教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學目標，規(guī)劃教學內(nèi)容和安排教學步驟，為教學提供有力的支持。在準備教案時，教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況，確保教學的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？教案的設(shè)計要簡潔明了，避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述，使教師和學生能夠快速理解和應用。希望這些教案范例能夠為大家的教學提供一些啟示和思路。
幼兒欣賞教案篇一
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長的基本過程，城里的孩子會吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長成的?！毒V要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過這首歌能讓幼兒了解西瓜成長的基本過程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂。
1.理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲并唱好附點音符，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。
2.學習應用圖譜唱歌，根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應的動作并進行表演。
難點：唱好頓音和附點音符，根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應的動作并進行表演。
重點：體驗和感受勞動后收獲的喜悅和快樂。
物質(zhì)材料準備：根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子。
師：老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片，請大家來看看動畫片中有誰？你看到了些什么？（無聲播放）請幼兒觀看后提問:。
幼：有個小孩子、西瓜、花等。
師：小朋友真棒！觀察的很認真。你知道動畫片的小朋友在干什么嗎？
師小結(jié)：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長成大西瓜的。
師：老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫，我們認真地來看看西瓜種子是怎么長成大西瓜的。
1.觀察圖一：圖中有誰？做著什么？用自己的稱呼是什么？和小朋友一起總結(jié)歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜?！?/p>
2.觀察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結(jié)歌詞：“天天來澆水，天天來看它?！?/p>
3.觀察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結(jié)歌詞：“發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜?！?/p>
4.觀察圖四：西瓜長的怎么樣了？長的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結(jié)歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節(jié)奏念歌詞。
師：老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的歌聲會怎么樣？我們來聽聽。（播放音樂讓幼兒聽）聽完后提問：這首歌聽來感覺怎樣？（好聽、活潑、開心）那我們一起來把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧！
1.練聲：《動物叫聲》。
2.節(jié)奏練習（結(jié)合抱的動作）。
3.教師有節(jié)奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱）。
5.重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點，單獨反復唱幾次。
6.男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點音符。
1.總結(jié)并隨音樂邊唱邊做動作數(shù)次。
2.請個別幼兒上來給大家表演。
活動延伸：
1.在音樂角請小朋友想想看你想種什么？也可以來編一編，唱給其他的小朋友或老師聽。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。
幼兒欣賞教案篇二
1、了解各種車輛的名稱和用途。嘗試按車輛的用途進行分類。
2、體驗車輛的多樣性，了解車輛為我們?nèi)祟悗淼姆奖恪?/p>
1、幼兒自帶各類玩具車；各種客車、貨車、特殊車輛圖片。
2.多媒體課件。
3、有開展“我在馬路邊”的主題基。
4、活動所需的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
5、錄音機和磁帶。
活動重難點：了解各種車輛的名稱和用途，能根據(jù)車子的用途進行分類。
一、交流分享。
1、師：今天你們帶來了很多車子，都挺好玩的，那去找個好朋友向他介紹你帶的是什么車，有什么用，還可以互相交換玩一玩。（幼兒自由結(jié)伴玩，教師巡回，提醒幼兒相互間要交流）。
2、師：我們請幾個朋友來說說你們剛才玩的是什么車，和哪個小朋友一起玩的，玩的怎樣？你們的車有什么用？（請3至4名幼兒，請幼兒介紹公交車、挖掘機、警車）。
小結(jié)：今天你們帶來了各種各樣的車，他們有不同的本領(lǐng)，為我們的生活提供了方便。
3、師：小司機們趕快將你們的車子開到前面的停車場來。(幼兒放好車子，回到座位。)。
二、認識各種車輛（多媒體課件）。
1、師：那你們在馬路上看見過這些車輛嗎？他們有什么用途？（認識雙層巴士、出租車）。
小結(jié)：原來雙層巴南堡線和出租車都是用來裝客人的，那么我們可以叫它客車。
2、師：什么車開來了？他們有什么本領(lǐng)？（認識卡車、集裝箱車）。
小結(jié)：卡車和集裝箱車本領(lǐng)真大，可以幫我們運很多很多的貨物，他們是貨車。
3、師：這些是什么車？你從哪里看出來的？
a：播放道路清掃車工作的視頻。引導幼兒說出清掃車工作前后馬路環(huán)境不一樣了。
小結(jié)：清潔車本領(lǐng)大，馬路清潔全靠它，我們也來學學它，保護環(huán)境我做起。
b：播放吊車工作圖片。
小結(jié)：大吊車有長長的機械手就像大象的鼻子，它能幫助我們把遠處的東西搬過來。
c：播放油罐車、壓路機圖片。
小結(jié)：剛才我們看到的這些車有和別的車不一樣的本領(lǐng)，我們可以叫它特殊車。
4：師：聽聽這是什么車來了？它有什么本領(lǐng)？
（分別認識消防車、救護車、警車，豐富119、120、110）。
小結(jié)：今天我們認識了許多車，有的是客車，有的是貨車，還有特殊用途的特殊車，它們讓我們的生活更方便。
二、學習分類。
2、師生一起來到停車場，認識標記（1號客車停車場、2號貨車停車場、3號特殊車停車場）。
3、游戲：請客車進1號停車場、貨車進2號停車場、特殊進3號停車場，師生一起檢查。
4：師：愿意和朋友交換一下車子，再玩一次游戲嗎？
師：你現(xiàn)在拿到的是什么車？（讓幾個幼兒說一下）。
再一次游戲：貨車進1號停車場、特殊車進2號停車場、客車進3號停車場。
請個別幼兒檢查。
三、延伸活動。
1、師：小朋友們真棒，認識了很多的車子，還能讓這些車子停得舒舒服服的。
2、師：聽聽廣播里有什么通知？
廣播a：小司機們請注意，剛才接到緊急任務(wù)，堡鎮(zhèn)碼頭來了一批參觀崇明的客人，請所有的客車到操場集中準備接客人。（手拿客車的幼兒離開活動室）。
廣播b：貨車司機們請注意，生態(tài)島建設(shè)需要許多小樹苗，所以的貨車到操場集中，準備裝小樹苗。
