通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)作品的欣賞和鑒賞能力。如何寫(xiě)好一篇讀后感？重點(diǎn)是將自己的體驗(yàn)與書(shū)中的內(nèi)容相結(jié)合，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。以下是為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感，寫(xiě)出自己的精彩讀后感。讀后感的寫(xiě)作是一個(gè)鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程，通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，我們能夠更好地理解和欣賞作品，也能夠提升自己的思考和分析能力。希望大家都能夠從中受益，寫(xiě)出一篇精彩的讀后感。
丑男孩讀后感篇一
《羽毛男孩》這本書(shū)，我認(rèn)為是一本驚險(xiǎn)小說(shuō)，尤其是中間部分，我越看越緊張，越看越害怕，仿佛自己就身處在這黑咕隆咚的機(jī)會(huì)之屋里，那里就像是一個(gè)鬼屋。讀到這里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)羅伯特和尼克都好勇敢，一點(diǎn)都不害怕，勇敢地面對(duì)一切。
羅伯特，大家都叫他羅大呆。他是個(gè)極品的倒霉蛋：又瘦又小，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，走到哪兒都被人欺負(fù)，回到家也無(wú)處訴苦。但是，他有一顆善良的心，主動(dòng)去幫助敬老院里的老人。跟他一組的是一位身患重病，神經(jīng)兮兮的老太太艾迪絲。她要羅伯特去機(jī)會(huì)之屋，要知道，那兒的頂樓曾有一位男孩墜樓身亡，而那個(gè)男孩兒和羅伯特的年齡相同。羅伯特想推辭掉，可又轉(zhuǎn)念一想：艾迪絲患了重病，不知什么時(shí)候會(huì)去世。我一定要去機(jī)會(huì)之屋，幫她完成夢(mèng)想！
機(jī)會(huì)之屋很黑，冬青葉不停地拍打著窗戶。樓上有廚房、起居室和被敲爛的浴室，周?chē)怯幸话偃f(wàn)只鴨子的壁紙，在這里尼克顯然比羅伯特膽小得多，過(guò)夜都要睡在他旁邊。
為什么說(shuō)是羽毛男孩呢？我想是因?yàn)楹竺孢@段故事吧！
羅伯特完成了她的任務(wù)，同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)關(guān)于機(jī)會(huì)之屋的問(wèn)題。而他卻一心想要去告訴艾迪絲，沒(méi)想到護(hù)士長(zhǎng)不讓他進(jìn)去。他只好趁護(hù)士長(zhǎng)不注意遛了進(jìn)去?，F(xiàn)在，艾迪絲快撐不住了，她想讓羅伯特縫一件羽毛衣，因此他向媽媽學(xué)了，尼克知道之后想要阻止他，便發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)樗麆?dòng)手打了尼克，所以被停學(xué)了。但他沒(méi)有放棄，繼續(xù)縫羽毛衣。終于有一天，羽毛衣縫成了，跑過(guò)去，給艾迪絲穿上。艾迪絲的夢(mèng)想是唱歌，于是她唱起了歌，當(dāng)唱完最后一個(gè)音符的時(shí)候，她去世了。
從此，羅伯特在我眼中再也不是一個(gè)倒霉蛋，而是一個(gè)幸運(yùn)兒，艾迪絲讓他變成了一個(gè)令人刮目相看的一個(gè)男子漢。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，為了幫助別人，克服了自己心中的恐懼。
丑男孩讀后感篇二
通篇作者以主要線路的幾個(gè)人的視角很好的描述了一個(gè)由主觀營(yíng)造的相對(duì)客觀的畫(huà)面，也解決了我很多次看一些小說(shuō)會(huì)好奇如果以另一個(gè)角色描寫(xiě)又會(huì)是怎樣的故事，真的是每個(gè)人都有不為人知的傷痛，但它們是可以被克服的。盡管作者在刻畫(huà)奧吉的時(shí)候是美化了除去外表以外的其他的能力，但不得不承認(rèn)，通篇讀下來(lái)在讓人感覺(jué)到暖心的同時(shí)也讓人深思，就像譯者說(shuō)的，雖然美化了奧吉但是他就是分割線，分割著正常的孩子和不正常的孩子，所以可以想見(jiàn)，那些在沒(méi)有擁有健全外貌的身體的同時(shí)，如果智力、家庭條件、疾病等等任何一項(xiàng)也加注在這些孩子身上的話，真的是件令人悲痛的事。
就像校長(zhǎng)說(shuō)的，我們不僅有善良的能力，同時(shí)也有選擇善良的能力，所以比我們自認(rèn)為的更善良些吧，當(dāng)正確與善良選其一的話，請(qǐng)選擇善良，這樣，起碼我們不是加害者，起碼這些孩子可以過(guò)的那么輕松一點(diǎn)。
老實(shí)說(shuō)這種經(jīng)歷每個(gè)人或多或少都有一兩件，細(xì)細(xì)回想我以前遇見(jiàn)的人和事，慶幸自己沒(méi)有對(duì)那個(gè)滿頭白發(fā)的男孩釋放惡意，也希望自己在今后碰到這些孩子的時(shí)候不會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得冷漠甚至露出厭惡的情緒，選擇盡可能更多的善良。
丑男孩讀后感篇三
早晨，金黃色太陽(yáng)高高地掛在天空中，為湛藍(lán)的天空增添了一道絢麗的風(fēng)采。我走在公園路上，向新華書(shū)店的方向前進(jìn)。
一到書(shū)店，我立馬奔向二樓，尋找著一本書(shū)――《雕刻男孩》。突然，不知怎地，眼睛一亮，便看到了它。拿到書(shū)后，我在茶餐廳找了個(gè)位子坐下，就開(kāi)始了“品味之旅”
在作者的那個(gè)年代，在初中時(shí)要在紅瓦房里讀書(shū)，而在高中時(shí)就要在黑瓦房里讀書(shū)?？墒悄菚r(shí)人們大多數(shù)都非常貧窮，有的人讀到了初中，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，就輟學(xué)了。有的人甚至還沒(méi)有上初中就被迫回家。
