通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,將總結(jié)分成不同的部分,包含必要的要點(diǎn)??偨Y(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去的肯定和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,以下是一些精選總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和提高。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)背景分析:
一、教材分析。
課文通過(guò)爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕,但對(duì)米糕的.制作過(guò)程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì),需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.默讀課文,找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2.精讀課文,懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)。
朗讀課文,說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)。
精讀課文,感悟每一件東西都來(lái)之不易,都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái),說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片,說(shuō)感受。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟,合作探究,理解課文。
1.理解課文,掌握內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問(wèn)題:。
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來(lái)的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論,師生共同完善板書(shū)。
千人糕里有米粉、糖等。
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動(dòng)。
師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動(dòng)。
師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。
讓學(xué)生借助插圖,試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解。
師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷,也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后,要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。
生:種樹(shù)需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來(lái)做,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采,采回來(lái)后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來(lái)完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣(mài)鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說(shuō)得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛(ài)惜鉛筆,愛(ài)惜我們用的文具,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文,升華主題。
我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門(mén),而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
六.板書(shū)。
6千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷售商人。
勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。
設(shè)計(jì)特色:
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
……以一塊普普通通的、有形可見(jiàn)的糕點(diǎn),把學(xué)生帶入到了一個(gè)個(gè)復(fù)雜的、艱辛的社會(huì)勞作過(guò)程中。比如:做糕點(diǎn)的米,是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的;然后要拿到磨坊磨成粉;糕點(diǎn)中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來(lái)的;熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說(shuō)是一個(gè)龐大的勞作系統(tǒng),做出來(lái)一塊普通的糕點(diǎn)。這是學(xué)生以往根本沒(méi)有想到過(guò)的。
當(dāng)然,這些還只是故事表面所表達(dá)的內(nèi)容,其實(shí)《千人糕》這個(gè)故事,主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點(diǎn),揭示一個(gè)生活哲理:每一樣物品都凝聚了大量的勞動(dòng),享用時(shí),應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)者心生感激之情,而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動(dòng)的成果,我們要珍惜他的勞動(dòng)成果。我們也只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。
但這個(gè)故事的教育性十分明顯,而趣味性卻不強(qiáng)。所以我在講述故事時(shí),盡量淡。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
主要板書(shū)計(jì)劃:
10千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外:讀背課文。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題:10千人糕。
2、質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1、范讀課文。
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽(yáng)糕)為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕?
2、自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文。
(1)試讀第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
(2)試讀第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨。
指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
(3)試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
b出示句子:
一說(shuō)起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
這句話讀時(shí)要注意停頓。
c指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(2)讀后討論。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn):理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板。
主要板書(shū)計(jì)劃:
10千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會(huì)更美好!
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:。
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外:讀背課文。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題:10千人糕。
2、質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1、范讀課文。
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽(yáng)糕)為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕?
2、自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文。
(1)試讀第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
指名認(rèn)讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。
b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
(2)試讀第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨。
指名認(rèn)讀生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
(3)試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。
b出示句子:
一說(shuō)起布,就會(huì)想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機(jī)的……。
這句話讀時(shí)要注意停頓。
c指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
a提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(2)讀后討論。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、給下列生字加上音節(jié)。
()()()()。
鍋重嗎廠。
()()()。
制勞碾。
二、精讀課文。
1、精讀課文第1自然段。
(1)指名讀課文。
(2)師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。
(3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
a出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說(shuō)是千人糕呢?
(兩句話后面都是問(wèn)好,但第一句話并不表示疑問(wèn),它可以改說(shuō)成:這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。)。
c指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀,第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
d指名試讀,齊讀。
2、精讀第二自然段。
(1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么?
(2)自由讀第二自然段。
a媽媽一共說(shuō)了幾句話?
b指名讀媽媽說(shuō)的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?
c指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。
“怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語(yǔ)氣)。
教師范讀,指名讀。
d指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。
指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀?
(這句話后面是感嘆號(hào),要讀出感嘆的語(yǔ)氣)。
e小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來(lái)得不容易。
(3)指名讀第三自然段。
a我們蒸糕需要哪些東西?
(板書(shū):鍋、煤、布)。
b鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
c除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
d指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
e小結(jié)第三自然段。
3、精讀第四自然段。
(1)默讀第四自然段。
(2)出示句子:
哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀!
a比較詞語(yǔ):普通普普通通。
(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)。
b指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
(一塊普通的糕,都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎?看來(lái),世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來(lái)。)。
c練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
d小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門(mén),而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后,你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴(kuò)詞。
勞:()()()()()。
普:()()()()()。
接:()()()()()。
制:()()()()()。
2、填空。
(1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是。
因?yàn)椋哉f(shuō)是千人糕。
(3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個(gè)道理:
五、作業(yè)。
練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、指名朗讀課文。
2、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求:找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像?
重童米木嗎媽廣廠加功。
(2)指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制重普。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
制:左寬右窄。
接、嗎:左窄右寬。
重、廠、米:要居中寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)。
1、抄寫(xiě)生字兩遍。
2、讀一讀,再抄寫(xiě)。
重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō)。
中午制造還要接著說(shuō)。
3、比一比,再組詞。
木()馬()廣()功()。
米()媽()廠()加()。
4、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。
普通普普通通。
()()。
()()。
()()。
()()。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求:
1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2、會(huì)上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來(lái)大家真是關(guān)注奧運(yùn)了?那你知道的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎?