廣播c：特殊車輛請注意，請你們到教室門口集中，等待任務(wù)。
幼兒欣賞教案篇三
1、欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。
2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”
2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞?！?/p>
——集體欣賞樂曲。
1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的?！?/p>
——幼兒自由探索[放前景音樂]。
2、“這首民樂，到底用的`是哪些樂器呢？”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂器，老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]。
3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的?！?/p>
提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。
2、老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”
3、引導幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引導幼兒，進行豐富的想象等]。
幼兒欣賞教案篇四
2、通過自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、在欣賞中能大膽表述自己的看法。小精靈兒童網(wǎng)站。
《百鳥圖》、音樂《百鳥朝鳳》小精靈兒童網(wǎng)站。
1、傾聽音樂，引出主題小精靈兒童網(wǎng)站。
師：今天老師帶來一首好聽的曲子，小精靈兒童網(wǎng)站想和你們一起欣賞。（播放鳥的聲音）。
師：你聽到些什么？（幼兒自由討論回答）。
2、引導幼兒欣賞圖片小精靈兒童網(wǎng)站。
（1）師：欣賞完了關(guān)于鳥兒的曲子，我們再來欣賞一幅鳥兒的畫。
你看到了什么樣的鳥呢？
這么多鳥停在這兒干什么呀？
（2）這些小鳥有哪些不同的姿態(tài)？（請個別幼兒模仿鳥的不同姿勢）。
請幼兒集體跟隨音樂學習鳥的動作，提小精靈兒童網(wǎng)站醒幼兒飛行時腦袋嘴巴的方向等等。
（3）利用活動的小鳥教具，演示鳥的不同動態(tài)。
3、介紹作者及作畫背景小精靈兒童網(wǎng)站。
師：這幅漂亮的畫會是誰畫的呢？
你會給這幅畫取什么名字呢？
畫這幅畫的畫家叫沈銓，他很小精靈兒童網(wǎng)站喜歡畫鳥，為了畫好小鳥他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥，從小鳥的顏色形狀等方面進行認真的觀察，最后用了很長時間才畫好了這幅百鳥圖。（討論解釋為何取名《百鳥圖》）。
4、欣賞作品：你喜歡哪幾只鳥？為什么喜歡它？
1、學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。
幼兒欣賞教案篇五
1．在積極回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3．能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔。
1．幼兒平時游戲時的照片。
2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。
3．幼兒用書：（玩游戲真開心）。
（一）教師出示幼兒游戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。
教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時的`時候你的心情是什么樣的？
（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備。
（三）幼兒操作，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。
教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞交流。
教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的？
區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域為幼兒準備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實自己的作品。
幼兒欣賞教案篇六
1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
教學重點、難點。
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動準備。
1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動過程。
一、進場。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。
設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風景吧。
2、傣族風情。
播放短片：傣族風情。
設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學習積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flas_完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
幼兒欣賞教案篇七
活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準備：帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5.集體仿編一_長的兒歌《大街上》。
6.延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
幼兒欣賞教案篇八
整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。
（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。
本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。
針對此重難點，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
幼兒欣賞教案篇九
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》。
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個。
一、律動練聲。
1、《生活模仿動作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《大雨和小雨》。
二、導入活動。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的……。
四、學習歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動下課。
幼兒欣賞教案篇十
“水墨青花’’這一活動設(shè)計，是核心主題《中國書畫》中中班生態(tài)主題《中國畫》中的教育活動之一。《中國畫》這一主題旨在通過對中國畫的介紹、認識、欣賞、理解與實踐，使幼兒初步掌握中國畫的技巧，運用中國畫的工具表現(xiàn)中國畫。該活動是在引導幼兒認識文房四寶的基礎(chǔ)上，讓幼jl-r---7-找生活中什么地方具有中國畫的元素，幼兒發(fā)現(xiàn)了花瓶上的中國畫。為了讓幼jl：進-步了解中國畫的特點，采用了水墨滴畫的技巧，選用和活動相吻合的酞青藍顏色，結(jié)合中國畫的元素，生成和設(shè)計了本節(jié)教育活動。通過這一活動設(shè)計，讓幼兒在觀察、了解、感受和操作過程中，逐漸了解圖案的特點，增加二方連續(xù)的知識點，運用多種藝術(shù)形式和繪畫技巧，引導幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發(fā)幼兒的愛國情感，同時培養(yǎng)了幼兒的語言表達力、豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗了成功的喜悅，感受到了美術(shù)活動所帶來的樂趣。