一個(gè)個(gè)少年在作者曹文軒的筆下飛快掠過(guò)：身體壯實(shí)的謝百三，憨厚老實(shí)的劉漢林，獨(dú)具一格的趙一亮……給我們留下一個(gè)個(gè)模糊的身影。
丑男孩讀后感篇四
清明節(jié)的前夕，我從圖書(shū)館借來(lái)一本《羽毛男孩》，并花了一個(gè)晚上的時(shí)間將書(shū)看完了，中途幾次想要停下來(lái)，卻都被書(shū)中的情節(jié)所吸引而欲罷不能，最后抵住了夜深襲來(lái)的困意。當(dāng)我看完全書(shū)以后，我的心被書(shū)中的小男孩——羅伯特·諾貝爾的愛(ài)和驚人的勇氣所深深折服。
在英國(guó)一個(gè)臨海城市的學(xué)校里，班上最倒霉的男孩——羅伯特長(zhǎng)著一副瘦弱不堪的模樣，班上的尼克總喜歡欺負(fù)他，還常給他起難聽(tīng)的外號(hào)，如羅伯特·諾敗爾、蘿卜頭，羅伯特的父母離婚了，不過(guò)仍然愛(ài)著他。
直到有一天，學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，他認(rèn)識(shí)了艾迪絲，而這個(gè)看似患了重病的老太太讓他一定要去鎮(zhèn)上有名的恐怖之地——無(wú)人居住的“機(jī)會(huì)之屋”。傳說(shuō)，一個(gè)曾經(jīng)以為自己會(huì)飛的男孩在那里的頂樓墜落身亡。羅伯特雖然沒(méi)有答應(yīng)，但卻出乎意料地去了。然后一切都變了。他幫助艾迪絲老太太縫制了羽毛衣，還幫她找回了歌聲，讓她帶著微笑離開(kāi)人世。
《羽毛男孩》是貝塔斯曼推出的第一部小說(shuō)。這本書(shū)中雖然沒(méi)有像《哈利·波特》那樣眩目的魔法，但書(shū)中少年的經(jīng)歷和遭遇卻也扣人心弦。最初我也是抱著輕松的心態(tài)去閱讀此書(shū)，認(rèn)為這只是一部普通的適合青少年看的小說(shuō)，但讀到最后卻意外地被感動(dòng)了。正如書(shū)上所說(shuō)，三根羽毛給羅伯特帶來(lái)了愛(ài)、勇氣與幸運(yùn)，尤其是當(dāng)十二歲的羅伯特站在“機(jī)會(huì)之屋”的屋頂上堅(jiān)定地喊出自己的信念，永不放棄，永不退縮時(shí)，他為了能讓老太太沒(méi)有遺憾，就準(zhǔn)備好面對(duì)困難，并且義無(wú)反顧。
與此同時(shí)，他也得到了勇氣與愛(ài)。《羽毛男孩》通過(guò)故事間接告訴我們一個(gè)道理——尋找生命中能夠讓自己飛翔起來(lái)的羽毛，我個(gè)人對(duì)這句話的理解相當(dāng)簡(jiǎn)單，生活中我們會(huì)遇到許多不如意的事情，如果能往好的方向去思考，你就會(huì)擁有一對(duì)翅膀，振翅高飛，飛向遠(yuǎn)方。這本書(shū)的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，輕快而又緊湊，讀起來(lái)既緊張又刺激，也很感人，是一部讓人欲罷不能的作品，它不但清澈，卻又絕不幼稚，我不得不說(shuō)這是一部極其成功的作品。
丑男孩讀后感篇五
這個(gè)暑假，我閱讀了美國(guó)作者蓋瑞·伯森寫(xiě)的《手斧男孩》這本書(shū)。
故事是從一個(gè)13歲的男孩去加拿大看他的爸爸開(kāi)始的。在一架單引擎的小型飛機(jī)上，橫越美國(guó)北方森林，但飛行員突然猝死，導(dǎo)致這架飛機(jī)燃料耗盡，墜入湖底。布萊恩，也就是這個(gè)男孩，他憑著自己扎實(shí)的游泳本領(lǐng)游到了岸上。布萊恩的叢林求生便拉開(kāi)了帷幕，他在這度過(guò)了整整54天將近兩個(gè)月的“旅程”。最后被巡邏機(jī)發(fā)現(xiàn)并得救。
布萊恩面對(duì)炎熱，饑餓和恐懼，不知道該怎么做，在與世隔絕的大自然里，沒(méi)有人能幫的了他。但他很快就找到了生存下來(lái)的辦法。他常常受傷，但他能立馬振作起來(lái)。布萊恩巧妙地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，來(lái)生火，找房子，做床，做魚(yú)叉等。這一切的一切，都僅僅是用——一把手斧來(lái)完成的。
這兩件事使我記憶猶新。一天晚上，布萊恩在自己找的“房子”里睡覺(jué)時(shí)，被野豬襲擊了，慌亂之下，他拿起自己的手斧就向野豬砸去。野豬沒(méi)有砸到，不過(guò)砸到了“房子”一面的巖石上，蹦出了幾個(gè)小火星。有得必有失，不巧，布萊恩被野豬扎傷了。但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他根本就不在乎。第二天，他得到了昨晚的靈感，便用手斧不斷的鑿著那塊巖石。讓蹦出來(lái)的火星掉到毛絨植物上，鑿了良久，終于出現(xiàn)了來(lái)之不易的火。
有了火就可以烤吃的了，正當(dāng)布萊恩在想烤什么時(shí)，湖里自由自在的魚(yú)兒給了布萊恩靈感。他用手斧將找來(lái)的木棍削成雙頭魚(yú)叉，準(zhǔn)備用來(lái)叉魚(yú)吃。一開(kāi)始，布萊恩什么也叉不到，總是空手而歸。漸漸地，他慢慢找到了規(guī)律。他先把魚(yú)叉放入水中，不把自己的身體露出來(lái)，等待著魚(yú)兒的到來(lái)，有了這個(gè)技巧，布萊恩一會(huì)兒叉上來(lái)一條，一會(huì)兒又上來(lái)一條。他能叉上魚(yú)來(lái)，這全靠的是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，跌倒了，爬起來(lái);失敗了，不放棄;這是布萊恩的生存原則。
布萊恩之所以能夠在叢林中僅靠一把手斧就能夠存活下來(lái)，是因?yàn)樗兄啦谎詶壍木窈蛻?zhàn)勝一切的勇氣。
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。但是，即使沒(méi)有手斧，還要有勇氣!
現(xiàn)在的我們有著優(yōu)越的生活和舒適的環(huán)境，卻恰恰缺少了手斧男孩這種堅(jiān)韌的品質(zhì)和在逆境中奮發(fā)向上的生活態(tài)度!
