總結(jié)可以幫助我們更好地理解過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免再次犯錯(cuò)。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的整體素養(yǎng)和綜合能力。以下是一些總結(jié)范文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇一
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面小編給大家?guī)碓u(píng)估學(xué)習(xí)心得,希望大家喜歡!
首先,很榮幸這學(xué)期能夠跨專業(yè)選到潘老師的資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程。
我是一名來自金信實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,由于想要修雙學(xué)位所以跨專業(yè)選了幾門和本專業(yè)沒有太大相關(guān)性的課程,在最初跨專業(yè)選課時(shí)大家都有很大的盲目性,第一周去聽下覺得哪個(gè)好就選哪個(gè)。
一位同學(xué)向我推薦了資產(chǎn)評(píng)估這門課程,我來聽的第一堂課就被老師深入淺出的教學(xué)方式以及老師豐富的理論實(shí)踐所吸引,果斷選上這門課還向室友做了推薦共同來學(xué)習(xí)本門課程。
(有一位以前的同學(xué)還因?yàn)闆]有選課名額旁聽了一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評(píng)估學(xué))。
在這門課程中,自己確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多的概念知識(shí),我掌握了資產(chǎn)評(píng)估學(xué)的基本概念和基本方法,了解了機(jī)器設(shè)備評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、無形資產(chǎn)評(píng)估以及企業(yè)價(jià)值等評(píng)估的流程和相關(guān)方面的知識(shí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我覺得資產(chǎn)評(píng)估學(xué)這門課程是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,沒有充足的理論知識(shí)無法做好評(píng)估,而由于評(píng)估對(duì)象的不同特點(diǎn)以及各種外界因素的影響,光有理論知識(shí)也不能很好的對(duì)一個(gè)資產(chǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
關(guān)于老師的授課方式方面我非常喜歡,潘老師給我們的知識(shí)并不會(huì)像某些老師那樣一味的灌輸知識(shí),好像這個(gè)東西就必須是這樣,不這樣就是錯(cuò)的感覺,全面的范文參考寫作網(wǎng)站老師很注重同學(xué)們自己的思考,在教授基本知識(shí)的同時(shí),給大家展示事實(shí)案例,引導(dǎo)大家對(duì)產(chǎn)生的問題的思索,然后再進(jìn)行點(diǎn)撥。
這種方式真的很好,我覺得所謂大學(xué)生,不該像高中那樣應(yīng)試教育僅僅為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),分?jǐn)?shù)限制了學(xué)生的獨(dú)立思考,也限制了老師的一些講課方式。
我一直覺得,大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)思想的過程。
潘老師的期末審核方式很合理,文字計(jì)算題鞏固同學(xué)們掌握的基本知識(shí),課堂展示又培養(yǎng)了同學(xué)們的合作和實(shí)踐能力。
在我和室友準(zhǔn)備展示的過程中,我們?yōu)榱烁玫赝瓿烧故咀隽撕芏鄿?zhǔn)備,還為一些不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行了激烈的爭(zhēng)吵,不過最后完成時(shí)感覺確實(shí)有了一些收獲,在準(zhǔn)備過程中還得到了老師在百忙之中的指導(dǎo),真的很感謝老師!
關(guān)于老師的授課,我希望能夠提一點(diǎn)自己小小的建議,就是老師在整個(gè)學(xué)期課程中,可以安排一次真正的企業(yè)評(píng)估實(shí)踐,因?yàn)槿绻詫W(xué)生個(gè)人的話很難說走訪一個(gè)企業(yè)來進(jìn)行評(píng)估,利用周末時(shí)間帶同學(xué)們參觀一些企業(yè)然后讓大家分工來做一個(gè)基本的企業(yè)價(jià)值評(píng)估展示,這樣,就大大加深了理論和實(shí)踐的結(jié)合力度,相信大家對(duì)知識(shí)的掌握也會(huì)更好。
一學(xué)期的學(xué)習(xí),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),不只是課堂上,更多的是生活上以及精神上的充實(shí),由于專業(yè)的不同,以后學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估類的課程機(jī)會(huì)可能很少,但是我相信一定會(huì)在生活中遇到大大小小這方面的問題,那我這學(xué)期所學(xué)的東西也將有很大的.用處。
最后還是由衷感謝老師這學(xué)期的悉心教導(dǎo)!
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場(chǎng)的發(fā)育,使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁,資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)這種為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)因此應(yīng)運(yùn)而生且蓬勃發(fā)展,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。但在我國經(jīng)濟(jì)體制不斷深化的形勢(shì)下,評(píng)估市場(chǎng)不斷壯大對(duì)評(píng)估業(yè)的要求越來越高。
通過本課程的學(xué)習(xí),能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評(píng)估的地位和作用,比較全面地了解資產(chǎn)評(píng)估的理論與方法,深刻認(rèn)識(shí)資產(chǎn)評(píng)估的基本規(guī)律,培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評(píng)估問題的能力,使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員能夠參加注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師考試。資產(chǎn)評(píng)估是為適應(yīng)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益,保證資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制有效進(jìn)行而建立的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科。該學(xué)科以中國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的資產(chǎn)評(píng)估活動(dòng)為主要研究領(lǐng)域,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動(dòng)所涉及的資產(chǎn)評(píng)估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對(duì)象。
在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中,結(jié)合了《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》是根據(jù)《資產(chǎn)評(píng)估基本準(zhǔn)則》制定的,它比《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》中的“資產(chǎn)評(píng)估操作程序部分”更加系統(tǒng)和科學(xué),并有一定的創(chuàng)新和超前。下面按照基本評(píng)估程序步驟對(duì)新的評(píng)估程序和評(píng)估操作規(guī)范進(jìn)行對(duì)比。
一、基本評(píng)估程序的規(guī)定。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定基本評(píng)估程序?yàn)?個(gè)步驟,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》規(guī)定評(píng)估程序?yàn)?5個(gè)步驟。前者對(duì)后者部分步驟進(jìn)行了合并和摒棄,使基本評(píng)估程序更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)、合理。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》也有其創(chuàng)新和靈活的地方,如規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師不得隨意刪減基本評(píng)估程序”但同時(shí)又規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師在執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)過程中,由于受到客觀限制,無法或者不能完全履行評(píng)估程序,可以根據(jù)能否采取必要措施彌補(bǔ)程序缺失和是否對(duì)評(píng)估結(jié)論產(chǎn)生重大影響,決定繼續(xù)執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)或者終止評(píng)估業(yè)務(wù)”,這打破了我們以往認(rèn)為只要簽訂了評(píng)估業(yè)務(wù)約定書,就必須履行評(píng)估程序、執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)的誤解,有利于我們防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二、明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》“明確評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)”部分包括了資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范中的“明確評(píng)估目的、評(píng)估對(duì)象和范圍”(第一步驟);“選取評(píng)估基準(zhǔn)日”(第三步驟),并且還規(guī)定了應(yīng)當(dāng)明確“委托方、產(chǎn)權(quán)持有者和委托方以外的其他評(píng)估報(bào)告使用者”、“價(jià)值類型”、“評(píng)估報(bào)告使用限制”等,這些都是與以往規(guī)定不同的地方,這部分內(nèi)容是報(bào)告準(zhǔn)則和資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值類型指導(dǎo)意見相關(guān)內(nèi)容的體現(xiàn)。
三、簽訂業(yè)務(wù)約定書、編制評(píng)估計(jì)劃。
二者在這兩個(gè)階段內(nèi)容大致是相同的,由于《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——業(yè)務(wù)約定書》已經(jīng)發(fā)布,業(yè)務(wù)約定書的內(nèi)容更加規(guī)范化,如增加了“評(píng)估報(bào)告使用者”、“評(píng)估報(bào)告的使用限制”、“約定中止履行和解除業(yè)務(wù)約定書”等內(nèi)容,更好的回避了我們的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)編制評(píng)估計(jì)劃,并且應(yīng)當(dāng)將編制的評(píng)估計(jì)劃報(bào)評(píng)估機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人審核、批準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)了評(píng)估計(jì)劃的重要性。
