大公雞和漏嘴巴小班教案(熱門(mén)17篇)

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大公雞和漏嘴巴小班教案(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-11-30 13:50:09     小編:LZ文人

教案可以幫助教師合理組織教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。《化學(xué)》教案范文

大公雞和漏嘴巴小班教案篇一

在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí),為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班語(yǔ)言教案:大公雞與漏嘴巴,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。

3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。

故事圖片,故事視頻等活動(dòng)過(guò)程:

提問(wèn):地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?

引導(dǎo)語(yǔ):"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶,然后回到座位上來(lái)。

教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。

教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。

教師:大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

教師:大公雞抬頭一看,看見(jiàn)什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

教師:誰(shuí)是漏嘴巴呀?

教師:小弟弟是怎么吃飯的`?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?

教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

提問(wèn):小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇二

我們班上有一些同學(xué)吃飯不認(rèn)真,今天我給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》:有一只大公雞餓得心慌也沒(méi)有捉到一只蟲(chóng)子,忽然它看見(jiàn)一個(gè)小弟弟坐在院子里吃飯,他老是東張西望,光顧著看花蝴蝶去了,飯粒撒了一地。大公雞可高興了。大公雞說(shuō):“今天碰到了一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?!贝蠊u兩下子就把撒在地上的飯粒全吃光了。大公雞看見(jiàn)小弟弟的褲子上還有飯粒,就去啄小弟弟的褲子,小弟弟說(shuō):“大公雞,你怎么啄我呀?”大公雞說(shuō):“小弟弟,誰(shuí)啄你了呀?我是在啄飯粒呢?!贝蠊u把小弟弟褲子上的飯粒啄完了,可它還沒(méi)吃飽,大公雞抬頭一看,小弟弟的衣服上還有飯粒,大公雞就去啄小弟弟的衣服。小弟弟說(shuō):“大公雞,你怎么啄我呀?”大公雞說(shuō):“小弟弟,誰(shuí)啄你啦?我是在啄飯粒呢?!贝蠊u吃完了小弟弟衣服上的飯粒,可它還是沒(méi)吃飽。大公雞抬頭看見(jiàn)小弟弟的嘴上還有一粒飯,就準(zhǔn)備跳到小弟弟的肩膀上。小弟弟跑了。大公雞說(shuō):“小弟弟你別跑呀!”大公雞張開(kāi)金色的.翅膀跳到了小弟弟的肩膀上,啄小弟弟嘴巴上的米粒,一啄把小弟弟啄哭了。大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,你沒(méi)吃飽呀?我可吃飽了!”小弟弟哭著去問(wèn)奶奶:“奶奶你看我的嘴巴漏嗎?”奶奶說(shuō):“傻孩子,世界上哪有漏嘴巴的人呀!是你吃飯的時(shí)候不認(rèn)真。”奶奶又給小弟弟乘了一碗飯。這回呀大公雞又來(lái)了,大公雞說(shuō):“漏嘴巴再漏點(diǎn)飯給我吃呀!”可是大公雞這回一粒米也沒(méi)有等到,只好自己去找蟲(chóng)子吃去了......

小朋友,你們想當(dāng)漏嘴巴嗎?

大公雞和漏嘴巴小班教案篇三

1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的.動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇四

一.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的基本知識(shí),并有目的的加以運(yùn)用。

2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。

二.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)色彩的搭配,在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

四.教學(xué)過(guò)程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

謎語(yǔ):頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人們聽(tīng)了忙穿衣。

謎底是什么?

2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

生:

1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

2、早上叫人起床。

3、能斗。

雞給人樂(lè)趣等。

同學(xué)們真棒!說(shuō)出了大公雞這么多的好處!我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞,了解大公雞。

(二).自主探究。

1、剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的大公雞。

看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色?

生:藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??

2.在這些顏色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道嗎?讓我們來(lái)感受一下吧!

(1)、出示冷色和暖色系列圖片。

(冰川、海洋、火、風(fēng)葉)。

(2)、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺(jué)?

(藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)。

我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱(chēng)為冷色。

(橙色、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等)。

我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱(chēng)為暖色。

把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?,?huà)面效果會(huì)更好。不信,你來(lái)看看。

3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。

4.要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大公雞有哪些特征?

5、教師示范大公雞的畫(huà)法,并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。

首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞,起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比,過(guò)度,漸變。

(然后出示已畫(huà)好的.艷麗的大公雞畫(huà)面)。

6.用冷暖色對(duì)比的方法,畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。

(三)、評(píng)一評(píng)。

1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?

2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色,并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的?

3、小結(jié):注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用,想想為什么要這樣設(shè)計(jì)?

五.教學(xué)反思:

大公雞和漏嘴巴小班教案篇五

ppt、錄音、大公雞頭飾。

【教案過(guò)程】。

一、問(wèn)題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,引出故事主角,通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟)。

出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?

二、欣賞理解(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)。

1、欣賞故事第一段(知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望,通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn),激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)。

(1)為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

他是怎樣吃飯的?(輔問(wèn):他一邊吃飯一邊在看什么?)。

小弟弟為什么哭了?

師:原來(lái)大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們一定要愛(ài)惜糧食。

(2)你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么?(錄音哭著說(shuō):你們來(lái)幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)。

我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重點(diǎn)問(wèn)題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)。

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

教師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說(shuō)話(huà);身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。

過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)看看,這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢?

2、欣賞故事第二段(價(jià)值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的`好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。)。

(1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?

(2)他對(duì)大公雞說(shuō)了什么?

師:現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后,吃飯時(shí)再也不掉米粒了,變成了好弟弟。

三、回歸生活(大公雞走出文學(xué)作品,走進(jìn)幼兒生活。)。

師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰(shuí)來(lái)了?

大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級(jí)找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴,看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。

【教案延伸】。

(這是本次生活教案后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。)。

1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后兩天,拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇六

這個(gè)星期二,我做完作業(yè)就去看我養(yǎng)的兩只小鳥(niǎo)。

我走到鳥(niǎo)籠邊,他們倆看見(jiàn)我就嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,我發(fā)現(xiàn)罐子里的小米都被他們吃光了,鳥(niǎo)籠底下倒是有很多小米,他們卻夠不著,估計(jì)他們現(xiàn)在是餓得慌了才叫得這么厲害。我趕緊把小米裝滿(mǎn)放進(jìn)鳥(niǎo)籠,兩只小鳥(niǎo)看到了迫不及待地飛奔過(guò)來(lái),都想把腦袋伸進(jìn)裝小米的罐子,可是罐子的口子太小了,只能容納一只小鳥(niǎo)的腦袋。他們就你擠我推的,都想自己能先吃飽,終于一只小鳥(niǎo)被擠下了桿子,勝利的那只趕緊把頭伸進(jìn)罐子,飛快地啄著小米。被擠下去的那只小鳥(niǎo)也不甘心,又跳上來(lái)把正吃得津津有味的同伴給擠了下去。就這樣在擠來(lái)擠去的.過(guò)程中,他們終于吃飽了,各自喝了點(diǎn)水后,發(fā)出歡快的鳴叫聲,就又去看風(fēng)景了。

在看他們吃的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)們是個(gè)漏嘴巴,像嬰兒一樣。他們每次一連要啄好幾顆,但是每次又都要從嘴里掉出來(lái)幾顆,所以籠子底下才會(huì)有這么多小米了。

小鳥(niǎo)多么可愛(ài),多么有趣,我太喜歡小鳥(niǎo)了!看見(jiàn)小鳥(niǎo),我所有的煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤了!

大公雞和漏嘴巴小班教案篇七

故事簡(jiǎn)介:小弟弟是個(gè)漏嘴巴,他捧著飯碗,一邊吃,一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去,飯粒撒了一身,撒了一地。大公雞跑到小弟弟身邊,啄起地上的飯粒來(lái),大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。就來(lái)啄小弟弟的褲子了。漏嘴巴害怕,變成乖乖吃......

