讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)、一篇文章或一段文字后所產(chǎn)生的自發(fā)性評(píng)價(jià)和回憶。那么，如何寫(xiě)一篇令人滿意的讀后感呢？首先，應(yīng)該對(duì)書(shū)中的主題和故事情節(jié)有深入的思考，理清自己的思路。同時(shí)，要抓住書(shū)中的重要細(xì)節(jié)和人物形象，做到事實(shí)準(zhǔn)確、描述生動(dòng)。此外，讀后感需要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解和個(gè)人感受，不能簡(jiǎn)單地復(fù)述書(shū)中內(nèi)容。以下是一些讀后感范文，供大家參考。這些范文不僅展示了對(duì)作品的深入思考和感受，也展示了不同人的獨(dú)特見(jiàn)解和體驗(yàn)，希望對(duì)大家在寫(xiě)讀后感時(shí)有所啟發(fā)和幫助。讀后感的好與壞并不在于字?jǐn)?shù)的多寡，而在于能否準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和思考，真實(shí)地展現(xiàn)對(duì)作品的理解和價(jià)值評(píng)判。以下范文可以給予我們一些啟示，提供一些參考，但最重要的還是要堅(jiān)持原創(chuàng)，寫(xiě)出屬于自己的讀后感。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇一
我蜷縮在椅子上，一個(gè)字一個(gè)字吃力地讀著，風(fēng)透過(guò)窗戶的小小空隙，把紙張吹得沙沙作響，就好像是樹(shù)葉被吹落的聲音。天，很冷；文章，更冷當(dāng)我依舊吃力地讀第三遍時(shí)，除了撲面而來(lái)的寒冷，我終究一無(wú)所獲。望向窗外，玻璃投射出明亮的房間，望不到漆黑的夜空，只是那家家溫暖閃爍著燈光的窗口，不知又在等待哪個(gè)夜歸人。
作者用令人窒息的文字讓我們看到他所經(jīng)歷的苦難，他像一棵被抽干的枯樹(shù)一樣，年齡已有些老了，似乎脆弱得不堪一擊，可他仍給我們感動(dòng)，至少他知道去等待春天，等待又一個(gè)溫暖的開(kāi)始。
這容易嗎？并不是所有的人都能熬過(guò)寒冷的冬天，然后等待著春暖花開(kāi)。
三毛在撒哈拉沙漠寫(xiě)下那么多溫暖歡樂(lè)的文字，因丈夫的意外身亡，在一個(gè)寒冷的冬日，用一個(gè)短襪結(jié)束了自己的生命。我至始至終仍舊懷疑她文字里的樂(lè)觀，又或者這只是虛假的表象。至少很少有人會(huì)像她這樣，這么輕描淡寫(xiě)地拋下一切，仿佛她的生命多么得不值一提。
我很愛(ài)她的文字，甚至取和她一樣的英文名，但我無(wú)法去喜歡一個(gè)不愛(ài)自己的人。也有人說(shuō)，那些輕易結(jié)束自已生命的人，是太愛(ài)自己，愛(ài)到不愿自己受到更多的苦難。
鬧鐘在耳畔滴滴嗒嗒地響著，那是我的生命在流淌。
《面朝大海，春暖花開(kāi)》，這首詩(shī)歌不知感動(dòng)了多少人，給予多少人希望，可他的作者海子卻在鏗鏹的鐵軌聲中結(jié)束了自己的生命，在3月一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，哪怕他已經(jīng)熬過(guò)了寒冷。
生命的可貴之處就在于經(jīng)歷磨難跌到后的爬起，哪怕前面是泥濘，卻有陽(yáng)光。
很清晰地記得作者在文章里寫(xiě)道，他似乎已經(jīng)預(yù)感大雪的來(lái)臨，把劈好的柴火整齊地碼在窗臺(tái)上，把院子掃得干干凈凈。這是一種生活的態(tài)度。大仲馬曾說(shuō)過(guò)：人生就是不斷地等待與希望?！吧哪_步踏著時(shí)光走過(guò)一年又一年，所有生活的苦難，在生命面前，渺小得不過(guò)細(xì)塵。
我努力使自己變成一個(gè)常常充滿希望的人，無(wú)數(shù)的挫折會(huì)將人打倒，而希望又會(huì)使人想不斷地前進(jìn)。前面就是大海，讓疲憊的腳丫在沙灘上，留下生命的足跡。
面朝大海，春暖花開(kāi)，希望被寒風(fēng)吹起。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇二
西部利亞寒流早已飄過(guò)了中國(guó)大陸，而某年某月某日的某場(chǎng)大雪再?zèng)]有在我思維里停滯過(guò)，就像寒潮過(guò)境，只是定期的”路過(guò)“，是難以勾起我僅有的那股絲絲涼意的……實(shí)在是有幸被提醒關(guān)注這篇文章——《寒風(fēng)吹徹》，劉亮程硬是用刀尖裂開(kāi)了我心底的驚喜與驚慌。
在零九和一零年的夾縫里缺失了一個(gè)開(kāi)頭的生機(jī)，在不及回首時(shí)便直捷地?cái)傞_(kāi)了夏季的步履蹤跡。一零年的四月拖著零九年的大雪，依舊侵襲著北方的大地。大雪吝嗇地?cái)_亂了邏輯上的規(guī)律，寒冷堅(jiān)定不移的霸占了期待了一年的春季。
十幾年前外祖父的幻影在十幾年后的今天彰顯得淋漓盡致，撥開(kāi)我記憶的浮云，將春夏秋冬十幾個(gè)來(lái)回慢慢展開(kāi)，最終化為了外祖父一生的雪，腳印不斷。直至有一天冰涼封住了腳步，永遠(yuǎn)留在了冬天。
我曾在無(wú)數(shù)個(gè)早晨賴在炕上，聽(tīng)著火爐上咕嚕著紅薯?yè)骑?，紅薯的清香硬是挑逗著我的嗅覺(jué)神經(jīng)，無(wú)數(shù)次地?cái)_亂了我的晨夢(mèng)。不過(guò)，說(shuō)起也值當(dāng)了。想想二十年來(lái)的一餐一食，除母汁外是沒(méi)有什么可以與之pk媲美的。這簡(jiǎn)單的撈飯煮盡了一個(gè)時(shí)代的猙獰和一位老人對(duì)外孫的疼愛(ài)，無(wú)非不是世上最甜美的佳肴了。
端飯?jiān)谠鹤拥氖郎祥_(kāi)始扒飯，外祖父言語(yǔ)很少，冷落了這非冬的熙陽(yáng)……。
外祖父一生是凄涼的，一輩子的單身磨盾了一個(gè)男人的性情，也折煞了一個(gè)男人的一生。老天沒(méi)有給外祖父留下延續(xù)香火的機(jī)會(huì)，母親是帶的，在那個(gè)落后的鄉(xiāng)村，不開(kāi)放的年代一個(gè)女孩受盡了白眼和歧視，我實(shí)在是難以想象外祖父是如何終其一生將母親拉扯成人的。我的出現(xiàn)則給外祖父帶來(lái)了無(wú)限的活力，沐浴在兩代人的熙陽(yáng)中開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始向盯住了我青春的那個(gè)冬季靠攏。
收拾好碗筷，外祖父給我套了件單衣給我一條羊鞭，讓我尾隨他之后趕著羊群滿大山的轉(zhuǎn)悠。目睹著羊羔隨著母羊啃進(jìn)了整個(gè)春天的生氣，吮盡了整個(gè)世界的乳液，我竟然會(huì)無(wú)限歡喜，無(wú)動(dòng)于衷。
多少年后的今天當(dāng)我有幸能夠揣摩到愛(ài)的真諦時(shí)，已近晚了，只留下了外祖父枯干的身軀和日漸削弱的生命力，我知道外祖父的冬天已經(jīng)來(lái)了，他再也熬不過(guò)這個(gè)冬天，盡管這是五月的天，揮”淚“如雨。
舉著畫(huà)筆遲疑了一會(huì)兒才明白，原來(lái)外祖父再也熬不到下一個(gè)春天了。
外祖父就這樣赤裸裸的來(lái)，赤裸裸的走了。終其辛勤一生，最終走在陰森的云上被寒風(fēng)吹徹。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇三
