隨著一段時間的過去，總結(jié)成為了我們了解自己成長和進步的有效工具。每個人都有自己的激情和夢想，如何實現(xiàn)這些夢想是人生中重要的課題。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應用。
英語一名語文老師篇一
你注意過辦公室里伏案工作的教師嗎?每天，您坐在教室里，望著老師，從老師那兒獲取知識，一堂課下來，他們只站不坐。下課后還要批改作業(yè)，他們抱怨過嗎?他們沒有抱怨，只是默默地承受著這一切。
當您在外旅游，沉浸在美麗的大自然中，享受著美好的生活時，你有沒有想過我們可敬的老師在做什么?此時他們也許為我們第二天的課程精心地準備資料，也許在為新同學的到來做著精心的安排，也許……他們就是這樣為我們操勞，把自己的一切奉獻給我們這些祖國的花朵，奉獻給國家。
從古至今，多少英雄，多少偉人的背后都有許多為此默默奉獻的人物。難道任何人在沒有別人的幫助下，一夜之間就能成為家喻戶曉的英雄和名人嗎?成為萬人、億人的榜樣嗎?肯定不能，如果沒有那些許許多多高尚的默默無聞的人們在背后幫助，那些人不可能成名成就。就如姚明，如果沒有教練對他地刻苦訓練，他能一戰(zhàn)成名嗎?又如法布爾，如果沒有導師的悉心教授，他能成為世界聞名的昆蟲學家嗎?不能!英雄人物也是這樣，例如民族英雄岳飛，如果沒有恩師周通精心傳授武功，平日里教他如何報國，他怎能成為令金兵聞風喪膽的大英雄?又怎能創(chuàng)造青龍山八百破十萬的戰(zhàn)爭神話，又如何突出重圍救駕牛頭山，朱仙鎮(zhèn)巧殺完顏阿骨達。締造這些偉人，站在這些偉人背后默默奉獻的人們就是他們的老師。
讓世界多一些這樣的人吧!
英語一名語文老師篇二
愛是無形的，它需要用心去感受;愛是永恒的，它使人終生難忘;愛是偉大的，它給人無窮的力量。愛在噴香的飯菜上，愛在父母的撫摸中，愛在甜甜的玉米里。
天氣漸漸冷了，早上更是讓人不敢出門。媽媽開門回來了，她對我說：“女啊，天氣變冷了，快去換件厚點的衣服吧!我買了玉米回來現(xiàn)在煮給你吃!”我聽了這話，可高興了，因為玉米是我最愛吃的糧食。
“快吃吧!是不是很甜?”原來媽媽早已剝完了玉米須，順手剝下一顆塞進我嘴里，我試了一下，那甜甜的味道一直甜到我的心里。
愛的感覺真好，特別是那種甜甜的愛!
這次整理就到這里啦，祝大家在考試中魚躍龍門!
英語一名語文老師篇三
輕輕地合上《小學生世界》，《吹小號的天鵝》精彩選段中路易斯動聽的小號聲，仿佛還在耳邊回響。這動聽的小號聲讓我受益匪淺。
這本書講了一只名叫路易斯的吹號天鵝，它不會說話，遇到自己喜歡的天鵝也無法表達愛意。但是它沒有放棄，去找好朋友薩姆學習寫字。又努力練習吹小號。最終它學會了吹小號，并用小號聲打動了賽蓮娜。
當我讀到路易斯為了能夠吹好小號居然忍住疼痛把腳掌切開時，我的心靈受到震撼。它遇到困難不輕易放棄的精神深深打動了我。
這讓我想到了少年時期的匡衡。他是那么勤奮好學，但由于家里窮，買不起蠟燭，也買不起書。但他并沒有放棄，在墻上鑿了一個小洞，借鄰居家的光線來學習。又到大戶人家去干活，用自己的勞動來換取書，后來，他做了丞相，這與他年少時遇到困難不輕易放棄的精神是分不開的。
我國的古人如此，那些國外的名人也不例外。在愛迪生發(fā)明燈泡的時候，當他用到一千多種燈絲時，他的助手勸他放棄，但他卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，他經(jīng)過六千多次的實驗終于成功了。
這又讓我想起了自己學游泳時的經(jīng)歷。第一次入水時，我害怕極了，整個人仿佛失去了重心，雙腳也站不穩(wěn)。當我慢慢沒入水中時，水不斷往耳朵、嘴巴里灌，真是苦不堪言?！疤y受了，我不要學了!我大聲叫著。這時，教練耐心地說“遇到這樣的困難不要害怕，慢慢來，會成功的?！蔽野胄虐胍?，聽從教練的指揮。先學憋氣，嗆水那是免不了的，但我咬咬牙堅持練習，漸漸地，我一口氣能憋十多秒了，我可得意了!接下來的幾天里，教練又教給我們蛙腿泳的動作：收、翻、蹬、并。雖然經(jīng)歷了一次又一次的失敗，但我屢戰(zhàn)屢敗，現(xiàn)在我也能像只小青蛙那樣在水里自由自在地游來游去了。如果一開始遇到困難就放棄了，估計我現(xiàn)在還是只“旱鴨子”呢!
