心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中思考和成長(zhǎng)的重要記錄和展示。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。小編整理了一些寫心得體會(huì)的佳作，供大家參考借鑒，打破寫作的瓶頸。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情全球大流行，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，各個(gè)學(xué)科也都開始進(jìn)入到線上教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中。而對(duì)于體育教學(xué)的實(shí)踐，本身就是高度注重體驗(yàn)和互動(dòng)的一門學(xué)科，更需要在線上教學(xué)的背景下尋找到適合的教學(xué)方式和策略。在本篇文章中，我將分享我的初中線上體育教學(xué)的心得體會(huì)，并希望能夠給有需要的教師和學(xué)生提供些許參考。
線上體育教學(xué)的特點(diǎn)就是教與學(xué)并不像平時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣親密自然，這種差異主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)上，這對(duì)于體育教學(xué)來說難度系數(shù)很大。在線上環(huán)境下，教師很難通過肢體語言和親身示范等方式精確有效地傳遞技能和知識(shí)，而學(xué)生也比較難在家中營(yíng)造出類似于班級(jí)活動(dòng)室的氛圍和場(chǎng)景。所以，線上體育教學(xué)的最大挑戰(zhàn)，就在于如何在比較“生硬”的技術(shù)工具和帶有一定時(shí)差的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)多方面的互動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)起來”，提高體質(zhì)水平和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，獲得快樂和成長(zhǎng)。對(duì)于教師來說，還需要建立一套適合線上教學(xué)的教育計(jì)劃，盡可能多地發(fā)掘不同的教學(xué)資源，確保完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)線上體育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，我們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法來塑造線上體育課堂的形式，包括線上輔助教學(xué)工具的應(yīng)用、教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、互動(dòng)模式的推廣等。例如，在線上教學(xué)中，我們可以通過交互式的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)安排線上課堂和學(xué)習(xí)任務(wù)，利用在線視頻、直播軟件等多種方式應(yīng)用到教學(xué)生活中，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，還可以通過線上隨堂測(cè)驗(yàn)和小組討論的形式發(fā)起互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。對(duì)于體育教育而言，要鼓勵(lì)學(xué)生自己在家練習(xí)，在線上教學(xué)期間及時(shí)反饋學(xué)生問題，積極引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋，提升技能和訓(xùn)練的效果。
第三段：如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中不確定的預(yù)測(cè)。
線上教學(xué)的一個(gè)常見問題就是環(huán)境的不確定性，包括網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題等，這些情況都會(huì)影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，給線上教學(xué)帶來很多困難。對(duì)于這些意外情況，我們需要有嚴(yán)密的備案，對(duì)于可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測(cè)，有預(yù)案，借助優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)和及時(shí)的通知等方式和手段，使學(xué)生教師能夠更加順利地完成線上教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件較差的同學(xué)還需要細(xì)心的照顧，然后在完成作業(yè)、做提升等方面給予特殊的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能夠快樂地學(xué)習(xí)和收獲。
雖然線上體育教學(xué)帶來了很多挑戰(zhàn)和不確定因素，但是在實(shí)際教育過程中，也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和益處。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過錄制自己運(yùn)動(dòng)的視頻等方式得到反饋，對(duì)自己的動(dòng)作做出更加精確的把握，不需要過多的時(shí)間等待其他同學(xué)，可以根據(jù)自己的情況和習(xí)慣靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于教師而言，線上課程的數(shù)字化和可視化成功地拓寬了教學(xué)范圍，改變了以往直接面對(duì)學(xué)生的限制，使萬物皆可教、全方位教育成為了可能。
最后一段：面對(duì)區(qū)別挑戰(zhàn)，我們需要不斷嘗試。
總的來說，線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，它帶來了很多挑戰(zhàn)，但也具有很多發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力。作為一名初中的體育教師，我們需要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方案，尋找到適合自己的最佳教學(xué)方式。并且教師和學(xué)生都需要在這個(gè)特殊的時(shí)期中，相互扶持、配合，建立更加緊密的教育共同體，共同度過這個(gè)特別的學(xué)期，帶來更美好的未來。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇二
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在探索中，我個(gè)人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課。
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
二、上課。
上好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)身體的好處，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn)，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。
三、課后反思。
課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會(huì)提高，沒有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎？這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。
課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇三
初中體育與健康新課程教學(xué)法心得體會(huì)新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師們的重點(diǎn)講解，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
經(jīng)過登錄教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)學(xué)習(xí)，通過《新課程培訓(xùn)—小學(xué)體育與健康新課程教學(xué)法》使我重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神及觀摩名師體育課例的令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使自己有了不少的收獲！
