最新化在水里教案范文(14篇)

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最新化在水里教案范文(14篇)
時間:2023-11-30 13:25:09     小編:琉璃

教案的編寫應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實際需求和個性差異,注重因材施教。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實際應(yīng)用價值,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。這里有一些優(yōu)秀的教案實例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

化在水里教案篇一

活動目標(biāo):

1.聽著音樂,用動作模仿動物走路。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片、動物頭飾人手一個。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1.播放第一張幻燈片:這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼兒學(xué)走)。

教師總結(jié):小兔子出來玩,跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片:這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的。

3.播放第三張幻燈片:它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的。

4.播放第四張幻燈片:它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。

二、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱,幼兒邊學(xué)小動物走路。

三、創(chuàng)編。

除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩,爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩,走走走)小狗(小狗出來玩,跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)。

四、表演游戲。

1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結(jié)束游戲:今天動物寶寶和小朋友玩的很開心,可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

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化在水里教案篇二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的水里的魚大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2.快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子接受。)。

三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。

師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的`語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。

化在水里教案篇三

1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1—2種表現(xiàn)形式。

2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子接受。)。

三、交代要求,引發(fā)作畫欲望師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的`作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。

美術(shù)活動中,多采用與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

化在水里教案篇四

腦筋急轉(zhuǎn)彎最早起源于古代印度。就是指當(dāng)思維遇到特殊的阻礙時,要很快的離開習(xí)慣的思路,從別的方面來思考問題。現(xiàn)在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。腦筋急轉(zhuǎn)彎分類比較廣泛:有益智類,搞笑類,數(shù)學(xué)類,成人類等。腦筋急轉(zhuǎn)彎是種娛樂方式,同時也是一種大眾化的文字游戲。

去了。怎樣才能贏他呢?

2、把黑石子和白石子拋在水里會有什么變化?

答案:

1、我把你吃了。

2、都濕了。

化在水里教案篇五

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2、觀察模仿小魚游水的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備:

1、光盤、音樂錄音帶。

2、電子琴。

3、小魚胸飾若干。

4、創(chuàng)設(shè)藍色大海的場景。

活動過程:

1、用小游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)聲。

(1)練習(xí)氣息:模仿吹氣球,通過吸氣、吐氣感知對氣息的控制。

(2)開口音、閉口音的練習(xí):拼音a和i的四個標(biāo)調(diào)的發(fā)聲練習(xí)。

2、欣賞小魚游水的錄像,鼓勵幼兒模仿小魚的動作。

幼兒:小魚游的時候,尾巴一擺一擺的;小魚像跳舞一樣,一會兒上、一會兒下,真好看;小魚游泳的'時候,身體一扭一扭的,游的特別快。

教師:我們來學(xué)小魚游水吧!隨著音樂,孩子們高興的自由舞蹈,有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動雙手、有的自由翻轉(zhuǎn),還有的踮起腳尖輕靈的舞動…。

3、老師示范表演,幼兒欣賞。

教師:小魚真可愛,我來唱一首關(guān)于小魚游水的歌,你們要仔細聽呦?。ㄟ叧叡硌輨幼鳎?/p>

教師:孩子們,你們看誰來啦!

幼兒:小魚教師:這條小魚怎么了?

幼兒:它不高興了;它正發(fā)愁呢。

教師:它為什么不高興,為什么發(fā)愁呢?

幼兒:它只有一個人,沒人跟它玩;它太孤單了。

教師:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(教師自然的將歌詞教給幼兒。

)教師:兩條小魚在一起做什么呢?

幼兒:它們高興的搖尾巴呢?。ㄓ變耗7滦◆~搖尾巴點頭的動作)。

教師:兩條魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

教師:又游來了一條小魚,它們?nèi)齻€一起,怎么樣了?

幼兒:它們高興了。教師:什么事兒讓它們這么高興呢?

幼兒:它們有伴了,可以一起游戲了。

教師:三條魚水里游,歡歡喜喜做朋友。

教師:這么多小魚在一起怎樣了?

