教案是教育教學活動中的一種計劃性文稿，它可以提供教學的指導和組織。編寫教案時應結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習能力，合理選擇教學方法和手段。接下來，我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法，供大家參考。
大班棒棒天使教案篇一
《棒棒天使》是一個包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子認識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有非常生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的認識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
1．初步熟悉故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。
2．感受故事中的反義詞，體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達自己的理解和想法。
3.認識重點字詞。
1幼兒準備。
幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。
2教師準備。
電子大圖書，大頭飾，大字卡。
1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師：今天老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什么不一樣？
2.請幼兒自由講述。
教師小結(jié)：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。
1．出示封面。
師：今天，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。
2．集體閱讀大圖書。
（4）請幼兒自由閱讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，仔細看，發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請幼兒講述：你最喜歡哪一頁，這里面有什么有趣的相反的事。
3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。
三、游戲活動。
1.反著說。教師說任意一詞語，請幼兒快速說出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應又快又準確。例如：教師說大，幼兒說小；教師說胖，幼兒說瘦。
2.反著做。教師任意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：教師站起來，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。
3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上，教師說任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：教師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)幼兒講述情況，一起整理物品。
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒進一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
1幼兒準備。
幼兒圖書人手一本。
2教師準備。
電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
一、回憶故事。
1教師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。
2請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。
3請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。
1引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
（1）(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)。
（2）請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
（1）圖片上有什么？
（2）它們有什么不一樣？
幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)。
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
五、游戲“找朋友”
1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結(jié)束活動。
師幼一起整理物品，結(jié)束活動。
活動延伸。
1園內(nèi)延伸。
教師利用收集來的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。
2家庭延伸。
回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。
大班棒棒天使教案篇二
作品賞析：
《棒棒天使》是一個包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子認識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有非常生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的認識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活動一、理解閱讀。
活動目標：
1．初步熟悉故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。
2．感受故事中的反義詞，體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達自己的理解和想法。
3.認識重點字詞。
活動準備：
1幼兒準備。
幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。
2教師準備。
電子大圖書，大頭飾，大字卡。
活動過程：
一、觀察棒棒天使和胖胖天使。
