此案應(yīng)如何處理論文(專業(yè)22篇)

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此案應(yīng)如何處理論文(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:55:21     小編:MJ筆神

我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況,需要做出及時(shí)的反應(yīng)。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和把握。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。

此案應(yīng)如何處理論文篇一

基本案情:某移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)部(下稱“營(yíng)業(yè)部”――注:具備原告主體資格)于2月16日聘用某甲為營(yíng)業(yè)員,雙方?jīng)]有簽定書(shū)面勞動(dòng)合同。營(yíng)業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為:1、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售、保管其經(jīng)手的手機(jī);2、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售手機(jī)充值卡、201卡、301卡,3、每日將銷(xiāo)售收入交會(huì)計(jì)進(jìn)行結(jié)算。為便于管理,營(yíng)業(yè)部提供給某甲一只專用保險(xiǎn)柜(鑰匙由其本人掌管),要求其每日上班時(shí)將手機(jī)從保險(xiǎn)柜中取出擺放到柜臺(tái)里,下班時(shí)再將手機(jī)從柜臺(tái)中取出放進(jìn)保險(xiǎn)柜里,如果丟失,則由其本人負(fù)責(zé)賠償。208月20日,營(yíng)業(yè)部在盤(pán)點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部?jī)r(jià)值4500余元的手機(jī)丟失,營(yíng)業(yè)部要求某甲賠償損失,某甲次日辭職離開(kāi)。營(yíng)業(yè)部于當(dāng)日向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,公安機(jī)關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)未予立案。營(yíng)業(yè)部隨之向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁,以雙方系在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中產(chǎn)生的糾紛為由要求某甲賠償經(jīng)濟(jì)損失4580元,勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)認(rèn)為營(yíng)業(yè)部的申請(qǐng)不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍而不予受理。后營(yíng)業(yè)部起訴至法院。

第一種意見(jiàn)認(rèn)為:此案應(yīng)駁回營(yíng)業(yè)部的起訴。理由是:第一,某甲是營(yíng)業(yè)部的職工,是在執(zhí)行職務(wù)的過(guò)程中與營(yíng)業(yè)部發(fā)生的糾紛,應(yīng)先由單位內(nèi)部自行處理,依據(jù)是1982年國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》(下稱“條例”)第17條,該條規(guī)定對(duì)職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)應(yīng)責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失,可從職工每月工資中扣除不超過(guò)20%的金額;1983年勞動(dòng)人事部《關(guān)于〈企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例〉若干問(wèn)題的解答意見(jiàn)》(下稱“解答意見(jiàn)”)第(十五)條也規(guī)定“賠償是職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任”;第二、營(yíng)業(yè)部與某甲形成了事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系,此糾紛是雙方在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議,應(yīng)由勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行仲裁;第三,即使勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)以該糾紛不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議為由不予受理,因營(yíng)業(yè)部與某甲系不平等的民事主體,法院受理后,仍應(yīng)以該糾紛不屬于民事審判范圍駁回起訴。

第二種意見(jiàn)認(rèn)為:某甲應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。理由是:第一、勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系,既包括人身關(guān)系也包括財(cái)產(chǎn)關(guān)系,就人身關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是管理和被管理關(guān)系,雙方是不平等的。就財(cái)產(chǎn)關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是平等的。本案中,營(yíng)業(yè)部?jī)H要求某甲賠償損失,這種與某甲在執(zhí)行職務(wù)工作過(guò)程中形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是財(cái)產(chǎn)關(guān)系而不是人身關(guān)系,因此,雙方是平等的民事法律主體,形成的糾紛是民事糾紛而不是勞動(dòng)爭(zhēng)議;第二、《條例》第17條及《解答意見(jiàn)》第(十五)條均規(guī)定了職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)可以通過(guò)本單位行政手段責(zé)令其賠償損失,從而對(duì)職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任以行政法規(guī)和行政規(guī)章的形式進(jìn)行了確立。由于當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,企業(yè)職工基本上在一個(gè)單位“從一而終”,企業(yè)可以通過(guò)扣發(fā)工資等行政手段要求職工賠償損失,其行政決定能夠得到迅速、有效的執(zhí)行。因此,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,《條例》沒(méi)有規(guī)定也不可能規(guī)定如果職工在給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失后“溜之大吉”,企業(yè)應(yīng)該采取何種法律手段要求該職工承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。就本案來(lái)講,營(yíng)業(yè)部已無(wú)法通過(guò)行政手段即從某甲每月工資中扣除20%來(lái)補(bǔ)償自己的.經(jīng)濟(jì)損失,其維護(hù)合法權(quán)益的方法只有采取法律手段:一是向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。但是因丟失手機(jī)價(jià)值達(dá)不到職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn),公安機(jī)關(guān)未予立案;二是申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。遺憾的是,《勞動(dòng)法》對(duì)此沒(méi)有相關(guān)規(guī)定,《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》、勞動(dòng)部《〈勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例〉若干問(wèn)題解釋》均未將企業(yè)與職工之間的該類(lèi)糾紛列入勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍;這兩條救濟(jì)途徑因不符合立案標(biāo)準(zhǔn)或不屬于受案范圍而被堵死,營(yíng)業(yè)部只有采取向法院提起民事訴訟的唯一方式取得司法救濟(jì)。第三、我國(guó)法律對(duì)此類(lèi)糾紛的法律依據(jù)并非空白?!睹穹ㄍ▌t》第106條第2款明確規(guī)定“公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn),侵害他人的財(cái)產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”,這是處理營(yíng)業(yè)部與某甲之間糾紛的最直接的法律依據(jù)。

筆者同意第二種意見(jiàn)。

此案應(yīng)如何處理論文篇二

文章針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,以地基處理新技術(shù)中的強(qiáng)夯法為例,提出一種新的教學(xué)思路,即教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和案例教學(xué)三者相結(jié)合的教學(xué)新模式。新模式將以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),相互合作,讓學(xué)生參與教學(xué)之中,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最后通過(guò)案例分析,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)例,該方法現(xiàn)已應(yīng)用于實(shí)際教學(xué),并取得良好教學(xué)效果。

也提出了新的要求。尤其近些年來(lái),地基處理的新方法、新技術(shù)、新理念不斷被提出,地基處理既在原有方法上繼續(xù)創(chuàng)新,又不斷將多種地基處理方法綜合,形成復(fù)合地基處理技術(shù)[1]。地基處理是一門(mén)面向水利工程、土木工程以及交通工程等專業(yè)供本科以及研究生學(xué)習(xí)的一門(mén)專業(yè)課。其主要通過(guò)各類(lèi)地基處理方法對(duì)地基土進(jìn)行加固,用以提高地基土的抗剪強(qiáng)度,降低地基的壓縮性,改善地基的透水特性、動(dòng)力特性等。地基處理方法多樣,主要包括置換、排水固結(jié)、灌入固化物以及振密擠密等。

當(dāng)前,大學(xué)教學(xué)目的不僅僅在于學(xué)科基本理論和知識(shí)的傳授,更在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要做到突破傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn),由知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際問(wèn)題處理能力,必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革,改變依賴大綱、依賴教科書(shū)的教學(xué)模式。文章以研究生地基處理新技術(shù)[2]課程中強(qiáng)夯法為例,提出教學(xué)方法新思路。

一、教學(xué)現(xiàn)狀。

(一)教學(xué)對(duì)象。

學(xué)生,同時(shí)該階段的`學(xué)生大部分已經(jīng)參加過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),對(duì)施工有一定的了解,為新教學(xué)方法的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)中存在問(wèn)題。

地基處理作為一門(mén)專業(yè)課,與其他學(xué)科相比,有著更強(qiáng)的實(shí)踐性,一定程度上而言,其具有“實(shí)踐領(lǐng)先于理論”的特點(diǎn)[3]。然而,結(jié)合已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對(duì)該課程的反映,這門(mén)課程的教學(xué)存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

(1)目前,教材中往往重理論而輕實(shí)踐,教材大篇幅介紹機(jī)理、設(shè)計(jì)計(jì)算方法以及適用條件等。學(xué)生由于缺少工程經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容不求甚解,對(duì)不同地基的處理方法,只能靠記憶,沒(méi)有直觀認(rèn)識(shí)。

(2)查閱目前國(guó)內(nèi)關(guān)于地基處理的教材,大部分在每章節(jié)后均設(shè)置有一定的案例分析,而這些案例往往一直沿用10多年。地基處理作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,其技術(shù)更替速度較快,這就需要教師能自主選定較新、當(dāng)前較常用案例,而不僅局限于課本。

(3)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容隨著教學(xué)硬件設(shè)施的完善,往往只需要根據(jù)大綱內(nèi)容編制ppt,常出現(xiàn)一節(jié)課教師讀ppt,學(xué)生聽(tīng)ppt的情況,師生間缺乏互動(dòng),學(xué)生缺乏思考。

(4)大部分學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以最終的考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)往往缺少興趣和主動(dòng)性,習(xí)慣于考前強(qiáng)行記憶,依照標(biāo)準(zhǔn)答案答題。

二、教學(xué)方法新思路。

顯然,當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題,與素質(zhì)教育的理念是不相符的,這種填鴨式教學(xué)有必要也亟需改善,故此提出教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、案例教學(xué)三者相結(jié)合的新教學(xué)模式。新教學(xué)模式以強(qiáng)夯法教學(xué)內(nèi)容為例進(jìn)行介紹。

(一)強(qiáng)夯法教學(xué)內(nèi)容。

強(qiáng)夯法由法國(guó)menard技術(shù)公司于1969年首次提出,其一般通過(guò)將10~40t的重錘提升至10~20m高處使其自由下落,對(duì)地基土施加強(qiáng)大的沖擊能,以提高地基土的強(qiáng)度,降低土的壓縮性,改善砂土的抗液化條件,消除濕陷性黃土的濕陷性等。強(qiáng)夯法主要用于處理碎石土、砂土、低飽和度的粉土和黏性土、濕陷性黃土、素填土以及雜填土等地基[4]。強(qiáng)夯法教學(xué)主要內(nèi)容如表1。

(二)教師引導(dǎo)。

教學(xué)不只在于教師輸出多少知識(shí),更在于學(xué)生能接受多少。所謂教師引導(dǎo),即“以導(dǎo)為主”的教學(xué)思想,其“導(dǎo)”包括引導(dǎo)、啟發(fā),給學(xué)生一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。地基處理中強(qiáng)夯法主要包括六部分內(nèi)容,根據(jù)所提出的教學(xué)模式,選取概述、加固機(jī)理兩節(jié)內(nèi)容為教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)。

針對(duì)概述部分內(nèi)容,首先在課堂上進(jìn)行實(shí)際強(qiáng)夯法地基處理視頻播放以及強(qiáng)夯法施工過(guò)程中圖片展示,讓學(xué)生能快速了解強(qiáng)夯法到底是什么,一般有哪些過(guò)程等。其次與當(dāng)?shù)毓こ添?xiàng)目部聯(lián)系,由教師帶隊(duì),對(duì)實(shí)際的地基強(qiáng)夯施工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí),加深對(duì)強(qiáng)夯法的直觀認(rèn)識(shí),并適當(dāng)對(duì)強(qiáng)夯過(guò)程以及強(qiáng)夯原理進(jìn)行講解。通過(guò)課內(nèi)、課外雙重教學(xué),給學(xué)生留下深刻印象,為后面的強(qiáng)夯機(jī)理分析打下基礎(chǔ)。

機(jī)理內(nèi)容一般是課程的難點(diǎn),同時(shí)也是學(xué)生最頭疼的內(nèi)容。在本節(jié)中,以動(dòng)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單還原土體強(qiáng)夯過(guò)程,從三個(gè)方面總結(jié)闡述土層強(qiáng)夯處理機(jī)理:第一,動(dòng)力密實(shí)。多孔隙、粗顆粒、非飽和土強(qiáng)夯處理產(chǎn)生沖擊型動(dòng)力荷載,使土體中的孔隙減小,土體變得密實(shí),從而提高地基土強(qiáng)度。非飽和土的夯實(shí)過(guò)程是土中的氣相(空氣)被擠出的過(guò)程,其夯實(shí)變形主要由土顆粒的相對(duì)位移引起。第二,動(dòng)力固結(jié)。對(duì)細(xì)顆粒飽和土體進(jìn)行強(qiáng)夯處理時(shí),巨大的沖擊能量在土中產(chǎn)生很大的應(yīng)力波,破壞土體的原有結(jié)構(gòu),使土體局部發(fā)生液化并產(chǎn)生許多裂隙,增大了排水通道,使孔隙水順利逸出,待超孔隙水壓力消散后,土體固結(jié)。第三,動(dòng)力置換。動(dòng)力置換可分整式置換和樁式置換。整式置換是采用強(qiáng)夯將碎石整體擠入淤泥中,其作用機(jī)理類(lèi)似于換土墊層。樁式置換是通過(guò)強(qiáng)夯將碎石填入土中,部分碎石樁(或墩)間隔地夯入軟土中,形成樁式(墩式)的碎石樁(墩),其作用機(jī)理類(lèi)似于振沖法形成的碎石樁,整體形成復(fù)合地基。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

地基處理作為土木工程、水利工程學(xué)生必修的專業(yè)課程,其學(xué)習(xí)需要一定的力學(xué)基礎(chǔ)。其授課對(duì)象一般是高年級(jí)本科生以及部分專業(yè)研究生,此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)掌握較為系統(tǒng)的理論知識(shí),其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性也要高于低年級(jí)學(xué)生,同時(shí)該階段的學(xué)生大部分已經(jīng)參加過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),對(duì)施工有一定的了解。

教學(xué)新模式中,自主學(xué)習(xí)是指教師將學(xué)生分組,以小組為單位,分派自主學(xué)習(xí)任務(wù)。以強(qiáng)夯法內(nèi)容為例,將學(xué)生分為三組,分別自學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算方法、施工工藝與質(zhì)量檢測(cè),以及工程案例三部分內(nèi)容。然后將每部分內(nèi)容細(xì)化,如強(qiáng)夯設(shè)計(jì)計(jì)算方法主要包括強(qiáng)夯法設(shè)計(jì)要點(diǎn)、強(qiáng)夯置換法設(shè)計(jì)要點(diǎn),以及降水聯(lián)合低能級(jí)強(qiáng)夯法設(shè)計(jì)要點(diǎn),施工工藝與檢測(cè)包括施工機(jī)具和設(shè)備、施工要點(diǎn),以及現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)與質(zhì)量檢測(cè),工程案例包括強(qiáng)夯法地基處理工程實(shí)例和強(qiáng)夯置換法地基處理工程實(shí)例。

各組學(xué)生根據(jù)分派任務(wù)內(nèi)容分工協(xié)作,內(nèi)容基于書(shū)本但不局限于書(shū)本,采用ppt以文字、圖片、視頻等方式,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以演講的形式進(jìn)行匯報(bào),其具體實(shí)施方案如圖1。

(四)案例教學(xué)法。

所謂案例教學(xué)[5],是以案例為基礎(chǔ)的一種新的教學(xué)方法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生案例分析,掌握學(xué)科知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際工程。案例教學(xué)法起源于20世紀(jì)代,由美國(guó)哈佛商學(xué)院[6]倡導(dǎo),現(xiàn)已廣泛用于高中、大學(xué)教學(xué)中,并取得良好效果。

在經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后,學(xué)生對(duì)于強(qiáng)夯法的原理、適用條件有了一定的認(rèn)識(shí),通過(guò)引入案例加深學(xué)生對(duì)強(qiáng)夯法的主觀認(rèn)識(shí)。教師結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新的強(qiáng)夯地基處理工程實(shí)例,向?qū)W生展示強(qiáng)夯的設(shè)計(jì)過(guò)程、施工過(guò)程及檢測(cè)過(guò)程。通過(guò)介紹高能強(qiáng)夯法、高真空井點(diǎn)降水+強(qiáng)夯法、其他降水法+強(qiáng)夯法等不同的強(qiáng)夯案例,讓學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外最新的研究進(jìn)展,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間相互討論,分析最新案例的適用條件,以及各自存在的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)預(yù)測(cè)強(qiáng)夯法發(fā)展方向。

三、結(jié)語(yǔ)。

授人以魚(yú)不如授人以漁,教學(xué)目的不僅僅在于傳授知識(shí),更在于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,如何將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,應(yīng)用于實(shí)際工程中。文章針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和案例教學(xué)三者相結(jié)合的新教學(xué)方法,該方法現(xiàn)已應(yīng)用于教學(xué),并取得良好成效。參考文獻(xiàn):

[2]王俊杰,唐彤芝,彭劼.地基處理新技術(shù)[m].中國(guó)水利水電出版社,.

