教案的格式可以根據個人習慣和教學需要進行靈活的調整,但要保證邏輯清晰、條理性強。那么,編寫一份高質量的教案是教師必備的能力之一。教案的編寫需要教師理清教學內容與教學目標的關系,科學選擇教學方法,確保教學全面有效。教案還需要具備條理清晰、思路清楚、語言簡練等特點,以便教師和學生都能夠準確理解和有效運用。編寫教案需要教師具備扎實的學科知識和豐富的教學經驗,同時注重不斷的反思與改進。以下是小編為大家整理的教案模板,希望對大家編寫教案時有所幫助。
幼兒香蕉教案篇一
游戲材料:
果汁,一個裝果汁的大瓶子,兩個大杯子,一個小杯子(兒童用)。
游戲過程:
1、家長拿出一瓶果汁,請幼兒將它分給一家人喝。
2、家長拿出一家人的杯子,家長用大杯子,幼兒用小杯子,請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。
3、幼兒獨立操作,注意從大到小,增加難度。
4、倒好以后,請幼兒小心地把果汁端給家長。
提示:當幼兒不小心將果汁灑出來了,不要責怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵他。
游戲二:大杯子小瓶子1。
游戲功能:
鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。
游戲材料:
一杯水,一個礦泉水瓶,一個保鮮袋,一把剪刀游戲過程:
1、家長拿出游戲用的材料,一一介紹給幼兒。
2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過程中不能灑出水來。
3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。
提示:杯子的口徑要稍稍大一點,當不借助工具時,直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次,家長可以引導幼兒嘗試多種道具,當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時,也可以。
游戲三:大杯子小瓶子2。
游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。
游戲材料:
一杯水,一個礦泉水瓶,一把剪刀,一張硬殼紙,膠帶游戲過程:
1、家長拿出游戲用的材料,一一介紹給幼兒。
2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過程中不能灑出水來。
3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。
提示:杯子的口徑要稍稍大一點,當不借助工具時,直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次,家長可以引導幼兒嘗試多種道具,當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時,也可以。
游戲四:倒豆子。
游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。
游戲材料:
各種大小的容器(杯子、碗),豆子游戲過程:
1、家長拿出口徑大小有差別的幾種容器。
2、家長示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。
3、幼兒獨立操作,注意容器的口徑從大到小,增加難度。
提示:當幼兒不小心將豆子撒出來了,不要責怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵他。
游戲五:運大米。
游戲功能:
鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。
游戲材料:
各種大小的容器(杯子、碗),大米游戲過程:
1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器,并標上1、2、3、4、5,1號口徑最大,5號最小。
2、家長示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。
3、幼兒獨立操作,將大米從1號容器依次倒到5號容器中。
提示:當幼兒不小心將大米撒出來了,不要責怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵他。
游戲六:小小運水工。
游戲功能:
鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力,增強合作意識。
游戲材料:
每組一個量杯,每組三個一樣大小的杯子游戲過程:
1、以家庭為單位來進行游戲,每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子,再從第二個杯子倒到第三個杯子里,最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少,最多的獲勝。
提示:當幼兒不小心將水灑出來了,不要責怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵他。
幼兒香蕉教案篇二
教學目標:
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像?!币痪湓挕?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
人手一根香蕉。
活動過程:
1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像。
提問:“香蕉像什么?”。引導幼兒學說“香蕉像?!币痪湓?。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像?!?。
(4)請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”
整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動的。他們仔細的觀察著,積極的交流著,快樂的品嘗著,“快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體,應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節(jié)課經過修改、提煉后一定會更成功。
幼兒香蕉教案篇三
設計思路:
在生活中,小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點,設計一些教學活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗,還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉,香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我,何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象,并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達能力。
活動目標:
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對活動的興趣。
活動準備:
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設地毯,師幼圍坐一起。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導入課題:
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)。
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
幼兒:(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。)。
鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,做大蟲子爬行。(此時,幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演,滿足了表演欲。)。
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)。
啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。這樣子看,又像什么?
幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機器人”、“像大刀”。
提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機。
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?
再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機加了一個小小的啟發(fā):扒開的香蕉。
又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說:“猴子”。沒用“像”這個字。于是,我問:你為什么會想到猴子?他說是因為猴子愛吃香蕉呀?。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
四、教師與幼兒一起整理場地。
幼兒香蕉教案篇四
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的《四只猴子爭香蕉》幼兒園中班下學期數(shù)學教案,歡迎大家分享。
【活動目標】。
1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。
2、在數(shù)學排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】。
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】。
一、談話導入。
今天,老師給小朋友請來了幾位小客人,它們就藏在這里,我們一起把它們找出來吧。
二、根據動物的某一特征進行排序。
1、(課件:四只小猴)。
師:是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子,你們好?。┛纯从袔字缓镒友??
2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎?
3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什么呀?我長得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)。
那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我長得胖,我叫胖胖)。
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細聽……(播放錄音)。
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林里。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
6、(課件:胖胖)。
四只猴子中間啊有一只猴子,它的腦袋轉得最快,(點擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認識它嗎?嗯,胖胖想:在四只猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說:“我們比胖吧。”
7、大伙都同意了,于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下,那比的時候要注意什么呢?(要排好隊伍,要站在一條線上)。
8、(課件:胖胖、長尾巴、高高、大腳)。
于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍??纯矗鼈兊谋荣惤Y果怎么樣?誰比胖胖瘦一點,對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。
9、(課件:聲音)看來比賽結果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個吃到香蕉啦。
10、(課件:聲音)。
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個吃到香蕉。
11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊的時候要排得整齊一點,要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長尾巴)。
高高是第一個,它是最高的。誰比高高矮一點(大腳),它排第幾?。浚ǖ诙┍乳L尾巴再瘦一點,排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點,所以只能排最后,看來這一輪比賽誰第一名???(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個等會兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的.腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比賽到這里真是越來越激烈了,你們愿不愿意幫幫它們?老師這里呀給你們每人準備了一塊板,上面有四只小猴子,請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、
評價、分享香蕉。
1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍,我們一起來看看它們排得對不對?嗯,你們真得很棒,一起來表揚一下自己。
2、原來這四只小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)。
3、哎,四只猴子都有自己的特點,最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學。
反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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幼兒香蕉教案篇五
游戲意圖:
和幼兒園進行一致性的教育,是實現(xiàn)幼兒良好教育的前提,因此,家長要積極參與到孩子的幼兒教育中,積極配合好幼兒園的教育。
游戲準備:
獎品。
游戲過程:
1.由家長們進行石頭剪刀布。
2.分到一個小組中的家長們,抱著自己的.寶寶組成一個大的組。
3.根據組織者的要求,家長們和寶寶一起坐到地上,并且,由一個身體素質較高的家長,排在最全面。
4.哨聲響起的時候,家長們手拉手,一起向前移動。
5.寶寶們要給自己的家長喊加油哦。
6.最選移動到最前面的小組獲得勝利。
7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。
幼兒香蕉教案篇六
游戲玩法建議:
1、a段部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、b段部分:進行角色扮演。蛇開始追逐時,幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
3、滑音結束后,小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法,笨笨蛇“倒地”。
二、教學活動建議。
幼兒香蕉教案篇七
說到停電很多家長朋友都覺得是個麻煩事兒,可是停電對于小朋友來說,卻是一個無比新鮮的事兒。他們可以在黑暗或是燭光中體驗一種新奇的感受和經歷。趁著停電,各位家長也可以和孩子們一起做做親子游戲。
1捉迷藏。
趁著黑暗的環(huán)境,捉迷藏當然是最佳選擇了。不過在進行游戲之前,得把游戲范圍中的一些障礙物拿走,并且將燭光放在高處安全的地方,避免讓孩子受傷。也不能突然抓住孩子,需要提前做一些聲響。讓準備措施做好后,就可以開始游戲了。這個游戲可以幫助幼兒訓練自己的膽量以及在黑暗環(huán)境中的應變能力。
2唱歌。
如果你的孩子還比較小,可以試著在黑暗中跟他一起唱歌。在黑暗的`環(huán)境里,一家人圍在一起,互相拉著手或是靠坐在一起。鼓勵孩子唱歌,然后家長打著節(jié)拍。這樣不僅僅能培養(yǎng)孩子習慣黑暗,還能讓他們感受到家庭的溫暖。
3講故事。
在黑暗的環(huán)境里,選擇講故事也是一個非常不錯的選擇。但千萬不要選擇一些什么鬼故事。最好將故事選擇為勇敢而機智的。就算帶一些怪獸之類的,最后結局也一定要光明和美好。這樣可以告訴孩子,就算在生活中遇到挫折和困難,只要堅持和勇敢,最后都會走向光明!
