教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要注意評價和反思的內(nèi)容。通過研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
手的造型畫教案篇一
誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱。的鄰居擁來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所待了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。
一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會不會開保險箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人。的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑?！爱?dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險鎖。
1．以上是一篇微型小說，請用簡要話概括小說情節(jié)，不超過30個字。
2．通過這篇小說，作者要提醒人們的是（）。
a．請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。
b．不要希求人們會真正相信失足青年。
c．請理解改邪歸正的失足青年的上進愿望。
d．不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3．小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。請分別由文中找出句子來說明大姑眨眼的用意。
4．鎖撬開后，一片說不清是什么意思的“噴嘖”聲從人們口里發(fā)出來。根據(jù)小說的`內(nèi)容，“說不清是什么意思”實際上可以分析出幾種意思，請你來談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5．小說倒數(shù)第二自然段中，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？
6．當(dāng)大家慫恿小川打開鎖時，小川的心理活動是怎樣的？請寫一寫。
7．請寫出文中引號的作用。
8．小說以“鎖”為題有何意義？
參考答案：
1．小川好心幫助大家開門拿出了鑰匙，卻因為患過盜竊罪而受到了大伙的懷疑。
2．a(chǎn)。
3．是向別人暗示小川是小偷，應(yīng)該會開鎖。
是讓大家警惕小川，當(dāng)心小川以后會用這種方式再來盜竊他們的財產(chǎn)。
4．（1）有的人是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，覺得小川助人為樂。
（2）有的人是在恐慌，害怕小川將來會偷自己家的東西。
5．“也”字表達了“我”對小川深深的同情，“我”和小川一樣也很為他覺得心里不平。
6．“略”
7．（1）引號內(nèi)都是象聲詞。（2）突出強調(diào)。
8．既指生活中的鎖鎖住了門不能進去，也喻指人們心中的鎖，對那些犯了錯誤的人的一種固有的偏見。
手的造型畫教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓形、半圓形紙通過剪、卷貼的方法制作圓錐體，并會用紙剪貼、裝飾出自己喜愛的物品。
2、繼續(xù)發(fā)展形象思維能力和初步的空間知覺。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的圓形、半圓形、彩紙、剪刀等。
范例：小老鼠。
活動過程：
一、出示欣賞范例，引起幼兒的興趣。
師：瞧這是什么？這個玩具是用一個圓錐體制作出來的。老師準(zhǔn)備了許多圓形/半圓形，請小朋友拿一張，試一試怎么把它變成圓錐體。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓錐體的制作方法。
請幼兒介紹怎么將圓形、半圓形紙變成圓錐體的。老師示范用圓形紙變成圓錐體的方法。我們從圖片的邊往中心剪開，將剪開的地方互相重疊合起來。多重疊一些圓錐體就尖而高，少重疊就大而矮。
三、交代要求，幼兒制作，教師指導(dǎo)。
師：圓錐體象什么？能變成什么？怎樣裝飾才能更好看。
幼兒制作，教師指導(dǎo)。
四、評價作品。
展示作品，請幼兒介紹作品。
手的造型畫教案篇三
1、能從多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象、合理造型。
2、在想象創(chuàng)作過程中嘗試合作，相互配合完成“樹根的故事”的作品。
1、師生共同收集的形態(tài)各異的小樹根若干個（活動前已經(jīng)過剝皮、洗凈、晾曬的過程）。
2、各種顏色的水粉顏料、油畫筆；狗尾巴草、絲瓜筋染色切塊、蘆葦、藤條、稻草、樹枝、彩色紙、橡皮泥等若干；剪刀、雙面膠、透明膠等工具；畫衣若干。
3、幼兒事先欣賞：幼兒創(chuàng)作“樹根的故事”成品圖片、藝術(shù)大師的樹根作品圖片；幼兒事先認識造型輔助材料。
一、親近樹根。
1、帶幼兒進入活動室，“剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？”“這些是什么？”（樹根）“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧?！?/p>
2、“看看你們桌上的樹根象什么？會藏著一個什么樣的故事呢？”“把樹根換一個方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（同伴交流）。
二、創(chuàng)作設(shè)想。
1、“小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事，我們要像藝術(shù)家那樣把‘樹根的故事’表現(xiàn)出來，那我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下?！蓖樯塘?。
2、集體交流。結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些使用方法。
3、操作要求：
（1）和好朋友先商量要做什么樣的“樹根的故事”？怎么分工？然后去找需要的材料制作。
（2）愛惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來的地方，可以方便別的小朋友使用。
1、搬樹根到戶外創(chuàng)作，提醒幼兒商量分工好后再取材料。
2、遇到一些困難，盡量自己想辦法解決。
3、幫助幼兒豐富故事情節(jié)：“你們在做什么？”“你做的這個樹根藏了一個什么故事？”
四、故事交流。
1、給自己的樹根作品取名，并邀請同伴和老師來欣賞，給他們介紹故事內(nèi)容。
“如果樹根的故事做得差不多了，我們就給它取個合適的`名字吧?！薄斑@么精彩的樹根故事，快去邀請好朋友一起來欣賞吧，讓他們來猜猜我們樹根的故事，好嗎？”
2、點評建議：“能給我們講講你們的樹根的故事嗎？”“你們用了哪些材料？是怎么做的？”
“每一個樹根都是一個獨特的故事，但是很多的樹根在一起，會讓樹根的故事更精彩，下次我們一起來把這些樹根組合起來講故事，好嗎？”
手的造型畫教案篇四
活動目標(biāo)：
1．大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
重點、難點：大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
解決策略：教師提供圖片造型范例，引起幼兒的活動興趣，為了豐富幼兒的操作經(jīng)驗，教師適當(dāng)?shù)倪M行講解示范添畫過程，幫助幼兒掌握添畫的一些技巧，再以提問啟發(fā)引導(dǎo)，豐富幼兒想象思維，鼓勵添畫出其他的水果造型。
活動反思：
活動準(zhǔn)備
1．畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。
2．蠟筆人手一套。
活動過程
1．出示蘋果造型——瓢蟲。
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？瓢蟲是什么變的？怎么變出來的？
2．出示香蕉造型——秋千。
引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的？它又是怎么變的？
3．幼兒觀看教師當(dāng)場作畫：我是魔法師，看我怎么把香蕉變秋千。
（如幼兒想象不出，可適當(dāng)?shù)奶峁┒喾N范例啟發(fā)、豐富幼兒思維。）
二、選擇材料進行水果造型
1．認識其他水果圖案。說說這些水果能變成什么？怎么變呢？
2．你可以選老師畫好的水果來變一變，也可以自己畫喜歡的水果，然后變一變。幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
3．幼兒添畫，給水果造型。
三、作品展覽
1．幼兒互相猜測水果變成了什么。
先變好的請把你的作品展示出來，坐到中間來互相看看說說都變了些什么？
2．幼兒自由介紹作品。
說說你用什么水果變了什么？
活動延伸：根據(jù)自己的想象在區(qū)域進行實物水果造型，提高想象力和動手能力。
手的造型畫教案篇五
1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
3、學(xué)會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。