我第一次讀《寒風(fēng)吹徹》是在高一，老實(shí)說(shuō)我是不喜歡這樣的文章的。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為作者無(wú)病呻吟，又故作深沉。我那狂妄的青春，活蹦亂跳的熱情，是怎樣也領(lǐng)悟不了劉亮程在一個(gè)貧困落后的村子度過(guò)大半生的感觸的。就是雪，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，廣東的冬天，一般都有5℃以上。所以，無(wú)法想象，寒風(fēng)吹徹可以?shī)Z走一個(gè)人的生命，身體上的冷與心中的冷的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
后來(lái)，再讀的時(shí)候，感慨作者生活艱辛的同時(shí)，就覺(jué)得作者的話語(yǔ)中有太多的無(wú)可奈何了，有太多的悲觀了，有太多的"聽(tīng)天由命"了。他說(shuō)"他們被留住了。冬天總是一年一年地弄冷一個(gè)人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……爾后整個(gè)人生","每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬".作者說(shuō)這話的時(shí)候，應(yīng)該是很平靜的吧，就像晚飯時(shí)的一聲咳嗽，像晚飯后的散步時(shí)的一聲叫喚。那是我幻想的年齡，幻想愛(ài)情的降臨，幻想五彩的未來(lái)。相比之下，此時(shí)的劉亮程就顯得有點(diǎn)對(duì)生命的"漠不關(guān)心"了。
"生命中有一個(gè)冬天",我是不敢承認(rèn)，還是我在試圖逃避？"生命中有一個(gè)冬天",我是在悲傷，還是我在恐懼？現(xiàn)在才覺(jué)得，縱使是一個(gè)冬天又如何，那就堅(jiān)強(qiáng)地，用春天的生機(jī)，夏天的熱情，秋天的收獲，去陪伴它。如果"被寒風(fēng)吹徹"是注定的，無(wú)可避免的，那么就淡然的等待他的到來(lái)吧，就平靜地品味每一天吧。
現(xiàn)在的我，才由心底里覺(jué)得，我以我20多年的人生閱歷，以我狂妄的青春，以我稚嫩的文字，是無(wú)法完全體會(huì)與表達(dá)作者的冷，作者的"被寒風(fēng)吹徹".
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇四
“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)的過(guò)冬。我們誰(shuí)也幫不了誰(shuí)。”
生命在個(gè)體意義上是孤獨(dú)的。生命不由我們自己選擇，而寒冷、疾病、死亡卻必須由我們自己承擔(dān)。
“落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部都看見(jiàn)?！?/p>
誠(chéng)然，也許在這一次危難中，你可以在別人的幫助下度過(guò)，那么下一次呢？救世主不可能一輩子陪伴著你，我們只能靠我們自己。倘若一個(gè)人失去生的希望，就算有再多的人拯救他，他也必定會(huì)在別人一絲疏忽中死去。
所以，在人生道路上，我們首先要學(xué)會(huì)的就是獨(dú)立，不能有絲毫僥幸心理去尋求他人的幫助，“我們誰(shuí)也幫不了誰(shuí)”，寒冷、疾病、死亡必須由我們自己獨(dú)自承擔(dān)！
英國(guó)著名攝影家約翰?湯姆森從19世紀(jì)70年代起，開(kāi)始游歷中國(guó)，并留下許多珍貴的攝影。1871年12月2日，他乘船沿閩江前往南平，這次旅行給他留下了“中國(guó)男子漢”印象，他寫(xiě)道：“當(dāng)我看見(jiàn)那些具有勇氣和膽量，但看似冷漠的窮船工們將穿越閩江的急流，冒著每一次航行都有可能出現(xiàn)的生命危險(xiǎn)，我開(kāi)始對(duì)中華民族所蘊(yùn)含的男子漢風(fēng)度和勤勞的品質(zhì)有了更真實(shí)的了解。”
“看似冷漠的窮船工們”，實(shí)際上并不冷漠，他們只是“再凜冽的寒風(fēng)中，身體那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個(gè)隱秘的有時(shí)連自己都難以找到的深遠(yuǎn)處”，在“獨(dú)自”承擔(dān)生命的同時(shí)，仍然對(duì)未來(lái)充滿希冀。
即使生存環(huán)境有多么惡劣，即使生命無(wú)法抵御寒冷的摧殘，我們――華夏子民仍然堅(jiān)韌的向前，心中的溫度從未泯滅。
溫瑞，一個(gè)平凡的四川女孩，地震之時(shí)正在10層樓高的吊車(chē)塔上做工，那段時(shí)間是她一身中都難以忘懷的時(shí)刻，整個(gè)天地都在震動(dòng)，吊車(chē)搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去，她一度認(rèn)為自己沒(méi)有可能幸存了，結(jié)果卻出現(xiàn)了奇跡。然而，地震剛剛過(guò)去兩天，東汽四分廠就開(kāi)工了，她和她的姐妹們必須再次爬上近10層樓高的吊車(chē)上，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：她剛剛經(jīng)受過(guò)地震的災(zāi)難，那種恐懼感覺(jué)令人窒息；她還得擔(dān)心自己四肢健全的上去，是否還能四肢健全的下來(lái)。最終，她上去了。
是什么支撐著溫瑞？是生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。她清楚地知道，這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠幫助她，唯有她自己！這種情況下，她只能獨(dú)自承擔(dān)生命中的寒冬，沒(méi)人能夠永久的幫助她甚至替代她。她唯有咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝內(nèi)心的無(wú)限恐懼，一步一步的向人生的道路上前進(jìn)，就像那象棋中的卒：只能進(jìn)，不能退。
作為華夏子民的我們，亦是勇毅不屈的'：在雪災(zāi)中，我們眾志成城，每個(gè)都奮斗在自己的戰(zhàn)線上，為的是讓全國(guó)每一個(gè)人民都能看上春晚；四川地震中，我們?nèi)f眾一心，于廢墟之上譜寫(xiě)一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè)章，讓世界上所有人都感受到中華民族凝聚力的巨大；08奧運(yùn)，舉國(guó)歡騰，中國(guó)幾十年來(lái)的愿望終于實(shí)現(xiàn)，包含著工作者近的心血與汗水，向世界展示了一個(gè)不一樣的、21世紀(jì)的、先進(jìn)而又驕傲的中國(guó)，東方巨龍闊別歷史近1后又再次騰飛！
在人生的跋涉中，生活的本初意義也許就是積蓄實(shí)力，支付溫暖，等待并盼望著春天的來(lái)臨。
生命，于寒冷中堅(jiān)韌，于溫暖中拔節(jié)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇五
在表達(dá)對(duì)生活的理解和對(duì)生命的感悟類(lèi)文章中本問(wèn)可以算是獨(dú)樹(shù)一幟的，她質(zhì)樸的語(yǔ)言，交錯(cuò)的.敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無(wú)可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對(duì)生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴(yán)酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式。
學(xué)生活動(dòng)方式。
