有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)范文(18篇)

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有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:46:04     小編:碧墨

作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種重要方式,可以鍛煉自己的思維能力??偨Y(jié)的寫(xiě)作要突出重點(diǎn),清晰明了,具有邏輯性和條理性,讓讀者一目了然。下面是成功人士總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇一

今天我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫“胡蘿卜小船”。

首先我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:可彎吸管、胡蘿卜、個(gè)玻璃杯和刀。材料準(zhǔn)備完畢后。我心里有些忐忑不安,心想:這次的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎?我心里竊竊地期待著。

我按照實(shí)驗(yàn)步驟上說(shuō)的,先把胡蘿卜切出兩片差不多厚的蘿卜片兒,再把吸管剪成幾個(gè)相等長(zhǎng)度的小段。接著,我在其中一塊蘿卜片上插上吸管,另一塊不動(dòng)。然后,我再把兩片胡蘿卜同時(shí)放入倒?jié)M水的玻璃杯里,兩塊竟然全浮起來(lái)了。可我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)應(yīng)是插管的那塊浮起來(lái),沒(méi)插管的那塊沉下去呀。

這是怎么回事呢?是我哪里做錯(cuò)了嗎?我疑惑不解地跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屪屑?xì)地查看后說(shuō):“可能是因?yàn)樘}卜營(yíng)養(yǎng)不良,減輕了蘿卜自身的重量。”媽媽拿著那兩塊蘿卜,指著蘿卜芯,說(shuō):“你看,這個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的蘿卜中間顏色泛白,你用手摸摸看?!蔽液闷娴厣锨懊嗣l(fā)現(xiàn)它不僅顏色泛白,而且手感軟軟的,像海綿一樣。原來(lái)是這樣,我終于明白了為什么兩塊胡蘿卜會(huì)一起浮起來(lái)了?!芭叮抑懒??!钡疫€是希望能做一次成功的實(shí)驗(yàn)。媽媽見(jiàn)我悶不作聲的樣子,說(shuō),“別擔(dān)心,冰箱里還有胡蘿卜,你可以再試一次?!?/p>

我快熄滅的火把又燃出了一絲絲火苗。我迅速奔向冰箱,找到一個(gè)又大又好的胡蘿卜,切出兩塊差不多厚的蘿卜片,我仔細(xì)觀察了下,這根胡蘿卜顏色鮮艷,養(yǎng)分充足,我不放心地用手去摸了一下,中間硬硬的,仿佛能掐得出水來(lái)。這一次,我再按照實(shí)驗(yàn)步驟小心翼翼地做了起來(lái),我仔細(xì)地觀察著兩塊蘿卜片的變化,果然,沒(méi)插吸管的那塊很快就沉下去了,插管的那塊先沉下去一點(diǎn)點(diǎn),再慢慢地浮起來(lái)了。

其中的奧妙我還是不大清楚,于是我上網(wǎng)查了下資料,原來(lái)比水輕的吸管能幫助胡蘿卜獲得浮力,當(dāng)浮力大于胡蘿卜的重力時(shí),蘿卜就能浮起來(lái)。

原來(lái)是這樣,成功了!歐耶!我高興地一蹦三尺高。這時(shí),媽媽還對(duì)我說(shuō):“還有一種方法也能讓蘿卜浮起來(lái),那就是在玻璃杯里加鹽?!蔽矣X(jué)得難以置信,于是我急忙去廚房拿鹽,倒了幾勺進(jìn)去后,蘿卜果然浮起來(lái)了,在浮起來(lái)的過(guò)程中,竟是邊轉(zhuǎn)邊上升,不禁使我想起了汽車(chē)的輪子往前滾,不過(guò)蘿卜片是往上螺旋滾的,真有意思。

這又是為什么呢?媽媽說(shuō):“水里面加了鹽,鹽水的密度大,所以同樣能讓蘿卜漂起來(lái)?!彪m然我不是很懂,但之前在一本書(shū)上見(jiàn)過(guò)游客們浮在死海上看書(shū)的奇事。

通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn),我深刻地體會(huì)到生活中的奧秘,世界這么大,無(wú)奇不有,科學(xué)知識(shí)真有趣!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇二

今天,我一進(jìn)教室就看見(jiàn)老師拿出了一個(gè)杯子,還拿了一根筷子,一個(gè)雞蛋,還拿一包鹽。

老師說(shuō):“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”,我們一直看著老師做實(shí)驗(yàn),老師把水倒入杯子,然后老師放一些鹽,再用筷子,快速的攪拌,雞蛋娃娃跟著筷子走,好像在水中跳舞,又好像要浮上來(lái)了,一看沒(méi)有浮上來(lái),雞蛋娃娃很累的樣子,懶洋洋的睡著了,我們很失望,沒(méi)有浮上來(lái)。

老師又用一大把鹽放下去,又用子攪拌了一下,我們一看這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了,雞蛋娃娃探出了一個(gè)可愛(ài)的腦袋,老師用子按了按雞蛋娃娃的腦袋,很像一個(gè)小皮球,真是可愛(ài)極了。

