大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:23:04
大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:23:04     小編:紫衣夢(mèng)

教案的編寫(xiě)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。編寫(xiě)教案的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)其批判性思維能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇一

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。

2、操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝二段錄像:

a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;

b.自備購(gòu)物袋上超市。

(一)經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)

1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?

3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?

5、教師小結(jié)。

(二)在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的.幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像a

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像b

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿?gòu)物袋?

(2)師:你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做?

3、結(jié)束活動(dòng)。

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),老師只作引導(dǎo)者,提出一些問(wèn)題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇二

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

幼兒回答(略)。

2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

幼兒回答(略)。

幼兒回答(略)。

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話(huà)題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很?chē)?yán)重的事情。

二、觀察圖片,感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1、教師:你們剛才看到了什么?

幼兒回答(略)。

2、教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

幼兒回答(略)。

在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類(lèi)將無(wú)法生存。

三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》。

1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫(huà)面。

2、教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?

幼兒回答(略)。

3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)。

1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)。

a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。

2、展示交流作品。

教學(xué)反思。

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的`事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自?xún)?nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇三

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2、懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體視頻。

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)

三、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。

(一)觀看圖片:餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

(二)觀看圖片:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

(三)觀看圖片:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。

提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類(lèi)?(幼兒講述)

(四)教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

1、師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。

2、幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

3、教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇四

為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛(ài)環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的`牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶(hù)戶(hù)使用)。

2.操作準(zhǔn)備:

(1)屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。

(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

(3)拍攝三段錄像:a.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭;b.把淘米水留下,用來(lái)洗碗或澆花;c.自備購(gòu)物袋上超市。

(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

一、經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器。

(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。)。

1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?

2.誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器?

3.你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢?

4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器?

5.教師小結(jié)。

二、在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義。

1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看?。ǔ鍪緩U舊牙膏。)。

“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?”

2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

3.交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4.拓展思路。

5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣。

1.觀看錄像a。

(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2.觀看錄像b。

(1)師:阿姨做了什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問(wèn)。

(3)組織幼兒聽(tīng)采訪錄音。

3.觀看錄像c。

(1)師:人們?nèi)ジ墒裁??手里拿著什么?為什么自己拿?gòu)物袋?

(2)師:你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做?

4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇五

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)。

1盆干枯的花,1盆水,抹布,錄音機(jī)。

(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)。

一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的`手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色——”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都——(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)。

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了1盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示1盆水、放錄音)。

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):

(1)為什么沒(méi)有水了?

(2)這盆水是從哪來(lái)的?

(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?/p>

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)。

三、做一做,試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論:

(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇六

1、知道我們生活所必需的糧食來(lái)之不易。

2、激發(fā)幼兒珍惜勞動(dòng)成果的意愿。

小猴手偶一個(gè)。種糧食過(guò)程(翻地、播種、插秧、除草、澆水施肥、收獲)的圖,大的1套,小的4套。

一、教師講述故事《種稻子》,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示小猴手偶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

老師:“小朋友,今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人,你們瞧瞧他是誰(shuí)呀?(出示手偶小猴)。這只小猴的故事可多了,今天,我就給你們講一個(gè)小猴種稻子的故事吧?!?/p>

2、講述故事《種稻子》,邊講邊提問(wèn):

二、出示圖片,讓幼兒了解糧食的種植過(guò)程。

1、新授詞:糧食——我們把稻子、小麥、玉米、大豆等主食叫糧食。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解種糧食的過(guò)程:翻地——播種——插秧——除草——澆水、施肥——收獲糧食。

3、讓幼兒動(dòng)手操作排序,鞏固對(duì)種糧食辛苦過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

a.將幼兒分成4組,每組發(fā)給同樣的小圖,請(qǐng)幼兒嘗試按種糧食的先后順序?qū)D排列好。b.引導(dǎo)幼兒集體排序。

三、看圖講述“糧食來(lái)之不易”。

1、幼兒看圖,自由講述。

2、教師完整的講述一遍。

3、提問(wèn):豆豆為什么說(shuō)“一粒糧食是幾滴汗水換來(lái)的”?