二、初讀感知。
1、請(qǐng)聽(tīng):北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。)。
2、小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開(kāi)火車(chē)比賽,看誰(shuí)讀得流利。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場(chǎng)此刻匯),讓我們和他們交朋友。
2、教師示范:老師和“場(chǎng)”交上了朋友,因?yàn)樽蛱焱砩?,我去廣場(chǎng)了。在回來(lái)的路上,我想起了去年去天安門(mén)廣場(chǎng)的事。(目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞,并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。)。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法,把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫(xiě)好看呢?
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。
四、課堂作業(yè):
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音,組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。
2、抄寫(xiě):廣場(chǎng)成功跳躍人山人海。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽(tīng)寫(xiě):(學(xué)生書(shū)空)場(chǎng)此刻匯申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎?想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢?看25頁(yè)和27頁(yè)圖來(lái)理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng),熱鬧非凡的場(chǎng)面?分組比賽讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢(shì)?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的------有的------有的-----”練習(xí)說(shuō)話。
5、齊讀課文第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話?!?008,北京!”要讀出堅(jiān)定的信心和無(wú)比的自豪。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個(gè)字你以前就會(huì)寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)看。
“句京國(guó)舉亮”這五個(gè)字中,前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說(shuō)明??勺寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,什么時(shí)候會(huì)寫(xiě)的,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。
2、抄寫(xiě):北京飛奔狂歡四面八方。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)本課的十個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
二、識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡:“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說(shuō)的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間,看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來(lái)。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為2008北京設(shè)計(jì)吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版第10期,現(xiàn)略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng)造,在合作中競(jìng)爭(zhēng)。
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華。
習(xí)作內(nèi)容:
請(qǐng)你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,先想一想,然后畫(huà)一畫(huà),最后寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo):
1.在開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的作文興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備:
1.重溫《2008,北京》一課,并收集2008年奧運(yùn)會(huì)資料。
2.將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一.知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽題:
1.中國(guó)最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)?(奧運(yùn)會(huì).)。
2.2008年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天?(7月13日)。
3.你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象,東道國(guó)為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功,選定一種有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么?(吉祥物)。
4.你知道哪一屆的吉祥物?
二.信息引入,增加學(xué)生的習(xí)作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息:
最近六小齡童告訴記者,他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無(wú)償提供給國(guó)家?jiàn)W委會(huì),希望孫悟空能夠成為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。據(jù)其透露,目前孫悟空的形象是國(guó)家工商局惟一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象,在國(guó)際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示,最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。
同學(xué)們,看了這則消息,你有什么感想?
生:我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
生:我知道了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物必須是有本國(guó)或本地區(qū)特色的動(dòng)物。
生:我也想為2008年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。
生:就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)展一次為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧!
三.明確要求,滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
1.提出要求:
小朋友們,你們的想法真好!如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?想一想,說(shuō)一說(shuō),再畫(huà)一畫(huà)。
2.指名說(shuō)一說(shuō)。
生:我想設(shè)計(jì)一只大熊貓,因?yàn)樗菄?guó)寶。
生:我想設(shè)計(jì)一只大公雞,因?yàn)槲覈?guó)的版圖像一只雄雞。
生:我想設(shè)計(jì)一只東北虎,因?yàn)樗L(fēng)凜凜,代表我們的國(guó)家繁榮昌盛。
生:我想設(shè)計(jì)一只噴。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《千人糕》是部編版教材第四冊(cè)第二組中的一篇看圖學(xué)文,這篇故事共有十一個(gè)自然段,淺顯易懂。課文通過(guò)爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。課文的重點(diǎn)是認(rèn)讀生字、學(xué)會(huì)生字,有感情地朗讀課文,了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。我的教學(xué)流程大致是這樣的:
環(huán)節(jié)一:揭示課題。
板書(shū)課題。我指導(dǎo)課題中“糕”讀音,了解形聲字“糕”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗(yàn)理解“糕”,達(dá)到音、形、義的結(jié)合。讀準(zhǔn)課題的讀音。學(xué)生看課題質(zhì)疑,走進(jìn)文本。
環(huán)節(jié)二:初讀課文感知大意。
我出示默讀的具體要求,默讀課文,生邊讀邊想:一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,指名看插圖交流。我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時(shí)最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時(shí)文段理解中處理。另外,學(xué)生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時(shí)應(yīng)給足學(xué)生交流的時(shí)間,尊重并重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。
環(huán)節(jié)三:隨文識(shí)字、讀通課文。
活動(dòng)一學(xué)習(xí)第一至五自然段。指名讀一至五自然段,學(xué)生說(shuō)出這部分內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。
出示選一選,在具體語(yǔ)境中識(shí)字區(qū)分“買(mǎi)與賣(mài)”。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語(yǔ)境體會(huì)相同詞語(yǔ)的不同意思。
遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買(mǎi)與賣(mài)”時(shí),對(duì)本課生字“買(mǎi)”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒(méi)有對(duì)“賣(mài)”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示生活中具體語(yǔ)境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語(yǔ)用的意識(shí),但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。
通過(guò)給生詞組詞,達(dá)到對(duì)文字的運(yùn)用,正確認(rèn)讀十六個(gè)生字。多種識(shí)字形式,學(xué)生比較喜歡。