你們知道為什么浮起來(lái)嗎?因?yàn)?,在清水中加了食鹽,水的`密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就能浮上來(lái)了。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇三

話剛說(shuō)完,下面的同學(xué)議論紛紛,膽小的郁欣俊說(shuō)20根、稍膽大的張宇杰說(shuō)50根,最大膽的陳銘云則說(shuō)100根……,我想水已經(jīng)盛滿了杯怎么能裝得下呢?于是我輕輕地說(shuō):“10”。

實(shí)驗(yàn)在大家的猜疑中開(kāi)始了,陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下,大頭針便平穩(wěn)入水了,大家哇的一聲叫了起來(lái)。緊接著第二根、第三根大頭針,紛紛入水,而且杯面水平如鏡,一滴水也沒(méi)有溢出。一會(huì)兒我的預(yù)言就破了。大約過(guò)了一分鐘左右,第二十個(gè)大頭針快速地入水,沉入杯底,第一個(gè)預(yù)言隨之破滅。

實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,這也吊足了大家的胃口,所有人都擁到講臺(tái)前要看個(gè)究竟,有些人為了方便,直接跳到了桌子上、凳子上?!?8、49、50……”沒(méi)過(guò)多久,第五十二根大頭針入了水。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去,一個(gè)接一個(gè)的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,一些人反悔了,紛紛改數(shù)字,但是誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn),到底還能放入多少個(gè)。這時(shí),陸老師故作神秘地說(shuō):“請(qǐng)大家原地不動(dòng),屏住呼吸,接下來(lái)將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻?!彪S后,陸老師把把大頭針紛紛發(fā)給小組長(zhǎng),由她們來(lái)繼續(xù)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

空氣似乎凝固了,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。第一百個(gè)到了,所有的預(yù)言都不攻自破了,水面卻依然紋絲不動(dòng),只是有些稍稍拱起。

“叮鈴鈴”,下課了。但是大家依然關(guān)注著實(shí)驗(yàn),生怕眨眼的一瞬間,水面會(huì)容不下那么多大頭針,向外溢出。只見(jiàn)施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針,對(duì)著水面頓了一下,然后輕輕一放,第二百根大頭針入水了。

“哇,怎么這樣神奇,難道這是個(gè)魔杯?”這時(shí)老師笑嘻嘻地告訴大家:這一切都是因?yàn)樗鎻埩υ谧鞴?。根?jù)水面張力的原理,杯口的水面就像一個(gè)球面,張力使水的面積縮小,鼓成一個(gè)包。只要將大頭針垂直放入,水就不會(huì)外溢。

“原來(lái)如此啊!”看來(lái),大家的緊張都是多余的。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)??!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇四

天我看見(jiàn)我的.寫(xiě)字桌上有一些螞蟻在爬,我毫不留情地把它們打死了??墒沁^(guò)了一會(huì)兒,又來(lái)了上些螞蟻,我有些納悶:難道我的寫(xiě)字桌上有一個(gè)螞蟻窩不成?于是我準(zhǔn)備做一具實(shí)驗(yàn)。

我拿了一個(gè)透明的蓋子,等待著螞蟻出來(lái)。忽然有一只螞蟻“出洞”了,我連忙用蓋子罩住它,想看看它究竟會(huì)怎么樣史見(jiàn)它在蓋子里亂轉(zhuǎn),大約過(guò)了二十分鐘,有二只螞蟻從一包紙里出來(lái)了,它們?cè)谏w子旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好像在找入口,又好像在和里面的螞蟻說(shuō)著什么,我連忙把紙打開(kāi),原來(lái)里面有一塊糖,糖上有許多螞蟻,我連忙把紙扔了,心想:人要是馬虎一次,說(shuō)不定還有大麻煩呢!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇五

今天,我偶然看到了課外書(shū)上的實(shí)驗(yàn)——杯壓紙,覺(jué)得十分有趣,便利用下午的時(shí)間做了這個(gè)令人耳目一新的實(shí)驗(yàn)。

看著書(shū)中的提示,我在家里搜尋到一個(gè)空水杯,一個(gè)預(yù)防失敗的大水桶,還有一張a4紙,小心翼翼地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我把水杯中裝滿水,用一張a4紙蓋住了杯頂,膽戰(zhàn)心驚地將杯子翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到“嘩”的一聲,杯子里的水傾瀉而出,我的第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。

為什么會(huì)失敗呢?我百思不得其解。后來(lái)仔細(xì)想了想,也許我的紙用錯(cuò)了,a4紙?zhí)亓?,而且還大,容易漏水,在我將水杯翻過(guò)來(lái)的一瞬間,它很不給面子地掉了?!皩?shí)驗(yàn)尚未成功,我啊仍需努力”,我不甘心第一次實(shí)驗(yàn)失敗,決定嘗試第二次。