四、念古詩(shī):《憫農(nóng)》。

五、討論:怎樣珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果?

a.幼兒自由討論。

b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,就要愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)。吃飯不掉飯粒,碗里的飯吃干凈;吃包子、餃子時(shí),既要吃餡,也要吃面皮皮,吃饅頭吃不完,可以和別人分著吃,不要亂扔掉等。

六、播放視頻,幼兒判斷,學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食、珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果的方法。

1、播放第一段視頻,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)是愛(ài)惜糧食的好孩子,誰(shuí)做的不好,為什么?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻內(nèi)容編兒歌。

七、欣賞兒歌:《下巴上的洞洞》。

教師通過(guò)幼兒欣賞兒歌,總結(jié)本節(jié)活動(dòng),讓幼兒要懂得糧食來(lái)之不易,要珍惜勞動(dòng)人民的成果,要愛(ài)惜每一粒糧食,做一個(gè)不浪費(fèi)糧食的好孩子。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇七

勤儉節(jié)約是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,然而,近年來(lái)隨著人們生活水平的提高,許多人漸漸淡忘了這個(gè)傳統(tǒng)美德。許多家長(zhǎng)本著“再苦不能苦孩子”的觀點(diǎn),對(duì)孩子在生活上照顧得無(wú)微不至,物質(zhì)上有求必應(yīng),出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的點(diǎn)心、沒(méi)關(guān)的水龍頭、畫(huà)了聊聊數(shù)筆的圖畫(huà)紙……看著這些無(wú)謂的浪費(fèi),我深深感到,要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德,必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2、懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。

3、自制教玩具。

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)

三、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。

(一)觀看ppt: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

(二)觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

(三)觀看錄像:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。

提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類(lèi)?(幼兒講述)

(四)教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

1、 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。

2、 幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

3、 教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。

六、活動(dòng)延伸:“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò):

1、 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。

2、 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì),浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3、 開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4、 開(kāi)展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識(shí)到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來(lái)折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大?!?/p>

另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動(dòng),就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評(píng)選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多的困惑:

1、提供對(duì)照的畫(huà)面能否增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。

2、像這樣的社會(huì)性活動(dòng),是否需要在集中教育活動(dòng)中開(kāi)展。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇八

1、使幼兒知道環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。

2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。

1、了解生活中資源再利用的情況。

出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

提問(wèn):這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?

你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請(qǐng)媽媽買(mǎi)菜使用菜籃而不用塑料袋等。

3、玩《環(huán)保棋》。

引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)《環(huán)保棋》,說(shuō)說(shuō)哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。

玩法:幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò):

1.通過(guò)“擠廢棄的'牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。

2.開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì),浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3.開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.開(kāi)展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識(shí)到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來(lái)折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大?!?/p>

另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動(dòng),就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評(píng)選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇九

1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、錄有廣告的錄音

2、幼兒事先收集各種廣告詞

3、實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音,引起幼兒興趣。

提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

(1)、除了剛才的那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

(2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

(3)、師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

(1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”

(2)、這種廣告教育我們什么?

(3)、像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

(4)、師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的'廣告叫公益廣告。

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)膹V告。

(1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

(2)、師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

(1)、出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

(2)、為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女所占比例很大,這些“獨(dú)生”的孩子在家庭里沒(méi)有年齡相近的伙伴,于是沒(méi)有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷,以自我為中心,惟我獨(dú)尊而且任性,孩子有孤獨(dú)感,社會(huì)交往能力差;缺乏愛(ài)心,只知接受愛(ài),不知給予愛(ài);生活沒(méi)有約束,不考慮別人?;诖耍竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生多體驗(yàn),不論是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的哪一板塊,都是為了引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與,目的是讓學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)友情帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。最后,在教師的引導(dǎo)下,突現(xiàn)課堂教學(xué)的主題:尋找一份真摯友誼。

