在每個(gè)階段結(jié)束之際，總結(jié)是我們了解自己在這段時(shí)間里所做所想的方式?？偨Y(jié)不僅是回想過去，更要對未來的發(fā)展提出建議和展望。總結(jié)范文中不乏閃光點(diǎn)和精彩之處，值得我們仔細(xì)品味和學(xué)習(xí)。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、設(shè)計(jì)理念:。
在本課的教學(xué)中,本著對新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué),用“活動―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段,讓學(xué)生充分交流,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點(diǎn),為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入,一方面可以對學(xué)生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樘彀查T廣場是每個(gè)中國人心中最為神圣的地方,也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容,其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識,本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話題,在此,向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護(hù)動物,不適時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物保護(hù)環(huán)境的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物保護(hù)環(huán)境的意識。
問1:怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進(jìn)行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的.學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題:事實(shí)勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請同學(xué)們就剛才的問題,想一想,如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少,分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊(duì)法。對于學(xué)生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
注意:本文章有隱藏內(nèi)容。
查看本文章的全部內(nèi)容需要1積分和普通會員權(quán)限。
如果您已經(jīng)達(dá)到要求,請:點(diǎn)擊鏈接查看全部內(nèi)容。
點(diǎn)擊查看。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，保護(hù)環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：
1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。
2、制作垃圾分類箱。活動重點(diǎn)：
幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒与y點(diǎn)：
為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒舆^程：
二、了解垃圾的來源及危害。
1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。
2、幼兒想象交流。
三、分類處理垃圾。
小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來的危害，其實(shí)今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據(jù)。
2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準(zhǔn)備好的垃圾分類箱里去。
四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。
引導(dǎo)分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內(nèi)無法種植任何植物。活動小結(jié)：
地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，多學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動，維護(hù)好我們共同的碧水藍(lán)天。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動課就是“生活中的垃圾”。
二、問題與思考。
同學(xué)們，對于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？（學(xué)生班級交流。）教師小結(jié)：
3、處理生活垃圾有哪些常用方法？
4、垃圾是不是真的就是沒有用處？
5、怎樣做才能減少生活垃圾？
（1).師：我們生活中的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？今天我們要就這個(gè)問題來做一個(gè)小調(diào)查。（教師板書：生活垃圾小調(diào)查）（2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分類知識。
同學(xué)們，我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每天都在生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？(教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容，以活動小組為單位制定活動方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。
四、交流與反饋。
1.各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評價(jià)。
3.師生共同商討，完善表格。
五、直接導(dǎo)入，交流與反饋。
同學(xué)們，我們用了幾天的時(shí)間對生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片）：
學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？
生：*把垃圾丟進(jìn)大海里。*把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。
六、活動：家庭生活垃圾處理方案1.學(xué)生展示垃圾處理方案。
2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。3.師小結(jié)。
七、活動：減少垃圾我行動。
1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。2.通過調(diào)查結(jié)果，提出對于減少生活垃圾的建議：
1、少用或不用一次性用品。
2、買菜前，先檢查儲存的食材，不多買。
3、家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。
4、購買簡包裝的物品。
5、不挑吃穿，不亂買東西。
6、自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。
八、活動：變廢為寶我制作。
1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評價(jià)并鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：
數(shù)量多危害大垃圾的分類垃圾處理學(xué)問大教學(xué)反思：
過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動目標(biāo)：
1.通過調(diào)查、測量與分析，了解垃圾的危害，學(xué)會將垃圾合理分類。
2.通過實(shí)踐活動，提高實(shí)踐創(chuàng)新力，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)過程。
（1）師生交流，導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)分享。
（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶調(diào)查任務(wù)，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
同學(xué)們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？
學(xué)生交流自己的感想。
3、一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個(gè)班級40多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！
這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就嚴(yán)重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？
學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時(shí)清理。
垃圾要分類。
4、有哪個(gè)小組愿意展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。學(xué)生展示資料，進(jìn)行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：
師生總結(jié)：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護(hù)環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學(xué)會垃圾分類。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設(shè)展示的舞臺，讓學(xué)生充分討論、交流，促使學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，提高各項(xiàng)能力。）。
（3）總結(jié)與評價(jià)。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：
同學(xué)們通過這節(jié)課，有哪些收獲？
學(xué)生評價(jià)交流。
教師總結(jié)，布置任務(wù)：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學(xué)們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設(shè)計(jì)一個(gè)方案。我們下節(jié)課交流。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生的總結(jié)評價(jià)，使學(xué)生在活動中獲得肯定，能進(jìn)一步提高參與實(shí)踐的積極性。同時(shí)，布置任務(wù)，為活動2的開展做準(zhǔn)備。）。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)。
識記：全面小康社會的表現(xiàn)。
理解：我國目前的小康還是低水平，不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2．能力目標(biāo)。
增強(qiáng)閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高正確表達(dá)“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達(dá)能力；提高運(yùn)用所學(xué)知識對時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)生活、保持清醒頭腦。
知道我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史階段，認(rèn)同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神？
2．難點(diǎn)：理解總體小康和全面小康的差別；
現(xiàn)在生活條件好了，為什么還要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神？
三、教學(xué)方法：情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學(xué)習(xí)等。
四、課型：新授課。
五、課時(shí)：1課時(shí)。