材料跟之前一樣,只不過(guò)將a4紙換成了一張普通的作業(yè)紙。我照舊在杯中裝滿了水,拿起作業(yè)紙壓在水杯上,一手托著紙,一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣,緊張極了,心臟“撲通撲通”地跳著,一咬牙將水杯倒了過(guò)來(lái)。杯子旋轉(zhuǎn)跳躍的霎那間,我閉上了眼睛,生怕自己會(huì)再次看到失敗的場(chǎng)景。咦,怎么沒(méi)有動(dòng)靜?我慢慢地睜開(kāi)了眼?!俺晒α耍 敝灰?jiàn)被杯子壓著的紙點(diǎn)水未滴,我欣喜若狂,為自己本次的實(shí)驗(yàn)成功而開(kāi)心不已。

這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴(yán)密地托住水杯這個(gè)龐然大物呢?我問(wèn)了問(wèn)老師,原來(lái),當(dāng)杯子裝滿水的時(shí)候,里面無(wú)空氣,沒(méi)有大氣壓。把水杯嚴(yán)密地封住之后,外面的大氣壓大于里面的氣壓,把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理,簡(jiǎn)直讓人不可思議。

這次實(shí)驗(yàn)告訴我一個(gè)道理,生活處處是學(xué)問(wèn)。我們平時(shí)應(yīng)該多觀察觀察身邊的事物,這樣才會(huì)完全吸收到學(xué)問(wèn),在成長(zhǎng)的路上縱橫馳騁。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇六

從小到大,我做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),如“光的反射”“彩虹的形成”等等,但最有趣的還是那次“靜電”實(shí)驗(yàn)。

記得那是一個(gè)冬天的晚上,我回到家一脫外套,就聽(tīng)到“噼噼啪啪”的響聲,并且感覺(jué)到手臂像有千萬(wàn)根針扎一樣疼。好奇的我立刻想探個(gè)究竟,便去問(wèn)媽媽這是怎么回事。媽媽聽(tīng)了笑著說(shuō):“這是靜電在作怪?!薄啊o電’是什么?”我繼續(xù)追問(wèn)道。媽媽摸了摸我的腦袋,笑了笑說(shuō):“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢恕!蔽衣?tīng)了高興得一蹦二尺高。

我按媽媽的要求找來(lái)了一張白紙、一塊干布和一把剪刀。媽媽讓我先用剪刀把自紙剪成小碎片。我心想:“媽媽這是在搞什么名堂,用小碎紙片干什么?”接著,媽媽讓我把干布鋪在左掌心里,右手拿直尺使勁在干布上來(lái)回搓。我一聽(tīng),這還不簡(jiǎn)單?于是我按媽媽說(shuō)的使勁搓了起來(lái)。搓了一會(huì)兒,交給媽媽檢查。媽媽伸手摸了摸我手中的干布,說(shuō):“不行,要等干布被磨得發(fā)熱才能產(chǎn)生靜電?!庇谑牵以俅谓舆^(guò)直尺,使出九牛二虎之力又來(lái)回搓了一會(huì)兒,干布果然熱了。我再次讓媽媽檢查,媽媽摸了摸,說(shuō):“可以了。”便從我手中拿過(guò)尺子,握著尺子的'一端,讓剛才和干布接觸的那一端慢慢靠近碎紙屑。真是不看不知道,一看嚇一跳,紙屑在離尺子十多厘米的距離時(shí)竟乖乖地跑到直尺上。我急忙從媽媽的手中搶過(guò)尺子,用于取下尺子上的紙屑。我親自操作了一次,居然和媽媽操作時(shí)的反應(yīng)相間,紙屑又跑上來(lái)了!反復(fù)試了幾次都是這樣。我問(wèn)媽媽為什么,媽媽笑著說(shuō):“自己查一查?!焙髞?lái),我在書(shū)上查到這是由于直尺與干布的摩擦作用產(chǎn)生了靜電的緣故。

??!科學(xué)中有這么多的奧妙。這次有趣的實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要,也使我喜歡上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇七

我做過(guò)很多有趣的實(shí)驗(yàn),可以學(xué)到更多教科書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)。(約翰肯尼迪,學(xué))其中,實(shí)驗(yàn)課上名為“嘴蛋”的實(shí)驗(yàn)還記憶猶新。學(xué)生們的笑聲一直回響在我的腦海里。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我意識(shí)到只有仔細(xì)思考和認(rèn)真觀察,才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。另外,做更多的實(shí)驗(yàn),可以學(xué)到更多的知識(shí),而不是教科書(shū),擴(kuò)大我們的知識(shí),對(duì)我們有很大的幫助。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇八

我認(rèn)為有趣的實(shí)驗(yàn)有很多,比如:怎樣才能使鐵生銹快;制作風(fēng)向儀;燭光在放大鏡下的“幫助下”應(yīng)在白紙上的圖案;把硬幣放在水中的現(xiàn)象,然而,我認(rèn)為最有趣的實(shí)驗(yàn)是:用樟腦球在螞蟻旁邊劃線。

在星期六的中午,吃過(guò)飯之后,覺(jué)得沒(méi)事干就出去玩了。剛到樓下,我看見(jiàn)由于多正在忙碌的`螞蟻。我便機(jī)靈一動(dòng),想到了一個(gè)辦法:用樟腦球在螞蟻旁邊劃線,看她有什么反映。說(shuō)干就干,我找來(lái)一個(gè)樟腦球和一只螞蟻。首先我用樟腦球在螞蟻的前面輕輕地劃一道線,發(fā)現(xiàn)小螞蟻用觸角碰了碰,然后慢慢地走出了我畫(huà)的線,心想:“我就不信攔不住它!

