總結(jié)是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng),在經(jīng)驗(yàn)中積累。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準(zhǔn)備,包括對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行回顧和梳理。大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些寫(xiě)作技巧和思路。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇一
資產(chǎn)評(píng)估是對(duì)資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計(jì)的行為或過(guò)程。具體的講,資產(chǎn)評(píng)估是指符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員,依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則,遵循適用的評(píng)估原則,選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型,按照法定的評(píng)估程序,運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法,對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定目的下的評(píng)估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見(jiàn)的'行為或過(guò)程。
準(zhǔn)確判斷,是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ),而資產(chǎn)評(píng)估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
資產(chǎn)評(píng)估的程序包括:
(1)明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng),例如委托方、評(píng)估目的、評(píng)估范圍、價(jià)值類型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)約定書(shū)并加蓋公章。
(3)編制資產(chǎn)評(píng)估工作計(jì)劃,制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。
(4)對(duì)待評(píng)估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘,確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。
(5)收集與資產(chǎn)評(píng)估有關(guān)的資料,產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。
(6)評(píng)定估算,盡可能同時(shí)使用多種方法確保評(píng)估結(jié)果的客觀性。
7)編制和提交評(píng)估報(bào)告。
(8)資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告的工作底稿歸檔。評(píng)估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔,保存至少20xx年。
資產(chǎn)評(píng)估的方法包括:
(1)成本法:評(píng)估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值。
資產(chǎn)評(píng)估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多,比如機(jī)器設(shè)備的評(píng)估方法、房地產(chǎn)的評(píng)估、流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等,不同的評(píng)估主體的評(píng)估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過(guò)這些學(xué)豐富了我們對(duì)資產(chǎn)評(píng)估內(nèi)容的了解。
資產(chǎn)評(píng)估是一門高深的學(xué)問(wèn),需要我們不斷的去創(chuàng)新,去挖掘,去研究。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培,我相信我所學(xué)到的知識(shí)必將在未來(lái)的生活增光增彩。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇二
在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中,結(jié)合了《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”。《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》是根據(jù)《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》制定的,它比《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”更加系統(tǒng)和科學(xué),并有一定的創(chuàng)新和超前。下面按照基本評(píng)估程序步驟對(duì)新的評(píng)估程序和評(píng)估操作規(guī)范進(jìn)行對(duì)比。
一、基本評(píng)估程序的規(guī)定。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定基本評(píng)估程序?yàn)?個(gè)步驟,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》規(guī)定評(píng)估程序?yàn)?5個(gè)步驟。前者對(duì)后者部分步驟進(jìn)行了合并和摒棄,使基本評(píng)估程序更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)、合理。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》也有其創(chuàng)新和靈活的地方,如規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師不得隨意刪減基本評(píng)估程序”但同時(shí)又規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師在執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)過(guò)程中,由于受到客觀限制,無(wú)法或者不能完全履行評(píng)估程序,可以根據(jù)能否采取必要措施彌補(bǔ)程序缺失和是否對(duì)評(píng)估結(jié)論產(chǎn)生重大影響,決定繼續(xù)執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)或者終止評(píng)估業(yè)務(wù)”,這打破了我們以往認(rèn)為只要簽訂了評(píng)估業(yè)務(wù)約定書(shū),就必須履行評(píng)估程序、執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)的誤解,有利于我們防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二、明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》“明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)”部分包括了資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范中的“明確評(píng)估目的、評(píng)估對(duì)象和范圍”(第一步驟);“選取評(píng)估基準(zhǔn)日”(第三步驟),并且還規(guī)定了應(yīng)當(dāng)明確“委托方、產(chǎn)權(quán)持有者和委托方以外的其他評(píng)估報(bào)告使用者”、“價(jià)值類型”、“評(píng)估報(bào)告使用限制”等,這些都是與以往規(guī)定不同的地方,這部分內(nèi)容是報(bào)告準(zhǔn)則和資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值類型指導(dǎo)意見(jiàn)相關(guān)內(nèi)容的體現(xiàn)。
三、簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū)、編制評(píng)估計(jì)劃。
二者在這兩個(gè)階段內(nèi)容大致是相同的,由于《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——業(yè)務(wù)約定書(shū)》已經(jīng)發(fā)布,業(yè)務(wù)約定書(shū)的內(nèi)容更加規(guī)范化,如增加了“評(píng)估報(bào)告使用者”、“評(píng)估報(bào)告的使用限制”、“約定中止履行和解除業(yè)務(wù)約定書(shū)”等內(nèi)容,更好的回避了我們的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)編制評(píng)估計(jì)劃,并且應(yīng)當(dāng)將編制的評(píng)估計(jì)劃報(bào)評(píng)估機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人審核、批準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了評(píng)估計(jì)劃的重要性。
四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集評(píng)估資料。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》這兩個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》“指導(dǎo)資產(chǎn)占有單位清查、填報(bào)資產(chǎn),搜集準(zhǔn)備資料”(第五步驟);“檢查核實(shí)資產(chǎn),驗(yàn)證資料”(第六步驟);“檢測(cè)鑒定資產(chǎn)”(第七步驟)。在資產(chǎn)評(píng)估申報(bào)階段,《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定應(yīng)當(dāng)要求委托方提供涉及評(píng)估對(duì)象和評(píng)估范圍的詳細(xì)資料,要求其對(duì)提供明細(xì)表及相關(guān)證明材料以簽證、蓋章或者其他方式進(jìn)行確認(rèn),而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》要求資產(chǎn)占有單位進(jìn)行全面清查盤點(diǎn),填寫(xiě)各類資產(chǎn)和負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表,評(píng)估機(jī)構(gòu)要給予必要的指導(dǎo),提出具體要求。《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》強(qiáng)調(diào)了評(píng)估申報(bào)是委托方的工作內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)向評(píng)估機(jī)構(gòu)提供其申報(bào)資料并加以確認(rèn)。根據(jù)評(píng)估基本準(zhǔn)則規(guī)定“提供必要的資料并保證所提供資料的真實(shí)性、合法性、完整性,恰當(dāng)使用評(píng)估報(bào)告是委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任”,《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》減輕了評(píng)估機(jī)構(gòu)和評(píng)估師在評(píng)估申報(bào)階段的工作內(nèi)容,強(qiáng)化了委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù),應(yīng)當(dāng)根據(jù)評(píng)估業(yè)務(wù)具體情況對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行“適當(dāng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,規(guī)定在執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)無(wú)法或者不宜對(duì)評(píng)估范圍內(nèi)所有資產(chǎn)、負(fù)債等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)調(diào)查的,可以根據(jù)重要程度采用抽樣等方式進(jìn)行調(diào)查。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》詳細(xì)規(guī)定了要逐項(xiàng)核查建筑物、機(jī)器設(shè)備、在建工程;逐筆檢查長(zhǎng)期投資、無(wú)形資產(chǎn)等資產(chǎn)及負(fù)債?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》創(chuàng)新的提出了可以采用抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查,此規(guī)定使事務(wù)所在執(zhí)行大型、超大型評(píng)估業(yè)務(wù)時(shí)可以節(jié)約成本。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》詳細(xì)規(guī)定了注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)收集的評(píng)估資料、收集資料的相關(guān)途徑,并規(guī)定應(yīng)當(dāng)對(duì)評(píng)估資料進(jìn)行必要分析、歸納和整理,形成評(píng)定估算的依據(jù)。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》該部分內(nèi)容則相對(duì)較少,對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)新的評(píng)估程序在簡(jiǎn)化現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容的同時(shí),強(qiáng)調(diào)了收集評(píng)估資料、進(jìn)行必要分析、歸納和整理的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)中我們的評(píng)估機(jī)構(gòu)往往在評(píng)估的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查階段耗費(fèi)了大量的工作時(shí)間和人力物力,而忽視了對(duì)評(píng)估資料的收集、分析和整理,從而在價(jià)值估算階段對(duì)相關(guān)參數(shù)的選取缺乏相關(guān)的資料和證據(jù),使評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和公允性受到影響。