無論遇到怎樣的困難，我們都不要輕易放棄，我們也能吹動那動人的小號聲!
英語一名語文老師篇四
屋子外，早秋的風已帶來些許涼意，但勤勞的人們已經(jīng)下地：有的挑著水桶往返于水塘與菜地之間，喝了水的蔬菜更鮮綠了;有的把長成了的菜收割進菜籃里，好挑到早市上賣個好價。天雖然有點涼了，但那辛勤勞作的人們已滿頭大汗。
一陣歡笑聲打破了清晨的寧靜。雞圈里，調(diào)皮的孩子不肯把小麥分給雞吃，而是把小麥拿在手里，輕輕地伸過去，又馬上縮回來，把一群雞急得忍不住“咯咯”亂叫，聽到這聲音，孩子們笑得更歡了。
“喔喔喔”，公雞又叫起來，一縷金色的陽光終于灑向了大地。魚游的更歡了，蟲子叫的更響了，村莊又迎來了充滿朝氣與希望的一天!
英語一名語文老師篇五
作為一名英語老師，我一直以來對語文課的關(guān)注不多。然而，在最近的一次教學活動中，我有幸親身體驗了一節(jié)高中語文課。這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且對我之后的教學工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我的心得體會。
首先，在這節(jié)語文課上，我意識到了語文課的重要性。語文作為一門基礎學科，不僅僅是為了學生學好語文，更是為了提高學生的整體素養(yǎng)和綜合能力。在這節(jié)課上，老師引導學生詳細閱讀一篇文章，并就文章內(nèi)容展開深入的探討。通過這個過程，學生們不僅能夠提升自己的閱讀理解能力，還能夠拓寬自己的知識面。我意識到，作為英語老師，我也需要在自己的教學中注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓他們獲得更全面的發(fā)展。
其次，在這節(jié)語文課上，我學到了一些新的教學方法和技巧。這節(jié)課的老師靈活運用了多種教學手段，如小組討論、學生展示以及課堂互動等等。通過這些教學方法，老師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。我深感這些教學方法對于英語教學同樣適用。因此，我已經(jīng)開始在英語課堂上嘗試運用這些方法。結(jié)果證明，學生們的參與度和學習效果都有了明顯的提高。
另外，在這節(jié)語文課上，我也意識到了學科之間的聯(lián)系和互動。在課堂上，老師通過引用文學作品、歷史事件以及哲學思想等，與學生進行關(guān)聯(lián)和對話。通過這樣的學科融合，不僅能夠讓學生更好地理解和應用所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的批判思維和綜合分析能力。我深感，這種跨學科的教學方法也能夠為英語教學帶來啟示和借鑒。因此，在接下來的教學中，我嘗試將英語與歷史、地理、科學等學科進行關(guān)聯(lián)，讓學生們更好地理解和運用英語知識。
最后，在這節(jié)語文課上，我覺察到了語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這位老師不僅在教學中展示了扎實的專業(yè)知識，還與學生建立了良好的師生關(guān)系。老師對學生的言行舉止進行引導和批評，但同時充分尊重學生的個性和學習需求。這種教育情懷讓我深受啟發(fā)，我意識到教師應該更加關(guān)注學生的整體健康成長，為他們提供更多的關(guān)懷和引導。因此，在我之后的教學工作中，我開始更關(guān)注學生的情感需求，更積極為學生提供支持和幫助。
通過這次親身體驗，我對語文課的認識和理解有了新的提升。這節(jié)語文課給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，在以后的教學工作中，我將更加注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，靈活運用教學方法和技巧，跨學科融合教學，關(guān)注學生的整體發(fā)展。我相信，這樣的改變將為我和我的學生帶來更好的教學效果。
英語一名語文老師篇六
這是體育課，我，鄭耀禧，姚軼舟，鄧永康，魏宇澤和伍翰廷一起打籃球。別看二對四不公平，對我和鄭耀禧來說，小菜一碟。剛開始打的時候，投幾個籃，并不那么容易進，我明顯地感到我的上籃有所退步。不過，投幾個“急停跳投”，倒成了我的長項。我和鄭耀禧配合得也不是那么好，或許是因為太長時間沒有練習了吧。不過，那種上籃投進的感覺，又讓我感覺在隊友身邊，在老師身旁，又在球場上，瀟灑馳騁!那種懷念，那種快樂······但在這里，沒有老師的叮嚀;沒有隊友的呼喚;沒有那種競爭的激烈，一切都是那么陌生。如果，可以馬上回到籃球隊的身邊，那該多好。