六、教學(xué)思路及過程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞flash歌曲《越來越好》片段，導(dǎo)入主題：全面建設(shè)小康社會。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1．學(xué)生閱讀教材，了解小康的由來及發(fā)展，教師提問，學(xué)生回答。
2．學(xué)生閱讀并思考材料一、二、三，學(xué)生分析材料一、二、三反映了我國什么樣的小康水平。
材料一：雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標(biāo)準(zhǔn)，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。我國底人均國內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。
材料三：按上世紀(jì)中葉國家計(jì)委會同統(tǒng)計(jì)局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前小康的實(shí)現(xiàn)程度到雖已達(dá)到95.6％，但從地域看，除去市轄區(qū)外的多個(gè)縣級單位中未達(dá)溫飽線的還有22個(gè)，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來看，全國達(dá)到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國有2800萬農(nóng)村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬。
小結(jié)：我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3．全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo):。
（1）在本世紀(jì)頭,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
（2）在全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力爭國內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強(qiáng)。
（3）遠(yuǎn)景目標(biāo)是：經(jīng)過這個(gè)階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義國家。
討論：1你心目中的小康社會是怎樣的？學(xué)生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口問題，環(huán)境問題，資源問題。
4．要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（1）如何正確理解艱苦奮斗？
（2）如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？
（三）課堂小結(jié)。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當(dāng)作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實(shí)際行動去弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，為全面建設(shè)小康社會出一份力！
（四）板書設(shè)計(jì)。
一、實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，最關(guān)鍵的是：
四、要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（五）課堂鞏固練習(xí)。
（六）課后作業(yè)：
比較總體小康與全面小康。
八、教學(xué)反思。
關(guān)于全面建設(shè)小康社會這一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了課件，備好課，目前政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維統(tǒng)一，反思自己這節(jié)課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。
本節(jié)課充分運(yùn)用了媒體教學(xué)，利用flash歌曲引入課題，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，避免簡單重復(fù)知識，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過學(xué)生感興趣的時(shí)政資料的分析、討論，訓(xùn)練學(xué)生處理信息、分析信息的能力。重視學(xué)生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，體會合作與分享的快樂。引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近實(shí)際，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高的課堂教學(xué)。通過練習(xí)提高了學(xué)生的答題能力；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思考問題，解答問題的思維方式，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧、答題方法。習(xí)題安排由易到難，緊扣中考，讓學(xué)生了解中考動態(tài)。當(dāng)然也存在不足，課件在制作過程中有缺字現(xiàn)象，今后要注意，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象。
本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：1．活動準(zhǔn)備階段；2．自主研究階段；3．匯報(bào)評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
三、活動目標(biāo)。
知識能力：
1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2．通過參與此次實(shí)踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、活動的實(shí)施步驟。
（一）動員準(zhǔn)備階段。
1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。
據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到65℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的.圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）。
2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：
（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評價(jià)。）。
（二）匯報(bào)評價(jià)。
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個(gè)活動中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）。
2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）。
3、師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。
五、評價(jià)和反思。
1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：
第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?
隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——2的時(shí)間，會長時(shí)間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)生能采用訪談法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。
2、能對所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談記錄等方式來表示。
3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進(jìn)行整體客觀的評價(jià)。
4、激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖課件。
一、談話導(dǎo)入。
師生談話，回顧自己的調(diào)查計(jì)劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）。
二、實(shí)施調(diào)查。
1、教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要注意團(tuán)隊(duì)合作、準(zhǔn)備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以后，分組按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。
這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學(xué)校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入調(diào)查。
3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。
4、整理分析數(shù)據(jù)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。
分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關(guān)訪談記錄的文字修改通順。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
教師指導(dǎo)學(xué)生通過制作統(tǒng)計(jì)圖表來對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
4、組織各組進(jìn)行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實(shí)物展臺互相交流，互相評價(jià)，取長補(bǔ)短。展示與交流時(shí)注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。
三、總結(jié)拓展。
學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對所居住的社區(qū)進(jìn)行整體評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
知識技能：
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;。
2.會畫扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。
數(shù)學(xué)思考：會收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。
解決問題：
1.能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識解決簡單實(shí)際生活中的問題。
2.培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識。
情感態(tài)度：
1.通過研究解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和自主探究精神。
2.能積極參與調(diào)查活動，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，畫扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
教學(xué)流程安排。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知活動1收集數(shù)據(jù)活動2整理數(shù)據(jù)。
活動3描述數(shù)據(jù)活動4分析數(shù)據(jù)。
(三)應(yīng)用新知，提升能力。
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識解決實(shí)際問題。
(四)體會收獲，拓展能力。
課堂小結(jié)布置作業(yè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
展示視頻片段，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知。
每個(gè)同學(xué)都會有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，了解全班同學(xué)對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。
活動1收集數(shù)據(jù)。
問題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?