此案應(yīng)如何處理論文篇三

又是一次例行月度盤(pán)點(diǎn),原經(jīng)理接過(guò)手中的盤(pán)點(diǎn)報(bào)表,驚異發(fā)現(xiàn)豆?jié){機(jī)jc-1508既然還積壓了1520臺(tái)在倉(cāng)庫(kù),近三個(gè)月該型號(hào)沒(méi)有出貨一件,接著原經(jīng)理又把各個(gè)終端的庫(kù)存及近三個(gè)月的終端銷(xiāo)售報(bào)表拿來(lái)對(duì)比研究,97個(gè)直腔終端渠道三個(gè)月只零售了9臺(tái)!而且終端渠道中還有767臺(tái)庫(kù)存。

雖然市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)證明百分之八十左右的產(chǎn)品均處于滯銷(xiāo)狀態(tài)!如不正確分析產(chǎn)品滯銷(xiāo)的原因,不拿出正確的滯銷(xiāo)產(chǎn)品處理方法,隨著電器更新?lián)Q代的高速發(fā)展,手中的豆?jié){機(jī)款式、型號(hào)將會(huì)一文不值。若滯銷(xiāo)品變成廢品滯銷(xiāo)品,若管理不善,再加上日積月累,又長(zhǎng)期得不到清理,滯銷(xiāo)品就會(huì)出現(xiàn)老化的現(xiàn)象,導(dǎo)致滯銷(xiāo)品品質(zhì)劣變,本來(lái)可以處理銷(xiāo)售的滯銷(xiāo)品,就有可能成為廢品。產(chǎn)品一旦成為廢品,就意味著代理商將無(wú)法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的正常變現(xiàn)。產(chǎn)品的資金成本就會(huì)無(wú)形流失。更重要的此型號(hào)不但占用倉(cāng)庫(kù)資源,更是浪費(fèi)了寸土寸金的終端柜臺(tái)。導(dǎo)致后期新品在終端沒(méi)有位置陳列。原經(jīng)理決定開(kāi)會(huì),分析產(chǎn)品滯銷(xiāo)的原因、在完成盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)后,根據(jù)盤(pán)點(diǎn)表的數(shù)據(jù)信息,原經(jīng)理要求生活電器部門(mén)經(jīng)理及時(shí)地組織部門(mén)業(yè)務(wù),對(duì)滯銷(xiāo)品產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和追溯,認(rèn)真查明產(chǎn)品滯銷(xiāo)的原因,同時(shí)通過(guò)討論,原經(jīng)理聽(tīng)取了員工對(duì)部分滯銷(xiāo)品的處理意見(jiàn),最終做了如下處理方案:

1、與區(qū)域的代理同行換貨。

原經(jīng)理說(shuō),通過(guò)電話聯(lián)系臨沂的黃總,此型號(hào)江蘇看來(lái)滯銷(xiāo)的產(chǎn)品,在臨沂的地區(qū)這個(gè)型號(hào)根本就不屬滯銷(xiāo)品。原經(jīng)理知道這個(gè)信息后,就就立即通過(guò)跨地區(qū)調(diào)貨的方式,來(lái)處理手中的滯銷(xiāo)產(chǎn)品。原經(jīng)理說(shuō)在中國(guó),很多產(chǎn)品在北方市場(chǎng)銷(xiāo)售很旺,但是在南方銷(xiāo)售卻不盡人意,代理商手中的滯銷(xiāo)品就可以通過(guò)外調(diào)給北方市場(chǎng)的代理商實(shí)現(xiàn)滯銷(xiāo)品資金占用的。通過(guò)次此換貨,原經(jīng)理一下子就處理了臺(tái),原經(jīng)理說(shuō),其它處理滯銷(xiāo)品的方法很多。

2、外觀翻新修復(fù)優(yōu)化包裝。

這種方法在電器行業(yè)中,也是經(jīng)常用的一種方式。

3、走二三線鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)處理。

此款式的豆?jié){機(jī),主要是外觀不太適合大城市的審美觀點(diǎn),導(dǎo)致現(xiàn)在在南京難于銷(xiāo)售。原經(jīng)理講,其實(shí)部分滯銷(xiāo)品,在一級(jí)市場(chǎng)可能已經(jīng)成為消費(fèi)者厭棄的產(chǎn)品,但是在二、三級(jí)市場(chǎng)可能還是適銷(xiāo)產(chǎn)品,把這些滯銷(xiāo)品及時(shí)的轉(zhuǎn)移到二、三級(jí)市場(chǎng)銷(xiāo)售,二、三級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者還能獲取可觀的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。純豆?jié){機(jī),在一級(jí)市場(chǎng)可能銷(xiāo)售困難,因?yàn)槌鞘械娜烁杏X(jué)得喝豆?jié){已經(jīng)習(xí)慣了,而且會(huì)導(dǎo)致男性健康影響,而現(xiàn)在流行喝美糊之類(lèi)。但這個(gè)豆?jié){機(jī)到了鄉(xiāng)村市場(chǎng)就可能因?yàn)槌杀具m宜,能夠滿足鄉(xiāng)村市場(chǎng)用戶的需求。還有一些建材商品,在一級(jí)市場(chǎng)的消費(fèi)者眼里,已經(jīng)看似“落伍”,但是在低級(jí)別的市場(chǎng),卻有較大的市場(chǎng)空間。

4、及時(shí)促銷(xiāo)清倉(cāng)打折處理。

電器行業(yè)就是更新快,此豆?jié){機(jī)剛剛進(jìn)貨是275元,我們終端零售399元,現(xiàn)在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)不動(dòng)了,公司也推廣出新的做美糊系列的產(chǎn)品,導(dǎo)致難賣(mài)產(chǎn)。原經(jīng)理說(shuō)有的滯銷(xiāo)產(chǎn)品,因?yàn)橄M(fèi)流行趨勢(shì)在一段時(shí)間過(guò)去后,可能會(huì)死而復(fù)生,也有可能因?yàn)楫a(chǎn)品本身具有其他產(chǎn)品所不能替代的某些特征,在產(chǎn)品經(jīng)過(guò)一個(gè)使用周期后,二次消費(fèi)的機(jī)會(huì)依然存在,對(duì)于這樣的產(chǎn)品,經(jīng)銷(xiāo)商完全可以采用及時(shí)促銷(xiāo)清倉(cāng)打折處理銷(xiāo)售的方式來(lái)處理滯銷(xiāo)產(chǎn)品,不但不會(huì)降價(jià)處理,而且還會(huì)獲得正常的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。很多電器能又活了起來(lái),主要是此款式經(jīng)典,一時(shí)滯銷(xiāo)是新品上市太快,過(guò)于集中導(dǎo)致。這種情況下采用拉位降價(jià),表面上看來(lái)是處理價(jià)銷(xiāo)售,實(shí)際上還是堅(jiān)持利潤(rùn)獲取的銷(xiāo)售行為。

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此案應(yīng)如何處理論文篇四

基本案情:某移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)部(下稱“營(yíng)業(yè)部”――注:具備原告主體資格)于2002年2月16日聘用某甲為營(yíng)業(yè)員,雙方?jīng)]有簽定書(shū)面勞動(dòng)合同。營(yíng)業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為:1、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售、保管其經(jīng)手的手機(jī);2、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售手機(jī)充值卡、201卡、301卡,3、每日將銷(xiāo)售收入交會(huì)計(jì)進(jìn)行結(jié)算。為便于管理,營(yíng)業(yè)部提供給某甲一只專用保險(xiǎn)柜(鑰匙由其本人掌管),要求其每日上班時(shí)將手機(jī)從保險(xiǎn)柜中取出擺放到柜臺(tái)里,下班時(shí)再將手機(jī)從柜臺(tái)中取出放進(jìn)保險(xiǎn)柜里,如果丟失,則由其本人負(fù)責(zé)賠償。2002年8月20日,營(yíng)業(yè)部在盤(pán)點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部?jī)r(jià)值4500余元的手機(jī)丟失,營(yíng)業(yè)部要求某甲賠償損失,某甲次日辭職離開(kāi)。營(yíng)業(yè)部于當(dāng)日向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,公安機(jī)關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)未予立案。營(yíng)業(yè)部隨之向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁,以雙方系在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中產(chǎn)生的糾紛為由要求某甲賠償經(jīng)濟(jì)損失4580元,勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)認(rèn)為營(yíng)業(yè)部的申請(qǐng)不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍而不予受理。后營(yíng)業(yè)部起訴至法院。

第一種意見(jiàn)認(rèn)為:此案應(yīng)駁回營(yíng)業(yè)部的起訴。理由是:第一,某甲是營(yíng)業(yè)部的職工,是在執(zhí)行職務(wù)的過(guò)程中與營(yíng)業(yè)部發(fā)生的糾紛,應(yīng)先由單位內(nèi)部自行處理,依據(jù)是1982年國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》(下稱“條例”)第17條,該條規(guī)定對(duì)職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)應(yīng)責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失,可從職工每月工資中扣除不超過(guò)20%的金額;1983年勞動(dòng)人事部《關(guān)于〈企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例〉若干問(wèn)題的解答意見(jiàn)》(下稱“解答意見(jiàn)”)第(十五)條也規(guī)定“賠償是職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任”;第二、營(yíng)業(yè)部與某甲形成了事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系,此糾紛是雙方在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議,應(yīng)由勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行仲裁;第三,即使勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)以該糾紛不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議為由不予受理,因營(yíng)業(yè)部與某甲系不平等的民事主體,法院受理后,仍應(yīng)以該糾紛不屬于民事審判范圍駁回起訴。

第二種意見(jiàn)認(rèn)為:某甲應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。理由是:第一、勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系,既包括人身關(guān)系也包括財(cái)產(chǎn)關(guān)系,就人身關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是管理和被管理關(guān)系,雙方是不平等的。就財(cái)產(chǎn)關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是平等的。本案中,營(yíng)業(yè)部?jī)H要求某甲賠償損失,這種與某甲在執(zhí)行職務(wù)工作過(guò)程中形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是財(cái)產(chǎn)關(guān)系而不是人身關(guān)系,因此,雙方是平等的民事法律主體,形成的糾紛是民事糾紛而不是勞動(dòng)爭(zhēng)議;第二、《條例》第17條及《解答意見(jiàn)》第(十五)條均規(guī)定了職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)可以通過(guò)本單位行政手段責(zé)令其賠償損失,從而對(duì)職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任以行政法規(guī)和行政規(guī)章的形式進(jìn)行了確立。由于當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,企業(yè)職工基本上在一個(gè)單位“從一而終”,企業(yè)可以通過(guò)扣發(fā)工資等行政手段要求職工賠償損失,其行政決定能夠得到迅速、有效的執(zhí)行。因此,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,《條例》沒(méi)有規(guī)定也不可能規(guī)定如果職工在給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失后“溜之大吉”,企業(yè)應(yīng)該采取何種法律手段要求該職工承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。就本案來(lái)講,營(yíng)業(yè)部已無(wú)法通過(guò)行政手段即從某甲每月工資中扣除20%來(lái)補(bǔ)償自己的.經(jīng)濟(jì)損失,其維護(hù)合法權(quán)益的方法只有采取法律手段:一是向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。但是因丟失手機(jī)價(jià)值達(dá)不到職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn),公安機(jī)關(guān)未予立案;二是申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。遺憾的是,《勞動(dòng)法》對(duì)此沒(méi)有相關(guān)規(guī)定,《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》、勞動(dòng)部《〈勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例〉若干問(wèn)題解釋》均未將企業(yè)與職工之間的該類(lèi)糾紛列入勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍;這兩條救濟(jì)途徑因不符合立案標(biāo)準(zhǔn)或不屬于受案范圍而被堵死,營(yíng)業(yè)部只有采取向法院提起民事訴訟的唯一方式取得司法救濟(jì)。第三、我國(guó)法律對(duì)此類(lèi)糾紛的法律依據(jù)并非空白?!睹穹ㄍ▌t》第106條第2款明確規(guī)定“公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn),侵害他人的財(cái)產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”,這是處理營(yíng)業(yè)部與某甲之間糾紛的最直接的法律依據(jù)。

筆者同意第二種意見(jiàn)。

此案應(yīng)如何處理論文篇五

硫化氫是工業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的廢氣,在硫化物遇酸,使用多硫化制造硫化染料或使用硫化染料時(shí)都可有硫化氫廢氣逸出。此外,在處理腐敗的魚(yú)、肉、禽蛋,疏通陰溝,糞窖清除,清洗咸菜池等都有可能接觸到硫化氫。

硫化氫中毒的癥狀硫化氫氣體主要經(jīng)呼吸道吸入,低濃度的硫化氫氣體能溶解于粘膜表面的水分中,與鈉離子結(jié)合生成硫化鈉,對(duì)粘膜產(chǎn)生刺激,引起局部刺激作用如眼睛刺痛、怕光、流淚、咽喉癢和咳嗽。吸入高濃度的硫化氫可出現(xiàn)頭昏、頭痛、全身無(wú)力、心悸、呼吸困難、口唇及指甲青紫。嚴(yán)重者可出現(xiàn)抽筋,并迅速進(jìn)入昏迷狀態(tài)。常因呼吸中樞麻痹而致死。

硫化氫中毒的防治防治硫化氫氣體中毒,首先在生產(chǎn)過(guò)程中要防止硫化氫氣體外逸和發(fā)生意外事故。車(chē)間里產(chǎn)生的硫化氫氣體,不應(yīng)直接排放到周?chē)髿庵?,?yīng)采取凈化措施,以免影響居民的健康和農(nóng)作物的生長(zhǎng)。如發(fā)生急性中毒事故應(yīng)迅速將患者移至新鮮空氣處,注意安靜、保暖。呼吸暫停者施行人工呼吸。在深溝、池、槽等處搶救中毒患者時(shí),搶救者自己必須戴供氧式面具和腰系安全帶(或繩子)并有專人監(jiān)護(hù),以免搶救者自己中毒和貽誤救治病人。

此案應(yīng)如何處理論文篇六

不是在合同約定時(shí)間內(nèi)交付貨物,不論是延誤交貨還是提前交貨都屬于違約行為,提前交付貨物不僅采購(gòu)方需要提前支付貨款,還要增加保管費(fèi)用按照合同規(guī)定和約定的貨物交付方式不同,處理方法也有所區(qū)別。

2、約定由供貨方供貨的合同,對(duì)于供貨方提前發(fā)運(yùn)或交付的貨物,可以按照以下原則處理:

(1)采購(gòu)方接受貨物后,仍可按合同規(guī)定的時(shí)間付款;

(3)代為保管期內(nèi),不是因采購(gòu)方保管不善原因而導(dǎo)致的損失,仍由供貨方負(fù)責(zé),

此案應(yīng)如何處理論文篇七

一、常態(tài)化管理及其構(gòu)成要件。

依據(jù)管理的基本概念,不妨將常態(tài)化管理理解為:通常情況下管理活動(dòng)總和的正常循環(huán)。支撐管理常態(tài)化的要件至少包括:管理目標(biāo)的廣泛認(rèn)同;組織機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);人員作用的正常發(fā)揮;管理體系(包括體制和機(jī)制,如管理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化等各體系和綜合體系)的正常運(yùn)行;日常業(yè)務(wù)的正常維持;各管理要素的良性循環(huán)。

健全的管理基礎(chǔ)是形成常態(tài)管理的先決條件。企業(yè)管理應(yīng)具備上述基礎(chǔ)條件,才能使常態(tài)化管理成為可能。

員工堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的工作無(wú)數(shù)次的做好就不簡(jiǎn)單,管理也是一樣。企業(yè)的各級(jí)管理層、管理者,堅(jiān)持把常規(guī)的管理工作無(wú)數(shù)次的做好,才算稱職;盡管管理者通常也花很多時(shí)間用于優(yōu)化、更新管理,處理常態(tài)之外的事務(wù)或進(jìn)行更廣泛、更深層次的思考與實(shí)踐,但維持有序的常態(tài),仍是其常務(wù)之重。要做好常態(tài)化管理,就要處理好常態(tài)化管理的主要關(guān)系。

二、常態(tài)化管理的主要關(guān)系處理。

常態(tài)化是相對(duì)于異常而言的。管理實(shí)踐表明,企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中,超乎常態(tài)的突變和異常情況,是普遍存在和不可避免的。如何有效解決突變和異常,正是管理者和被管理者在預(yù)案和實(shí)做過(guò)程中,要面對(duì)、要思考、要解決的實(shí)際問(wèn)題。于是,常態(tài)化管理必須處理好的主要關(guān)系便顯現(xiàn)出來(lái)。

1.管理與被管理的關(guān)系。

關(guān)于管理和被管理,可以這樣去理解:是同一價(jià)值目標(biāo)的分別執(zhí)行和不同責(zé)任。管理是相對(duì)于被管理的。被管理者面對(duì)的是較為具體的業(yè)務(wù)和工作任務(wù)。然而,相對(duì)于具體業(yè)務(wù)和工作任務(wù)來(lái)說(shuō),執(zhí)行者既是被管理者,也是“自我”管理者。因此,管理的關(guān)鍵詞同樣適用于被管理者。

依據(jù)管理的基本職能,管理的關(guān)鍵詞除了計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制等之外,還必然包括:制定,執(zhí)行,檢查、改進(jìn)和循環(huán)。制定就是制定計(jì)劃(或規(guī)定、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等);執(zhí)行就是按照計(jì)劃去做,即實(shí)施;檢查就是將執(zhí)行的過(guò)程或結(jié)果與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),找出差距;關(guān)于改進(jìn),首先是推廣通過(guò)檢查總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)效機(jī)制或新的規(guī)定;其次是針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正,制定糾正、預(yù)防措施,以持續(xù)改進(jìn);而循環(huán)當(dāng)然是指事物規(guī)律性的往復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

管理者的執(zhí)行和被管理者的執(zhí)行,都有一個(gè)完整的過(guò)程。無(wú)論哪一個(gè)過(guò)程,都或大或小、或多或少的影響管理的總體結(jié)果。如果將其中的關(guān)鍵詞“制定-執(zhí)行-檢查-改進(jìn)-循環(huán)”有機(jī)鏈接起來(lái),就不難發(fā)現(xiàn),到位的、負(fù)責(zé)的、有效的“管理執(zhí)行”和“被管理執(zhí)行”,都應(yīng)該對(duì)完整的執(zhí)行過(guò)程和持續(xù)循環(huán)過(guò)程給予足夠的支持、支撐。

要處理好管理和被管理的關(guān)系,關(guān)鍵是要明確管理和被管理各自的職責(zé)、權(quán)限與義務(wù),并對(duì)各自的履職行為給予應(yīng)有的理解、尊重和相互支持。當(dāng)然,在自覺(jué)執(zhí)行和高度和諧的管理環(huán)境當(dāng)中,管理和被管理的關(guān)系可能不在“界嚴(yán)”和高調(diào),相應(yīng)的條條框框也會(huì)因?yàn)楸容^全面、自覺(jué)的執(zhí)行而“潛水”.在管理和被管理的關(guān)系處理當(dāng)中,管理者在職業(yè)行為和素養(yǎng)的修煉上,有三點(diǎn)值得重視和加強(qiáng):

一是固化和加強(qiáng)“服務(wù)型”管理?,F(xiàn)場(chǎng)是效率、效益的誕生地,員工是效率、效益的創(chuàng)造者。因此,企業(yè)及其職能應(yīng)始終保持面向現(xiàn)場(chǎng)、面向員工服好務(wù)。管理者事事、處處“為現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)”、“為員工服務(wù)”的`基本思想要真正入心入腦,實(shí)化于行,切忌在管理過(guò)程中出現(xiàn)輕視、迷失服務(wù)對(duì)象。比如有的單位的組織活動(dòng)在組織方式上就值得進(jìn)一步探究和改進(jìn):如果大多數(shù)員工都認(rèn)為還有可以給他們的工作和生活減少麻煩的更好途徑和方式,或者有的員工已經(jīng)直言提出比較合適的建言,那么直接管理者為什么不聽(tīng)取、不商議、不采納,為什么不想想你是在為誰(shuí)服務(wù)呢?一個(gè)直觀的結(jié)果是:如果來(lái)自管理的便利更多的惠及“大多數(shù)”人,那么“大多數(shù)”人的工作效率和熱情將被更好的激發(fā),換言之,出自管理的服務(wù)效益可能會(huì)是另一種結(jié)果。

