教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的條件。教案的編寫(xiě)需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究,不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。這是一份精心編制的教案,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇一
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。
3.《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
師:快看快看,小魚(yú)吐出了好多的'泡泡!寶寶們仔細(xì)的看一看泡泡是什么形狀的?
幼:圓形。
師:小魚(yú)吐的泡泡都有哪些顏色呢?
幼:紅色、黃色……。
師:你們想不想???幼:想。
師:老師呀,也想印,讓我先試試好嗎?你們看這是什么?(出示瓶蓋)。
師:今天呀我就用瓶蓋來(lái)變魔術(shù),變出小魚(yú)的泡泡。手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,小魚(yú)嘴邊摁一摁,一個(gè)泡泡吐出來(lái)。(教師一邊念兒歌一邊作出示范)。
師:泡泡印好了,寶寶們,你們看,泡泡漂亮嗎?幼:漂亮。
幼:好看。
師:老師為寶寶們準(zhǔn)備了瓶蓋和顏料,寶寶們印的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色,如果小手不小心弄臟了,可以用毛巾擦擦手。印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤(pán)子中,不要放錯(cuò)哦!知道了嗎?印的時(shí)候摁一摁,泡泡才會(huì)漂亮哦!好了,找一個(gè)座位坐下來(lái),我們開(kāi)始吧。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇二
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件:圖片-池塘里的小魚(yú),風(fēng)娃娃。
2.小魚(yú)、星星頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、展開(kāi)。
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
(1)聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2.演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師邊操作課件邊將故事:
-在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
-到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,
星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
-小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3.學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
(1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。
(2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,
聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
(3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲,大膽仿編歌詞。
(1)提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
(2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結(jié)束。
讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。
3555653165123322——。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
35565653165123321——。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
535—313—2225122—。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
5535122—3565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321——535—313—。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
51233321—。
媽媽在等他的嘴。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇三
1、樂(lè)意參加活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)教具一幅,魚(yú)游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料(小魚(yú)、魚(yú)鱗)。
1、幼兒和小魚(yú)問(wèn)好,滲透禮貌教育。
今天,徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧!它們來(lái)了。(放魚(yú)游音樂(lè))是誰(shuí)呀?(小魚(yú))看到小魚(yú)怎么說(shuō)???(小魚(yú)好)。
2、通過(guò)兩條魚(yú)比較引出活動(dòng)給小魚(yú)穿衣服。
小魚(yú)什么顏色?(紅色、黃色)紅色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服,黃色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒(méi)有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的'衣服吧)。
怎樣給小魚(yú)穿上漂亮的衣服,即插魚(yú)鱗。(一只手拿起小魚(yú),找到小魚(yú)身上的縫。用一個(gè)手指幫忙,讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚(yú)的衣服—魚(yú)鱗,尖尖的一頭插進(jìn)去,要用力一點(diǎn),小魚(yú)的衣服就穿好了。
小魚(yú)還有很多好朋友,也沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)小朋友幫它們穿。
(注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助,使之體驗(yàn)成功感。)。
小魚(yú)穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們?cè)诖蠛@镉瓮?。我門(mén)也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)有把吧!
1、樂(lè)意參加。
活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:珊瑚、水草若干,魚(yú)游音樂(lè)(中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了)。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作(準(zhǔn)備活動(dòng))。
1、提出游戲的要求:追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了,如果撞到了也沒(méi)關(guān)系,自己爬起來(lái),我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡,鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒。
2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇四
1.用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。
2.提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.紅,黃,藍(lán),綠水粉顏料。
2.制做的瓶蓋印章若干個(gè)。
3.a(chǎn)3紙人手一張,教師范畫(huà)每桌一張。
活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師出示范畫(huà)和材料,用游戲的.情境引發(fā)幼兒的興趣。
____今天我們要表演小魚(yú)吐泡泡,用什么來(lái)表演呢?
2.教師示范,幼兒觀看。
____小魚(yú)的泡泡吐在哪里呢?
_____換種顏色,再畫(huà)。
3.幼兒自由印,教師指導(dǎo)。
4.集體欣賞。
____紅泡泡,綠泡泡,大泡炮,小泡泡--------許多泡泡真漂亮。
1、小熊貓吹泡泡。
4、會(huì)變的泡泡(美術(shù))。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇五
背景說(shuō)明:
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門(mén)口停下來(lái),用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn):“饒老師,為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的`墻壁對(duì)我提出問(wèn)題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)一份,幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙,魚(yú)鱗片,膠水,擦手巾)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
2、出示范畫(huà)。
教師:“咦~怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它,給它穿上漂亮的衣服?!?/p>
3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫(xiě)上名字)。
5、送小魚(yú)回家吧!
哈哈,看,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)。
6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲。
小魚(yú)的夢(mèng)。
3555653165123322——。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
35565653165123321——。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
535—313—2225122—。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
5535122—3565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321——535—313—。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
5123332。
1—。
媽媽在等他的嘴。
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給小魚(yú)穿衣的托班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份:小筐1個(gè)、夾子若干,彩虹傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀:“看,小魚(yú)游來(lái)了!哎呀,小魚(yú)說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō):“啊嗚,真好吃!”