備注。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來(lái)概括你的對(duì)生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
估計(jì)答案：
小結(jié)：
下面我們來(lái)閱讀第十一課，來(lái)看看作者對(duì)生活對(duì)生命有是如何理解的。（用十分鐘的時(shí)間默讀課文，然后用一句話概括你對(duì)這篇文章的看法、評(píng)價(jià)或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問(wèn)交流：
估計(jì)答案：冷、無(wú)奈、缺乏溫暖、好像生活沒(méi)有希望……。
寫(xiě)得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：
2、面對(duì)無(wú)所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛(ài)——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛(ài)？“我”能否對(duì)抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當(dāng)我在冬天拉著半車(chē)柴禾回家是父親那責(zé)備的語(yǔ)氣。
談?wù)勀銓?duì)此的理解？
可怕的生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對(duì)透骨的嚴(yán)寒還要面對(duì)冷漠和孤獨(dú)的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨(dú)的生存與孤獨(dú)的死亡，“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)?！保ù颂幙蛇m當(dāng)擴(kuò)展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無(wú)所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過(guò)去的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我。
通過(guò)姑媽的經(jīng)歷，可以說(shuō)姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說(shuō)的那樣“一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來(lái)；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過(guò)去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說(shuō)，我們每一個(gè)人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無(wú)法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽(yáng)光下，無(wú)法體會(huì)那遙遠(yuǎn)地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個(gè)體在殘酷的生命歷程中不由自主和無(wú)可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對(duì)生命的感悟也不可能相同，面對(duì)這樣的困頓與孤獨(dú)無(wú)助，也許我們需要一點(diǎn)溫暖，只是，這溫暖來(lái)自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語(yǔ)言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周?chē)隙ㄓ袀€(gè)別人不能像我一樣度過(guò)冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長(zhǎng)一生的一個(gè)時(shí)刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇六
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得小貝是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，但是，又是一個(gè)可憐的孩子。她原本有一個(gè)辛福美滿的家庭，但是后來(lái)她的爸爸媽媽離婚了。用我的話來(lái)說(shuō)，小貝喜歡原來(lái)的爸爸媽媽?zhuān)矚g原來(lái)的生活，爸爸媽媽離婚沒(méi)有考慮小貝的感受。
另一個(gè)主人公是許博，許博是小貝爸爸朋友的兒子，常常在小貝家蹭飯。當(dāng)然，許博也是一個(gè)可憐的孩子，因?yàn)樗膵寢尣辉谒纳磉叄S博喜歡音樂(lè)，我也喜歡音樂(lè)，可是我的爸爸媽媽對(duì)我很支持，每年暑假都會(huì)陪我一起參加手風(fēng)琴比賽。
我將寫(xiě)滿祝福的紙片，掛在樹(shù)梢上。這時(shí)，風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片都輕輕搖曳起來(lái)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇七
我愛(ài)散文，比小說(shuō)更愛(ài)。因?yàn)樯⑽牡奈墓P深刻且優(yōu)美，每個(gè)字都像是跳躍的音符或壓抑的落槌，驚喜或沉重，讓人欲罷不能。我更愛(ài)讀散文，這些印在白色的透著自然氣息的紙面上的黑色線條，經(jīng)喉嚨的顫動(dòng)縈繞在寂靜空氣里的回響，愛(ài)到無(wú)法自拔。
而我愛(ài)散文，還有一個(gè)原由----我看不懂。曾看過(guò)一幅圖，講的是魯迅先生的文章。語(yǔ)文書(shū)中將魯迅文章所想表達(dá)的全部都舉例出來(lái)，精細(xì)到也許連魯迅自己都不曾想到的。我一直很奇怪?？匆?jiàn)圖上魯迅先生一臉的無(wú)奈，我頓時(shí)覺(jué)得，我們也許想的太復(fù)雜，刨根問(wèn)底的去研究，好好的一篇文章也許就滿目瘡痍。
然而為何我要在該讀后感之前長(zhǎng)篇大論的寫(xiě)這么多我自己對(duì)散文的理解和感想呢？因?yàn)檫@篇文章值得我這么做。我愛(ài)這篇散文，無(wú)論是他的名字、內(nèi)容或是其他。他憑借著他那我無(wú)法想象的筆觸來(lái)描寫(xiě)一種離我很遙遠(yuǎn)生活經(jīng)歷，一種我從未經(jīng)歷過(guò)的感慨和悲傷。
作者劉亮程，我并不是很熟悉他。他生活在村子里，不知名的村子，靠近沙漠，冬天很冷。通過(guò)介紹，我了解的僅此而已。
溫州的冬天是不下雪的，只是陰雨天，潮濕的空氣帶著天際的寒冷。我們沒(méi)有火爐，沒(méi)有炕。我們難以想象的是那漫天的大雪，怒吼的狂風(fēng)，甚至是能凍死人的冬天！----我們從沒(méi)有想過(guò)怎樣去熬過(guò)冬天。
對(duì)比著作者的冬日，我想到的是朱自清的冬日。兒時(shí)與兄弟?chē)?，父親分著白水豆腐；成年后有妻子和兒女一起生活；與朋友一起游船談天。對(duì)于作者，這或許是難以想象的，因?yàn)橥瑯拥氖菚r(shí)間，不同的是地點(diǎn)，天氣，人際。朱自清有著自我的等待，妻兒的等待，朋友的等待。而對(duì)于劉亮程，或許這是一種可悲的虛無(wú)縹緲，一種無(wú)奈與冷清，一種迫切的渴望。