二是固化和加強(qiáng)“合作者”思維。依據(jù)共同目標(biāo)的分別執(zhí)行和不同責(zé)任,管理者和被管理者的關(guān)系,其實(shí)是一種合作的關(guān)系。因此在履職、處事時(shí)不能缺乏合作態(tài)度和積極互動(dòng),要堅(jiān)信和諧的合作導(dǎo)致成功。而工作共同體的所有人都明白的一個(gè)邏輯關(guān)系是,目標(biāo)一致性和利益一體化的有效實(shí)現(xiàn)方式,就是合作。只有合作才能共贏,只有有效的合作才能實(shí)現(xiàn)真真切切的互利互惠。所以,密切合作、有效合作的工作理念應(yīng)該深入人心,密切合作、高效合作的行動(dòng)應(yīng)該實(shí)化于行。這也是“管理和被管理”對(duì)共事各方、所有業(yè)者的必然要求。企業(yè)管理亦然。

三是固化和加強(qiáng)“傾聽(tīng)式”尊重。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),傾聽(tīng)下屬的訴求必不可少。管理者不能一味強(qiáng)調(diào)“我在下令”,還應(yīng)騰出時(shí)間傾聽(tīng)下屬的訴求。把每一次的傾聽(tīng),當(dāng)作貼近服務(wù)、細(xì)化管理、優(yōu)化方案和改進(jìn)工作的開(kāi)始--品德修養(yǎng)好、包容心強(qiáng)的管理者,必然會(huì)如此對(duì)待和處理員工的訴求。許多企業(yè)實(shí)行的民主溝通會(huì)、會(huì)晤會(huì)、聽(tīng)證會(huì)和接待制等,就是實(shí)例。

由此觀之,對(duì)于管理職能和管理者來(lái)說(shuō),服務(wù)、合作和傾聽(tīng),誰(shuí)做到了,誰(shuí)的業(yè)務(wù)就更順,誰(shuí)的“一畝三分地”的常態(tài)化管理氛圍就更和諧,實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的勝算就越大。從企業(yè)管理的角度來(lái)看,此亦“服務(wù)型”管理、“合作者”思維和“傾聽(tīng)式”尊重的效益產(chǎn)出。

2.正常與異常的關(guān)系。

如同沒(méi)有永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜的港灣和永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗的天空,管理的常態(tài)化也會(huì)遭遇異常的邂逅與挑戰(zhàn)。無(wú)論管理的異常情況何時(shí)出現(xiàn)、以何種方式出現(xiàn),日常管理都應(yīng)有所準(zhǔn)備并處理好以下四種關(guān)系:

(1)一般與特殊的關(guān)系。習(xí)慣認(rèn)為,事物的常態(tài)即一般情況、普遍性,異常和突變就是特殊情況、特殊性。常態(tài)情況的處理,適用常規(guī)辦法;異常和突變情況的應(yīng)對(duì),則適用非常措施。企業(yè)在處理產(chǎn)品與市場(chǎng)等關(guān)系中,它是必不可少的歷練科目。

(2)量變與質(zhì)變的關(guān)系。量變的積累形成質(zhì)變,質(zhì)變導(dǎo)致異常。所以,常態(tài)化管理、日常管理應(yīng)控制量變,而控制量變的有效手段在于深化管理、細(xì)化管理,不讓“失?!钡?、“出軌”的量變?cè)诠芾磉^(guò)程中成長(zhǎng)。一句話,不能讓不良的發(fā)生再形成發(fā)展。

(3)漸變與突變的關(guān)系。異常和突變情況的產(chǎn)生,往往內(nèi)含漸變的過(guò)程。而漸變的過(guò)程之所以有時(shí)會(huì)被忽視,是因?yàn)樗袝r(shí)是以隱形狀態(tài)存在的“慢性病”,是潛滋暗長(zhǎng)的。因此,在管理中預(yù)防突變的上策,還是要關(guān)注細(xì)節(jié),要將常態(tài)化、規(guī)范化細(xì)致地納入過(guò)程管理和標(biāo)準(zhǔn)控制。

(4)預(yù)控與應(yīng)急的關(guān)系。常態(tài)化管理,不能缺失預(yù)防異常情況的預(yù)案;異常情況的應(yīng)急措施,必須切實(shí)、可靠和有效。事物的發(fā)展變化是普遍存在的,因此,科學(xué)的、有效的管理體系中,預(yù)控與應(yīng)急管理必不可少。國(guó)有大型企業(yè)東風(fēng)汽車(chē)公司及其旗下的事業(yè)部、子公司乃至各制造工廠在企業(yè)管理中,針對(duì)安全、消防和環(huán)保等諸方面實(shí)施的一整套管理組合拳,就從制度上把企業(yè)管理所必須的預(yù)控與應(yīng)急工作進(jìn)行了規(guī)范,使之形成一道管理安全網(wǎng)。

3.平衡與傾斜的關(guān)系。

(1)生產(chǎn)關(guān)系的平衡。一般來(lái)說(shuō),相對(duì)于管理的區(qū)域和范圍,平衡生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)注重兩個(gè)方面:內(nèi)部生產(chǎn)關(guān)系的平衡和外部生產(chǎn)關(guān)系的平衡。平衡好這兩個(gè)方面的生產(chǎn)關(guān)系,有利于內(nèi)、外部管理環(huán)境的和諧與順暢,有利于管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成多方互利共贏。需要注意的是,在平衡生產(chǎn)關(guān)系時(shí),與之相應(yīng)的資源應(yīng)作為重點(diǎn)一并納入系統(tǒng)化考量。

(2)業(yè)務(wù)的平衡。對(duì)于團(tuán)隊(duì)作業(yè)來(lái)說(shuō),團(tuán)隊(duì)效應(yīng)猶如“木桶效應(yīng)”,管理者需要始終胸懷大局理念,站在整體目標(biāo)的高度,從制訂工作計(jì)劃、評(píng)估實(shí)施工作方案開(kāi)始,就綜合平衡好內(nèi)部業(yè)務(wù),尤其是在平衡業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)的難易上,要避免出現(xiàn)過(guò)程“短板”和“瓶頸”,特別要注意避免基層的糾結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)的困難作業(yè)。當(dāng)然,平衡業(yè)務(wù)不是說(shuō)簡(jiǎn)單地把張三的業(yè)務(wù)砍一塊兒給李四,而要依據(jù)事業(yè)計(jì)劃、組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)和相應(yīng)分工進(jìn)行,一般是在關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)、較緊密的共同業(yè)務(wù)面或同崗系、同崗位之間作相對(duì)平衡。在這一點(diǎn)上,管理人員要通過(guò)管理修煉努力克制安排工作的隨意性,避免“想一曲是一曲”、“想怎么下令就怎么下令”.平衡業(yè)務(wù)有其自身規(guī)律可循、有其管理技巧可究、有其科學(xué)依據(jù)可察。如果一個(gè)職責(zé)、崗位和分工等相對(duì)都很明確的部門(mén),仍常常疲于應(yīng)付平衡業(yè)務(wù),那么,該部門(mén)的管理、特別是領(lǐng)導(dǎo)管理就應(yīng)該引起回顧和關(guān)注,必要時(shí)還要進(jìn)行反省和檢討。值得注意的是,缺乏合理性的或過(guò)于隨意的業(yè)務(wù)平衡,可能滋生工作矛盾,引發(fā)管理混亂,導(dǎo)致信任度、執(zhí)行力和管理效率的下降。有的“內(nèi)訌”就是這樣產(chǎn)生的。所以,管理者要加強(qiáng)精通業(yè)務(wù)的修煉,加強(qiáng)行政自律,避免危及正常秩序、有損應(yīng)有效果的亂點(diǎn)“鴛鴦譜”、盲目“評(píng)彈”和“朝令夕改”.

(3)資源的平衡。業(yè)績(jī)成敗,資源是關(guān)鍵。對(duì)于團(tuán)隊(duì)共同完成的任務(wù),如果各級(jí)管理層、管理者在平衡資源上操作不當(dāng)或明顯失誤,導(dǎo)致局部過(guò)于傾斜,形成偏廢,總體失衡,不僅影響管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且管理的公平性和公信力也必將受挫。管理者在平衡資源上,需要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié):一是在制訂計(jì)劃和方案之初,要充分考量并切實(shí)處理好達(dá)成整體管理目標(biāo)與合理配置管理資源的重要性的關(guān)系;二是要切實(shí)處理好細(xì)化分解管理目標(biāo)與資源再分配的關(guān)系。如果說(shuō)誰(shuí)掌握了資源,誰(shuí)就掌握了世界;那么,對(duì)于資源的管理與使用來(lái)說(shuō),誰(shuí)找到了資源的平衡點(diǎn)并把資源效應(yīng)發(fā)揮到極致,誰(shuí)就是管理的高手。

(4)利益的平衡。平衡是相對(duì)的。按勞分配和德能勤績(jī),事實(shí)上都不太可能完全達(dá)成來(lái)自各個(gè)層面和個(gè)體對(duì)“成果共享”、“精準(zhǔn)公平”的收益預(yù)期。先進(jìn)的管理,會(huì)盡量從體制、機(jī)制和多種形式的分配或補(bǔ)償中尋求平衡。所以,利益的平衡與補(bǔ)償,不可或缺。當(dāng)然,平衡利益還包括分享福利待遇和改善作業(yè)條件等。對(duì)于企業(yè)管理來(lái)說(shuō),無(wú)論改革、改善還是改變,本意上都是從善從眾的平衡利益的方法和手段,如果它符合科學(xué)發(fā)展思想的話。關(guān)于利益的平衡,我始終堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn),平衡利益的“制高點(diǎn)”在于制度,利益的協(xié)商制度必然會(huì)隨著人類(lèi)的文明、社會(huì)的進(jìn)步而逐步被更多、更廣泛的認(rèn)同和接納。

(5)心理預(yù)期的平衡。當(dāng)實(shí)際收獲的價(jià)值與理想中的預(yù)期價(jià)值產(chǎn)生差距時(shí),心理預(yù)期的價(jià)值平衡木就會(huì)產(chǎn)生傾斜。因此,當(dāng)管理與被管理之間可能產(chǎn)生矛盾時(shí),關(guān)于正確價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律的有效詮釋,應(yīng)及時(shí)登上平衡心理預(yù)期、平衡大眾情緒的思想舞臺(tái)。優(yōu)秀的管理不排斥差距與不同,但一定要對(duì)差距和不同做出合理的分析、報(bào)告、處置與預(yù)案,需要引起注意的是,管理者不能放任責(zé)任區(qū)內(nèi)的心理“失落者”對(duì)心存的疑慮知其然而不知其所以然。

4.疏堵與破立的關(guān)系。

疏與堵,破與立,是管理者思考問(wèn)題的一種方式,也是管理者解決問(wèn)題的一種方法。企業(yè)管理,亦有疏與堵、破與立的平衡問(wèn)題。疏、堵之于企業(yè)管理,有“堵就是管、疏就是理”之說(shuō)。關(guān)于疏、堵平衡,可能堵比疏直觀、簡(jiǎn)單,且省心省力,而疏比堵復(fù)雜、勞神費(fèi)力,且耗時(shí)長(zhǎng)見(jiàn)慢效。但在實(shí)際的管理應(yīng)用上,更多的提倡以疏為主,以堵為輔,能疏則不堵;小事宜先疏后堵,以疏為主;大事(指原則性強(qiáng),涉及法律、制度和重大策略上的工作)不免先堵后疏,目的是為了有序、可控和更好。

破、立之于企業(yè)管理,有“不破不立、破易立難”之說(shuō)。關(guān)于破、立平衡,破是破解、破除,也是對(duì)僵局的化解,是對(duì)非理性規(guī)則的一種顛覆;立,需要對(duì)參與規(guī)則制定的各方利益進(jìn)行重新衡量、協(xié)調(diào),立的前提恰恰在于客觀上有沒(méi)有破的必要和機(jī)會(huì)。

企業(yè)管理者要做好管理工作,必須加強(qiáng)熟練化應(yīng)用疏堵與破立的管理技法。實(shí)施疏堵與破立的管理,應(yīng)把握以下原則:

(1)兼顧與結(jié)合的原則。即管理者之實(shí)施疏與堵、破與立,應(yīng)在管理目標(biāo)指引下,統(tǒng)籌兼顧,兩相結(jié)合。

(2)目標(biāo)和效率優(yōu)先的原則。即管理者之實(shí)施疏與堵、破與立,要牢牢把握住管理目標(biāo)和管理效率優(yōu)先的基本原則。

(3)系統(tǒng)循環(huán)的原則。即管理者要通過(guò)實(shí)施疏與堵、破與立,使之形成系統(tǒng)性的有機(jī)轉(zhuǎn)化和良性循環(huán)。

5.“寧近”與“致遠(yuǎn)”的關(guān)系。

常態(tài)化管理,還要處理好“寧近”與“致遠(yuǎn)”的關(guān)系。此所謂“寧近”,是指管理者的“近實(shí)做”,管理的實(shí)施要抓住現(xiàn)實(shí),立足現(xiàn)場(chǎng),切實(shí)解決好當(dāng)前和近期的實(shí)際問(wèn)題。而“致遠(yuǎn)”,是指管理者的“遠(yuǎn)視角”,在管理者的理念、思維、規(guī)劃和計(jì)劃中,要隱含企業(yè)發(fā)展愿景,要有企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的“輪廓”在里面。

“近實(shí)做”“舍近”則不足以“求遠(yuǎn)”,“近實(shí)做”不實(shí)而“求遠(yuǎn)”必是畫(huà)餅之勞。“遠(yuǎn)視角”缺失則發(fā)展觀迷惑,“遠(yuǎn)視角”脫離實(shí)際則懸浮之想落不了地。“近”求做實(shí),“遠(yuǎn)”有所慮,遠(yuǎn)近結(jié)合,此亦常態(tài)化管理立足當(dāng)前、放眼愿景之所取。

管理知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)、習(xí)慣性和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力等各種因素的綜合差異性,必然導(dǎo)致管理行為的差異性。管理行為的差異性,也是導(dǎo)致管理異常的要因。常態(tài)化管理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

常態(tài)化管理的價(jià)值追求在于“求同化異”、常態(tài)循環(huán)、達(dá)成既定目標(biāo),并為更新更高的目標(biāo)構(gòu)筑現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一追求,管理者還必須清楚地認(rèn)識(shí)到:企業(yè)管理的價(jià)值秩序是企業(yè)管理機(jī)制的形成基礎(chǔ),有什么樣的企業(yè)管理價(jià)值秩序就有什么樣的企業(yè)管理機(jī)制。

企業(yè)常態(tài)化管理,是靠企業(yè)管理的價(jià)值秩序來(lái)維護(hù)的。良好的企業(yè)管理價(jià)值秩序,就是企業(yè)管理的重要思想和文化。

它當(dāng)然集中體現(xiàn)在企業(yè)的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程等各種適用“規(guī)范”和良好“習(xí)慣”當(dāng)中。對(duì)企業(yè)管理來(lái)說(shuō),雖有諸多“規(guī)范”和“習(xí)慣”,在約束、統(tǒng)一和引導(dǎo)企業(yè)管理的常態(tài)行為,但面對(duì)企業(yè)管理與生俱來(lái)的復(fù)雜性和變數(shù),與時(shí)俱進(jìn)的管理有必要在處理各種具體關(guān)系上,不斷深下功夫。

【擴(kuò)展閱讀】:什么是常態(tài)化管理?

常態(tài)化管理是企業(yè)追求完美和實(shí)現(xiàn)卓越的有效措施,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)和諧發(fā)展的重要管理理論,是企業(yè)適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的必然選擇,也是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、永葆企業(yè)生命力的必然要求。常態(tài)化,就是日常工作的標(biāo)準(zhǔn)要求,是管理的過(guò)程和措施。其實(shí)質(zhì)是在“常”字上提要求,在“態(tài)”字上下功夫,在“化”字上做文章,將管理目標(biāo)具體化,責(zé)任明確化,人人在管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理,時(shí)時(shí)都管理。

一、“?!弊忠蟆?/p>

“?!笔墙?jīng)常,是習(xí)慣,是要求。就是要建立有效的常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,按照凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人檢查、凡事違章必究的原則,教育職工始終保持居安思危,未雨綢繆,確立“不進(jìn)則退,慢進(jìn)也是退”的責(zé)任意識(shí)。對(duì)所有的規(guī)章制度進(jìn)行梳理整合,把每項(xiàng)管理活動(dòng)所涉及的機(jī)構(gòu)、崗位協(xié)調(diào)起來(lái),明確承辦、協(xié)辦的關(guān)系,管理者介入的環(huán)節(jié)和程度,對(duì)有關(guān)職、責(zé)、權(quán)、考核內(nèi)容與方式明確規(guī)定,實(shí)行業(yè)務(wù)操作流程和行政工作流程的閉環(huán)管理,加大對(duì)企業(yè)安全、成本、效益和各項(xiàng)指標(biāo)的監(jiān)控力度,將各項(xiàng)指標(biāo)落到實(shí)處,并讓職工明白在平時(shí)實(shí)際工作中,做什么、怎樣做、何時(shí)做、何地做、何人做,從而做到事事有人管,人人有事做,有效地消除工作的隨意性和推諉扯皮等消極現(xiàn)象,使整個(gè)工作流程常態(tài)化。

二、“態(tài)”字功夫。

“態(tài)”就是一個(gè)人態(tài)度和素質(zhì)要求,就是要堅(jiān)持“以人為本”.“以人為本”已成為現(xiàn)代企業(yè)的中心思想,良好的素質(zhì)是企業(yè)生存與發(fā)展的不竭動(dòng)力。所謂在“態(tài)”字上下功夫,就是要不斷提高職工的政治素質(zhì)和職業(yè)道德,使每一位職工都具備一定的政治修養(yǎng)和道德觀念;就是要讓職工學(xué)習(xí)國(guó)家的大政方針、政策,了解公司的發(fā)展目標(biāo)、思想理念和所取得的成果;就是要從側(cè)面研究職工的政治傾向、思想意識(shí)的發(fā)展變化規(guī)律,并以此確立職工的政治信念;就是要不斷提高職工的思想政治素質(zhì),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,用正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)調(diào)控自己的職業(yè)行為,立足做好本職工作,進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí),在社會(huì)上樹(shù)立起電力企業(yè)職工的良好形象;就是要讓職工懂得并掌握職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)、要求,樹(shù)立崇高的品質(zhì)和職業(yè)理想;就是要樹(shù)立職工愛(ài)崗敬業(yè)的觀念,激發(fā)職工的高度責(zé)任感,樹(shù)立“服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于公司、服務(wù)于生產(chǎn)”這個(gè)大局,服從命令,聽(tīng)從指揮,團(tuán)結(jié)同志,勤懇工作的職業(yè)道德服務(wù)理念,發(fā)揚(yáng)“個(gè)人事小、公司事大,一切以公司的利益為重”的工作作風(fēng),更好的為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、“化”字文章。