1、情感與態(tài)度目標：通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2、知識與能力目標：通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續(xù)圖案的特點。
3、技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、知識準備：了解文房四寶的用途。
2、物質(zhì)準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。
3、環(huán)境準備：提供展示幼兒作品的展板。
請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。
1.結(jié)合舞蹈《青花瓷》提問：
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色?
(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字?(教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。)。
(4)小朋友還在哪里見過青花圖案?(我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)。
2.運用酞青藍制作印染畫。
(2)教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現(xiàn)了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。
(3)小朋友按照這種方法也來試一試吧!幼兒在青花瓷的'音樂中進行印染畫操作，教師巡回指導。
(4)印染畫非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說二說你的印染畫像什么?
3.看課件，了解青花瓷。
教師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。
因為它顏色素雅深受人們喜愛，能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，惟妙惟肖;山水圖案通過顏色的深淺表現(xiàn)中國畫的意境。
4.欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續(xù)圖案。
(1)教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。
提問：你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點?
小結(jié)：這種把一種圖案有規(guī)律地重復排列的方法叫二方連續(xù)圖案。
(2)讓幼兒觀察更多的二方連續(xù)圖案，進一步了解這種圖案的特點。
5.裝飾：青花瓷瓶。
(1)教師出示范例，讓幼兒觀察。
(2)鼓勵幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫粘在瓶身的部位。
(3)幼兒根據(jù)自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。
(i)幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。
(2)請幼兒互相介紹ii己運用什么圖案裝飾的花瓶。
(3)幼兒價評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。
延伸活動：請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。
“水墨青花"這節(jié)課主要是讓幼兒在觀察、設(shè)計制作青花瓷的過程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養(yǎng)愛國主義情感。教學過程中通過提問：“在哪里見過青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特點?"——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動。使幼兒在活動中興致盎然，這些印染的圖畫在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點、形式、種類，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現(xiàn)，通過師幼互動、幼幼互動，體驗師幼之間的關(guān)愛友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。
中國畫是中華民族文化的一大瑰寶，一張宣紙、簡單的顏料可以產(chǎn)生變化無窮的跡象?！嗷ā蛠碓从谟變涸诨顒又兄鲃犹剿靼l(fā)現(xiàn)——水墨滴畫和幼兒尋找生活中有關(guān)中國畫元素的過程中而生成的一節(jié)教學活動。幼兒在欣賞課件、觀察圖案、了解中國畫特點的同時，大膽表述自己的看法和感受。在教師的引導下，運用已有的繪畫技巧，進行了印染和裝飾的巧妙結(jié)合，在操作過程中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，運用二方連續(xù)的知識，裝飾出了不同風格的花瓶：有小花、小草圖案;有點線的結(jié)合;各種圖形的組成和有序排列……在最后作品展示環(huán)節(jié)中，幼兒興奮的講述著自已的作品，真正體驗到了成功的快樂和驕傲。整節(jié)課通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程，自然地激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)了愛國情感，發(fā)展了幼兒動手操作的能力，發(fā)揮了幼兒的主動性和想象力，有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。教師和幼兒在一起或欣賞或感受，也更深入地了解了中國畫的博大精深。
幼兒欣賞教案篇十一
1、學跳新疆舞，嘗試手腳協(xié)調(diào)跟著音樂舞蹈。
2、初步體驗新疆舞蹈的歡快。
1、“娃哈哈”音樂、
2、新疆葡萄圖片、
一、介紹新疆。
價值分析：通過介紹新疆，感受新疆人民能歌善舞，激發(fā)對新疆舞的喜愛。
1、圖片：他們是誰，請你來介紹？
小結(jié)：新疆人喜愛跳舞，最喜歡用“鈴鼓”來跳舞。
2、我們一起來學學新疆人用“鈴鼓”跳舞。
小結(jié)：拍一下鼓面，腳踮一下。
二、摘葡萄。
價值分析：通過摘葡萄的舞蹈情節(jié)記憶動作順序，嘗試跟著音樂進行舞蹈。
1、圖片：這是什么？
過渡語：新疆除了是個能歌善舞的民族，它還是個“水果之鄉(xiāng)”，現(xiàn)在是葡萄豐收的季節(jié)，新疆的叔叔阿姨們請你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。
2、教師表演（一）：怎么采葡萄？
小結(jié)：手腕輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、教師表演（二）：采葡萄的順序怎么樣？
小結(jié)：左邊轉(zhuǎn)兩下，右邊轉(zhuǎn)兩下，旁邊轉(zhuǎn)兩下，上面轉(zhuǎn)兩下。
4、幼兒練習手部動作。
三、表演：摘葡萄。
價值分析：嘗試聽音樂合拍動作學跳新疆舞，通過摘葡萄體驗新疆舞蹈的歡樂。
1、跟著音樂配上腳部動作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？