這次學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過培訓(xùn)和一年多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核，我從一些優(yōu)秀的教授、教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，新跋涉的新起點(diǎn)。今后，我們?cè)诘胤阶龊霉歉奢椛渥饔茫w育課程的探索和改革的方向前進(jìn)！學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。”怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：
一、巧設(shè)懸念誘興趣。
懸念是對(duì)一個(gè)問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣。
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育知識(shí)的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。
三、研討釋疑增興趣。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來，甚至爭(zhēng)論不休。此時(shí)，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好?？傊?，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化練體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開體育展活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇四
第一段：引言（120字）。
初中體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)起著重要的作用。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了初中體育教學(xué)研讀活動(dòng)，并在此過程中獲得了許多心得和體會(huì)。通過對(duì)體育教學(xué)理論的研讀和實(shí)踐探究，我深刻認(rèn)識(shí)到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：認(rèn)知與認(rèn)識(shí)（240字）。
在研讀過程中，我了解到初中體育教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的具體技術(shù)技能，還要重視學(xué)生的身心發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力以及他們的運(yùn)動(dòng)判斷和技能運(yùn)用的能力變得尤為重要。通過研讀教材，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)不僅僅是為了達(dá)到運(yùn)動(dòng)技能本身，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)終身鍛煉的興趣和能力。此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師要善于利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。
第三段：實(shí)踐與探索（240字）。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。其次，我探索了多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括考試、討論、小組展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。此外，我還積極與其他科目的教師合作，以充分融合體育教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（240字）。
在教學(xué)實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生對(duì)體育不感興趣，缺乏積極參與的態(tài)度。為了解決這個(gè)問題，我積極與學(xué)生溝通，傾聽他們的需求和意見，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。另外，由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步速度和能力也不同，因此在教學(xué)過程中要注重個(gè)別差異的關(guān)注和處理。通過尋找不同學(xué)生的弱點(diǎn)和潛力，我可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與反思（360字）。
初中體育教學(xué)的研讀活動(dòng)為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。更重要的是，我學(xué)會(huì)了注重學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。未來，我將持續(xù)參與教學(xué)研讀活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的身心健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過初中體育教學(xué)研讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了初中體育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，并探索了一些有效的教學(xué)方法和策略。雖然在教學(xué)實(shí)踐中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的溝通和關(guān)注個(gè)體差異，逐漸克服了這些問題。這次研讀活動(dòng)為我提供了很多有價(jià)值的思考和經(jīng)驗(yàn)，使我更加明確了初中體育教學(xué)的目標(biāo)和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在初中體育教學(xué)中取得更好的成績(jī)，并為學(xué)生的身心發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇五
首段：體育課對(duì)于初中生來說既是一門必修課程，也是他們鍛煉身體、培養(yǎng)品格、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的重要途徑。作為一名體育教師，我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)初中生體育教學(xué)有了一些深刻的感悟與體會(huì)。
第二段：首先，我認(rèn)為在體育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性至關(guān)重要。初中生正處在青春期，身心發(fā)展迅速，他們具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，因此，在體育課上，我時(shí)常通過讓學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)計(jì)、集體討論以及學(xué)生主導(dǎo)的比賽等方式，積極調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)參與程度。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：其次，注重個(gè)體差異，因材施教是有效的體育教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好都各不相同。有些學(xué)生可能在某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上表現(xiàn)出色，而在其他項(xiàng)目上則稍顯遜色。因此，為了更好地教學(xué)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，在每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)置不同的難度和目標(biāo)，以滿足學(xué)生的不同需求，并通過肯定和鼓勵(lì)他們的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，激發(fā)他們更好地參與到體育活動(dòng)中。
第四段：此外，體育教學(xué)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和健康觀念。在當(dāng)今信息化社會(huì)，電子產(chǎn)品的普及和日益忙碌的學(xué)習(xí)任務(wù)使得許多學(xué)生久坐不動(dòng)，缺乏運(yùn)動(dòng)。因此，我在體育課上也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)和健康觀念的培養(yǎng)。通過講解運(yùn)動(dòng)知識(shí)，普及健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們關(guān)注身體健康的意識(shí)。