學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。
教師直接引出調(diào)查問卷方式。
問題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?
教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問題的實(shí)際需要設(shè)置問題，例如想了解男生和女生對于以上節(jié)目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。
通過范例的展示，請學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的要素有哪些?
總結(jié)：調(diào)查問卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動。
活動2整理數(shù)據(jù)。
收集到全班同學(xué)的調(diào)查問卷后，教師提出問題。
學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來，從而對雜亂無章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請學(xué)生上臺，用劃記法對收集到的問卷進(jìn)行整理。
并提出問題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?
優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。
活動3描述數(shù)據(jù)。
問題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?
學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。
由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，教師充分利用多媒體技術(shù)動態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，幫助學(xué)生回顧已有的知識。
問題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖?
學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。
教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。
問題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟?
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過程，總結(jié)出：(1)計(jì)算各類型占總體的百分比;。
(2)根據(jù)百分比計(jì)算各類型對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);。
(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。
問題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)?
教師繼續(xù)提出問題。
學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問題。
活動4分析數(shù)據(jù)。
問題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說說全班同學(xué)最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請對少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。
學(xué)生根據(jù)對親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
(三)應(yīng)用新知，提升能力。
【例】某班全體同學(xué)在獻(xiàn)愛心的活動中都捐了圖書，捐書的情況如下表：
每人捐書的冊數(shù)。
相應(yīng)的捐書人數(shù)。
根據(jù)題目中所給條件回答下列問題：
(1)該班學(xué)生共名，(2)全班一共捐冊圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級，則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多冊。
練一練：
1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，下面的提問是否合適?
(1)難道你不認(rèn)為《哈利波特》是一本好書嗎?()。
a、是b、不是c、不知道。
(2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)課()。
a、非常有趣b、有趣c、一般。
d、沒趣e、沒感覺。
2.某商場對去年中秋節(jié)這天銷售a、b、c三種品牌月餅的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題：
(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?
(2)補(bǔ)全圖(1)中的條形統(tǒng)計(jì)圖;。
(3)寫出a品牌月餅在圖(2)中所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;。
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場對a、b、c三種品牌的月餅進(jìn)貨?請你提一條合理化的建議。
(四)體會收獲，拓展能力。
自我小結(jié)。
教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識，并畫出知識結(jié)構(gòu)圖。
能力提高題：請對全班同學(xué)最喜歡的體育活動進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并根據(jù)需要畫出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到日常生活中為什么要多喝白開水，少喝飲料。
2、使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、比較、調(diào)查資料和有關(guān)部門咨詢的方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題和分析問題的能力。
3、知道飲料的一般成分。
活動準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的資料和商標(biāo)。
2、教師準(zhǔn)備：學(xué)生喝飲料的情況的統(tǒng)計(jì)表、榨汁機(jī)和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大棗水、綠豆水、白糖、紅糖。
活動過程。
一、統(tǒng)計(jì)質(zhì)疑、調(diào)查匯報(bào)。
師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎?生：喜歡。
生：飲料里有維生素、氨基酸，這些成分對身體很有好處。
生：飲料清涼解渴，是招待客人的佳品。
生：飲料的生產(chǎn)過程非常安全、衛(wèi)生。
師：除了這些你還了解飲料的哪些知識呢?