環(huán)節(jié)四:識(shí)記字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)生觀察識(shí)記、師范寫(xiě)、生練寫(xiě)、評(píng)價(jià)等方式,正確、規(guī)范、端正書(shū)寫(xiě)“能、桌、味、買(mǎi)”4個(gè)字。在生字教學(xué)中,通過(guò)反思我明白最好隨文識(shí)字的同時(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě),這樣可以保證生字音、形、義的完整性。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):
《語(yǔ)文課標(biāo)》指出:學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的,因此,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)背景分析:
一、教材分析。
課文通過(guò)爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕,但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì),需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.默讀課文,找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的.。
2.精讀課文,感悟每一件東西都來(lái)之不易,都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)。
朗讀課文,說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)。
精讀課文,感悟每一件東西都來(lái)之不易,都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái),說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片,說(shuō)感受。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟,合作探究,理解課文。
1.理解課文,掌握內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問(wèn)題:。
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來(lái)的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論,師生共同完善板書(shū)。
千人糕里有米粉、糖等。
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動(dòng)。
師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致,共同勞動(dòng)。
師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng),互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。
讓學(xué)生借助插圖,試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解。
師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷,也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后,要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。
生:種樹(shù)需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來(lái)做,有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采,采回來(lái)后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器,機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造,要不少的工人來(lái)完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店,商店里還要有人賣(mài)鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說(shuō)得很具體,也非常豐富,真是了不起??此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以,我們要愛(ài)惜鉛筆,愛(ài)惜我們用的文具,因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文,升華主題。
我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門(mén),而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
六.板書(shū)。
6千人糕。
米粉米稻子農(nóng)民。
糖甘蔗甜菜農(nóng)民。
熬糖鍋煤工人。
米糕包裝送貨銷售商人。
勤儉節(jié)約不浪費(fèi),珍惜他人勞動(dòng)成果。
設(shè)計(jì)特色:
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一天,爸爸對(duì)孩子說(shuō):“今天我們來(lái)吃千人糕吧”
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問(wèn)。
“需要很多很多人才能做成的糕?!卑职只卮?。
孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?
爸爸端來(lái)一塊糕,那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛!您給我買(mǎi)過(guò)?!?/p>
爸爸說(shuō):“是的,就是平常吃的.米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”
孩子說(shuō):“是把大米磨成粉做的,還加了糖。”
爸爸說(shuō):“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水….”
爸爸接著說(shuō):“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具,還得有火….…就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動(dòng)?!?/p>
爸爸拿起面前的糕,說(shuō):“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。
孩子聽(tīng)了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說(shuō):“爸爸這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊!”
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《千人糕》這篇課文主要講的是一份糕點(diǎn)的制作過(guò)程,一塊普普通通的,有形可見(jiàn)的糕點(diǎn),把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)復(fù)雜、艱辛的社會(huì)勞作過(guò)程中。
我在講授這篇課文的時(shí)候,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從人物對(duì)話中感受、理解多與人合作的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我多次引導(dǎo)學(xué)生思考,逐漸把學(xué)生帶入千人糕的制作過(guò)程中,從讀課文中理解合作的重要性。其實(shí)這個(gè)故事主要是借助學(xué)生們經(jīng)常吃糕點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生一個(gè)道理:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。
另外,我堅(jiān)持要求學(xué)生自主識(shí)字,合作交流識(shí)字等識(shí)字技巧,進(jìn)行識(shí)字比賽等形式,提高學(xué)生們的識(shí)字興趣,激發(fā)求知欲。同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生們規(guī)范書(shū)寫(xiě),講解生字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě),使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析:
這是一篇寫(xiě)景的記敘文,作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,把北京描繪成一幅多彩的圖畫(huà),從這幅圖畫(huà)里,我們能看到莊嚴(yán)美麗的天安門(mén),高大的人民英雄紀(jì)念碑,又寬幽長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡,高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園??梢愿惺艿奖本┦且蛔利惖某鞘?,產(chǎn)生對(duì)北京,對(duì)首都的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析:
學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。語(yǔ)文課讀過(guò)“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)太陽(yáng)升。”所以,北京對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),并不陌生。但由于學(xué)生年齡還小,而且都沒(méi)去過(guò)北京,因此感受北京的美麗壯觀,激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情有一定的難度。在教學(xué)時(shí),通讀課文,從整體上感知課文,再通過(guò)圖片的輔助和對(duì)課文的細(xì)讀,讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都的美麗與偉大。
教學(xué)目標(biāo):.
1、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn):
感受北京的美麗和巨大變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著感興趣,好奇的心學(xué)習(xí)課文,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、范讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文朗讀,看課件。游覽了北京,你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市?(板書(shū):首都??美麗)。
2、簡(jiǎn)介首都:首都是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)所在地。
3、認(rèn)真讀課文,看看北京有哪些美麗的地方,一邊讀一邊用筆做上記號(hào)……。
4、學(xué)生匯報(bào):讀出自己畫(huà)的句子。
(設(shè)計(jì)意圖:帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確)。
三、品讀課文,理解詞句。
1、分組討論,你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美,是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的,然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào):
天安門(mén):
(1)請(qǐng)你把寫(xiě)天安門(mén)的句子讀出來(lái)。
(2)你人為天安門(mén)美在哪里?
(3)出示天安門(mén)視頻,簡(jiǎn)介天安門(mén)的歷史。
(4)看圖體會(huì)天安門(mén)的美麗和莊嚴(yán)。
(5)你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面?
(6)指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
柏油馬路:
(1)學(xué)生讀出柏油馬路的句子。
(2)大屏幕出示句子指名讀。
(3)想象一下“綠樹(shù)成陰”是什么樣子?