”之后我又在螞蟻的前面畫(huà)了一道線,發(fā)現(xiàn)螞蟻沖破這道“防線”后,已無(wú)精打采了!

過(guò)了兩分鐘后,買(mǎi)恢復(fù)了體力,我又在小螞蟻的周?chē)?huà)了一個(gè)很大的圈。這次,他比剛才更“聰明”,而是找到這個(gè)“防線”的盡頭,可是跑了好幾圈,還是沒(méi)有找到“出口”。我把圈漸漸的縮小,直到縮小到比元硬幣還小,這時(shí)我發(fā)現(xiàn),螞蟻被發(fā)著氣味的樟腦球熏倒了!

經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我得出了:螞蟻非常害怕樟腦球的氣味!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇九

這個(gè)星期天,老師布置了一項(xiàng)不同尋常的作業(yè)—用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),并寫(xiě)一篇作文。話音剛落,同學(xué)們就議論紛紛:“我們玩踩影子的游戲吧!”“我用放大鏡點(diǎn)火”“我在太陽(yáng)下吹泡泡!”同學(xué)們方法不同,各有千秋。

星期六,驕陽(yáng)似火。我和哥哥“趁熱打鐵?!壁s快拿出一個(gè)放大鏡和一張白紙,來(lái)到太陽(yáng)下,調(diào)好焦距后,把紙放在放大鏡下,專(zhuān)心致志的等待著,火辣辣的太陽(yáng)把我們哥倆曬得口干舌燥、汗流浹背。但我們還是耐心的等待著??嗫嗟群虼蠹s半個(gè)小時(shí),紙才開(kāi)始慢慢發(fā)黃了,我和哥哥都很高興,不由的為自己鼓勵(lì)加油,信心十足。

就在我們等待“奇跡”出現(xiàn)時(shí),但它好像和我們做對(duì)似的.,一直點(diǎn)不著。但是我們沒(méi)有放棄,哥哥蹲下聚精會(huì)神觀察左邊,我趴下目不轉(zhuǎn)睛看右邊,身子一動(dòng)不動(dòng)地看著紙片,終于,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的黑點(diǎn)出現(xiàn)了,我們激動(dòng)萬(wàn)分,差點(diǎn)叫出聲來(lái)。看見(jiàn)那個(gè)小黑點(diǎn)在慢慢的擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的熱量,然后,就開(kāi)始冒起濃濃的青煙,我們用手捂住鼻子,立即站了起來(lái)認(rèn)真地觀察著它的“一舉一動(dòng)”,過(guò)了一會(huì)兒,終于點(diǎn)著了,紙完完全全的被火燒光了。此時(shí),我們哥倆拍手祝賀,擁抱在一起歡呼到“我們成功了,我們成功了!”

回到家,我迫不及待就上網(wǎng)查看為什么放大鏡能點(diǎn)火的原因。原來(lái)是這么一回事,因?yàn)榉糯箸R的鏡片為凸透鏡,具有聚光作用,所以當(dāng)陽(yáng)光直射放大鏡時(shí),就會(huì)將射到它表面上的光線聚成一束,如果溫度適宜,并達(dá)到某物的著火點(diǎn),即可將某物點(diǎn)燃。

今天通過(guò)用太陽(yáng)做實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)到了科學(xué)知識(shí),還明白了做任何事情,只要有恒心和耐心,只有堅(jiān)持到底,最后就會(huì)有想不到“奇跡“出現(xiàn)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十

一天,媽媽教我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電,這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有意思。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,媽媽先讓我拿來(lái)一把尺子和一張白紙,接著媽媽和我一起把這張白紙撕得碎碎的,再把紙碎撒在桌面上。媽媽拿著尺子示范著說(shuō):“把尺子放在頭發(fā)上來(lái)回摩擦?!蔽艺罩鴭寢屨f(shuō)的做:拿著尺子不停地搓著頭發(fā),我邊擦邊好奇地問(wèn):“媽媽?zhuān)@是要干什么?”這時(shí),媽媽的臉上露出了神秘的笑容:“等一下這把尺子就有了魔力。它可以命令小紙碎跟它一起走,不過(guò)要把尺子放在小紙碎的上空?!?/p>