生：我從網(wǎng)中查出常喝碳酸飲料會使人發(fā)胖。而且有些國家和地區(qū)已經(jīng)把飲料作為垃圾食品拒之門外。
生：我從圖書室找到一本《十萬個(gè)為什么》，這本書中說兒童不益飲用可樂性飲料，因?yàn)榭蓸沸燥嬃先菀讓?dǎo)致兒童多動癥。
師：是嗎?原來飲料有這么多的缺點(diǎn)呀！
生：可《十萬個(gè)為什么》里還說飲料里的二氧化碳會帶走人身體里的熱量，讓人感到?jīng)鏊@可以說明喝飲料有好處。
生：對呀，廣告中也這么說。像“困了，累了，更要喝紅?！笨梢钥闯黾t牛飲料可以提神。還有“露露一到，眾口不再難調(diào)”這說明露露很好喝。
師：經(jīng)過同學(xué)們的辯論，我們知道了飲料雖然有很多好處，但是大部分飲料里都含有許多對身體健康不利的物質(zhì)。
二、聯(lián)系生活，各抒己見。
師：現(xiàn)在我們了解了飲料的優(yōu)缺點(diǎn)，那么我們在選擇飲料時(shí)注意什么呢？
生：要看是不是正牌廠家生產(chǎn)的，不是正牌廠家的不能喝。
生：要看看生產(chǎn)日期，過期的不能喝。
生：營養(yǎng)多的飲料可以常喝，但那些好喝的碳酸飲料要少喝或不喝。
師：我現(xiàn)在有個(gè)問題，酸奶、匯源果汁這些營養(yǎng)豐富的飲料能代替白開水嗎？把你的意見在小組內(nèi)交流一下。
生：（組內(nèi)交流）。
師：誰愿意幫我解答這個(gè)問題？
生：飲料不能代替白開水，因?yàn)轱嬃侠镉性S多糖，糖喝多了容易得糖尿病。
生：這些飲料是有許多營養(yǎng)，但它里面還是有一些對身體不利的物質(zhì)，而白開水卻一點(diǎn)也沒有。
生：老師，我不但知道飲料不能代替白開水，就連純凈水、礦泉水也不能代替白開水。因?yàn)榧儍羲锖械牡V物質(zhì)太少，而礦泉水里含有的礦物質(zhì)又太多了。人體里的礦物質(zhì)太少或太多都不好。師：謝謝同學(xué)們幫我解答了這個(gè)問題，現(xiàn)在我知道口渴時(shí)還是多喝白開水更好一些。
三、動手制作、活動延伸。
生：好。
師：作飲料之前先把手洗一洗，不要把細(xì)菌帶到肚子里。（生洗手）。
師：作飲料的方法很多，我們先來學(xué)習(xí)用榨汁的方法?，F(xiàn)在老師演示榨西瓜汁的過程，你們一定要注意觀察。（教師制作，學(xué)生觀察）。
師：這種方法還可以榨出其它的飲料。老師還為你們準(zhǔn)備梨、橘子這些水果。如果不用榨汁機(jī)還可以用勾對的方法制作好喝的飲料。書中就向我們介紹了勾對茶飲料的方法，我們來看看它的制作方法。（展臺出示書中圖片）老師又為你們準(zhǔn)備了大棗水、綠豆水、蜂蜜、白糖等材料。
師：我們學(xué)會兩種方法制作飲料了，現(xiàn)在請小組商量一下，你們打算用哪種方法制作純天然飲料。如果用榨汁機(jī)，那你打算榨什么汁，怎樣分工？如果想勾對飲料，那你打算選擇什么材料進(jìn)行勾對更科學(xué)，味道會更好？（生討論）。
師：討論好的小組可以到前邊來取材料了。
（學(xué)生制作，教師巡視、參與）。
師：你們制作的飲料好喝嗎？生：好喝。
師：你能給他起個(gè)好聽的名字嗎？
生：我制作的飲料叫綠豆茶。
生：我的叫純瓜汁。
……。
師：你們能給它編個(gè)廣告詞嗎？
生：純瓜汁新上市，又爽口又爽心。
……。
四、總結(jié)活動、談?wù)勈斋@。
師：這節(jié)綜合實(shí)踐活動你有什么收獲？
生：我學(xué)會了怎樣查資料。
生：我知道了飲料里含有許多對身體不利的物質(zhì)，所以口渴了還是喝白開水好一些。
……。
師：看來你們的收獲真不少，我們回家后要把這些知識講給你周圍的人，讓更多的人知道喝的學(xué)問。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
那么這節(jié)課就讓我們走近健康，做個(gè)健康小調(diào)查吧?。ò鍟航】敌≌{(diào)查）。
二、講授新課，調(diào)查學(xué)生健康狀況。
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況和知識經(jīng)驗(yàn)，說一下什么是健康？學(xué)生匯報(bào)：身體沒有殘疾、保持樂觀向上的態(tài)度、很好的抗病能力等。師：同學(xué)們說的都非常好，健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。也就是說一方面要身體健康，另一方面要心里健康。（板書：身體健康心理健康）了解了什么是健康，我們再來看一下中小學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)，請同學(xué)們對照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看一下你健康嗎？（課件健康標(biāo)準(zhǔn)）現(xiàn)在我們來個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，請班長上臺來做統(tǒng)計(jì)。我們來看一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果，不符合第一項(xiàng)的同學(xué)是肥胖或過瘦，肥胖和過瘦都是不健康的，今天我們主要來研究肥胖問題；不符合第二項(xiàng)的是有近視問題；不符合第三項(xiàng)的是牙齒問題；不符合第四項(xiàng)的是免疫力低下問題。那這幾項(xiàng)都屬于什么？不符合下面這幾項(xiàng)的是心理健康問題。
生匯報(bào)身體健康問題。通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原來還有這么多的健康問題都困擾著我們，看來健康問題真的不容忽視啊！首先，我們先來研究這些困擾著同學(xué)們的身體方面的健康問題。肥胖問題、近視問題、牙齒問題、免疫力低下。為什么我們小小年紀(jì)，會有這么嚴(yán)重的健康問題呢？引起的原因是什么呢？現(xiàn)在以小組為單位，進(jìn)行討論探究。肥胖：
師：我來現(xiàn)場采訪一下這位同學(xué)，你來說一下哪些生活習(xí)慣引發(fā)的肥胖？
生1：平時(shí)不愛運(yùn)動。運(yùn)動量少。師：那你每天運(yùn)動多長時(shí)間？
生：基本上不參加。我周末喜歡睡懶覺，早晨9點(diǎn)多起床，然后早飯和午飯一塊吃，我比較喜歡吃肉類，很少吃蔬菜和水果。吃完飯就躺在沙發(fā)上看電視。下午的間餐是一些餅干、飲料等零食。每個(gè)周末的晚上爸爸都會帶我去吃漢堡和炸雞腿，這是我最愛吃的。
師：這位同學(xué)剛才講述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，經(jīng)常喝含糖飲料也會造成肥胖。生3：我最愛吃油條了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油條里有明礬，對身體也不好。生4：遺傳也會造成肥胖師：是的，這些都會引發(fā)肥胖。近視：
師：我再來采訪一下這位近視的同學(xué)，你的近視是什么原因引發(fā)的？