哎呀!球被鄧永康往上一拋，抱住自己的頭?希望不被砸到，但球呢，并不那么聽話，反掉下來，砸到他的背上，又一次彈了起來，掉到地上，又彈了起來······我們其他人哈哈大笑。我跑過去撿球。跑到跑道上撿球，望望六十米終點，我似乎又看見田徑隊員張琪、岳思奧、陳易詩在應老師命令，練習六十米。他們，是對于我來說的第二個籃球隊。自從那次比賽，我們就再也沒有見過面，真是懷念!要是能夠在一起訓訓練，在和隊友們晚上一通，那就好了啊!那在跑道上揮汗如雨，大步馳騁，逍遙自在!
“噓!!——”啊!老師吹哨了!該站隊了!我搶了球，慢慢地向老師走去。真的，我真希望現(xiàn)在還是籃球比賽，和籃球隊友們一起并肩作戰(zhàn);或者是田徑比賽，是初來乍到的我，也能融入田徑集體!
英語一名語文老師篇七
老師是神圣的職業(yè)，會受到廣大人民的尊敬，特別是語文老師，更會得到人民的愛戴。
我會在上第一節(jié)課的時候向你們介紹一位好朋友它就是“書”。有句名言《書籍是人類進步的階梯》如果你們能成為好朋友就可以在書的海洋里遨游還可以拿到金鑰匙打開知識的寶庫。
假如我是語文老師，我會定期召開一些娛樂活動，比如開一次講故事會、召開一次討論會、玩一次詞語接龍游戲。下課后，還和同學們一起跳繩做游戲，和他們成為真正的朋友。
假如我是語文老師，放學后，我會少布置點兒作業(yè)，讓他們有足夠的時間閱讀課外書。讓他們每天堅持寫一篇日記，從而提高寫作能力。
英語一名語文老師篇八
每一個人的一生都有許許多多的夢想。我也有很多夢想，我想當一名科學家，坐上宇宙飛船飛上太空。去探險太空人類居住的環(huán)境中有關(guān)的奧秘。我想當一名畫家，畫出一匹會飛的馬，讓它帶我去遙遠的草原上快樂地游玩。我想當一名醫(yī)生，發(fā)明出一種特效藥，無論人們得了什么病，吃下我研制的這種特效藥，就會轉(zhuǎn)危為安，身體馬上好起來。但是，在我的小學語文老師的影響下，我覺得當一名語文教師更適合我。
從她身上，我看出教師工作的辛苦，教師職業(yè)的偉大。一個人，無論他的功名成就再大，無論他的地位再高，都離不開教師的諄諄教導。所以，將來我想成為一名語文教師。
假如我是一名語文老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是一名語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景?！卑?，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是一名語文老師，我絕不會像別的老師那樣，布置珠穆郎瑪峰般的作業(yè)讓學生做。我會讓他們每天做簡簡單單的作業(yè)，讓他們每天都輕松、快樂地學習。
假如我是一名語文老師，我不會讓同學們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領(lǐng)略大自然的無限美景。讓同學們把書本上知識應用到自然界中去，又從自然界中學到許多書本上沒有的東西，提高了學習興趣。這樣，既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。
假如我是一名語文老師，我不自高自大。我要向?qū)W生們學習，學習他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務水平，做為人師表的楷模。對待他們，我不應該有偏袒的私心。
假如我是一名語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現(xiàn)實？能的，我將憑自己的信心和毅力，成為一位名副其實的語文老師。
英語一名語文老師篇九
”
假如我是一名語文老師，我將給學生們上一堂思想教育課。讓每一個學生都擁有遠大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……”
假如我是一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩;蘇軾、歐陽修的詞;朱自清、冰心的'散文;安徒生、伊索的寓言;魯迅的小說……讓學生們意識到人類的語言是多么豐富美麗!