我搓了幾下就迫不及待地把尺子放在小紙碎上空,可小紙碎一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,像睡著了一樣。“為什么小紙碎不動(dòng)?”我問(wèn)?!澳Σ恋臅r(shí)間還不夠!”媽媽邊說(shuō)邊拿起尺子往我頭上搓來(lái)搓去,搓好了,媽媽把尺子往紙碎上空一放,有幾片小紙碎就被吸了起來(lái),我高興地直拍掌。

媽媽見(jiàn)了有點(diǎn)不太滿意地說(shuō):“這是我做的,你還不會(huì)做呢!”我連忙說(shuō):“好吧,我再做一次?!蔽夷闷鸪咦釉陬^發(fā)上搓了三五分鐘上,尺子都發(fā)熱了。我把尺子放在紙碎上空,哇!一下子一把尺子都快吸滿了紙碎。我開(kāi)心地大叫:“我成功了!”

后來(lái),爸爸叫我去照鏡子,我一看,不由地哈哈大笑,原來(lái)我的頭發(fā)被尺子搓亂了,像一個(gè)雞窩似的。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí),也帶給了我快樂(lè)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十一

最近我在書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》,開(kāi)始只是翻著看一看,后來(lái)覺(jué)得很好看,就看了起來(lái)。其中一個(gè)故事說(shuō)從前有兩個(gè)國(guó)家打仗,有一個(gè)國(guó)家屢戰(zhàn)屢敗,后來(lái)在一個(gè)火車(chē)站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女,敲開(kāi)她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫(xiě)滿了情報(bào),至此之后,那個(gè)國(guó)家再也沒(méi)有打過(guò)大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣,便開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在爸爸的支持下,我備好了材料。我先找了一根毛筆,然后在醋里來(lái)回翻滾,好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里,用那桿毛筆洋洋灑灑的寫(xiě)下了我的名字。隨著一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍,我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的冒泡泡的水中,而我則是滿懷期待的望著鍋,等著“奇跡的出現(xiàn)”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧,我去看看”想到這里,我立刻沖進(jìn)廚房,把火關(guān)了,等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來(lái),準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張,細(xì)密的手汗流了下來(lái)。我把蛋殼快速剝了下來(lái)?!盎侍觳回?fù)有心人啊,我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了!”我高舉著寫(xiě)著我名字的蛋欣喜若狂,手舞足蹈,心里充滿了勝利的喜悅。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十二

奇怪奇怪真奇怪!看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子,同學(xué)們納悶了:“陳老師今天這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀?”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí),陳老師神神秘秘地開(kāi)了口:“孩子們,今天咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”

哦,原來(lái)如此!在同學(xué)們的驚呼聲中,飾演開(kāi)始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。

陳老師先在鍋里放了一些水,把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后,老師又把酒精倒進(jìn)鍋,再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí),大火騰空而起,像活蛇一樣。我在一旁看著,只覺(jué)得滾滾熱浪向我襲來(lái)。有些同學(xué)不忍往下看了,他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了,畢竟他只是一張紙孫悟空呀!有些同學(xué)連連嘆氣,說(shuō):“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了?!庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。

十幾分鐘后,大火漸漸退去,同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了!孫悟空竟然完好無(wú)損,顏色還是那樣鮮艷!有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退,不斷地叫:“媽呀,是人是鬼啊?”陳老師問(wèn):“有誰(shuí)知道這是為什么嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí),陳老師笑瞇瞇地說(shuō):“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡,所以蘇悟空就有了一層‘水保身’,燃燒的是酒精,當(dāng)然傷不了他呀!”說(shuō)者,又拿起一張沒(méi)有泡過(guò)水的紙孫悟空燒起來(lái)。眨眼功夫,那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。

真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課!原來(lái),生活處處有學(xué)問(wèn)呀!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十三

我從一本書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“水升高了”,我想:水不是往下流嗎?為什么往高處流呢?于是我決定自己來(lái)做一做這有趣的小實(shí)驗(yàn)。

做這這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)盤(pán)子,一個(gè)玻璃杯,一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī),準(zhǔn)備好材料后就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

首先我把蠟燭點(diǎn)燃,然后粘在盤(pán)子上,可是蠟燭一直站不穩(wěn),東歪西倒的,怎么辦?我想到了一個(gè)方法,小心翼翼的把燃燒的蠟燭油滴在盤(pán)子上,然后迅速把蠟燭粘上,這樣蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)地粘在盤(pán)子上了。接著往盤(pán)子里倒一些水,最后在玻璃杯里也倒入1/3的水,然后蓋上杯蓋。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著玻璃杯,那火光閃耀著,這時(shí)神奇的事情發(fā)生了,水竟然升高了,我興奮地喊起來(lái)了。

什么水會(huì)升高呢?我百思不得其解,終于在書(shū)上找到了答案,原玻璃杯里面的空氣被消耗掉了,被壓縮了才會(huì)導(dǎo)致水往上升。

從這次小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我明白了科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊,就在我們的生活中,只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十四

(王宇杰)。

老師微笑著說(shuō):“有的同學(xué)只猜對(duì)了一半。其實(shí)一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎?”大家更好奇了。