五、評(píng)定估算、編制和提交評(píng)估報(bào)告。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中評(píng)定估算包括“恰當(dāng)選取評(píng)估方法”、“進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷,形成初步評(píng)估結(jié)論”、“對(duì)形成的初步評(píng)估結(jié)論進(jìn)行綜合分析,形成最終評(píng)估結(jié)論”,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》評(píng)定估算包括“分析確定評(píng)估結(jié)果”、“分類撰寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明”、“填寫(xiě)完成各類資產(chǎn)負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表”。經(jīng)過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),新的評(píng)估程序強(qiáng)調(diào)了采取多種評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)定估算,而沒(méi)有提及撰寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明和填寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估清查評(píng)估明細(xì)表的內(nèi)容,我們是否可以認(rèn)為在以后的評(píng)估工作中可以不必進(jìn)行此方面的工作。但本人認(rèn)為雖然資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明和資產(chǎn)評(píng)估明細(xì)表千篇一律、流于形式,但評(píng)估說(shuō)明和明細(xì)表有助于我們更好的理解評(píng)估結(jié)果,讓外界也能更好的解讀評(píng)估報(bào)告,能夠看懂評(píng)估結(jié)果。如果缺少這部分內(nèi)容,能否以“賬面調(diào)整說(shuō)明”、“參數(shù)選取說(shuō)明”等相關(guān)文字說(shuō)明來(lái)替代,附于各科目的工作底稿中。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師提交正式評(píng)估報(bào)告前,可以在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,與委托方或者委托方許可的相關(guān)當(dāng)事方就評(píng)估報(bào)告有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通”,新的評(píng)估程序提出可以就評(píng)估報(bào)告相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通,這與以往相比是個(gè)創(chuàng)新。但此環(huán)節(jié)并沒(méi)有列入基本評(píng)估程序中,而如何進(jìn)行必要的溝通,是否僅限于評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容,值得我們深思。我們?cè)谠u(píng)估實(shí)踐中有這樣的體會(huì),評(píng)估工作后與委托方或相關(guān)當(dāng)事方溝通非常重要,它關(guān)系到能否認(rèn)同評(píng)估結(jié)果,能否支付評(píng)估費(fèi)用。在溝通的過(guò)程中,委托方或者相關(guān)當(dāng)事方不僅專注評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容和形式,更關(guān)注評(píng)估結(jié)果的由來(lái),因此溝通時(shí)不僅限于評(píng)估報(bào)告的層次,還深入到評(píng)估明細(xì)表的各個(gè)科目甚至具體到每個(gè)評(píng)估實(shí)物。同時(shí)評(píng)估后的溝通過(guò)程又是比較敏感的,如果評(píng)估結(jié)果出現(xiàn)較大的調(diào)整,企業(yè)職工和司法部門往往對(duì)溝通的過(guò)程提出質(zhì)疑。因此如何在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,進(jìn)行必要的溝通,如何在溝通的過(guò)程中維護(hù)社會(huì)公眾的利益和資產(chǎn)評(píng)估各方當(dāng)事人的合法權(quán)益,如何在此過(guò)程中規(guī)避評(píng)估機(jī)構(gòu)和注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),是各個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)所要研究的課題。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的提出,是資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則體系建設(shè)的進(jìn)步,它吸收了近幾年評(píng)估界研究的新成果,更系統(tǒng)更科學(xué)的對(duì)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。但由于它是綱領(lǐng)性的文件,不可能面面俱到,我們?cè)趯W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的同時(shí),還要具體問(wèn)題具體分析,在《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的指導(dǎo)下,制定出適合本評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估程序。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇三
學(xué)習(xí)評(píng)估是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋的方式,通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的分析,可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)評(píng)估的重要性,并從中受益匪淺。本文將結(jié)合我在學(xué)習(xí)評(píng)估中的體會(huì),探討學(xué)習(xí)評(píng)估的意義、方法和技巧,以及學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助。
首先,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于教學(xué)的意義非常重大。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),評(píng)估還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。另外,學(xué)習(xí)評(píng)估可以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,學(xué)習(xí)評(píng)估在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。
其次,學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)評(píng)估應(yīng)該注重多樣性和全面性,不僅要評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還要評(píng)估學(xué)生的思維能力、實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì)等方面。評(píng)估方法可以包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等多種形式,既要注重定性評(píng)價(jià),也要注重定量評(píng)價(jià)。此外,評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
再次,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果,找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整。評(píng)估結(jié)果的反饋也幫助我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀況,激發(fā)我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力和潛能。同時(shí),學(xué)習(xí)評(píng)估還幫助我建立了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),明確了自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向,提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效果。在學(xué)習(xí)評(píng)估過(guò)程中,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),為自己的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,學(xué)習(xí)評(píng)估的過(guò)程也充滿了挑戰(zhàn)和困難,因此,我們需要在學(xué)習(xí)評(píng)估中發(fā)揮積極的態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。首先,我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),不論是在面對(duì)好的評(píng)估結(jié)果還是挫折與失敗,都要勇于接受,用正確的方法看待,從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。其次,我們要善于總結(jié)和反思,不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略和方法,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還要加強(qiáng)與他人的交流和合作,在集體學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,相互促進(jìn)。
綜上所述,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有重要的意義。評(píng)估方法和技巧的選擇,評(píng)估結(jié)果的及時(shí)反饋,以及學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助,都需要我們重視和關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我們可以不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,為自己的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)評(píng)估的發(fā)展和應(yīng)用,努力做到全面發(fā)展,提高自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇四
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開(kāi),我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式,是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估,是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估,是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。
由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性,大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答,把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則,目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),深化教學(xué)改革,提高管理水平;逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制,以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念,有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路,有利于完善教學(xué)改革的措施,有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè),有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提升辦學(xué)水平,有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo),它們是:辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映,是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況,論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量,學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率,生源,社會(huì)評(píng)價(jià),就業(yè)情況。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇五
工廠是生產(chǎn)型企業(yè)中最重要的組成單元之一,工廠的管理與企業(yè)的發(fā)展應(yīng)該齊頭并進(jìn),不斷創(chuàng)新。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于工廠課程評(píng)估學(xué)習(xí)心得吧!
時(shí)光飛逝,在水鋼學(xué)習(xí)即將一年的時(shí)間。目前學(xué)習(xí)了三個(gè)車間,最近幾個(gè)月在連鑄車間學(xué)習(xí),這個(gè)月是繼續(xù)對(duì)澆鋼崗位的技術(shù)和技巧的學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其他崗位的熟練操作程度。本月連鑄車間出現(xiàn)了幾次事故,從事故中我學(xué)到了很多,事故讓我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在師傅們的幫助下解決問(wèn)題。最重要的是能從生產(chǎn)中尤其是在搶事故中能看出兩個(gè)字“團(tuán)結(jié)”,這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。如果不團(tuán)結(jié)生產(chǎn)將不順行,事故搶不回來(lái),直接影響整個(gè)生產(chǎn)流程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得如下:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容體會(huì)。
大家都知道結(jié)晶器是連鑄機(jī)的心臟,那么澆鋼工就是心臟的動(dòng)力,所以我們可以看出澆鋼操作崗位的重要性。澆鋼操作崗位是連鑄生產(chǎn)過(guò)程中的核心崗位和蘊(yùn)含技術(shù)的崗位,所以每組鋼的開(kāi)澆、停澆及生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行,澆鋼工處于主導(dǎo)作用。當(dāng)然要排除一些外界原因,例如鋼水溫度過(guò)低導(dǎo)致鋼水結(jié)瘤堵流和跳電造成生產(chǎn)設(shè)備停止等。我在連鑄這段時(shí)間里見(jiàn)過(guò)很多次是事故,有的事故可以搶救回來(lái),有的就造成非計(jì)劃停澆,影響生產(chǎn)。連鑄生產(chǎn)過(guò)程中最常見(jiàn)的事故有:開(kāi)澆漏鋼、生產(chǎn)過(guò)程中拉漏、鋼水溫度過(guò)低結(jié)瘤等。有時(shí)候正確的操作和根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作可以避免事故的發(fā)生。例如,6月24日2#連鑄機(jī)丁班白班也就是我所在的班組進(jìn)行生產(chǎn)一組特種鋼造成非計(jì)劃停產(chǎn)。原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)鋼水溫度過(guò)低再加上中間包是使用的是澆鑄特鋼的塞棒裝置,塞棒是用來(lái)控制和穩(wěn)定鋼水流量從而穩(wěn)定拉速的,所以鋼水溫度低、流速過(guò)小導(dǎo)致結(jié)瘤堵流,經(jīng)搶救無(wú)效造成非計(jì)劃停產(chǎn)。在事故分析會(huì)上我們機(jī)長(zhǎng)和澆鋼工師傅都分析道:如果開(kāi)澆時(shí)把塞棒開(kāi)到最大按照普鋼開(kāi)澆也許不會(huì)結(jié)瘤。當(dāng)然事故的原因精煉車間是罪魁禍?zhǔn)?,鋼水溫度不達(dá)標(biāo)。當(dāng)然還有很多我親自目睹的事故案例,在這就不多舉例了。從這些事故中我得到一些啟發(fā):1.各個(gè)崗位要增強(qiáng)自己的責(zé)任心。2.操作人員要細(xì)心謹(jǐn)慎,把自己的技術(shù)水平發(fā)揮出來(lái)。3.要善于思考、總結(jié),杜絕相同事故的發(fā)生。4.加強(qiáng)各個(gè)車間操作崗位的聯(lián)系。5.不要太死板,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行生產(chǎn)操作。
二、實(shí)際操作。
澆鋼工的實(shí)際操作主要是:開(kāi)交操作、生產(chǎn)過(guò)程操作、停澆操作。其中最重要的是開(kāi)澆操作,即開(kāi)澆時(shí)手動(dòng)操作中拉速控制。這段時(shí)間以來(lái)我一直上澆注平臺(tái)跟著師傅們進(jìn)行親自操作,我現(xiàn)在可以很熟練的對(duì)結(jié)晶器進(jìn)行加保護(hù)渣和撈渣,和停澆前把侵入式水口卸下并進(jìn)行堵流操作。在快停澆時(shí)師傅會(huì)把一個(gè)流次調(diào)成手動(dòng)澆注讓我親自操作根據(jù)液面調(diào)拉速。很遺憾的是因?yàn)殚_(kāi)澆特別重要很容易出現(xiàn)事故,所以現(xiàn)在還不讓我進(jìn)行開(kāi)澆操作,但是會(huì)積極參與開(kāi)澆操作,幫助他們做一些輔助操作。水鋼第二煉鋼廠連鑄車間有三臺(tái)連鑄機(jī),無(wú)論哪個(gè)機(jī)座發(fā)生事故我都會(huì)跑過(guò)去看師傅們是如何搶救事故的,從中我學(xué)到很多東西和方法。幫助師傅們進(jìn)行開(kāi)澆前準(zhǔn)備工作和處理事故現(xiàn)場(chǎng)使我不僅對(duì)連鑄機(jī)認(rèn)識(shí)的更透徹而且使我對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)工作不再拘謹(jǐn)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠長(zhǎng),目前才短短的幾個(gè)月,我感覺(jué)經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐,所學(xué)到的那么多東西和一些扎實(shí)的實(shí)際操作技術(shù),還是值得高興的。當(dāng)然了還有很多沒(méi)有學(xué)到的,但是我會(huì)努力的。
三、小結(jié)。
我們身為外出學(xué)習(xí)的員工,主要就是學(xué)習(xí)操作技術(shù)和事故處理,正常生產(chǎn)的情況下我們學(xué)到的東西很少,只有在事故中才能學(xué)到很多專業(yè)的技術(shù)和心態(tài),遇到事故不能畏懼,保持清醒的頭腦去處。生產(chǎn)中都不愿意出現(xiàn)事故,但有時(shí)候事故的發(fā)生是難免的,所以我們要抓住每一次事故,從中體會(huì)事故的原因和處理方法。重要的是要看到師傅們之間的配合、團(tuán)結(jié),這是我們最值得學(xué)習(xí)的。