知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)和生活上得到好朋友的幫助,能使我們互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互激勵(lì),有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展。

情感目標(biāo):初步了解友誼,學(xué)會(huì)與朋友建立友誼,友愛(ài)同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的感情。

行為目標(biāo):積極與同學(xué)交流,播種友誼的種子,收獲友誼的幸福。

了解友情給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)部分,第一部分“創(chuàng)設(shè)情境,引入課題”,第二部分“了解友情”,第三部分“加深友情”,第四部分“升華友情”。這四個(gè)部分既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián),第一部分是創(chuàng)設(shè)情感情境,第二部分是情感體驗(yàn)基石,第三部分是情感構(gòu)建鏈接,第四部分是情感的傾訴,真正認(rèn)識(shí)到友誼給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。這種“塊塊”互鏈構(gòu)建了朋友間完美的友情。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

為了讓孩子們能夠從開(kāi)始就感受到友情,我有意識(shí)地讓孩子們和自己的好朋友坐在一起,使他們從上課開(kāi)始就能感受到友情就在身邊。在心情極其放松的情況下,我邀請(qǐng)孩子們和我一起聽(tīng)一首能勾起我童年那些美好往事的歌曲《當(dāng)我們同在一起》(放電腦)因?yàn)楦璧那{(diào)輕松優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,所以孩子們一聽(tīng)各個(gè)小眼睛都亮了,似乎有很多話(huà)要說(shuō),借此機(jī)會(huì),我讓他們暢所欲言,他們有的說(shuō)仿佛看到了二十年前的老師和她的同學(xué)跳皮筋的情景,有的說(shuō)我覺(jué)得這首歌詞好像就在說(shuō)我們班的同學(xué)下課玩耍的情景……當(dāng)他們正在回味自己那些快樂(lè)往事的時(shí)候,我趁機(jī)讓他們說(shuō)說(shuō)和好朋友坐在一起上課學(xué)習(xí)又是什么感受?大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得機(jī)會(huì)難得,得珍惜。由此引出這節(jié)課的課題“讓友情溫暖你我”

二、了解友情。

這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,孩子們只有從心底里真正了解了什么是友情,才能夠去建立友情,使友情發(fā)揮其重要性。我并沒(méi)有進(jìn)行生硬的說(shuō)教,而是利用兩個(gè)淺顯的小故事讓孩子從生活實(shí)踐中懂得原來(lái)友情可以幫助好朋友渡過(guò)難關(guān),更是病中好朋友生命的藥方。對(duì)友情的概念有了深刻的了解后,我讓他們回憶自己的生活中,什么時(shí)候最需要友情,(播上課時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié))就這樣你一言我一語(yǔ)的,孩子們恍然大悟,原來(lái)生活中時(shí)刻都需要友情,友情也會(huì)使我們的生活經(jīng)歷更豐富多彩??墒怯械耐瑢W(xué)雖然明白了友情的重要性,但是由于生活的環(huán)境不同,性格的不同,他們并不會(huì)和同學(xué)相處,可能是一點(diǎn)點(diǎn)小事,也會(huì)讓彼此大動(dòng)干戈,最后成為敵人,因此根據(jù)孩子們生活中的經(jīng)歷我編排了兩個(gè)反面的小品,(播放電腦)他們邊看邊笑,笑的.同時(shí)是覺(jué)得這些事確實(shí)發(fā)生在自己的身上。此時(shí)不用說(shuō)再多的話(huà)了,孩子們也能夠懂得朋友間更重要的是理解、尊重、信任、寬容。為了讓孩子們對(duì)友情有更深的認(rèn)識(shí)。我給他們帶來(lái)一首小詩(shī),《真正的朋友》(播放電腦)。