四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集評(píng)估資料。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》這兩個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》“指導(dǎo)資產(chǎn)占有單位清查、填報(bào)資產(chǎn),搜集準(zhǔn)備資料”(第五步驟);“檢查核實(shí)資產(chǎn),驗(yàn)證資料”(第六步驟);“檢測(cè)鑒定資產(chǎn)”(第七步驟)。在資產(chǎn)評(píng)估申報(bào)階段,入黨志愿書《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定應(yīng)當(dāng)要求委托方提供涉及評(píng)估對(duì)象和評(píng)估范圍的詳細(xì)資料,要求其對(duì)提供明細(xì)表及相關(guān)證明材料以簽證、蓋章或者其他方式進(jìn)行確認(rèn),而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》要求資產(chǎn)占有單位進(jìn)行全面清查盤點(diǎn),填寫各類資產(chǎn)和負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表,評(píng)估機(jī)構(gòu)要給予必要的指導(dǎo),提出具體要求?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》強(qiáng)調(diào)了評(píng)估申報(bào)是委托方的工作內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)向評(píng)估機(jī)構(gòu)提供其申報(bào)資料并加以確認(rèn)。根據(jù)評(píng)估基本準(zhǔn)則規(guī)定“提供必要的資料并保證所提供資料的真實(shí)性、合法性、完整性,恰當(dāng)使用評(píng)估報(bào)告是委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任”,《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》減輕了評(píng)估機(jī)構(gòu)和評(píng)估師在評(píng)估申報(bào)階段的工作內(nèi)容,強(qiáng)化了委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù),應(yīng)當(dāng)根據(jù)評(píng)估業(yè)務(wù)具體情況對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行“適當(dāng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,規(guī)定在執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)無法或者不宜對(duì)評(píng)估范圍內(nèi)所有資產(chǎn)、負(fù)債等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)調(diào)查的,可以根據(jù)重要程度采用抽樣等方式進(jìn)行調(diào)查。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》詳細(xì)規(guī)定了要逐項(xiàng)核查建筑物、機(jī)器設(shè)備、在建工程;逐筆檢查****投資、心得體會(huì)范文錦集無形資產(chǎn)等資產(chǎn)及負(fù)債?!顿Y產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》創(chuàng)新的提出了可以采用抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查,此規(guī)定使事務(wù)所在執(zhí)行大型、超大型評(píng)估業(yè)務(wù)時(shí)可以節(jié)約成本。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》詳細(xì)規(guī)定了注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師應(yīng)當(dāng)收集的評(píng)估資料、收集資料的相關(guān)途徑,并規(guī)定應(yīng)當(dāng)對(duì)評(píng)估資料進(jìn)行必要分析、歸納和整理,形成評(píng)定估算的依據(jù)。而《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》該部分內(nèi)容則相對(duì)較少,對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)新的評(píng)估程序在簡(jiǎn)化現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容的同時(shí),強(qiáng)調(diào)了收集評(píng)估資料、進(jìn)行必要分析、歸納和整理的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)中我們的評(píng)估機(jī)構(gòu)往往在評(píng)估的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查階段耗費(fèi)了大量的工作時(shí)間和人力物力,而忽視了對(duì)評(píng)估資料的收集、分析和整理,從而在價(jià)值估算階段對(duì)相關(guān)參數(shù)的選取缺乏相關(guān)的資料和證據(jù),使評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和公允性受到影響。
五、評(píng)定估算、編制和提交評(píng)估報(bào)告。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》中評(píng)定估算包括“恰當(dāng)選取評(píng)估方法”、思想?yún)R報(bào)范文“進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷,形成初步評(píng)估結(jié)論”、“對(duì)形成的初步評(píng)估結(jié)論進(jìn)行綜合分析,形成最終評(píng)估結(jié)論”,《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行)》評(píng)定估算包括“分析確定評(píng)估結(jié)果”、“分類撰寫資產(chǎn)評(píng)估說明”、“填寫完成各類資產(chǎn)負(fù)債清查評(píng)估明細(xì)表”。經(jīng)過對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),新的評(píng)估程序強(qiáng)調(diào)了采取多種評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)定估算,而沒有提及撰寫資產(chǎn)評(píng)估說明和填寫資產(chǎn)評(píng)估清查評(píng)估明細(xì)表的內(nèi)容,我們是否可以認(rèn)為在以后的評(píng)估工作中可以不必進(jìn)行此方面的工作。但本人認(rèn)為雖然資產(chǎn)評(píng)估說明和資產(chǎn)評(píng)估明細(xì)表千篇一律、流于形式,但評(píng)估說明和明細(xì)表有助于我們更好的理解評(píng)估結(jié)果,讓外界也能更好的解讀評(píng)估報(bào)告,能夠看懂評(píng)估結(jié)果。如果缺少這部分內(nèi)容,能否以“賬面調(diào)整說明”、“參數(shù)選取說明”等相關(guān)文字說明來替代,附于各科目的工作底稿中。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》規(guī)定“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師提交正式評(píng)估報(bào)告前,可以在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,與委托方或者委托方許可的相關(guān)當(dāng)事方就評(píng)估報(bào)告有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通”,新的評(píng)估程序提出可以就評(píng)估報(bào)告相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通,這與以往相比是個(gè)創(chuàng)新。但此環(huán)節(jié)并沒有列入基本評(píng)估程序中,而如何進(jìn)行必要的溝通,是否僅限于評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容,值得我們深思。我們?cè)谠u(píng)估實(shí)踐中有這樣的體會(huì),評(píng)估工作后與委托方或相關(guān)當(dāng)事方溝通非常重要,它關(guān)系到能否認(rèn)同評(píng)估結(jié)果,能否支付評(píng)估費(fèi)用。在溝通的過程中,委托方或者相關(guān)當(dāng)事方不僅專注評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容和形式,更關(guān)注評(píng)估結(jié)果的由來,因此溝通時(shí)不僅限于評(píng)估報(bào)告的層次,還深入到評(píng)估明細(xì)表的各個(gè)科目甚至具體到每個(gè)評(píng)估實(shí)物。本站站同時(shí)評(píng)估后的溝通過程又是比較敏感的,如果評(píng)估結(jié)果出現(xiàn)較大的調(diào)整,企業(yè)職工和司法部門往往對(duì)溝通的過程提出質(zhì)疑。因此如何在不影響對(duì)最終評(píng)估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下,進(jìn)行必要的溝通,如何在溝通的過程中維護(hù)社會(huì)公眾的利益和資產(chǎn)評(píng)估各方當(dāng)事人的合法權(quán)益,如何在此過程中規(guī)避評(píng)估機(jī)構(gòu)和注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),是各個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)所要研究的課題。
《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的提出,是資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則體系建設(shè)的進(jìn)步,它吸收了近幾年評(píng)估界研究的新成果,更系統(tǒng)更科學(xué)的對(duì)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師執(zhí)行評(píng)估業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。但由于它是綱領(lǐng)性的文件,不可能面面俱到,我們?cè)趯W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的同時(shí),還要具體問題具體分析,在《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——評(píng)估程序》的指導(dǎo)下,制定出適合本評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估程序。
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開,我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式,是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估,是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估,是國家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的"國家級(jí)、top100范文排行權(quán)威性的評(píng)估。
由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性,大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答,把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則,目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),深化教學(xué)改革,提高管理水平;逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制,以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念,有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路,有利于完善教學(xué)改革的措施,有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè),有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提升辦學(xué)水平,有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo),它們是:辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想****道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映,是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況,論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量,學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率,生源,社會(huì)評(píng)價(jià),就業(yè)情況。
一、資產(chǎn)評(píng)估是什么。
資產(chǎn)評(píng)估是對(duì)資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計(jì)的行為或過程。具體的講,資產(chǎn)評(píng)估是指符合國家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員,依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則,遵循適用的評(píng)估原則,選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型,按照法定的評(píng)估程序,運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法,對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定目的下的評(píng)估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見的行為或過程。
二、為什么要資產(chǎn)評(píng)估及其重要性。
準(zhǔn)確判斷,是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投****、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ),而資產(chǎn)評(píng)估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估。
資產(chǎn)評(píng)估的程序包括:
(1)明確資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng),例如委托方、評(píng)估目的、評(píng)估范圍、價(jià)值類型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)約定書并加蓋公章.