(4)理解“綠樹(shù)成陰”。
(5)還從哪里體會(huì)到馬路的美?看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”“又寬又長(zhǎng)”。
(6)指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
立交橋:
(1)學(xué)生讀出立交橋的句子。
(2)大屏幕出示句子點(diǎn)讀。
(3)師范讀,指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。
(4)學(xué)生試讀。
(5)比較句子:
a、課件出示句子:立交橋四周有草坪和花壇。/?立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
c、課件出示各種圖案的花壇。
(6)立交橋四周也很美,橋上也很繁忙。(視頻播放橋上橋下來(lái)往的車(chē)輛畫(huà)面)。
(7)各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往,川流不息?!按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑??
(8)立交橋確實(shí)很美,成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景,讓我們一起美美地讀一讀這部分課文。
名勝古跡:
(1)學(xué)生讀出寫(xiě)名勝古跡的句子。
(2)你知道北京有哪些名勝古跡?
(3)看圖片,老師介紹北京的名勝古跡。
(4)北京不光名勝古跡多,風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
(5)學(xué)生回答后看課件,欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。
四、朗讀總結(jié)。
1、齊讀2、3、4自然段,再次感受北京的美麗。
2、讀到這里,你最想說(shuō)什么?
3、出示第5自然段(齊讀)。
4、聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)聲,我更加感受到北京的美麗,祖國(guó)的偉大,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
5、師生共唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
五、家庭作業(yè)。
積累自己喜歡的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
10?北京。
首都----------美麗。
天安門(mén)?????????????莊嚴(yán)?雄偉。
柏油馬路?立交橋?許多?鮮花盛開(kāi)。
名勝古跡?高樓大廈?古代?現(xiàn)代。
[《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))]。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。
教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí):1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
第二課時(shí):1結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解,但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字和有感情地朗讀課文。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作查找相關(guān)資料。
教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語(yǔ)言。
導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)談話。你去過(guò)北京的哪些地方?(指名說(shuō))這些地方你晚上去過(guò)嗎?今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景的文章。(板書(shū)課題)。
2、播放北京風(fēng)光的課件:看完后你有什么感受?這就是我們美麗的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了?。ò鍟?shū)課題)。
(學(xué)生暢所欲言)。
課件激趣。
第一課時(shí)。
感知生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫(xiě)小短文。
2、把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車(chē)票”上,讀對(duì)了才能“上車(chē)旅游”。
讀文。
1、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)?
2、小組合作讀文,選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
(1)有感情地朗讀這個(gè)自然段,找出認(rèn)為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。
(2)選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
交流。
長(zhǎng)安街。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
環(huán)行路。
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”?相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的?
說(shuō)話訓(xùn)練:照明燈猶如。
草坪燈猶如。
噴泉燈猶如。
禮花燈猶如。
背誦。
寫(xiě)字。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)“輝煌、雄偉、爍、扮”。
在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫(xiě)字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo):“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫(xiě)成(豎、橫)兩筆。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
復(fù)習(xí)。
1、檢查生字詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
交流。
商業(yè)街。
1、以前的王府井、西單是什么樣的?教師根據(jù)課件簡(jiǎn)單介紹,體會(huì)“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么?練習(xí)說(shuō)話。
故宮。
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了?結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
讀文。
寫(xiě)字。
學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字,教師重點(diǎn)指導(dǎo):“束”上橫宜短;豎要寫(xiě)在豎中線上;撇捺要舒展。?“單”下橫要長(zhǎng);豎要寫(xiě)在豎中線上,要挺直,以支撐全字。?“奪”撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊讀(自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順)。
畫(huà)(畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法記住它們)。
想(讀懂了什么?還有什么不懂?)。
學(xué)生做小導(dǎo)游,練習(xí)介紹長(zhǎng)安街的景色。
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu),尤其是“輝”字“光”的寫(xiě)法變化。
背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
有感情地朗讀課文,體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。
齊讀最后一自然段,滿懷豪情,讀出贊美的語(yǔ)氣。
【通過(guò)多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自主識(shí)字能力。】。
爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造,培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
想一想,下面各組詞的意思有什么不同,再將它們填在括號(hào)里。
一幢??一幢幢????一道??一道道??一束??一束束。
(?)立交橋????(?)彩虹???????(???)燈光。
(?)??????????(?)???????????(???)。
2、仿照文中的寫(xiě)法,介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景,可以寫(xiě),也可以畫(huà)下來(lái)。
[《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))]。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
:一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)??說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城。
4、教師范寫(xiě):邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文:北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出:天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》的“我的發(fā)現(xiàn)”是第一課時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容,它包括:
一是識(shí)字,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法,并用這樣的方法認(rèn)識(shí)“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”這六個(gè)漢字。
二是讀六個(gè)帶有“張”的詞語(yǔ),體會(huì)“張”在不同的詞語(yǔ)中有不同的意思,即“一字多義”。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
提供一篇個(gè)人工作總結(jié)范文,作為參考!