二、引導(dǎo)寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的`小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧!”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子,寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)。
2、寶寶把夾子都夾好后,請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng),教師一邊說(shuō)“哎呀,小魚(yú)要跑掉了,讓我來(lái)抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”,提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊,以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚(yú),并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇八
目標(biāo):通過(guò)印章印畫(huà)的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂(lè)的感受。
準(zhǔn)備:每人一張印有小魚(yú)的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等。
過(guò)程:
一:出示背景圖,引起幼兒興趣。
師:今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事,故事在哪兒呢?故事來(lái)了!
教師邊唱《小魚(yú)游水》邊拉動(dòng)“一群小魚(yú)”,出現(xiàn)在背景圖上,引起幼兒興趣。
二:欣賞完整圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)吹泡泡。
1:誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)?(一群小魚(yú))。
2:你們猜猜小魚(yú)們?cè)诟墒裁??(教師肯定幼兒的`說(shuō)法)。
3:你瞧,你瞧,小魚(yú)們?cè)诟墒裁窗??(?/p>
教師在畫(huà)面上印兩個(gè)大泡泡)。
對(duì)了,(唱):小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡,大大小小。
三:示范印制泡泡的方法。
教師拿瓶蓋示范印制泡泡。
泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好聽(tīng)嗎?
四:幼兒做印章畫(huà)。
我的小魚(yú)會(huì)吹泡泡,你們的小魚(yú)會(huì)吹泡泡嗎?快去看看吧!
1:每人一張畫(huà)有小魚(yú)及水草的紙。
2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,使用瓶蓋,引出泡泡。
3:?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。
五:張貼幼兒作品,比比誰(shuí)的小魚(yú)泡泡多。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游,初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè),圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,進(jìn)入教室。
師:剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子???(小魚(yú))原來(lái)啊,小精靈兒童網(wǎng)站我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,還唱了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》小精靈兒童網(wǎng)站。
提問(wèn):歌曲里都唱了什么???
師:那我們一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請(qǐng)幼兒學(xué)唱)。
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作,邊游邊唱。
1、引出小碎步,集體練習(xí)。
師:小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎?(沒(méi)有)那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個(gè)好辦法,你們來(lái)看一看。(教師示范小碎步)。
2、聽(tīng)音樂(lè),走小碎步(學(xué)小魚(yú)游泳)。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。小精靈兒童網(wǎng)站。
四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
師:小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,玩的可開(kāi)心了,可是,突然捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái),我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人,你們來(lái)當(dāng)小魚(yú),一邊唱歌,一邊游泳,聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)。
活動(dòng)反思。
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),有孩子高興地說(shuō):“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,這堂課是不錯(cuò)的,真正的做到了在音樂(lè)中玩,在玩中學(xué)音樂(lè)。
這堂課分兩個(gè)課時(shí),先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),情境語(yǔ)言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn):網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了,怎么辦呢?老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂(lè)中玩,小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè),不顧旋律節(jié)拍的.玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食?;顒?dòng)中,描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,這個(gè)做法很好,強(qiáng)調(diào)作用,提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇,音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的!
小百科:魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十
練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
人手一份:小筐1個(gè)、夾子若干,彩虹傘。
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀:“看,小魚(yú)游來(lái)了!哎呀,小魚(yú)說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的.另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō):“啊嗚,真好吃!”
二、引導(dǎo)寶寶游戲。
1、教師出示放有夾子的小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧!”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子,寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)。
2、寶寶把夾子都夾好后,請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng),教師一邊說(shuō)“哎呀,小魚(yú)要跑掉了,讓我來(lái)抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”,提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊,以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚(yú),并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十一
1、樂(lè)意參加活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)教具一幅,魚(yú)游音樂(lè)磁帶、托兒操作材料(小魚(yú)、魚(yú)鱗)。
(一)出示活動(dòng)教具,引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚(yú)問(wèn)好,滲透禮貌教育。
今天,徐老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。瞧!它們來(lái)了。(放魚(yú)游音樂(lè))是誰(shuí)呀?(小魚(yú))看到小魚(yú)怎么說(shuō)???(小魚(yú)好)。
小魚(yú)什么顏色?(紅色、黃色)紅色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服,黃色的小魚(yú)身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒(méi)有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)。
(二)教師講解示范。
怎樣給小魚(yú)穿上漂亮的衣服,即插魚(yú)鱗。(一只手拿起小魚(yú),找到小魚(yú)身上的縫。用一個(gè)手指幫忙,讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚(yú)的衣服—魚(yú)鱗,尖尖的一頭插進(jìn)去,要用力一點(diǎn),小魚(yú)的衣服就穿好了。
(三)托兒操作,教師指導(dǎo)。
小魚(yú)還有很多好朋友,也沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)小朋友幫它們穿。
(四)通過(guò)作品欣賞,體驗(yàn)參加活動(dòng)的愉快情緒。
小魚(yú)穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們?cè)诖蠛@镉瓮?。我門(mén)也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吧!