丑男孩讀后感篇六
請(qǐng)善良的對(duì)待每一個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)人都在與生活苦戰(zhàn)。
世界并不完美，有你會(huì)更美。
杰克·威爾是班里唯一善待奧吉的男生，是他的同桌兼好友，也是他每天上學(xué)的動(dòng)力以及讓他可以躲開(kāi)各種異樣眼神和議論的保護(hù)傘。與杰克·威爾相反的是朱利安——同學(xué)們孤立奧吉，大多都是出于冷漠和無(wú)意，避而遠(yuǎn)之或者另眼相看——唯有他總是想方設(shè)法用惡毒的話語(yǔ)和行為刺激奧吉，傷害奧吉，還試圖聯(lián)合別的同學(xué)集體孤立奧吉。萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉陰差陽(yáng)錯(cuò)地沒(méi)有穿原計(jì)劃的化裝服，無(wú)意中偷聽(tīng)到了朱利安與杰克·威爾的一番對(duì)話。原來(lái)，杰克·威爾善待奧吉并不是出于真正的友誼，而是校長(zhǎng)圖什曼的安排，杰克·威爾甚至說(shuō)，“如果我長(zhǎng)成他那個(gè)樣子……我覺(jué)得我會(huì)自殺?！眾W吉受到嚴(yán)重打擊，從此拒絕上學(xué)。
“媽媽?zhuān)瑠W吉在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不存在的。他出生在一個(gè)幸福的中產(chǎn)階級(jí)家庭，爸爸媽媽姐姐外婆都無(wú)條件愛(ài)他，他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、見(jiàn)多識(shí)廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)豐富，字寫(xiě)得好，不僅善良還很幽默，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸，他的優(yōu)點(diǎn)可以讓人忽略他的長(zhǎng)相。杰克最后變得很勇敢，不惜打掉朱利安的一顆牙齒來(lái)維護(hù)奧吉，換作我，也會(huì)這么做的，因?yàn)橹炖彩莻€(gè)混蛋，他虛偽、狡詐、勢(shì)利，任何一個(gè)有良心的人都不會(huì)真正跟他做朋友！”
我當(dāng)然記得q。他是土豆的小學(xué)同學(xué)，一雙怯怯的大眼睛，單薄瘦小，像一棵小豆芽，他的行為和反應(yīng)比同齡孩子要慢一些。土豆曾經(jīng)告訴我，q不會(huì)寫(xiě)字，不會(huì)數(shù)數(shù)，沒(méi)法完成家庭作業(yè)，老師向他提問(wèn)，他總是答不上來(lái)，抓耳撓腮地只說(shuō)兩個(gè)字：“我癢……”土豆還說(shuō)，班上很多人都不喜歡他，覺(jué)得他笨、傻、土，不愿意和他交朋友。我還記得曾經(jīng)跟土豆有一番長(zhǎng)談，告訴他每個(gè)小朋友都像森林的樹(shù)，各有各的生長(zhǎng)節(jié)奏，有的高，有的矮，有的快，有的慢，學(xué)得快的同學(xué)不應(yīng)該歧視學(xué)得慢的，應(yīng)該幫助他們。我讓他保證過(guò)，要絕對(duì)善待q，不能有任何形式的歧視、嘲笑、欺侮。事實(shí)上，在翻譯的過(guò)程中，我也想到了q，也想到了傻子。
丑男孩讀后感篇七
這書(shū)太好了！我簡(jiǎn)直是一口氣讀完的。
原本以為不過(guò)是小屁孩兒的故事，翻翻得了，沒(méi)想到越看越好看，被吸引住了，被奧吉的一切，他的疾病，異于常人的相貌，他的家人、同學(xué)、朋友，以及他們一起經(jīng)歷過(guò)的事感動(dòng)了。這書(shū)真應(yīng)當(dāng)多宣傳，讓更多的人讀到它。不僅僅因?yàn)閵W吉及其家人的勇氣，戰(zhàn)勝病魔，克服困難的勇氣，還有周?chē)藗兊纳屏迹钪匾氖钦麄€(gè)社會(huì)對(duì)待殘疾人的態(tài)度。
我們國(guó)家在這方面絕對(duì)趕不上人家對(duì)待殘疾人那么尊重，所以我們?cè)谕饷婧苌倏吹綒埣踩??？慈思以趺磸男〗逃⒆觽冊(cè)趺慈プ鹬貧埣踩?，尊重那些與自己不同的人，不管他是相貌上的不同，還是身體上的，或別的什么不同。進(jìn)而尊重那些在某個(gè)方面不如自己的人。其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，都有弱點(diǎn)或不足。應(yīng)該教育孩子們善良、寬容、體貼、熱情地接納他人，這也算是我們中華文明的好傳統(tǒng)吧！還有那個(gè)善良的老校長(zhǎng)最后說(shuō)得真好，勇氣，善良，友誼，人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類(lèi)，有時(shí)候能推動(dòng)我們成就偉大。
作為教育者，就是要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的偉大之處，或者培養(yǎng)他們，促使他們成就偉大。
最后，譯者也給大家講述了她兒子參與在她整個(gè)翻譯過(guò)程中，并從中受益的故事。真希望有更多的家長(zhǎng)能把這本書(shū)介紹給自己的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中補(bǔ)上這一課。
感謝作者和譯者給我們帶來(lái)這么好的故事，讓我們享受在閱讀的樂(lè)趣之中，同時(shí)還使我們感慨萬(wàn)千......
丑男孩讀后感篇八
五分給這個(gè)溫暖的故事。
無(wú)論人們?cè)鯓痈F盡語(yǔ)言，想要盡可能隱晦而充滿“詩(shī)意”地描述一個(gè)人的不幸，稱(chēng)之為“上帝不小心打了一個(gè)盹”，“美麗的意外”等等，也無(wú)法回避一個(gè)事實(shí)，那就是，痛苦和麻煩總是具體真實(shí)的存在著的。
痛苦和麻煩，人生的常態(tài)。只不過(guò)各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人們?nèi)绾螌?duì)待，也有區(qū)別。
當(dāng)四百萬(wàn)分之一概率的“醫(yī)學(xué)奇跡”發(fā)生在一個(gè)小男孩身上，他告訴我們就算臉蛋不夠漂亮，也可以贏得大家的起立鼓掌。
他有他的爸爸媽媽姐姐和黛西，他的校長(zhǎng)老師朋友伙伴，他有一張夏天的餐桌，有一個(gè)酷酷的頭盔，有一個(gè)可以當(dāng)做樹(shù)洞的堆滿毛絨玩具的小床。
因此，他有一顆寬容的心，他能夠原諒那些嘲笑，譏諷和異樣的眼光，也能原諒身體的痛苦，原諒自己的窘迫，原諒朋友的錯(cuò)誤。
我想作者并非在寫(xiě)一本勵(lì)志書(shū)。而是在提醒大家，盡量釋放包容和友好，選擇善良，不管能不能夠親手成就一個(gè)“奇跡”。
作者也在告訴大家，沒(méi)有壞小孩。他們的孤僻，怪異，調(diào)皮，跋扈，躁動(dòng)，并不是與生俱來(lái)的，需要多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心，等待他們的成長(zhǎng)。
大人都是由小孩變成的。
丑男孩讀后感篇九
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《手斧男孩》。這本書(shū)是由世界文壇大師蓋瑞伯森寫(xiě)的。
封面上畫(huà)著許多參天大樹(shù)，有一位十歲左右的小男孩拿著斧頭。看著封面，我不禁產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：為什么小男孩在這種看起來(lái)荒無(wú)人煙、危險(xiǎn)重重的地方？小男孩的父母在哪里？小男孩的手中為什么拿著一把斧頭……一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦中蹦了出來(lái)，使我迫不及待地想去看書(shū)中的故事情節(jié)。