也許很多孩子會怕黑,我們更應該趁著停電,對孩子進行教育。讓他們明白黑暗其實并不可怕,只要我們擁有一顆光明的心。早教是一個非常值得重視的問題,所以各位家長朋友應該多多加油。
幼兒香蕉教案篇八
一、活動目標:
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,鼓勵學說:“香蕉像。。。。。。。?!币痪湓挕?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
二、活動準備:
人手一根香蕉。
三、活動過程:
1、猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的,撥開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉,幼兒學說:“香蕉像。。。。。。。。”
提問:“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。?!币痪湓?。
(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?!薄?/p>
(4)請個別幼兒講述,并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續(xù)想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發(fā)揮想象。
師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會變戲法,來告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”
幼兒香蕉教案篇九
游戲人數(shù):共18個家庭,每個家庭由3人組成,6個家庭為一組,共進行3輪。
游戲玩法:游戲開始,孩子站在終點,爸爸和媽媽2人3足拿著娃娃從起點出發(fā)行進至終點,拿過孩子手中的氣球,不用手,用身體壓破氣球,氣球碎后孩子拿著娃娃從終點出發(fā),雙腳跳著回到起點,最先到達者為勝者。
《小螞蟻》。
游戲人數(shù):共18個家庭,每個家庭由2人組成,6個家庭為一組,共進行3輪。
游戲玩法:家長和孩子在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,家長抓住孩子的兩腳,一起爬行至終點,然后再返回起點,快者為勝。
《戴高帽》。
游戲人數(shù):共18個家庭,每個家庭由2人組成,6個家庭為一組,共進行3輪。
游戲玩法:游戲開始時請家長背著孩子分散站在圓圈上,聽到開始的哨聲,便拿著大抱枕去碰別人的帽子,同時保護自己的帽子,在規(guī)定時間內帽子最后落下的家庭為勝。
《趕小豬》。
游戲人數(shù):共18個家庭,每個家庭由2人組成,6個家庭為一組,共進行3輪。
游戲準備:自制球棍12條,自制小豬6只,拱門6個。
游戲玩法:家長和幼兒各拿一條棍子,從起點出發(fā),互相交替趕小球向前走??梢允菍殞毎研∝i趕給家長,家長再把小豬趕給寶寶;也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走,以最快穿過拱門,并返回起點的那組為勝。
《快樂抱抱抱》。
游戲人數(shù):共18個家庭,進行一輪。
游戲玩法:游戲開始時,所有參加游戲的家長和孩子一起圍成一個大圓圈,聽音樂走,音樂一停,老師會說一個數(shù)字,聽到這個數(shù)字后,就請家長帶著孩子找到最近的家長或小朋友抱在一起,沒有抱在一起的家長或幼兒淘汰,游戲繼續(xù)進行,留到最后的為獲勝者。
《兜兜水果》。
游戲人數(shù):共18個家庭,每個家庭由2人組成,6個家庭為一組,共進行3輪。
游戲玩法:家長抓住圍裙的兩個角成兜狀,站在孩子對面相應的號碼上,孩子站在家長對面相應的號碼上,口令發(fā)出孩子跑到場地中央將將水果從筐子拿出,一次只能拿一個,然后跑到相應的'號碼牌上,將水果投向對面家長的兜里,家長可移動兜兜來接水果,但不超過平行線,在規(guī)定的時間內接的水果多的為勝。
幼兒香蕉教案篇十
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。
4、樂意參加活動,體驗活動中的快樂。
5、引導幼兒細致觀察香蕉,積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物,掛圖。
2、幼兒知識經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉,激發(fā)興趣。
(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)。
二、感知兒歌的內容。
1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述。
(1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?