有一只大公雞在院子里走來(lái)走去,這里啄啄,那里啄啄,找不到蟲(chóng)子吃,急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧著飯碗,坐在院子里吃飯。他一邊吃,一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去,飯粒撒了一身,撒了一地。

大公雞看見(jiàn)了,可高興啦!它連忙跑了過(guò)去,嘴里嚷著:“好運(yùn)氣,好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?!贝蠊u跑到小弟弟身邊,啄起地上的飯粒來(lái),“哆哆哆”,啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高興,連吃飯也忘了。

一會(huì)兒,大公雞把撒在地上的飯粒吃光了,它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看,小弟弟的褲子上也有飯粒,就來(lái)啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說(shuō):“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄飯粒呢!”

一會(huì)兒,大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了,它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看,小弟弟的衣服上還有飯粒,就來(lái)啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說(shuō):“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,誰(shuí)啄你了,我是啄飯粒呢!”一會(huì)兒,大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了,它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看,小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯,就來(lái)啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了,端起飯碗就跑:“大公雞,大公雞,別啄我,別啄我!”大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,別跑,別跑,我不啄你,我不啄你,你嘴巴旁邊有粒飯,讓我吃了它!”大公雞張開(kāi)金翅膀,一下子跳到小弟弟的肩膀上,朝著他嘴巴上的飯粒,“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來(lái):“奶奶來(lái)呀,奶奶來(lái)呀!”大公雞可高興呢,它說(shuō):“小弟弟是個(gè)漏嘴巴,掉下飯來(lái),讓我吃得樂(lè)哈哈?!蹦棠虂?lái)了,小弟弟問(wèn)奶奶:“奶奶你說(shuō),我的嘴巴漏嗎?”奶奶說(shuō):“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃飯的時(shí)候,東看看,西瞧瞧,把飯撒了。”

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯,“快吃,快吃,可別再撒了。”小弟弟端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了,它說(shuō):“我還沒(méi)吃飽呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀!”大公雞等呀等,一粒飯也沒(méi)吃到。哦,小弟弟這回吃飯,可不東看看西瞧瞧了!他把飯吃得干干凈凈,拿著空碗讓大公雞瞧了瞧,對(duì)它說(shuō):“我是好弟弟,不是漏嘴巴。”

大公雞沒(méi)辦法,耷拉著腦袋,只好去找蟲(chóng)子吃了。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。

3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片,故事視頻等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?

引導(dǎo)語(yǔ):“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶,然后回到座位上來(lái)。

2、看圖講述故事。

教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的`?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。

教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?;?、蝴蝶、大公雞)。

(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。

教師:大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

教師:大公雞抬頭一看,看見(jiàn)什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

教師:誰(shuí)是漏嘴巴呀?

教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?

教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

3、操作臺(tái)完整講述故事。

提問(wèn):小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?

4、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

活動(dòng)延伸:

在進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇九

1、了解故事內(nèi)容,知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食;進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事的ppt、錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、看圖引出課題。

(請(qǐng)幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

(環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。)。

二、傾聽(tīng)與理解故事。

1、第一遍完整欣賞(錄音)。

師:故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情?

2、第二遍分段欣賞(結(jié)合ppt)。

師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,提問(wèn)如下:

“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?”

“大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?大公雞唱的是什么兒歌?”

“小弟弟為什么哭了?奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?”

(環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變?,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了ppt資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容,對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。)。

三、引發(fā)討論,體會(huì)故事主旨。

1、幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

2、教師總結(jié):漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

(環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的.進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問(wèn):“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?”為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。)。

【活動(dòng)延伸】。

在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?!吨改稀分兄赋?,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

附故事《大公雞和漏嘴巴》一只大公雞在院子里走來(lái)走去,這里啄啄,那里啄啄,找不到蟲(chóng)子吃,急得“咕咕咕咕”叫。

小弟弟捧著飯碗,坐在院子里吃飯。他一邊吃,一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去,飯粒撒了一身,撒了一地。

大公雞看見(jiàn)了,可高興啦!它連忙跑了過(guò)去,嘴里嚷道:“好運(yùn)氣,好運(yùn)氣,!今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?!?/p>

大公雞跑到小弟弟身邊,啄起地上的飯粒來(lái),“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興,連吃飯也忘了。

一會(huì)兒,大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看,好咧,小弟弟的褲子上也有飯粒,我來(lái)啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說(shuō):“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”

大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄飯粒呢!”