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴一起玩,產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、在教師引導(dǎo)下,體驗(yàn)與同伴合作的成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干、剪出勾畫(huà)好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具,小朋友你們猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球的外觀形象。
師:怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。
師:球?qū)殞毨哿?,老師把球?qū)殞毸突丶?,也?qǐng)小朋友回到座位上。
四、出示畫(huà)好的圖案,圓形紙片、膠水等。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你桌子上圓圓的像什么?
師:那咱們看看都有什么顏色的皮球?
引導(dǎo)幼兒觀察紙片的顏色。
五、師:請(qǐng)小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出球的顏色邊粘貼,并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中,少涂膠水,注意衛(wèi)生。
七、教師共同欣賞作品。
師:小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起,可以有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“五顏六色”。
師:小朋友都把球?qū)殞毸突丶伊?,球?qū)殞氄f(shuō):謝謝你們!
八、游戲《拉個(gè)圓圈走走》自然結(jié)束。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十三
音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。
會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十四
1.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能.
2.嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂(lè)趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.彩色色紙人手1-2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子.
2.一碗白色的紙條面.
3.幼兒用書(shū)《大老虎》。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.看書(shū)念兒歌《大老虎》,引出主題.
教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2.出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.
3.教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的.撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快.
4.幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng).
教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條.
5.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂(lè),教師給予積極的評(píng)價(jià).
6.帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.
活動(dòng)建議:。
1.將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.
2.在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中感受歌曲。
2、嘗試愿意和爸爸媽媽跟著老師開(kāi)心的做模仿動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚(yú)游來(lái)游去的影像;
2、歌曲音樂(lè);
3、鋼琴;活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、老師:親愛(ài)的寶貝們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)猜猜它是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。
(引導(dǎo)他們傾聽(tīng)流水的聲音,小動(dòng)物甩水的聲音。嘗試激發(fā)他們的想象。鼓勵(lì)他們?cè)囍诎职謰寢尩膸椭麓竽懙谋磉_(dá)自己的想法。)。
老師:誰(shuí)會(huì)在水里游的呀?
幼兒:小魚(yú)……。
老師:誰(shuí)游來(lái)游去要甩尾巴呀?
幼兒:小魚(yú)……。
二、看一看。
1、老師:我們來(lái)看一看是不是小魚(yú)寶寶。(讓幼兒看錄象,知道小客人是小魚(yú)。)。
2、(根據(jù)錄象里的內(nèi)容,)。
老師:小魚(yú)寶寶們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼兒:跳跳、跑步、游泳……。
(孩子們說(shuō)到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
三、做一做。
幼兒:好、不好……。
2、(當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好時(shí))。
老師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)寶寶的什么本領(lǐng)呢?
(小朋友說(shuō)什么,就讓孩子學(xué)這個(gè)動(dòng)作,同時(shí)放音樂(lè)。如果孩子沒(méi)有說(shuō),就由老師發(fā)起帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作。教師著重小魚(yú)游來(lái)游去的動(dòng)作,邊做動(dòng)作教師有意的邊帶著節(jié)奏念歌詞。)。
四、唱一唱。
2、教師演唱,副班彈琴。
3、老師:這首歌好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)……。
4、老師:下面請(qǐng)我們的小魚(yú)寶寶們一起來(lái)跟著老師拍手,哼一哼這首歌吧。
5、師幼拍手哼唱歌曲。
6、老師:你們還想做小魚(yú)寶寶嗎?
幼兒:想……。
老師:讓我們一起邊跟著音樂(lè)邊哼唱好聽(tīng)的歌再來(lái)做一做小魚(yú)寶寶吧!
給小魚(yú)穿衣的托班教案篇十六
練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
人手一份:小筐1個(gè)、夾子若干,彩虹傘
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀:“看,小魚(yú)游來(lái)了!哎呀,小魚(yú)說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西在哪里?”
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到場(chǎng)地的另一端,用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō):“啊嗚,真好吃!”
1、教師出示放有夾子的.小筐,告訴寶寶:“還有好多小魚(yú)沒(méi)吃東西呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)它們吃一點(diǎn)吧!”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下,發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子,寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓“小魚(yú)”都來(lái)吃東西(將夾子夾到彩虹傘上)
2、寶寶把夾子都夾好后,請(qǐng)家長(zhǎng)拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng),教師一邊說(shuō)“哎呀,小魚(yú)要跑掉了,讓我來(lái)抓住它”,一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來(lái)抓“小魚(yú)”,提示家長(zhǎng)輕輕抖動(dòng)傘邊,以便寶寶夠到夾子。
4、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚(yú),并用擁抱來(lái)表示對(duì)寶寶的稱贊和肯定。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子
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