這個(gè)故事大概內(nèi)容是這樣的：13歲男孩布萊恩本想坐著直升飛機(jī)去看望爸爸，不料在中途飛行員突然猝死了，布萊恩駕駛著飛機(jī)栽進(jìn)了原始森林里的一個(gè)湖里，他被丟進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的世界里，無(wú)依無(wú)靠。憑著臨行前媽媽送他的斧頭砍樹(shù)、搭房子、制造武器……就這樣挺過(guò)了整整54天，才被發(fā)現(xiàn)。他被獲救時(shí)，也還難以相信自己過(guò)了54天原始人般的生活。
從本書(shū)，我可以看出布萊恩是一個(gè)非常勇敢的人。他面對(duì)黑熊時(shí)鎮(zhèn)定冷靜，想到黑熊如果要吃他，早吃了，為什么要等到現(xiàn)在？一定是因?yàn)楹谛芟氤愿才枳?。于是他和黑熊一起吃了美味的覆盆子，還與黑熊交了朋友。布萊恩也是一個(gè)很聰明，動(dòng)手能力極強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊新鮮事物的男孩。有一次，他在洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)湖中有許多小魚(yú)兒在游。他就用斧頭做了一把魚(yú)叉，叉到了幾條小魚(yú)，給自己吃。布萊恩一個(gè)13歲的小男孩用一把斧頭開(kāi)創(chuàng)了自己的一片天地，他造了一堆弓箭，箭頭，長(zhǎng)矛，魚(yú)叉，靠一把生銹的斧頭在兇險(xiǎn)的大自然里，存活了54天，不正是布萊恩有著永不放棄的毅力，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且積極地戰(zhàn)勝困難。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我要向布萊恩學(xué)習(xí)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把他的頑強(qiáng)精神帶進(jìn)平常的生活與學(xué)習(xí)中。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，不能退縮，逃避，要努力應(yīng)對(duì)，使自己更勇敢，當(dāng)面對(duì)各種困難時(shí)，要鎮(zhèn)定自若，冷靜地面對(duì)突發(fā)事件，平靜的思考，用智慧去解決，而不能煩躁不安，手忙腳亂，并且積極地想出的辦法。腳踏實(shí)地，敢于實(shí)踐，即使失敗了，也毫不氣餒。記得有次大考我發(fā)揮失常，考了八十多分，爸爸媽媽批評(píng)我，我就很生氣，哭個(gè)不停，覺(jué)得很氣餒。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我不應(yīng)該哭，而應(yīng)該敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，趕緊與爸爸媽媽一起分析這張?jiān)嚲?，看看在哪塊方面我失分較多，比較薄弱，然后針對(duì)性的給自己“加加餐”，多向老師請(qǐng)教把自己的漏洞給補(bǔ)上了，這樣以后同樣的錯(cuò)誤就不會(huì)再犯了。在生活中，我更要向布萊恩學(xué)習(xí)做一名勇敢者，做一名生活中的強(qiáng)者。
丑男孩讀后感篇十
《手斧男孩》是一部系列圖書(shū)，他里面的內(nèi)容極為精彩。
第一冊(cè)講述了要去加拿大看望爸爸的布萊恩在途中不幸遭遇墜機(jī)事件，一個(gè)人開(kāi)始了荒野求生之路。饑餓、寒冷、龍卷風(fēng)和體型龐大的駝鹿，甚至連弱小的蚊子都成為了他的敵人。唯一能夠拯救他的，只是別在腰間的一把手斧。
一個(gè)晚上過(guò)去了，他饑腸轆轆，吃了一些漿果后，他便立刻開(kāi)始動(dòng)手搭建他的“家”，他已經(jīng)找到了一塊突出的遮陽(yáng)的巖架，里面非常涼爽，他只要砍一些柴草，把他們編成一扇門(mén)，就可以安安心心的“住”在里面了。
現(xiàn)在什么都無(wú)法成為他的敵人，唯一懼怕的便是饑餓和寒冷。
他現(xiàn)在必須要找到一些食物，還要有火和一些柴草，否則，他會(huì)餓死在這兒的！
但是他的身體現(xiàn)在很虛弱，他動(dòng)手做了一支弓和箭，獵殺的一只野兔。他把兔子去毛去皮去內(nèi)臟，穿在一根木棍上面，又做了一個(gè)支架，現(xiàn)在唯獨(dú)就缺火了。
這時(shí)闖進(jìn)來(lái)一只豪豬，他把手斧用力像豪豬那邊扔去，卻沒(méi)有扔中，砸到了巖壁上，碰出了火花。他想：這下有火了！他很快吃掉了野兔，他一下瞧見(jiàn)救生包浮了上來(lái)，他打開(kāi)一看，里面都是好東西。還有一只生存來(lái)復(fù)他又拿出無(wú)線電發(fā)報(bào)機(jī)。發(fā)出了信號(hào)又是他被救了回去，他奇跡般的在這叢林里生活了32天。
第二部講述了他在領(lǐng)帶河上帶領(lǐng)一個(gè)被電擊昏的心理醫(yī)生馬克漂流了28天，最終獲救的傳奇故事，凸顯出他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和堅(jiān)持不懈的毅力。
第三部講述了他一個(gè)人在叢林里度過(guò)那一個(gè)冬天遭遇了熊、龍卷風(fēng)的襲擊?？伤敛粴怵H，居然奇跡般的活了下來(lái)，真是讓人覺(jué)得不可思議。
第四部想說(shuō)她再一次重返原始森林，可是他又看到了一幕幕血腥的場(chǎng)景：約翰一家人被熊殺死了。但是他來(lái)到的地方正處于熊的界限這一次，他帶了帳篷，還帶了一支獨(dú)木舟。他在原始叢林又生活了50多天。居然毫發(fā)無(wú)損，躲閃能力和攻擊能力突然變得強(qiáng)悍起來(lái)，行動(dòng)也非常敏捷。
最后一部的名字，耐人尋味。名叫《獵殺布萊恩》，講述了蘇珊已叫北雄傷害的慘禍不過(guò)，蘇珊和它的力d妹妹逃了出來(lái)?？墒遣既R恩準(zhǔn)備獵殺熊的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)那頭熊也正在找他。于是他就待在了原地，還帶著一只兇猛的雪撬狗，這時(shí)，只聽(tīng)得轟隆隆的腳步聲，左邊的樹(shù)木被折斷，一個(gè)高大的黑色身影赫然出現(xiàn)在他的面前。他趕緊拿起獵刀和手斧，對(duì)著熊的胳膊就是一刀，當(dāng)時(shí)他的箭袋里的箭散落了一地。自己也被打敗下陣了。他正好碰到了一只箭，于是把箭對(duì)準(zhǔn)熊的心臟，咻的一下投了出去。雄還沒(méi)有死，它瘋狂地掙扎著，把他來(lái)了推出很遠(yuǎn)，又把他拉回來(lái)。他剛好碰到第二只箭，于是他用力插死了熊，這一場(chǎng)人熊大戰(zhàn)最終布萊恩獲勝了。
這一部系列圖書(shū)讓我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的野外生存知識(shí)。同時(shí)我也情不自禁的佩服布萊恩：他一個(gè)人在荒郊野外生存了許多天，僅靠一把首府便奇跡般的生存了下來(lái)，他靠堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，堅(jiān)持不懈的毅力以及自己的一些知識(shí)拯救了自己，最后戰(zhàn)勝了一切困難，成為了一個(gè)傳奇人物。
丑男孩讀后感篇十一