一會(huì)兒,大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了,它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看,好咧,小弟弟的衣服上還有飯粒,就來(lái)啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說(shuō):“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”

大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,誰(shuí)啄你了,我是啄飯粒呢?”

一會(huì)兒,大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了,它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧,小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒,就開(kāi)啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟,害怕了,端起飯碗來(lái)就跑:“大公雞,大公雞,別啄我,別啄我!”

大公雞說(shuō):“小弟弟,小弟弟,別跑,別跑,我不啄你,你嘴巴旁邊有飯粒,讓我吃了它!”

大公雞張開(kāi)金翅膀,一跳,跳到小弟弟的肩膀上,朝著他嘴巴上的飯粒,“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來(lái):“奶奶來(lái)呀,奶奶來(lái)呀!”

大公雞可高興呢。他說(shuō):“小弟弟是漏嘴巴,掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè)哈哈,”

奶奶來(lái)了,小弟弟問(wèn)奶奶,“奶奶,我的嘴巴漏嗎?”

奶奶說(shuō):“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃飯的時(shí)候,東看看,西瞧瞧,把飯粒撒了?!?/p>

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?!翱斐?,快吃,可別再撒了。”

小弟弟,端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了,它說(shuō)“我還沒(méi)吃飽呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀!”

大公雞等呀,等呀,怎么了,一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦,小弟弟這回吃飯,可不東看看西瞧瞧了!

小弟弟把飯吃得干干凈凈,拿著空碗讓大公雞瞧了瞧,對(duì)它說(shuō):“我是好弟弟,不是漏嘴巴?!?/p>

大公雞沒(méi)辦法,耷拉著腦袋,只好去找蟲(chóng)子吃了。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)部分。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公ji頭飾,問(wèn):大公ji是什么樣?它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公ji的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公ji扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十一

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第三冊(cè),教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生畫(huà)神氣的公雞。

雞是畫(huà)家經(jīng)常描繪的對(duì)象,神氣的大公雞小朋友更喜歡了,畫(huà)雞就知道雞的特征和習(xí)性。

小朋友在畫(huà)公雞時(shí),不要單純追求“形”似,而要他們努力做到“神”似,畫(huà)出它昂首挺立、引頸高歌的神情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埡吞砑?,體現(xiàn)出小朋友朝氣蓬勃、天真爛漫的童趣。根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo),包括技能領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域、情意領(lǐng)域和創(chuàng)造領(lǐng)域四個(gè)方面。具體內(nèi)容如下:

1、技能領(lǐng)域:能抓住公雞的神態(tài),畫(huà)一只神氣的大公雞(了解、練習(xí))。

2、認(rèn)知領(lǐng)域:了解雞的特征與習(xí)性。

3、情意領(lǐng)域:

(1)通過(guò)畫(huà)神氣的大公雞,使學(xué)生懂得要畫(huà)好一幅畫(huà),一定要仔細(xì)觀察,才能畫(huà)出特征、畫(huà)出神氣、提高藝術(shù)感染力(接受)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

4、創(chuàng)造領(lǐng)域:在認(rèn)識(shí)與技能掌握的基礎(chǔ)上,運(yùn)用豐富的想象力畫(huà)出形象獨(dú)特新穎的大公雞,并給大公雞穿上最漂亮的花衣服。

本課的重點(diǎn)是:

1、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,抓住雞的特征,畫(huà)有神氣的公雞。

2、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。

二、說(shuō)教學(xué)模式。

教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)上,設(shè)計(jì)和組織學(xué)生并在實(shí)踐中建立起來(lái)的各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn),我選擇了欣賞——技能——情感“三位一體”的教學(xué)模式“三位”分別指欣賞、技能和情感。“一體”即課堂,“三位一體”藝術(shù)課堂教學(xué)模式,就是把欣賞教學(xué)和技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,著立培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、說(shuō)教法、學(xué)法。