如何激活班組工作的細(xì)胞,歷來(lái)是企業(yè)管理的重中之重。通過(guò)采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)工廠企業(yè)文化理念,統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐摸索等一系列措施,班組工作經(jīng)歷了從無(wú)到有、從不規(guī)范到比較規(guī)范這樣一個(gè)過(guò)程,班組工作在企業(yè)整體管理中的地位越來(lái)越突出,作用越來(lái)越大。9月5日下午,七車間機(jī)修小組專門組織組員集中學(xué)習(xí)閱讀了《5702工廠企業(yè)文化理念》及《5702工廠企業(yè)文化理念演講征文比賽獲獎(jiǎng)作品集粹》,6名組員根據(jù)自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合工廠的企業(yè)文化談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
思想是行動(dòng)的指南。思想認(rèn)識(shí)有多高,工作就可能做得多好。在這方面,多數(shù)組員對(duì)工廠企業(yè)文化和對(duì)在本職工作中的作用的認(rèn)識(shí)是明確的,是有相當(dāng)高度的。深知建設(shè)個(gè)性企業(yè)文化的重要意義,深知只有以人為本,建立企業(yè)與員工的“心靈契約”,才是最深的企業(yè)文化,才有了永葆青春、永具活力的源泉。一個(gè)成熟的企業(yè)不要得益于一時(shí),也不要苦惱于一時(shí),只要能贏得員工的心,就是能贏得最終勝利的企業(yè)。我們的企業(yè)文化,就是要搭建企業(yè)與員工的“心靈之橋”,使所有的員工對(duì)企業(yè)充滿熱情與希望。實(shí)踐證明了,5702工廠的企業(yè)文化是使我們的企業(yè)成為有希望的企業(yè)。幾年來(lái),工廠注重在挖掘企業(yè)文化載體上下功夫,使企業(yè)文化建設(shè)深入民心,豐富員工生活,提高員工的生產(chǎn)積極性。通過(guò)企業(yè)文化演講、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種文體比賽、文藝演出等,活躍員工生活,給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)員工崗位、技術(shù)、業(yè)務(wù)及企業(yè)文化的培訓(xùn),提高他們的知識(shí)水平,培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)有的情操。
如果說(shuō)車間是企業(yè)的“細(xì)胞”,那么,班組則是“細(xì)胞”中的“細(xì)胞核”,是車間的排頭兵和領(lǐng)頭雁,機(jī)修班組能否勝任工作的好壞,直接關(guān)系到發(fā)動(dòng)機(jī)修理質(zhì)量的好與壞,也直接關(guān)系到工廠的興衰。七車間是發(fā)動(dòng)機(jī)試車車間,是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)維修出廠前的最后一個(gè)環(huán)節(jié),任何一個(gè)小小的失誤都會(huì)給車間和工廠造成巨大的損失,七車間機(jī)修小組是負(fù)責(zé)車間發(fā)動(dòng)機(jī)試車設(shè)備和電氣動(dòng)力設(shè)備的日常保養(yǎng)、維護(hù)、維修工作,及配電房、氣房、責(zé)任機(jī)臺(tái)的巡視檢查工作。是發(fā)動(dòng)機(jī)試車工作后勤保障不可缺少的一部分。
機(jī)修小組成員在組長(zhǎng)趙師傅的帶領(lǐng)下通過(guò)刻苦學(xué)習(xí),掌握了專業(yè)知識(shí),確保了發(fā)動(dòng)機(jī)試車的順利進(jìn)行。組長(zhǎng)趙師傅由一名普通員工成長(zhǎng)為班長(zhǎng),在平時(shí)的工作中他處處起模范帶頭作用,臟活、累活搶著干,班組工作有了新的起色。在學(xué)習(xí)會(huì)上他深有感觸地說(shuō):作為班長(zhǎng),做事要顧全大局,凡事從全班的工作考慮,精益求精,在日常工作中要起帶頭作用,不僅要勤于學(xué)習(xí),而且要善于思考,努力提高自身素質(zhì),要以德立威,有威才能有為。班組是企業(yè)最基層的一級(jí)組織,是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石和生產(chǎn)流程中不可缺少的環(huán)節(jié),是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的起跑點(diǎn),是培養(yǎng)“四有”隊(duì)伍的起燃點(diǎn),是增強(qiáng)企業(yè)活力的源頭,是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地,是實(shí)行民主管理的一個(gè)層次,它具有最廣泛、最經(jīng)常、最直接的群眾基礎(chǔ)。
會(huì)間小組每個(gè)成員都仔細(xì)閱讀了發(fā)放的《5702工廠企業(yè)文化叢刊》,統(tǒng)一了思想觀念。“我為航修奉獻(xiàn),航修給我富足和快樂(lè)”。大家認(rèn)為:思想是人之根本。要想工作好,思想得先對(duì)頭。在工作中帶頭開(kāi)展?jié)撘颇乃枷牍ぷ?,教育職工?shù)立以廠為家、廠興為榮的思想,以主人翁的責(zé)任感做好本職工作,不斷培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德。把自己的帶頭作用和思想工作結(jié)合起來(lái),不斷強(qiáng)化班組集體功能意識(shí)。做到每天提前半小時(shí)到工作場(chǎng)所巡查,了解設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,安排工作。同時(shí),要十分重視班組整體功能的發(fā)揮,站在全局的高度,思考、觀察、分析、處理問(wèn)題,把自己置于整體之中,帶動(dòng)千軍萬(wàn)馬,不搞單槍匹馬,遇事大家商量,注意傾聽(tīng)和采納各種意見(jiàn),但在原則問(wèn)題上不遷就,是非面前不含糊,做到敢管、善管、不怕得罪人。
作為一名新時(shí)期的航修工人,我們肩負(fù)著光榮的使命。不辜負(fù)黨和人民的囑托,努力為祖國(guó)的航修事業(yè)作貢獻(xiàn),是我們義不容辭的責(zé)任。我們要自覺(jué)的學(xué)習(xí)企業(yè)文化,用企業(yè)文化武裝頭腦,指導(dǎo)行動(dòng)。要樹(shù)立不甘落后,自強(qiáng)不惜,用于超越,追求卓越的精神,要在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的事情,為七車間的發(fā)動(dòng)機(jī)試車做好相關(guān)設(shè)備的維護(hù)和及時(shí)的修理工作,這就是“平凡中的偉大”
以上既是經(jīng)驗(yàn),又是要求,更是方向。我們的班組工作剛剛處于起步階段,我們的工作任務(wù)還很重,全體班組身負(fù)使命,一定要認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、積累,提升自身素質(zhì),積極發(fā)揮主力軍作用,展現(xiàn)主人翁風(fēng)采,立足本職、埋頭苦干、積極探索、銳意創(chuàng)新,通過(guò)辛勤的勞動(dòng)為5702工廠美好明天的輝煌做出更大的貢獻(xiàn),為祖國(guó)的航修事業(yè)盡自己的一分力。
5月14日-5月25日,公司分管生產(chǎn)副總經(jīng)理尹朝珍帶領(lǐng)生產(chǎn)部相關(guān)人員一行11人,遠(yuǎn)赴云南昆明卷煙廠進(jìn)行了為期10天的考察學(xué)習(xí)。大家在此次考察學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)和教育,認(rèn)識(shí)到我公司與國(guó)內(nèi)先進(jìn)的打葉復(fù)烤加工企業(yè)還存在比較大的差距,諸如生產(chǎn)管理水平有待改善、員工素質(zhì)不高等。在跟班學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們深入考察學(xué)習(xí)了昆明卷煙廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理模式,學(xué)到不少可以借鑒的新理念、好做法。
昆明卷煙廠二車間的前身是昆明煙葉復(fù)烤一廠,1988年昆明煙葉復(fù)烤一廠并入昆明卷煙廠,命名為昆明卷煙廠十車間;1994年6月更名為二車間;1996年10月分為整理挑選和打葉復(fù)烤兩部分,打葉復(fù)烤命名為二車間,劃歸生產(chǎn)一部管理。
一、該車間堅(jiān)持以iso9000、iso14001、ohsas18001管理體系為依托,實(shí)行“三全員”管理模式,即全員生產(chǎn)、維護(hù)設(shè)備、tpm管理,全員質(zhì)檢,全員安全。1、設(shè)備管理上按照企業(yè)設(shè)備管理要求“創(chuàng)造工藝條件,保證工藝環(huán)境”的總體要求。2、質(zhì)量管理上推行“零缺陷”理念,健全和完善以產(chǎn)品質(zhì)量為核心的內(nèi)部管理制度,以全員、全過(guò)程的管理實(shí)施對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的控制,以高于行標(biāo)、企標(biāo)的車間內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在制過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控;對(duì)涉及烤煙產(chǎn)品質(zhì)量的環(huán)節(jié)和因素進(jìn)行綜合分析,全部納入管理考核范圍;車間已連續(xù)9年產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到優(yōu)等品考核要求。3、安全管理上以“預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實(shí)責(zé)任”為重點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育,宣貫“人人都是安全員”的思想,把“安全生產(chǎn),預(yù)防為主”理念植入到每個(gè)員工的心中。
二、按照企業(yè)“工藝必須服從產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高”的要求,工藝管理方面有特色。1、根據(jù)原煙來(lái)料不同內(nèi)在品質(zhì),實(shí)施“生產(chǎn)工藝指令”的措施,確保工藝有效控制和產(chǎn)品穩(wěn)定提升,產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了以預(yù)防為主,變被動(dòng)檢驗(yàn)為主動(dòng)指導(dǎo)和服務(wù)。2、目前實(shí)行的“臨界點(diǎn)潤(rùn)葉、復(fù)烤”、“成品開(kāi)箱驗(yàn)貨”等工藝技術(shù),在中國(guó)打葉復(fù)烤企業(yè)獨(dú)具特色。3、打葉采勸三段打葉”技術(shù),分為葉尖、葉中、葉基打葉三段打葉。“三段打葉”后,煙葉造碎小,充分滿足工業(yè)企業(yè)對(duì)特色工藝煙葉的要求。
三、車間管理方面有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。工作場(chǎng)地處處干凈整潔,工件擺放整齊,工作環(huán)境整潔明亮。每一個(gè)員工都養(yǎng)成了自覺(jué)遵守。
規(guī)章制度。
工作紀(jì)律的習(xí)慣,創(chuàng)造了一個(gè)養(yǎng)成良好氛圍的工作場(chǎng)所。設(shè)備巡視到位,任何異常都可以馬上發(fā)現(xiàn);設(shè)備異常在保養(yǎng)中即能發(fā)現(xiàn)和得到解決。主要有如下管理特色:
1、7s“目視化”管理。
2、精細(xì)化管理。
3、紅牌作戰(zhàn)。
這次學(xué)習(xí)考察,我們感悟很多,感受很深,真是開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,也充分認(rèn)識(shí)到自己水平的不足,今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己,不斷提高自身素質(zhì),為公司更輝煌的明天而努力奮斗。我們公司也要加快發(fā)展步伐,完善生產(chǎn)管理制度,提高生產(chǎn)管理水平,提升員工素質(zhì),才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇六
古人云:“溫故而知新?!睂W(xué)習(xí)評(píng)估是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和評(píng)估的價(jià)值,下面我將分享我的學(xué)習(xí)評(píng)估心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)評(píng)估充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性和激勵(lì)作用。學(xué)習(xí)評(píng)估的第一步是對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。通過(guò)不同的評(píng)估方式,如考試、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等,我們可以了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)評(píng)估還能為我們樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,明確知道自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)水平,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)評(píng)估,充分發(fā)揮自己的主體性,主動(dòng)探索評(píng)估的過(guò)程和方法。
學(xué)習(xí)評(píng)估能幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)評(píng)估的過(guò)程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。比如,如果在數(shù)學(xué)考試中發(fā)現(xiàn)自己在解決應(yīng)用題方面不夠熟練,我們可以有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí),提高解題能力。通過(guò)不斷的評(píng)估和反饋,我們可以逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)習(xí)評(píng)估還能幫助我們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。
學(xué)習(xí)評(píng)估能促進(jìn)師生之間的有效溝通和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,教師扮演著重要的角色。教師通過(guò)評(píng)估了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,可以根據(jù)學(xué)生的情況采取不同的教學(xué)方法和策略,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)評(píng)估反饋,及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)狀況,有機(jī)會(huì)向教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),通過(guò)與教師的有效溝通和互動(dòng),提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估,也是學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估,通過(guò)雙向的評(píng)估和反饋,教師和學(xué)生能夠更好地了解彼此,建立起良好的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)評(píng)估要注意全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅僅是對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)或終身職業(yè)的預(yù)測(cè),更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)評(píng)估要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力、溝通能力等非學(xué)術(shù)方面的能力培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)習(xí)評(píng)估也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí),發(fā)展學(xué)習(xí)動(dòng)力,并為未來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主體性和激勵(lì)作用,深刻感受到了提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng),更加明白了學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于師生互動(dòng)和溝通的重要性,同時(shí)也意識(shí)到了學(xué)習(xí)評(píng)估應(yīng)該注重全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我將進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)評(píng)估意識(shí),積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)評(píng)估,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,并且注重全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇七
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)評(píng)估學(xué)習(xí)心得,希望大家喜歡!