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！缎『幽泻ⅰ愤@本書(shū)中，英國(guó)作家蒂姆·鮑勃用了如詩(shī)如夢(mèng)的語(yǔ)言揭示了死亡的真諦。書(shū)中女孩杰西的爺爺患了心臟病，而且病情在不斷惡化。頑固的爺爺仍堅(jiān)持要回到他出生的地方去完成一幅名叫《小河男孩》的畫(huà)，但重病使?fàn)敔斶B手也抬不起來(lái)。從一開(kāi)始的氣惱，到后來(lái)的絕望，爺爺幾乎要放棄自己的這幅畫(huà)了。最后杰西在一個(gè)小男孩——小河男孩的不斷啟蒙下做起了爺爺?shù)氖?。完成?huà)作后，爺爺也了結(jié)了心愿，安詳?shù)娜ナ懒恕?/p>
不一定。就像小河男孩所說(shuō)：“生命就像河水一樣。從源頭出發(fā)，一路上經(jīng)歷各種困難、坎坷，最終到達(dá)大海，也就是生命的終點(diǎn)。同時(shí)它也化為了大海的一部分，能在無(wú)邊的大海中遨游?！比私K有一死，死亡是必然的。如果能活得精彩——生如夏花之絢爛，或許才能死而無(wú)憾——死如秋葉之靜美。
這本書(shū)中，令我感觸最深的就是小河男孩。他其實(shí)是一個(gè)由出生于作者筆下的幻影，他只時(shí)有時(shí)無(wú)地存在于杰西眼前，同時(shí)也是爺爺小時(shí)候的投影，并且扮演著一位對(duì)于死亡理解非常透徹的人。作者通過(guò)這個(gè)幻影，將她所有的情感與思想呈獻(xiàn)給杰西，同時(shí)也呈現(xiàn)給讀者。作為一個(gè)幻影，他卻能把死亡看得如起如此清晰、通透，并總能在合適的時(shí)間出現(xiàn)，給予杰西啟迪。
爺爺走后，骨灰隨著風(fēng)，慢慢從源頭飄入小河。爺爺痛苦嗎？不，爺爺生前所有的心愿都已完成，雖說(shuō)不是流芳百世，卻也是了無(wú)遺憾。爺爺?shù)撵`魂完全融入小河，繼續(xù)著他的拼搏精神，直到?jīng)_入大海，成為了大海中的一朵美麗的浪花。
愿我們的生命亦能“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”！
丑男孩讀后感篇十二
手斧、弓箭、兔毛背心、連帽皮衣、太陽(yáng)魚(yú)……這都是《手斧男孩》這套書(shū)中的關(guān)鍵詞。十三歲男孩布萊恩僅憑一把手斧，創(chuàng)造了野外生存的奇跡。下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他吧！
在野豬、駝鹿、和龍卷風(fēng)的襲擊下，布萊恩手持一把銀光閃閃的手斧，憑著勇氣、常識(shí)、希望與信心，在原始森林生活了54天，最終獲取了飛機(jī)殘骸中的救生包，從而通過(guò)無(wú)線電發(fā)報(bào)機(jī)獲救。通過(guò)這次野外生存的經(jīng)歷，布萊恩學(xué)會(huì)了搭建房子、生火、制造弓箭等各種本領(lǐng)，也為他日后的冒險(xiǎn)做好了準(zhǔn)備。
當(dāng)布萊恩帶著受傷的小狗來(lái)到來(lái)到克里族人的島上。在這里，曾在《一個(gè)人的冬天》中救過(guò)他的一對(duì)夫婦被一只兇殘的大熊殺死，而他們的女兒蘇珊也被送往親戚家，但布萊恩留了下來(lái)，他要為蘇珊的父母報(bào)仇。當(dāng)他走過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)那只十惡不赦的黑熊竟在跟蹤他！他嚇得六神無(wú)主，剛想逃跑，那只黑熊已經(jīng)站在了他的面前……一場(chǎng)惡戰(zhàn)在所難免。當(dāng)布萊恩把兩支箭插入熊的胸部是，黑熊終于倒下了，布萊恩也品嘗到了熊肉的美味。
這本書(shū)為我們講述了布萊恩驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)故事，讓我們知道了許多野外生存的知識(shí)，下面，就讓我和大家分享一下由陸昊天主編的《生存寶典》吧！
丑男孩讀后感篇十三
看完這本書(shū)后，我真的覺(jué)得很震憾，但是那種感覺(jué)我又說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)橐苍S它對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)太大了。這是一種怎樣的感覺(jué)呢？我能感受到的是生命的意義，我無(wú)法把它完整講出來(lái)，也許小河男孩是一個(gè)幻想，是杰西爺爺?shù)男r(shí)候，當(dāng)男孩從河源頭向大海游時(shí)，我可以感受到生命是嶄新的，無(wú)論途中經(jīng)歷了什么，結(jié)局總是美好的。所以人，杰西在她爺爺去世那一刻，她沒(méi)有哭，生活還要繼續(xù)，不必悲傷。而她看見(jiàn)的那幅畫(huà)上的男孩，是爺爺，是小河男孩，是她自己，這就是她不哭的答案，畫(huà)中的男孩已經(jīng)與河合為一體了，就像小河流向大海，就像她爺爺一樣，從生命的開(kāi)始到結(jié)束，有了經(jīng)過(guò)，結(jié)果就是美麗的，她把骨灰從源頭撇下去，這就是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是她對(duì)爺爺做的最好的回應(yīng)了。爺爺已經(jīng)存在他們每一個(gè)人的心中了，就沒(méi)必要在去悲傷了。而河流，就是生命與死亡極自然的隱喻了。
這本書(shū)，讓我明白了不只一個(gè)道理?？傮w來(lái)說(shuō)，就是揭示生命與死亡的真諦，了解愿望與使命的意義。
丑男孩讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我閱讀了妮奇·辛娜的《羽毛男孩》，他讓我知道我們每個(gè)人都能懷著愛(ài)的希望飛翔，只要你想，你就能飛。
“這個(gè)故事發(fā)生在從前從前，未來(lái)未來(lái)的現(xiàn)在。"《羽毛男孩》的故事就有此啟程，12歲單親少年羅伯特是班上的笑柄。但他卻毛遂自薦的參加了贍養(yǎng)院的“老人計(jì)劃〃。結(jié)識(shí)了一位身患重病，"神經(jīng)兮兮"的老太太艾迪絲，并按她的要求，去曾經(jīng)有個(gè)小男孩墜亡的“機(jī)會(huì)之屋”尋找某樣?xùn)|西。后來(lái)又按照艾迪絲太太的要求，不分晝夜地把一片片羽毛放在了愛(ài)麗絲太太的晨衣上，艾迪絲太太披著羽毛衣，唱著歌，離開(kāi)了這個(gè)世界。原來(lái)傳說(shuō)中機(jī)會(huì)之屋墜亡的小男孩是艾迪斯太太的兒子，從那以后艾迪絲太太再也沒(méi)有開(kāi)口唱過(guò)歌。
艾迪絲太太對(duì)羅伯特說(shuō):“我不顧自己也會(huì)去救你?！?/p>
羅伯特對(duì)艾迪絲太太說(shuō):“當(dāng)然，我一放學(xué)就去?！?/p>
故事中的羅伯特去機(jī)會(huì)之屋找到了什么?他找到了勇氣和信心。艾迪斯太太給了羅伯特什么?她是第一個(gè)讓羅伯特知道想要什么就可以為之而努力的人。羅伯特又幫了艾迪斯太太什么呢?羅伯特讓她找回了自己的歌聲，讓音樂(lè)回到了她的身邊，讓她找回了真的自己。
看完這本書(shū)，令我印象最深刻的就是:想要什么就可以為之而努力，你做得到!在生活中，我們將要面對(duì)種種困難，在困難面前試著對(duì)自己說(shuō):每個(gè)人都無(wú)所不能，你做得到!我們必須帶著勇氣面對(duì)困難，邁過(guò)困難，像羅伯特一樣成為內(nèi)心的巨人!莎士比亞在《查理三世》中說(shuō):真正的希望如燕子般輕盈飛翔，它讓國(guó)王變成天神，讓平凡人變成國(guó)王。所以只要心懷希望，去為你想要的而努力奮斗，你就可以無(wú)所不能!
艾迪絲太太和羅伯特告訴我們:每個(gè)孩子都無(wú)所不能，因?yàn)闊o(wú)所不能的力量是來(lái)自?xún)?nèi)心的。來(lái)自一個(gè)觸動(dòng)信念或者希望?，F(xiàn)在，準(zhǔn)備好了嘛?讓我們記住從書(shū)中掌握的“無(wú)所不能的秘訣”，一起在成長(zhǎng)的路上破繭成蝶，用心中的力量起飛吧!