小結(jié)：掂一下腳，手轉(zhuǎn)一下，再掂一下，手再轉(zhuǎn)一下，美味的葡萄摘下來。
2、再次跟著音樂摘葡萄。
幼兒欣賞教案篇十二
1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。
2.引導幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。
3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。
徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。
1.導入活動，引起興趣。
放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。
2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。
教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?
3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
看一看，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?
幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的.變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。
老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。
5.簡要介紹畫家。
這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領(lǐng)，畫出美麗的畫。
6.引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。
老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然后我們一起來學一學。
老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。
幼兒欣賞教案篇十三
1、今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧！
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢？
二、圖譜練習，感知音樂節(jié)奏。
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的？
學習節(jié)奏1：xxxxx。
學習節(jié)奏2：xxxxx。
2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。
4、分段練習。
5、完整練習。
三、創(chuàng)編動作，體驗游戲樂趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個蘋果送給它。
2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。
3、個別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。
4、出示盤子，完整游戲。
5、結(jié)束活動。
幼兒欣賞教案篇十四
該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設(shè)計除了學習歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預定的活動目標。
活動目標。
1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄。
活動過程。
一、出示小雨點卡片引入活動。
(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。
(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
二、學習歌曲《小小雨點》。
(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。
1.學習第一段歌曲。
(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)。
(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2.學唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?
(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。
(2)教師用唱的方式進行驗證。
結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。
歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
三、仿編歌曲。
(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”
1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)。
2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)。
4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，簡單點評。
今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。
活動反思。
活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。
幼兒欣賞教案篇十五
1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。
3.在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。
勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。
一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫。
三、欣賞不同形狀的樹葉圖片。
1.欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2.提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1.引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。
五、展示作品。
幼兒欣賞教案篇十六
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。
名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。
師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)。
師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。
師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)。
師：那我們一起來學學他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)。
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：你從哪里看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）。
說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
目的：1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒......