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),vagaa哇嘎下載,使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績(jī)。等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法,vagaa哇嘎。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
一、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二、注重口語(yǔ)。
訓(xùn)練,為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
三、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)的引入,拓寬學(xué)生獲取信息的途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)課題。
課題:人教版語(yǔ)文第十二冊(cè)第8課《各具特色的民居》。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
三、教材分析:
中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。本文是描寫(xiě)我國(guó)地方民居的說(shuō)明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),一是讓學(xué)生了解客家民居、傣家竹樓的特點(diǎn)及民風(fēng)民俗,激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化探究的興趣;二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文,了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
五、教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、互聯(lián)網(wǎng)搜索等學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)環(huán)境:多媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;。
2、教學(xué)資源:課前布臵學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索獲取關(guān)于民居的文字、圖片、視頻等資料。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、課文特點(diǎn)。
《秋天》是著名作家何其芳寫(xiě)的。詩(shī)不長(zhǎng),僅三節(jié)。為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn);表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情;表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:要在閱讀中“提高自己的欣賞品味和審美情趣”,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要重視朗讀和默讀,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學(xué)。為此,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知識(shí)和技能:
有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩(shī)。
把握詩(shī)歌意境,感悟詩(shī)人思想感情。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、健康高尚的審美情操。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,體味詩(shī)歌意境美。
品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)是;揣摩詩(shī)歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。
難點(diǎn)突破方法:內(nèi)聯(lián)(已知的同類作品),外延(課后“研討與練習(xí)”中他人的作品)然后,以此指導(dǎo)對(duì)個(gè)體的解讀,強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,以讀代講,以讀促悟。
四、教法學(xué)法與教學(xué)手段。
1、教學(xué)方法:
根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采用誦讀法:教會(huì)學(xué)生如何讀詩(shī),在讀中如何感受語(yǔ)言美;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象知詩(shī)歌的意境,體會(huì)詩(shī)人感情。激發(fā)興趣法:引起學(xué)生閱讀的興趣;討論質(zhì)疑法:在合作中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又培養(yǎng)了朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。
2、學(xué)習(xí)方法:
第2頁(yè)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)的終級(jí)目標(biāo)正如葉圣陶所言:不待老師講解,學(xué)生自能讀文;不老師評(píng)點(diǎn),學(xué)生自能作文。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。在這堂課的教學(xué)中我將朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始終,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法:把握韻律,感受詩(shī)歌的音樂(lè)美;發(fā)揮想象,感受詩(shī)歌的意境美;感受詩(shī)情,體會(huì)詩(shī)歌的情感美。
3、教學(xué)手段:
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段,播放多媒體教學(xué)課件。依據(jù)教學(xué)的直觀性原則,在教學(xué)中,利用學(xué)生多種感覺(jué),通過(guò)多種形式的感知,豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象,從而比較全面、深刻地掌握材料。多媒體課件的播放可以增強(qiáng)直觀性,提高課堂效率。a%.六、教學(xué)程序設(shè)計(jì):
為完成教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:
第一環(huán)節(jié):引秋(2分鐘)。
1、圖片展示,你看了有什么印象?
2、你是否記得寫(xiě)秋的名句?
3、那詩(shī)人筆下的秋是怎樣的?
(輕松的心情利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生帶著自己的感受進(jìn)入課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望;同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
第3頁(yè)。
第二環(huán)節(jié):誦秋(8分鐘)。
本環(huán)節(jié)以讀為主,使學(xué)生對(duì)文中所描繪的“秋”有個(gè)總體印象。
1、初讀課文,劃出文中的生字、詞。
2、正音。
(積累字詞,豐富語(yǔ)言材料)。
3、讀“課前提示”,想一想,我們?cè)撘砸环N怎樣的語(yǔ)氣和情感讀?
“深情絮語(yǔ)”說(shuō)明節(jié)奏不宜強(qiáng),速度不宜快,做到輕松柔和舒緩,懷著對(duì)求的熱愛(ài)贊美之情。
(使學(xué)生朗讀找到依據(jù),明確詩(shī)歌的朗讀要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)確定)。
4、教師范讀,學(xué)生劃出朗讀節(jié)奏、分辨朗讀語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
5、學(xué)生自讀與賽讀,并在學(xué)生中互評(píng),教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(這樣就能使學(xué)生入景、入情的感知課文內(nèi)容。使學(xué)生在初步掌握朗讀技巧,培養(yǎng)語(yǔ)感的同時(shí),還能夠掌握精讀的方法、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也注重了對(duì)學(xué)生智力素養(yǎng)中注意力的培養(yǎng),使學(xué)生的認(rèn)知能力以及非智力素質(zhì)中的興趣與情感得以提升,鍛煉學(xué)生的自信心。同時(shí)也突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。)。
第4頁(yè)。
第三環(huán)節(jié):(品秋)。
以第一節(jié)為例,體會(huì)詩(shī)歌意境,品味詩(shī)歌語(yǔ)言(25分鐘)。
1、詩(shī)人在詩(shī)中選取哪些景物來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村秋景?
露珠、鐮刀、水果、冷霧、網(wǎng)、蘆蓬、白霜、小槳、漁船、草野、蟋蟀、溪水、牧羊女。
2、為何選這些景物?
(寫(xiě)秋,就是要抓住有秋天特色的代表性事物來(lái)寫(xiě),以此對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo))。
3、但只是羅列有代表性的事物,會(huì)有詩(shī)情嗎?