假如我是一名語文老師，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。
英語一名語文老師篇十
漫畫是繪畫藝術(shù)的一個品種。常用夸張、比喻、象征等手法諷刺、批評或歌頌，某些人和事。我有一個精明慈愛的語文老師，你們想了解她嗎？那就讓我用漫畫的形式來告訴你們吧！
我的語文老師中等身材，眼睛不大，但炯炯有神，一頭烏黑波浪式的頭發(fā)，高高的鼻梁，有一張能說會道的巧嘴，還有一雙精巧的手。這雙手每天都給我們設計出不一樣的課件和美篇。她特別愛打扮，每天都穿著裙子，打著口紅，穿著高跟鞋。屬于高尚愛美的類型。
語文老師上課的時候，紀律嚴明。她有孫本站悟空的火眼金睛，別看她上課的時候往左邊看，但右邊的事情她也了如指掌。每一個做小動作的同學都逃不過他的神眼。雖然如此，但是到了下課時間，她又會笑瞇瞇的與同學打成一片，一會兒與同學比賽踢毽子，一會兒又與同學一起打籃球，好似兩種性格一般。
語文老師最大的興趣就是，每晚讀一段英語和每天有空時就學會唱歌。雖然他現(xiàn)在50多歲了，但看起來就像一個小頑童。
英語一名語文老師篇十一
每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫(yī)生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當?shù)匚伙@赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。
假如我是一名語文老師，我會對所有的學生都一視同仁。不會把優(yōu)秀的學生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會把知識的雨露潑灑到每一個學生的心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力學習，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根；打打打，家長的王法”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我們班。我不會以學生的分數(shù)來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學生。我會適當?shù)匕才艑W生的學習和玩的時間，真正地做到勞逸結(jié)合，讓學生在玩中學到知識，在學習中體會快樂。
假如我是一名語文老師，我不會布置太多的作業(yè)給學生，把他們的娛樂時間都占據(jù)掉。我不會像別的老師那樣給學生下達不許看電視的禁令，我要讓學生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學生增加課外知識，做到學習、娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實現(xiàn)，那該有多好呀！
英語一名語文老師篇十二
尊敬的學校領(lǐng)導：
您好!感謝您在百忙之中能夠瀏覽這份自薦書。我叫_x，，中共黨員，_歲，_x人，在河南師范大學完成本科學業(yè)，現(xiàn)就讀于南京航空航天大學，系2010屆計算機科學與技術(shù)專業(yè)碩士研究生。出生于教師之家的我，從的小耳濡目染，以及這么多年來老師的言傳身教，讓我對教師這個職業(yè)充滿了無限的憧憬。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您，擬此自薦信。
河南師范大學，八十九年來滄桑礪洗，蘊積涵育，我深深地愛上了這所歷史悠久，散發(fā)著儒雅韻味的高等學府。大學四年里，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”標準去鍛煉及發(fā)展自我。經(jīng)過一番刻苦努力，我圓滿完成了學校開設的語言文學、教育學等課程，每科成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。并且在一個多月的教育實習工作中表現(xiàn)出色。本科期間，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優(yōu)異的成績獲得甲級乙等證書;期間，我還以優(yōu)異的成績通過了國家英語四、六級考試。
本科期間的專業(yè)課程學習，雖然讓我掌握了成為一名人民教師的基本技能，但是在專業(yè)知識方面比較膚淺，不足以成為一名高校教師。一直堅信“人生在勤，不索何獲”，因此我選擇在南京航空航天大學繼續(xù)深造，讓自己汲取更多的知識和營養(yǎng)。
在南航讀研的三年里，我刻苦鉆研專業(yè)知識，擁有較雄厚的知識基礎，并連續(xù)三年獲得學校獎學金。期間，參與了多個項目的設計與開發(fā)任務，并在個別項目中擔任負責人，不僅學以致用，而且在這個過程中鍛煉了自己的動手能力、整體協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。我的研究方向是計算機建模與仿真，人工智能和專家系統(tǒng)方面也有所涉獵。
“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯”。帶著對教育工作的無限向往和熱愛，我希望早日成為貴校的一員，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。
隨信附上我的個人求職簡歷表，期待與您的面談!
此致
敬禮!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16807675.html】