“化”就是管理目標(biāo)具體化、責(zé)任明確化、資料規(guī)范化、服務(wù)人性化,它是常態(tài)化管理的過(guò)程控制,是衡量常態(tài)化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。所謂在“化”字上做文章,就是創(chuàng)造一個(gè)管理環(huán)境或平臺(tái),并設(shè)置相應(yīng)的職位,規(guī)定明確的目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行程序和考核獎(jiǎng)懲等,建立貫穿安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、計(jì)劃、組織、監(jiān)控等一系列管理活動(dòng)全過(guò)程的管理程序和規(guī)范制度;就是樹(shù)立“規(guī)范自己,方便客戶”的核心價(jià)值觀和“用心把工作干好”的服務(wù)理念,為客戶著想,體現(xiàn)對(duì)客戶的尊重和關(guān)懷,使每個(gè)人的行為,每項(xiàng)工作都遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序運(yùn)行。以“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”、“事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”和“人民是否滿意”這個(gè)尺度為依據(jù)進(jìn)行考核、評(píng)定等級(jí),并對(duì)考核結(jié)果合理運(yùn)用,保證獎(jiǎng)懲得以兌現(xiàn),達(dá)到忠于職守、創(chuàng)造業(yè)績(jī)、強(qiáng)化管理,確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。通過(guò)常態(tài)化管理對(duì)人的行為過(guò)程和行為結(jié)果的記錄和反映,實(shí)現(xiàn)“管人”與“管事”的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到組織和個(gè)人的價(jià)值取向趨同。

總之,常態(tài)化管理只有始終堅(jiān)持以人為核心,增強(qiáng)執(zhí)行力,明確目標(biāo),責(zé)任到人,控制過(guò)程,規(guī)范管理;提高員工學(xué)習(xí)力,注重創(chuàng)新力,不斷激發(fā)員工的內(nèi)在潛能,才能發(fā)揮出企業(yè)最大的效益,才能起到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先行作用,真正做到“無(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的效果。

此案應(yīng)如何處理論文篇八

基本案情:某移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)部(下稱“營(yíng)業(yè)部”――注:具備原告主體資格)于2月16日聘用某甲為營(yíng)業(yè)員,雙方?jīng)]有簽定書(shū)面勞動(dòng)合同。營(yíng)業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為:1、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售、保管其經(jīng)手的手機(jī);2、負(fù)責(zé)銷(xiāo)售手機(jī)充值卡、201卡、301卡,3、每日將銷(xiāo)售收入交會(huì)計(jì)進(jìn)行結(jié)算。為便于管理,營(yíng)業(yè)部提供給某甲一只專用保險(xiǎn)柜(鑰匙由其本人掌管),要求其每日上班時(shí)將手機(jī)從保險(xiǎn)柜中取出擺放到柜臺(tái)里,下班時(shí)再將手機(jī)從柜臺(tái)中取出放進(jìn)保險(xiǎn)柜里,如果丟失,則由其本人負(fù)責(zé)賠償。208月20日,營(yíng)業(yè)部在盤(pán)點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部?jī)r(jià)值4500余元的手機(jī)丟失,營(yíng)業(yè)部要求某甲賠償損失,某甲次日辭職離開(kāi)。營(yíng)業(yè)部于當(dāng)日向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,公安機(jī)關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)未予立案。營(yíng)業(yè)部隨之向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁,以雙方系在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中產(chǎn)生的糾紛為由要求某甲賠償經(jīng)濟(jì)損失4580元,勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)認(rèn)為營(yíng)業(yè)部的申請(qǐng)不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍而不予受理。后營(yíng)業(yè)部起訴至法院。

第一種意見(jiàn)認(rèn)為:此案應(yīng)駁回營(yíng)業(yè)部的起訴。理由是:第一,某甲是營(yíng)業(yè)部的職工,是在執(zhí)行職務(wù)的過(guò)程中與營(yíng)業(yè)部發(fā)生的糾紛,應(yīng)先由單位內(nèi)部自行處理,依據(jù)是1982年國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》(下稱“條例”)第17條,該條規(guī)定對(duì)職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)應(yīng)責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失,可從職工每月工資中扣除不超過(guò)20%的金額;1983年勞動(dòng)人事部《關(guān)于〈企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例〉若干問(wèn)題的解答意見(jiàn)》(下稱“解答意見(jiàn)”)第(十五)條也規(guī)定“賠償是職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任”;第二、營(yíng)業(yè)部與某甲形成了事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系,此糾紛是雙方在履行勞動(dòng)合同過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議,應(yīng)由勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)進(jìn)行仲裁;第三,即使勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)以該糾紛不屬于勞動(dòng)爭(zhēng)議為由不予受理,因營(yíng)業(yè)部與某甲系不平等的民事主體,法院受理后,仍應(yīng)以該糾紛不屬于民事審判范圍駁回起訴。

第二種意見(jiàn)認(rèn)為:某甲應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。理由是:第一、勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系,既包括人身關(guān)系也包括財(cái)產(chǎn)關(guān)系,就人身關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是管理和被管理關(guān)系,雙方是不平等的。就財(cái)產(chǎn)關(guān)系來(lái)講,營(yíng)業(yè)部與某甲是平等的。本案中,營(yíng)業(yè)部?jī)H要求某甲賠償損失,這種與某甲在執(zhí)行職務(wù)工作過(guò)程中形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是財(cái)產(chǎn)關(guān)系而不是人身關(guān)系,()因此,雙方是平等的民事法律主體,形成的糾紛是民事糾紛而不是勞動(dòng)爭(zhēng)議;第二、《條例》第17條及《解答意見(jiàn)》第(十五)條均規(guī)定了職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的,企業(yè)可以通過(guò)本單位行政手段責(zé)令其賠償損失,從而對(duì)職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任以行政法規(guī)和行政規(guī)章的形式進(jìn)行了確立。由于當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,企業(yè)職工基本上在一個(gè)單位“從一而終”,企業(yè)可以通過(guò)扣發(fā)工資等行政手段要求職工賠償損失,其行政決定能夠得到迅速、有效的執(zhí)行。因此,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,《條例》沒(méi)有規(guī)定也不可能規(guī)定如果職工在給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失后“溜之大吉”,企業(yè)應(yīng)該采取何種法律手段要求該職工承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。就本案來(lái)講,營(yíng)業(yè)部已無(wú)法通過(guò)行政手段即從某甲每月工資中扣除20%來(lái)補(bǔ)償自己的經(jīng)濟(jì)損失,其維護(hù)合法權(quán)益的方法只有采取法律手段:一是向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。但是因丟失手機(jī)價(jià)值達(dá)不到職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn),公安機(jī)關(guān)未予立案;二是申請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁。遺憾的是,《勞動(dòng)法》對(duì)此沒(méi)有相關(guān)規(guī)定,《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》、勞動(dòng)部《〈勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例〉若干問(wèn)題解釋》均未將企業(yè)與職工之間的該類(lèi)糾紛列入勞動(dòng)爭(zhēng)議的受案范圍;這兩條救濟(jì)途徑因不符合立案標(biāo)準(zhǔn)或不屬于受案范圍而被堵死,營(yíng)業(yè)部只有采取向法院提起民事訴訟的唯一方式取得司法救濟(jì)。第三、我國(guó)法律對(duì)此類(lèi)糾紛的法律依據(jù)并非空白?!睹穹ㄍ▌t》第106條第2款明確規(guī)定“公民、法人由于過(guò)錯(cuò)侵害國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn),侵害他人的財(cái)產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”,這是處理營(yíng)業(yè)部與某甲之間糾紛的最直接的法律依據(jù)。

筆者同意第二種意見(jiàn)。

久作必犯,物極必反,正當(dāng)王懷忠在副省長(zhǎng)的職位上忐忑不安的時(shí)候,中紀(jì)委已經(jīng)瞄上了他。4月7日深夜,正在北京參加有關(guān)會(huì)議的王懷忠被中紀(jì)委宣布實(shí)行“兩規(guī)”,此案因此后來(lái)就被統(tǒng)一簡(jiǎn)稱為“407”專案。實(shí)際上在此之前半年,中紀(jì)委的辦案人員就已進(jìn)駐安徽開(kāi)展了對(duì)王懷忠的前期調(diào)查。

如同驚弓之鳥(niǎo)一般,王懷忠首先想到的是如何阻止這場(chǎng)明顯是沖著自己而來(lái)的調(diào)查,他相信經(jīng)過(guò)多少風(fēng)浪歷練的自己只要有錢(qián)就沒(méi)有什么辦不成的事,他準(zhǔn)備來(lái)一次人生最大的“博弈”。也許是病急亂投醫(yī),一直在找尋救命稻草的王懷忠不料卻掉進(jìn)了三個(gè)騙子設(shè)置好的圈套里。這就是后來(lái)被媒體廣為報(bào)道的“冒牌臺(tái)商騙倒副省長(zhǎng)”的丑劇。

侯萬(wàn)清與孫德文(兩人均因犯詐騙罪,于年2月9日被江蘇省鎮(zhèn)江市中級(jí)人民法院判處無(wú)期徒刑)本是無(wú)業(yè)人員,兩人碰到一起免不了要交換各種信息。一次閑談中,孫德文將時(shí)任安徽省副省長(zhǎng)的王懷忠是個(gè)大貪官、中紀(jì)委正在對(duì)其進(jìn)行調(diào)查的事告訴了侯萬(wàn)清。說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,侯萬(wàn)清牢牢地記住了這件事。

10月,一個(gè)偶然的`機(jī)會(huì),阜陽(yáng)市陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)有限公司總經(jīng)理張愛(ài)云(因犯金融憑證詐騙罪于8月被判處死緩)在北京與化名陳思宇的侯萬(wàn)清相識(shí),侯當(dāng)時(shí)自稱是臺(tái)灣商人,還炫耀說(shuō)與一些中央領(lǐng)導(dǎo)人子女有關(guān)系。當(dāng)張愛(ài)云說(shuō)她是安徽阜陽(yáng)人后,侯便問(wèn)她是否熟悉王懷忠,中紀(jì)委正在調(diào)查王懷忠的問(wèn)題。在得到張肯定的答復(fù)后,侯萬(wàn)清便讓張打電話問(wèn)王懷忠是否知道此事。在電話里,王懷忠告訴張愛(ài)云,要求與侯萬(wàn)清見(jiàn)面。

月,王懷忠到北京國(guó)際飯店與侯萬(wàn)清會(huì)面,兩人單獨(dú)交談中,王懷忠要求侯為其辦四件事:一是把告王懷忠的材料撤下來(lái),二是盡快把他的“政敵”阜陽(yáng)市原市長(zhǎng)肖作新判了,三是把現(xiàn)任的阜陽(yáng)市委書(shū)記和公安局長(zhǎng)調(diào)走,四是將王懷忠調(diào)到其他地方。晚上吃飯時(shí),侯萬(wàn)清(陳思宇)說(shuō):“王省長(zhǎng)你安心回去上班,你托的事我一定辦好!”王懷忠聽(tīng)后連聲說(shuō)“謝謝,謝謝!”這次,王懷忠送給侯10萬(wàn)元人民幣和1萬(wàn)美元。

同年12月上旬,侯將其中的10萬(wàn)元交給了孫德文,說(shuō)是王懷忠送來(lái)的前期活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。孫便提出每辦一件事,要王懷忠拿100萬(wàn)元。過(guò)了幾天,孫德文在北京晚報(bào)上,看到肖作新被判無(wú)期徒刑的消息,大喜過(guò)望,心想:這是天上掉下的金娃娃,沒(méi)找任何人,肖作新一事已經(jīng)擺平了。于是他在別人偽造的一封關(guān)于王懷忠包養(yǎng)情婦、賣(mài)官、貪污受賄等幾大問(wèn)題的“舉報(bào)信”上用紅筆劃了幾條橫線,連同一份載有肖作新被判刑的北京晚報(bào)交給侯萬(wàn)清。后來(lái),侯萬(wàn)清將該“舉報(bào)信”和報(bào)紙給張愛(ài)云看,說(shuō)道:“已經(jīng)辦了兩件事,要收200萬(wàn)!”張愛(ài)云當(dāng)場(chǎng)給王懷忠打電話,告訴了侯萬(wàn)清的這一要求,并說(shuō)要回安徽拿錢(qián)。

接到張愛(ài)云的電話后,王懷忠不敢怠慢,立即打電話讓李洲第二天趕到合肥。12月5日,李洲與其助手楊某一起如期到了合肥,住進(jìn)了中國(guó)科技大學(xué)招待所。當(dāng)晚10點(diǎn)鐘左右,王懷忠來(lái)到李洲房間,說(shuō)中紀(jì)委的人正在阜陽(yáng)查他,需要到北京活動(dòng),要求楊某陪其去趟北京。12月7日,王懷忠和楊某到了北京,住在安徽大廈。當(dāng)天下午,王懷忠叫楊某給李洲打電話,要李準(zhǔn)備200萬(wàn)元,有急用。楊某當(dāng)著王懷忠的面給李洲打了電話,并說(shuō)必須準(zhǔn)備好,沒(méi)有商量的余地。考慮到自己的公司都是在王懷忠扶植下發(fā)展起來(lái)的,李洲只好答應(yīng),他立即通知公司副經(jīng)理白某做好準(zhǔn)備。

12月9日早上7點(diǎn)多,王懷忠回到合肥。與此同時(shí),李洲當(dāng)天下午也按王懷忠的要求趕到合肥。在李洲所住的房間里,王懷忠告訴李洲,在北京活動(dòng)的人需要200萬(wàn)元才給辦事,本來(lái)準(zhǔn)備向倪超(阜陽(yáng)綠洲房地產(chǎn)公司負(fù)責(zé)人)、丁佩琦要些錢(qián),但這些能給錢(qián)的老板都被“雙規(guī)”了,現(xiàn)在只能找你要。李洲見(jiàn)狀便說(shuō):“年底資金緊張,只湊了150萬(wàn)?!蓖鯌阎乙宦?tīng)急了,說(shuō):“必須200萬(wàn)!否則人家不僅不幫忙,還要幫倒忙、搗蛋?!崩钪抻谑峭饬?。第二天,楊某回阜陽(yáng)從白某處取來(lái)了200萬(wàn)元,并按王懷忠的安排于當(dāng)天晚上把其中的120萬(wàn)元送到合肥百花賓館,交給北京來(lái)的一個(gè)女人(張愛(ài)云)。當(dāng)面清點(diǎn)后,張愛(ài)云馬上給王懷忠打電話,說(shuō)120萬(wàn)元收到了。接著,張愛(ài)云馬不停蹄趕到北京,將120萬(wàn)元連同自己的10萬(wàn)元一起交給了侯萬(wàn)清。侯將錢(qián)全部給了孫德文,孫將其中的10萬(wàn)元返還給了侯萬(wàn)清。

至于剩下的80萬(wàn)元,王懷忠讓楊某暫時(shí)保管著,將來(lái)還得給辦事人。過(guò)了幾天,為掩蓋真相,王懷忠又安排張愛(ài)云和楊某編造用上述款項(xiàng)合伙做生意的虛假協(xié)議,因遭楊反對(duì)未能得逞。202月,王懷忠又向安徽云鵬置業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人鄧雙梅及其丈夫于旦生索要了人民幣50萬(wàn)元,也試圖用來(lái)疏通關(guān)系,以阻止中紀(jì)委的調(diào)查。

再說(shuō)侯萬(wàn)清、孫德文拿到錢(qián)后,“轟”地一下作鳥(niǎo)獸散,但這邊可“苦”了王懷忠,其企圖“擺平”中紀(jì)委的瘋狂舉動(dòng)正好加速了其的滅亡。年3月,涉嫌利用金融憑證詐騙的張愛(ài)云被警方逮捕,她揭發(fā)了“北京有個(gè)叫陳思宇的臺(tái)商大騙子”,王懷忠的嚴(yán)重問(wèn)題由此進(jìn)一步明朗化。

瞑頑不化。

中紀(jì)委“407”專案組將王懷忠違紀(jì)違法案件調(diào)查終結(jié)后,于2002年9月30日依法將其移送司法機(jī)關(guān)處理。同一天最高人民檢察院以涉嫌受賄犯罪對(duì)王懷忠立案?jìng)刹?,并?duì)其刑事拘留。同年10月14日又將其逮捕。205月13日,最高人民檢察院依法指定山東省檢察院審查。一個(gè)月后,山東省檢察院將案件交由濟(jì)南市檢察院審查起訴。年11月13日,該院就此案正式提起公訴。同年12月10日,該案一審開(kāi)庭,12月29日作出一審宣判,今年1月15日,二審下達(dá)終審裁定。

據(jù)王懷忠的辯護(hù)律師王亞林、于新和檢察院的辦案人員介紹,該案在整個(gè)審查起訴和一、二審審理期間,王懷忠也一直在進(jìn)行著對(duì)自己前途和命運(yùn)的博弈,不過(guò),他敢于這樣搏一把完全與他對(duì)形勢(shì)的判斷密切相關(guān)。王懷忠的基本判斷主要有兩點(diǎn):其一、認(rèn)為從前車(chē)之“鑒”來(lái)看,犯罪數(shù)額在1000萬(wàn)元以下的省部級(jí)干部不會(huì)判死刑,因此只要自己不承認(rèn),檢察機(jī)關(guān)又找不到證據(jù),命就能夠保住;其二、認(rèn)為對(duì)自己的問(wèn)題處理可能會(huì)出現(xiàn)三種結(jié)果,第一是副省長(zhǎng)的職務(wù)被撤銷(xiāo),第二是判個(gè)七八年,第三是判死緩,因此要爭(zhēng)取第一種,確保第二種,避免第三種,無(wú)論哪種結(jié)果,最終都不會(huì)掉腦袋。