4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、實物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變！哇！變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。
師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！
（看圖片，師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色，形狀。）提問：
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？
2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？
小結(jié)：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有??；有的扁圓，有的細長；有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！
三、教師示范作畫：
師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟：
1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的均勻。（出示涂色后的范畫）。
3、現(xiàn)在老師又要來變個小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特別軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導(dǎo)，適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。
2、幼兒相互評價作品。
1、通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
手的造型畫教案篇六
活動由來：夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節(jié)，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征——盛產(chǎn)水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。
活動準(zhǔn)備：1、發(fā)通知邀請家長，請家長協(xié)助支持，與家長共同制作水果造型。
2、知識準(zhǔn)備：請家長回家后了解水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
活動過程：1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。
3、三個班級相互參觀比較造型。
4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。
5、頒獎開始：
6、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
7、冷餐會。
a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動延伸：提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
手的造型畫教案篇七
夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節(jié)，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征——盛產(chǎn)水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。
1、發(fā)通知邀請家長，請家長協(xié)助支持，與家長共同制作水果造型。
2、知識準(zhǔn)備：請家長回家后了解水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。
3、三個班級相互參觀比較造型。
4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。
5、頒獎開始：
6、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
7、冷餐會
a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
手的造型畫教案篇八
1、通過觀察伸向遠方的路、風(fēng)景圖片、認識各種透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
認識各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠小的透視現(xiàn)象）。
在繪畫中運用透視知識。
一組風(fēng)景范畫，2b鉛筆、繪畫圖紙等。
素描用具。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：請同學(xué)們用手測量出老師的身高?“后面是同學(xué)說有20cm”“第一排的同學(xué)說老師有100多厘米”你們知道這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的嗎？“后面的同學(xué)離老師遠，前面的同學(xué)離老師近”
結(jié)：離我們近的物體看起來大，而離我們遠的物體看起來小，這種現(xiàn)象就是景物的近大遠小現(xiàn)象，也叫透視現(xiàn)象。
二、新授課。
師：我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為消失點。這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。我們從畫面上都能發(fā)現(xiàn)一個共同的特點，有沒有發(fā)現(xiàn)是什么？“都變得越來越小了”“看起來畫面很長”
師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)他們的畫上的景物都在慢慢延伸最后消失到一個點上了？“是的”
師：我們稱消失的點為消失點。那我們的消失點可以移動嗎？突出左邊的景物，消失點就往右移。突出右邊的景物，消失點就往左移。
師：以消失點為點的一條線為視平線。視平線就是當(dāng)我們眼睛平視前方時，與我們視線處于同一水平的線為視平線，就是與畫者視線平行的水平線。那視平線可以移動嗎？想表現(xiàn)視平線以上視平線可以低一點。想表現(xiàn)視平線以下視平線可以高一點。結(jié)：板示講解：視平線，視點。
三、欣賞圖片。
師：生活中除了近大遠小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請結(jié)合書本上的圖片，和自己的`同桌討論一下，看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)?！氨本╊U和園的長廊”“火車站”“路燈”同學(xué)們在生活中都很留心身邊的事物?，F(xiàn)在我們來欣賞一下其他同學(xué)的作品，同學(xué)們知道他們畫的是什么嗎？“圖書閱覽室”“教學(xué)樓走廊”“學(xué)校電腦室”這些作品畫的是我們學(xué)校的場景。
結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。
四、學(xué)生練習(xí)。
五、展評作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否合理把握。
2、線條是否流暢。
3、畫面是否完整。
手的造型畫教案篇九
幼：想。
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）。
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么？
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……。
3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。）。
手的造型畫教案篇十
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
（點評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉?。）?/p>
2、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）。
（點評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。）。
手的造型畫教案篇十一
2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一個簡單的工藝品。人教版有趣的造型。
3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進行加工設(shè)計、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力.