(2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?
(3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)啟發(fā):這樣子看,又像什么?
2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?
三、幼兒學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發(fā):當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)。
3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的.注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!
整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
幼兒香蕉教案篇十一
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。本活動我以香蕉為主體,它是水果中比較常見的一種,孩子對它有較豐富的'生活經驗。圍繞香蕉設計教學活動很容易吸引幼兒的興趣。通過讓幼兒在活動中對香蕉獨特外型進行豐富的想象,并用語言和動作表現(xiàn)出來,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動,可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,又能提高幼兒的語言表達能力,還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
本活動大致分為三大環(huán)節(jié)。開始部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。我出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”孩子們一聽,立馬精神起來,炯炯有神的眼睛閃爍著光芒,小舌頭不禁舔了幾下。我在表述時語速放慢,咬字清晰,這樣才能引導幼兒仔細傾聽。在想象環(huán)節(jié),我設計香蕉有三種變化,在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化(即香蕉豎起來),我加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。此外,我還給了幼兒充分展示自我的機會:“香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作。”最后一環(huán)節(jié)是分享活動。我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?幼兒嘗試自己剝開香蕉皮,對動手能力較差的、不會剝的幼兒,教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后我引導幼兒吃香蕉,在吃的過程中感知香蕉從整體到部分到沒有的漸變過程。最后教育幼兒把香蕉皮扔到垃圾桶里,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。但是在感知香蕉漸變的過程中遇到了一點問題。我咬了一小口香蕉,問孩子們“香蕉變得怎么樣?”幼兒一下沒有方向,根本想不到香蕉變少了。課后通過跟聽課老師的討論、反思,覺得應該大大地咬一口香蕉,讓幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉的明顯變化,從而讓幼兒更清晰地感知香蕉從完整到部分到沒有的漸變過程。
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幼兒香蕉教案篇十二
香蕉若干;地墊;方紙盒。
教師做神秘狀態(tài):“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,皮是黃黃的,拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”
師:“這個香蕉會變魔術,你們信不信?”
1、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)。
師:“香蕉開始變魔術了,這樣看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。
2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
師:“香蕉又變魔術了,這樣看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。
3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)。
師:“這樣看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的.電話。)。
4、把香蕉放在鼻子前。
師:“這樣像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。
1、分享前讓幼兒洗手,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,分享完后,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中,感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。
魔術香蕉故事兒歌分享:
1、我有一根魔術香蕉。
2、看,神氣的喇叭手來了。
3、我的鼻子比小象的還要長。
4、彎彎的香蕉船快要出發(fā)了。
5、瞧,它又變成了香蕉姑娘。
6、給香蕉姑娘戴頂小帽子。
7、啊呀呀,小狗也要來搶香蕉姑娘啦!哈哈!才不讓你夠著呢!
8、玩了那么久,肚子都餓了,大家一起來分享香蕉吧!
9、香蕉皮還能變嗎?
10、香蕉皮還可以給我的熊寶寶支個小帳篷呢!