(3)編制資產(chǎn)評(píng)估工作計(jì)劃,制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。
(4)對(duì)待評(píng)估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘,確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。
(5)收集與資產(chǎn)評(píng)估有關(guān)的資料,產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。
(6)評(píng)定估算范文寫作,盡可能同時(shí)使用多種方法確保評(píng)估結(jié)果的客觀性。
(7)編制和提交評(píng)估報(bào)告。
(8)資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告的工作底稿歸檔。
評(píng)估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔,保存至少20__年。
資產(chǎn)評(píng)估的方法包括:
(1)成本法:評(píng)估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值。
資產(chǎn)評(píng)估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多,比如機(jī)器設(shè)備的評(píng)估方法、房地產(chǎn)的評(píng)估、流動(dòng)資產(chǎn)的評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等,不同的評(píng)估主體的評(píng)估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過這些學(xué)豐富了我們對(duì)資產(chǎn)評(píng)估內(nèi)容的了解。
資產(chǎn)評(píng)估是一門高深的學(xué)問,需要我們不斷的去創(chuàng)新,去挖掘,去研究。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培,我相信我所學(xué)到的知識(shí)必將在未來的生活增光增彩。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇二
學(xué)習(xí)評(píng)估是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋的方式,通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的分析,可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。在過去的學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)評(píng)估的重要性,并從中受益匪淺。本文將結(jié)合我在學(xué)習(xí)評(píng)估中的體會(huì),探討學(xué)習(xí)評(píng)估的意義、方法和技巧,以及學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助。
首先,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于教學(xué)的意義非常重大。通過評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),評(píng)估還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。另外,學(xué)習(xí)評(píng)估可以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,學(xué)習(xí)評(píng)估在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。
其次,學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)評(píng)估應(yīng)該注重多樣性和全面性,不僅要評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還要評(píng)估學(xué)生的思維能力、實(shí)際操作能力以及綜合素質(zhì)等方面。評(píng)估方法可以包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等多種形式,既要注重定性評(píng)價(jià),也要注重定量評(píng)價(jià)。此外,評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
再次,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助是巨大的。通過學(xué)習(xí)評(píng)估,我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果,找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整。評(píng)估結(jié)果的反饋也幫助我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀況,激發(fā)我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力和潛能。同時(shí),學(xué)習(xí)評(píng)估還幫助我建立了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),明確了自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向,提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效果。在學(xué)習(xí)評(píng)估過程中,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),為自己的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,學(xué)習(xí)評(píng)估的過程也充滿了挑戰(zhàn)和困難,因此,我們需要在學(xué)習(xí)評(píng)估中發(fā)揮積極的態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。首先,我們要保持積極樂觀的心態(tài),不論是在面對(duì)好的評(píng)估結(jié)果還是挫折與失敗,都要勇于接受,用正確的方法看待,從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。其次,我們要善于總結(jié)和反思,不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略和方法,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們還要加強(qiáng)與他人的交流和合作,在集體學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,相互促進(jìn)。
綜上所述,學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有重要的意義。評(píng)估方法和技巧的選擇,評(píng)估結(jié)果的及時(shí)反饋,以及學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示與幫助,都需要我們重視和關(guān)注。通過學(xué)習(xí)評(píng)估,我們可以不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,為自己的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)評(píng)估的發(fā)展和應(yīng)用,努力做到全面發(fā)展,提高自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇三
學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心,因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展是教育活動(dòng)的本質(zhì)追求,學(xué)生發(fā)展的水平和狀況理所當(dāng)然地是教育評(píng)價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn)。而且學(xué)生評(píng)價(jià)還在很大程度上決定著教師評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)的結(jié)果。為此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》,通過學(xué)習(xí),對(duì)課程評(píng)價(jià)改革也有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)在肯定自己以往工作中一些正確的做法以外,也有一定的反思,下面我就這次學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì):
第一,新課程評(píng)價(jià)從不同的緯度,按照不同的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾方面:
2、按照評(píng)價(jià)主體的不同,可以把課程評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和外來評(píng)價(jià)。
5、按照評(píng)價(jià)手段的不同,可以把課程評(píng)價(jià)分為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
第二,關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)理念和方法在以往和新課改評(píng)價(jià)改革之間的吻合之處與差距。
我的認(rèn)識(shí)是它們的相同之處都是利用考試這一方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。以往我們僅用考試的分?jǐn)?shù)去對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)好或是不好,我們稱其為終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱結(jié)果評(píng)價(jià),它的弊端在于第一,它是考察學(xué)生群體或每個(gè)學(xué)生整體的發(fā)展水平,為各種評(píng)優(yōu)、選拔提供參考依據(jù)。就是因?yàn)樗哂羞@種功能,所以這一評(píng)價(jià)形態(tài)在我國歷來都受到重視,而且在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一方法。第二,終結(jié)性評(píng)價(jià)中總體把握學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力發(fā)展水平,可以為教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù)這一點(diǎn)又不被重視,其表現(xiàn)是考試結(jié)束,評(píng)分完畢,評(píng)價(jià)也隨之結(jié)束??墒乾F(xiàn)在看來太片面、太絕對(duì)。值得注意的是,由于學(xué)生的發(fā)展是受多種因素、多種變量綜合影響的,容易出現(xiàn)波動(dòng)性、反復(fù)性、非連續(xù)性,所以,在運(yùn)用評(píng)價(jià)時(shí)一定要注意評(píng)價(jià)結(jié)論的全面性和過程性。通過評(píng)價(jià)得出結(jié)果,不應(yīng)是一個(gè)單一的分?jǐn)?shù)或一個(gè)單一的描述性術(shù)語,更不能僅憑一次或幾次具有偶然性的終結(jié)性評(píng)價(jià),就對(duì)學(xué)生的成績(jī)妄下結(jié)論。不可否認(rèn)考試是評(píng)價(jià)的一種方式,但它絕對(duì)不是主要評(píng)價(jià)方式,即使是考試,其目的和內(nèi)容也要向素質(zhì)教育靠攏。
三、學(xué)習(xí)新課改對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的理念和方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我們所要提倡的是發(fā)展性評(píng)價(jià),發(fā)展性評(píng)價(jià)要考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
那么,在具體實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)時(shí)要真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性。發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)發(fā)展性功能的一個(gè)重要舉措就是突出評(píng)價(jià)的過程性,即通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo),在一定的目標(biāo)指引下通過評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué),不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》,我認(rèn)為做為一名教師一定要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,重新確立一種嶄新的教育觀念,重新認(rèn)識(shí)和確立自己的角色,探索新的教學(xué)模式,適應(yīng)新課程評(píng)價(jià)改革的要求,與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)更好的發(fā)揮作用。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇四