首先,很榮幸這學(xué)期能夠跨專業(yè)選到潘老師的資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程。
我是一名來(lái)自金信實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,由于想要修雙學(xué)位所以跨專業(yè)選了幾門和本專業(yè)沒(méi)有太大相關(guān)性的課程,在最初跨專業(yè)選課時(shí)大家都有很大的盲目性,第一周去聽(tīng)下覺(jué)得哪個(gè)好就選哪個(gè)。
一位同學(xué)向我推薦了資產(chǎn)評(píng)估這門課程,我來(lái)聽(tīng)的第一堂課就被老師深入淺出的教學(xué)方式以及老師豐富的理論實(shí)踐所吸引,果斷選上這門課還向室友做了推薦共同來(lái)學(xué)習(xí)本門課程。
(有一位以前的同學(xué)還因?yàn)闆](méi)有選課名額旁聽(tīng)了一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評(píng)估學(xué))。
在這門課程中,自己確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多的概念知識(shí),我掌握了資產(chǎn)評(píng)估學(xué)的基本概念和基本方法,了解了機(jī)器設(shè)備評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估以及企業(yè)價(jià)值等評(píng)估的流程和相關(guān)方面的知識(shí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我覺(jué)得資產(chǎn)評(píng)估學(xué)這門課程是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,沒(méi)有充足的理論知識(shí)無(wú)法做好評(píng)估,而由于評(píng)估對(duì)象的不同特點(diǎn)以及各種外界因素的影響,光有理論知識(shí)也不能很好的對(duì)一個(gè)資產(chǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
關(guān)于老師的授課方式方面我非常喜歡,潘老師給我們的知識(shí)并不會(huì)像某些老師那樣一味的灌輸知識(shí),好像這個(gè)東西就必須是這樣,不這樣就是錯(cuò)的感覺(jué),全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站老師很注重同學(xué)們自己的思考,在教授基本知識(shí)的同時(shí),給大家展示事實(shí)案例,引導(dǎo)大家對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題的思索,然后再進(jìn)行點(diǎn)撥。
這種方式真的很好,我覺(jué)得所謂大學(xué)生,不該像高中那樣應(yīng)試教育僅僅為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),分?jǐn)?shù)限制了學(xué)生的獨(dú)立思考,也限制了老師的一些講課方式。
我一直覺(jué)得,大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)思想的過(guò)程。
潘老師的期末審核方式很合理,文字計(jì)算題鞏固同學(xué)們掌握的基本知識(shí),課堂展示又培養(yǎng)了同學(xué)們的合作和實(shí)踐能力。
在我和室友準(zhǔn)備展示的過(guò)程中,我們?yōu)榱烁玫赝瓿烧故咀隽撕芏鄿?zhǔn)備,還為一些不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行了激烈的爭(zhēng)吵,不過(guò)最后完成時(shí)感覺(jué)確實(shí)有了一些收獲,在準(zhǔn)備過(guò)程中還得到了老師在百忙之中的指導(dǎo),真的很感謝老師!
關(guān)于老師的授課,我希望能夠提一點(diǎn)自己小小的建議,就是老師在整個(gè)學(xué)期課程中,可以安排一次真正的企業(yè)評(píng)估實(shí)踐,因?yàn)槿绻詫W(xué)生個(gè)人的話很難說(shuō)走訪一個(gè)企業(yè)來(lái)進(jìn)行評(píng)估,利用周末時(shí)間帶同學(xué)們參觀一些企業(yè)然后讓大家分工來(lái)做一個(gè)基本的企業(yè)價(jià)值評(píng)估展示,這樣,就大大加深了理論和實(shí)踐的結(jié)合力度,相信大家對(duì)知識(shí)的掌握也會(huì)更好。
一學(xué)期的學(xué)習(xí),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),不只是課堂上,更多的是生活上以及精神上的充實(shí),由于專業(yè)的不同,以后學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估類的課程機(jī)會(huì)可能很少,但是我相信一定會(huì)在生活中遇到大大小小這方面的問(wèn)題,那我這學(xué)期所學(xué)的東西也將有很大的.用處。
最后還是由衷感謝老師這學(xué)期的悉心教導(dǎo)!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,尤其是國(guó)有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場(chǎng)的發(fā)育,使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁,資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)這種為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)因此應(yīng)運(yùn)而生且蓬勃發(fā)展,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不斷深化的形勢(shì)下,評(píng)估市場(chǎng)不斷壯大對(duì)評(píng)估業(yè)的要求越來(lái)越高。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評(píng)估的地位和作用,比較全面地了解資產(chǎn)評(píng)估的理論與方法,深刻認(rèn)識(shí)資產(chǎn)評(píng)估的基本規(guī)律,培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評(píng)估問(wèn)題的能力,使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員能夠參加注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師考試。資產(chǎn)評(píng)估是為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益,保證資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制有效進(jìn)行而建立的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科。該學(xué)科以中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的資產(chǎn)評(píng)估活動(dòng)為主要研究領(lǐng)域,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動(dòng)所涉及的資產(chǎn)評(píng)估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對(duì)象。
在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中,結(jié)合了《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》是根據(jù)《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》制定的,它比《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”更加系統(tǒng)和科學(xué),并有一定的創(chuàng)新和超前。下面按照基本評(píng)估程序步驟對(duì)新的評(píng)估程序和評(píng)估操作規(guī)范進(jìn)行對(duì)比。
一、基本評(píng)估程序的規(guī)定。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定基本評(píng)估程序?yàn)?個(gè)步驟,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》規(guī)定評(píng)估程序?yàn)?5個(gè)步驟。前者對(duì)后者部分步驟進(jìn)行了合并和摒棄,使基本評(píng)估程序更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)、合理。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》也有其創(chuàng)新和靈活的地方,如規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師不得隨意刪減基本評(píng)估程序”但同時(shí)又規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師在執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)過(guò)程中,由于受到客觀限制,無(wú)法或者不能完全履行評(píng)估程序,可以根據(jù)能否采取必要措施彌補(bǔ)程序缺失和是否對(duì)評(píng)估結(jié)論產(chǎn)生重大影響,決定繼續(xù)執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)或者終止評(píng)估業(yè)務(wù)”,這打破了我們以往認(rèn)為只要簽訂了評(píng)估業(yè)務(wù)約定書(shū),就必須履行評(píng)估程序、執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)的誤解,有利于我們防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二、明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》“明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)”部分包括了資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范中的“明確評(píng)估目的、評(píng)估對(duì)象和范圍”(第一步驟);“選取評(píng)估基準(zhǔn)日”(第三步驟),并且還規(guī)定了應(yīng)當(dāng)明確“委托方、產(chǎn)權(quán)持有者和委托方以外的其他評(píng)估報(bào)告使用者”、“價(jià)值類型”、“評(píng)估報(bào)告使用限制”等,這些都是與以往規(guī)定不同的地方,這部分內(nèi)容是報(bào)告準(zhǔn)則和資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值類型指導(dǎo)意見(jiàn)相關(guān)內(nèi)容的體現(xiàn)。
三、簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū)、編制評(píng)估計(jì)劃。
二者在這兩個(gè)階段內(nèi)容大致是相同的,由于《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——業(yè)務(wù)約定書(shū)》已經(jīng)發(fā)布,業(yè)務(wù)約定書(shū)的內(nèi)容更加規(guī)范化,如增加了“評(píng)估報(bào)告使用者”、“評(píng)估報(bào)告的使用限制”、“約定中止履行和解除業(yè)務(wù)約定書(shū)”等內(nèi)容,更好的回避了我們的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)編制評(píng)估計(jì)劃,并且應(yīng)當(dāng)將編制的評(píng)估計(jì)劃報(bào)評(píng)估機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人審核、批準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了評(píng)估計(jì)劃的重要性。