三、加深友情。

為了讓這個(gè)環(huán)節(jié)真正的有實(shí)效,我設(shè)計(jì)了“天使”與“伙伴”的活動(dòng),提前一周布置,首先我先把每個(gè)人的名字都寫(xiě)在一張小紙條上,然后讓大家互相抽取,再把抽到的名字寫(xiě)在自己名字的下面,但是不能讓對(duì)方知道,這樣一對(duì)對(duì)天使與伙伴就形成了。(播放電腦)經(jīng)過(guò)一周的活動(dòng),每一個(gè)孩子在悄悄給予愛(ài)的同時(shí)也在最需要愛(ài)的時(shí)候享受愛(ài)。我偷拍了好多精彩的瞬間,當(dāng)我把這一幕幕呈現(xiàn)在大家面前的時(shí)候,他們的臉上笑得是那么燦爛。真正的在活動(dòng)中體驗(yàn)到了友情帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

四、升華友情。

此時(shí),已經(jīng)水到渠成,孩子們依然處在很感動(dòng)的時(shí)刻,這時(shí)候我讓孩子們?cè)冢ㄅ湟魳?lè)《當(dāng)我們同在一起》)音樂(lè)聲中給最好的朋友寫(xiě)一張“友情卡”。(播放電腦孩子們最后說(shuō)的那部分)有真心祝福,有對(duì)好友的建議,念完都把這張友情卡,貼到了心愿墻上。

活動(dòng)進(jìn)行到這已經(jīng)有一部分同學(xué)淚眼朦朧了,我相信是發(fā)自?xún)?nèi)心的,所以在這個(gè)時(shí)候針對(duì)他們的年齡與心理特點(diǎn),我出示了良言板上的內(nèi)容和他們共勉。(電腦出示)。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十一

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

電腦一臺(tái)、課件。

t:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?

對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?

小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?

老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

(教師示范:你、我、他、哭)。

今天老師還你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授,請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。

播放小熊flash。

學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛(ài)你、等等。

教師配樂(lè)講述:出現(xiàn)小女孩的圖片。

(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門(mén)口,充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊!

有一天,下著很的雨,已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來(lái)越黑,雨,越下越,小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)。

t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想助她?

你想怎么助她?

可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),

對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。)。

小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了家的助,一天天長(zhǎng)起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片。

t:她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

觀看錄像《千手觀音》。

讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十二

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2.懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)節(jié)約。

5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.收集廢棄的牙膏管若干。

2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。

3.自制教玩具。

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入。

幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)。

三、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。

1.觀看ppt:餐桌上的.浪費(fèi)和饑餓的孩子。

提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)。

2.觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)。

3.觀看錄像:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。

提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類(lèi)?(幼兒講述)。

4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

1.師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。

2.幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。

3.教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十三

1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng),感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

(2)情感準(zhǔn)備:要使幼兒以飽滿(mǎn)的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng),如與班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè)等。

(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

(4)致家長(zhǎng)一封信。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

難點(diǎn):助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。

1、體驗(yàn)"典禮的莊嚴(yán)與神圣"。

(1)幼兒入場(chǎng)。

進(jìn)場(chǎng)式:隨著主持人宣布"班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始",孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。

雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的日子,可當(dāng)天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎?,這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。

(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。

園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí),孩子們眼神專(zhuān)注,表情嚴(yán)肅,一改以往頑皮、好動(dòng)的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。

園長(zhǎng)的致詞,深情的話(huà)語(yǔ),讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞,體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說(shuō)出了他們的心里話(huà),孩子們長(zhǎng)了,三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

2.感受"依依惜別之情感"。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛(ài)和希望。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),代表著孩子們的幼兒園生活圓滿(mǎn)結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書(shū),并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書(shū),是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證。

(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí),平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長(zhǎng),一本小小的畢業(yè)冊(cè),在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè),更是珍貴的友情,是三年的成長(zhǎng),是幸福的童年。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見(jiàn)到他們,也抱不到他們了,讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開(kāi)了,讓伙伴們?cè)僖淮螕肀?,讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景,令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動(dòng)的眼淚。