今天是四月二十五日,為期一周的關(guān)于“資產(chǎn)評(píng)估”專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但這些天的實(shí)習(xí)生活給我留下了非常深刻的印象。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)自身的專業(yè)有了初步但較為全面的理解,更讓我懂得了許多在學(xué)校中學(xué)習(xí)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)可以算是我們第一次這么近距離的和這個(gè)社會(huì)的接觸。很感謝這一段短暫而別有意味的實(shí)習(xí)時(shí)光,對(duì)我未來的社會(huì)。工作生活都會(huì)起到很重要的作用。
第一天我們?cè)趯W(xué)校的第一教學(xué)樓聽老師向我們宣讀了本次實(shí)習(xí)的綱要和目標(biāo),對(duì)我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員,讓我們對(duì)這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有了個(gè)較為全面的理解。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括:了解資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人能力;到中和資產(chǎn)評(píng)估有限公司吉林分公司認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí);在實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估工作的業(yè)務(wù)流程;學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展的專題講座以及學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的專題講座。
在四月二十三日上午的“資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)發(fā)展專題講座”中,我們從老師的描繪中了解到目前資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的狀況以及發(fā)展前景。我國目前已發(fā)布的評(píng)估準(zhǔn)則有《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》,《資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則——無形資產(chǎn)》和《資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)道德準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》以及《珠寶首飾評(píng)估指導(dǎo)意見》等四個(gè)指導(dǎo)意見。老師強(qiáng)調(diào)“公允價(jià)值”很重要,公允價(jià)值在17項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中大量運(yùn)用。但因?yàn)槲覀兩形撮_展專業(yè)課程,所以老師建議我們?cè)谥匾暋肮蕛r(jià)值”的同時(shí)認(rèn)真研讀資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則中的程序準(zhǔn)則和工作底稿準(zhǔn)則,對(duì)程序準(zhǔn)則和工作底稿準(zhǔn)則爛熟于心,才能在今后的學(xué)習(xí)工作中更好地進(jìn)步。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)我們不僅要把學(xué)校開展的金融類基礎(chǔ)課程學(xué)好,更要“博學(xué)”,這個(gè)社會(huì)中只有博學(xué)的人才能真正可以稱之為行業(yè)精英。因此老師根據(jù)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),建議我們涉及有關(guān)土地估價(jià)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人以及物業(yè)管理方面的書籍,以便為以后我們考取這些有用的證件做好知識(shí)的儲(chǔ)備和積累。
如果說四月二十三日的專題講座讓我們對(duì)“資產(chǎn)評(píng)估”這門可愛可敬的專業(yè)心向往之的話,那么昨天也就是四月二十四日我們前往中和資產(chǎn)評(píng)估有限公司吉林分公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的參觀和學(xué)習(xí)則讓我們對(duì)未來真正踏入資產(chǎn)評(píng)估這門專業(yè)迫不及待起來。四月二十三日中午十二點(diǎn)二十,我們乘坐大巴來到位于長(zhǎng)春市的中和資評(píng)有限公司吉林分公司的工作場(chǎng)地。中和資產(chǎn)評(píng)估有限公司吉林分公司作為我們吉林工商學(xué)院的資產(chǎn)評(píng)估實(shí)習(xí)基地,歷年都會(huì)有大量師生赴次深入學(xué)習(xí)。在次我們認(rèn)真聽取了分公司王老師對(duì)我們進(jìn)行的專題講座,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,掌聲迭起。王老師說,資產(chǎn)評(píng)估可以說涉及會(huì)計(jì)學(xué),審計(jì)學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)法,稅法,建筑工程以及機(jī)電設(shè)備等方面,可以說是中介行業(yè)中博學(xué)的一枝。在講座中,王老師與我們分享了他多年的工作經(jīng)驗(yàn),尤其是我印象深刻的是一句話——平等的基礎(chǔ)是相等。真如晨鐘暮鼓,非常直白地揭示了當(dāng)真社會(huì)的真實(shí)面貌,讓我們震撼。唯有自己努力,才能得到應(yīng)有的尊嚴(yán)。在最后,王老師特別強(qiáng)調(diào)了英語的重要性,讓我銘記在心。
從這次的實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足。也更清楚認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇五
隨著課改的深入,評(píng)價(jià)改革的重要性和迫切性越來越突出。評(píng)價(jià)問題一直是我們一線教師需要深思的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)我拿到這本《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》后,仔細(xì)閱讀,發(fā)現(xiàn)解決了我很多關(guān)于評(píng)價(jià)的困惑和疑慮,受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:
一、評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作的“指揮棒”
課程評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循課程改革的基本理念,建立有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,有助于教師反思與提高,有助于實(shí)現(xiàn)課程改革總體目標(biāo)的評(píng)價(jià)模式與方法。在美術(shù)學(xué)科的課程評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師教學(xué),促進(jìn)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)。注重評(píng)價(jià)與教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能情況,更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面評(píng)價(jià);強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷,發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。
依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和獲得的信息,對(duì)美術(shù)課程實(shí)施及效果作出客觀科學(xué)的判定。目的是為了改善和提高教學(xué)質(zhì)量,具體說是"促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),以及促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展"。
文章引用自:
二、關(guān)于教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
實(shí)施新課程以來,評(píng)價(jià)發(fā)展迅速,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念、評(píng)價(jià)方法發(fā)生了很大變化,評(píng)價(jià)在新課程中的作用越來越重要,成為新課程教與學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),徹底地改變了只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),忽視基本素質(zhì)的發(fā)展;只關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià),忽視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化的過程;只關(guān)注評(píng)價(jià)的選拔與甄別,忽視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能的弊端。
改革美術(shù)課程的評(píng)價(jià)方式,是通過美術(shù)途徑提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)“全人”的有力保證。在美術(shù)教學(xué)中,注意用新的評(píng)價(jià)理念來教育、評(píng)價(jià)學(xué)生,關(guān)注、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓“美”在每一個(gè)學(xué)生的心中盛開。具體方法為:
(一)評(píng)價(jià)原則。
一切為了學(xué)生的發(fā)展,是評(píng)價(jià)的總原則。在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中我遵循了綜合評(píng)價(jià)方式的可行性原則、多元性原則、開放性原則及因人而異的原則。
我將評(píng)價(jià)分為成長(zhǎng)過程中的形成性評(píng)價(jià)和分階段的歸納性評(píng)價(jià)。
形成性評(píng)價(jià)注意激勵(lì)性和隨機(jī)性,方式力求多樣化,語言有親和力、感召力。
歸納性評(píng)價(jià)注意其多維性和發(fā)展性,力求體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征,培養(yǎng)學(xué)生蓬勃的進(jìn)取心。
(二)評(píng)價(jià)目的。
從平時(shí)入手,從微觀入手,呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生健全人格。
(三)評(píng)價(jià)方式。
1、形成性評(píng)價(jià)。
通過課堂表現(xiàn)及平時(shí)作業(yè)情況,隨時(shí)隨機(jī)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(1)口語評(píng)價(jià)。
在課堂教學(xué)或課外輔導(dǎo)時(shí),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),給予口頭表揚(yáng)激勵(lì)??谡Z評(píng)價(jià)要講究語言的藝術(shù)性,講究親和力,神情要專注,語調(diào)要輕柔,讓學(xué)生有如沐春風(fēng)般溫暖。
(2)書面評(píng)價(jià)。
通過平時(shí)作業(yè)的批閱,給予學(xué)生激勵(lì)性批語,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足。尤其對(duì)美術(shù)興趣不濃、繪畫技能有限的學(xué)生,應(yīng)從其有限的畫面中尋找到可以樹立其信心的“蛛絲馬跡”,以此為契機(jī)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生。
2、歸納性評(píng)價(jià)。
擬每期兩次,通過自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià),綜合評(píng)議出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的信念。
優(yōu)秀級(jí):總分在85---100分及以上者。
良好級(jí):總分在70---85分之間者。
合格級(jí):總分在60---70之間者。
不合格級(jí):總分在60分以下者。
(四)評(píng)價(jià)工具:
1、詢?cè)L:向班主任和同班同學(xué)了解某生的愛好、性格等相關(guān)情況。
2、平時(shí)作業(yè):即每節(jié)課后布置給學(xué)生的各項(xiàng)任務(wù)。如:調(diào)查資料、繪畫、制作等。占總分的50%。由各組組長(zhǎng)和課代表依據(jù)平時(shí)的記錄定時(shí)向全班同學(xué)公布。