丑男孩讀后感篇十五
導(dǎo)語(yǔ)：作者鮑勒五歲時(shí)便開(kāi)始寫(xiě)作，小時(shí)候主要寫(xiě)一些短篇故事，學(xué)生時(shí)代主要寫(xiě)詩(shī)歌。他在二十五歲時(shí)完成了他的第一本小說(shuō)《侏儒》，《小河男孩》是他創(chuàng)作的第三本小說(shuō)。
對(duì)于死亡，大人總是百般呵護(hù)著孩子們幼小的心靈，希望他們始終生活在一個(gè)純潔的世界里。
其實(shí)，死亡并不可怕。書(shū)中的小女孩杰西知道爺爺?shù)臅r(shí)間不長(zhǎng)了，她知道爺爺希望回家鄉(xiāng)完成他最后的畫(huà)作--《小孩男孩》。為了幫助爺爺，杰西看到了一個(gè)小男孩，并在最困難的時(shí)候幫助了她，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西完成了他的一個(gè)心愿。
杰西所看到的小河男孩是一個(gè)幻覺(jué)，是爺爺?shù)幕?，在心里與爺爺對(duì)話，一步步去接受即將離去的事實(shí)。結(jié)果杰西的感悟與爺爺畫(huà)得一致：爺爺就是生命長(zhǎng)河時(shí)里一朵細(xì)小的浪花，在搏擊中游向大海，贏得一生的精彩。
我們也不是這樣嗎?每一個(gè)人都是一朵浪花，每一個(gè)人都有自己該干的事，都應(yīng)該去搏擊，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
死與生，都是自然規(guī)律，該來(lái)的總是要來(lái)的，不用去逃避，生命在源頭誕生，直奔向經(jīng)命中注定的地方，無(wú)論在旅途中遇到什么，都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束—即使到達(dá)了那個(gè)地方，并不是就此結(jié)束，而是意味著重生。
這本書(shū)提示了生命與死亡的真諦的詩(shī)意表達(dá)，還給孩子們講了生命的道理，展現(xiàn)了生命之長(zhǎng)河的壯觀景象。
我讀了一本書(shū)，它的名字叫《小河男孩》，它是一本國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)，它是由英國(guó)的蒂姆 鮑勒寫(xiě)的。這里面的主人公一共有兩個(gè)，一個(gè)是小女孩杰西，另一個(gè)人是杰西的爺爺。這個(gè)小河男孩其實(shí)是指小時(shí)候的杰西的爺爺。
小女孩杰西的爺爺患了心臟病，況且爺爺?shù)牟∏殡S時(shí)都會(huì)有加重的可能。雖然爺爺已經(jīng)知道自己活不了幾個(gè)星期了，但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己一生最后的一幅畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西知道她深?lèi)?ài)的爺爺剩下的時(shí)間不多了，她看到了爺爺?shù)耐纯?、衰弱和逐漸臨近的死亡的陰影，杰西感到惋惜。他不知道怎么去幫助爺爺，讓這痛苦的最后過(guò)程變得稍微輕松一點(diǎn)。當(dāng)她知道爺爺最后的心愿是完成一幅叫《小河男孩》的畫(huà)作時(shí)，她就決定幫助爺爺完成這幅畫(huà)。
不過(guò)事情并沒(méi)有那么順利，爺爺?shù)牟∏橥蝗患又兀屗x擇了放棄了作畫(huà)。但是杰西不愿意放棄，在小河男孩的幫助下，她終于決定要幫爺爺完成這幅畫(huà)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期之后，她完成了畫(huà)作。她再次來(lái)到小河邊，與小河男孩對(duì)話，小河男孩打算帶杰西從小河游向大海，當(dāng)他們到達(dá)大海時(shí)，杰西的爺爺已經(jīng)去世了。杰西奮力往前游，到了岸邊，她跑向醫(yī)院可爺爺已經(jīng)去世，她帶著爺爺?shù)墓腔襾?lái)到河邊，她把爺爺?shù)墓腔覟⑦M(jìn)了小河。
親情是什么?不同的人會(huì)有不同的答案，《小河男孩》這本書(shū)從另一種意義上告訴了我們什么是親情。
文中，杰西的爺爺患有心臟病，并隨時(shí)都有死亡的可能，但他爺爺死前還有一個(gè)心愿未了，那就是完成一幅畫(huà)，畫(huà)的名字叫“小河男孩”，杰西知道后，把自己的手變成爺爺?shù)氖?，幫爺爺完成了那幅?huà)。爺爺畫(huà)那幅畫(huà)的目的是因?yàn)樗麖男【陀幸粋€(gè)夢(mèng)想——從小河的源頭游向大海，但最終還是未能完成心愿。于是，他便畫(huà)了這一幅美麗的圖畫(huà)。然后在家人的陪同下坐車(chē)去了大海邊的醫(yī)院，進(jìn)行治療。與此同時(shí)，一個(gè)小男孩也希望從小河的源頭游向大海，愛(ài)游泳的杰西聽(tīng)后與他一起行動(dòng)，他們?cè)谟瘟耸粋€(gè)小時(shí)后，終于游到了大海。在大海邊杰西也如愿以?xún)數(shù)恼业搅酸t(yī)院，想把這個(gè)好消息告訴爺爺，可媽媽告訴杰西爺爺已經(jīng)在半個(gè)小時(shí)前火化完畢，杰西十分傷心，把爺爺?shù)墓腔胰鲈诹诵『拥脑搭^和大海里。
這是一本我含著眼淚讀完的故事，文中沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有過(guò)多動(dòng)人的情節(jié)，更沒(méi)有過(guò)多的字眼提到親人之間的愛(ài)，但我從他們的行動(dòng)中理解了什么是真正意義的親情和愛(ài)，親情是無(wú)法用語(yǔ)言衡量，無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，好好對(duì)待你身邊的親人吧，哪怕是幫他完成一個(gè)小小的心愿，好好地珍惜他們帶給你的親情吧!
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻?？戳诉@本書(shū)，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒(méi)有和他們一樣出色呢?可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫(huà)畫(huà)，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險(xiǎn)，他也要試一試。
以后，我一定也要像書(shū)里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無(wú)論做任何事，都把它做到底!