3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開(kāi)幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(1)穗穗操--中國(guó)隊(duì)加油。

當(dāng)主持人說(shuō),"孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來(lái)"時(shí),孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團(tuán)體操表演的服裝,馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間,開(kāi)始表演團(tuán)體操"中國(guó)隊(duì)加油",她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了,作為北京的小主人,孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗,喊著"中國(guó)隊(duì)加油!"最后組成奧運(yùn)五環(huán)。

(2)體拳--精忠報(bào)國(guó)。

男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲"精忠報(bào)國(guó)"的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開(kāi)始,男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)體拳了,他們一招一式都很認(rèn)真地向解放叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí),今天是他們匯報(bào)體拳,展現(xiàn)自己的時(shí)刻。

他們就像小小營(yíng)男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的營(yíng)特色。

(3)輕器械操--啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

(4)徒手操--中國(guó)功夫。

集體表演中國(guó)功夫。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開(kāi)展了一系列活動(dòng),并在六月一日當(dāng)天舉行班畢業(yè)典禮,最后取得了圓滿(mǎn)的成功。在此期間,孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí),家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后,也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。

對(duì)于教師而言,我們深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè)。從情感人手,從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

1、活動(dòng)目標(biāo)明確,準(zhǔn)備充分,取得了很好的教育效果。

班的畢業(yè)典禮活動(dòng),老師和孩子們都花了很多精力,投入了很多時(shí)間,充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,最終完成了這么一個(gè)成功的教育活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)巧妙,體現(xiàn)出教師對(duì)生態(tài)體驗(yàn)教育的認(rèn)識(shí)。

從生態(tài)體驗(yàn)教育實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),第二個(gè)開(kāi)放性對(duì)話(huà)是非常重要的,家把自己參與這個(gè)活動(dòng)、從組織到現(xiàn)場(chǎng)參與全過(guò)程中的真實(shí)感受都自然地流露和表達(dá)出來(lái),這種感受在訴說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,本身就是一個(gè)教育資源,把生命深處的已有經(jīng)驗(yàn),從沉睡的狀態(tài)中喚醒,這時(shí)再通過(guò)訴說(shuō)又被激活了,這種營(yíng)養(yǎng)素可以滋養(yǎng)每一個(gè)人的生命,它的教育價(jià)值是很的。

1、"班的畢業(yè)典禮"是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的,心靈的。首先"畢業(yè)典禮"本身對(duì)于幼兒而言是他們成長(zhǎng)路上一個(gè)意義非凡的活動(dòng),而且活動(dòng)中家長(zhǎng)的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn),一切都那么自然、真實(shí),這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲,為他們今后的成長(zhǎng)奠定了愛(ài)的基礎(chǔ)。

2、"情感"是該活動(dòng)的靈魂?;顒?dòng)中幼兒和老師、家長(zhǎng)都表達(dá)了自己真摯的情感,家都沉浸在真實(shí)的情感感受體驗(yàn)中中,家長(zhǎng)與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜,懂得了離別的難舍,看到了幼兒正享受著成長(zhǎng)的快樂(lè),充滿(mǎn)了信心。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

3、在小組合作思與個(gè)人思中,從生態(tài)體驗(yàn)式教育的角度對(duì)活動(dòng)做了討論,直指優(yōu)點(diǎn)而簡(jiǎn)明扼要。但討論內(nèi)容卻顯得不夠充分,如小組成員可以就活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)考察他們對(duì)于"畢業(yè)"的情感認(rèn)知狀態(tài),以及從目標(biāo)培養(yǎng)的發(fā)展性來(lái)思考如何在今后的實(shí)踐中提高幼兒對(duì)"畢、妒的情感認(rèn)知水平,例如,如何讓幼兒在感知體驗(yàn)離別情緒之中明白離別只是一種暫時(shí)的狀態(tài),離別是為了幼兒更好地成長(zhǎng);師生之間、朋友之間的感情不會(huì)因?yàn)殡x別分割等;教師可在工作實(shí)踐中繼續(xù)研究。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十四

我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí),提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

1、了解中國(guó)民族狀況,習(xí)俗和文化。

2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

1、課件《民族家庭》。

2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。

一、幼兒交流調(diào)查表

中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?