3、綜評(píng)表:占總分的40%,互評(píng)內(nèi)容包括四大方面,第一,努力學(xué)習(xí)美術(shù)(可以從平時(shí)的課前準(zhǔn)備、課堂回答問題、參加各級(jí)畫賽及平時(shí)作業(yè)等情況評(píng)價(jià));第二,榮班意識(shí)(可以從課堂紀(jì)律表現(xiàn)及積極參與集體活動(dòng)方面評(píng)價(jià))。第三,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神(可以從二人作業(yè)、小組作業(yè)、班級(jí)作業(yè)及其它集體活動(dòng)中的協(xié)作行為中評(píng)價(jià))。第四,創(chuàng)新意識(shí)(可以從日常所有事務(wù)的觀察中評(píng)價(jià),不僅限于美術(shù)一方面)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇六
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開,我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評(píng)估是國家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式,是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估,是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估,是國家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。
由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性,大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答,把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則,目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),深化教學(xué)改革,提高管理水平;逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制,以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念,有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路,有利于完善教學(xué)改革的措施,有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè),有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,有利于提升辦學(xué)水平,有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo),它們是:辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映,是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況,論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量,學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率,生源,社會(huì)評(píng)價(jià),就業(yè)情況。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇七
項(xiàng)目評(píng)估是一個(gè)非常重要的工作,它可以幫助我們理解、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目的成果,以便更好地改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目的運(yùn)作。在我參與的前幾個(gè)項(xiàng)目中,我對(duì)項(xiàng)目評(píng)估的重要性并不十分了解,但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累,我意識(shí)到這一點(diǎn)是多么的關(guān)鍵。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得體會(huì),并探討如何針對(duì)不同的情況和目標(biāo)制定最合適的評(píng)估方案。
第二段:了解項(xiàng)目的需求。
在進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估之前,我們需要清楚地了解項(xiàng)目的需求和目標(biāo)。這樣可以幫助我們更好地判斷、衡量和評(píng)價(jià)項(xiàng)目。在我的經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)于不同的項(xiàng)目,我們需要采用不同的方法來評(píng)估它們。例如,對(duì)于一個(gè)開發(fā)項(xiàng)目,我們需要關(guān)注其代碼的質(zhì)量、開發(fā)進(jìn)度和項(xiàng)目的可維護(hù)性等,而如果是一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,我們則更關(guān)注學(xué)員的滿意度、課程內(nèi)容和教學(xué)效果等。因此,在進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估之前,必須對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)和預(yù)期效果有充分的了解。
第三段:根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方案。
在了解項(xiàng)目的需求之后,我們需要設(shè)計(jì)出最合適的項(xiàng)目評(píng)估方案。這個(gè)方案需要針對(duì)不同的情況和目標(biāo),設(shè)計(jì)出不同的指標(biāo)和評(píng)估方法。一個(gè)好的評(píng)估方案應(yīng)該能夠切實(shí)反映出項(xiàng)目的優(yōu)劣,并為項(xiàng)目的優(yōu)化和改進(jìn)提供有力的支持。同時(shí),評(píng)估方案也要考慮到評(píng)估的成本和效率,盡可能地避免浪費(fèi)和重復(fù)評(píng)估等問題。當(dāng)然,在制定評(píng)估方案時(shí),我們也需要考慮參與方的意見和建議,尤其是對(duì)于那些直接參與項(xiàng)目的人員,他們的意見和反饋非常重要,會(huì)對(duì)評(píng)估結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響。
第四段:評(píng)估結(jié)果的反饋和應(yīng)用。
一旦完成了項(xiàng)目評(píng)估,我們需要把評(píng)估結(jié)果反饋給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),并確保這些結(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的效果和應(yīng)用。反饋的方式可以采用會(huì)議、報(bào)告、文檔等多種方式。無論采用何種方式,我們都需要深入挖掘評(píng)估結(jié)果背后的潛在因素和問題,并給出相應(yīng)的解決方案。這樣才能真正地提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率,從而增強(qiáng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。
第五段:結(jié)論。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估需要不斷地積累和實(shí)踐,需要不斷地總結(jié)和總結(jié),才能不斷提高我們對(duì)項(xiàng)目評(píng)估的認(rèn)識(shí)和能力。在項(xiàng)目評(píng)估方面,我們要始終保持客觀和公正的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)前進(jìn),從而推動(dòng)項(xiàng)目的成功和發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們不僅可以更好地應(yīng)對(duì)項(xiàng)目挑戰(zhàn),更能夠扮演好組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色,迎接一切新的挑戰(zhàn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇八
學(xué)習(xí)評(píng)估一直以來都是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。而對(duì)于我個(gè)人來說,學(xué)習(xí)評(píng)估不僅僅是一種工具,更是一種思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)評(píng)估,我深感其中的重要性和價(jià)值。下面我將從主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我反思、目標(biāo)制定、進(jìn)步動(dòng)力和實(shí)踐探索五個(gè)方面來分享我的學(xué)習(xí)評(píng)估心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)評(píng)估的過程中,我們需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和歸納,通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理,我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),在評(píng)估中我可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。通過這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,我能夠更加全面地掌握所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加注重自我反思。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)估。通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的回顧和思考,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略是否得當(dāng),并找出不足之處。同時(shí),我也會(huì)想辦法改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果。通過這種自我反思的過程,我可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更加注重目標(biāo)制定。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化,以便更好地進(jìn)行評(píng)估。通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo),我可以明確自己所要達(dá)到的成果,并有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,我不會(huì)盲目地學(xué)習(xí),而是有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
第四,學(xué)習(xí)評(píng)估給予我持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)評(píng)估中,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成果。通過對(duì)比學(xué)習(xí)前后的差距,我能夠看到自己的進(jìn)步和努力得到的回報(bào)。這種持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力讓我更加堅(jiān)定地去學(xué)習(xí)和探索,不斷進(jìn)取,追求更高的目標(biāo)。
最后,學(xué)習(xí)評(píng)估讓我更善于實(shí)踐探索。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅僅是對(duì)書本知識(shí)的評(píng)估,更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力的評(píng)估。在評(píng)估中,我們需要將知識(shí)實(shí)踐起來,將理論應(yīng)用到實(shí)際中去。通過實(shí)踐,我能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),并將其運(yùn)用到實(shí)際中,從而更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
總結(jié)來說,學(xué)習(xí)評(píng)估在我學(xué)習(xí)道路上起到了至關(guān)重要的作用。它讓我更加主動(dòng)學(xué)習(xí),注重自我反思,重視目標(biāo)制定,持續(xù)進(jìn)步,善于實(shí)踐探索。通過學(xué)習(xí)評(píng)估,我能夠不斷完善自己,提高學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,學(xué)習(xí)評(píng)估將成為我不可或缺的一部分,幫助我不斷前進(jìn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇九