老師曾說(shuō)過(guò)的：一篇文章，作者不可能是專(zhuān)為某物而寫(xiě)某物。正如劉亮程，他不可能是專(zhuān)為冬天而寫(xiě)冬天，專(zhuān)為寒風(fēng)而寫(xiě)寒風(fēng)。此處的冬天，象征的大概為人生的一個(gè)階段，暮年的一個(gè)階段，是無(wú)法再用等待來(lái)度過(guò)的一個(gè)階段。
我是沒(méi)有作者這般令人動(dòng)容的經(jīng)歷的。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)風(fēng)雪的冬天，我也沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)一個(gè)人死亡的哀嘆。我想，我唯一能理解的，只有作者那一小份的孤獨(dú)，我只是像其姑媽一樣，只顧著去等待，急切的等待春天，不安和寒冷充盈全身。
人的一生總是會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)冬天的。你或許討厭它，討厭風(fēng)，討厭寒冷，自然的急切得去等待度過(guò)。而人總是會(huì)有最后一個(gè)冬天的，一種孤寂、敏感只能自己一個(gè)人承受，或許生于苦難、卒于苦難，他人都是無(wú)能為力的。
然而此刻，請(qǐng)虔誠(chéng)的去等待吧。我們正處于青春時(shí)期，花開(kāi)燦爛。我們不僅是等待，更應(yīng)該是度過(guò)。毫無(wú)遺憾的度過(guò)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇八
我讀《寒風(fēng)吹徹》是在高一，老實(shí)說(shuō)我是不喜歡這樣的文章的。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為作者無(wú)病呻吟，又故作深沉。我那狂妄的青春，活蹦亂跳的熱情，是怎樣也領(lǐng)悟不了劉亮程在一個(gè)貧困落后的村子度過(guò)大半生的感觸的。就是雪，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，廣東的冬天，一般都有5℃以上。所以，無(wú)法想象，寒風(fēng)吹徹可以?shī)Z走一個(gè)人的生命，身體上的冷與心中的冷的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
后來(lái)，再讀的時(shí)候，感慨作者生活艱辛的同時(shí)，就覺(jué)得作者的話語(yǔ)中有太多的無(wú)可奈何了，有太多的悲觀了，有太多的”聽(tīng)天由命“了。他說(shuō)”他們被留住了。冬天總是一年一年地弄冷一個(gè)人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情……爾后整個(gè)人生“，”每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬“。作者說(shuō)這話的.時(shí)候，應(yīng)該是很平靜的吧，就像晚飯時(shí)的一聲咳嗽，像晚飯后的散步時(shí)的一聲叫喚。那是我幻想的年齡，幻想愛(ài)情的降臨，幻想五彩的未來(lái)。相比之下，此時(shí)的劉亮程就顯得有點(diǎn)對(duì)生命的”漠不關(guān)心“了。
”生命中有一個(gè)冬天“，我是不敢承認(rèn)，還是我在試圖逃避?”生命中有一個(gè)冬天“，我是在悲傷，還是我在恐懼?現(xiàn)在才覺(jué)得，縱使是一個(gè)冬天又如何，那就堅(jiān)強(qiáng)地，用春天的生機(jī)，夏天的熱情，秋天的收獲，去陪伴它。如果”被寒風(fēng)吹徹“是注定的，無(wú)可避免的，那么就淡然的等待他的到來(lái)吧，就平靜地品味每一天吧。
現(xiàn)在的我，才由心底里覺(jué)得，我以我20多年的人生閱歷，以我狂妄的青春，以我稚嫩的文字，是無(wú)法完全體會(huì)與表達(dá)作者的冷，作者的”被寒風(fēng)吹徹“。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇九
你走在那些你日子里你走過(guò)的地方，我已經(jīng)不注意你了，比你更重要的事情開(kāi)始降臨到生活中。
十八歲的我似乎對(duì)你的來(lái)臨漠不關(guān)心，卻又好像一直等候著你的身影，期待著又一張燦爛俊朗的臉容。我背著我的黑色書(shū)包，行走在宿舍于教學(xué)樓之間的校道上，校道粗糙而潮濕，頭頂上的光線剛剛劃破灰色的云層，清新的.空氣里帶有一點(diǎn)泥土的腥味。
你的氣息更濃了，我沒(méi)有看你，但我知道你在我的旁邊，你的眸子，你的聲音，你的所有都涌向我。但我再不像以往，每逢看見(jiàn)你，都會(huì)懷著莫名的興奮，一個(gè)人，在夜間挑燈記下你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
許多天后，我才漸漸地明白，自己在也躲不過(guò)你，無(wú)論我刻意放慢腳步還是錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，瀟脫而又俊朗的你都會(huì)走在我正走著的每一段路上。當(dāng)通向未來(lái)的道路在我前面鋪開(kāi)時(shí)，我便無(wú)法停下前進(jìn)的腳步。
就像現(xiàn)在，我坐在書(shū)桌上，努力想安慰自己，我的自信心，卻在那天被你一點(diǎn)點(diǎn)地抽走。那是我十八歲的生日，我再也不能像以往一樣，愉快而興奮地和日記本訴說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)與你相關(guān)的一切。那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的自信心永遠(yuǎn)地消逝在那個(gè)晚上了。
我聽(tīng)著棋魂王，呆呆地看著窗外，不敢動(dòng)手趕走桌上的飛蛾，免得讓更多的飛蛾撲向我。從那個(gè)夜晚我懂得了隱藏自己的自信心一在清風(fēng)拂面的夜晚里，心底那點(diǎn)信心正一步步退守到一個(gè)隱蔽的連自己都難以找到的深遠(yuǎn)處一一我把這點(diǎn)隱藏的信心節(jié)檢的用于此后的學(xué)習(xí)生活。我的朋友說(shuō)我是一個(gè)不善言辭的人，不是的，我把所有的話語(yǔ)都給了那段懵懂的歲月。
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長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十
風(fēng)吹許愿樹(shù)這本書(shū)是來(lái)自暖意成長(zhǎng)閱讀坊，雖然這本書(shū)有點(diǎn)薄。但是它非常好看，寫(xiě)到兒童心里面去了，所以我當(dāng)天買(mǎi)回來(lái)，當(dāng)天就看完了。這本書(shū)講的是名叫小貝的女孩，她是爸爸媽媽愛(ài)包圍中成長(zhǎng)，很開(kāi)朗，很快樂(lè)、沒(méi)有受到過(guò)什么委屈。突然有一天回家，一開(kāi)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)浴室里爸爸和別的女人聲音，她徹底的崩潰了，她心中那個(gè)很紳士，溫柔體貼、彬彬有禮，完美無(wú)缺的爸爸，一下子化為了泡影，爸爸給她和媽媽的愛(ài)一下子都變成了愚弄，虛偽，甚至是欺騙。她的心情糟糕透了，從溫暖而又幸福的她一下子掉進(jìn)了冰窟窿里，套受不了這樣的打擊，病了一場(chǎng)，她醒來(lái)之后看見(jiàn)了好朋友、同學(xué)與爸爸，但是她沒(méi)有理爸爸。