幼兒香蕉教案篇十三
1、教材內容分析:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種――香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標定位:活動的目標,貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導作用。
在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點,設計一些教學活動,巧妙地將教育目標蘊含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據小班幼兒的這一年齡特點及實際情況,我們確立了認知、能力、情感等方面的目標,其中既有表達交流,又有親身體驗的部分。目標為:1)通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果;2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力;3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。
4、活動的重點和難點:這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內容,但活動的`重點仍以語言領域的想象和表達為主,主要引導幼兒發(fā)揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體――部分――沒有”的漸變過程。
對于突破重點所采用的方法:豐富幼兒的知識經驗,以游戲的形式貫穿始終,引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多實踐,使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程5、活動準備:活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只,濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。
二、說教法。
新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結合多種教法進行活動。
1、直觀法這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征,又好吃,又易剝,對小班幼兒來說,具有較強的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結合,使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。
2、談話法在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。
3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線――“香蕉香蕉變變變”貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。
4、操作體驗法它是幼兒建構知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動:第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說一說中獲得感知,初步了解香蕉從“整體――部分――沒有”的漸變過程。
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
幼兒香蕉教案篇十四
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。
4、樂意參加活動,體驗活動中的快樂。
5、引導幼兒細致觀察香蕉,積發(fā)幼兒的想象力。
1、香蕉實物,掛圖。
2、幼兒知識經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉,激發(fā)興趣。
(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)。
二、感知兒歌的內容。
1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述。
(1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?
(2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?
(3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)啟發(fā):這樣子看,又像什么?
2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?
三、幼兒學習兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發(fā):當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)。
3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》。
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的'動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!
整個活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
小百科:香蕉芭蕉科芭蕉屬植物,又指其果實,熱帶地區(qū)廣泛種植。
幼兒香蕉教案篇十五
活動目標:
1、理解故事內容,學說短句:小鴨樂得呷呷叫:“小雞小雞你真好?!?/p>
2、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動準備:
1、教具:圖片四張。
2、幼兒操作:小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程:
一、出示香蕉:
1、小朋友,這是什么呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的呀?
2、看看,這香蕉象什么呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)。
二、出示圖片:
1、有一天,天氣很好,小雞出來玩,在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢?我們來聽聽小雞是怎么說的:嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊,我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學一學。
于是,小雞就去找小鴨。
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢!小雞把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船,穩(wěn)穩(wěn)地過了河。
4、走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉,小鴨心里怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什么呢?小鴨樂得呷呷叫,小雞小雞你真好!
誰會一個人來說這句話?
6、瞧瞧,它們現(xiàn)在在干什么呀?吃完香蕉,小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心!
三、小雞撿到了一只大香蕉,會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)。
教師示范:小雞請小羊吃香蕉,我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什么呢?(小羊樂得咩咩叫:“小雞小雞你真好?!保?。
現(xiàn)在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉,找好了,貼貼好。想一想,這個好朋友會對小雞說什么,請你學一學。
四、誰愿意來說聽的?
小雞找到了一個大香蕉。嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊,請小鴨和我一起嘗嘗吧!
走過草地,爬過小山,到了小河邊。小鴨住在河對岸,過不了河,怎么辦呢?小雞轉了個圈想一想:嘰嘰嘰,有了好辦法。小雞把香蕉放在水里,成了香蕉船。小雞坐上香蕉船,纏著歌兒過了河。走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起嘗。小鴨樂得呷呷叫:“好香啊,好甜啊,小雞,小雞,你真好!”
小雞和小鴨子一起唱歌,一起跳舞,它們可快活了。天黑了,小雞要回家了。“嘰嘰嘰,過不了河,這可怎么辦呢?”小鴨說:“呷呷呷,別著急,我來背你過河去!”