(讓學(xué)生明白意思沒(méi)變,但我們的想象卻沒(méi)有了,更別說(shuō)感受生動(dòng)鮮明的畫(huà)面了?!岸《 保郝?tīng)覺(jué),如聞其聲,身臨其境;“飄”:山谷很靜,“空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響”“飽食”擬人手法“棲息”:先品詞意義;再悟,這里是秋天給農(nóng)家?guī)?lái)了稻滿倉(cāng),谷滿地,一派豐收景象。這樣,以學(xué)生為主,教師引導(dǎo)為輔培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的能力,實(shí)際上也是教給學(xué)生一種閱讀方法,不但培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想與想象能力、表達(dá)能力還使學(xué)生感悟到了詩(shī)的意境美,達(dá)到教學(xué)目的。))。
4、給這節(jié)詩(shī)加一個(gè)詩(shī)意的名字:農(nóng)家豐收?qǐng)D。
5、出示和第二、第三節(jié)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生按第一接的方法小組品味二三節(jié)。
(本環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主,教師輔助引導(dǎo)為輔,使學(xué)生。
第5頁(yè)能夠很好的把握作者的思想感情,使教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究的精神,共同分享合作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。這實(shí)際上也是教給學(xué)生一種閱讀的方法,在學(xué)生的領(lǐng)悟能力得到鍛煉的同時(shí),檢測(cè)了學(xué)生的思維品質(zhì),語(yǔ)言的歸納、整合能力,并使之得以提高。把學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解上升到了一個(gè)高度。)。
6、比較閱讀《秋景》第四環(huán)節(jié):布置作業(yè):(5分鐘)。
1、查找描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、名句。
(在積累字詞句篇的同時(shí),鍛煉了學(xué)生篩選、查找資料的能力,提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。)。
2、背誦本詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖:這是對(duì)學(xué)生本課所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)收。
第6頁(yè)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)友誼的可貴。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受童趣。
這節(jié)課老師要帶你們到童話王國(guó)中去。(老師板畫(huà):高山、小溪、花草)??矗瑥耐捦鯂?guó)中來(lái)了兩個(gè)小朋友,快點(diǎn)和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片,學(xué)生向小動(dòng)物問(wèn)好)有一天,這兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一個(gè)紙船和風(fēng)箏的故事。板課題,讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1、老師范讀,一邊聽(tīng)一邊想,故事都寫(xiě)了些什么?聽(tīng)后交流:關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學(xué)生回答,讓學(xué)生在黑板上找到兩個(gè)小動(dòng)物的家,理解“山頂”和“山腳”。)。
2、學(xué)生自由讀課文要求:借助拼音,讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。
課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。
具體操作:指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段,開(kāi)火車(chē)讀課文,隨機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)課文1——6自然。
1、自由讀課文2---——6自然段看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學(xué)生回答問(wèn)題,可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過(guò)紙船和風(fēng)箏互贈(zèng)祝福話,互送自己喜愛(ài)的食物,來(lái)理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训摹.?dāng)學(xué)生說(shuō)的不完整、不全面時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充。老師借機(jī)把紙船圖貼在小溪上,將風(fēng)箏圖貼在天空中。)。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。那咱們來(lái)看看小熊收到紙船時(shí)表情是怎樣的?(樂(lè)壞了)還可以怎么說(shuō)?你們有“樂(lè)壞了”的時(shí)候嗎?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下“樂(lè)壞了”?)感情朗讀第3自然段,體會(huì)小熊的快樂(lè)。
3、還有誰(shuí)也樂(lè)壞了?感情朗讀第5自然段。
4、理解“飄”和“漂”??春诎迳系膱D,風(fēng)箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來(lái)的?
出示寫(xiě)有“飄”和“漂”的小紙片,指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個(gè)字說(shuō)一句話。
5、感情朗讀第4自然段。
6、師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂(lè)壞了,那我們就在音樂(lè)中去體會(huì)快樂(lè)吧!挺起腰來(lái),看誰(shuí)讀得最幸福、最快樂(lè)。生在音樂(lè)伴奏下齊讀1——6自然段。
7、小結(jié):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂(lè)中時(shí),這快樂(lè)卻沒(méi)有了,因?yàn)樗麄兂沉艘患?,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風(fēng)箏)后來(lái)它們又是怎樣和好的呢,咱們下節(jié)課來(lái)研究。
四、書(shū)寫(xiě)生字:扎、抓。寫(xiě)好左窄右寬的字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、開(kāi)火車(chē)讀讀生字新詞。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道,小松鼠和小熊因?yàn)榛ベ?zèng)禮物而成為了好朋友,可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?/p>
二、學(xué)習(xí)7——11自然段。
1、讀文深入。后來(lái)紙船和風(fēng)箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中小松鼠主動(dòng)給小熊放一只紙船,并寫(xiě)了一句和好的話來(lái)理解它們是怎樣和好的。)。
2、讀中體驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語(yǔ)句,體會(huì)小松鼠的心情。讓學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),假如生活中與好朋友吵架了,心情會(huì)如何呢?體驗(yàn)小松鼠的孤獨(dú)與難受。
(2)匯報(bào)朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽(tīng)了“小松鼠”的朗讀,會(huì)不會(huì)和它和好?如果學(xué)生讀時(shí)體會(huì)得好,這只“小熊”就可以針對(duì)“小松鼠”讀時(shí)態(tài)度不夠真誠(chéng)、心情不夠迫切來(lái)拒絕與它和好,并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。)老師相機(jī)貼風(fēng)箏,并用一根粉筆線連在小熊的手中,讓學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段。
指導(dǎo)讀11自然段。
(3)此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船,心里就會(huì)默默對(duì)小熊說(shuō)上一句話,他會(huì)說(shuō)些什么呢?指名說(shuō))。
三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.會(huì)認(rèn)12生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.生字的教學(xué)。
2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.生字“摘”的記憶與書(shū)寫(xiě)。
2.葡萄干是怎樣做成的。
教學(xué)準(zhǔn)備。
自制ppt課件。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課生字。
一、導(dǎo)入2’。
猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎:彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。
2.出示中國(guó)地圖:在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書(shū)課題,齊讀課題。
二、識(shí)字教學(xué)20’。
初讀課文,對(duì)課文大意有所了解,主要自學(xué)本課出現(xiàn)的生字新詞。
溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,畫(huà)出生字詞,要求讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。
3、出示課件,認(rèn)讀生字詞。
三、鞏固生字,拓展閱讀8’。
自由閱讀閱讀拓展資料中的“讀一讀、葡萄溝”
四、寫(xiě)作訓(xùn)練10’。
給出詞語(yǔ),自選其中幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。(要求寫(xiě)成段落)。