生：半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)吧，長時(shí)間用眼疲勞，慢慢的就近視了。師：這位同學(xué)近視的原因是什么？生2：我喜歡看電視師：每次大約看多長時(shí)間？生：平時(shí)做完作業(yè)就開始看，一般看1個(gè)多小時(shí)。周末時(shí)間還會更長，大約3個(gè)多小時(shí)。這就是我近視的原因。
生3：我是讀書、寫字的姿勢不正確，經(jīng)常趴著看書寫字。生4：我喜歡玩電腦，每次都玩1個(gè)多小時(shí)，電腦輻射也會影響我們的視力，我近視的主要原因就是是長時(shí)間近距離玩電腦。生5：走著看書或在車上看書都會引發(fā)近視。
生6：不認(rèn)真做眼保健操，經(jīng)常揉搓眼睛，不保持眼睛衛(wèi)生都會引發(fā)近視。牙齒：
生1：我喜歡吃零食，甜食，尤其是巧克力。還喜歡喝甜飲料，這些對牙齒都不好。
生2：不愛刷牙，睡前吃東西都會引發(fā)牙齒問題。
生3：夏天我喜歡吃雪糕，喝冰鎮(zhèn)飲料，吃太涼或太熱的刺激性食品都對牙齒不好。免疫力低下：
生
1、我媽媽工作壓力很大，經(jīng)常熬夜，還經(jīng)常失眠，睡眠質(zhì)量不好，導(dǎo)致免疫力低下。
生
生3：我經(jīng)常挑食，平時(shí)吃的蔬菜水果都很少，喜歡吃零食，這使我營養(yǎng)不良，導(dǎo)致免疫力下降。
師總結(jié)：同學(xué)們分析的很到位，老師這里也有一些圖片資料，我們一起來看一下。其實(shí)這些都是我們不良的生活習(xí)慣造成的。
五、指導(dǎo)行為。
過渡語：那么我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防和減少這些健康問題的發(fā)生呢？請同學(xué)們根據(jù)原因提出合理的建議，開出處方，在小組內(nèi)交流，組長做好記錄。預(yù)防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；積極參加體育鍛煉；合理安排作息時(shí)間。
近視：看書、寫字的姿勢要正確；看書寫字時(shí)間不要太長；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書；不要在行走時(shí)看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過長；距離電視不要太近；還要注意眼的衛(wèi)生。
齲齒：早晚刷牙、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣；少吃零食、甜食常參加體育鍛煉，定期檢查口腔。
免疫力低下：營養(yǎng)均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠時(shí)間，參加體育鍛煉。
師：同學(xué)們預(yù)防措施做得很好，很具體，回去后可以貼在自己的房間里，并讓家長幫忙監(jiān)督實(shí)行，相信同學(xué)們只要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康問題應(yīng)該會得到控制或減輕。剛才我們一起探究了身體健康方面的問題，現(xiàn)在我們再來談一談困擾同學(xué)們的心理方面的問題。
師：我們先來問一下不善于和人交往的同學(xué)，你為什么不善于和人交往，你是怎樣想的？生：怕說錯(cuò)話，怕別人笑話。
師：那我們再來采訪一下比較善于和人交往的同學(xué)是怎么想的？生匯報(bào)。
師：我們大家開動腦筋，一起幫這些同學(xué)開些小處方，解決一些他們的困擾。
生1：你可以嘗試換種方式來溝通，比如說文字或qq，可以對朋友表達(dá)出無法說出來的關(guān)心話，或者是有些難言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以將自己最擅長的事情展現(xiàn)出來，讓大家對你感興趣，這樣更容易和人交往。生3：找志趣相投的，談得來的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不僅能鍛煉身體，也能增進(jìn)和朋友間的交流。生4：多參加集體活動，在活動中與人溝通，只要你跨出一小步，就能開闊一片天。
生：我有心理壓力，怕考不好，辜負(fù)父母和老師的期望。生：我一考試就緊張，感覺就像上戰(zhàn)場了。把考試看的很重，生怕失敗。
師：那對于這種情況我們應(yīng)該怎么辦？誰有小建議？幫幫他們。生1：對于考試，不用看的那么重，其實(shí)考試就是對自己的一個(gè)檢測，看看自己對于學(xué)過的知識掌握的怎么樣。只要你認(rèn)真對待就行了。
生2：考試前，深呼吸，調(diào)整好情緒，對自己說，我能行。生3：不要太在意考試結(jié)果，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的過程才是最重要的，學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會的知識這才是我們最大的收獲和財(cái)富。師：我們同學(xué)都非常熱心，善于幫助別人，希望這些小建議都能幫到大家。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極參加豐富多彩的集體活動，在活動中鍛煉意志，自我教育，形成積極樂觀的態(tài)度，健康的心理，這樣才能健康快樂的成長。
師：剛才我們聊了這么多，認(rèn)識到健康的身體是一切生活的基礎(chǔ)，心理健康和身體健康同樣重要，我們要樹立起健康意識，保持身心健康，像小樹一樣茁壯成長。為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，做個(gè)健康小衛(wèi)士?，F(xiàn)在請同學(xué)們設(shè)計(jì)一條健康宣傳語來，提高人們的健康意識。生匯報(bào)。
師：相信同學(xué)們設(shè)計(jì)的這些宣傳語定會提高人們對健康的認(rèn)識，能夠健康的生活，也希望每位同學(xué)都能成為身心健康發(fā)展的人，健康快樂每一天。
師：同學(xué)們課下做一個(gè)家庭小調(diào)查，把表格填寫完整，下節(jié)課我們一起來交流。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
陳方元。
1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。
2．透過地名了解歷史文化，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．搜集家鄉(xiāng)地名的由來（部分地名由教師提供，讓學(xué)生查訪其由來）。
2．搜集與地名有關(guān)的故事，或發(fā)生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天，陳老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?，想不想知道是哪幾位老朋友?/p>
出示：解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學(xué)們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？抽生再讀（注意讀出親切之感）。