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。現(xiàn)在,仍是推行新課程改革的初期,在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)新課程改革理論在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用,提出以下幾點(diǎn)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》,增強(qiáng)課程改革意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,反映了國家和社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此,反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),必須以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合能力的全面發(fā)展,提倡創(chuàng)新、積極參加社會(huì)實(shí)踐為特征,取代以“理解”、“運(yùn)用”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo),在注重基礎(chǔ)性的同時(shí),更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施,以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。
有了這個(gè)思想觀念,新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度,而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此,教師在新課程改革實(shí)踐中,應(yīng)扮好應(yīng)演的角色,解放思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí),提高自身素質(zhì),增強(qiáng)課改意識(shí),在行動(dòng)中支持課程改革。
二、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式,挖掘課程資源,充實(shí)教與學(xué)。
在以往教學(xué)活動(dòng)中,教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征,需要教師與更多的人,在更大的空間,用更加平等的方式從事工作,教師之間將更加緊密地合作。也就是說,新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。因此,為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研,互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討,并獲得共識(shí),教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高。
三、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
四、采取四種方法。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。
五、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。
六、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十
通過對(duì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施英語課程改革,必須要以新課程理念作為指導(dǎo),倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。
小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放(三)突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異(四)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與(五)注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(六)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的要求,通過系統(tǒng)地、科學(xué)地收集、處理信息,對(duì)教學(xué)過程中的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)成果給與價(jià)值判斷的過程。要真正做到注重過程評(píng)價(jià),了解學(xué)生的英語掌握程度,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,我們要改變學(xué)生的作業(yè)形式,改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,需要做到以下幾點(diǎn):
1.在生活中融入學(xué)習(xí)。
生活是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐、獲取知識(shí)的廣闊天地。通過作業(yè),把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活,為學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境,使學(xué)生把作業(yè)融進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),使他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的重要性,從而更加努力的學(xué)習(xí)英語。
我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外與同學(xué)、家長(zhǎng)之間用英語交流,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如,在學(xué)習(xí)了5aunit6doinghousework中的電話用語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)后,讓學(xué)生嘗試著相互打電話,詢問家庭成員都在做什么,這樣就使英語的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)在身邊,刻刻在口中,既提高他們的英語口語表達(dá)能力,又激活了他們的學(xué)習(xí)能力。
2.豐富、拓展學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容。
美國著名的教育家布魯斯說:“教學(xué)生任何科目決不是對(duì)學(xué)生灌輸固定的知識(shí),而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲取和組織知識(shí)。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活動(dòng)書柜,而是教學(xué)生如何思維?!痹趯W(xué)習(xí)中,讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,運(yùn)用所學(xué)的語言來完成作業(yè)。
例如,在學(xué)習(xí)了buyingfruit后,我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,把教室變成水果攤,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的句子進(jìn)行交流。
3.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性。
英國教育家洛克說:“每個(gè)人的心靈都像他們的臉一樣各不相同,正是他們每時(shí)每刻地表現(xiàn)自己的個(gè)性,才使得今天這個(gè)世界如此多彩?!痹谡n外作業(yè)中,學(xué)生大部分都希望發(fā)揮自己的特點(diǎn),愿意自己選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。讓學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng),就要讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)形式的權(quán)利。
譬如,在學(xué)了whatdoyouhave?后,我讓學(xué)生們運(yùn)用have或has模仿課文寫成一小段文章,從文章中我們可以看出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),還能復(fù)習(xí)鞏固第三人稱單數(shù)。
“幾乎每個(gè)稚嫩的心都渴望擺脫束縛,展現(xiàn)自我!”學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí),總是希望得到他人的肯定和表揚(yáng),在課堂學(xué)習(xí)中更是如此,所以教師在教學(xué)中要注重保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的各方面的表現(xiàn),對(duì)優(yōu)等生表揚(yáng)的同時(shí)不要忘記對(duì)后進(jìn)生的表揚(yáng)與激勵(lì)。小孩子特別喜歡聽好話,因此在課堂上教師的一句“wonderful!”“good!”等贊揚(yáng)的話或者是一絲善意的微笑,不但會(huì)使學(xué)生開心而且使他們信心大增。
同時(shí),在評(píng)價(jià)的過程中,我們應(yīng)重視它的及時(shí)性和發(fā)展性??茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)方式才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,才能在師生之間、生生之間形成民主、平等的人際關(guān)系,學(xué)生才能積極主動(dòng)地、身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)生才有可能學(xué)有個(gè)性、有創(chuàng)新性地全面發(fā)展。
但是,不論采用什么形式的評(píng)價(jià),我們都希望學(xué)生從評(píng)價(jià)中得到激勵(lì),能更好的發(fā)揮自己的水平。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十一
房地產(chǎn)評(píng)估是指對(duì)不動(dòng)產(chǎn)的價(jià)值進(jìn)行綜合評(píng)判的過程,它是購房、購地和擔(dān)保貸款等領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為房地產(chǎn)行業(yè)的從業(yè)者,我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的重要性,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的人有所幫助。
第二段:學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的第一步是掌握相關(guān)的理論知識(shí)。這些知識(shí)包括土地法律法規(guī)、房地產(chǎn)評(píng)估方法和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等。對(duì)于我來說,學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的理論知識(shí)并不容易,需要閱讀大量的書籍和資料,參加相關(guān)的培訓(xùn)課程。但是,只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),才能夠真正掌握這些理論知識(shí),為實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
掌握了理論知識(shí)后,我開始進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是理論的檢驗(yàn),只有在實(shí)際工作中才能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。其次,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中所遇到的問題往往是復(fù)雜多樣的,需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。最后,我也學(xué)到了如何做好房地產(chǎn)評(píng)估的報(bào)告,包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和格式等方面的要求。
第四段:與他人的溝通交流。
在學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的過程中,我發(fā)現(xiàn)與他人的溝通交流是非常重要的。通過與同事和領(lǐng)導(dǎo)的交流,我不僅學(xué)到了更多的房地產(chǎn)評(píng)估經(jīng)驗(yàn),還糾正了自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的錯(cuò)誤。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)通過與客戶的溝通交流,可以更好地理解客戶的需求,提供更好的服務(wù)。因此,我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的人要善于與他人溝通交流,從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估不是一蹴而就的過程,它需要不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我始終相信學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)才能夠跟上行業(yè)的發(fā)展。在這個(gè)過程中,我要不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),不斷地進(jìn)行實(shí)踐,不斷地與他人溝通交流。同時(shí),我也要不斷地反思總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己的能力。只有如此,我才能夠成為一名優(yōu)秀的房地產(chǎn)評(píng)估師。
結(jié)論:
通過學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估,我不僅學(xué)到了理論知識(shí),還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白了學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的重要性,以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。希望我分享的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的人有所幫助,共同進(jìn)步,為我國的房地產(chǎn)行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十二
茫茫人海,我們都是互相學(xué)習(xí),互相借鑒的成長(zhǎng)者。項(xiàng)目評(píng)估是一項(xiàng)非常重要的技能,對(duì)于追求進(jìn)步的人來說,它更是不可或缺的一環(huán)。在實(shí)踐中,我們要始終記得項(xiàng)目評(píng)估不僅僅是簡(jiǎn)單的總結(jié),更為重要的是它的反思和思考,教會(huì)我們?nèi)绾慰偨Y(jié)自己和他人的經(jīng)驗(yàn),從而更好地反思自己的不足,不斷進(jìn)步。因此,本文將會(huì)分享幾點(diǎn)通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得和感悟,并且進(jìn)行了一些實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)并實(shí)踐評(píng)估技巧是學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估的最基礎(chǔ)步驟。了解不同評(píng)估方法的優(yōu)缺點(diǎn),熟悉評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確評(píng)估結(jié)果,無疑是在學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估過程中首要掌握的技能。僅有的幾篇論文有限制了我的收獲,所以我更多的是從實(shí)踐中摸索出來的項(xiàng)目評(píng)估技巧。我們每個(gè)人都可以為這份工作貢獻(xiàn)自己的部分。比如,對(duì)我們自身的發(fā)展提出建議和意見,對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)成員提出建議和意見,并對(duì)我們的項(xiàng)目工作范圍提出建議和意見。
第二段,堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估重要的是學(xué)習(xí)并堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完成項(xiàng)目的評(píng)估工作也需要全面的思考和較高的承受力以確保對(duì)各種條件的靈活而且適切的反應(yīng)。評(píng)估過程中需要全面考慮各種眼花繚亂的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),無疑這也會(huì)成為累人的任務(wù)。然而,只有堅(jiān)守評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),按照對(duì)應(yīng)的流程分析信息,一個(gè)優(yōu)秀的評(píng)估報(bào)告才會(huì)真正呈現(xiàn)出來。
第三段,發(fā)現(xiàn)評(píng)估工作中的問題。
項(xiàng)目評(píng)估工作就是要尋找和發(fā)現(xiàn)評(píng)估工作中的存在的問題并解決它們。這不僅僅是評(píng)估工作質(zhì)量和效率的問題,同時(shí)也要負(fù)責(zé)人員的安全和幸福感。我們需要不斷的學(xué)習(xí)和跟進(jìn)工作中的短板,進(jìn)一步提高工作的質(zhì)量和效率。畢竟,成效取決于優(yōu)秀的評(píng)估工作。
第四段,自我反思。
透過鏡頭,通過進(jìn)行自我反思,我們可以更好的加深理解項(xiàng)目評(píng)估的技巧。反思可以使我們批判地思考自己的經(jīng)驗(yàn),而不是盲目地接受現(xiàn)有的方法和觀點(diǎn)。我們將發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們批判地思考時(shí),我們能夠更快地找到真正的質(zhì)量和改進(jìn)的方法。
第五段,總結(jié)項(xiàng)目評(píng)估收獲。
每個(gè)評(píng)估項(xiàng)目都是一次廣泛而深刻的反思。這些反思中的每一個(gè)工作區(qū)域都會(huì)產(chǎn)生重大的結(jié)果和新見解。這樣,我們才會(huì)獲得更廣泛的思考和學(xué)習(xí)體驗(yàn),使項(xiàng)目評(píng)估的技術(shù)和實(shí)踐變得更加完整。此外,總結(jié)項(xiàng)目評(píng)估收獲是一次總結(jié)式地對(duì)項(xiàng)目管理方式、流程等進(jìn)行調(diào)整,這種方式可以大大提高我們的工作效率和效益。
項(xiàng)目評(píng)估讓我們已經(jīng)悟到了評(píng)估的本質(zhì):不僅僅是檢驗(yàn)工作效果的過程,而是將各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)起來,將實(shí)踐與思考結(jié)合在一起,從而更好地發(fā)現(xiàn)問題并提出有效的解決方案,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的升級(jí)。評(píng)估是一種方式,同時(shí)它也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。項(xiàng)目評(píng)估收獲的學(xué)習(xí)和思考,也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估心得之路上的一種匯總。我們需要繼續(xù)思考和研究,學(xué)會(huì)管理自己的生活和工作,通向人生的巔峰。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十三
學(xué)習(xí)評(píng)估是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)的過程。在學(xué)習(xí)評(píng)估的過程中,學(xué)生需要通過各種方式來展示自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用,并從中得出了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:了解學(xué)習(xí)評(píng)估。
了解學(xué)習(xí)評(píng)估的目的和意義是我在學(xué)習(xí)過程中的第一步。學(xué)習(xí)評(píng)估有助于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷,從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí),評(píng)估可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)程度和進(jìn)步情況,促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。通過學(xué)習(xí)評(píng)估,教師和學(xué)生可以相互交流和了解,形成更好的教育環(huán)境。
第三段:學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和工具。
學(xué)習(xí)評(píng)估的方法和工具多種多樣。在我的學(xué)習(xí)中,我遇到了筆試、口試、報(bào)告、展示等各種形式的評(píng)估。每一種評(píng)估方法都有其特點(diǎn)和需要掌握的技巧。比如,在筆試中,我要注重答題技巧和時(shí)間掌握;在口試中,要注意語速和表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過不同的評(píng)估形式,我掌握了多種學(xué)習(xí)方法和技巧,并不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接的益處。首先,評(píng)估可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)水平和掌握的知識(shí)。這樣,學(xué)生可以更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整和提升,提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。其次,學(xué)習(xí)評(píng)估可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我認(rèn)知。通過評(píng)估的反饋,學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并在不斷的學(xué)習(xí)中不斷完善自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足。最后,學(xué)習(xí)評(píng)估可以與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過評(píng)估的結(jié)果,學(xué)生和教師可以共同探討學(xué)習(xí)中存在的問題,并找到解決的方法和途徑。
學(xué)習(xí)評(píng)估是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生的一種鞭策和動(dòng)力。通過評(píng)估,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,并不斷努力提高。評(píng)估同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)過程,通過不斷的評(píng)估和調(diào)整,我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。我將學(xué)習(xí)評(píng)估看作是對(duì)自己學(xué)習(xí)水平的一種檢驗(yàn)和反饋,相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
總結(jié):
學(xué)習(xí)評(píng)估對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。了解學(xué)習(xí)評(píng)估的目的和意義,掌握不同的評(píng)估方法和工具,從評(píng)估中獲得益處以及總結(jié)心得體會(huì)是我對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)估的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)評(píng)估不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn),更是學(xué)生自我發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我相信,在不斷的評(píng)估和反饋中,我將變得更加自信和優(yōu)秀。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十四
健康評(píng)估是我們身體健康管理的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),通過對(duì)自身身體狀況的評(píng)估,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的健康問題,并采取相應(yīng)的措施加以改善和預(yù)防。在學(xué)習(xí)健康評(píng)估的過程中,我不僅學(xué)到了如何對(duì)自身進(jìn)行全面的身體評(píng)估,還了解了一些常見的健康問題及其處理方法。本文將分享我在健康評(píng)估學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
在健康評(píng)估的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了健康評(píng)估的重要性。通過對(duì)自身身體狀況的評(píng)估,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的健康問題,并采取相應(yīng)的措施加以改善和預(yù)防。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們常常忽略了自身的健康問題,直到出現(xiàn)嚴(yán)重疾病才去醫(yī)院就診。而健康評(píng)估的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,只有提高自身對(duì)健康的重視,并定期進(jìn)行健康評(píng)估,才能及早預(yù)防疾病的發(fā)生,保持良好的健康狀況。
第二段:學(xué)習(xí)身體評(píng)估的基本技巧。
在學(xué)習(xí)健康評(píng)估的過程中,我們首先要學(xué)習(xí)身體評(píng)估的基本技巧。這包括:觀察身體的外觀和姿勢(shì),檢查皮膚的顏色和濕度,聽取患者的心率和呼吸,并檢查各個(gè)身體系統(tǒng)的狀況等。通過這些基本的技巧,我們可以對(duì)自身的身體狀況有一個(gè)初步的了解,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況,以便及時(shí)就醫(yī)。通過親身實(shí)踐,我逐漸掌握了這些技巧,并在自己的家人和朋友身上進(jìn)行了實(shí)踐,取得了良好的效果。
第三段:了解常見的健康問題。
在學(xué)習(xí)健康評(píng)估的過程中,我們還要學(xué)習(xí)一些常見的健康問題及其處理方法。通過學(xué)習(xí),我了解到一些常見的健康問題,如高血壓、糖尿病、心血管疾病等,并學(xué)會(huì)了如何鑒別和處理這些問題。在以往,我對(duì)這些健康問題的認(rèn)識(shí)是非常淺薄的,但通過學(xué)習(xí)健康評(píng)估,我逐漸對(duì)這些問題有了深入的認(rèn)識(shí),也知道了如何保持良好的生活方式來預(yù)防這些疾病的發(fā)生。