教學(xué)方法是在教學(xué)活動(dòng)中形成并由人們提煉的為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的而采用的調(diào)整和構(gòu)建師生關(guān)系和活動(dòng)方式的范例。根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課的內(nèi)容特點(diǎn),我主要采取了以下方法:

1、情景教學(xué)法。

人的情感往往是在一定的情景中產(chǎn)生的,在教學(xué)上,應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容中的情感因素。獨(dú)具匠心的創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情景,使學(xué)生身臨其境,觸“境”生情,引起情感上的共鳴。在《神氣的大公雞》教學(xué)過(guò)程中,我利用電腦多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“選美大賽”的情景,從而更好的激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2、發(fā)現(xiàn)法。

發(fā)現(xiàn)法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,它突出了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的頭腦去探索、去發(fā)現(xiàn),從中找出規(guī)律,形成自己的概念。在本課的技法理解掌握技能部分,我根據(jù)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,設(shè)計(jì)“找一找”、“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生掌握大公雞的特征和習(xí)性,增加了對(duì)大公雞的認(rèn)識(shí),并從科學(xué)的角度對(duì)大公雞有進(jìn)一步的了解。

發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展的智力,增強(qiáng)好奇心,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。

3、演示練習(xí)法。

在美術(shù)教學(xué)中,演示法用的比較中,在《神氣的大公雞》教學(xué)中,我將教具作評(píng),展示給學(xué)生看,并作示范性的表演,讓學(xué)生從觀察中得到知識(shí),由模仿中學(xué)習(xí)記法。

練習(xí)法,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際,以鞏固知識(shí),形成技能技巧的教學(xué)方法。在《神氣的大公雞》教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生練習(xí)部分,我將學(xué)生作業(yè)分兩步進(jìn)行,先畫(huà)線(xiàn)描稿,再學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的進(jìn)行裝飾美化,使本課重點(diǎn)得以分散,并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),從而有效地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際形成自己的技能技巧。

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大公雞和漏嘴巴小班教案篇十二

1.開(kāi)端學(xué)慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。

2.引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的`情緒。

1.歌曲灌音。

2.鋼琴。

一.溫習(xí)部門(mén)。

1.溫習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。

3.舉行簡(jiǎn)樸地歌演出,重點(diǎn)提示幼兒左手行動(dòng)。

幼兒手工制作二.進(jìn)修歌曲《至公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律奈何?

2.進(jìn)修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《至公雞》,邊唱邊鼓掌。

4.分小組繼承進(jìn)修對(duì)唱歌曲,如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒把每句歌詞的末了一個(gè)字處置懲罰為默唱,并用鼓掌表示。

6.開(kāi)導(dǎo)幼兒把每一樂(lè)句的前半部門(mén)或后半部門(mén)處置懲罰為默唱。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十三

(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)。

1、欣賞故事第一段(價(jià)值:知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望,通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn),激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)。

1)為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

他是怎樣吃飯的?(輔問(wèn):他一邊吃飯一邊在看什么?)。

小弟弟為什么哭了?

師:原來(lái)大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們一定要愛(ài)惜糧食。

2)你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么?(錄音哭著說(shuō):你們來(lái)幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)。

我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(價(jià)值:重點(diǎn)問(wèn)題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀的引導(dǎo),最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)。

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說(shuō)話(huà);身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。

過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)看看,這次的小弟。

弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢?

2、欣賞故事第二段(價(jià)值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。)。

1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?

2)他對(duì)大公雞說(shuō)了什么?

師:現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后,吃飯時(shí)再也不掉米粒了,變成了好弟弟。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十四

1、初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十五

出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。

教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?;ā⒑?、大公雞)。

(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。

教師:大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

教師:大公雞抬頭一看,看見(jiàn)什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

教師:誰(shuí)是漏嘴巴呀?

教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?

教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十六

1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

大公雞和漏嘴巴小班教案篇十七

一、復(fù)習(xí)部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁???qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

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