第五段：最后，在初中生體育教學(xué)中，教師的角色是至關(guān)重要的。作為一名體育教師，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和教學(xué)方法，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還要耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，積極引導(dǎo)并給予合適的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升自我。
總結(jié)：通過我的體育教學(xué)實(shí)踐，我明確了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、注重個(gè)體差異的因材施教、培養(yǎng)體育意識(shí)和健康觀念以及教師的重要作用等關(guān)鍵點(diǎn)。這些體會(huì)不僅適用于初中生的體育教學(xué)，也能在其他年級(jí)和教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮積極的作用。希望我的體育教學(xué)心得能為進(jìn)一步優(yōu)化初中生體育教學(xué)起到一定的借鑒作用。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇六
人的一生中，學(xué)校時(shí)光是最為獨(dú)特的階段之一，而體育教學(xué)無疑是學(xué)校教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。作為一名初中體育教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生體育教學(xué)的五個(gè)方面的探索和思考。
首先，注重生理發(fā)展的特點(diǎn)。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體格、心理和生理都存在不同程度的差異。教師應(yīng)充分了解每位學(xué)生的生長(zhǎng)狀況，做到因材施教。例如，一些男生早熟，力量和體能較強(qiáng)，這時(shí)可以引導(dǎo)他們參與一些高強(qiáng)度的體育鍛煉項(xiàng)目，提高他們的競(jìng)技水平。相反，一些女生發(fā)育較晚，體能較弱，應(yīng)采取漸進(jìn)式訓(xùn)練，逐漸提高她們的體力和合作精神。
其次，充分利用游戲的方式。初中生在學(xué)習(xí)時(shí)往往過于注重學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，對(duì)體育課程可有些排斥。因此，教師需要在教學(xué)中引入游戲的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在足球課上，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲來練習(xí)技術(shù)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助他們快速掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能。
第三，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。體育課程不僅僅是學(xué)習(xí)技能，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力的重要途徑。通過分組比賽和合作項(xiàng)目，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)相互配合，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。在我的教學(xué)中，我常常組織學(xué)生們參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如接力比賽和團(tuán)體競(jìng)賽，以鼓勵(lì)他們互相支持、共同進(jìn)步。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解合作的重要性，并在集體中彼此成長(zhǎng)。
第四，重視體育精神的培養(yǎng)。體育教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該培養(yǎng)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅、勇氣和拼搏精神。在體育競(jìng)賽中，我常常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員要有尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在課堂上，我希望學(xué)生們不僅關(guān)注自己的成績(jī)，還要關(guān)心他人的進(jìn)步。通過課堂上的討論和引導(dǎo)，我希望培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育情操，體現(xiàn)出競(jìng)技精神和敬畏之心。
最后，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。初中生對(duì)新事物往往充滿好奇心，對(duì)于教學(xué)中的新鮮感更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用多媒體教學(xué)、利用互動(dòng)游戲等。通過這些新的教學(xué)方式，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)體育的興趣。
總結(jié)起來，初中生體育教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)，注重游戲性、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)體育精神的培養(yǎng)，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深意識(shí)到這些方法的重要性，并在實(shí)際操作中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。只有通過不斷地探索和實(shí)踐，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使他們?cè)隗w育教育中獲得更有效的提升。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇七
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼?！翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。
一、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。
精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。
二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。
快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。
三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué)。
只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。
四、用教師的期望來激勵(lì)學(xué)生。
在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。對(duì)于小學(xué)生來說，激勵(lì)的方法有很多種，要交換著用，那樣效果會(huì)給好些。
1、組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步快的學(xué)生;。
2、批評(píng)和表揚(yáng)的運(yùn)用，最好多用表揚(yáng)，少用批評(píng);。
3、評(píng)選學(xué)習(xí)榜樣，采用榜樣效應(yīng)。
五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基矗。
人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇八
對(duì)于體育課主要是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。那下面看看關(guān)于初中體育教學(xué)心得體會(huì)范文吧。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心
愛心，教師的愛心要無處不在。
比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