后來(lái)經(jīng)過(guò)朋友、同學(xué)的安慰，讓她的心平靜了些。家庭的破碎，受傷的最重的是孩子。她們會(huì)以為爸爸媽媽不愛(ài)她們了，心里會(huì)留下陰影，很難走出來(lái)，不愿意去跟別人交流，有的性格變的偏執(zhí)、逆反，別人很難走進(jìn)她的內(nèi)心。小貝還算幸運(yùn)的，其實(shí)她的父母都很愛(ài)她，因?yàn)榕滤艿絺?，所以一直沒(méi)有離婚。
想給她一個(gè)完美的家，直到小貝發(fā)現(xiàn)后才離婚的。我想不管爸爸媽媽怎么樣，你們都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，人生不是完美的，在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到很多意想不到的事情。我們都要一一去面對(duì)，不能讓煩心的事情難倒下，要學(xué)會(huì)去接受、理解。希望你接下來(lái)的日子，能像以前那樣的快樂(lè)！
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十一
1、理解本文所表達(dá)的對(duì)生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。
2、懂得本文在敘述中使用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。
3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語(yǔ)言特色。
4、領(lǐng)會(huì)人生經(jīng)歷與人生感悟之間的特定關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能感受生命本身的嚴(yán)酷與無(wú)奈以及抵御寒風(fēng)吹徹的艱難。
教學(xué)難點(diǎn)。
時(shí)空交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)、質(zhì)樸而意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
預(yù)習(xí)要求。
在表達(dá)對(duì)生活的理解和對(duì)生命的感悟類(lèi)文章中本問(wèn)可以算是獨(dú)樹(shù)一幟的，她質(zhì)樸的語(yǔ)言，交錯(cuò)的敘述結(jié)構(gòu)，原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無(wú)可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷，學(xué)生在理解上有一定的難度，盡管第一、第二單元的課文都是對(duì)生命的了、生活的理解與感悟，所以在本文的教學(xué)中以感受為主，讓學(xué)生去感受一種不曾經(jīng)歷的生活與生命的冷峻與嚴(yán)酷，讓學(xué)生知道在生命的寒風(fēng)吹徹中唯一的辦法是支付溫暖并獲取溫暖。
（一）導(dǎo)入課文。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讀了那么多關(guān)于人生關(guān)于生活的篇章，現(xiàn)在能否用一句話來(lái)概括你的對(duì)生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
估計(jì)答案：
小結(jié)：
下面我們來(lái)閱讀第十一課，來(lái)看看作者對(duì)生活對(duì)生命有是如何理解的。（用十分鐘的時(shí)間默讀課文，然后用一句話概括你對(duì)這篇文章的看法、評(píng)價(jià)或者感受。）。
（二）學(xué)生默讀課文。
（三）課文講解。
1、提問(wèn)交流：
估計(jì)答案：冷、無(wú)奈、缺乏溫暖、好像生活沒(méi)有希望……。
寫(xiě)得有些混亂、有些夾雜不清……。
簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：
2、面對(duì)無(wú)所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？
溫暖和關(guān)愛(ài)——作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛(ài)？“我”能否對(duì)抗這樣的寒冷？
似乎不能——最有力的證據(jù)就是當(dāng)我在冬天拉著半車(chē)柴禾回家是父親那責(zé)備的語(yǔ)氣。
談?wù)勀銓?duì)此的理解？
可怕的.生存狀態(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。這樣“我”不僅要面對(duì)透骨的嚴(yán)寒還要面對(duì)冷漠和孤獨(dú)的煎熬，正如后文講到姑媽孤獨(dú)的生存與孤獨(dú)的死亡，“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)?！保ù颂幙蛇m當(dāng)擴(kuò)展）。
生命冷峻、沉重甚至殘酷。
在作品中我們能感受到的無(wú)所不在而且是貫穿一生的寒冷。
分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)：
過(guò)去的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我。
通過(guò)姑媽的經(jīng)歷，可以說(shuō)姑媽的今天就是“我”的明天。正如作者在《馮四》中說(shuō)的那樣“一個(gè)人一出世，他的全部未來(lái)便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時(shí)候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來(lái)；而當(dāng)你八十歲時(shí)，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過(guò)去。你不可能活出另一種樣子——比他們更好或更差勁?！?/p>
也就是說(shuō)，我們每一個(gè)人的一生都要經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，無(wú)法逃避。
也許我們是生活在大城市的燦爛陽(yáng)光下，無(wú)法體會(huì)那遙遠(yuǎn)地方艱難的生存處境，也很難理解那種弱小而又卑微的個(gè)體在殘酷的生命歷程中不由自主和無(wú)可奈何，但我們必須直面這樣的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生經(jīng)歷，對(duì)生命的感悟也不可能相同，面對(duì)這樣的困頓與孤獨(dú)無(wú)助，也許我們需要一點(diǎn)溫暖，只是，這溫暖來(lái)自哪里？那就是我們自己！
5、品味文章的語(yǔ)言（學(xué)生自己尋找并品味）。
交流：例：“但在我周?chē)?，肯定有個(gè)別人不能像我一樣度過(guò)冬天……”
“我圍抱著火爐，烤熱漫長(zhǎng)一生的一個(gè)時(shí)刻……”……。
6、總結(jié)：主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。
（四）作業(yè)：閱讀劉亮程作品。
亮程散文《今生今世的證據(jù)》。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十二
暑假期間我讀了《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)，從中體會(huì)到了人與人之間應(yīng)該彼此關(guān)愛(ài)、彼此呵護(hù)。