小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)

小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

小結(jié):漢族人喜歡吃米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞?

小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)

3、藏族人最喜歡吃什么?

小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。

4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)

5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。

三、制作民族娃娃

自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))

活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄有廣告的錄音。

2、幼兒事先收集各種廣告詞。

3、實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音,引起幼兒興趣。

提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

(1)、除了剛才的那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)。

(2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)。

(3)、師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

(1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”

(2)、這種廣告教育我們什么?

(3)、像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

(4)、師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)膹V告。

(1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)。

(2)、師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

(1)、出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

(2)、為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十六

1.廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。

1.向幼兒介紹什么是廟會(huì)。

2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。

3.與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間,出發(fā)地點(diǎn)。

1.參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

幼:廟會(huì)在公園里召開(kāi)。

幼:廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開(kāi)。

幼:廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開(kāi),哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。

師:那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的?都有一些什么?

幼:有人唱歌、有人跳舞。

幼:廟會(huì)還有許多的東西賣(mài)。

幼:你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買(mǎi)。

生成:原來(lái)小朋友對(duì)家禽類(lèi)的動(dòng)物也比較感興趣,教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。

1.豬、牛、羊它們有一個(gè)的名字叫什么?

2.豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣(mài)?人們?yōu)槭裁匆u(mài)它們?

3.教師、家長(zhǎng),幼兒一起隨機(jī)討論。

4.繼續(xù)逛廟會(huì)。

生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過(guò)來(lái),楊一凡媽媽說(shuō):“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái),因此我們生成農(nóng)具。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。

2.示范操作使用農(nóng)具。

師:小朋友這是什么?

幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

師:你們知道怎樣使用,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

家:示范操作使用農(nóng)具。

生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí),許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長(zhǎng)給幼兒都賣(mài)了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析和教師思:

在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中,將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話(huà)題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí),通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng),家長(zhǎng)與教師互動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng),生生互動(dòng),頗具教育價(jià)值。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十七

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)。

一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的`手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色——”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都——(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿(mǎn)了1盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):

(1)為什么沒(méi)有水了?

(2)這盆水是從哪來(lái)的?

(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?/p>

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

三、做一做,試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論:

(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十八

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

1、引題:

(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn)、示范:

(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

(1)水是流動(dòng)的(2)水是沒(méi)有顏色的(3)水是透明的(4)水是無(wú)味的。

4、師:你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水。

大班社會(huì)大家來(lái)節(jié)約教案篇十九

2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

2、材料準(zhǔn)備:視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng)),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標(biāo)記卡,報(bào)紙,單面使用過(guò)的復(fù)印紙,畫(huà)報(bào)紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們?cè)谌粘I钪屑堉破返挠昧糠浅4?,體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。

1、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

(1)師:我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

(2)出示大調(diào)查表,請(qǐng)3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

(1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?

二、觀看視頻,討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法。

1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

(1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。

討論:這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙,每張紙都要盡量畫(huà)完;畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)。

(2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌?;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起,用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)。

認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用;

可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙;

剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始;

利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。

報(bào)紙組:選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙.折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。

彩紙組:把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。

畫(huà)報(bào)紙組:把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形,當(dāng)折紙的材料。

品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與,重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查,從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中,調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的,我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論,如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系,培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí),并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論:在日常生活中,作為一名小學(xué)生能做什么,應(yīng)該怎么做,從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí),出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是,隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以,在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況,我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣?,而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣?,讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況,從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的'光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái),學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。

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