四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集評(píng)估資料。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》這兩個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》“指導(dǎo)資產(chǎn)占有單位清查、填報(bào)資產(chǎn),搜集準(zhǔn)備資料”(第五步驟);“檢查核實(shí)資產(chǎn),驗(yàn)證資料”(第六步驟);“檢測(cè)鑒定資產(chǎn)”(第七步驟)。在資產(chǎn)評(píng)估申報(bào)階段,入黨志愿書(shū)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定應(yīng)當(dāng)要求委托方提供涉及評(píng)估對(duì)象和評(píng)估范圍的詳細(xì)資料,要求其對(duì)提供明細(xì)表及相關(guān)證明材料以簽證、蓋章或者其他方式進(jìn)行確認(rèn),而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》要求資產(chǎn)占有單位進(jìn)行全面清查盤點(diǎn),填寫(xiě)各類資產(chǎn)和負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表,評(píng)估機(jī)構(gòu)要給予必要的指導(dǎo),提出具體要求?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》強(qiáng)調(diào)了評(píng)估申報(bào)是委托方的工作內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)向評(píng)估機(jī)構(gòu)提供其申報(bào)資料并加以確認(rèn)。根據(jù)評(píng)估基本準(zhǔn)則規(guī)定“提供必要的資料并保證所提供資料的真實(shí)性、合法性、完整性,恰當(dāng)使用評(píng)估報(bào)告是委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任”,《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》減輕了評(píng)估機(jī)構(gòu)和評(píng)估師在評(píng)估申報(bào)階段的工作內(nèi)容,強(qiáng)化了委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù),應(yīng)當(dāng)根據(jù)評(píng)估業(yè)務(wù)具體情況對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行“適當(dāng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,規(guī)定在執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)無(wú)法或者不宜對(duì)評(píng)估范圍內(nèi)所有資產(chǎn)、負(fù)債等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)調(diào)查的,可以根據(jù)重要程度采用抽樣等方式進(jìn)行調(diào)查。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》詳細(xì)規(guī)定了要逐項(xiàng)核查建筑物、機(jī)器設(shè)備、在建工程;逐筆檢查****投資、心得體會(huì)范文錦集無(wú)形資產(chǎn)等資產(chǎn)及負(fù)債?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》創(chuàng)新的提出了可以采用抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查,此規(guī)定使事務(wù)所在執(zhí)行大型、超大型評(píng)估業(yè)務(wù)時(shí)可以節(jié)約成本。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》詳細(xì)規(guī)定了注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)收集的評(píng)估資料、收集資料的相關(guān)途徑,并規(guī)定應(yīng)當(dāng)對(duì)評(píng)估資料進(jìn)行必要分析、歸納和整理,形成評(píng)定估算的依據(jù)。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》該部分內(nèi)容則相對(duì)較少,對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)新的評(píng)估程序在簡(jiǎn)化現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容的同時(shí),強(qiáng)調(diào)了收集評(píng)估資料、進(jìn)行必要分析、歸納和整理的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)中我們的評(píng)估機(jī)構(gòu)往往在評(píng)估的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查階段耗費(fèi)了大量的工作時(shí)間和人力物力,而忽視了對(duì)評(píng)估資料的收集、分析和整理,從而在價(jià)值估算階段對(duì)相關(guān)參數(shù)的選取缺乏相關(guān)的資料和證據(jù),使評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和公允性受到影響。
五、評(píng)定估算、編制和提交評(píng)估報(bào)告。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中評(píng)定估算包括“恰當(dāng)選取評(píng)估方法”、思想?yún)R報(bào)范文“進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷,形成初步評(píng)估結(jié)論”、“對(duì)形成的初步評(píng)估結(jié)論進(jìn)行綜合分析,形成最終評(píng)估結(jié)論”,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(jiàn)(試行)》評(píng)定估算包括“分析確定評(píng)估結(jié)果”、“分類撰寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明”、“填寫(xiě)完成各類資產(chǎn)負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表”。經(jīng)過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),新的評(píng)估程序強(qiáng)調(diào)了采取多種評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)定估算,而沒(méi)有提及撰寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明和填寫(xiě)資產(chǎn)評(píng)估清查評(píng)估明細(xì)表的內(nèi)容,我們是否可以認(rèn)為在以后的評(píng)估工作中可以不必進(jìn)行此方面的工作。但本人認(rèn)為雖然資產(chǎn)評(píng)估說(shuō)明和資產(chǎn)評(píng)估明細(xì)表千篇一律、流于形式,但評(píng)估說(shuō)明和明細(xì)表有助于我們更好的理解評(píng)估結(jié)果,讓外界也能更好的解讀評(píng)估報(bào)告,能夠看懂評(píng)估結(jié)果。如果缺少這部分內(nèi)容,能否以“賬面調(diào)整說(shuō)明”、“參數(shù)選取說(shuō)明”等相關(guān)文字說(shuō)明來(lái)替代,附于各科目的工作底稿中。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師提交正式評(píng)估報(bào)告前,可以在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,與委托方或者委托方許可的相關(guān)當(dāng)事方就評(píng)估報(bào)告有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通”,新的評(píng)估程序提出可以就評(píng)估報(bào)告相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通,這與以往相比是個(gè)創(chuàng)新。但此環(huán)節(jié)并沒(méi)有列入基本評(píng)估程序中,而如何進(jìn)行必要的溝通,是否僅限于評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容,值得我們深思。我們?cè)谠u(píng)估實(shí)踐中有這樣的體會(huì),評(píng)估工作后與委托方或相關(guān)當(dāng)事方溝通非常重要,它關(guān)系到能否認(rèn)同評(píng)估結(jié)果,能否支付評(píng)估費(fèi)用。在溝通的過(guò)程中,委托方或者相關(guān)當(dāng)事方不僅專注評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容和形式,更關(guān)注評(píng)估結(jié)果的由來(lái),因此溝通時(shí)不僅限于評(píng)估報(bào)告的層次,還深入到評(píng)估明細(xì)表的各個(gè)科目甚至具體到每個(gè)評(píng)估實(shí)物。本站站同時(shí)評(píng)估后的溝通過(guò)程又是比較敏感的,如果評(píng)估結(jié)果出現(xiàn)較大的調(diào)整,企業(yè)職工和司法部門往往對(duì)溝通的過(guò)程提出質(zhì)疑。因此如何在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,進(jìn)行必要的溝通,如何在溝通的過(guò)程中維護(hù)社會(huì)公眾的利益和資產(chǎn)評(píng)估各方當(dāng)事人的合法權(quán)益,如何在此過(guò)程中規(guī)避評(píng)估機(jī)構(gòu)和注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),是各個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)所要研究的課題。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的提出,是資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則體系建設(shè)的進(jìn)步,它吸收了近幾年評(píng)估界研究的新成果,更系統(tǒng)更科學(xué)的對(duì)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。但由于它是綱領(lǐng)性的文件,不可能面面俱到,我們?cè)趯W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的同時(shí),還要具體問(wèn)題具體分析,在《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的指導(dǎo)下,制定出適合本評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估程序。
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開(kāi),我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式,是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估,是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估,是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的"國(guó)家級(jí)、top100范文排行權(quán)威性的評(píng)估。
由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性,大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問(wèn)答,把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則,目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),深化教學(xué)改革,提高管理水平;逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制,以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念,有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路,有利于完善教學(xué)改革的措施,有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè),有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提升辦學(xué)水平,有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo),它們是:辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想****道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映,是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況,論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量,學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率,生源,社會(huì)評(píng)價(jià),就業(yè)情況。
一、資產(chǎn)評(píng)估是什么。
資產(chǎn)評(píng)估是對(duì)資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計(jì)的行為或過(guò)程。具體的講,資產(chǎn)評(píng)估是指符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員,依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則,遵循適用的評(píng)估原則,選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型,按照法定的評(píng)估程序,運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法,對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定目的下的評(píng)估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見(jiàn)的行為或過(guò)程。
二、為什么要資產(chǎn)評(píng)估及其重要性。
準(zhǔn)確判斷,是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投****、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ),而資產(chǎn)評(píng)估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估。
資產(chǎn)評(píng)估的程序包括:
(1)明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng),例如委托方、評(píng)估目的、評(píng)估范圍、價(jià)值類型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)約定書(shū)并加蓋公章.