這本書(shū)中的人物包括小貝、許博、清清和夏南。小貝原來(lái)家庭優(yōu)越，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)父母的婚姻有裂縫，這使得小貝很心痛。許博是小貝爸爸同事的兒子，比小貝大四歲，兩人從小一起長(zhǎng)大，就像親兄妹一樣。清清是小貝的閨蜜。而夏南是從體校轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的插班生。
故事中當(dāng)許博大學(xué)生的身份被揭穿的時(shí)候，他還瞞著小貝不想讓她知道，目的就是不想讓小貝為他擔(dān)心。當(dāng)小貝生病的時(shí)候，夏南無(wú)微不至地照顧她。這些都體現(xiàn)了人與人之間的彼此關(guān)愛(ài)。
故事中講到的守護(hù)天使的活動(dòng)給我留下了深刻的印象：清清是夏南的守護(hù)天使，夏南是小貝的守護(hù)天使，小貝又是清清的守護(hù)天使。一個(gè)月的守護(hù)天使活動(dòng)過(guò)去了，每個(gè)守護(hù)天使都精心呵護(hù)著自己要保護(hù)的那個(gè)人。這些都體現(xiàn)了人與人之間的彼此呵護(hù)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十三
我將寫(xiě)滿祝福的紙片掛在樹(shù)上。這時(shí)，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片，輕輕搖曳起來(lái)。
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)我讀完后，很有感受，這本書(shū)，讓我知道了什么是真正的友誼，什么是真正的家。友情就是在朋友最困難的時(shí)候，給予他的幫助，在他比賽時(shí)，為他喊一聲加油，在他生病時(shí)，守在他身邊家就是親人回來(lái)時(shí)，給他們一個(gè)擁抱，沒(méi)有爭(zhēng)吵，只有溫馨。
小貝，是這本書(shū)的主人公，她擁有真正的友情，這個(gè)友情是她的男閨蜜許博給他的，也許，每個(gè)人都想像小貝和許博那樣的友情，小貝想要什么，他就給小貝買(mǎi)什么。而小貝也在許博最困難的時(shí)候，幫助他，當(dāng)許博沒(méi)錢(qián)賣(mài)玩具是小貝默默的買(mǎi)了五百元的玩具，許博走后，不忘在許愿樹(shù)上祝福小貝，而小貝也在許愿樹(shù)上祝許博天天開(kāi)心，這，就是真正的友情。但是，小貝雖然擁有友情，但是《風(fēng)吹許愿樹(shù)》是一個(gè)溫暖中帶有寒意的故事，故事中的每個(gè)人都有幸福的時(shí)刻，而幸福的背后都藏著不為人知的苦澀。家境優(yōu)越的女孩小貝卻突然面臨家庭破裂。而在這時(shí)，只有許博在她身邊。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，小貝認(rèn)識(shí)到：親情和友情都很重要，在遇到困難時(shí)，離不開(kāi)親人和朋友的鼓勵(lì)和支持。
我將寫(xiě)滿祝福的紙片掛在樹(shù)上。這時(shí)，當(dāng)友情的風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片，輕輕搖曳起來(lái)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十四
在這個(gè)暑假里，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，如《美麗的喬》，《遠(yuǎn)處的星星》，《智慧啟蒙》，《上學(xué)堂記》......其中最令我記憶最深的一本書(shū)是——《風(fēng)吹許愿樹(shù)》。
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得小貝是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，但是，又是一個(gè)可憐的孩子。她原本有一個(gè)辛福美滿的家庭，但是后來(lái)她的爸爸媽媽離婚了。用我的話來(lái)說(shuō)，小貝喜歡原來(lái)的爸爸媽媽?zhuān)矚g原來(lái)的生活，爸爸媽媽離婚沒(méi)有考慮小貝的感受。
另一個(gè)主人公是許博，許博是小貝爸爸朋友的兒子，常常在小貝家蹭飯。當(dāng)然，許博也是一個(gè)可憐的孩子，因?yàn)樗膵寢尣辉谒纳磉?，許博喜歡音樂(lè)，我也喜歡音樂(lè)，可是我的爸爸媽媽對(duì)我很支持，每年暑假都會(huì)陪我一起參加手風(fēng)琴比賽。
我將寫(xiě)滿祝福的紙片，掛在樹(shù)梢上。這時(shí)，風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片都輕輕搖曳起來(lái)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十五
雙十一不知道要買(mǎi)什么書(shū)，隨手翻了下公眾號(hào)書(shū)單來(lái)了，真正好有一期是介紹關(guān)于跑步的書(shū)籍，在評(píng)論區(qū)好幾個(gè)人提到《強(qiáng)風(fēng)吹拂》這本書(shū)，于是果斷下單。
其實(shí)本來(lái)是想看看有沒(méi)有跑步技巧之類(lèi)可以學(xué)習(xí)的，但書(shū)里主要講的是日本寬政大學(xué)宿舍“竹青莊”的十名舍友湊成雜牌長(zhǎng)跑隊(duì)，在隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)青瀨灰二的`魔鬼訓(xùn)練下，從零基礎(chǔ)向日本歷史最悠久的長(zhǎng)跑接力賽“箱根驛傳”挺進(jìn)的故事。最終他們得了第十名，獲得種子隊(duì)資格。
接力賽共217公里，10個(gè)區(qū)間，每名參賽選手至少要跑20公里，且配速都在3分左右，期間有各種地形，還要面對(duì)惡劣的天氣變化，這是一場(chǎng)一個(gè)人的戰(zhàn)斗，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的戰(zhàn)斗。書(shū)中描寫(xiě)了每個(gè)人在自己賽區(qū)跑步時(shí)的感受，喜悅、痛苦、快樂(lè)或是嫉妒、尊敬、憤怒，還有希望，最終都為夢(mèng)想而閃耀。
回想自己這兩年的跑步經(jīng)歷，雖然純屬只是愛(ài)好，但很多感受也是差不多的。有時(shí)聽(tīng)課件跑，覺(jué)得是講課的老師在陪跑；有時(shí)聽(tīng)音樂(lè)跑，覺(jué)得是歌手在陪跑，也有時(shí)候只是任由思緒隨意飄蕩，過(guò)去的自己和未來(lái)的自己，現(xiàn)實(shí)的自己和夢(mèng)幻的自己一起跑。
其實(shí)，很多時(shí)候我也懷疑跑步這件事，快樂(lè)，痛苦，也有時(shí)候覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)意義，但又那么著迷?？此圃谙哪芰浚瑓s又賦予了我無(wú)盡能量。
明年忽然想跑一次半馬，以前覺(jué)得不可能的事情，就這樣特別想讓它成為可能，像一粒種子遇到大地，生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，揮之不去。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十六
暑假期間我讀了《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)，從中體會(huì)到了人與人之間應(yīng)該彼此關(guān)愛(ài)、彼此呵護(hù)。