正是這種自以為什么時(shí)候都可以“逢兇化吉式的樂(lè)觀”,讓王懷忠無(wú)論面對(duì)他的辯護(hù)律師還是辦案的檢察官、法官,他都一直為自己鳴冤叫屈。王懷忠的第一辯護(hù)人王亞林曾經(jīng)先后五次分別在北京秦城監(jiān)獄和山東省看守所會(huì)見(jiàn)了王懷忠,他每次都反復(fù)辯稱自己無(wú)罪,而且理由如出一轍,比如“我?guī)缀跆焯焱砩嫌袘?yīng)酬,都不在家,沒(méi)時(shí)間收這個(gè)錢(qián)。”“我老婆韓桂榮也不在,晚上都出門(mén)打麻將?!薄皟蓚€(gè)人來(lái)送錢(qián),那是違法,我怎么可能收?”等等,總之合理的解釋少,狡辯的成分多。

副老花眼鏡,一手拎一個(gè)塑料袋,里面裝著厚厚的材料,還有一本關(guān)于刑法、刑訴法方面的匯編書(shū),后來(lái)也老見(jiàn)到他拿這本法律匯編書(shū)。有一次,律師給他解釋無(wú)罪推定原則時(shí),不料他當(dāng)即插話,說(shuō)這個(gè)原則源于《人權(quán)宣言》和意大利憲法。他甚至對(duì)犯罪學(xué)之父貝卡利亞都有了解,律師認(rèn)為只有專業(yè)人士才能對(duì)此說(shuō)得清楚。后來(lái),他還要求律師調(diào)查檢察機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行所謂的“刑訊逼供”的情況,律師認(rèn)真地進(jìn)行了查驗(yàn),發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)他說(shuō)的這種情況,王懷忠便不再說(shuō)什么了。

2003年11月7日,北京下起了第一場(chǎng)雪,王亞林和于新帶著正式的起訴書(shū)去見(jiàn)王懷忠。據(jù)王亞林后來(lái)對(duì)記者說(shuō),王懷忠這時(shí)候已經(jīng)看到了濟(jì)南市中級(jí)法院送達(dá)的起訴書(shū),他找出該起訴書(shū)上三處“特別”之處,即受賄數(shù)額特別巨大、造成國(guó)家資產(chǎn)損失特別嚴(yán)重、情節(jié)特別惡劣,很沮喪地說(shuō):“完了,這是要?dú)⑽伊??!辈⑶疫€隨口吟出了李清照的“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的詩(shī)句來(lái)??磥?lái),王懷忠此時(shí)已經(jīng)預(yù)感到了什么,但又的確不甘心什么。同前幾次一樣,他仍然沒(méi)有對(duì)事實(shí)部分補(bǔ)充新的證據(jù),也沒(méi)有就案情本身有什么新的說(shuō)法,只是給兩位律師列了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的名單,希望這些人屆時(shí)都能夠出庭。

至于王懷忠在辦案人員面前的表演,則更象是在擺龍門(mén)陣。新華社記者就這些情況采訪了本案第一公訴人、山東省檢察院公訴處處長(zhǎng)王環(huán)海,據(jù)王處長(zhǎng)介紹,該案在審查起訴期間,他們共8次提審?fù)鯌阎遥恳淮翁釋?,王懷忠都?huì)提出狡辯的理由,不斷提出新的證人和知情人。第二次提審時(shí),辦案人員將調(diào)查情況反饋給王懷忠后,王一見(jiàn)此證言對(duì)自己不利,就再提出新的證人,如此往復(fù)。

王環(huán)海還說(shuō),有一次,王懷忠在有關(guān)部門(mén)辦案人員的勸說(shuō)下講,你們對(duì)我苦口婆心,我對(duì)不起黨,我是黨培養(yǎng)起來(lái)的,我應(yīng)該講,說(shuō)著自己就慢慢地哭,最后竟跪在辦案人員面前??薜倪^(guò)程中,他又說(shuō)這個(gè)事情我不能再和組織上對(duì)抗下去了,我要實(shí)事求是地都講出來(lái)。于是辦案的同志說(shuō),你不要哭了,就遞給他毛巾,叫他起來(lái)。他擦完淚,坐那兒說(shuō),我確實(shí)也想講,把我的問(wèn)題像竹筒倒豆子一樣都講出來(lái),但我想了,豆子在哪兒呢?王懷忠就是這樣反反復(fù)復(fù),信口雌黃,其真實(shí)目的是想攪渾水以逃避懲罰。

庭上狡賴。

2003年12月10日上午8點(diǎn)26分,隨著審判長(zhǎng)一聲令下,令安徽社會(huì)各界廣泛關(guān)注的王懷忠職務(wù)犯罪一案,在濟(jì)南市中級(jí)人民法院正式開(kāi)庭審理。在兩名法警的左右裹挾下,王懷忠被帶上了法庭。

以檢察官的身份參加旁聽(tīng)的記者注意到,王懷忠這天身著深色西服,白色襯衫,打著領(lǐng)帶,戴著淺色眼鏡,頭發(fā)顯然經(jīng)過(guò)精心的打理,雖然比當(dāng)副省長(zhǎng)的時(shí)候要瘦削不少,但看上去精神狀態(tài)倒還不錯(cuò)。

審判長(zhǎng)首先向王懷忠發(fā)問(wèn),以查明其身份、歷任職務(wù),王懷忠回答得很干脆:“對(duì)!”“需不需要申請(qǐng)回避?”“不需要!”聲音頗為響亮,但官味兒仍然十足。

進(jìn)入法庭調(diào)查階段,由公訴人首先宣讀起訴書(shū),大屏幕上同步顯示出起訴書(shū)的內(nèi)容,讓現(xiàn)場(chǎng)的旁聽(tīng)人員一目了然。而架在審判區(qū)的三臺(tái)攝像機(jī)和旁聽(tīng)席上的一臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)將現(xiàn)場(chǎng)的情況傳至同一樓層的法院新聞發(fā)布中心,那里有不少有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)同志在觀看。

在公訴人宣讀起訴書(shū)過(guò)程中,王懷忠始終在仔細(xì)傾聽(tīng),唯恐漏掉一個(gè)字。在接下來(lái)的舉證質(zhì)證中,對(duì)起訴書(shū)指控的11起受賄、索賄的事實(shí),王懷忠全部予以否認(rèn)。他否認(rèn)的第一個(gè)理由是,兩個(gè)人同時(shí)送錢(qián)我不可能收,他辯解說(shuō):“我是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部,我是懂政治、懂法律的,兩個(gè)人一起送錢(qián)我不會(huì)收?!贬槍?duì)起訴指控他索取阜陽(yáng)市綠洲房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)人倪超等四人或者單位人民幣275萬(wàn)元的事實(shí),王辯解的理由是向他們借錢(qián),而不是索賄。他否認(rèn)的第三個(gè)理由是至間不可能收錢(qián),因?yàn)楫?dāng)時(shí)有三個(gè)因素讓他不可能“張開(kāi)血盆大口”:正在對(duì)阜陽(yáng)市原市長(zhǎng)肖作新案件進(jìn)行查處;阜陽(yáng)正在搞“三講”;中央正在對(duì)其擬任副省長(zhǎng)一職進(jìn)行考察。甚至對(duì)于其愛(ài)人韓桂榮的證詞,王也予以否認(rèn),他認(rèn)為其愛(ài)人作證時(shí)精神狀態(tài)不好,大腦不好使。

公訴人指出,由于王懷忠這幾年來(lái)利用自己的職務(wù)和關(guān)系為有關(guān)單位和個(gè)人謀取的不當(dāng)利益,目前已經(jīng)給國(guó)家造成了4162萬(wàn)元的損失,王懷忠應(yīng)該對(duì)這筆損失負(fù)責(zé)。

但王懷忠對(duì)此很不以為然,他在闡述了一番自己為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)后,輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“這4000多萬(wàn)的損失即使造成,也是集體決策的失誤,不該把這筆賬算到我頭上”。他同時(shí)辯解,自己做出的每一個(gè)決策,都是“經(jīng)過(guò)集體研究的,都是符合中央和地方的政策的”。

關(guān)于其巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪部分,最高人民檢察院在偵查此案件過(guò)程中,共扣押、凍結(jié)了其家庭財(cái)產(chǎn)達(dá)941萬(wàn)元,對(duì)此項(xiàng)指控,王懷忠顯出一副很不知情的樣子,反復(fù)說(shuō)一句話:“我不知道這些錢(qián)你們是怎么算來(lái)的。”他稱,聽(tīng)其愛(ài)人講,家里財(cái)產(chǎn)絕對(duì)不會(huì)超過(guò)60萬(wàn)元。

盡管多媒體示證系統(tǒng)上對(duì)一些主要的證據(jù)進(jìn)行了展示和宣讀,但從頭到尾,對(duì)于上百件證據(jù),王懷忠只對(duì)兩件很爽快地表示“不持異議”。一份是合肥市某郵政儲(chǔ)蓄所的一份價(jià)值20萬(wàn)元的存單,戶主寫(xiě)的是王懷忠女兒的名字;另一份是有關(guān)對(duì)其在阜陽(yáng)的一套估價(jià)為15萬(wàn)余元的房屋產(chǎn)權(quán)證明。除此而外,整個(gè)庭審中,王懷忠一口一個(gè)這不是事實(shí),一口我有幾點(diǎn)疑義,一口一個(gè)請(qǐng)法庭明察,甚至稱“歷史會(huì)證明這是一個(gè)大冤案”。

最后陳述時(shí),王懷忠雖然還不忘狡辯,但同時(shí)也自相矛盾地表示:“我服從法庭的判決,認(rèn)真改造自己?!迸c許多貪官充分利用“最后陳述”的機(jī)會(huì)進(jìn)行深深的懺悔不同,王懷忠只用了兩分鐘就解決了問(wèn)題,更不用說(shuō)有什么悔過(guò)了-----這倒與他的一貫表現(xiàn)十分一致。

事實(shí)勝于雄辯,2003年12月29日,濟(jì)南市中級(jí)人民法院對(duì)此案進(jìn)行了一審宣判,以王懷忠犯受賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明張罪,依法判處其死刑,剝奪政治權(quán)利終身。聽(tīng)到宣判后,此時(shí)的王懷忠倒顯得很平靜,被帶出法庭時(shí),甚至還不忘向辯護(hù)律師拱手致謝。

九辯駁回。

盡管王懷忠用盡了伎倆,施盡了招數(shù),但鐵證如山,隨著最高人民法院死刑復(fù)核書(shū)的下達(dá),王懷忠的人生博弈也就走到了終點(diǎn)。記者回過(guò)頭來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)該案一審判決書(shū)的仔細(xì)梳理、解讀,清楚地了解到了一審法院作出這樣判決的理由和有關(guān)法律依據(jù),也再一次見(jiàn)證了王懷忠的貪婪與謊言:

(一)、檢察機(jī)關(guān)指控:被告人王懷忠從1994年9月至2001年3月期間,利用其擔(dān)任阜陽(yáng)地委副書(shū)記、阜陽(yáng)行署專員、阜陽(yáng)地委書(shū)記、阜陽(yáng)市委書(shū)記和安徽省副省長(zhǎng)等職務(wù)上的便利,通過(guò)打招呼、簽批文件、主持召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)等方式,為有關(guān)單位和個(gè)人在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)、企業(yè)買(mǎi)斷、貸款、減免有關(guān)費(fèi)用、企業(yè)合作以及洽談項(xiàng)目等方面謀取利益,非法收受和索取巨額賄賂折合人民幣517萬(wàn)余元。

為有關(guān)單位經(jīng)濟(jì)征地、拆遷、減免稅費(fèi),均是依照國(guó)家政策和安徽省、阜陽(yáng)市有關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行的,并且是經(jīng)過(guò)集體研究決定的。

法院查明:在起訴書(shū)指控的每起受賄事實(shí)中,王懷忠均接受了行賄人的請(qǐng)托,利用職務(wù)便利通過(guò)簽批文件、主持召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)或者向有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人打招呼的方式為有關(guān)單位和個(gè)人謀取了利益,王懷忠在庭審中亦對(duì)此作了供述。王懷忠的行為符合刑法第385條第一款關(guān)于國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利為他人謀取利益的受賄罪定罪條件的規(guī)定。其為有關(guān)單位、個(gè)人謀取利益的是否符合有關(guān)文件規(guī)定,是否經(jīng)過(guò)了集體研究決定的形式,不影響其行為的性質(zhì)。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解及其辯護(hù)人的辯護(hù)意見(jiàn)不能成立,不予采納。

(二)、指控:王懷忠非法收受楊曉明、姜旭等人200多萬(wàn)元人民幣。

法院查明:法庭審理質(zhì)證的相關(guān)證據(jù)證明了王懷忠于上述期間收受賄賂的事實(shí)確鑿無(wú)疑。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解不能成立,不予采納。

(三)、指控:有關(guān)證人證言可以證實(shí)王懷忠受賄的犯罪事實(shí)。

王懷忠的辯解:證人證言都是虛假的,不可采信。

法院查明:本案?jìng)刹闄C(jī)關(guān)是最高人民檢察院,而本案大部分證人居住或者工作在安徽,偵查機(jī)關(guān)通知證人到偵查人員在外地辦案居住的賓館或者招待所進(jìn)行,是工作需要,沒(méi)有證據(jù)證明有關(guān)證人因?yàn)槿∽C地點(diǎn)的原因而作了虛假陳述;證人證言是證人對(duì)已經(jīng)過(guò)去的事實(shí)通過(guò)記憶作出的陳述,證言之間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上存在不一致有客觀性和合理性,言詞證據(jù)之間在細(xì)節(jié)上完全一致反而沒(méi)有客觀性和合理性。本案證人證言之間在細(xì)節(jié)上的不一致程度在合理范圍內(nèi),這種不一致的存在不影響對(duì)有關(guān)證言的采信。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解及其辯護(hù)人的辯護(hù)意見(jiàn)不能成立,不予采納。

(四)、指控:1995年至,王懷忠應(yīng)深圳國(guó)銀投資。

集團(tuán)董事長(zhǎng)相坤的請(qǐng)求,利用其擔(dān)任阜陽(yáng)地委書(shū)記、阜陽(yáng)市委書(shū)記的職務(wù)便利,通過(guò)向有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人打招呼、主持召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)等方式,為該公司開(kāi)發(fā)阜陽(yáng)銀?;▓@、國(guó)際工業(yè)園、招商大廈等項(xiàng)目解決建設(shè)用地及減免銀海花園二期工程城市建設(shè)配套費(fèi)102.3萬(wàn)元等方面謀取利益。197月底,相坤為表示感謝,利用邀請(qǐng)王懷忠到澳大利亞參加招商活動(dòng)的機(jī)會(huì),在悉尼王懷忠住的酒店房間,送給王1萬(wàn)澳元。

王懷忠的辯解:到澳大利亞考察期間所使用的澳元,是到澳大利亞前在上海用6000美元兌換的,這美元是我在亳州任職期間與朱四輩合伙做生意賺的。我沒(méi)有收相坤1萬(wàn)澳元。

法院查明:法庭審理質(zhì)證的相關(guān)證據(jù)證明王懷忠收受了相坤1萬(wàn)澳元,王懷忠不可能通過(guò)與朱四輩合伙做生意獲得利益,在去澳大利亞前也沒(méi)有時(shí)間去兌換澳幣。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解理由不能成立,不予采納。

王懷忠的辯解:王新華交給我20萬(wàn)元人民幣的存單,是我交給他保管的,不是受賄。

法院查明:王懷忠在被偵查人員第一次詢問(wèn)時(shí)主動(dòng)交代收受王新華20萬(wàn)元的存單,經(jīng)偵查人員與王新華核實(shí),王新華提出其中的10萬(wàn)元是王懷忠托他保管的,其僅送了10萬(wàn)元。偵查人員再次詢問(wèn)王懷忠時(shí),王懷忠供認(rèn),其中的10萬(wàn)元是其交給王新華保管的,承認(rèn)收20萬(wàn)元的目的是看偵查人員是否實(shí)事求是辦案,把事實(shí)查清。根據(jù)該起受賄事實(shí)的案發(fā)、查證經(jīng)過(guò)和經(jīng)庭審質(zhì)證的證據(jù),足以認(rèn)定王懷忠收受王新華10萬(wàn)元。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解理由不能成立,不予采納。

(六)、指控:1994年至1997年,王懷忠應(yīng)阜陽(yáng)綠洲房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司負(fù)責(zé)人倪超的請(qǐng)求,為該該公司開(kāi)發(fā)的工程項(xiàng)目在征地、立項(xiàng)等方面謀取利益,并擅自批準(zhǔn)為其減免土地出讓金1555萬(wàn)余元,造成國(guó)有土地資產(chǎn)流失780萬(wàn)余元,減免城市建設(shè)配套費(fèi)66萬(wàn)多元。年5月,王懷中在天津開(kāi)會(huì)期間,在其開(kāi)會(huì)的房間內(nèi),向倪索取人民幣5萬(wàn)元。

王懷忠的辯解:在天津開(kāi)會(huì)期間向倪超要人民幣5萬(wàn)元,是因?yàn)槟叱?995年向我借了5000美元,該5萬(wàn)元屬于還款,不是索賄。

法院查明:倪超證實(shí),其從來(lái)沒(méi)有找王懷忠借錢(qián),沒(méi)有必要、也不可能找王借錢(qián)。同時(shí),根據(jù)人民幣與美元的比價(jià),借5000美元不需要?dú)w還5萬(wàn)元人民幣。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解理由不能成立,不予采納。

(七)、指控:1994年3月,王懷忠為李洲原任職的安徽國(guó)立公司在開(kāi)發(fā)國(guó)貿(mào)大廈用地方面謀取利益,造成政府土地純收益流失400萬(wàn)余元。在國(guó)貿(mào)大廈建設(shè)過(guò)程中,王又為其減免了城市建設(shè)配套費(fèi)等713萬(wàn)多元。2000年11月底,王懷忠得知中紀(jì)委正在對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查后,經(jīng)張愛(ài)云介紹,認(rèn)識(shí)了無(wú)業(yè)人員侯萬(wàn)清(化名陳思宇,已被判無(wú)期徒刑),遂要求其找關(guān)系阻止調(diào)查,侯答應(yīng)幫忙并向王懷忠索要人民幣200萬(wàn)元。王懷忠利用其擔(dān)任安徽省副省長(zhǎng)的職務(wù)之便,要求李洲為其提供200萬(wàn)元。李洲在阜陽(yáng)將款籌齊后,王懷忠安排楊某于同年12月10日將200萬(wàn)元帶到合肥,王獲得此款后,又安排楊將其中的120萬(wàn)元交給張愛(ài)云,由其轉(zhuǎn)交給侯萬(wàn)清,其余80萬(wàn)元讓楊某暫時(shí)保管。事后,為掩蓋真相,王懷忠安排張愛(ài)云和楊某編造用上述款項(xiàng)合伙做生意的虛假協(xié)議,因早楊反對(duì)未得逞。