3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點(diǎn)？
生說：
4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查，都調(diào)查清楚了嗎？
板書：調(diào)查。
二、全城搜索，全班互動。
（一）交流調(diào)查的地名。
1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名？
2、學(xué)生代表匯報(bào)。
3、同學(xué)們通過調(diào)查，又結(jié)識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。
（二）采訪調(diào)查的(方法)過程。
1、大家是通過什么方法調(diào)查這些地名的？
抽生匯報(bào)。
板書：采訪。
上網(wǎng)。
實(shí)地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名，進(jìn)行了哪些方面的調(diào)查？
抽生匯報(bào)：
板書：來歷。
現(xiàn)在3、采訪個(gè)體，回憶調(diào)查過程。
（1）你調(diào)查的是哪個(gè)地名？你是什么時(shí)候進(jìn)行的調(diào)查？
（三）匯報(bào)調(diào)查的成果。
1、現(xiàn)在，大家都迫不及待想知道同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，誰來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果？
2、針對匯報(bào)情況作指導(dǎo)。
三、書寫調(diào)查報(bào)告。
出示：
2、完善板書，弄清格式。
3、好朋友丁丁的調(diào)查報(bào)告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調(diào)查報(bào)告。
4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
5、現(xiàn)場展示。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、導(dǎo)入課題，回顧舊知：
同學(xué)們，歡迎走進(jìn)綜合實(shí)踐活動。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷.上節(jié)課我們填寫了這份小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷，對問卷進(jìn)行了認(rèn)識和探究，請大家來回顧一份完整的調(diào)查問卷由哪幾部分組成？你的回答非常完整準(zhǔn)確，請大家把掌聲送給他。大家看，問卷的每個(gè)部分里又包含了很多內(nèi)容？誰能來介紹一下？可以從最簡單的部分開始。
標(biāo)題部分：調(diào)查對象是誰？調(diào)查內(nèi)容是什么？
指導(dǎo)語部分：請讀一讀調(diào)查目的？來說一說填寫要求？
結(jié)束語部分：怎樣表達(dá)了感謝？送上了怎樣的祝福？
1、圍繞調(diào)查內(nèi)容。（問卷要調(diào)查什么內(nèi)容？一起看看每個(gè)問題是不是都圍繞上網(wǎng)來設(shè)計(jì)？課件鏈接）。
2、設(shè)計(jì)順序要由易到難。（為何要這樣設(shè)計(jì)？）。
老師對剛才說到的注意問題進(jìn)行了提煉匯總，請一位同學(xué)讀給大家聽。
二、實(shí)踐活動—-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
同學(xué)們，綜合實(shí)踐活動要求我們學(xué)以致用，從一張調(diào)查問卷中我們學(xué)到了很多知識，現(xiàn)在要把學(xué)會的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面請同學(xué)們結(jié)合學(xué)校正在開展的讀書活動，小組合作設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解我校同學(xué)課外閱讀的情況，時(shí)間15分鐘。
1、小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
2、小組展示設(shè)計(jì)成果。
剛才各小組團(tuán)結(jié)合作，共同設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，哪個(gè)小組想來展示一下？
教師帶領(lǐng)學(xué)生對設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題回顧。
總結(jié)。
請其他小組談?wù)劚窘M的修改方案。
三、
學(xué)生談收獲。
（學(xué)生談收獲，教師有評價(jià)語）。
一張調(diào)查問卷看似簡單，其實(shí)里面卻充滿著智慧，一次綜合實(shí)踐活動看似普通，其實(shí)彰顯了團(tuán)隊(duì)的合作，課后，希望大家繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，對問卷進(jìn)行修改完善，并在學(xué)校進(jìn)行發(fā)放調(diào)查，下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析以及如何撰寫調(diào)查報(bào)告，相信大家一定會有更多的收獲。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計(jì)的調(diào)查活動。本章從認(rèn)識學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中理解“生物多樣性”的具體落實(shí)。
本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計(jì)活動，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動，對調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。另外，初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)但自制力比較差，極易將調(diào)查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達(dá)不到實(shí)踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識與合作意識。此外，學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識，所以調(diào)查過程中不能過于強(qiáng)調(diào)這一部分知識，只要學(xué)生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實(shí)情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個(gè)有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學(xué)生主動參與社會意識的形成。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解校園植物，嘗試對植物進(jìn)行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣。