林驍?shù)谝粋€(gè)舉手,老師請(qǐng)他上臺(tái)分辨。他走上臺(tái),看了看兩個(gè)杯子中的液體,心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶,他是怎么分辨的呢?老師問(wèn)他:“你是怎么辨別的?”林驍回答道:“我判斷乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水?!贝蠹夜钠鹫苼?lái)。

第二個(gè)上場(chǎng)的是恩銘,他把鼻子湊進(jìn)兩個(gè)杯口聞了聞,就說(shuō):“左邊這杯有淡淡的香味,另一杯沒(méi)有氣味,所以右邊的一杯是洗碗水,左邊那杯是牛奶?!贝蠹乙蚕蛩度ベ澰S的目光。

緊接著,志洋上了臺(tái),他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里,全班大笑了起來(lái),這真是個(gè)奇葩的辦法。他說(shuō):“我想摸一摸,看看有沒(méi)有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,沒(méi)有沉淀物的是牛奶?!笨沙龊躅A(yù)料的是兩杯都沒(méi)有沉淀物,幸好牛奶是熱的,他還是分辨出來(lái)了,不然這臉就丟大了。

最后,老師說(shuō):“我用一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分它們?!敝灰?jiàn)老師拿來(lái)一瓶碘酒,又拿來(lái)了一張紙,在紙上滴了一滴,碘酒是黃色的。老師又在兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來(lái):“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水?!崩蠋煴?yè)P(yáng)他知識(shí)面真廣,說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。原來(lái),這是一種化學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯蜁?huì)變成藍(lán)紫色。

生活中處處都有科學(xué)的奧秘,就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

(張伯瑞)。

今天,老師從廚房里端來(lái)了兩個(gè)杯子,問(wèn)道:“這兩個(gè)杯子里裝著兩種不同的液體,你們來(lái)猜一猜它們分別是什么液體呢?”老師話音剛落,大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)了。有的說(shuō)是水,有的說(shuō)是牛奶,有的說(shuō)是肥皂水,還有的說(shuō)是啤酒……答案五花八門(mén),老師最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說(shuō):“我把這兩種液體弄混了,誰(shuí)來(lái)分辨。”

同學(xué)們躍躍欲試,都想上來(lái)親自體驗(yàn)一下。

老師先請(qǐng)林驍上臺(tái),他仔細(xì)端詳著兩杯液體,很快就給出了答案,老師問(wèn)他是怎么分辨的。他說(shuō):“因?yàn)榕D痰念伾前灼S,而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色,所以第二個(gè)杯子里的是牛奶,第一個(gè)杯子里的是洗碗水?!崩蠋熣f(shuō):“恭喜你,猜對(duì)了!”

接著,老師又請(qǐng)了恩銘,恩銘把鼻子湊近兩個(gè)杯子聞了聞,說(shuō):“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因?yàn)榕D逃幸环N芳香,而含有淀粉的洗碗水沒(méi)有氣味?!彼膊聦?duì)了。

隨后,老師讓志洋上來(lái)。志洋不問(wèn)青紅皂白,直接把手伸進(jìn)杯子,大家都驚呆了。這牛奶誰(shuí)還敢喝呀!老師的早餐可泡湯了。原來(lái)志洋只是想摸一摸,看有沒(méi)有沉淀物,想通過(guò)沉淀物來(lái)分辨,可是兩杯都沒(méi)有沉淀物,但他還是分辨出來(lái)了,為什么呢?原來(lái)他感受到牛奶是熱的,洗碗水是涼的。他也分辨對(duì)了。

最后,老師神秘地對(duì)大家說(shuō):“我要用一個(gè)科學(xué)的辦法來(lái)分辨,那就是做實(shí)驗(yàn)?!闭f(shuō)完,老師從藥箱里拿出一瓶碘伏,先往第二個(gè)杯子里滴了幾滴,問(wèn)大家:“變色了沒(méi)有?”“沒(méi)有!”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來(lái),老師又往另一個(gè)杯子里滴了幾滴碘伏,“哇,變了!”教室。

里發(fā)出了驚嘆聲,這杯水變成了藍(lán)紫色!變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢?原來(lái)淀粉碰到碘伏就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色,真神奇呀!