(3)編制資產(chǎn)評(píng)估工作計(jì)劃,制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。
(4)對(duì)待評(píng)估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘,確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。
(5)收集與資產(chǎn)評(píng)估有關(guān)的資料,產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。
(6)評(píng)定估算范文寫(xiě)作,盡可能同時(shí)使用多種方法確保評(píng)估結(jié)果的客觀性。
(7)編制和提交評(píng)估報(bào)告。
(8)資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告的工作底稿歸檔。
評(píng)估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔,保存至少20__年。
資產(chǎn)評(píng)估的方法包括:
(1)成本法:評(píng)估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值。
資產(chǎn)評(píng)估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多,比如機(jī)器設(shè)備的評(píng)估方法、房地產(chǎn)的評(píng)估、流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等,不同的評(píng)估主體的評(píng)估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過(guò)這些學(xué)豐富了我們對(duì)資產(chǎn)評(píng)估內(nèi)容的了解。
資產(chǎn)評(píng)估是一門高深的學(xué)問(wèn),需要我們不斷的去創(chuàng)新,去挖掘,去研究。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培,我相信我所學(xué)到的知識(shí)必將在未來(lái)的生活增光增彩。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇八
通過(guò)對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施英語(yǔ)課程改革,必須要以新課程理念作為指導(dǎo),倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放(三)突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異(四)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與(五)注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(六)開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的要求,通過(guò)系統(tǒng)地、科學(xué)地收集、處理信息,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)成果給與價(jià)值判斷的過(guò)程。要真正做到注重過(guò)程評(píng)價(jià),了解學(xué)生的英語(yǔ)掌握程度,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,我們要改變學(xué)生的作業(yè)形式,改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,需要做到以下幾點(diǎn):
1.在生活中融入學(xué)習(xí)。
生活是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐、獲取知識(shí)的廣闊天地。通過(guò)作業(yè),把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活,為學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生把作業(yè)融進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),使他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,從而更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外與同學(xué)、家長(zhǎng)之間用英語(yǔ)交流,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如,在學(xué)習(xí)了5aunit6doinghousework中的電話用語(yǔ)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)后,讓學(xué)生嘗試著相互打電話,詢問(wèn)家庭成員都在做什么,這樣就使英語(yǔ)的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)在身邊,刻刻在口中,既提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,又激活了他們的學(xué)習(xí)能力。
2.豐富、拓展學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容。
美國(guó)著名的教育家布魯斯說(shuō):“教學(xué)生任何科目決不是對(duì)學(xué)生灌輸固定的知識(shí),而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲取和組織知識(shí)。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活動(dòng)書(shū)柜,而是教學(xué)生如何思維。”在學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)完成作業(yè)。
例如,在學(xué)習(xí)了buyingfruit后,我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,把教室變成水果攤,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行交流。
3.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性。
英國(guó)教育家洛克說(shuō):“每個(gè)人的心靈都像他們的臉一樣各不相同,正是他們每時(shí)每刻地表現(xiàn)自己的個(gè)性,才使得今天這個(gè)世界如此多彩?!痹谡n外作業(yè)中,學(xué)生大部分都希望發(fā)揮自己的特點(diǎn),愿意自己選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。讓學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng),就要讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)形式的權(quán)利。
譬如,在學(xué)了whatdoyouhave?后,我讓學(xué)生們運(yùn)用have或has模仿課文寫(xiě)成一小段文章,從文章中我們可以看出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),還能復(fù)習(xí)鞏固第三人稱單數(shù)。
“幾乎每個(gè)稚嫩的心都渴望擺脫束縛,展現(xiàn)自我!”學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),總是希望得到他人的肯定和表?yè)P(yáng),在課堂學(xué)習(xí)中更是如此,所以教師在教學(xué)中要注重保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的各方面的表現(xiàn),對(duì)優(yōu)等生表?yè)P(yáng)的同時(shí)不要忘記對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。小孩子特別喜歡聽(tīng)好話,因此在課堂上教師的一句“wonderful!”“good!”等贊揚(yáng)的話或者是一絲善意的微笑,不但會(huì)使學(xué)生開(kāi)心而且使他們信心大增。
同時(shí),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們應(yīng)重視它的及時(shí)性和發(fā)展性??茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)方式才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,才能在師生之間、生生之間形成民主、平等的人際關(guān)系,學(xué)生才能積極主動(dòng)地、身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)生才有可能學(xué)有個(gè)性、有創(chuàng)新性地全面發(fā)展。
但是,不論采用什么形式的評(píng)價(jià),我們都希望學(xué)生從評(píng)價(jià)中得到激勵(lì),能更好的發(fā)揮自己的水平。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇九
學(xué)習(xí)評(píng)估是指通過(guò)不同的方法和工具,對(duì)個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握的知識(shí)、技能和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和判定的過(guò)程。學(xué)習(xí)評(píng)估的目的是幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題,從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)習(xí)評(píng)估的知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。
第二段:學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和技巧。
學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和技巧多種多樣,我們可以選擇適合自己的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估。首先,我們可以通過(guò)做測(cè)試或考試來(lái)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果,以此了解自己在知識(shí)掌握上的狀況。其次,我們還可以通過(guò)討論、問(wèn)答或?qū)懽鞯确绞絹?lái)評(píng)估自己的思維能力和表達(dá)能力。此外,我們還可以進(jìn)行自我觀察和自我反思,以此檢查自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處。
學(xué)習(xí)評(píng)估的優(yōu)勢(shì)和意義存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)階段。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和問(wèn)題,從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。其次,學(xué)習(xí)評(píng)估可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)自信心和自律性。當(dāng)我們知道自己在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有所欠缺時(shí),便會(huì)更積極地去彌補(bǔ)這個(gè)不足,提高學(xué)習(xí)效果。最后,學(xué)習(xí)評(píng)估可以幫助我們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),從而更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
要想有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估,我們可以采取以下幾個(gè)具體實(shí)施的方法。首先,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,明確自己每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。其次,利用各種學(xué)習(xí)資源和工具,例如圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程和在線測(cè)試等,來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反饋。另外,我們還可以與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流和分享,從中獲得他人的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
學(xué)習(xí)評(píng)估在現(xiàn)代社會(huì)的重要性日益突顯,未來(lái)它將繼續(xù)發(fā)展和完善。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)評(píng)估能夠有效地幫助我了解自己的學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題,并且推動(dòng)我提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)評(píng)估,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且為之制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。而且,評(píng)估結(jié)果也可以成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和鞭策,使我變得更加努力和自律。因此,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于我個(gè)人而言具有重要的意義,并且對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié):學(xué)習(xí)評(píng)估是幫助我們了解自己學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并且及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)習(xí)評(píng)估還可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果,對(duì)于我們個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的意義。因此,我們應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)評(píng)估,不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十
茫茫人海,我們都是互相學(xué)習(xí),互相借鑒的成長(zhǎng)者。項(xiàng)目評(píng)估是一項(xiàng)非常重要的技能,對(duì)于追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō),它更是不可或缺的一環(huán)。在實(shí)踐中,我們要始終記得項(xiàng)目評(píng)估不僅僅是簡(jiǎn)單的總結(jié),更為重要的是它的反思和思考,教會(huì)我們?nèi)绾慰偨Y(jié)自己和他人的經(jīng)驗(yàn),從而更好地反思自己的不足,不斷進(jìn)步。因此,本文將會(huì)分享幾點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得和感悟,并且進(jìn)行了一些實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)并實(shí)踐評(píng)估技巧是學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的最基礎(chǔ)步驟。了解不同評(píng)估方法的優(yōu)缺點(diǎn),熟悉評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確評(píng)估結(jié)果,無(wú)疑是在學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估過(guò)程中首要掌握的技能。僅有的幾篇論文有限制了我的收獲,所以我更多的是從實(shí)踐中摸索出來(lái)的項(xiàng)目評(píng)估技巧。我們每個(gè)人都可以為這份工作貢獻(xiàn)自己的部分。比如,對(duì)我們自身的發(fā)展提出建議和意見(jiàn),對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)成員提出建議和意見(jiàn),并對(duì)我們的項(xiàng)目工作范圍提出建議和意見(jiàn)。
第二段,堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估重要的是學(xué)習(xí)并堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完成項(xiàng)目的評(píng)估工作也需要全面的思考和較高的承受力以確保對(duì)各種條件的靈活而且適切的反應(yīng)。評(píng)估過(guò)程中需要全面考慮各種眼花繚亂的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),無(wú)疑這也會(huì)成為累人的任務(wù)。然而,只有堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),按照對(duì)應(yīng)的流程分析信息,一個(gè)優(yōu)秀的評(píng)估報(bào)告才會(huì)真正呈現(xiàn)出來(lái)。
第三段,發(fā)現(xiàn)評(píng)估工作中的問(wèn)題。
項(xiàng)目評(píng)估工作就是要尋找和發(fā)現(xiàn)評(píng)估工作中的存在的問(wèn)題并解決它們。這不僅僅是評(píng)估工作質(zhì)量和效率的問(wèn)題,同時(shí)也要負(fù)責(zé)人員的安全和幸福感。我們需要不斷的學(xué)習(xí)和跟進(jìn)工作中的短板,進(jìn)一步提高工作的質(zhì)量和效率。畢竟,成效取決于優(yōu)秀的評(píng)估工作。
第四段,自我反思。
透過(guò)鏡頭,通過(guò)進(jìn)行自我反思,我們可以更好的加深理解項(xiàng)目評(píng)估的技巧。反思可以使我們批判地思考自己的經(jīng)驗(yàn),而不是盲目地接受現(xiàn)有的方法和觀點(diǎn)。我們將發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們批判地思考時(shí),我們能夠更快地找到真正的質(zhì)量和改進(jìn)的方法。
第五段,總結(jié)項(xiàng)目評(píng)估收獲。
每個(gè)評(píng)估項(xiàng)目都是一次廣泛而深刻的反思。這些反思中的每一個(gè)工作區(qū)域都會(huì)產(chǎn)生重大的結(jié)果和新見(jiàn)解。這樣,我們才會(huì)獲得更廣泛的思考和學(xué)習(xí)體驗(yàn),使項(xiàng)目評(píng)估的技術(shù)和實(shí)踐變得更加完整。此外,總結(jié)項(xiàng)目評(píng)估收獲是一次總結(jié)式地對(duì)項(xiàng)目管理方式、流程等進(jìn)行調(diào)整,這種方式可以大大提高我們的工作效率和效益。
項(xiàng)目評(píng)估讓我們已經(jīng)悟到了評(píng)估的本質(zhì):不僅僅是檢驗(yàn)工作效果的過(guò)程,而是將各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)起來(lái),將實(shí)踐與思考結(jié)合在一起,從而更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出有效的解決方案,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的升級(jí)。評(píng)估是一種方式,同時(shí)它也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。項(xiàng)目評(píng)估收獲的學(xué)習(xí)和思考,也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得之路上的一種匯總。我們需要繼續(xù)思考和研究,學(xué)會(huì)管理自己的生活和工作,通向人生的巔峰。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十一
項(xiàng)目評(píng)估是一個(gè)非常重要的工作,它可以幫助我們理解、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目的成果,以便更好地改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目的運(yùn)作。在我參與的前幾個(gè)項(xiàng)目中,我對(duì)項(xiàng)目評(píng)估的重要性并不十分了解,但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累,我意識(shí)到這一點(diǎn)是多么的關(guān)鍵。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得體會(huì),并探討如何針對(duì)不同的情況和目標(biāo)制定最合適的評(píng)估方案。
第二段:了解項(xiàng)目的需求。