1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師：今天老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什么不一樣？
2.請幼兒自由講述。
教師小結(jié)：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。
1．出示封面。
師：今天，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。
2．集體閱讀大圖書。
（4）請幼兒自由閱讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，仔細看，發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請幼兒講述：你最喜歡哪一頁，這里面有什么有趣的相反的事。
3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。
三、游戲活動。
1.反著說。教師說任意一詞語，請幼兒快速說出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應又快又準確。例如：教師說大，幼兒說??；教師說胖，幼兒說瘦。
2.反著做。教師任意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：教師站起來，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。
3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上，教師說任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：教師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)幼兒講述情況，一起整理物品。
活動二、創(chuàng)意閱讀。
活動目標。
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒進一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
活動準備。
1幼兒準備。
幼兒圖書人手一本。
2教師準備。
電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程。
一、回憶故事。
1教師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。
2請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。
3請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。
1引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
（1）(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)。
（2）請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
（1）圖片上有什么？
（2）它們有什么不一樣？
幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)。
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
五、游戲“找朋友”
1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結(jié)束活動。
師幼一起整理物品，結(jié)束活動。
活動延伸。
1園內(nèi)延伸。
教師利用收集來的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。
2家庭延伸。
回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。
大班棒棒天使教案篇三
1、認真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達故事內(nèi)容。
2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會反義詞的樂趣。
理解故事中出現(xiàn)的反義詞。
ppt圖片。
一、圖片導入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?。
小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。
（5）到底是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。
三、再次完整欣賞故事。
（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容。
1、剛才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說清楚點（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）。
小結(jié)：他們都會飛，一個在白云上面飛，一個在白云下面飛，上和下也是相反的意思。
2、除了這個還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）。
小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片。
小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。
4、點擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）。
5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時候自己身體是濕的。
小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。
5、教師補充剩余圖片內(nèi)容。
（1）播放變彩虹的圖片。
（2）你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）。
小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。
（3）下雨了的圖片。
（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會淋雨呀？（橫著飛）。