我懂了:生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn),便能找到許多生活中的奧妙。

(李揚(yáng)鑠)。

老師微笑著說(shuō):“你們猜得不全對(duì),這其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰(shuí)知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同學(xué)們議論紛紛。

林驍?shù)谝粋€(gè)走上臺(tái)去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個(gè)杯子,由于牛奶的顏色很濃,是乳白色,含有淀粉的洗碗水顏色很淡,所以他很快給出了答案,而且猜對(duì)了。

第二個(gè)上臺(tái)的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞,因?yàn)榕D逃蟹枷?,所以他說(shuō):“左邊是牛奶,右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對(duì)了。

第三個(gè)上臺(tái)的是志洋,他的方法很特別:他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣(mài)的是什么藥?原來(lái),他想摸一下看有沒(méi)有沉淀物,可是,他沒(méi)有感受到沉淀物。但他還是分辨出來(lái)了,因?yàn)榕D逃袦囟取@蠋熣f(shuō):“淀粉不能用熱水泡,如果用熱水泡,就變成糊湯了?!?/p>

“我要用科學(xué)的辦法來(lái)分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水?!崩蠋煹脑捯鹆舜蠹业呐d趣。老師拿出一瓶碘酒,用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒,讓我們觀察:它是黃色的。接著他往兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒,一杯顏色沒(méi)有變化,另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō):“碘酒跟淀粉在一起,會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水?!迸?,原來(lái)是這樣。

(彭敬淞)。

一天,老師端來(lái)兩杯不同的液體,咦?這里面是什么東西呢?我真想探個(gè)究竟。哦!老師告訴我們一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢?同學(xué)們都想體驗(yàn)一番。

這時(shí),不知是誰(shuí)起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝嗎?”我們哄堂大笑。大家議論紛紛,有的猜右邊的是牛奶,左邊的是洗碗水;有的猜左邊的是牛奶,右邊才是洗碗水;還有的猜全都是牛奶,是老師逗我們玩的。

老師請(qǐng)林曉上來(lái)分辨。他看了看一個(gè)杯子的液體,又往另一個(gè)杯子里仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了左邊這個(gè)杯子里是牛奶,因?yàn)榕D逃幸稽c(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對(duì)了。

接下來(lái),思銘上來(lái)了,他把鼻子湊近一個(gè)杯子,聞了聞,又朝另一個(gè)杯子聞了聞,聞出了究竟,他說(shuō):“牛奶就是這杯了!”原來(lái)他聞出了牛奶味。他也猜對(duì)了。

志洋也上來(lái)了,只見(jiàn)他走上前去,不問(wèn)青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里,呀!老師的早飯不能吃啦!原來(lái)他是想摸一摸里面有沒(méi)有沉淀物,可惜并沒(méi)有,但他“摸”出了牛奶的溫度,也把兩杯液體區(qū)別開(kāi)了。

最后老師用一個(gè)科學(xué)的方法來(lái)分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分別倒一點(diǎn)在兩個(gè)杯子里。第一杯顏色并沒(méi)有什么變化,再看看第二杯,奇跡發(fā)生了,杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體,感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知,原來(lái)淀粉遇到了碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色。

這次小實(shí)驗(yàn),讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)科學(xué),用科學(xué),生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十五

今天下午我在衛(wèi)生間洗澡的時(shí)候,一邊洗一邊玩大水桶里的水,突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。

我把水勺倒著放在裝滿水的桶里面,水把整個(gè)水勺都淹沒(méi)了,我把手按住水勺,不讓水勺浮上來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我松開(kāi)手,把水勺拿了出來(lái)。水勺的背面全濕了,都沾著小小的晶瑩剔透的水珠,可我仔細(xì)一看,水勺的內(nèi)底卻依然干干凈凈,沒(méi)有一滴水珠。我想:為什么外面都全濕了,里面就沒(méi)有一丁點(diǎn)的水珠呢?水勺又沒(méi)有被封住口,而且我還把水勺全部按到了桶里,這就奇怪了!

我越想越搞不明白,就跑到了客廳問(wèn)起了正在看報(bào)紙的爸爸。爸爸放下報(bào)紙,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)槟惆焉鬃诱种畔滤?,這時(shí),勺子里滿是空氣。勺子按下去的時(shí)候,里面的空氣沒(méi)排出來(lái),外面的水也就進(jìn)不去,所以,即使你再用力按到水底,水勺內(nèi)底也是不會(huì)濕的'?!?/p>

聽(tīng)了爸爸的話,我又反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是一樣——勺的內(nèi)底沒(méi)有一滴水。我真高興,因?yàn)槲矣侄喽昧艘恍┲R(shí)。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十六

在科學(xué)課上,老師發(fā)給我們每人一只氣球,大家情不自禁地吹起來(lái)。呼,我一不小心,大大的氣球沖上了天,接著又癟癟地有氣無(wú)力的落到地上。

一旁的老師忽然發(fā)話了:“氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)呢?”我皺皺眉頭:“是因?yàn)槔锩娴臍怏w向后噴出來(lái),推動(dòng)氣球。”老師接著追問(wèn):“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系?”“相反的?!薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車(chē)跑起來(lái)嗎?”“當(dāng)然!當(dāng)然!”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小車(chē)上面架著一根不長(zhǎng)的管子,一頭大一頭小。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車(chē)上的管子的大口上,用嘴對(duì)著小口,鼓起腮幫子使勁吹,把氣球吹得大大的,用手捏住吹氣口,不讓氣跑掉。然后把小車(chē)放正,松開(kāi)手指,氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái),小車(chē)飛速地向前沖了出去,真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)呢?!俺晒?!”大家都?xì)g呼雀躍起來(lái)。后來(lái),我們還架起了45度的斜坡,它也輕易地沖了過(guò)去。

以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí),起花筒本身就向上升起。在自然界中,有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來(lái)逃生呢!