在進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估之前,我們需要清楚地了解項(xiàng)目的需求和目標(biāo)。這樣可以幫助我們更好地判斷、衡量和評(píng)價(jià)項(xiàng)目。在我的經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)于不同的項(xiàng)目,我們需要采用不同的方法來(lái)評(píng)估它們。例如,對(duì)于一個(gè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,我們需要關(guān)注其代碼的質(zhì)量、開(kāi)發(fā)進(jìn)度和項(xiàng)目的可維護(hù)性等,而如果是一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,我們則更關(guān)注學(xué)員的滿意度、課程內(nèi)容和教學(xué)效果等。因此,在進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估之前,必須對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)和預(yù)期效果有充分的了解。
第三段:根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方案。
在了解項(xiàng)目的需求之后,我們需要設(shè)計(jì)出最合適的項(xiàng)目評(píng)估方案。這個(gè)方案需要針對(duì)不同的情況和目標(biāo),設(shè)計(jì)出不同的指標(biāo)和評(píng)估方法。一個(gè)好的評(píng)估方案應(yīng)該能夠切實(shí)反映出項(xiàng)目的優(yōu)劣,并為項(xiàng)目的優(yōu)化和改進(jìn)提供有力的支持。同時(shí),評(píng)估方案也要考慮到評(píng)估的成本和效率,盡可能地避免浪費(fèi)和重復(fù)評(píng)估等問(wèn)題。當(dāng)然,在制定評(píng)估方案時(shí),我們也需要考慮參與方的意見(jiàn)和建議,尤其是對(duì)于那些直接參與項(xiàng)目的人員,他們的意見(jiàn)和反饋非常重要,會(huì)對(duì)評(píng)估結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響。
第四段:評(píng)估結(jié)果的反饋和應(yīng)用。
一旦完成了項(xiàng)目評(píng)估,我們需要把評(píng)估結(jié)果反饋給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),并確保這些結(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的效果和應(yīng)用。反饋的方式可以采用會(huì)議、報(bào)告、文檔等多種方式。無(wú)論采用何種方式,我們都需要深入挖掘評(píng)估結(jié)果背后的潛在因素和問(wèn)題,并給出相應(yīng)的解決方案。這樣才能真正地提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率,從而增強(qiáng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。
第五段:結(jié)論。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估需要不斷地積累和實(shí)踐,需要不斷地總結(jié)和總結(jié),才能不斷提高我們對(duì)項(xiàng)目評(píng)估的認(rèn)識(shí)和能力。在項(xiàng)目評(píng)估方面,我們要始終保持客觀和公正的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)前進(jìn),從而推動(dòng)項(xiàng)目的成功和發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們不僅可以更好地應(yīng)對(duì)項(xiàng)目挑戰(zhàn),更能夠扮演好組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色,迎接一切新的挑戰(zhàn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十二
在當(dāng)代社會(huì),健康評(píng)估已經(jīng)成為人們追求健康生活的一種重要手段。作為學(xué)習(xí)健康評(píng)估的一位學(xué)生,我深深地感受到了它對(duì)個(gè)人生活的積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)健康評(píng)估技巧和理論知識(shí),我不僅對(duì)自己的健康有了更全面的認(rèn)識(shí),也明白了如何通過(guò)評(píng)估來(lái)改善自己的生活方式。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,分享我在學(xué)習(xí)健康評(píng)估過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)健康評(píng)估讓我深入了解了自己的身體狀況。在課程中,我們學(xué)習(xí)了測(cè)量身體指標(biāo)的方法,如血壓、血糖、血脂等。通過(guò)這些測(cè)量,我可以準(zhǔn)確地了解自己的體質(zhì),并對(duì)自己的健康有了更全面的認(rèn)識(shí)。例如,通過(guò)測(cè)量血壓,我發(fā)現(xiàn)自己偶爾會(huì)有輕微的高血壓傾向,這讓我意識(shí)到需要注意飲食和生活習(xí)慣的調(diào)整。這種深入了解自己的身體狀況可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和預(yù)防。
其次,學(xué)習(xí)健康評(píng)估讓我認(rèn)識(shí)到自己的生活習(xí)慣對(duì)健康的影響。通過(guò)課程中的案例分析和實(shí)踐操作,我了解到許多不良生活習(xí)慣會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生負(fù)面影響。例如,長(zhǎng)期熬夜、不規(guī)律飲食和缺乏運(yùn)動(dòng)會(huì)增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)讓我意識(shí)到改變生活方式迫在眉睫,于是我開(kāi)始努力調(diào)整自己的作息時(shí)間,增加運(yùn)動(dòng)量,并且保證飲食的均衡。通過(guò)這些努力,我逐漸感受到了身體的變化,不再容易疲勞,精神狀態(tài)也更加積極向上。健康評(píng)估讓我明白,通過(guò)改變不良的生活習(xí)慣,我可以為自己打造一個(gè)更健康、更有活力的生活。
第三,學(xué)習(xí)健康評(píng)估讓我學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)人的健康目標(biāo)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了SMART原則,即目標(biāo)必須具備明確性、可衡量性、可行性、相關(guān)性和時(shí)限性。通過(guò)這個(gè)原則,我可以制定出具體的、可行的健康目標(biāo),并將其分解為可執(zhí)行的小步驟。例如,我希望改善自己的飲食習(xí)慣,我的健康目標(biāo)是每周吃五次水果和蔬菜。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我每次購(gòu)買食物的時(shí)候都會(huì)優(yōu)先選擇水果和蔬菜,并將其擺放在明顯的位置,以便提醒自己。通過(guò)這樣的分解和實(shí)施,我成功地改善了自己的飲食習(xí)慣,并且逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
最后,學(xué)習(xí)健康評(píng)估讓我認(rèn)識(shí)到健康是一個(gè)全面的概念,不僅僅包括身體健康,也包括心理、情感和社交健康。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),我了解到良好的心理健康對(duì)身體健康的重要性。因此,我開(kāi)始注重心理調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)放松自己,減少壓力和焦慮。同時(shí),我也開(kāi)始注意與他人的互動(dòng),參加社交活動(dòng),以保持良好的社交健康。通過(guò)全面關(guān)注自己的健康,我逐漸感受到了身心的平衡和和諧。
總而言之,學(xué)習(xí)健康評(píng)估是一種全面且實(shí)用的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)健康評(píng)估技巧和理論知識(shí),我深入了解了自己的身體狀況,明白了生活習(xí)慣對(duì)健康的影響,學(xué)會(huì)了制定個(gè)人的健康目標(biāo),并認(rèn)識(shí)到健康是一個(gè)全面的概念。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅對(duì)我個(gè)人有著積極的影響,也讓我明白了健康評(píng)估的重要性,進(jìn)而愿意將這些知識(shí)和技能傳遞給他人,共同推動(dòng)社會(huì)健康事業(yè)的發(fā)展。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十三
學(xué)習(xí)評(píng)估是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)評(píng)估的過(guò)程中,學(xué)生需要通過(guò)各種方式來(lái)展示自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用,并從中得出了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:了解學(xué)習(xí)評(píng)估。
了解學(xué)習(xí)評(píng)估的目的和意義是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步。學(xué)習(xí)評(píng)估有助于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷,從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí),評(píng)估可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)程度和進(jìn)步情況,促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,教師和學(xué)生可以相互交流和了解,形成更好的教育環(huán)境。
第三段:學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和工具。
學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和工具多種多樣。在我的學(xué)習(xí)中,我遇到了筆試、口試、報(bào)告、展示等各種形式的評(píng)估。每一種評(píng)估方法都有其特點(diǎn)和需要掌握的技巧。比如,在筆試中,我要注重答題技巧和時(shí)間掌握;在口試中,要注意語(yǔ)速和表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)不同的評(píng)估形式,我掌握了多種學(xué)習(xí)方法和技巧,并不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接的益處。首先,評(píng)估可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)水平和掌握的知識(shí)。這樣,學(xué)生可以更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和提升,提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。其次,學(xué)習(xí)評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我認(rèn)知。通過(guò)評(píng)估的反饋,學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并在不斷的學(xué)習(xí)中不斷完善自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足。最后,學(xué)習(xí)評(píng)估可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)評(píng)估的結(jié)果,學(xué)生和教師可以共同探討學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并找到解決的方法和途徑。
學(xué)習(xí)評(píng)估是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生的一種鞭策和動(dòng)力。通過(guò)評(píng)估,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,并不斷努力提高。評(píng)估同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)不斷的評(píng)估和調(diào)整,我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。我將學(xué)習(xí)評(píng)估看作是對(duì)自己學(xué)習(xí)水平的一種檢驗(yàn)和反饋,相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí),我會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
總結(jié):
學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。了解學(xué)習(xí)評(píng)估的目的和意義,掌握不同的評(píng)估方法和工具,從評(píng)估中獲得益處以及總結(jié)心得體會(huì)是我對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn),更是學(xué)生自我發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我相信,在不斷的評(píng)估和反饋中,我將變得更加自信和優(yōu)秀。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十四
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)?,F(xiàn)在,仍是推行新課程改革的初期,在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)新課程改革理論在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用,提出以下幾點(diǎn)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》,增強(qiáng)課程改革意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此,反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國(guó)社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),必須以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合能力的全面發(fā)展,提倡創(chuàng)新、積極參加社會(huì)實(shí)踐為特征,取代以“理解”、“運(yùn)用”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo),在注重基礎(chǔ)性的同時(shí),更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施,以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。
有了這個(gè)思想觀念,新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)深度,而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此,教師在新課程改革實(shí)踐中,應(yīng)扮好應(yīng)演的角色,解放思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí),提高自身素質(zhì),增強(qiáng)課改意識(shí),在行動(dòng)中支持課程改革。
二、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式,挖掘課程資源,充實(shí)教與學(xué)。
在以往教學(xué)活動(dòng)中,教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。而新課程的綜合化特征,需要教師與更多的人,在更大的空間,用更加平等的方式從事工作,教師之間將更加緊密地合作。也就是說(shuō),新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。因此,為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研,互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討,并獲得共識(shí),教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高。
三、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
四、采取四種方法。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
五、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
六、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十五
學(xué)習(xí)評(píng)估一直以來(lái)都是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)評(píng)估不僅僅是一種工具,更是一種思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)評(píng)估,我深感其中的重要性和價(jià)值。下面我將從主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我反思、目標(biāo)制定、進(jìn)步動(dòng)力和實(shí)踐探索五個(gè)方面來(lái)分享我的學(xué)習(xí)評(píng)估心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)評(píng)估的過(guò)程中,我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和歸納,通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理,我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),在評(píng)估中我可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。通過(guò)這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,我能夠更加全面地掌握所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加注重自我反思。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)估。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧和思考,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略是否得當(dāng),并找出不足之處。同時(shí),我也會(huì)想辦法改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種自我反思的過(guò)程,我可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加注重目標(biāo)制定。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化,以便更好地進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),我可以明確自己所要達(dá)到的成果,并有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中,我不會(huì)盲目地學(xué)習(xí),而是有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
第四,學(xué)習(xí)評(píng)估給予我持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成果。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)前后的差距,我能夠看到自己的進(jìn)步和努力得到的回報(bào)。這種持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力讓我更加堅(jiān)定地去學(xué)習(xí)和探索,不斷進(jìn)取,追求更高的目標(biāo)。
最后,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更善于實(shí)踐探索。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅僅是對(duì)書(shū)本知識(shí)的評(píng)估,更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力的評(píng)估。在評(píng)估中,我們需要將知識(shí)實(shí)踐起來(lái),將理論應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)實(shí)踐,我能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),并將其運(yùn)用到實(shí)際中,從而更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