（5）小結(jié)：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。
（6）出示彩虹船的圖片。
（7）他們還把彩虹放在水中，當做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）。
（8）你說的也有點不過，不過上翹還是下沉和體重有關系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。
（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！
6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味。
（1）剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。
（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。
四、活動延伸。
1、剛才我們看的圖片其實是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。
大班棒棒天使教案篇四
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
ppt、文字卡、圖片6—9放大。
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）。
1、看圖片，說相反。
連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反。
認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對。
玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。反思：如果讓我用一句話來點評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。
對于即將深入小學的幼兒來說，認字成了家長關注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學活動中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設計上，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二：對于我（教師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀察圖片時，播放ppt的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設計要求是很高的。
這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在ppt的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了?？此埔粋€小小的地方，但從學著怎么做，到精美制作，花費了我不少的時間。
挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)。
合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。
邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進行挖掘，并能夠清晰的表達，極富有挑戰(zhàn)性。
如果還有機會執(zhí)教該活動的話，有幾點可以再思考的：
1、字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認識情況差異很大，在同一個活動中很難達到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當?shù)恼{(diào)整教學難點。
2、留給孩子自我表述的時間。當幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時，可以留給幼兒一些獨自或結(jié)伴表述的機會?？梢宰層變河脝蝹€的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進行表達。
大班棒棒天使教案篇五
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
：文字卡、圖片6-9放大。
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的`不同，理解反義詞)。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)。
1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用"我說……"進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
大班棒棒天使教案篇六
活動目標：
1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
活動準備：
1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.問好，導入游戲。
2.教師邊說邊做相應動作，幼兒給予一定的回應。
師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說，幼兒用動作表現(xiàn)相反。
師：左腳、左手、熱、長、大、胖。
幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼兒自主閱讀。
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
――出示圖片，幼兒猜測他們的名字。
――比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
――請幼兒說說在封面上看到了什么。
――重點介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞？
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結(jié)。
提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
大班棒棒天使教案篇七
1、在畫面中體會“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對比關系，嘗試用短句表達。
2、喜歡并能初步看懂圖畫故事書，欣賞書里夸張的形象和簡筆的畫面。