一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得那么多知識(shí),難怪老師常對(duì)我么說(shuō)“實(shí)踐出真知”呢!

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十七

丁鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái),同學(xué)們快步跑進(jìn)教室坐在凳子上等待著上課。常識(shí)老師緊跟著走了進(jìn)來(lái)。他放下手中的實(shí)驗(yàn)盒在教室里走了一圈,在講臺(tái)前停了下來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始自己學(xué)習(xí)第二課,熟悉課文內(nèi)容,了解今天該做些什么實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)以后有什么體會(huì)困難等等請(qǐng)記錄下來(lái),等一會(huì)兒讓同學(xué)幫助你解決。”

我打開(kāi)課本,翻到第二課《摩擦起電》,認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒,教室里便有兩三只手舉了起來(lái)。于是,我加快了讀書(shū)的速度。沒(méi)過(guò)多久,我也把課文仔細(xì)地讀了一遍。我立刻把手也舉了起來(lái)。在舉手的同時(shí),我默默地思考著課文所講的內(nèi)容。又過(guò)了一會(huì)兒,老師看到大家舉起了手,就說(shuō):“停,把書(shū)本合起來(lái)?!彼终f(shuō):“什么叫摩擦起電?”許多學(xué)生舉起了手。老師請(qǐng)了三位學(xué)生講了。他們都講對(duì)了。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,老師又根據(jù)課文內(nèi)容提了幾個(gè)問(wèn)題,大家都正確地回答了。老師也叫到了我,我立刻大聲流利地回答起來(lái)。老師連連稱贊我:“你回答得有創(chuàng)見(jiàn),好,不錯(cuò)!請(qǐng)坐!”

然后,作為鼓勵(lì),在積極發(fā)言的學(xué)生中間挑選了四位發(fā)言有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生到前面去做實(shí)驗(yàn)。我也被請(qǐng)到了。這時(shí),我非常高興,抬頭挺胸走上前去。老師對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)你們各自選一個(gè)實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目做給大家看。”我們四個(gè)人便挑了自己最喜歡的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)做了起來(lái)。

挑后,老師叫小明先做實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們看。他拿起一塊毛皮和一根硬,迅速擦了起來(lái)。不一會(huì)兒,他將硬橡膠棒放到一只裝有錫鉑紙的實(shí)驗(yàn)盒子的頂端上面。咦,奇跡果然出現(xiàn)了:下面的錫鉑紙果然張開(kāi)了。他自豪地對(duì)大家說(shuō):“這是因?yàn)橛蚕鹉z棒上的負(fù)電通過(guò)頂端的金屬把電傳到了錫鉑紙上,這兩張紙帶上同種負(fù)電,帶同種電的.物體相排斥,所以錫鉑紙張開(kāi)了。”“嘩……”掌聲、喝彩聲頓時(shí)響了起來(lái)。連上課嚴(yán)肅的老師也笑了。

接著,我用絲綢和玻璃棒摩擦,同樣到那個(gè)實(shí)驗(yàn)盒的頂端去碰了一下,錫鉑紙也張開(kāi)了。我說(shuō)的跟小明的差不多,只是我說(shuō)我的棒上面帶的是正電。

有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十八

今天的作文課是我盼望已久的作文課,因?yàn)轳R老師要帶我們做一個(gè)。

首先,馬老師準(zhǔn)備一個(gè)杯子,接了滿滿的'一杯水,把水杯放在椅子上面,為了讓我們看清楚,水杯下面還墊著一個(gè)本子,這樣便能很容易的看見(jiàn)水有沒(méi)有漏出來(lái)。馬老師說(shuō):"今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們誰(shuí)有硬幣,借老師用一下。"同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把硬幣給了老師。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時(shí)候,水竟然還沒(méi)有漫出來(lái),同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來(lái)觀察,宮碩情不自禁地碰了椅子一下,水漫出來(lái)了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時(shí),馬老師說(shuō):"沒(méi)關(guān)系,不影響實(shí)驗(yàn)效果。"聽(tīng)到這話,我們才松了一口氣。老師接著放硬幣,同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著:十四、十五······到十八枚的時(shí)候,老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著看。這時(shí),水都已經(jīng)超過(guò)了杯口,但仍然&小學(xué)作文沒(méi)有漫出來(lái)。同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí),馬老師并沒(méi)有"罷休",又投了幾枚硬幣,只見(jiàn)那些硬幣像高級(jí)潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸,當(dāng)投到第二十三枚的時(shí)候,超過(guò)杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)!同學(xué)們歡呼雀躍,拍手叫好!馬老師笑瞇瞇地說(shuō):"這是水面的張力,是股無(wú)形的力量支撐著水面超過(guò)而不溢出來(lái)。"同學(xué)們恍然大悟!

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我知道大自然里還有許多的奧秘,只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

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