新疆、葡萄、水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、茂密、涼棚。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感受葡萄溝是個(gè)好地方。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2’。
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方,同學(xué)們,讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀,在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。
二、朗讀感悟,講解課文15’。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分展示讀。
3、齊讀。
回答文章主題問(wèn)題。
為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)7’。
1、學(xué)生邊讀邊觀察會(huì)寫(xiě)字。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師范寫(xiě)并指導(dǎo)難寫(xiě)字。
“密、密、夠、摘”
四、閱讀拓展8’。
閱讀拓展資料的“閱讀天地《吐魯番》《陰房風(fēng)光》”
五、寫(xiě)作練習(xí)8’。
給大家介紹一種你所熟知的水果(寫(xiě)段)。
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人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)歸納概括表述力的概念,感受物理與生活的密切聯(lián)系。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)力的作用效果,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)研究物理問(wèn)題的方法,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)。
3.通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)感受影響力的作用效果的因素,歸納出力的三要素,保持對(duì)力現(xiàn)象的好奇,領(lǐng)略力現(xiàn)象的美妙與和諧;會(huì)畫(huà)力的示意圖,體會(huì)這種將抽象問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題形象化、簡(jiǎn)單化的方法。
4.利用生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)物體間力的作用是相互的,使學(xué)生對(duì)自然有親切感。重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)力的作用效果;會(huì)畫(huà)力的示意圖。難點(diǎn):體會(huì)物體間力的作用是相互的。
教學(xué)方法:?jiǎn)栴}引領(lǐng)、探究、啟發(fā)、講解相結(jié)合。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、自讀識(shí)字。
(一)教學(xué)課件引入。
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
(二)、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。
二、合作交流。
1、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
2、利用flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
三、品讀領(lǐng)悟。
1、讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2、讀第三自然段,能讀出什么?
3、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
5、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
6、配樂(lè)朗讀,讀出感情。
播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。
四、鞏固延伸。
(一)復(fù)習(xí)。
1、同桌抽讀、檢讀生字。
2、有感情、流利地朗讀課文。
(二)、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。
3、背誦課文。
4、個(gè)別抽背。
(三)、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)讀生字。
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。
4、學(xué)生練習(xí)。
(四)、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
(五)、遷移運(yùn)用,拓展想象。
1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落,用自己喜歡的方式積累??梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3、練習(xí)背誦課文。
4、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。
5、齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。
板書(shū)。
1、找春天。
小草。
野花。
樹(shù)芽。
解凍的小溪。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、?培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
教具制作有天安門(mén)圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題。
1、提問(wèn):20的奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)城市舉行?
2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京,或者請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入:現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫(xiě)美麗的北京的。
二、初讀感知。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自己安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文,看誰(shuí)讀得正確、流利??梢孕〗M齊讀,也可組派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟。
1、我國(guó)的“首都”在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)“美麗”的城市,它到底美在哪里呢?小聲自由讀文,自己體會(huì)。
2、通過(guò)課件演示,引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的“美麗”。
a.課件出示天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫(xiě),領(lǐng)會(huì)天安門(mén)的美。
b.放映北京風(fēng)光短片,感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文,請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合看圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。
四、再讀抒情。
1、用自己喜歡的方式朗讀,讀出贊美與喜愛(ài)的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞。
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音,學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀,教師欣賞。
二、感情背誦。
1、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片,檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求寫(xiě)的字,并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁:央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎:在大房子里過(guò)冬天(圖)。
形近字,巾一市。
找相同點(diǎn):壇和城都有提土旁;國(guó)和圖都有方框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(1)認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
(2)老師在小黑板上范寫(xiě)“央”字,學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。
(3)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,在實(shí)物投影儀上寫(xiě)“交”字。學(xué)生評(píng)議。??、
(4)余下生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板,放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備?注。
作業(yè)布置朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)10、北京。
北京????中國(guó)的首都。
天安門(mén)??????紅墻???黃瓦??廣場(chǎng)??紀(jì)念碑。
美???柏油馬路????立交橋???????????????????????愛(ài)。
名勝古跡???公園???高樓。
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
寫(xiě)6個(gè)字:惜、柳、絲、照、泉、柔,以及“泉眼”一詞。
2、朗讀課文,背誦課文。
3、了解古詩(shī)的大致意思。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),初步體會(huì)漢語(yǔ)豐富的表現(xiàn)力,欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。
教學(xué)方法:
采用朗讀感悟法,情景教學(xué)法。
預(yù)習(xí)作業(yè):
朗讀古詩(shī);查字典或資料先了解古詩(shī)大意。
教具準(zhǔn)備:
課文課件、圖片、生字卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、自主學(xué)習(xí)。
1、借助拼音讀古詩(shī),把詩(shī)句讀流利。
2、識(shí)字,用自己喜歡的方法識(shí)記漢字。
3、讀古詩(shī),想:
a兩首古詩(shī)分別寫(xiě)的什么季節(jié)?