做一個漂亮而結(jié)實的底座。
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）。
一、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的`小工藝品）。
教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
二、感受蛋殼。
1、學(xué)生體驗。
(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.
老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?
(2)蛋殼的特點。
如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)。
師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.
2、感受工藝品藝術(shù)的魅力[課件播放圖片]。
(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.
蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.
(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)。
(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)。
還有些畫家在上面畫出各種彩圖.
(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時心中是怎么想的?
3、小結(jié)引出課題。
我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計出有趣的蛋殼造型.
三、設(shè)計蛋殼。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象身體……。
2、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點設(shè)計出那些有趣的造型.
找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么。
3、在老師想把蛋殼設(shè)計成小貓的頭。
教師示范小貓的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）。
4、提出問題：
最后，怎樣讓小貓站起來呢？
5、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座。
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
6、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
7、總結(jié)制作方法:剪貼卷折粘。
8、說說你想設(shè)計一個怎樣的蛋殼造型?
9、欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型。
蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)。
四、作業(yè)要求。
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！?/p>
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品。
2、請學(xué)生選出認為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、布置作業(yè)。
(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。
(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、課外拓展。
1、欣賞蛋殼粘貼畫。
2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。
手的造型畫教案篇十二
1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
手的造型畫教案篇十三
1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2．學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
1．每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。
2．在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
3．掌握各種幾何圖形的主要特征。
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
1．.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2．教師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進行造型。
3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的'作品作好準(zhǔn)備。
1．.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。
2．請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋?！睂γ枋龅煤玫挠變?，教師予以表揚，以增強幼兒講述的信心和興趣。
3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
1．將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
2．在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認識，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強對數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
手的造型畫教案篇十四
1、感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對設(shè)計，制作活動的興趣。
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。
以乒乓球等資料進行造型的美感和創(chuàng)新。
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。
（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。
問題：
1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補充。
（二）聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說：我家有橢圓形的'小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)。
啊，老師也同樣喜歡你們！
（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？
（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。
出示第一組：神話人物。
提出問題：
1、用什么資料制作成的什么人物？
2、臉部形象是用什么方法做成的？
3、頭飾和身體用了什么方法？
出示二組：水果動物。
提出問題：
1、用什么資料制作的水果形象？
2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？
出示三組：各種魚類和各種動物。
提出問題：用什么資料、什么方法制作的？
（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個造型的資料分別是什么？
同學(xué)a：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)b：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！
同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)d：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)e：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說：想！
（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？
2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。
4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚"獎杯",依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊"寶鼎"?？靵韯邮肿鲆蛔霭?！
a：雞蛋殼小組的作品分別是：
1、漂亮的長發(fā)妞妞、
2、美麗的花崗姐姐、
3、可愛的花崗妹妹、
4、人偶不倒翁、
5、蛋殼飛人、
故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”
b：乒乓球小組的作品:。
1、空中飛人、
2、電話、
3、電話亭、
4、茶壺爺爺、
c：鴨蛋殼小組的作品：
1、小狐貍、
2、可愛的小白兔、
3、小嘴笑笑、
4、小狗旺旺、
5、大嘴怪怪、
故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”
笑笑說：“我支持白兔?！薄澳俏覀円黄饋碚埻瑢W(xué)們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
d：蔬菜水果小組：
1、紅嘴新新。
2、鴨子皮皮。
3、小豬呼嚕嚕。
4、一只狼。
5、冰山雪人。
６、單眼騎士。
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行頒獎！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。
同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計問題，從而增加了知識，提高了技能技巧，達到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個廣闊的創(chuàng)作平臺：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個性的作品提供了條件！
本課震動同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動的，鮮艷的小展臺，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達能力，合作精神。同時讓四個小組同學(xué)采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽感和競爭意識，這樣同學(xué)會自發(fā)的快速動手，動腦，來做出好的作品，講出動聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達到教學(xué)圓滿效果！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16776968.html】