王懷忠的辯解:向李洲索要200萬(wàn)元不是事實(shí),這200萬(wàn)元是楊某向安徽亞杰?chē)?guó)貿(mào)集團(tuán)公司借的,有楊某親筆寫(xiě)的借條為證,并且這筆錢(qián)也是為楊使用。

法院查明:王懷忠為阻止有關(guān)部門(mén)對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪的查處向李洲索要了人民幣200萬(wàn)元,楊某就200萬(wàn)元寫(xiě)的借條是李洲所在單位為應(yīng)付查賬要求楊某打的假借條。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解理由不能成立,不予采納。

(八)、指控:2000年12月,王懷忠利用。

擔(dān)任副省長(zhǎng)的職務(wù)之便,對(duì)安徽牛王皮業(yè)服飾集團(tuán)與上海梅林正廣和集團(tuán)的合作洽談提供幫助和支持。期間,王懷忠以急需用錢(qián)為由,兩次向牛王集團(tuán)董事長(zhǎng)王靜索取人民幣20萬(wàn)元。2001年2月,王懷忠應(yīng)安徽云鵬置業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人鄧雙梅及其丈夫于旦生請(qǐng)求,利用副省長(zhǎng)的職務(wù)便利,專門(mén)為其夫婦參加的一項(xiàng)目召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)。期間,王懷忠向于旦生索要人民幣50萬(wàn)元。鄧雙梅將此款籌齊后,被王懷忠用于疏通關(guān)系,以阻止中紀(jì)委的調(diào)查。

王懷忠的辯解:王靜的20萬(wàn)元是借款,不是索賄。于旦生夫婦的50萬(wàn)元是為了幫助朋友余永強(qiáng)、蘇輝滿而借的,不是索賄。

法院查明:王懷忠以其合法收入,無(wú)法償還這70萬(wàn)元的借款,同時(shí)王懷忠擁有巨額非法所得,沒(méi)有必要向他人借款。其向王靜、于旦生夫婦索要錢(qián)款時(shí),絲毫沒(méi)有借款及歸還的意思表示。

法院結(jié)論:被告人王懷忠的辯解理由不能成立,不予采納。

(九)、指控:王懷忠對(duì)480余萬(wàn)元的家庭巨額財(cái)產(chǎn)不能說(shuō)明其合法來(lái)源,其行為已觸犯刑法的有關(guān)規(guī)定,應(yīng)以巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪追究其刑事責(zé)任。

王懷忠的辯解:我不清楚家中有480萬(wàn)余元的巨額財(cái)產(chǎn),不知道偵查機(jī)關(guān)是怎么計(jì)算出來(lái)的。我愛(ài)人跟我講過(guò)家里只有60萬(wàn)元的存款。我已于2000年3月與韓桂榮離婚,并對(duì)共有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了分割,所指控的巨額財(cái)產(chǎn)與事實(shí)不符,不構(gòu)成巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪。

法院查明:1、本案扣押的巨額財(cái)產(chǎn),不僅有被扣押錢(qián)物持有人、見(jiàn)證人在《暫予扣留、封存物品登記表》上的簽字,還有持有人關(guān)于被扣押錢(qián)物來(lái)源的證言,王懷忠對(duì)于擁有巨額財(cái)產(chǎn)的事實(shí),應(yīng)當(dāng)是明知的。

2、2000年3月,王懷忠利用擔(dān)任安徽省副省長(zhǎng)的職權(quán),指使阜陽(yáng)市潁州區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人違規(guī)代其辦理了與韓桂榮的“離婚證”,韓桂榮沒(méi)有接受,將該“離婚證”退還給了代辦人。王懷忠在庭審時(shí)亦供認(rèn)其與韓桂榮“離婚”后,仍在一起生活,“離婚證”是無(wú)效的。

法院結(jié)論:辯解理由及辯護(hù)意見(jiàn)不能成立,不予采納。

此案應(yīng)如何處理論文篇九

滅鼠藥種類(lèi)很多,常見(jiàn)的有安妥,敵鼠鈉鹽等。人誤食它們后中毒的表現(xiàn)不一樣:安妥主要損傷肺毛細(xì)血管,使中毒者口部、咽喉有燒灼感,口渴、頭暈、躁動(dòng),甚至呼吸困難、皮膚青紫、昏迷。

急救滅鼠藥中毒者的方法是:

讓患者大量喝溫開(kāi)水或淡鹽水后催吐??梢杂瞄L(zhǎng)勺或筷子壓患者舌根,直到吐出來(lái)的是清水樣的液體為止,以減少毒物吸收。

盡快呼叫急救車(chē)將患者送醫(yī)院。

將已昏迷的患者擺放成側(cè)臥位(復(fù)蘇位),以保持呼吸道通暢。

不能給患者吃含油食物,避免加速毒物吸收。

有機(jī)磷中毒。

吞吐含有有機(jī)磷的敵敵畏、樂(lè)果等農(nóng)藥以及吸入毒氣沙林,人就會(huì)出現(xiàn)頭暈、嘔吐、肌肉抽搐、流口水、出大汗,甚至大小便失禁、昏迷,呼出的氣體和嘔吐物有蒜臭味。此外中毒者瞳孔縮小如針尖。皮膚接觸和呼吸道吸入農(nóng)藥也會(huì)引起中毒。發(fā)現(xiàn)是有機(jī)磷中毒,應(yīng)立即采取以下措施:

如果經(jīng)皮膚接觸中毒,要立即脫去中毒者被污染的衣服,及時(shí)清洗皮膚。

如果經(jīng)口吞入中毒,要立即催吐,以排出毒物,并及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行洗胃和藥物治療。

如果患者已經(jīng)昏迷,可將其擺放成側(cè)臥位(復(fù)蘇位),以保持呼吸道通常,并盡快呼叫急救車(chē)東患者去醫(yī)院。

此案應(yīng)如何處理論文篇十

不少名家學(xué)者在回憶自己的語(yǔ)文老師時(shí)也常常會(huì)提及印象深刻的語(yǔ)文課,所憶無(wú)非是老師精彩紛呈的講課,或幽默詼諧,或典雅文秀。教學(xué)需要課堂,只要有課堂就會(huì)有老師的講課,課講得好不好,除內(nèi)容外,關(guān)鍵看教學(xué)語(yǔ)言。追求課堂教學(xué)語(yǔ)言的雅化是追求課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的因素。于漪詩(shī)意盎然的導(dǎo)入語(yǔ),錢(qián)夢(mèng)龍扣人心弦的插問(wèn)語(yǔ),陳鐘梁精雕細(xì)琢的串講語(yǔ),代表著語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言雅化的極致,至今還為人津津樂(lè)道。隨著新課改的實(shí)施,教師少講精講已蔚然成風(fēng),追求雅化顯得尤為重要,且迫在眉睫??鬃诱f(shuō):“不學(xué)《詩(shī)》,無(wú)以言”,學(xué)《詩(shī)》才能立言,他又說(shuō):“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)”。教師課堂語(yǔ)言的雅化也是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不懈追求。

語(yǔ)文教學(xué)在一定意義上說(shuō)也是語(yǔ)言的教學(xué)。母語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程,學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí),他用母語(yǔ)進(jìn)行交際的能力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃剑?,教師進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)不是教學(xué)生應(yīng)該說(shuō)什么,而是教他們?cè)鯓诱f(shuō)?!霸鯓诱f(shuō)”的內(nèi)容很豐富,說(shuō)得規(guī)范,說(shuō)得簡(jiǎn)明,說(shuō)得生動(dòng),說(shuō)得形象,說(shuō)得流暢,自然是應(yīng)有之義。說(shuō)得含蓄,說(shuō)得文雅,說(shuō)得優(yōu)美,說(shuō)得經(jīng)典,也應(yīng)包括在“怎樣說(shuō)”之內(nèi),且是更重要的內(nèi)容,而這就是追求語(yǔ)言的“雅化”。教學(xué)生怎樣說(shuō),除了指向性很明了的“教語(yǔ)言”外,還包括了教師語(yǔ)言所提供的模仿樣板和教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生潛移默化的無(wú)意識(shí)積累。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家皮特·科德說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)積累的過(guò)程,也是一個(gè)結(jié)合的過(guò)程?!边@里所說(shuō)的積累和結(jié)合是泛指,包括了生活中語(yǔ)言的積累和結(jié)合,浸淫讀物傳媒語(yǔ)言的積累和結(jié)合,自然也應(yīng)包括師從的積累和結(jié)合。可見(jiàn),一個(gè)好的語(yǔ)文老師,應(yīng)該通過(guò)自己文雅、典雅、博雅的語(yǔ)言去影響學(xué)生,為學(xué)生提供優(yōu)秀的語(yǔ)言材料,一流的語(yǔ)言范式,以及語(yǔ)言背后飽滿豐富的情感,睿智聰慧的思維,披沙揀金的洞察力。要成為這樣的一位“語(yǔ)言教師”,就必須在以下幾方面多下功夫。

一、厚積薄發(fā),追求語(yǔ)言儲(chǔ)備的繁富。

于漪老師在《教師的修養(yǎng)》一書(shū)中提出教師講課語(yǔ)言的基本要求是“確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象”。其中大部分要求和“雅化”一致。教師語(yǔ)言的“雅化”需要有“童子功”,也期待“成年功”。只有下功夫去追求自身語(yǔ)言的“雅化”目標(biāo),日積月累,厚積薄發(fā),才能脫口成文,語(yǔ)驚四座。在這方面,我們要多讀文學(xué)作品,特別是古典美文佳詩(shī),經(jīng)常誦讀默識(shí)。“多讀書(shū)則胸次自高”(清·馮班《鈍吟雜錄》)。多讀書(shū)就能“使語(yǔ)言不期然而然近于完美”(葉圣陶語(yǔ))。我們還要做有心人,不斷去發(fā)現(xiàn)怎樣說(shuō)才能更好,更有情趣,更能打動(dòng)人,使自己的語(yǔ)言漸漸接近完美的境界,也即達(dá)到了“雅”的標(biāo)準(zhǔn)。有了這樣的功夫,在講臺(tái)上才能做到縱橫捭闔,游刃有余。學(xué)生在和教師的接觸中,語(yǔ)言才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、充分準(zhǔn)備,追求語(yǔ)言表達(dá)的沖擊力。

教師課堂語(yǔ)言有隨意發(fā)揮處,也應(yīng)該有蓄意謀劃處。導(dǎo)入語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、插說(shuō)語(yǔ)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是未雨綢繆,了然于胸。不少教師的導(dǎo)入語(yǔ)不作設(shè)計(jì),脫口而出,或干瘦如癟三,或病歪如效顰之東施。這樣的語(yǔ)言,學(xué)生聽(tīng)了毫無(wú)感覺(jué),語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也就無(wú)法落實(shí)。比如教一篇新課,很多教師直白一句“今天學(xué)習(xí)《××××》”就算結(jié)束,無(wú)懸念無(wú)趣味無(wú)美感無(wú)刺激無(wú)熏陶無(wú)點(diǎn)撥。而于漪老師每上一堂新課,總要將導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)得美麗雅致。如她教《春》《海濱仲夏夜》《香山紅葉》《濟(jì)南的冬天》單元時(shí),導(dǎo)入語(yǔ)是這樣的:“繼米開(kāi)朗基羅之后的法國(guó)大雕刻家羅丹曾這樣說(shuō):‘美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!覀?nèi)丝傄痛笞匀唤佑|,大自然的美可以說(shuō)是無(wú)處不在。尤其是我們偉大祖國(guó)的錦繡山川,美得令人陶醉,它在不同季節(jié)展現(xiàn)不同的美姿?!庇阡衾蠋熢诮虒W(xué)后說(shuō)“用這樣幾句話描述,學(xué)生被有關(guān)‘美’的'名言所吸引,被祖國(guó)山川美的描述所吸引,興趣盎然地進(jìn)入了該單元學(xué)習(xí)的軌道?!睂W(xué)生豈止是進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道,這樣“雅化”的導(dǎo)入語(yǔ)在學(xué)生語(yǔ)言的積累貯藏和發(fā)展中,將起到催化劑的作用,起到釀米為酒的作用。提問(wèn)語(yǔ)也需設(shè)計(jì),不然雖問(wèn)而學(xué)生如墮五里云霧,不知該怎樣回答。這里的提問(wèn)就需指向明確,用語(yǔ)精當(dāng),不含糊,不拖沓。如錢(qián)夢(mèng)龍老師教《多收了三五斗》課時(shí),這樣問(wèn)學(xué)生:“萬(wàn)盛米行的先生對(duì)農(nóng)民說(shuō)話是有氣無(wú)力、鄙夷不屑的,而萬(wàn)源祥等幾家商店的伙計(jì)卻不惜工本地叫著‘鄉(xiāng)親’,同是在一條街上做生意的,為什么態(tài)度迥然不同?”這問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎、明晰,用語(yǔ)工穩(wěn),對(duì)萬(wàn)盛米行和萬(wàn)源祥先生、伙計(jì)不同態(tài)度的敘述語(yǔ)整散結(jié)合,四字成語(yǔ)的多項(xiàng)運(yùn)用又增加了內(nèi)涵和視覺(jué)沖擊力,所以該問(wèn)在當(dāng)時(shí)堪稱是絕問(wèn)。而提問(wèn)的設(shè)計(jì)顯然是精心設(shè)計(jì)的。錢(qián)夢(mèng)龍老師的確不愧是“善問(wèn)的‘智者’”。

三、認(rèn)清方向,追求語(yǔ)言內(nèi)涵的情緒化。

白居易在《與元九書(shū)》中說(shuō):“動(dòng)人心者,莫先乎情?!闭n堂教學(xué)語(yǔ)言的雅化正是寄托在“情”上。如果追求“雅化”而無(wú)感情內(nèi)蘊(yùn),那這雅化的課堂教學(xué)語(yǔ)言就會(huì)是金玉其外,是文辭堆砌,是浪得虛名。只有感情充沛了,真摯了,雅化的語(yǔ)言才能遠(yuǎn)離蒼白,動(dòng)人心魄,感人肺腑。所以,清代沈德潛在《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》中告誡他人:“以無(wú)情之語(yǔ)而欲動(dòng)人之情,難矣。”詩(shī)的語(yǔ)言如此,課堂教學(xué)語(yǔ)言更是如此。一個(gè)好的語(yǔ)文老師,不管身體如何疲憊,遭際如何不幸,但只要一走上講臺(tái)就目光矍鑠,情動(dòng)于衷,語(yǔ)言或慷慨激昂,或春風(fēng)化雨,全然忘了自己的煩惱與疲累,不知身在何方。這樣的情感配上這樣的語(yǔ)言,學(xué)生既受感染又學(xué)語(yǔ)言,豈非一舉兩得?記得一位教師教史鐵生的《地壇》,那天剛好是他父親的忌日,在這特殊的時(shí)刻,他更感到與父親間的血肉聯(lián)系和生命延續(xù),更感到父親的早逝帶給他的心靈的震顫和悲傷,以及深深的歉疚,于是他感到了來(lái)自《地壇》的生命共感的呼喚與沉痛。于是,他用緩緩低沉的語(yǔ)調(diào),深情地朗誦了《地壇》第二段作為本節(jié)課的開(kāi)講,制造了一種極富感染力的氛圍。在這種氛圍下,這位教師又用極精練極富含情愫的話語(yǔ)說(shuō)道:“地壇天老地荒,它接納了心力交瘁幾近絕望的‘我’,母親仁慈寬厚,她用天地般浩茫無(wú)私的愛(ài)撫平了‘我’形體與心靈的雙重創(chuàng)傷。那么,地壇與母親間有了一種怎樣的令我們深深叩擊的關(guān)系呢?”這種從心底抽出的如鼎語(yǔ)言使學(xué)生迅速走進(jìn)了地壇,走進(jìn)了母親,也走進(jìn)了史鐵生。試想,如果缺少這種氛圍,缺少這種語(yǔ)言,這節(jié)課將會(huì)顯得多么乏味啊。

四、刻意求精,追求語(yǔ)言組合的極致。

課堂教學(xué)中,更多的是以對(duì)話形式呈現(xiàn)教學(xué)流程。俄國(guó)巴赫金在《詩(shī)學(xué)與訪談》中說(shuō):“人是作為一種完整的聲音進(jìn)入對(duì)話。不僅以自己的思想,而且以自己的命運(yùn),自己的全部個(gè)性參與對(duì)話?!苯處熍c學(xué)生在對(duì)話中形成的雙邊或多邊合作狀態(tài)更要求教師對(duì)話語(yǔ)言的“雅化”。而巴赫金的理論告訴我們,教師對(duì)話中的話語(yǔ)系統(tǒng)與其自身的語(yǔ)言淵源、個(gè)性、思想、情感、修養(yǎng)等是分不開(kāi)的。雅化的語(yǔ)言又是植根在教師的話語(yǔ)系統(tǒng)上,教師語(yǔ)言不斷的修煉是必不可少的。而不斷雅化的教師語(yǔ)言在向外呈現(xiàn)時(shí)就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響,無(wú)形中也會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)言系統(tǒng)的形成和不斷完美。學(xué)生語(yǔ)言系統(tǒng)的形成有高下雅俗的區(qū)別,而語(yǔ)言的情意化特點(diǎn)促使學(xué)生在表達(dá)時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的選擇、句式的采納、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的選擇上都會(huì)帶上強(qiáng)烈的主觀色彩。在這種主觀追求過(guò)程中,教師語(yǔ)言的強(qiáng)烈影響會(huì)改變其追求的軌跡。所以,學(xué)生語(yǔ)言的高下雅俗與教師語(yǔ)言的高下雅俗有著天然的血肉聯(lián)系。教師刻意追求對(duì)話語(yǔ)言的雅化不僅僅是內(nèi)心世界的潛在追求和外顯需求,更重要的是給學(xué)生樹(shù)立起語(yǔ)言楷模。這種對(duì)話極致包含著書(shū)卷氣,包含著豐富與彈性。慷慨處要擲地有聲,金石錚錚;柔和處要和風(fēng)細(xì)雨,絲絲入扣。同時(shí),教師的對(duì)話又要富于啟發(fā)性,字字句句要充分體現(xiàn)教者的機(jī)智,即使是隨意點(diǎn)化,也要不落俗套,恰到好處。

魯迅小說(shuō)《祝?!分械南榱稚┰趦鹤影⒚焕浅缘粢院蠓耆吮阒v“阿毛的故事”并反復(fù)念叨一句話“我真傻”。有位教師抓住“我真傻”與學(xué)生展開(kāi)了如下討論。

師:作者為什么讓祥林嫂反復(fù)說(shuō)“我真傻”呢?