3、愉快地加入游戲活動，大膽用動作表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象。
2、繪本20本。
一、熟悉“棒棒天使”和“胖胖天使”形象。
1、出示手偶，它有個好聽的名字，叫“棒棒天使”，哪里象一根棒呢？
2、熟悉“胖胖天使”形象：棒棒有一個好朋友，兩個人一起玩。他長得怎么樣？
和棒棒比一比，有什么不一樣？給他取個名字。
3、學學外形樣子：棒棒和胖胖長得不一樣，一個長得又高又瘦，一個長得又矮又胖。我們學學兩個天使的樣子。（夸張）。
二、欣賞單幅故事畫面，體會一些對比關系。
出示幻燈：
p1：天空飛。
他們在干什么？在那里飛？
幼兒完整說這句話并用小手做形象游戲：棒棒在云的上面飛，胖胖在云的下面飛。
p2：玩具。
棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白云是他們的玩具，他們用白云做了什么？
p3:變彩虹。
好美的彩虹。這是誰的彩虹？那胖的彩虹在哪里，請你找出來？
棒棒的彩虹和胖胖的彩虹比比怎么樣？我們也來畫一畫。（長短）。
p4：彩虹船。
長長的彩虹可以怎么玩呢？”把長長的彩虹當成了小船，真有趣。
誰坐的一頭往上翹，誰坐的一頭往下沉？
胖胖有點不明白：為什么棒棒的一頭一頭往上翹，我的一頭往下沉？（輕重）。
請一幼兒上來，如果我和他一起坐上彩虹船，會怎么樣？
三、完整欣賞圖畫書，感受故事的濃濃趣味。
棒棒和胖胖在電腦里玩夠了，又跑到書里和我們講一個有趣的故事。
1、請幼兒拿起書，書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。
2、幼兒看繪本，你覺得故事什么地方最有趣？
3、根據(jù)幼兒選擇的畫面內(nèi)容看看、講講。仔細觀察畫面中2個天使夸張的表情、動作。
（什么地方有趣，有趣在哪里？）。
4、完整講述故事。
大班棒棒天使教案篇八
活動設計：
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的'語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：文字卡、圖片6—9放大。
活動流程：
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）。
1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
大班棒棒天使教案篇九
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片，進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中接觸過大小，長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件，圖卡。
活動過程：
一、圖片導入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?。
小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?；ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。
大班棒棒天使教案篇十
1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”。
2、學習使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。
3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”漢字卡片。
1、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。
（
1、教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。
（
2、教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁接著一頁的往下看，鼓勵幼兒邊看書邊大膽的講出故事的內(nèi)容。
2、帶領幼兒進一步閱讀圖書。
（
1、師幼共同閱讀畫面。
（
2、教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”。
3、引導幼兒正確運用七對反義詞。
（
（
2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”，教師：你認識哪些反義詞，帶領幼兒一起認讀。
（
3、啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。
4、師生閱讀幼兒用書，較連貫的講述故事。
5、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。
大班棒棒天使教案篇十一
《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩輪胎》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標。
1、激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備。
1、輪胎（每人一只輪胎）。
2、錄音機、磁帶、小鑼一面、鼓錘兩根。
活動過程。
一、游戲前的熱身活動。
1聽音樂做出準備動作“擦汽車”幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車。
聽信號“開車”、“停車”。
二、到了景區(qū)玩輪胎。
1、談話：我們坐的是什么？輪胎是用什么做的？輪胎有什么用途？輪胎可以怎樣玩？
2、自由探索。
幼兒分散玩輪胎，（獨自玩）鼓勵幼兒玩出多種花樣，玩之前提醒幼兒要注意安全，自己不要碰了、壓了自己，也不要撞上別人。
3、幼兒集中。交流玩法，并將玩法統(tǒng)計。將新穎。有趣的玩法推廣：（滾、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里走、鳥巢、劃船等）。
3、幼兒再次玩輪胎。（引導幼兒合作玩輪胎）。?？焖祭蠋熃贪妇W(wǎng)；教師：“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?！?/p>
4、合作探索。
幼兒再次玩輪胎（引導幼兒合作玩輪胎）教師“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友玩的花樣多，合作的好。”
5、集中小結(jié)統(tǒng)計合作游戲的玩法，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學習新玩法：跳輪胎。