在這個(gè)暑假里，我讀了英國(guó)作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》，它催人淚下，深深地打動(dòng)了我。
故事講的是，女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都會(huì)惡化，可是固執(zhí)己見(jiàn)的爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐谀抢锿瓿勺约旱淖詈笠环?huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永?，她常常在一條小河旁邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過(guò)的日子里，那個(gè)男孩給了她信心和鼓勵(lì);同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)心愿。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫(huà)作，而且那個(gè)男孩兒也如愿以?xún)數(shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。
這是一本揭開(kāi)生命與死亡真諦的書(shū)。它告訴了我們生命其實(shí)非常的短暫，一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人，都要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，每一時(shí)，甚至每一秒，浪費(fèi)時(shí)間的人就等于浪費(fèi)自己的生命。
丑男孩讀后感篇十六
美國(guó)作家蓋瑞伯森通過(guò)他的作品《手斧男孩》，向我們講述了一個(gè)13歲美國(guó)男孩布萊恩孤身一人在一個(gè)與世隔絕的原始森林被困54天，憑著一把手斧，依靠自己勇氣的力量，學(xué)會(huì)了生存，最終成功獲救的激動(dòng)人心、給人力量的冒險(xiǎn)故事。
被困在森林里的布萊恩，利用手斧點(diǎn)燃了抵御野獸的火堆，用手斧把柳枝削尖做成魚(yú)叉捉魚(yú)，手斧又幫助他做出了弓和箭。一把小小的手斧，幫助布萊恩克服了很多的困難。給予布萊恩最大勇氣的是知識(shí)。在危機(jī)時(shí)刻，讓布萊恩常常想到的是老師、爸爸、書(shū)本、電影中看到、學(xué)到和記得的有關(guān)生存的各種知識(shí)，終于幫助了布萊恩堅(jiān)持到營(yíng)救他的人的到來(lái)。
記得一次媽媽出門(mén)，留下我獨(dú)自一人在家。臨走前媽媽還給我留下一些錢(qián)用作叫餐。在媽媽走后一會(huì)兒，我就已經(jīng)在空蕩蕩的房間里感到害怕了，連自己的房間都不敢出。也不敢打電話叫餐。就這樣一直餓著等到了傍晚，直到聽(tīng)見(jiàn)鑰匙開(kāi)啟大門(mén)的聲音。我飛奔著跑出房間撲到媽媽的懷里。對(duì)照布萊恩和我自己，一方面，布萊恩非凡的勇氣和膽量是非常值得學(xué)習(xí)的；另一方面，也知道因?yàn)槲覀冞t早是要離開(kāi)父母的懷抱獨(dú)自去闖蕩這個(gè)世界的，只能越早地培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活、自力更生的能力，才能面對(duì)所有的困難，克服它，戰(zhàn)勝它！
看了這本書(shū)之后，我告訴自己要向布萊恩學(xué)習(xí)，讓自己變得更加獨(dú)立。不斷鍛煉自己，我一定會(huì)讓自己從一只生活在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)，早日成為展翅欲飛的雛鷹！
丑男孩讀后感篇十七
我今天讀了獲得國(guó)際大獎(jiǎng)卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)，名叫《小河男孩》。這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運(yùn)用河流的境象發(fā)揮出美妙的效果，揭示了生命與死亡的真諦。
這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴姐姐的那段日子里，他時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)小河男孩并不存在，他是杰西的心里產(chǎn)生的幻想，是他爺爺?shù)幕怼?/p>
讀完這本書(shū)我陷入了沉思中，心想，生命就像河流，在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因?yàn)樗仨毲斑M(jìn)，即使它已抵達(dá)了終點(diǎn)，也不代表就此結(jié)束，而意味著它將開(kāi)始重生。
丑男孩讀后感篇十八
我今天讀完了《手斧男孩1》這本書(shū)，讓我感受至深。
假如有一天，你突然被拋棄到杳無(wú)人煙的原始大森林里，沒(méi)有食物，沒(méi)有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒(méi)，僅憑一把手斧，很少有人能生存下去，然而13歲的布萊恩做到了。
這本書(shū)主要講了，13歲的男孩布萊恩乘坐一架小型飛機(jī)去爸爸年那里過(guò)暑假，爸爸在加拿大的原始森林里從事油田開(kāi)采工作。當(dāng)時(shí)飛機(jī)上只有他和駕駛員兩個(gè)人，然而中途飛行員心臟病突發(fā)，無(wú)人駕駛飛機(jī)。后來(lái)，憑著飛行員路上教給他的駕駛飛機(jī)常識(shí)布萊恩勉強(qiáng)將飛機(jī)控制住，最后飛機(jī)摔落在杳無(wú)人煙的森林深處。
萊恩雖然幸免遇難，但密林深處危機(jī)重重，孤獨(dú)、恐懼、饑餓、絕望……他的生存陷入困境，當(dāng)時(shí)只有一把手斧和一把小刀，但是聰明的他用手斧砍斷樹(shù)木，制造了房子。后來(lái)他不經(jīng)意間用小刀和一塊石頭摩擦弄出了火。最后，他又用樹(shù)木制造出了魚(yú)叉、弓箭等捕獵工具，這使他吃上了美味的肉……在森林里獨(dú)自生存了兩個(gè)多月后，有一天，他點(diǎn)著一堆火，冒出的煙被一架飛機(jī)的駕駛員發(fā)現(xiàn)，他得救了并回到了家。
手斧男孩布萊恩在書(shū)里教會(huì)了我一條重要的生存法則，那就是：自憐自艾毫無(wú)用處。還有就是要記住：哪怕是忘了帶手斧，但你還有勇氣。
丑男孩讀后感篇十九
寒假里我讀了一本書(shū)，深有感觸，書(shū)名叫《手斧男孩》。
故事是從一個(gè)13歲的小男孩布萊恩去看他爸爸開(kāi)始的，他在一個(gè)私人飛機(jī)上，橫越美國(guó)森林時(shí)，飛行員突然心臟病發(fā)作死了。飛機(jī)墜毀到湖里。布萊恩一個(gè)人游到湖邊，展開(kāi)漫長(zhǎng)的54天原始森林的生存，最后被巡邏機(jī)得救。
讓我感受最深、感觸最多的是布萊恩生火的情景，有一次夜晚，豪豬偷襲他，他為了防身只好把手斧扔向豪豬，，可是一不小心扔到了一塊巖石上，冒出了火星，布萊恩抓住了這一細(xì)節(jié)，之后他用斧子反復(fù)敲擊那塊巖石，把火星引到可燃物上，終于生出了火。
布萊恩生火這一事例告訴我們只有堅(jiān)持不懈，善于觀察才能成功。布來(lái)思的事例讓我想起了我自己，有一次我在家里專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，出差已久的爸爸回來(lái)了，我立馬放下書(shū)，向爸爸飛奔，然后抱住他：“爸爸我好想你啊！”“兒子，爸也想你，你看爸給你帶了什么？”我向爸爸的手上望去，只見(jiàn)一個(gè)像鎖一樣呈十字狀的玩具，我說(shuō)：“這叫十字孔明鎖吧！”“你想不想試試？”“嗯嗯?！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我便開(kāi)始了，先把它拆了，然再拼裝起來(lái)，這不太簡(jiǎn)單了嘛？我根本就不用動(dòng)腦筋。可是時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這孔明鎖無(wú)論我怎么拼都拼不起來(lái)?！笆裁雌仆婢哐剑俊碑?dāng)我正想放棄的時(shí)候，突然想到了布萊恩，布萊恩不就是靠著堅(jiān)持不懈，善于觀察的精神才生起了火嗎？于是，我耐下心來(lái)，仔細(xì)地研究起這孔明鎖了，它到底有什么奧秘呢？我反復(fù)觀察、不斷嘗試拼裝方法。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，我終于拼裝成功了！我朝著爸爸舉起了孔明鎖，爸爸朝我投來(lái)了贊許的目光。這一次孔明鎖拼裝成功多虧了手斧男孩——布萊恩。