生:(思索)“我真傻”是句大白話,好像沒(méi)有什么深刻的含義。

師:魯迅寫(xiě)作是嚴(yán)肅認(rèn)真的,同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)《孔乙己》,孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)茴香豆的“茴”字,說(shuō)有四種寫(xiě)法,但魯迅并沒(méi)有把這四種寫(xiě)法羅列出來(lái),以免這些陳腐的東西毒害讀者,可見(jiàn)他考慮周全而又惜墨如金。但是,在《祝?!分袨槭裁匆柘榱稚┑目诜磸?fù)說(shuō)“我真傻”呢?(學(xué)生沉思、琢磨……)。

生:(領(lǐng)悟)她就不知道社會(huì)的狼正在吞吃著她。

生:這社會(huì)的狼就是封建禮教。她反復(fù)表白“我真傻”的深層含義是,祥林嫂到死也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到封建禮教對(duì)她的毒害,從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了她的可悲。

師:從她的性格來(lái)說(shuō),這又揭示了什么?

生:揭示了她被損害、被侮辱最終仍不覺(jué)悟的內(nèi)心世界。

……。

請(qǐng)注意這位教師的對(duì)話語(yǔ)言,多么嚴(yán)謹(jǐn),多么典雅,又多么具有啟發(fā)性。

總之,追求課堂教學(xué)語(yǔ)言的雅化,就是追求課堂語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵堆積的厚重,追求教與學(xué)雙重生活質(zhì)量的高尚,追求師生個(gè)性的高雅發(fā)展。如果我們的學(xué)生若干年后回憶起我們精彩紛呈的講課,能說(shuō)一句“我的談吐不俗全得力于某老師語(yǔ)言的影響”,則無(wú)上榮光,無(wú)比欣慰。

此案應(yīng)如何處理論文篇十一

在工作中,每個(gè)人都要有清晰的角色意識(shí),這就需要準(zhǔn)確定位。定位包括自我定位和他人定位兩個(gè)方面。自我定位是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,即認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件(優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)),以此為基礎(chǔ)確定自己所處的位置和所扮演的角色。

對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō),自我定位時(shí)主要應(yīng)考慮以下問(wèn)題:

1.秘書(shū)崗位的職責(zé)是什么?企業(yè)或組織對(duì)秘書(shū)崗位的要求有哪些?

2.秘書(shū)崗位與其他崗位的關(guān)系是怎樣的?

3.秘書(shū)崗位在整個(gè)部門(mén)或組織的運(yùn)轉(zhuǎn)中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用?

秘書(shū)在日常工作中要按照組織規(guī)則和程式進(jìn)行自我定位,以符合秘書(shū)的角色要求和領(lǐng)導(dǎo)的期待。比如陪同領(lǐng)導(dǎo)宴請(qǐng)客戶,秘書(shū)應(yīng)該扮演怎樣的角色,發(fā)揮什么作用,怎樣說(shuō)話才符合自己的身份……對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)越清晰,定位才會(huì)越準(zhǔn)確,行事才會(huì)越得體。再比如陪同領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議,這時(shí)秘書(shū)的角色是隨行人員。如果會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)突然因事退席,這時(shí)秘書(shū)的角色就不再是隨行人員,而是組織或部門(mén)的代表。此時(shí)秘書(shū)應(yīng)及時(shí)調(diào)整角色位置,代表領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),而不是仍以秘書(shū)的身份說(shuō)話辦事。

此案應(yīng)如何處理論文篇十二

新課標(biāo)實(shí)施的目的是體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”的課程改革理念,它提供了師生共同發(fā)展的平臺(tái),在師生平等相待的情境中,師生共同面對(duì)的就不僅僅是知識(shí)和教材,而是更為廣泛的現(xiàn)實(shí)生活。因此,在師生雙方對(duì)教學(xué)內(nèi)容、體育知識(shí)、協(xié)作精神、行為觀念及其他方面存在認(rèn)知上的差異、誤區(qū)時(shí),需要進(jìn)行信息溝通。在教學(xué)過(guò)程中,由于師生所處的位置和起的作用不同,因此,出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的,如何處理好這些矛盾,就需要師生雙方都自覺(jué)的運(yùn)用道德手段加以調(diào)節(jié)。做為教育的主導(dǎo)者,教師就應(yīng)先端正態(tài)度,熱心的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心、冷靜、公正、合理地處理,一般體育教師性子急,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不認(rèn)真分析病根,而只就形勢(shì)外在表現(xiàn)加以處理,有時(shí)難免主觀、片面不公正,甚至體罰學(xué)生,這樣往往會(huì)加劇師生間矛盾,而導(dǎo)致教學(xué)失敗。還有一些體育教師,對(duì)待師生之間的矛盾不認(rèn)真檢討自己的缺點(diǎn),而指責(zé)學(xué)生。這樣的教師將失去威信,讓學(xué)生反感,不會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。相反,一個(gè)善于自省的體育教師,本著嚴(yán)于律己、寬以待人的原則,處理師生關(guān)系,就會(huì)迎得學(xué)生的信賴,學(xué)生就會(huì)以極大的熱情上好每一次課。教師在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)鍛煉熱情和積極交往的情感,同時(shí)樹(shù)立自己在學(xué)生心目的良好形象和威信,靠自身的人格力量影響學(xué)生、教育學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生;切實(shí)做到尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,建立良好的師生情感聯(lián)系,在這種特定的環(huán)境中,就能保證體育教學(xué)和育人活動(dòng)的正常進(jìn)行。在教育關(guān)系中,教師自身素質(zhì)是建立良好師生關(guān)系的必要條件,因此,體育教師要抓好自身的`建設(shè),堅(jiān)持鍛煉,保持體力,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全面掌握教育技能、技巧,加強(qiáng)品德修養(yǎng)完善自我。在學(xué)生中樹(shù)立起威信,從而有效地控制教育過(guò)程,取得良好的教育效果。

總之,處理好這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動(dòng)積極性,是體育教師做好體育工作,取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種客觀存在的關(guān)系,積極地研究和認(rèn)識(shí)它,其意義是深遠(yuǎn)的。在建設(shè)和諧社會(huì)的今天,在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。

此案應(yīng)如何處理論文篇十三

我們常說(shuō),微笑是最美妙的表情,是最美好的名片。它能給人以自信,給人以堅(jiān)強(qiáng),給人以溫暖,在交往中讓人感到親切,穩(wěn)重,可信賴。

面對(duì)一個(gè)對(duì)你有戒備的人,長(zhǎng)期的微笑,溫和的態(tài)度,可以改善關(guān)系,打開(kāi)心扉;面對(duì)一件令你尷尬的事,微笑可以化解誤會(huì),縮短距離,調(diào)節(jié)氣氛。微笑,不需要多大的能力,需要付出的只是真誠(chéng),要用心地對(duì)待身邊的人和事,發(fā)自內(nèi)心地微笑,才能達(dá)到美好的效果。

微笑訓(xùn)練法:眼角上提,眉頭舒展,我們說(shuō)要眉開(kāi)眼笑;嘴角上翹,擺出“一”字的口型,用力抬高嘴角兩端??傊?,面對(duì)鏡子,你的微笑然你感到自信、開(kāi)朗、自然,這就是你最好的笑容,保持。

此案應(yīng)如何處理論文篇十四

第一,拒絕八卦。

背后議論人、傳播小道消息抑或八卦新聞好像是人類(lèi)的本性。這種情況的存在有兩個(gè)因素,一個(gè)是這樣做會(huì)讓人分享秘密——分享他人的秘密絕對(duì)是人們津津樂(lè)道的。我們經(jīng)??吹絻蓚€(gè)人躲在樓道的某個(gè)角樓在那里嘰嘰喳喳。還有一個(gè)因素是信息靈,一旦兩耳閉塞,很多人就會(huì)有一種心神不安的感覺(jué)。

辦公室搞八卦是很有害處。八卦新聞一起,小集團(tuán)就形成了。有人就會(huì)覺(jué)得自己被排除在外,受人傷害。其結(jié)果必然會(huì)造成相互之間不信任的環(huán)境。

如果張三整天跟你說(shuō)他如何不喜歡李四,一種猜想便會(huì)在你的內(nèi)心油然升起,那就是張三會(huì)不會(huì)也在背后編排你。在辦公室工作要有職業(yè)精神,不要參與八卦新聞的制作活動(dòng),也不要讓別人跟你散布八卦新聞。

別人跟你談?wù)撍说臅r(shí)候,要告訴他找當(dāng)事人當(dāng)面去談或者向上級(jí)報(bào)告。記住,聽(tīng)別人散布八卦新聞就意味著你默認(rèn)八卦者的意見(jiàn)——不論你是否表達(dá)了這個(gè)意思。

第二,融入團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)你的團(tuán)隊(duì)確定某種工作目標(biāo)并且全力以赴的時(shí)候,即使你不贊同或者不喜歡,也要做好分內(nèi)工作,這樣才能融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有人喜歡在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里總有人天馬行空,獨(dú)往獨(dú)來(lái)。

團(tuán)隊(duì)的努力目標(biāo)一旦確立,就要努力工作,如有可能就多做一些,還要做得比預(yù)想的好。

千萬(wàn)不要自以為是,也不要熱情有余行動(dòng)不多。如此行為只能讓你永遠(yuǎn)游離在這個(gè)團(tuán)隊(duì)之外,你也就永遠(yuǎn)也不會(huì)有團(tuán)體歸屬感。

第三,敞開(kāi)心扉。

敞開(kāi)大門(mén),既有敞開(kāi)辦公室大門(mén)的意思,也有敞開(kāi)心理之門(mén)的含義。要讓自己辦公室的門(mén)開(kāi)著,這樣別人就容易接近你。開(kāi)著門(mén),就說(shuō)明你希望團(tuán)隊(duì)里的成員進(jìn)來(lái)跟你說(shuō)話。

敞開(kāi)辦公室大門(mén)不過(guò)是一種形式,更重要的是能向同事們敞開(kāi)心扉,讓人覺(jué)得你愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),愿意跟別人討論他們的想法。要做一個(gè)很好的傾聽(tīng)著,要學(xué)會(huì)提問(wèn)題。千萬(wàn)不要自以為是,更不要固執(zhí)己見(jiàn)。

第四,丟掉怨言。

在這個(gè)社會(huì)中,沒(méi)有一個(gè)人喜歡跟整天發(fā)牢騷、抱怨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的人在一起工作。要記住,你的同事是你的工作伙伴,不是牢騷收集站。

如果你不喜歡你的工作,不要四處傳播,讓人家感覺(jué)很痛苦。自己痛苦的同時(shí),讓周?chē)耐赂钥?,那是不道德的。要振作起精神?lái),尋找一種擺脫困擾的方法。抱怨、發(fā)牢騷是不受歡迎的。

第五,積極反潰。

當(dāng)一個(gè)同事工作出色的時(shí)候,要讓人家知道他干得不錯(cuò),這是對(duì)人家的支持。不論你是不是人家的上司,都不要擺譜,甚至對(duì)人家的優(yōu)異表現(xiàn)視而不見(jiàn)。

如果沒(méi)有更多的時(shí)間給對(duì)方鼓勵(lì),僅僅說(shuō)上一句“嗨,你干得真棒”也是不錯(cuò)的。你對(duì)人家表示祝賀,人家會(huì)很高興。這種相互鼓勵(lì)會(huì)使工作環(huán)境更適宜高效率工作。

還有,別人幫助了你,使你的工作輕松完成之后,要跟人家的上級(jí)匯報(bào)一下,這樣大家都能分享相互幫助帶來(lái)的成果。這樣做不需要什么正式場(chǎng)合,有時(shí)候點(diǎn)個(gè)頭就行。讓幫你的人及其上級(jí)分享你的表?yè)P(yáng)是很好的一件事情。

知己知彼,百戰(zhàn)百勝。其實(shí)人性有很多都是共通的,首先了解自己,自己是一個(gè)什么樣子的人,自己擁有什么樣的性格,自己那些性格是受人歡迎的,那些性格是被人討厭的。比如自己的幽默的特質(zhì)很受人歡迎,自己說(shuō)話刻薄不被人歡迎,那么自己就要慢慢的改變自己說(shuō)話的方式。往往人際關(guān)系的很多問(wèn)題的根源都是在自己的身上。

人際關(guān)系的原則:想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)你,你就要怎么樣去對(duì)待別人。因?yàn)槿诵远际窍嗤ǖ?,如果你特別討厭一個(gè)人我向那個(gè)人一定會(huì)有所感覺(jué)的。一般的情況下,人們都是偏向于跟對(duì)方做同樣的事情,中國(guó)一向是禮尚往來(lái),在沒(méi)有太多利益關(guān)系的情況下,你的所作所為往往會(huì)收到同樣的效果,就如你伸手去主動(dòng)和別人握手,別人往往很樂(lè)意這樣做。

學(xué)會(huì)付出:因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)比較現(xiàn)實(shí),所以現(xiàn)在的人也會(huì)比較現(xiàn)實(shí),如果沒(méi)有什么交集大家往往是不相往來(lái)。大家的心情也是多沉重的,一般人的圈子也比較小,都是周?chē)沫h(huán)境影響的。時(shí)間長(zhǎng)了,大家變得特別的現(xiàn)實(shí),還有就是人的心理都是傾向于索取,不愿意付出。但是大家都愿意和愿意付出的人在一起,實(shí)際上是付出的人往往會(huì)得到的更多,會(huì)更加的快樂(lè)。付出不一定就要怎樣怎樣,學(xué)會(huì)在日常生活中,朋友相處中不斷地付出,比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng),多站在別人的角度上去思考問(wèn)題。你的人際關(guān)系就會(huì)大大改善,生活也會(huì)更加輕松。我有一句非常喜歡的話就是:想要獲得愛(ài)的唯一途徑就是不斷地付出愛(ài)。

做好自己,讓自己的充滿正能量。人們之所以在一起科學(xué)的觀點(diǎn)是:相互吸引。如何才能去吸引更多志同道合的人脈呢,那就是保持正能量,積極思考問(wèn)題。大家都喜歡和積極地充滿正能量的人在一起。正所謂:積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五都一樣。另外一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,很多時(shí)候我們的情緒很容易受到周?chē)h(huán)境的影響,時(shí)間長(zhǎng)了我們就會(huì)很容易很環(huán)境左右,不能自已。導(dǎo)致很多時(shí)候我們想要做的跟自己表現(xiàn)出來(lái)的相差甚遠(yuǎn)。

懂得溝通。良好的溝通和表達(dá)能力是生活幸福,事業(yè)成功必須具備的品質(zhì)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),我們所遇到的問(wèn)題超過(guò)80%是由于溝通不暢所導(dǎo)致。我想我們每個(gè)人都會(huì)深有感觸,由于自己表達(dá)不準(zhǔn)確,溝通不暢,給我們帶來(lái)太多太多令自己煩惱的問(wèn)題。所以我們很有必要每天花點(diǎn)時(shí)間斷聯(lián)系及的表達(dá)溝通能力。舉個(gè)例子,我們聽(tīng)別人說(shuō)話不能只聽(tīng)別人表面上說(shuō)了什么,更要明白別人要表達(dá)的是什么意思,別人希望你怎么做。

此案應(yīng)如何處理論文篇十五

師生之間的人際關(guān)系在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,它直接影響著教學(xué)的效果。師生關(guān)系良好時(shí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、有激情,教學(xué)效果就會(huì)很好;當(dāng)師生關(guān)系惡化時(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一種負(fù)面影響,學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,整體教學(xué)就會(huì)很難向前推進(jìn)從而導(dǎo)致教學(xué)效果下降。在教學(xué)改革的大環(huán)境下,體育教學(xué)也正在不斷改革創(chuàng)新以適應(yīng)學(xué)生、社會(huì)的需求,而體育教學(xué)是以戶外運(yùn)動(dòng)為主的一門(mén)課程,在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要講解、練習(xí)、示范,還要與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)、游戲、比賽,在此過(guò)程中師生間的互動(dòng)性是其它學(xué)科無(wú)法比擬的,因此在體育教學(xué)中,建立師生間和諧親近的人際關(guān)系在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

在體育教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系大體上可分為三大類(lèi),即強(qiáng)制型師生關(guān)系、放任型師生關(guān)系、民主型師生關(guān)系。所謂強(qiáng)制型師生關(guān)系就是以教師為中心,教師制定上課的方法、規(guī)則與要求,學(xué)生必須服從,它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性,學(xué)習(xí)效率高,課堂的組織紀(jì)律性好,其缺陷是限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這種關(guān)系模式比較適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生或剛接任的班級(jí),學(xué)生會(huì)很快適應(yīng)教師的授課方式,知道一個(gè)項(xiàng)目如何去鍛煉,組織教學(xué)也比較容易。放任型師生關(guān)系是指以學(xué)生為中心,教師提出課的總體要求后,學(xué)生就可以自由選項(xiàng)、活動(dòng),在活動(dòng)中教師只是稍加限制、干涉和指導(dǎo),也就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“放羊”現(xiàn)象。它強(qiáng)調(diào)了發(fā)展個(gè)性,但這種管理方式只對(duì)一些自制力、體育能力強(qiáng)的同學(xué)有好處而對(duì)大部分學(xué)生是不利的,這也是教師惰性的一種表現(xiàn),不值得提倡。民主型師生關(guān)系是指教師和學(xué)生處于平等地位,做到教學(xué)民主,它要求我們體育教師深入到學(xué)生之中,了解他(她)們的興趣、愛(ài)好,并從中制訂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、而教學(xué)重點(diǎn)、練習(xí)的方法、要求等可以不按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),例如在快速跑的教學(xué)中,可以把考核評(píng)定的成績(jī)按學(xué)生的不同體質(zhì)來(lái)制定,不過(guò)達(dá)標(biāo)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)降低的同學(xué)要增加練習(xí)的次數(shù)。而在教學(xué)方法上,有的同學(xué)的一些建議會(huì)很好,如果在教學(xué)實(shí)踐中被采用了,學(xué)生會(huì)很樂(lè)意接受,教師教起來(lái)也輕松,這樣對(duì)師生雙方都有好處,師生關(guān)系自然就親近了。這種關(guān)系模式即強(qiáng)調(diào)了課的統(tǒng)一又兼顧了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更有信心和責(zé)任感,人際關(guān)系也很融洽。

