活動準(zhǔn)備。

1.場地:活動在軟質(zhì)地上進(jìn)行,場地劃分如圖一。

2.材料:65厘米長的竹竿(請阿姨打光,兩頭用紅綢緞包裹,里面有海棉墊)人手一根(幼兒24人),3米長竹竿四根,“樹樁”(雪碧瓶)四個,小紅旗四面,皇冠四個。

3.活動經(jīng)驗:幼兒會做竹竿操,練習(xí)過左右拐彎走及雙腳立定跳遠(yuǎn),部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗。

(三)活動過程。

(1)準(zhǔn)備活動。

(2)幼兒兩路縱隊沿中間場地走,行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上。

(3)四路縱隊走到四根長竹竿處,以組為單位,右手持竹竿,集體練習(xí)竹竿操。

師:讓我們一起來做操吧!“舉一舉呀,走一走;走一走呀,蹲一蹲;蹲一蹲呀,放一放;放一放呀,蕩秋千;蕩一蕩呀,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀,搖小船;搖一搖呀,真快樂,天天做操身體好!”

幼兒:在音樂的伴奏和兒歌的提示下,一會兒前舉、下蹲(蕩秋千),一會兒側(cè)身前俯后仰(搖小船)。

大班體育游戲教案跳竹竿篇五

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

幼兒觀看過錄像,人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

師:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

師:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲a、講解游戲玩法師:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形:梯形隊(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

隊形:四散4、游戲“叫號接棒”

隊形:四散反思:

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

大班體育游戲教案跳竹竿篇六

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的跳竹竿大班健康教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

幼兒觀看過錄像,人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

師:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲a、講解游戲玩法師:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形:梯形隊。

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形:四散。

隊形:梯形隊。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

隊形:四散。

4、游戲“叫號接棒”

隊形:四散反思:

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。

大班體育游戲教案跳竹竿篇七

盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具,他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等,他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象,有的彈琴、拉小提琴,有的把盒蓋打開當(dāng)帽子,有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動可以充分發(fā)揮幼兒想象力,所以,我設(shè)計了本次活動。目的是培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新能力。

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動的快樂。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動,在活動中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

4、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力。

5、樂意與他人合作、交往,感受活動的規(guī)則和競爭意識。

1、幼兒在活動中要遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。

盒子人手一份。

一、出示盒子。

1、提問。

師:小朋友,知道這是什么嗎?

幼:盒子。

師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?

2、幼兒自由玩。

(1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。

二、游戲。

集隊,分四組。

師:商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進(jìn)貨,你們愿意嗎?

在進(jìn)貨的路上,我們會沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過。講評時重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。

4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。

到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個小朋友。

5、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評,檢查幼兒的活動量,在放松運(yùn)動中結(jié)束活動。

整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動經(jīng)驗得以提升、整合。

活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察幼兒的活動情況,及時反饋活動信息,及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,激勵幼兒游戲的積極性和參與性?;顒訃@玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動設(shè)計中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時,教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

大班體育游戲教案跳竹竿篇八

跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動,舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對此活動充滿好奇和嘗試的欲望。本活動順應(yīng)了幼兒的興趣,先采用語言提示“分分、合合”,讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng),將活動的難度分解,再嘗試跳竹竿,利于幼兒學(xué)會與打竿者合作,體驗跳竹竿游戲的樂趣。

活動目標(biāo):

2.會玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

3.體驗與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的.性格。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》:事先欣賞過有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻,初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷,并在活動時自由玩過竹竿。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》,幼兒每人一根短竹竿。

(長度約50厘米),一定數(shù)量的長竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二,長度約300厘米)等。

一、玩律動游戲“騎大馬”,萌發(fā)參與活動的興趣。

師:(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好,我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來,跳起來!

幼兒每人拿一根竹竿,愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動,以模仿騎馬游戲的形式,做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動作(分別對應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運(yùn)動)。根據(jù)幼兒的活動情況每項運(yùn)動進(jìn)行2次左右。

二、幼兒自由玩竹竿,主動探索多種玩法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。

觀察幼兒活動的大致情況:有的找朋友合作把竹竿搭成小船,多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法,交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

三、幼兒玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

師:敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo):敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合,是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的,引導(dǎo)幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。(跳竹竿的玩法:游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型,而后每兩名手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿按節(jié)奏同時分合跳進(jìn)或跳出。)。

2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳的動作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

師:小朋友們在跳竹竿時想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法,真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!

師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材,做放松活動。

1.梳理活動過程,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。

師:我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲,(根據(jù)幼兒剛才在整個游戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。

2.變竹竿為健身器材,做放松活動。

幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動作:舉重:雙手橫握竹竿上下放松擺動,吹氣球:自然吸氣、呼氣等,用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動。

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。

大班體育游戲教案跳竹竿篇九

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像。

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

反思:

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

隊形:兩路縱隊(見附圖)。

a、講解游戲玩法。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲。

隊形:四散。

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

隊形:四散。

反思:

基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的.理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

3、游戲“叫號接棒”

隊形:四散。

反思:

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

反思:活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)。

a、講解游戲玩法。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲。

隊形:四散。

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

隊形:四散。

反思:基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

4、游戲“叫號接棒”

隊形:四散。

反思:結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十一

(1)出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

出示鼓,猜猜看這是用來干嘛的?是的,這就是竹竿指揮鼓,就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜:鼓面——開鼓邊——關(guān))。

(2)用手模擬竹竿節(jié)奏。

(開合開合開開合)問:幾個開合?幾個開開合?(完善圖譜)。

(3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí),聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))。

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)。

剛剛我們是怎么配上腳步的?請幼兒師范(完善圖譜:鼓面——點(diǎn)鼓邊——收)。

(2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步。

(3)分小組跳竹竿練習(xí)。

提出問題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

怎樣分工?誰做敲竹竿的人,誰做跳竹竿的人。輪流。

獎勵機(jī)制:共分為兩個小組,每個小組6人,每個人都需要完成兩項任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制,以鼓聲為信號。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十二

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進(jìn)行民間游戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機(jī)會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

反思:

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

隊形:兩路縱隊(見附圖)。

a、講解游戲玩法。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲。

隊形:四散。

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。

隊形:梯形隊(見附圖)。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

隊形:四散。

反思:

基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

4、游戲“叫號接棒”

隊形:四散。

反思:

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十三

1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

1、開始部分:

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分:

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)。

隊形:兩路縱隊。

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形:梯形隊。

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲。

隊形:四散。

隊形:梯形隊。

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

隊形:四散。

反思:

基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三——四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)——再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

3、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三——四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)——再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十四

“跳竹竿”是一種民間活動,也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣?!蓖瑫r《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,獲得的經(jīng)驗也少,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗。通過集體教學(xué)的方式,讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗,了解基本動作,從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

大班體育游戲教案跳竹竿篇十五

師:之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,好玩吧!今天我們也來試試看。

1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá),有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)。

2、他們的竹竿是怎么擺放的?

小結(jié):哦,原來是兩根橫著平行擺在下面,兩根豎著擺在上面。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16590944.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