（二）能力目標(biāo)：
1、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過這次調(diào)查和設(shè)計(jì)活動激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識校園常見植物。
2、設(shè)計(jì)能力的嘗試與培養(yǎng)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進(jìn)行。
2、學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查范例、調(diào)查報(bào)告。
2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長培訓(xùn)。
3、給學(xué)生兩天的時(shí)間做調(diào)查計(jì)劃和標(biāo)本制作的準(zhǔn)備。
4、自己抽出時(shí)間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。
六、課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)。
七、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學(xué)習(xí)、生活，你了解你的校園嗎？（學(xué)生給予教師肯定回答）。
師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？（學(xué)生說出他們認(rèn)識的一部分植物）。
（引出課題——校園植物調(diào)查）。
（二）、新授課。
第一課時(shí)——準(zhǔn)備工作。
1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細(xì)說明。
2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計(jì)劃以及調(diào)查表的設(shè)計(jì)（包括調(diào)查目的、范圍、方法等）教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計(jì)劃的制定和調(diào)查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項(xiàng)。
4、分發(fā)采集工具。
注：本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設(shè)計(jì)報(bào)告，互補(bǔ)再次完善計(jì)劃。
6、教師評價(jià)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)調(diào)查活動以及標(biāo)本制作的注意事項(xiàng)，包括以下內(nèi)容：（1）調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。（2）調(diào)查的過程中保護(hù)好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）（3）強(qiáng)調(diào)小組的合作意識的重要性。
第二課時(shí)——實(shí)施調(diào)查計(jì)劃：
1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動并做記錄。（教師跟隨活動并幫助學(xué)生解決所遇到的問題）。
2、在調(diào)查的同時(shí)按照要求采集部分植物準(zhǔn)備做標(biāo)本。（教師監(jiān)督，嚴(yán)禁學(xué)生肆意破壞植物）。
3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示：
（1）、將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。
（2）、組與組之間互補(bǔ)，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報(bào)告最完善。
（3）、按照要求對采集回來的植物進(jìn)行標(biāo)本制作并附上相關(guān)信息。（4）、最后評選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳標(biāo)本制作組。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認(rèn)識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
認(rèn)識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：
同學(xué)們都認(rèn)識這些瓶子嗎？ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
2、用流水洗一次手用多長時(shí)間，用多少水？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
3、在我們的生活之中，有沒有浪廢水的現(xiàn)象？學(xué)生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢？學(xué)生討論。
三、體會、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
彬縣城關(guān)中學(xué)：楊曉珍。
第一課時(shí)。
情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道健康有益的興趣、愛好有利于自己的成長教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會制定活動方案教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
活動一：興趣展示，引出課題。
2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身張羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、4、謎底：羽毛球。
接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好。
活動四：興趣愛好對我們的作用是什么。
閱讀第4頁文字，進(jìn)行總結(jié)概括活動五：學(xué)習(xí)如何制定活動方案。