第四段:加強(qiáng)健康管理的自覺性。
通過學(xué)習(xí)健康評(píng)估,我意識(shí)到健康管理的重要性,并且愈發(fā)加強(qiáng)了我的健康管理的自覺性。在學(xué)習(xí)過程中,我了解到生活中的一些不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致健康問題的產(chǎn)生,如不規(guī)律的飲食、缺乏鍛煉等,而健康評(píng)估則是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題的手段之一。因此,我決定加強(qiáng)自身的健康管理,改掉一些不良習(xí)慣,并定期進(jìn)行身體評(píng)估,以保持良好的身體狀況。
第五段:培養(yǎng)健康的生活方式。
學(xué)習(xí)健康評(píng)估不僅讓我學(xué)到了一些評(píng)估的方法和技巧,更重要的是培養(yǎng)了我健康的生活方式。通過學(xué)習(xí),我了解到合理的飲食搭配、適量的運(yùn)動(dòng)、保持良好的作息時(shí)間對(duì)于維護(hù)身體健康的重要性。我開始注重自己的飲食搭配和運(yùn)動(dòng)量,并且根據(jù)身體的需要來安排自己的作息時(shí)間。通過這些改變,我感到自己的身體狀況有了明顯的提升,也更加有活力和精力去應(yīng)對(duì)自己的工作和生活。
總結(jié):通過學(xué)習(xí)健康評(píng)估,我收獲了很多,不僅學(xué)到了評(píng)估的方法和技巧,還了解了一些常見的健康問題及其處理方法。最重要的是,在學(xué)習(xí)過程中,我更加加強(qiáng)了自己的健康管理的自覺性,培養(yǎng)了健康的生活方式。通過健康評(píng)估,我們可以更加科學(xué)、準(zhǔn)確地了解自己的健康狀況,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施加以改善。只有保持良好的健康狀態(tài),我們才能更加積極地面對(duì)生活和工作,享受幸福健康的人生。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十五
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,而評(píng)估則是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)后進(jìn)行評(píng)估,不僅可以幫助我們檢視自己的學(xué)習(xí)成果,還可以幫助我們找到不足之處,以便更好地改進(jìn)。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,學(xué)習(xí)后評(píng)估給了我很多的啟示和反思。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)后評(píng)估的一些心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我了解自己的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中,我通常會(huì)制定一些學(xué)習(xí)目標(biāo),比如掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者提升某項(xiàng)能力。而通過評(píng)估,我可以知道自己是否達(dá)到了這些目標(biāo)。例如,如果我在學(xué)習(xí)英語時(shí)通過一次模擬測(cè)試的評(píng)估發(fā)現(xiàn)自己的聽力進(jìn)步很大,那就說明我在這個(gè)方面取得了很好的成果。而如果評(píng)估結(jié)果顯示我在某些方面的學(xué)習(xí)效果不佳,那就意味著我需要在這些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
其次,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問題和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常遇到各種各樣的問題和困難,比如難以理解的概念、困擾我的錯(cuò)題等。而通過評(píng)估,我可以發(fā)現(xiàn)這些問題的癥結(jié)所在。例如,如果我在數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)了很多簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤,那就說明我在做題時(shí)沒有仔細(xì)檢查,這就是一個(gè)我需要改進(jìn)的地方。而如果我在做題時(shí)總是陷入困惑,那就說明我對(duì)于某個(gè)概念的理解還不夠透徹,需要花更多的時(shí)間去弄清楚。因此,評(píng)估可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn),為我提供了改進(jìn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第三,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和策略都不盡相同,需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。通過評(píng)估后,我可以分析自己的學(xué)習(xí)方法和策略的優(yōu)缺點(diǎn),以及其在實(shí)踐中的有效性。例如,如果我在學(xué)習(xí)一門科目時(shí)發(fā)現(xiàn)通過記筆記和做練習(xí)可以更好地掌握知識(shí),那我就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中采用這種方法。而如果評(píng)估結(jié)果顯示我在聽課時(shí)能夠更好地理解和記憶,那我就會(huì)更加注重聽課的重要性。通過不斷地評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,我可以找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我建立自信和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折,感到自己的能力有限。而通過評(píng)估,我可以看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成果,從而增強(qiáng)自信心。例如,如果我在一次英語聽力考試中取得了好成績(jī),那我就會(huì)更加相信自己的聽力能力,對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。而如果評(píng)估結(jié)果顯示我在某個(gè)方面還有很大的改進(jìn)空間,那我就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),以期望在下次的評(píng)估中取得更好的成績(jī)。因此,評(píng)估可以為我提供正向的反饋,激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
最后,學(xué)習(xí)后評(píng)估可以幫助我形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自律能力。通過定期進(jìn)行評(píng)估,我可以建立學(xué)習(xí)的節(jié)奏和規(guī)劃。例如,如果我每周都會(huì)進(jìn)行一次評(píng)估,那我就會(huì)有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間,以便在評(píng)估前做好準(zhǔn)備。評(píng)估還可以提醒我學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù),促使我更加自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過不斷的評(píng)估和總結(jié),我可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和需求。
總之,學(xué)習(xí)后評(píng)估是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。它能夠幫助我們了解學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略,建立自信和動(dòng)力,以及形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自律能力。通過不斷地評(píng)估和反思,我們能夠持續(xù)進(jìn)步,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。因此,我相信學(xué)習(xí)后評(píng)估對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。
評(píng)估學(xué)習(xí)心得參考篇十六
房地產(chǎn)評(píng)估是一個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域,需要系統(tǒng)性的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了其重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,房地產(chǎn)評(píng)估是一門綜合性的學(xué)科,需要涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。在評(píng)估過程中,我們需要了解土地市場(chǎng)、建筑工程、法律法規(guī)等多個(gè)方面的內(nèi)容。只有將這些知識(shí)融會(huì)貫通,我們才能夠準(zhǔn)確地評(píng)估房地產(chǎn)的價(jià)值。因此,我在學(xué)習(xí)過程中注重將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行整合和拓展,通過不斷地深入學(xué)習(xí),提升自己的綜合能力。
其次,實(shí)踐是提高房地產(chǎn)評(píng)估能力的關(guān)鍵。通過實(shí)地考察、參與項(xiàng)目評(píng)估等實(shí)際工作,我深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐是相輔相成的關(guān)系。只有通過實(shí)際操作,我們才能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題,并且加以解決。而且,實(shí)踐也是學(xué)習(xí)的最好方式。通過實(shí)際操作,我們能夠更加深刻地體會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)踐中,我也學(xué)會(huì)了與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行協(xié)作,以實(shí)現(xiàn)最佳的評(píng)估結(jié)果。
另外,房地產(chǎn)市場(chǎng)的變化是我們?cè)u(píng)估的重要因素。市場(chǎng)的波動(dòng)、政策的影響等都會(huì)對(duì)房地產(chǎn)的價(jià)值產(chǎn)生重要的影響。因此,我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)估的過程中,需要及時(shí)地了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài),以保證評(píng)估的準(zhǔn)確性和有效性。在實(shí)際工作中,我會(huì)定期關(guān)注房地產(chǎn)行業(yè)的新聞和政策,以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的分析和判斷。
此外,溝通與溝通能力也是房地產(chǎn)評(píng)估中非常重要的一環(huán)。在評(píng)估過程中,我們需要與各個(gè)相關(guān)方進(jìn)行溝通和合作,以獲取必要的信息和數(shù)據(jù)。而且,在評(píng)估結(jié)果的表達(dá)和解釋過程中,良好的溝通能力也是至關(guān)重要的。在實(shí)際工作中,我學(xué)會(huì)了與不同背景的人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),以確保評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解。
最后,學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估需要不斷地更新知識(shí)。由于房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展和不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境,我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中,我會(huì)定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng),以保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述,學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評(píng)估是一項(xiàng)持續(xù)性的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以不斷提高自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到房地產(chǎn)評(píng)估的重要性和挑戰(zhàn)性,并且明確了在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的重點(diǎn)和方法。我相信,在今后的工作中,我將能夠不斷提升自己的能力,為房地產(chǎn)評(píng)估事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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