b結(jié)合插圖,分別說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?用自己的話贊美。
c細(xì)讀古詩(shī),畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),和同桌交流,或請(qǐng)教老師,或查工具書(shū)。
d想象小池的美景,進(jìn)一步了解詩(shī)句的意思。
e想象詩(shī)句的意思,試背誦。
二、質(zhì)疑定向(小組長(zhǎng)檢查)。
三、自主合作探究《詠柳》。
(一)。
1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
4.重讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。
5.學(xué)生再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
6.指名讀,請(qǐng)其他學(xué)生正音。
7.全班齊讀。
(二)、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意。
1.指導(dǎo)第一、二句。
(l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)。
(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)。
(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ),寫(xiě)會(huì)7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2、學(xué)會(huì)字理識(shí)字、猜謎識(shí)字、圖片識(shí)字等識(shí)字方法,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、初步了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)生字,寫(xiě)會(huì)生字。
2、掌握識(shí)字方法,養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,讀準(zhǔn)字音。
1、師:同學(xué)們,你們一定喜歡動(dòng)畫(huà)片吧!今天,老師給大家?guī)?lái)一段,一起看。
播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
2、動(dòng)畫(huà)片看完了,美羊羊他們?cè)趺戳??是的,美羊羊被可惡的灰太狼捉走了。你們想不想幫幫它?可是,狡猾的灰太狼在我們營(yíng)救美羊羊他們的路上設(shè)置了重重關(guān)卡,只有突破這些關(guān)卡,才能救出美羊羊。3、接下來(lái),我們就一起闖關(guān)吧!首先是詞語(yǔ)認(rèn)讀關(guān)。老師知道課前同學(xué)們都已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)。下面,同桌兩人快點(diǎn)合作著讀讀助學(xué)單上的詞語(yǔ)吧。如果同桌有不會(huì)的,一定要幫幫他哦。4、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真,我們一起來(lái)會(huì)會(huì)這些詞語(yǔ)吧!a、誰(shuí)想讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。這三個(gè)詞語(yǔ)全是外國(guó)的人名,最后這個(gè)是小貓的名字。我們快和他們親切的打聲招呼吧!
c、下面,請(qǐng)同學(xué)們推薦咱們班讀書(shū)最好的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師,帶著大家讀讀這些四字詞語(yǔ)吧。(真不愧是同學(xué)們心中的小老師呢,讀得真棒?。?。
同學(xué)們,選擇其中一個(gè)你喜歡的四字詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子吧!
1、咱們都是聰明的孩子,不大一會(huì)的功夫就攻克了第一關(guān)。看,第二關(guān)來(lái)了。這棵蘋(píng)果樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果里都藏著一個(gè)生字,如果你們都能讀對(duì),就算攻克了第二關(guān)。一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!
2、a、你能用簇說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)嗎?看,一片片花瓣簇?fù)碓谝黄?,形成了一朵美麗的繡球花。b、如果你就是那只可愛(ài)的小貓伯洛,你會(huì)怎樣蹭你的小主人呢?和你的同桌練一練吧!真是一群粘人的小貓。
同樣的道理,樹(shù)的下面是樹(shù)根,在木的下面加上一橫就是本,指樹(shù)的根部,所以我們也常常組詞根本。
看,由一個(gè)字就可以造出其他許多的字,我們的祖先多了不起呀!3、太棒啦,整棵樹(shù)的蘋(píng)果全被我們摘下來(lái)了。誰(shuí)能一口氣把這些詞語(yǔ)全部讀下來(lái)!
5、全班交流識(shí)字方法。我用的方法認(rèn)識(shí)了。
6、看到免這個(gè)字,老師突然想到了一個(gè)謎語(yǔ),兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了。你們能不能也像老師一樣用這些生字編個(gè)謎語(yǔ)呢?(不上不下,你旁邊的人不見(jiàn)了)真是個(gè)思維靈活的孩子。
不知不覺(jué)中,我們離狼堡越來(lái)越近啦。再過(guò)了這最后一關(guān),灰太狼就徹底輸啦!
1、仔細(xì)觀察,這些字都有什么特點(diǎn)?
2、那左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?左窄右寬。整體還要緊湊,不能寫(xiě)分了家。
3、下面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,你覺(jué)得這幾個(gè)字中有哪一筆是需要提醒大家注意的呢?
4、你們的觀察真仔細(xì)。下面,我們著重來(lái)看一看該這個(gè)字。在這個(gè)字里,哪種筆畫(huà)數(shù)最多?他們的寫(xiě)法一樣嗎?還有嗎??jī)蓚€(gè)撇的長(zhǎng)度也不一樣,第一道長(zhǎng),第二道短。好,記住了它的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,伸出你們的小手,和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)吧!注意,言字旁在田字格左側(cè),右邊的點(diǎn)起筆稍高,兩撇不能伸到言字旁上,要體現(xiàn)漢字的互相避讓精神。5、下面,請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分析,從助學(xué)單上任選兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字練一練吧!寫(xiě)之前,老師想提醒大家,書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要頭正、肩平、身直、足安!
6、同學(xué)們寫(xiě)的真仔細(xì)。鑒于時(shí)間關(guān)系,在這里我們就不一一展示你們的成果了。課下,請(qǐng)同桌互相評(píng)價(jià),如果他寫(xiě)的好,請(qǐng)給他打上一個(gè)大大的五角星。
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