教師示范動作，并講解動作要領。教師：“今天我們學習一種新玩法--跳輪胎。將兩只輪胎平放在一起，然后雙腳并攏，用力跳進輪胎中心，前腳掌輕輕著地，用同樣的方法再跳到另一只輪胎中?！?/p>
a)幼兒逐個練習，教師在一旁輔導。
7、競賽游戲：“敲響勝利的鑼聲”。師生共同布置場地。
將幼兒分成兩組介紹玩法：鉆輪胎--走輪胎--爬輪胎--跳輪胎，然后敲響鑼聲跑回，把小錘交給下一個小朋友，游戲繼續(xù)，哪一隊最先結(jié)束哪一隊勝利。
教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則（可根據(jù)時間掌握游戲的次數(shù)）。
游戲結(jié)束小結(jié)幼兒活動情況，對勝利的幼兒給予表揚，對失敗的幼兒給予鼓勵。聽音樂做放松動作。
延伸活動：課下讓幼兒把輪胎在平地、斜坡、沙地、塑膠地等不同的地面上滾動，感受輪胎滾動速度的不同并探索找出原因。
反思：
在實際工作中，我們不可能天天為孩子們準備新的活動材料。當孩子們對已與材料缺乏興趣時，如何使這些舊有的材料繼續(xù)發(fā)揮作用呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機投放了一些相關材料，并通過征詢幼兒意見，制作了新的活動材料，使孩子們創(chuàng)造出更多的新玩法。可見，教師對幼兒心理需求的了解和滿足是相當重要的。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《玩輪胎》含反思這篇文章共3148字。
大班棒棒天使教案篇十二
1、理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2、嘗試用各種形式表現(xiàn)相反。
3、體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
1、《棒棒天使》圖畫書12本，教學用ppt相反詞字卡。
2、練習紙12份記錄表。
1、導入。
小朋友們好，（老師好）今天老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特別哦，什么地方特別呢？我們一起來認識一下她好嗎？（出示ppt）這就是我們的小客人，打個招呼吧?？吹剿抢锾貏e了嗎？誰來說說？（幼兒自由回答）像什么呢？（幼兒回答）她有一個好聽的名字叫棒棒天使那她是一個男孩還是女孩呢？（而有一個女孩）你怎么知道的？（頭發(fā)辮子高跟鞋）小朋友觀察的真仔細。
棒棒天使還有一個好朋友，你們想認識他嗎？（想），出示ppt，哇長的和棒棒天使像嗎？（不像），誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的？（圓圓的胖胖的····）像什么呢？（皮球）他也有一個有趣的名字叫胖胖天使我們也給他打個招呼好嗎？hello胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有很多好玩的事情發(fā)生，我們一起去看一看好嗎？（好）。
2、出示圖片1。
哇他們在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鳥）。
有個小問題，你們有玩具嗎？（有）你們猜棒棒和胖胖有玩具嗎？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我們來看看到底有沒有。
出示圖片2。
出示圖片3。
天上哪來的兩只動物?。浚ㄋ麄冇冒自谱兊茫┡哆@是什么？（大象）誰變的？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰變得？變大象用的云怎么樣?。ǘ啵┚幊鰜淼拇笙缶驮趺礃影。ù螅┳?yōu)觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>
3、開始自主閱讀。
4、幼兒操作。
老師現(xiàn)在把這些字卡打亂你們還能找的和他意思相反的詞嗎讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發(fā)作業(yè)紙一張練習。
5、點評孩子的作業(yè)。
6、游戲。
你們想玩游戲嗎？我們來玩一個游戲比比誰的反應快。
規(guī)則：
（1）老師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞。
比如老師：我說大眼睛/大/右/上/長鼻子、、
小朋友：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、、
（2）老師不說話做動作，幼兒做出相反的動作。
比如老師左腳左手坐長大慢。
幼兒幼教右手站短小快等等。
大班棒棒天使教案篇十三
1、初步理解故事內(nèi)容，認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片，進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、知識準備：日常生活中接觸過大小，長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件，圖卡。
一、圖片導入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?。
小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?；ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。
大班棒棒天使教案篇十四
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
：文字卡、圖片6-9放大。
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）。
1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用"我說……"進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
大班棒棒天使教案篇十五
主題二愛心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會、朋友在哪里八個活動。
幼兒是家庭的溫暖，社會的關愛中成長起來的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國慶節(jié)等不同資源，通過十一個主題活動讓幼兒體驗，感受愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應該付出愛，愛長輩。
愛心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時需要家長積極參與幼兒的教育活動，提供有關活動的資料，為幼兒的學習提供有利條件。