雖然事不大，但學(xué)生會(huì)看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動(dòng)作的時(shí)候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動(dòng)作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵(lì)安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。
細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉?jí)大家庭，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會(huì)有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。
我曾碰到這樣一個(gè)女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個(gè)人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識(shí)的多關(guān)注她，鼓勵(lì)表揚(yáng)她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個(gè)人就變了，她正真的融入這個(gè)班級(jí)大家庭。
誠(chéng)心，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評(píng)。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣，要用真誠(chéng)的心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí)，有個(gè)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。
我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。
看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。
可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。
下課后，那位同學(xué)很誠(chéng)懇地說：“老師，我錯(cuò)了，您別生氣，今后我一定好好練?！?/p>
建立良好的師生關(guān)系對(duì)日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。
比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。
又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。
如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。
而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。
因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。
低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。
所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。
初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。
因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。
高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。
因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。
有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。
如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的.、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。
那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。
課改向我們體育教師提出了新的要求。
在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。
那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。
通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。
課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。
根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。
老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣?！痹诤髞淼幕顒?dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。
不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。
久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。
在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。
同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。
老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。
自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。
在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇九
摘要：隨著新課改的不斷深入，對(duì)于初中階段來講，由于面臨著體育中考，體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個(gè)方面來探討體育教學(xué)實(shí)效性呢？帶著這個(gè)問題，帶著這個(gè)問題，本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行走訪調(diào)查，提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個(gè)重要方面。初中時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)最重要階段之一，這一時(shí)期他們的心理和生理都會(huì)發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動(dòng)大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn)，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會(huì)產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊(duì)心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個(gè)榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個(gè)人發(fā)出信號(hào)對(duì)被動(dòng)接受信號(hào)的人產(chǎn)生行為影響。比如我們?cè)隗w育課的時(shí)候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時(shí)老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會(huì)有所收斂。從眾指的是單個(gè)人在面臨來自集體的壓力的時(shí)候，不再堅(jiān)持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動(dòng)保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對(duì)從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因?yàn)橥獠康膶?duì)自身行為進(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動(dòng)統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對(duì)課堂的是否滿意，因?yàn)檫@些行為也許只是受“團(tuán)隊(duì)心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊(duì)伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對(duì)這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會(huì)得到提高。并且，學(xué)生對(duì)體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長(zhǎng)久的體育意識(shí)，這對(duì)他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動(dòng)，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動(dòng)作，這個(gè)過程對(duì)初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨(dú)地在那里練習(xí)運(yùn)球，很快他們就會(huì)覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個(gè)班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級(jí)的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個(gè)成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。