幼兒:它們在一起手拉手跳舞呢,特別高興。

教師:許多魚水里游,大家都是好朋友。

5、創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、合作表演。幼兒在歡快的歌曲中,幾個小伙伴在一起快樂的討論、創(chuàng)編動作。有幾個孩子還自己分配了角色,表演了起來。后來全班的孩子都參與到了表演中。

6、幼兒戴上胸飾集體游戲。在藍色的大海中,一條小魚游來了。一名幼兒皺著眉、抱著肩、蹲在地上唱:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。來了一名幼兒,兩個人高興的搖尾巴、擺身體唱:兩條魚水里游,搖搖尾巴點點頭。又來了一名幼兒,三個孩子手拉手邊跳邊唱:三條魚水里游,歡歡喜喜做朋友。全班幼兒一起快樂的自由舞蹈唱:許多魚水里游,大家都是好朋友。(孩子們將剛剛創(chuàng)編的舞蹈動作大膽的表現(xiàn)出來,每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容,他們在活動中體驗到了樂趣)游戲可反復(fù)進行,由不同的幼兒扮演一條魚、兩條魚、三條魚,給每個孩子單獨表演的機會。

化在水里教案篇六

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗音樂表演的樂趣。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>

1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動物們得救了。

2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

1、談話激趣:“我們活動室里有什么動物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?

3、動物創(chuàng)作。

鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

6、童話表演:鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動物,隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。

1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。

2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

化在水里教案篇七

活動目標(biāo):

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏。

活動過程:

1、教師扮演小魚,一邊做魚游動作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨、苦惱的表情。

2、引導(dǎo)幼兒討論:這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?

二、和小魚做朋友。

1、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。

2、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭”,并伴隨高興的表情。教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作,邊學(xué)邊做。

3、另一條小魚看到兩條魚這么快樂,也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?

4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。

5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情。

6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友,小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!

2、在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

化在水里教案篇八

今天,語文課上,老師給我們做了一個有趣的實驗―水里的火山。

老師先拿來一個約3厘米高的小玻璃瓶,在里面裝滿熱水,在滴上幾滴紅墨水,然后老師又拿來一個水槽,往里面倒?jié)M冷水。

準(zhǔn)備工作做好了,接下來老師就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼,奇跡出現(xiàn)了:只見小瓶里冒出一股紅水,如同火山噴發(fā)一般。這時教室里歡騰起來,有的說:“這是怎么回事呢?”有的說:“神了,真是神了?!边^了一會兒,老師對我們說:“同學(xué)們,你們知道為什么會出現(xiàn)這奇異的現(xiàn)象嗎?”大家莫名其妙,一雙雙企盼的目光注視著老師。老師說:“這是由于水對流產(chǎn)生,上面的冷水比熱水重,冷水向下,伴有紅墨水的熱水向上,從而形成了‘火山’?!?/p>

聽了老師的講述,我們恍然大悟,想不到生活中處處充滿科學(xué),事事都有學(xué)問??!看來還得認真學(xué)習(xí),大膽探索才行。

化在水里教案篇九

活動目標(biāo):

1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。

2、知道要保護水的清潔環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動過程:

1、談話,引入活動。

問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的'名字叫什么?

2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)。

3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。

4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

5、教師小結(jié)。

活動延伸:

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

化在水里教案篇十

小班的孩子對小魚是相當(dāng)感興趣的,他們在生活和電視里經(jīng)常會看到魚,他們喜歡魚,但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實際情況,我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)。

1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性,喜歡小魚。

2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點。

本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性,難點是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備。

實物小雨每組一條,魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

活動過程。

一.游戲引入。

1.老師:今天老師要給大家變一個魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,——看看我變出來了什么?

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二觀察小雨特征。

三引導(dǎo)幼兒討論:小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系。

1.提問:你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動物吃魚嗎?你知道哪些動物吃魚?

2.老師小結(jié):魚肉營養(yǎng)豐富,吃了能讓我們身體更健康!還有其他動物也要吃魚,如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里,所以小朋友不能往水里丟臟東西。

四操作活動。

幼兒看操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點,讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。

五延伸活動:游戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外游戲,感受小魚游的快樂!

教學(xué)反思。

就本次科學(xué)活動,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

目標(biāo)方面:

從實施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時對魚的.直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細觀察,本次活動中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!

教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然語言生動,能全身心投入活動中,能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足,不足之出在于在本次活動的重點上,我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個問題是,沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面:本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

化在水里教案篇十一

活動目標(biāo):

1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

準(zhǔn)備:

活動過程:

1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;

指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

教師:“我們一起向小河問好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。

教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

教師:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?!?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?!?/p>

6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游水回家。

教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

化在水里教案篇十二

活動目標(biāo):

1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào),三指捏、舀的動作。

2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性,增強手指肌肉的力量。

3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作,體驗語言游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、歌曲《哈嘍,你好》勺子,珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。

2、小筐,夾子若干;彩虹傘。

一、問候時光。

目的:增進教師與孩子、家長之間的關(guān)系,消除孩子的陌生感和恐懼感。

過程:

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子,主動地向孩子問候,詢問孩子。

2、師幼相互認識時,教師先自我介紹,再由家長向大家介紹自己及孩子,結(jié)合歌曲《哈嘍,你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子,教師要及時表揚。

二、走線活動。

“今天,寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的游戲,請媽媽抱住寶寶的身子,寶寶的雙手伸開做飛機,準(zhǔn)備好了嗎?飛機要起飛了。(飛機慢慢地飛,開始飛快了,飛機飛得很高很高,飛機飛得很低很低,飛機側(cè)著飛,換個方向側(cè)著飛,飛機飛累了,休息一會兒,繼續(xù)我們的航行。)飛機場到了,請寶寶們找個空的機位停下來吧。”

三、分類舀。

目的:分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào),三指捏、舀的動作。(培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。)。

過程:珠子和鈴鐺都很大,感知數(shù)量5,制地和顏色都不同,對寶寶來說都很容易分辨,但珠子會滾,難舀,對寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同,刺激聽覺,以前的分類用的都是相同的物體,是二緯度的變化,現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他,一開始寶寶不會,家長可以幫忙一起舀,熟練后讓他自己舀。

四、說說唱唱:小魚游(學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動作,體驗語言游戲的快樂)。

1、教師進行兒歌表演,導(dǎo)入活動。

教師雙手手心相對合攏,左右擺動做“小魚游”狀:“寶寶,小魚游來了,小魚要給我們表演一個節(jié)目,我們一起來看吧!”教師邊念兒歌邊表演動作。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

提示家長:第一遍請家長握住寶寶的手腕,隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動作,后面幾遍由寶寶自己做;家長要以自己夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。

3、教師帶領(lǐng)家長和寶寶一邊念一邊表演2――3遍。第3遍可請家長念兒歌,寶寶自己站起來表演,表演完后家長鼓掌表揚。

附兒歌。

小魚游,河里小魚游呀游,(雙手手心相對合攏,左右擺動)。

搖搖尾巴點點頭。(動作同第一句)。

一會兒上,(雙手上舉,揮動手掌)。

一會兒下,(雙手放腿兩側(cè),抖動手掌)。

好象快樂的小朋友。(拍手)。

五、游戲:小魚吃食(鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性,增強手指肌肉的力量)。

準(zhǔn)備:人手1份:小筐1個,夾子若干;彩虹傘(事先由教師平鋪在場地的另一端)。

過程:教師導(dǎo)入活動。

教師捏住一個夾子”做小魚游“狀:“看,小魚游來了!哎呀,小魚說好餓呀,我們來請小魚吃東西吧?!?/p>

讓家長帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時模仿小魚的口吻說:“啊嗚,真好吃!”(芮琴)。

化在水里教案篇十三

1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學(xué)得兒歌。

2、感受和朋友一起玩的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶。

重點難點:

理解兒歌內(nèi)容體驗與朋友一起的快樂。

活動流程:引起興趣理解兒歌內(nèi)容欣賞學(xué)習(xí)游戲結(jié)束活動過程:(一)引起興趣。

1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)€地方,這是什么地方?

2、藍藍的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)(二)理解兒歌內(nèi)容。

4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游。

(三)欣賞學(xué)習(xí)。

1、完整欣賞兒歌。

2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?后來為什么又高興了呢?

3、請幼兒做小魚,邊欣賞邊做動作。

化在水里教案篇十四

2、有一首有趣的兒歌就寫了燕子南飛的事。(板書課題)出示“飛”字的音節(jié),師范讀,生跟讀、指名拼讀。

1.聽兒歌錄音,看課文插圖,說說誰干什么?

2.跟著錄音輕聲讀兒歌,圈出生字。

3.再聽錄音,讀準(zhǔn)生字讀音。

4.小組學(xué)習(xí)生字:好、南、開、要。

5.游戲:看誰眼睛亮。(同時出現(xiàn)幾個字,隨意指一個,看看誰先站起來讀準(zhǔn)。)。

6.輕聲讀課文。要求:不加字、不漏字。

說話訓(xùn)練:

生:我們一起來唱個歌吧。

生:你們看,下面的景色多美?。?/p>

生:我會說:“飛了那么久,我飛不動。我們就在這里過冬吧?!?/p>

師:哎呀,聽你這么一說,其他燕子會怎么說呢?

生:不行,留在這里我們會凍死的。我們一定要堅持到底。

生:你看,我們要去的地方馬上就要到了。你就跟在我身邊,一定能飛得動的.。

生:你是我的好朋友,我一定會幫助你的。

師:你們真是團結(jié)友愛,老師相信這群小燕子一定能飛到南方的。

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