閱讀第6頁方法引導(dǎo)，進(jìn)行總結(jié)活動六：制定活動方案。
作業(yè)布置：制定活動方案。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、找一個(gè)感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)間作一些調(diào)查，及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，并談一談自己的感受。
3、重點(diǎn)寫好統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果，并發(fā)表自己的見解。
4、調(diào)查報(bào)告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣。
二、示范調(diào)查。
1、老師想知道，我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少？還沒有做過這樣的調(diào)查，正想作調(diào)查的同學(xué)請舉手。
2、統(tǒng)計(jì)小結(jié)。
三、小組交流，回憶調(diào)查過程。
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。
要求：要說清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實(shí)施步驟。
四、各自整理匯報(bào)。
1、請同學(xué)們按照老師的要求，把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘，《我的調(diào)查統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級下蘇教版）。
2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫下來。
4、指名匯報(bào)，交流調(diào)查結(jié)果。
5、相互補(bǔ)充，發(fā)表建議。
五、集體交流，發(fā)表建議。
請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?，也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
同學(xué)們在寫作的時(shí)候，可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標(biāo)，這樣會更生動。
淺析水的調(diào)查的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
4．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在合作過程中獲得感悟和情感升華。
【活動重點(diǎn)】調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
一、課題引入。
展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）。
學(xué)生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學(xué)習(xí)活動中使用價(jià)值談感受。
師明確：有詳細(xì)的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力；數(shù)據(jù)具備真實(shí)性來源于實(shí)際的調(diào)查。
二、簡介結(jié)構(gòu)構(gòu)成1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前接觸過的問卷。
學(xué)生歸納問卷的結(jié)構(gòu)共同要點(diǎn)。2.展示調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成：
a.指導(dǎo)語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進(jìn)行，以期達(dá)到調(diào)查目的。
b.問題：問卷的核心內(nèi)容。
c.結(jié)束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價(jià)。
三、明確設(shè)計(jì)流程。
2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。
3.提供具體選題框架，學(xué)生小組合作完成問題設(shè)計(jì)，對題量不作硬性要求。4.學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺進(jìn)行展示。
學(xué)生展示設(shè)計(jì)的問題并介紹設(shè)計(jì)意圖。5.師生共議,明確：a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設(shè)計(jì)問句，編制初稿。c.進(jìn)行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問卷。
四、案例分析（內(nèi)容略）。
c.歸納設(shè)計(jì)問卷應(yīng)注意的要點(diǎn)并作簡要?dú)w納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領(lǐng)歸納匯總。
以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設(shè)計(jì)調(diào)查問卷要領(lǐng)。
師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。
六、實(shí)戰(zhàn)演練。
請各小組從下列選題中選擇一個(gè)選題，確定調(diào)查目標(biāo)，小組合作，反復(fù)推敲，進(jìn)行調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)練習(xí)，制定出一份的調(diào)查問卷初稿，撰寫完畢，交指導(dǎo)老師審定，確保下一步活動的順利展開。
由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合性學(xué)習(xí)的開展需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實(shí)際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言，所提的課題從學(xué)生的實(shí)踐中來，教師聯(lián)系學(xué)生活動實(shí)際，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法的指導(dǎo)，以期為學(xué)生的實(shí)踐和親身經(jīng)歷性的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16713871.html】