幼兒欣賞教案篇十七
活動由來：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出要“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；”“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術(shù)形式表達自己的經(jīng)驗、感受和體驗”。國畫是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫，凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質(zhì)以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽，有關(guān)文化和繪畫作品很豐富，是中國固有的特產(chǎn)花卉。因此我設(shè)計了本次活動《牡丹花》，引導幼兒進行國畫的欣賞并提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)?；顒幽繕耍?/p>
認知目標：知道牡丹是我們的國花以及基本結(jié)構(gòu)。
技能目標：能夠自己畫牡丹以及大膽用語言表達自己的想法。情感目標：熱愛中華民族傳統(tǒng)繪畫，熱愛牡丹?；顒又攸c與難點：
重點：知道牡丹是我們的國花以及畫牡丹的三大結(jié)構(gòu)。難點：知道畫牡丹的三大結(jié)構(gòu)。活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。
物質(zhì)準備：ppt《牡丹花》，視頻《國畫牡丹花》、水、墨、繪畫工具。教學方法：教法：：《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?！庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,本次活動我采用了以下教法：
提問法：提問法是任何活動中都能用到的方法。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用,我會在展開部分多次提問幼兒，由此引發(fā)幼兒思考，為以下的活動做鋪墊。
直觀教學法：即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方法向幼兒展示，能達到提高活動的效率或效果。我會展示真實牡丹的圖片，讓幼兒觀看，獲得印象。
學法：整個活動我以幼兒為主體，改變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫的輕松氣氛中掌握活動的重點與難點。我認為本次活動幼兒的學法有：
展示法：幼兒展示自己畫的牡丹花，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機會。
討論法：在教師的引導下，通過討論活動，獲得知識或鞏固知識的作用。在活動中，我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義?；顒舆^程：導入部分（4分鐘）。
1、播放真實的牡丹圖片，說說牡丹花的基本結(jié)構(gòu)，教師進行總結(jié):牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。
2、提問在哪里見過牡丹？讓幼兒討論牡丹為什么是國花？總結(jié):它特有的福麗、華貴和豐茂，在中國傳統(tǒng)意識中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開部分（18分鐘）。
1、觀看圖片中國畫牡丹花，提問這是什么畫？總結(jié)：國畫是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫。
2、完整觀看一遍視頻，觀察視頻中的畫家用的工具和顏料。
3、分段觀看視頻，首先是花瓣的結(jié)構(gòu)和畫法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶，若花瓣向下，則將筆尖朝下，筆跟朝上，以側(cè)鋒橫臥，一筆畫成。在看的過程中教師適當中斷視頻提問幼兒。
4、觀看視頻花蒂的結(jié)構(gòu)和畫法?；ǖ倩ò甑耐庖?，牡丹花蒂由大萼與復萼兩層構(gòu)成。大萼位于花瓣之外層，緊貼花瓣，共三片。復萼生在大萼之下，呈綠色。畫時運筆要輕松快捷，流暢自然。
5、觀看花蕊的結(jié)構(gòu)和畫法?；ㄈ锓执迫锖托廴?，雌蕊位于花心中央，形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周，由蕊頭和蕊絲組成。畫時用黃色點出，畫時要有聚散。鞏固部分(8-10分)請幼兒畫一幅自己的牡丹花。畫好后上臺展示并貼到美工區(qū)。畫時要注意以下事項:1.沾墨時要注意保持整潔，須根據(jù)牡丹的顏色作畫，不可隨意亂用顏色。
2.畫時要注意步驟，先畫花瓣，然后是花萼，最后是花蕊。幼兒在繪畫過程中教師巡回指導。
活動延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。
幼兒欣賞教案篇十八
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2、初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機。
一、導入活動。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作、
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問：是什么小動物在游戲??？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
(隨音樂演示的.寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗。)。
幼兒欣賞教案篇十九
1、了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2、嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3、讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2、水果籃若干，桌布一塊。
3、作畫用具每人一套。
一、經(jīng)驗交流。
1、(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果？
2、你在哪一個地方看見過這些水果？
3、這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)。
4、小結(jié)：我們的水果可真多。
二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。
1、教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。
2、請幼兒觀察教師手上的水果，引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
3、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、布置水果展臺，并觀察不同的水果造型。
1、桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。
2、水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3、品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。
四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點。
1、啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。
2、引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀察指導。
六、作品展示，相互欣賞。
說說你都畫了哪些水果？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
幼兒欣賞教案篇二十
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
幼兒欣賞教案篇二十一
毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx，并能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲，通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗到音樂游戲的快樂。
幼兒欣賞教案篇二十二
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里?；顒佑^察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構(gòu)圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
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