初中時(shí)期是孩子們身體發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時(shí)期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異，因而，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對(duì)全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會(huì)覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會(huì)覺得這樣的訓(xùn)練對(duì)于他們來說難度有點(diǎn)偏大，他們的身體吃不消。這樣各個(gè)水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會(huì)大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對(duì)性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運(yùn)球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對(duì)方身上互相學(xué)習(xí)、集體評(píng)價(jià)，思考出符合他們實(shí)際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對(duì)課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對(duì)學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對(duì)課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動(dòng)作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會(huì)更喜歡這個(gè)老師，同樣的學(xué)生會(huì)連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會(huì)提高，這對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)技能的提高和動(dòng)作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實(shí)現(xiàn)，課堂的有效性就會(huì)提高。
參考文獻(xiàn)：
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初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十
體育作為一種重要的教育方式，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。作為一名初中體育教師，我有幸擁有了很多對(duì)體育教學(xué)的心得體會(huì)。在我看來，初中體育教學(xué)心得體會(huì)有其獨(dú)特之處，本文將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討初中體育教學(xué)的相關(guān)心得與體會(huì)。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
初中體育教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合極其重要。作為體育教師，我們必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)，以便能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。但理論知識(shí)并不是萬能的，在實(shí)際教學(xué)中，課堂上的情況和學(xué)生的體質(zhì)差異等都會(huì)對(duì)理論教學(xué)進(jìn)行限制。而通過實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和實(shí)際情況，并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。因此，在教學(xué)中，我總是注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的熱情和興趣是課堂成功的關(guān)鍵。作為體育教師，我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們更加積極地參與到體育活動(dòng)中來。比如，在教學(xué)中可以采用一些有趣的形式，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。此外，在教學(xué)中還可以設(shè)置一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地融入課堂氛圍。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
體育教學(xué)是一種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)較為突出的教育方式。在教學(xué)中，我們需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)诨顒?dòng)中更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如，在一些比賽環(huán)節(jié)中，可以不通過競(jìng)爭(zhēng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中還可以設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生們更好地理解團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體健康和社會(huì)發(fā)展具有重要的意義。在致力于初中體育教學(xué)的過程中，我有很多的體會(huì)和心得。其中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都十分重要。通過不斷摸索和總結(jié)，我們定能夠在體育教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十一
2020年突發(fā)的新冠肺炎疫情讓全國(guó)一下子陷入了停滯。尤其是影響了教育領(lǐng)域，各地的學(xué)校都紛紛推出了線上教學(xué)。但是，初中體育教學(xué)如何開展呢？這就需要我們充分思考并不斷嘗試，尋找適合線上教學(xué)的方法。
線上教學(xué)本身存在一些劣勢(shì)。首先，學(xué)生的參與度相對(duì)低，因?yàn)闊o法像課堂教學(xué)一樣進(jìn)行互動(dòng)。其次，學(xué)生的注意力不易集中。線上教學(xué)視頻的人數(shù)較多，每個(gè)人要學(xué)會(huì)控制自己的注意力；同時(shí)，在線上學(xué)習(xí)環(huán)境中也易被外界的干擾打擾。接著，線上教學(xué)的體驗(yàn)感不如傳統(tǒng)課堂本就類似于電視教學(xué)，學(xué)生出于一種被動(dòng)態(tài)度容易導(dǎo)致其失去興趣。
實(shí)際上，線上教學(xué)也有不少優(yōu)勢(shì)。首先，通過線上教育平臺(tái)，可以進(jìn)行同步課堂教學(xué)和語音通話。通過這些方式，老師能夠隨時(shí)與學(xué)生交流探討，及時(shí)解決學(xué)生的問題。其次，在線上教學(xué)中，老師可以更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，線上教學(xué)為學(xué)生提供了極大的方便。學(xué)生可以在家里或者學(xué)校的電腦上就可以參加到教學(xué)過程中，不用每天去學(xué)校。