《手斧男孩》告訴我們的還不止這些，它還告訴我們?cè)谏钪幸鲆粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、自信的、不怕困難的人，像布萊恩那樣，做一個(gè)有勇氣的人，遇到困難不退縮，不手忙腳亂，要鎮(zhèn)定，思考方法，去克服這個(gè)困難。做人是要腳踏實(shí)地一步步地走的，即使失敗了，可以重新再來(lái)，不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而退縮，這不是一個(gè)有勇氣的人應(yīng)該做的事。我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做生活中的強(qiáng)者！
丑男孩讀后感篇二十
當(dāng)你面臨正確與善良選擇時(shí)，選擇善良。
奧吉一個(gè)普通又不普通的小男孩，因?yàn)殚L(zhǎng)著一張不普通的臉，十歲之前從沒(méi)上過(guò)學(xué)。
十歲這一年爸爸媽媽為他精心挑選了一所學(xué)校。
他的緊張，害怕，恐懼，各種感覺(jué)洶涌而至。
善良，他選擇了善良。
他除了一張不尋常的面孔之外，他幽默，懂事，動(dòng)手能力強(qiáng)，珍惜朋友，真誠(chéng)……。
他通過(guò)自己改變了周?chē)芏嗳?，他并沒(méi)有說(shuō)什么，他只是一直在做。
“‘偉大，’畢徹寫(xiě)道，‘并不在于你有多強(qiáng)大，而在于你如何利用自己的能力……有能力激勵(lì)最多心靈的人是最偉大的?！?/p>
文章以?shī)W吉，杰克，維婭，維婭男朋友，維婭的好朋友為第一人稱(chēng)分章節(jié)寫(xiě)出他們各自對(duì)他們身邊發(fā)生事情的真實(shí)感受，就像是內(nèi)心獨(dú)白。讓讀者能在這些角色中隱約看到了自己的影子。
而且翻譯的效果特別棒，字，詞，句子都能凸現(xiàn)十歲孩子的說(shuō)話方式與其心理活動(dòng)。
丑男孩讀后感篇二十一
今天，我看完了《手斧男孩》，作者是美國(guó)的蓋瑞.伯森，講了都市男孩布萊恩一個(gè)人坐飛機(jī)去意大利的油田里看望爸爸。
這是一架叢林飛機(jī)，飛機(jī)上只有飛行員和布萊恩這兩個(gè)人。一路上兩個(gè)人雖然話很少，但是飛行員教了布萊恩怎樣開(kāi)飛機(jī)?？墒?，正當(dāng)布萊恩想著父母離婚的傷心事時(shí)，飛行員突然心臟病發(fā)作死了。布萊恩不想墜機(jī)，就用飛行員教他的知識(shí)，控制了這架飛機(jī)。
飛機(jī)最后迫降在了一個(gè)與世隔絕的湖里，迫降以后，布萊恩雖然死里逃生了，但是他渾身上下都疼得很厲害，萬(wàn)幸的是，只是皮外傷。面對(duì)困境，他十分絕望，感覺(jué)自己快死了。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)氣餒是沒(méi)有用的，他靠他的智慧和勇氣，在危機(jī)四伏的原始森林里活了下來(lái)。第54天，他終于獲救。
在這段時(shí)間里，他遇到了很多困難和許多驚險(xiǎn)的事情，在這里，他沒(méi)有火、沒(méi)有住所、沒(méi)有食物，他卻能在荒無(wú)人煙的原始森林里生活54天。
他的生活能力很強(qiáng)，看這本書(shū)的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)地在想：如果把我丟到這個(gè)原始森林里，我會(huì)活那么久嗎？他吃過(guò)烏龜?shù)?、野生漿果、和熊搶過(guò)覆盆子，他憑自己的努力抓來(lái)過(guò)披肩雞、魚(yú)、兔子等等。還制作了弓和箭等等物品。
沒(méi)有住所，他自己修建屋子，他住的是個(gè)石屋，雖然溫暖干燥，但是動(dòng)物也經(jīng)?！肮忸櫋彼摹凹摇?，最可怕的一次是在睡夢(mèng)中豪豬來(lái)了，他與豪豬進(jìn)行了搏斗，在搏斗中他受了傷，但是布萊恩卻因禍得福，因?yàn)檫@件事他知道了怎樣生火。
從此以后，他不僅能吃熟食了，還能用火驅(qū)趕飛蟲(chóng)了。當(dāng)他遇上龍卷風(fēng)的時(shí)候，圍墻被吹走了，他雖然沒(méi)有吹走，但是他的肋骨受了傷。雖然龍卷風(fēng)是一場(chǎng)災(zāi)難，但是對(duì)布萊恩來(lái)說(shuō)是一件大喜事，因?yàn)辇埦盹L(fēng)把飛機(jī)尾部吹出了湖面，因此他找到了救生包，救生包里的應(yīng)急發(fā)報(bào)機(jī)讓他終于向外界求助成功，他獲救了。
布萊恩他很了不起，一個(gè)人在原始森林里活了那么久，我從他身上學(xué)到了碰到困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，要善于發(fā)現(xiàn)，要多動(dòng)腦筋，要從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題要沉著冷靜的解決，從此以后我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、善于思考的人。
看了這本書(shū)之后，我受益匪淺。
丑男孩讀后感篇二十二
今天我讀了《奇跡男孩》這本書(shū)，書(shū)中主人公奧吉面部畸形，剛出生時(shí)醫(yī)生甚至認(rèn)為他活不下去。但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，樂(lè)觀的態(tài)度不但活下來(lái)，而且在畢業(yè)之后還榮獲了學(xué)校的獎(jiǎng)?wù)?，這讓他在人們的眼里成為一個(gè)奇跡。
對(duì)于奧吉來(lái)說(shuō)，從家庭走向?qū)W校是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。他在學(xué)校里受到許多人的歧視。例如：吃飯的時(shí)候，不用抬頭他都能感受到自己在眾目睽睽之下，他知道人們正在互相斜著眼睛打量著他。他很討厭自己的吃相，更討厭自己因此被關(guān)注……但是他的爸爸、媽媽和姐姐一直接納他、鼓勵(lì)他、支持他，這讓他能夠正視自己的缺陷，愛(ài)把他心中的枷鎖解開(kāi)。
書(shū)中令我印象最深刻的是奧吉的姐姐，她是個(gè)懂事的孩子。奧吉做過(guò)很多次手術(shù)，手術(shù)對(duì)弟弟的折磨讓她心疼，更讓她學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中的委屈和痛苦她都獨(dú)自承擔(dān)，因?yàn)樗琅c弟弟承受的苦比起來(lái)這些都算不了什么!
姐姐也是個(gè)孩子，倍受家人的疼愛(ài)，但在有了弟弟奧吉后弟弟就成了家里的中心，這讓她也有過(guò)失落和傷心但更多地是換位思考后的包容和理解，這份包容和理解最珍貴。
這讓我想到了熱心公益獻(xiàn)血的王金鳳，她是一名護(hù)士，懷孕時(shí)發(fā)現(xiàn)自己得了宮外孕，才得知自己是稀有的熊貓血，當(dāng)時(shí)她陷入了迷茫和無(wú)助，不知未來(lái)如何?是稀有血型志愿者們的無(wú)私幫助，讓她走出了困境，并且她在第二年生下了健康的兒子。這讓她萌生了去幫助更多需要幫助的人的想法。從此，她從被救助者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)無(wú)償獻(xiàn)血者，十幾年來(lái)她堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血，從未間斷。獻(xiàn)出的血液早已超出她全身血液的總和。有一次她兒子被懷疑為猩紅熱正住院觀察，有一位正在接受白血病治療的小姑娘急需熊貓血，當(dāng)她看到孩子?jì)寢尩?求助信息后，為了挽救這個(gè)小姑娘，王金鳳狠心留下兒子去捐獻(xiàn)血小板，當(dāng)她來(lái)到約定地點(diǎn)時(shí)看到的是一位焦急無(wú)助的媽媽?zhuān)钌畹膶?duì)王金鳳鞠了個(gè)躬，當(dāng)她抬起身時(shí)已是淚流滿面。在兒子生病期間，她選擇義無(wú)反顧的去獻(xiàn)血，就是因?yàn)樗斫鈱?duì)于一個(gè)母親而言孩子就是她的命根子，正是這份理解和換位思考，才讓她選擇了獻(xiàn)血。
在生活中，人與人之間應(yīng)多一份理解和換位思考，唯有如何才會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，這就是我讀《奇跡男孩》這本書(shū)最大的收獲。
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