1、知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家的溫暖增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
1、教師準備一張全家福照片幼兒每人一張全家福。
2、盒子。
1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事。
（1）請幼兒說說家里有哪些人。
（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長。
2、玩游戲"抽照片猜名字"。
（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）請多名幼兒介紹照片上的人員。
（3）游戲多次反復進行。
5、活動延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時講述。
大班棒棒天使教案篇十六
一、目標：
1、初步熟悉繪本內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象，樂意用動作表演。
2、喜歡欣賞繪本，樂意在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、準備：
繪本人手一本、圖片、ppt、頭飾、書簽。
三、過程：
（一）出示圖片，導入課題。
1、師：今天老師請來一位客人。這位小朋友長得很特別，她什么地方很特別呢？（出示圖片棒棒天使）身體像什么呀？（像根棒）她有一個好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來喊一喊！（棒棒天使?。┧悄泻⒆舆€是女孩子呢？你是怎么知道的？（辮子、高跟鞋）。
2、師：棒棒天使有一位好朋友。這位小朋友他有什么特點呢？和棒棒天使比一比(出示圖片胖胖天使，把兩個人放在一起）他長得怎么樣??？像什么呀？他的名字叫胖胖天使。我們一起來學一學他們的樣子。（夸張）。
3、棒棒天使和胖胖天使兩個好朋友，一個長得高高瘦瘦，一個長得矮矮胖胖，他們兩個在一起發(fā)生了很多好玩的事呢，我們一起來看一看。
（二）教師展示圖片，講故事，幫助孩子理解繪本內(nèi)容。
畫面一：天空飛。
1、棒棒天使和胖胖天使在哪里？你怎么知道的？（有云，還有小鳥）。
2、棒棒天使在云的？胖胖天使呢？誰來用完整的話說一說？
畫面二：他們的玩具。
棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白云是他們的玩具，那誰的玩具多？誰的玩具少？數(shù)一數(shù)。（棒棒天使的白云有幾朵？胖胖天使的白云有幾朵呢？……多不多??？）。
他們和白云玩什么游戲呢？我們一起來看。
畫面三：做大象和做烏龜。
畫面四：下雨了。
怎么了？（天上下起了雨）可是他們兩個小天使才不管呢！照樣飛?？矗麄兪窃趺达w的?。ń處熝菔緳M著飛）這樣飛會不會淋到雨??？橫著飛會淋到雨，那該怎么飛呢？看，他們是這樣飛的！
畫面五：變彩虹。
雨停了，他們變起了魔術(shù)，棒棒天使手一揮天空中就出現(xiàn)一樣東西了。會是什么呢？（教師貼出來）胖胖天使也伸出小手，一揮變出一條彩虹，會變出什么樣的彩虹呢？（教師貼出來）你們真聰明。這兩條彩虹？一條……一條……我們來學他們的樣子變一變。
（三）幼兒自主閱讀。
1、今天老師給小朋友帶來一本書，書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。
3、幼兒看書，教師巡視指導。
4、交流：
1、小朋友方面。
誰愿意來介紹一下。你想介紹的是？你為什么喜歡一頁？你能用好聽的完整的話說一說嗎？
2、老師方面。
（四）教師講故事，幼兒看書，聽故事。
1、師：好，接下來我們一起來看書，聽老師講故事，好嗎？
2、師小結(jié)：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？棒棒天使、胖胖天使，兩個好朋友，一個高，一個矮，一個瘦得像根棒棒，一個胖得像個球球，真有趣。
（五）游戲：
可愛的棒棒和胖胖。
1、你們想不想來當棒棒天使和胖胖天使呀？好，請你找一個朋友手拉手站好，商量一下誰當胖胖天使誰當棒棒天使。好，手拉手過去選吧，把胸飾掛在在脖子里。選好的小朋友手拉手站到當中空的地方。
2、準備好了嗎？棒棒天使在哪里？（在這里）要用動作表現(xiàn)的呀！好，真棒！胖胖……。
4、飛嘍。在哪里飛？（出示云）在天空中飛，誰飛得高，誰飛得低？一起來。
5、（出示圖片雨景）下雨嘍！該怎么飛淋不到雨？一起表演。
6、變變變（出示彩虹）變出什么了？這是誰變的？棒棒天使我們一起來變。這是誰變的？胖胖一起來變。
7、請棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手，一起坐彩虹船。船翹起來了！哪頭高，哪頭低？好，再來一次。
8、出示圖片（小床）這是誰的床？（胖胖天使）胖胖天使，請你們回到你的床上睡覺吧！棒棒天使，請你們回到小床上休息吧！
（六）整隊，回活動室。
師：醒醒了，我們要回去了哦，等會兒我們把這個有趣的故事告訴班里其他小朋友好嗎？
大班棒棒天使教案篇十七
1、認識并掌握“優(yōu)裕、躋身、溘然長逝、先驅(qū)、緬懷”等詞語。
2、把握文章的主要內(nèi)容，理解南丁格爾從事護理事業(yè)原因和護理事業(yè)上作出的杰出貢獻。體會南丁格爾執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的偉大精神。
3、引導學生抓住句中的重點詞語，體會句子中人物的心情。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、理解南丁格爾在護理事業(yè)上作出的杰出貢獻。
2、體會南丁格爾執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏的偉大精神。
1、讀通課文，學會生字新詞。
2、初步了解南丁格爾這個人物。（結(jié)合課外資料。）。
檢查新詞。
1、（出示詞語：優(yōu)裕、躋身、、毅然、傳奇、先驅(qū)、溘然長逝、緬懷）指名讀詞。
2、理解“緬懷”的意思。
3、概述傳奇人物。
a、你們還記得這些數(shù)字嗎？讓我們隨著這些表示年份的數(shù)字再次走近南丁格爾吧！
（出示：1820年，；克里米亞戰(zhàn)爭（1853－1856年）爆發(fā)后，
1857年以后，
1860年，
1901年，
1910年，
b、學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，試著用書上或用自己的話概括南丁格爾的一生。
c、學生自由發(fā)言。