小鴨背小雞,嘩啦、嘩啦過了河?!霸僖?,再見,小雞?!毙▲啒泛呛?。
小班語言講述教案《香蕉船》學說短句:小鴨樂得呷呷叫:“小雞小雞你真好?!?/p>
幼兒香蕉教案篇十六
:通過前面大量的等分活動,學生積累了一定的經驗,這里開始用除法表示等分的過程,并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。
培養(yǎng)動手操作、合作交流習慣。
小棒,記錄表。
小組合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看誰分的方法多。
匯報:分的方法。
認識除法算式122=6和123=4,以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的`聯(lián)系。
小朋友,真棒!已經幫助小猴分了兩種方法,還有沒有其它分法呢?用除法表示出來。
師出示16個蘋果,學生用小棒代替蘋果分一分,并在小組內說說分法。
用除法算式表示出來。讀除法算式,及各部分名稱。
獨立思考:分一分或圈一圈,然后把分的過程用除法算式表示出來,把算式讀給同桌聽。
幼兒香蕉教案篇十七
教學目的:
讓學生學會用除法表示等分的過程,并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。
教學重難點:學生能夠學會用除法表示等分的過程。
教具:情景圖。
教學方法:引導法。
教學過程:
著重引導學生進行思考和概括,建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。
12÷2=6讀作12除以2等于6。
1、認識除法算式中各部分的名稱。
12÷3=4(根)。
被除除商。
除號數(shù)。
數(shù)
2、你還可以怎樣分?用除法算式表示。
讓學生邊分,邊列算式,后讀算式,分辨式中各部分名稱。
三、練一練。
讓學生實際分一分,也可以圈一圈,把分的過程用除法式表示出來。
板書設計:
分香蕉。
情景圖12÷2=6讀作12除以2等于6。
12÷3=4(根)。
被除數(shù)????除數(shù)????商。
幼兒香蕉教案篇十八
引導語:教案是教師以課時為單位設計的具體教學方案。以下是百分網小編推薦給大家的幼兒園《吃香蕉》教案,歡迎閱讀!
1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)
我們把小豬吃香蕉的.樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
幼兒香蕉教案篇十九
作為一名老師,通常需要準備好一份說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《香蕉香蕉變變變》幼兒園優(yōu)秀說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教材內容分析:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的.生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、目標定位:活動的目標,貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導作用。
在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點,設計一些教學活動,巧妙地將教育目標蘊含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據小班幼兒的這一年齡特點及實際情況,我們確立了認知、能力、情感等方面的目標,其中既有表達交流,又有親身體驗的部分。目標為:1)通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果;2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力;3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。
4、活動的重點和難點:這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內容,但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主,主要引導幼兒發(fā)揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。
5、活動準備:活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只,濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。
新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結合多種教法進行活動。
1、直觀法。
這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征,又好吃,又易剝,對小班幼兒來說,具有較強的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結合,使教學成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。
2、談話法。
在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。
3、游戲法。
游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。
4、操作體驗法。
它是幼兒建構知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動:第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說一說中獲得感知,初步了解香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
幼兒香蕉教案篇二十
1、通過觀察實物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構造,味道,科學食用方法,生長地方,誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃時要適量,培養(yǎng)幼兒不吃獨食,愿意與他人分享。
3、發(fā)展幼兒動手動腦的能力,在美術活動中學習制作香蕉。
1、實物:一串香蕉,圖片,結香蕉的樹(香蕉園)。
2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。
1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。
這些叫什么樹?(香蕉樹)。
(一串串,一把把地)。
許多香蕉長在一個把子上。
(1和許多)。
2、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的。
數(shù)數(shù)有幾根?
每人發(fā)1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。
提問:香蕉是什么顏色的?形狀是什么樣子的?象什么?
(彎彎的.象月亮)。
摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?
(請一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請一位幼兒上來試試)然后請小朋友都練習剝香蕉,吃香蕉。
提問:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?
(滑滑的,甜甜的,涼涼的)。
一次能吃很多根嗎?
3、香蕉皮應該放在哪里?
(在家,在幼兒園和在外)。
教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
幼兒香蕉教案篇二十一
活動目標:
1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)。
四、活動延伸:今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:吃香蕉乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔進垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個跟頭淚汪汪。
《香蕉》課后反思:
在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中,我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
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