這本書(shū)中的人物包括小貝、許博、清清和夏南。小貝原來(lái)家庭優(yōu)越，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)父母的婚姻有裂縫，這使得小貝很心痛。許博是小貝爸爸同事的兒子，比小貝大四歲，兩人從小一起長(zhǎng)大，就像親兄妹一樣。清清是小貝的閨蜜。而夏南是從體校轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的插班生。
故事中當(dāng)許博大學(xué)生的身份被揭穿的時(shí)候，他還瞞著小貝不想讓她知道，目的`就是不想讓小貝為他擔(dān)心。當(dāng)小貝生病的時(shí)候，夏南無(wú)微不至地照顧她。這些都體現(xiàn)了人與人之間的彼此關(guān)愛(ài)。
故事中講到的守護(hù)天使的活動(dòng)給我留下了深刻的印象：清清是夏南的守護(hù)天使，夏南是小貝的守護(hù)天使，小貝又是清清的守護(hù)天使。一個(gè)月的守護(hù)天使活動(dòng)過(guò)去了，每個(gè)守護(hù)天使都精心呵護(hù)著自己要保護(hù)的那個(gè)人。這些都體現(xiàn)了人與人之間的彼此呵護(hù)。
這些關(guān)心和呵護(hù)通過(guò)許愿樹(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，這就是這本書(shū)《風(fēng)吹許愿樹(shù)》名字的由來(lái)。文章的最后的場(chǎng)景落在了風(fēng)吹許愿樹(shù)上，由此引起了讀者無(wú)線的遐想……。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十七
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》是作者龐婕蕾寫(xiě)的。她的語(yǔ)言雖然平實(shí)質(zhì)樸，但卻給人一種忍俊不禁的幽默感。讓讀者感到實(shí)在又貼切!她的作品大部分講述少男少女的成長(zhǎng)故事。
文章的主要人物有：小貝、許博、清清、小貝的爸爸and媽媽。
我覺(jué)得小貝是一個(gè)單純善良的人。許博以前是個(gè)邋遢的小男孩，現(xiàn)在已是小有名氣的樂(lè)隊(duì)吉手了。
雖然許博騙小貝自己在f大學(xué)上學(xué)，但這也是迫不得已，我覺(jué)得這件事是一個(gè)善意的謊言，希望小貝能理解許博的苦處，當(dāng)然我也為許博感到可惜：
眼看自己的樂(lè)隊(duì)就走向成功了，但就因?yàn)樽约翰皇莊大學(xué)的學(xué)生，不能參加比賽。
小貝的爸爸：一開(kāi)始，我覺(jué)得他是個(gè)很不錯(cuò)的人?？蓻](méi)想到，他竟做了對(duì)不起小貝和她媽媽的事，我很同情小貝。
夏南是個(gè)高大帥氣的男生。他因?yàn)槭芰藗圆坏貌粡捏w校傳到了小貝的學(xué)校。最后因小貝的鼓勵(lì)再加上自己的身體已經(jīng)痊愈，又重拾信心回到了體校。
小貝的媽媽也從遙遠(yuǎn)的美國(guó)回來(lái)了。他和小貝的爸爸辦了離婚手續(xù)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十八
暑假里，我閱讀了知名兒童文作家龐婕蕾的《風(fēng)吹許愿樹(shù)》。書(shū)中主要講述了四個(gè)少男少女之間真摯純潔的友情故事。
書(shū)中每一個(gè)人都有著不同的性格和生活經(jīng)歷。他們是開(kāi)朗獨(dú)立、善良單純的女主人公小貝，成熟穩(wěn)重、懷揣音樂(lè)夢(mèng)想的許博，性格隨性、熱情開(kāi)朗的清清，和帥氣憂郁的體育借讀生夏南。正是這些陽(yáng)光的少男少女們把本書(shū)裝扮的青春洋溢、暖意融融。
故事剛開(kāi)始，小貝見(jiàn)到了她久別重逢的童年玩伴邋遢大王——許博。他已是一名高大帥氣、小有名氣的'吉他手了。故事中小貝和小伙伴們度過(guò)了一段十分快樂(lè)的美好時(shí)光。但快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，幸福的背后卻隱藏著不為人知的苦澀。家庭幸福無(wú)憂無(wú)慮的小貝卻突然面臨家庭破裂、父母離異。家境窘迫、懷揣音樂(lè)夢(mèng)想的許博卻總也找不到合適的機(jī)會(huì)展示自己的才能。小貝的好友清清也有著自己的煩惱和傷心事。因比賽受傷暫時(shí)退出體育生涯的夏南也終日悶悶不樂(lè)。故事的最后，許博離開(kāi)傷心地上海到北京去尋求發(fā)展。夏南腿傷痊愈，回到了闊別已久的體校。而小貝和清清依然是好閨蜜。一切都沒(méi)有變，還是從前那樣。一切又仿佛都變了。小貝在許愿樹(shù)上掛上寫(xiě)有自己美好祝愿的卡片，希望許博不管過(guò)得怎樣都讓她知道他的消息。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇十九
或像滴水落在平靜的湖面上，蕩起圈圈的漣漪；或想魚(yú)兒在水底的淤泥中翻滾，撩起一團(tuán)團(tuán)渾濁。它有意無(wú)意地闖進(jìn)了我的心房，調(diào)動(dòng)著我的情緒，讓我久久不能平靜，它就是《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這一本書(shū)。
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)中講述了一個(gè)初中生—小貝在看一次演唱會(huì)中巧遇了幼小的伙伴，之后便聊起了昔日的點(diǎn)滴……那時(shí)，小貝的班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)孤僻怪異的同學(xué)—夏南，她好友許博和夏南都默默的關(guān)心和照顧著小貝。
后來(lái)，許博的秘密被揭穿了，原來(lái)他的過(guò)去是如此的不堪回首，好友也因此沒(méi)了。而小貝再一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸的秘密，一次又一次深深的打擊傷害著小貝那脆弱的心靈，那是多么的令人傷心、痛苦??！但是在最后小貝竟然堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)了所有的痛苦，集中精力面對(duì)中考。
讀完了《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)，我不禁為小貝前輩的堅(jiān)強(qiáng)而鼓掌，因?yàn)樗惺苓@極大的痛苦，而在風(fēng)雨中，卻仍然咬咬牙堅(jiān)強(qiáng)的又站了起來(lái)！
小貝前輩，我真為你感到驕傲！自豪！但是，我也得像小貝前輩做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的孩子。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇二十
在經(jīng)過(guò)前面的硬拉死拽，終于迎來(lái)了第一次的訓(xùn)練。五公里的路程，跑出了眾人不同的變化，有輕松的、有煎熬的、有自我感覺(jué)要掛了的，但是沒(méi)有人在中途放棄。慢慢的清瀨的訓(xùn)練計(jì)劃，加上大家慢慢把抱怨變成熱情的情景。
藏源走所追求的是只要沒(méi)有人阻止他，不管多久，也不管多遠(yuǎn)，他可能會(huì)一直跑下去。
也就是說(shuō)，愛(ài)跑步，他覺(jué)得跑步就像蝴蝶飛舞。看到眾人的反應(yīng)，暗忱道：為什么？為什么不放棄，看著他們不僅不放棄；還更有干勁。如果到最后都沒(méi)人退去，就這么一直練下去，或許自己真的能和竹青莊一起參加箱根驛傳！
隨著藏源的想法開(kāi)始改變：一直都是我孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在有他們陪著，真好！