d、師過渡：剛才同學們用簡潔的話語概括了她那傳奇的一生。現(xiàn)在你們細讀課文，同學們可以讀一讀，劃一劃，看看哪些地方讓你感受到她的傳奇。選擇你自己的讀書方法來讀，大聲讀也可以，默讀也可以。
1、學生自由通讀課文，思考：課文按什么順序?qū)懙模?/p>
2、全班交流，隨機讓學生說說感受。
3.在同學們談感受的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家對她的一生都有著很深的感觸。現(xiàn)在讓我們從她最初的選擇開始吧！
1)傳奇選擇。
家境優(yōu)裕，受過高等教育，卻選擇當時地位低下的護理職業(yè)。（結(jié)合當時的社會背景。）。
教師適時補充：她博覽文學名著，通曉歷史、哲學、數(shù)學，精通英、法、德、意四國語言，擅長繪畫與音樂。她的家庭背景、個人才能可以讓她很輕易就會躋身上流社會，這也是她父母的期望。
可她毅然選擇了充滿荊棘的護理之路。理解“毅然”。這毅然，說明了出什么？（決心、堅強、勇敢、對護理工作的熱愛）。
2)戰(zhàn)場奇跡。
a)抓住關鍵詞句：主動申請、獨自、率領，體會到她的堅強勇敢、無所畏懼等品質(zhì)。
b)可在她精心地護理著受傷的士兵時，換來的卻是這樣的奚落。
出示軍官與她的對話部分：
有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動得流下了淚水。這時，有一位少校軍官進來了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對她說：
“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護理好了，他們也不能上戰(zhàn)場了。”
“為什么？”南丁格爾不解地問。
“你想一想，一個動不動就流眼淚地人，能沖鋒陷陣嗎？你和你地同伴把他們嬌寵壞了！”
“不！”南丁格爾直視著少校地嚴禁說：“在我地眼里，他們是人。是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰?！?/p>
少校還想說什么，南丁格爾表情嚴肅地說：“對不起，少校先生，我現(xiàn)在沒有時間和你討論這個問題。”說完，她轉(zhuǎn)過身向病房走去。）。
同桌學生分角色朗讀對話，你從中感受到什么？
c)品味她說的兩句話。
指名談感受，試著讀出自己的感受。
（一個“人”突出了她對生命的尊重。而“兄弟”一詞卻讓我們感受到她對士兵們的關愛，在她的眼里他們就是她的親人，而“受傷了”讓我們感受到她內(nèi)心的那種同情；“應該”讓我們感受到她的責任心。）。
造了一個奇跡：將士兵的死亡率由42％降到了2％。我們來算一算：戰(zhàn)地醫(yī)院以前因為醫(yī)療救護條件的低劣只能收治1700名傷員，在她的手下有多少人從死亡線上活下來？可是后來在她的努力下，病房條件大大改善，醫(yī)院竟收治了3000－4000名傷員。）。
f)再次品味讀話。
4)創(chuàng)立護士學校。
在戰(zhàn)地醫(yī)院她用自己的愛心、恒心、責任心、勇敢等挽救了許多士兵的生命，可她并沒有停下自己的腳步。
自由暢談。同桌互說。
（出示南丁格爾照片。）讓我們仔細看看這位傳奇人物吧！與你想象中的形象一樣嗎？
2、配樂朗誦南丁格爾格言：
護士工作的對象，不是冷冰冰的石頭、木頭和紙片，而是具有熱血和生命的人類。
護理工作是平凡的工作，然而護理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
護士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手。
護理本身是一項最精細的藝術(shù)，精細的藝術(shù)要靠高潔的護風和高尚的護德鑄就。
3、她所說的就是她自己做到的，讓我們帶著對她的敬仰再來讀一讀她的格言吧！
1、他在日記中寫道：“擺在我面前的路有三條：一是成為文學家；而是結(jié)婚當主婦；三是當護士?！彼活櫢改阜磳Γ闳贿x擇了第三條路。
2、南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。
板書：白衣天使。
堅強白勇敢。
極富愛心衣責任心。
無私無畏天謙恭禮讓。
慈祥可親使舍己為人。
拓展練習可以以“當今的南丁格爾”為話題展開討論，交流匯報。針對“非典時期”涌現(xiàn)出來的層出不窮的醫(yī)護工作者設計為人的感人故事，進一步體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高，從無私人格的角度詮釋英雄的內(nèi)涵。
大班棒棒天使教案篇十八
1、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，產(chǎn)生愛媽媽的情感。
2、繼續(xù)學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
1、如果有條件與本園教師商量有關活動事項。
2、收集幼兒的嬰兒時期的照片并布置成展板。
3、教師與幼兒每人帶已一張媽媽的正面照片。
4、水彩筆，油畫棒，圖畫紙。
5、《寶寶從哪里來》掛圖兩幅，幼兒用書第1冊第27頁。
1、請懷孕的老師來班級做客或觀看掛圖《寶寶從哪里來》，引發(fā)幼兒探索生命來源的興趣。
請仔細觀察客人老師或懷孕的媽媽（掛圖1）哪些地方和我們不一樣？（懷孕的媽媽很胖，肚子很大等）猜猜肚子里的寶寶在做什么，他吃什么，他是怎樣長大的。
2、觀看掛圖2，獲取寶寶在媽媽腹中生長的過程及出生的有關經(jīng)驗，了解媽媽孕育寶寶的艱辛。
引導幼兒講述寶寶是怎樣長大的。
你從哪里能看出媽媽懷著寶寶很辛苦。
3結(jié)合照片，感受媽媽照顧自己的辛苦，產(chǎn)生愛媽媽的情感，觀看嬰兒照片展板，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。說說媽媽是怎樣照顧寶寶的（為自己做了哪些事情0。寶寶應該怎樣愛媽媽。如：給媽媽捶背，給媽媽拿拖鞋，自己洗臉洗腳等。
閱讀幼兒用書第1冊第27頁，說說自己還可以幫媽媽做什么。
階段二：
1、欣賞照片，激發(fā)愛媽媽的情感。
教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒老師也和小朋友一樣愛自己的媽媽。請全體幼兒對著自己媽媽的照片親吻一下并說一句悄悄話，表達對媽媽的喜愛。
欣賞老師為媽媽畫得像，學畫人物頭像。
2、為媽媽畫張像。
引導幼兒互相講講自己媽媽的發(fā)型，五官，等特點，產(chǎn)生為媽媽畫張相的愿望。
幼兒作畫，提醒幼兒要畫出自己的媽媽和別人不一樣的地方。引導幼兒從發(fā)型和是否帶眼鏡等方面表現(xiàn)媽媽的以兩個主要特征。
幼兒相互欣賞作品，并講講自己的媽媽長得什么樣，最喜歡媽媽的哪些地方？
活動延伸：啟發(fā)幼兒從生活小事入手，以不同的方式表達對媽媽的關愛之情。
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