經(jīng)過一段時(shí)間嘗試和探索，我想分享一些初中線上體育教學(xué)的心得。首先，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上交互。例如通過資源共享平臺(tái)，老師可以上傳學(xué)生所需的教材，讓學(xué)生完整的了解體育知識(shí)，然后組織線上討論課程，讓學(xué)生在日常的中能夠得到更好的學(xué)習(xí)配置。其次，在學(xué)習(xí)體育的過程中，老師可以將視頻、圖片等多媒體進(jìn)行展示，同時(shí)也可以進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生感受到線上教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。當(dāng)然，還可以組織線上考試，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，雖然線上教學(xué)面臨著不少的挑戰(zhàn)，但正如我們所看到的，毫無疑問地，線上教學(xué)是現(xiàn)在教育領(lǐng)域取得的一次偉大突破。它豐富了體育教學(xué)的形式，讓學(xué)生和老師更好地溝通交流。通過線上體育教學(xué)，我們逐漸摸索出了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一系列優(yōu)妙的方法，這也為科技與教育的融合提供了有益的探索。最后，作為一名體育老師，我們需要更深入地掌握線上教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)，并不斷加強(qiáng)與學(xué)生的交流，實(shí)現(xiàn)線上線下教育同步發(fā)展。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十二
眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，教學(xué)已不是單一的死讀書，考大學(xué)這么簡(jiǎn)單的事情了，現(xiàn)在的教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來越為人們所重視。那么現(xiàn)在針對(duì)處在青春期的初中生，我們應(yīng)該針對(duì)他們的個(gè)性，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)策略呢？教師需要從下面幾個(gè)方面入手，先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義與作用，然后再進(jìn)行個(gè)性化體育教學(xué)。
隨著生活水平的提高，肥胖的孩子越來越多，他們的`身體開始出現(xiàn)越來越多的問題，這些問題同樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來了影響，比如上課注意力不集中，記憶力差，體弱多病，針對(duì)這些問題，我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革，如何改革，教師就要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。
由于初中生處于青春期的發(fā)展階段，不同的學(xué)生有不同的愛好，有的喜歡運(yùn)動(dòng)，有的不喜歡，有的喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)，有的喜歡那個(gè)運(yùn)動(dòng)，也許他們并未發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)哪一樣體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槿鄙賴L試和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，因此教師在體育課中應(yīng)多加一些體育活動(dòng)，可以任何多樣化的形式，讓學(xué)生分組參與，通過不斷的培養(yǎng)，讓他們找出自己擅長(zhǎng)的體育活動(dòng)。
在以前，傳統(tǒng)式教學(xué)都是家長(zhǎng)式的，或者專制型的為主，我們?cè)谶@種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，很少考慮他們的情緒，容易忽略學(xué)生的天分與天性，因此很多學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)問題。導(dǎo)致性格出現(xiàn)問題，這往往會(huì)壓抑他們的興趣愛好及天性，導(dǎo)致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習(xí)。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式，給學(xué)生做正確的引導(dǎo)。多從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習(xí)程度來不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十三
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容。
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
初中體育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十四
初中體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過程中，教師需要不斷地調(diào)整和改善教學(xué)方法，以更好地與學(xué)生溝通。在這篇文章中，我們將探討初中體育教學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：方法調(diào)整。
教育如此復(fù)雜，有許多不同的方法可以用來教授學(xué)生。然而，初中體育教學(xué)需要不同的方法來傳達(dá)不同的技能和知識(shí)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的方式和速度去學(xué)習(xí)，所以教師需要靈活地使用教學(xué)方法以便讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠受到關(guān)注和促進(jìn)。例如，教師可以使用游戲來吸引學(xué)生們的注意力，甚至是運(yùn)用音樂和視頻來幫助學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。
第三段：重視學(xué)生。
在教育過程中，教師需要理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求。因此，就必須給學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，以幫助他們克服困難和在學(xué)習(xí)中繼續(xù)前進(jìn)。例如，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我排列和默契訓(xùn)練，以便在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境中促進(jìn)他們的交流和合作精神。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過積極的討論，感性的思考，勇于探索去拓寬自己的知識(shí)，獲取更多的信息。
第四段：注重實(shí)際體驗(yàn)。
體育教育注重實(shí)踐，學(xué)生的參與和實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)于認(rèn)識(shí)和理解體育知識(shí)是非常重要的。因此，教師應(yīng)該在課堂中注重實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到體育知識(shí)和技能的重要性。同樣，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，如舉辦比賽、參觀比賽、參加相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中了解體育的激動(dòng)與魅力。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)的心得和體會(huì)需要不斷的調(diào)整和改善。對(duì)于教師來說，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并較好的配合采用不同的教育方法，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑來拓展自身的外在經(jīng)歷，盡可能多的參與實(shí)踐活動(dòng)，以提升體育學(xué)習(xí)的效果，并且營(yíng)造出積極向上、氛圍良好、樂于合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
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