清瀨和房東安排的事情，開(kāi)始奏效了。不斷地制作計(jì)劃，不斷地讓眾人接受現(xiàn)在成績(jī)，挑戰(zhàn)下一個(gè)成績(jī)的期望，不逞強(qiáng)、不委屈、不絕望。就這樣引出了一個(gè)女孩，商業(yè)街蔬果行老板的女兒，后面應(yīng)該是那兩個(gè)雙胞胎其中一個(gè)人，最重要的動(dòng)力。
為什么呢？為什么會(huì)是重要?jiǎng)恿Γ?/p>
“這段時(shí)間以來(lái)，每當(dāng)我們跑到這里，她就一定會(huì)出現(xiàn)，”而就是這一句話，讓我覺(jué)得里面大有伏筆。
但無(wú)論如何，可以確定的.是：這些早晚勤于慢跑的竹青莊的房客，和商業(yè)街的距離變得越來(lái)越近了。
為什么呢？越來(lái)越近？
在這里，沒(méi)有人去參加，而他們扛起了大旗，氣勢(shì)洶洶的穿著應(yīng)援服裝，要告訴大家伙。我們跑步，是認(rèn)真的、是不動(dòng)搖、是要拿出一切去拼搏的。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇二十一
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)講的是關(guān)于關(guān)心、呵護(hù)的一本書(shū)，里面的主人公有四人：小貝、夏南、許博和清清。
這一本書(shū)里面講了：許博的爸爸和小貝的爸爸是同事，許博和小貝經(jīng)常在一起玩耍，所以小貝喜歡和許博在一起，寒假放完了，小貝回到班里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又高又帥的男孩叫做夏南，而清清喜歡上了夏南但夏南卻喜歡上了小貝，因?yàn)橄哪蠈W(xué)習(xí)很差，小貝就天天幫他補(bǔ)課。
就這樣一天一天的過(guò)去了，老師在班里舉行了一個(gè)當(dāng)別人的守護(hù)天使，讓這個(gè)人當(dāng)別人的守護(hù)天使一個(gè)月，等這個(gè)月過(guò)去了，讓別的同學(xué)猜一猜誰(shuí)是誰(shuí)的守護(hù)天使。清清是夏南的守護(hù)天使，夏南是小貝的守護(hù)天使，小貝是清清的守護(hù)天使，小貝幫清清向夏南表示清清喜歡他。
有一天，小貝回到家以后家看到爸爸和別的女人在浴室里洗澡，然后小貝跑到樓下給正在美國(guó)辦事的媽媽打了電話，讓媽媽給爸爸離婚，可是媽媽的滿不在乎的回答。之后小貝才知道，他們想給孩子一個(gè)完整的家庭，他們希望孩子能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，直到有一天，孩子有了自己的家庭，他們?cè)诜珠_(kāi)。然后小貝的爸爸就和媽媽離婚了。然后又聽(tīng)說(shuō)許博也要走了，就去許愿樹(shù)前面許愿。
通過(guò)看了這本書(shū)以后，我懂得了一定要樂(lè)于助人，當(dāng)你這次幫了別人，下次，別人就會(huì)幫助你。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇二十二
暑假里，我拜讀了知名兒童文學(xué)作家龐婕蕾的《風(fēng)吹許愿樹(shù)》。作者以清新的文字風(fēng)格，為我們講述了四個(gè)少男少女之間真摯純潔的友情故事。
書(shū)中每一個(gè)人都有著不同的性格和生活經(jīng)歷。有開(kāi)朗獨(dú)立、善良單純的女主人公小貝，有成熟穩(wěn)重、懷揣音樂(lè)夢(mèng)想的許博，有性格隨性、熱情開(kāi)朗的清清，還有帥氣憂郁的體育借讀生夏南。正是這些陽(yáng)光的少男少女們把本書(shū)裝扮的青春洋溢、暖意融融。
在讀這本書(shū)的時(shí)候我愛(ài)不釋手，讀完之后讓我意猶未盡。
故事中，小貝和小伙伴們度過(guò)了一段十分快樂(lè)的美好時(shí)光。但快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，幸福的背后卻隱藏著不為人知的苦澀。家庭幸福、無(wú)憂無(wú)慮的小貝突然面臨家庭破裂、父母離異。家境窘迫、懷揣音樂(lè)夢(mèng)想的許博總也找不到合適的機(jī)會(huì)展示自己的才能。小貝的好友清清也有著自己的煩惱和傷心事。因比賽受傷暫時(shí)退出體育生涯的夏南也終日悶悶不樂(lè)。
這本書(shū)使我懂得了：人隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就要學(xué)會(huì)接受這樣一個(gè)事實(shí)，那就是——人生注定是不完美的。
我們要做的就是在這不完美的人生中努力去尋求完美，努力去尋找屬于自己的快樂(lè)。既然生活總是要繼續(xù)的，那我們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)地過(guò)每一天呢?同時(shí)，它也讓我明白了，一個(gè)人真正的強(qiáng)大，是能坦然接受生活中所有的世事無(wú)常。
小貝將寫(xiě)滿祝福的紙片掛在樹(shù)梢上。風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片輕輕搖曳起來(lái)……這個(gè)故事帶給我們美好和暖意，伴我們健康成長(zhǎng)，使我們能從容地面對(duì)青春這扇門(mén)。
長(zhǎng)風(fēng)吹讀后感篇二十三
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)是講述了作者龐婕蕾的一生中大大小小的事情，這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)叫小貝的小姑娘，意外遇見(jiàn)了和自己小時(shí)候一起玩耍的小男孩許博。
在這本書(shū)里，寫(xiě)出了小貝與許博之間的友誼與深厚的感情，年少時(shí)的傷感、喜悅、迷茫的故事。許博喜歡音樂(lè)，現(xiàn)在已是小有名氣的樂(lè)隊(duì)吉他手。
看完這本后，我懂得了與朋友在一起要互相幫助，不能與朋友爭(zhēng)吵，俗話說(shuō)得好：“豆角開(kāi)花藤牽藤，朋友相處心連心?！弊詈筮@本書(shū)寫(xiě)了小貝與許博互相祝福，他們將寫(xiě)滿了祝福的紙片掛在樹(shù)梢上，這時(shí)，風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片輕輕搖曳起來(lái)。
這本書(shū)我很喜歡，我想推薦給大家一起共享。
【風(fēng)吹許愿樹(shù)】這本書(shū)講述的是一個(gè)叫小貝的女孩，她生活在一個(gè)非常幸福的家庭里，而然她卻喜歡上了她兒時(shí)的伙伴也是她最討厭的朋友許博。
因?yàn)樵S博有一些事情讓他必須離開(kāi)這個(gè)地方，小貝傷心及了。有一次她放學(xué)回家，突然她發(fā)現(xiàn)爸爸在和別的.女人在一起，小貝傷心及了。這兩件事情一直在她心里圍繞著，因此傷心過(guò)度她生病了，自從這件事以后，她一直沒(méi)有理她爸爸，小貝的爸爸、媽媽離婚了。小貝跟了媽媽?zhuān)∝愐詾閶寢屢灿邢矚g的人了，一天，媽媽對(duì)小貝說(shuō)其實(shí)她是為了讓爸爸吃醋才說(shuō)自己喜歡了別人，小貝知道了，就再也不恨媽媽了，她們又快樂(lè)的生活在了一起，發(fā)誓再也不分離了。
讀完了這本書(shū)，我明白了要勇敢的去面對(duì)每一件事，不要退縮和害怕，只有這樣才能解決每一件事情。
也許，所有的美好都是假象。破碎了家庭，奪去了他所有的溫暖與幸福。風(fēng)吹許愿樹(shù)，寫(xiě)在紙條上的祝福，是否能到達(dá)你的身邊。
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