總結(jié)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)評(píng)估在我學(xué)習(xí)道路上起到了至關(guān)重要的作用。它讓我更加主動(dòng)學(xué)習(xí),注重自我反思,重視目標(biāo)制定,持續(xù)進(jìn)步,善于實(shí)踐探索。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估,我能夠不斷完善自己,提高學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,學(xué)習(xí)評(píng)估將成為我不可或缺的一部分,幫助我不斷前進(jìn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十六
在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。然而,僅僅進(jìn)行學(xué)習(xí)并不足以保證我們真正掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。因此,學(xué)習(xí)后的評(píng)估顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的評(píng)估,可以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)后評(píng)估給了我很多啟示和幫助。本文將從評(píng)估的重要性、評(píng)估的方式、評(píng)估的目標(biāo)和自我改進(jìn)等方面進(jìn)行探討。
首先,學(xué)習(xí)后的評(píng)估對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。通過(guò)評(píng)估,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足。當(dāng)我們了解到自己的不足之后,可以有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,在一次語(yǔ)文考試中,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入,不能準(zhǔn)確地把握詩(shī)中的意境和主旨。通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的評(píng)估,我意識(shí)到自己應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和理解,從而提高我的文學(xué)素養(yǎng),更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試。
評(píng)估的方式非常多樣化,可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人情況靈活選擇。首先,可以通過(guò)自測(cè)的方式進(jìn)行評(píng)估。比如,在學(xué)完一段新知識(shí)之后,可以自己出一些練習(xí)題或者做一些小測(cè)試,來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正掌握了這部分知識(shí)。其次,可以通過(guò)討論和交流的方式進(jìn)行評(píng)估。和同學(xué)或老師進(jìn)行討論,互相學(xué)習(xí)和借鑒,可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。最后,還可以通過(guò)書(shū)面報(bào)告的方式進(jìn)行評(píng)估。寫(xiě)一篇有關(guān)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟的文章,不僅可以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),還可以幫助我們更好地思考和理清學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
評(píng)估的目標(biāo)是為了使學(xué)習(xí)更加高效和有效。評(píng)估的過(guò)程中,我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),然后通過(guò)評(píng)估來(lái)檢查自己是否達(dá)到了這些目標(biāo)。此外,評(píng)估還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,才能提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后,學(xué)習(xí)后評(píng)估的一個(gè)重要目的是促使自我改進(jìn)。通過(guò)評(píng)估,我們可以看到自己的短板和不足,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題。例如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于記憶單詞的方法不夠有效,導(dǎo)致我經(jīng)常在單詞考試中丟分。通過(guò)評(píng)估,我找到了記憶單詞的不足之處,并采取了一些更加科學(xué)和高效的記憶方法。這樣,不僅促進(jìn)了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,也提高了我的學(xué)習(xí)效率和效果。
總結(jié)起來(lái),學(xué)習(xí)后的評(píng)估對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。通過(guò)評(píng)估,可以發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)估的方式多樣化,可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人情況選擇合適的方式。評(píng)估的目標(biāo)是為了使學(xué)習(xí)更加高效和有效,促使自身不斷地進(jìn)步和提高。在今后的學(xué)習(xí)中,我將進(jìn)一步重視學(xué)習(xí)后的評(píng)估,不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,努力提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十七
房地產(chǎn)評(píng)估是一個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域,需要系統(tǒng)性的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了其重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,房地產(chǎn)評(píng)估是一門綜合性的學(xué)科,需要涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在評(píng)估過(guò)程中,我們需要了解土地市場(chǎng)、建筑工程、法律法規(guī)等多個(gè)方面的內(nèi)容。只有將這些知識(shí)融會(huì)貫通,我們才能夠準(zhǔn)確地評(píng)估房地產(chǎn)的價(jià)值。因此,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行整合和拓展,通過(guò)不斷地深入學(xué)習(xí),提升自己的綜合能力。
其次,實(shí)踐是提高房地產(chǎn)評(píng)估能力的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)地考察、參與項(xiàng)目評(píng)估等實(shí)際工作,我深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐是相輔相成的關(guān)系。只有通過(guò)實(shí)際操作,我們才能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問(wèn)題,并且加以解決。而且,實(shí)踐也是學(xué)習(xí)的最好方式。通過(guò)實(shí)際操作,我們能夠更加深刻地體會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)踐中,我也學(xué)會(huì)了與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行協(xié)作,以實(shí)現(xiàn)最佳的評(píng)估結(jié)果。
另外,房地產(chǎn)市場(chǎng)的變化是我們?cè)u(píng)估的重要因素。市場(chǎng)的波動(dòng)、政策的影響等都會(huì)對(duì)房地產(chǎn)的價(jià)值產(chǎn)生重要的影響。因此,我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中,需要及時(shí)地了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài),以保證評(píng)估的準(zhǔn)確性和有效性。在實(shí)際工作中,我會(huì)定期關(guān)注房地產(chǎn)行業(yè)的新聞和政策,以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的分析和判斷。
此外,溝通與溝通能力也是房地產(chǎn)評(píng)估中非常重要的一環(huán)。在評(píng)估過(guò)程中,我們需要與各個(gè)相關(guān)方進(jìn)行溝通和合作,以獲取必要的信息和數(shù)據(jù)。而且,在評(píng)估結(jié)果的表達(dá)和解釋過(guò)程中,良好的溝通能力也是至關(guān)重要的。在實(shí)際工作中,我學(xué)會(huì)了與不同背景的人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),以確保評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解。
最后,學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估需要不斷地更新知識(shí)。由于房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展和不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境,我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中,我會(huì)定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng),以保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述,學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估是一項(xiàng)持續(xù)性的過(guò)程。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提高自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到房地產(chǎn)評(píng)估的重要性和挑戰(zhàn)性,并且明確了在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的重點(diǎn)和方法。我相信,在今后的工作中,我將能夠不斷提升自己的能力,為房地產(chǎn)評(píng)估事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十八
通過(guò)這兩天時(shí)間的新課程理論學(xué)習(xí),我清醒地認(rèn)識(shí)到,新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書(shū),而是一場(chǎng)教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下,教師必須努力學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然,至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念。政治教育提倡在情境中解決問(wèn)題,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,把教科書(shū)里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探究,幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。新教材與現(xiàn)行教材相比,最大的變化是知識(shí)的呈現(xiàn)方式多樣,而且有可選擇性,解決問(wèn)題的策略多樣化,強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度,答案不惟一而有開(kāi)放性,這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,因此,這對(duì)教師的挑戰(zhàn)也是不言而喻的。
一、從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在應(yīng)試教育和舊的教育觀念的影響下,教師一般采用的是滿堂灌的教學(xué)方法,講課追求講深講透,一步到位。對(duì)精講多練的理解也有所偏差,認(rèn)為精講多練就是把公式、定理告訴給學(xué)生,然后相對(duì)于公式、定理的應(yīng)用,編擬出很多題目要求學(xué)生做,大搞題海戰(zhàn)術(shù),從而使學(xué)生理解為學(xué)政治就是做題,而做題就是如何套用公式、定理。學(xué)生學(xué)到的不是政治,而只是解題技巧。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,幾千年來(lái),教師只是傳道者,傳統(tǒng)教育認(rèn)為教師就是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,因而以前大家都說(shuō):“要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”、“學(xué)高為師”,但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)!不是嗎?有的“學(xué)富五車”的老師教出來(lái)的學(xué)生就是比不上文憑不如自己的老師;有的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生走出校門卻比不上“差生”。這是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)知識(shí)量多而且發(fā)展快,教師要想在短短幾年的學(xué)校教育中把所教學(xué)科的全部知識(shí)傳授給學(xué)生是不可能的;況且現(xiàn)在學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道多樣化了,他們可以看書(shū)、看報(bào)、看電視,甚至上網(wǎng)聊天下載信息,“打開(kāi)窗戶看世界”,教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖了,學(xué)生不再只囿于課堂。所以現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,做到“授之以漁”。這就是要求我們教師要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何去獲取自己所需要的知識(shí),掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法。
政治新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以政治源于生活又用于生活為主線,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)政治、用政治的意識(shí),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我們要充分注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。從實(shí)際出發(fā),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生思考,教會(huì)學(xué)生探索,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
過(guò)去教師們認(rèn)為自己的任務(wù)只是教書(shū)育人,把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生,規(guī)范好學(xué)生的行為,就是很好地完成了教學(xué)任務(wù),就是一名好老師,學(xué)生考試成績(jī)好,行為規(guī)范好,就是好學(xué)生。教育科研被認(rèn)為是“教育代寫(xiě)論文專家”的事情,不主動(dòng)參與,不愿參與,甚至不想?yún)⑴c,造成教育與研究的脫節(jié),這些皆是片面的錯(cuò)誤的做法。今天看來(lái),那種在教育教學(xué)工作中老是“重復(fù)昨天的故事”,憑自己固有的經(jīng)驗(yàn)辦事,雖然工作起來(lái)“輕松無(wú)憂”,但缺乏一定的理論指導(dǎo),卻完全是“事倍功半”,等著“專家們”把研究成果送上門來(lái),簡(jiǎn)單機(jī)械地照搬運(yùn)用確實(shí)是不行了。站在教育第一線的基礎(chǔ)教育,尤其是我們青年教師更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,把自己的教育教學(xué)活動(dòng)與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能由“教書(shū)匠”成為“教育家”。
三、從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。
傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)與課程是彼此分離的。教師就是按教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去教,離開(kāi)了教科書(shū),不知道教什么;離開(kāi)了參考,不知道怎么樣上課;離開(kāi)了練習(xí)冊(cè)和習(xí)題,不知道怎樣去檢測(cè)學(xué)生。教學(xué)與課程的分離,使教師缺乏自主與創(chuàng)新。但新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念,確立了國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程體系,這就要求教師必須在新課程中發(fā)揮主體性作用,既是代寫(xiě)論文課程實(shí)施的執(zhí)行者,更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。
四、教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,成為學(xué)生政治活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
政治教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)政治知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力。
五、教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索。
學(xué)生的政治知識(shí)和能力是學(xué)生自己悟出來(lái)的,做出來(lái)的,不是老師教出來(lái)的。在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本政治知識(shí)和技能,使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的,而不是教師強(qiáng)加給他們的。
六、教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了政治來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過(guò)生活中的政治問(wèn)題或我們身邊的政治事例來(lái)闡明政治知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師要利用好教材與我們生活息息相關(guān)的政治素材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
七、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:政治教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的政治,人人都能獲得必需的政治,不同的人在政治上得到不同的發(fā)展。政治教育代寫(xiě)論文要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素,學(xué)生在政治知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的政治才能。
總之,面對(duì)這些新的教育理念,我們教師不能再保守,不能再等待觀望,而應(yīng)努力做到不斷學(xué)習(xí)教育代寫(xiě)論文教學(xué)理論,保持思想常“新”。要懂得教育代寫(xiě)論文教學(xué)中分析學(xué)生心理發(fā)展方向的重要性,不能簡(jiǎn)單地憑主觀愿望去分析處理問(wèn)題;要比較深入領(lǐng)悟新一輪課程改革的內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求和做法。要不斷學(xué)習(xí)教育代寫(xiě)論文科研理論,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),積極參加教育代寫(xiě)論文科研,成為教育代寫(xiě)論文科研型的“新教師”。
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