要建立良好師生關(guān)系,教師自身的良好素質(zhì)是必要條件。因此,體育教師要抓好自身的建設(shè),堅(jiān)持鍛煉,保持體力,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全面掌握教育技能、技巧,并且要加強(qiáng)品德修養(yǎng)完善自我。在學(xué)生中樹(shù)立起真正威信,從而有效地控制教育過(guò)程,取得良好的教育效果。體育教師在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)面向全體同學(xué),避免僅與少數(shù)或各別學(xué)生交往。因?yàn)椋@種個(gè)別的、小范圍的關(guān)系往往會(huì)危機(jī)到體育教師的威信和集體的團(tuán)結(jié)。為此,體育教師應(yīng)該敞開(kāi)心扉和所有學(xué)生交往,尤其對(duì)體育后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助、多與他們接觸,使他們信任你、喜歡你、尊敬你,進(jìn)而喜歡上你的課,打消他們厭學(xué)的情緒。做良師一定要先成為學(xué)生的益友,只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育課,自覺(jué)參加體育鍛煉。

此案應(yīng)如何處理論文篇十六

實(shí)踐中,有的當(dāng)事人以《婚姻法》和《婚姻登記條例》未禁止精神病人結(jié)婚以及醫(yī)學(xué)上未明確不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病為由,堅(jiān)持要求與精神病人登記結(jié)婚,婚姻登記機(jī)關(guān)不知應(yīng)不應(yīng)該登記以及如何向當(dāng)事人解釋。筆者認(rèn)為有必要探討這一問(wèn)題。

我國(guó)《婚姻法》第五條規(guī)定“結(jié)婚必須男女雙方完全自愿”。該規(guī)定明確了結(jié)婚的當(dāng)事人必須具備的實(shí)質(zhì)要件之一:男女雙方應(yīng)具備對(duì)結(jié)婚的判斷能力和意思表達(dá)能力。這實(shí)際上是一種能力的兩個(gè)方面,一是當(dāng)事人能自主地、正確地判斷婚姻的法律性質(zhì)和結(jié)婚登記的法律意義;二是能夠?qū)⑴c對(duì)方結(jié)婚的意思正確地表達(dá)出來(lái)。由于婚姻登記機(jī)關(guān)根據(jù)當(dāng)事人的意思表示行為判斷其主觀上是否完全自愿,故不能正確地表達(dá)結(jié)婚意愿的精神病人,不符合第五條規(guī)定的實(shí)質(zhì)要件。其次,我國(guó)《民法通則》規(guī)定民事法律行為的行為主體必須具備相應(yīng)的民事行為能力,無(wú)民事行為能力人實(shí)施的或限制民事行為能力人依法不能獨(dú)立實(shí)施的民事行為無(wú)效。結(jié)婚屬于當(dāng)事人設(shè)立民事權(quán)利義務(wù)的民事行為,男女雙方必須具備充分的民事行為能力。故完全喪失辨認(rèn)自己行為的能力的重型精神病人,不能結(jié)婚。至于不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人能否結(jié)婚的問(wèn)題比較復(fù)雜,筆者認(rèn)為,從尊重、保護(hù)精神病人權(quán)益角度考慮,如果當(dāng)事人基本上能夠判斷結(jié)婚的法律意義并能正確表達(dá)意愿,其監(jiān)護(hù)人亦同意的,應(yīng)準(zhǔn)予結(jié)婚,反之則不應(yīng)準(zhǔn)許。

雖然前面對(duì)精神病人能否結(jié)婚的問(wèn)題作了法律上的分析,但由于新的《婚姻登記條例》取消了強(qiáng)制當(dāng)事人婚檢的規(guī)定,婚姻登記機(jī)關(guān)作為行政機(jī)關(guān),既無(wú)法從醫(yī)學(xué)上判斷當(dāng)事人是否為精神病人及其患病程度,也無(wú)權(quán)判定當(dāng)事人為無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人。即便其懷疑當(dāng)事人的精神狀況不正常,依照《婚姻登記條例》,當(dāng)事人也沒(méi)有提供材料證明其具有完全民事行為能力的義務(wù)。這也是實(shí)踐中登記機(jī)關(guān)常常感到難以處理這類(lèi)情況的原因。筆者認(rèn)為,婚姻登記機(jī)關(guān)對(duì)當(dāng)事人的結(jié)婚登記申請(qǐng)只負(fù)有形式審查的義務(wù),即從當(dāng)事人的申請(qǐng)行為及其提供的證件、證明材料出發(fā)對(duì)當(dāng)事人婚姻的要件是否合法進(jìn)行審查。而實(shí)踐中,當(dāng)事人可能因有意掩蓋事實(shí)或其他原因作了不真實(shí)的意思表示或提供了不真實(shí)的.材料,致使婚姻有效要件欠缺,由此產(chǎn)生的法律后果則應(yīng)由當(dāng)事人自己承擔(dān)?;橐龅怯洐C(jī)關(guān)對(duì)當(dāng)事人結(jié)婚意愿的審查主要是通過(guò)注視當(dāng)事人的申請(qǐng)過(guò)程、詢問(wèn)其結(jié)婚意愿以及監(jiān)誓其聲明來(lái)完成,故只要當(dāng)事人在上述過(guò)程中能正確地履行申請(qǐng)程序,能清晰完整地表達(dá)結(jié)婚意愿,婚姻登記機(jī)關(guān)就依法應(yīng)予登記,且不得以懷疑當(dāng)事人的精神狀況為由拒絕登記。反之,登記機(jī)關(guān)便可以以當(dāng)事人不能履行登記程序或不能正確表達(dá)結(jié)婚意愿為由拒絕為其辦理婚姻登記。當(dāng)然,婚姻登記機(jī)關(guān)也可以委婉地向當(dāng)事人解釋與無(wú)民事行為能力人結(jié)婚的法律效力,并視情況建議當(dāng)事人做相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢查。

后記:《婚姻法》實(shí)施20余年來(lái)也未曾明確到底哪些疾病屬于醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病。其實(shí),10月15日,衛(wèi)生部咨詢有關(guān)專家意見(jiàn)后提出“患有重度、極重度智力低下,當(dāng)事人不具有婚姻意識(shí)能力,或者重型精神病,病情發(fā)作期有攻擊危害行為”的,應(yīng)當(dāng)禁止結(jié)婚。但該意見(jiàn)一致未以法律法規(guī)的形式明確下來(lái)。鑒于新的《婚姻登記條例》又取消了強(qiáng)制婚檢(取消婚檢之前醫(yī)院也只能提出建議,婚姻登記機(jī)關(guān)也無(wú)法據(jù)此判斷是否予以登記),實(shí)踐中到底怎樣處理精神病患者結(jié)婚申請(qǐng)的問(wèn)題實(shí)在值得研究。希望本文能為婚姻登記機(jī)關(guān)處理此類(lèi)問(wèn)題提供參考。

此案應(yīng)如何處理論文篇十七

過(guò)猶不及,這是我國(guó)最早的智慧之一。為人處世應(yīng)當(dāng)不偏不倚,不走極端,這是正確的思想方法。凡事把握好一個(gè)“度”,別做過(guò)了頭,別太過(guò)分,這是一種科學(xué)態(tài)度和人生智慧。

微笑有度,不分場(chǎng)合,不分時(shí)間,事事微笑,給人的印象就不是和善、親切了;。

換位有度,完全站在別人立場(chǎng),喪失自我,同樣獲得不了他人的信任;。

幽默有度,不能玩笑過(guò)頭;說(shuō)話有度,不能不合時(shí)宜;尊重有度,不能丟失自尊……。

把握好個(gè)中尺度,贏得一個(gè)健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

此案應(yīng)如何處理論文篇十八

中國(guó)有句話叫“吃虧是?!?,但是在現(xiàn)在的職場(chǎng)中存在著“沒(méi)占到便宜就算吃虧”現(xiàn)象,比別人少干了點(diǎn),比別人早走了會(huì),比別人輕松了些,都會(huì)沾沾自喜,殊不知“貪小便宜吃大虧”的道理。

人家交往的過(guò)程是個(gè)互相接觸、互相了解的過(guò)程,多些付出,少些索取,多些投入,少些計(jì)較,會(huì)給人以勤勞、善良、可靠的感覺(jué),也會(huì)為建立穩(wěn)固的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

認(rèn)真而不計(jì)較小利,以他人幫助我們的心去幫助他人,樂(lè)于把有限的資源和大家共享,這樣的人脈之樹(shù)才會(huì)根深葉茂。

此案應(yīng)如何處理論文篇十九

在人際交往中出現(xiàn)的問(wèn)題,無(wú)非就售點(diǎn)不同、意見(jiàn)不合、情趣不投造成的矛盾。解決的關(guān)鍵在于“理解”,無(wú)論面臨什么樣的問(wèn)題,只要設(shè)身處地、將心比心地盡量了解并重視他人的想法,就能更容易地與他人和諧相處了。

要想在人家交往中獲得他人信任,最好的途徑是去體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受,并站在他人的角度思考和處理問(wèn)題。

當(dāng)你面對(duì)一個(gè)不認(rèn)同的對(duì)象時(shí),首先要學(xué)會(huì)深入自己的內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)同他的原因。其次,要跳出自己的角度,深入到他的角度思考,理解他行為的原因。最后,把這種理解傳遞給他,同時(shí)也可以引動(dòng)他換位思考并進(jìn)行自我審視。

此案應(yīng)如何處理論文篇二十

摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)是一種教師和學(xué)生的共同活動(dòng),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。在教學(xué)中,廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真研究學(xué)情,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下富有個(gè)性地學(xué)習(xí),建立全新的師生關(guān)系,讓課堂真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)天堂。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、合作者和組織者;要使教學(xué)活動(dòng)在輕松愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行;要因地制宜,因材施教,注重學(xué)生的個(gè)體差異,培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮特長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性。這就要求處于主導(dǎo)地位的教師在課堂教學(xué)中要對(duì)課堂氣氛進(jìn)行人為的控制和調(diào)節(jié),使課堂教學(xué)在輕松愉快、平等互助的氛圍中進(jìn)行;要徹底打破過(guò)去那種“滿堂灌”“填鴨式”的,以教師為中心的應(yīng)試教育教學(xué)方式;要放下架子從高高在上的講臺(tái)上走下來(lái),和學(xué)生零距離接觸,做學(xué)生的好朋友,好學(xué)友,將長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系變成平輩的關(guān)系。下面我根據(jù)自己三十多年的一線教學(xué)實(shí)踐,就如何改善師生關(guān)系及注意的問(wèn)題談一點(diǎn)自己的體會(huì)和看法,與同行商榷。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,把興趣提起來(lái)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào):“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具?!币虼?,數(shù)學(xué)教師先要意識(shí)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程感興趣的重要性。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,反過(guò)來(lái)又服務(wù)于生活,很多數(shù)學(xué)問(wèn)題其實(shí)都是從生活中提煉出來(lái)的,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起。那些脫離了生活的數(shù)學(xué)將會(huì)是特別抽象和枯燥乏味的,也會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。只有將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到實(shí)際生活的方方面面,和實(shí)際生活緊密相聯(lián),才能使數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化、形象化、科學(xué)化、趣味化,也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的探索能力和創(chuàng)新能力。比如,在學(xué)習(xí)了“豐富的圖形世界”之后,讓學(xué)生仔細(xì)觀察校園里、教室內(nèi)以及家里的各種物品都是什么圖形以及這些形狀各有什么特點(diǎn);學(xué)習(xí)了銀行儲(chǔ)蓄、利息計(jì)算方法后,讓學(xué)生到附近的銀行以及因特網(wǎng)上去了解活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄、定活兩便以及股票、理財(cái)產(chǎn)品的利息、收益、利息稅等相關(guān)知識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生自己擬編一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,帶到課堂上和大家相互交流,最后呈現(xiàn)出多種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法。這樣把數(shù)學(xué)和生活融在一起,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊,數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活,而又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活,能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,提高課堂教學(xué)效率。

二、營(yíng)造良好的課堂氣氛,讓課堂“活”起來(lái)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度的科學(xué)性和嚴(yán)密的邏輯性的學(xué)科,是從實(shí)際生活中抽象和歸納出來(lái)的,也具有一定的抽象性。因此,教師與學(xué)生思維的相互溝通便成為提高教學(xué)效果的主要突破口。如果學(xué)生對(duì)問(wèn)題沒(méi)有積極性或是不感興趣,課堂教學(xué)往往就會(huì)變得死氣沉沉。這樣的課堂不僅不利于學(xué)生的思維發(fā)展,也不利于學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須要有一些結(jié)合生活實(shí)際的、新鮮有趣的.知識(shí)來(lái)活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。比如,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、游戲、小組討論等讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。這樣看似讓學(xué)生隨心所欲地“玩”了一節(jié)課,但是他們卻牢固地掌握了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并且也能夠靈活運(yùn)用,這就是教師轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的結(jié)果。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,許多教師都覺(jué)得學(xué)生就應(yīng)該服從老師的一切命令,老師批評(píng)學(xué)生是理所當(dāng)然的事。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,我們要更加追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,相互尊重,如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師也不該有過(guò)多的指責(zé),而是站在學(xué)生的角度去理解和教導(dǎo)。如果教師能夠充分尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,打成一片,完全拋棄過(guò)去那種“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)觀念,師生間的情感關(guān)系將會(huì)更加和諧,學(xué)生將會(huì)更加尊重和愛(ài)戴教師,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)得到積極的改變,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到進(jìn)一步提高,而教師也能從這種良好的師生關(guān)系中,真正體會(huì)到教學(xué)工作的意義和樂(lè)趣,進(jìn)一步增添自豪感和收獲感,獲得工作動(dòng)力。另外,教師還要努力改變以往那種在學(xué)生面前嚴(yán)厲苛刻、高高在上的形象,讓學(xué)生感覺(jué)老師很平易近人,這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)他所教的課程感興趣。比如,平時(shí)要多和學(xué)生談心,積極做好家訪工作,認(rèn)真了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況及家庭情況,與學(xué)生共同參加一些集體活動(dòng),讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)等??傊?,教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)和交往。教師與學(xué)生分享彼此的快樂(lè)收獲和體驗(yàn),分擔(dān)彼此的憂愁痛苦和困難,有利于彼此的共同發(fā)展。

四、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,將個(gè)性彰顯出來(lái)。

中國(guó)文化在傳統(tǒng)上是排斥多樣性和個(gè)性化的,而今天教育當(dāng)中仍比較忌諱個(gè)性和多樣性,過(guò)分傾向于統(tǒng)一性。事實(shí)上,對(duì)一些有個(gè)性的學(xué)生,教師不能對(duì)他們的個(gè)性進(jìn)行一概的排斥和批評(píng),更不能一棍子打死,而應(yīng)加以正確的引導(dǎo)和扶持。要改變以往那種不分層次,統(tǒng)一對(duì)待的偷懶的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,尊重和了解學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略,因地制宜,因材施教。比如,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)于他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要耐心引導(dǎo)糾正,鼓勵(lì)他們自己去改正錯(cuò)誤,以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心;對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)等生,教師可根據(jù)其實(shí)際情況,適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求,使他們對(duì)數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)保持濃厚的興趣和探索欲望。

五、結(jié)語(yǔ)。

數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變是新課程改革的必然要求。教師要改變以往那種高高在上的知識(shí)擁有者和知識(shí)傳授者的教書(shū)匠形象,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和參與者,積極主動(dòng)地改變師生關(guān)系,更好地組織、引導(dǎo)、參與并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[2]葛戰(zhàn)省.新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)下如何定位師生關(guān)系[j].新課程學(xué)習(xí)(下),2011(12):168.

此案應(yīng)如何處理論文篇二十一

從心理學(xué)角度來(lái)講,善于傾聽(tīng)會(huì)使對(duì)方心情愉悅,會(huì)換來(lái)對(duì)方的理解和信任。

在人際交往的過(guò)程中,總會(huì)有人在聽(tīng),有人在說(shuō),而絕大多數(shù)人都喜歡扮演說(shuō)的角色,渴望表達(dá),渴望被傾聽(tīng),開(kāi)心的事喜歡拿出來(lái)分享,不開(kāi)心的事,希望得到別人的幫助來(lái)排解。

其實(shí),當(dāng)一名聽(tīng)眾會(huì)讓你有更大的收獲。因此要學(xué)會(huì)聽(tīng)話:

要學(xué)會(huì)聽(tīng)信,不管是朋友的感受,領(lǐng)導(dǎo)的要求還是客戶的建議,都需要用心去聆聽(tīng)。

要學(xué)會(huì)聽(tīng)人,從別人說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、神態(tài),了解他的需要、態(tài)度和性格,以更好地建立聯(lián)系。

要學(xué)會(huì)聽(tīng)聲,聆聽(tīng)不是一味地干聽(tīng),要從他的聲調(diào)中理解什么時(shí)候需要你的反應(yīng),你要表示出尊重,表示出對(duì)其談話內(nèi)容的興趣,并能不時(shí)地通過(guò)眼神、語(yǔ)言、肢體進(jìn)行交流和反饋。

此案應(yīng)如何處理論文篇二十二

刑事自訴案件,是公民個(gè)人直接向人民法院起訴,要求人民法院依法追究被告人的刑事責(zé)任,人民法院可以直接立案、審理的案件。自訴案件包括三大類(lèi),(1)告訴才處理的案件,(2)被害人有證據(jù)證明的輕微刑事案件,(3)被害人有證據(jù)證明被告人侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任,而公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院不予追究刑事責(zé)任的案件。這三類(lèi)案件從提起訴訟時(shí),自訴人就需提供相應(yīng)的證據(jù)以支撐自己的控告主張,如果缺乏證據(jù),又不能補(bǔ)充的,在審查立案階段就會(huì)因起訴證據(jù)不足,被勸其撤回自訴或由人民法院直接裁定駁回起訴;自訴案件在審理中也會(huì)因起訴證據(jù)不足,被對(duì)方的證據(jù)駁倒而敗訴。

筆者為一名基層法院的審判員根據(jù)今年所承辦結(jié)理的12件刑事自訴案件的情況分析,由于當(dāng)事人舉證不力,缺乏證據(jù)或證據(jù)效力差,證據(jù)間矛盾多并且無(wú)法排除,嚴(yán)重影響著自訴案件的立案、審理、裁決,也產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。如有的當(dāng)事人不從自身舉證不力去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,反而責(zé)怪法院沒(méi)有保護(hù)自己;有的當(dāng)事人則四處上告、上訪或反復(fù)纏訴,造成了一些不安定因素。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是:

(一)部分當(dāng)事人僅提供了基本的證據(jù),如有合法權(quán)益被侵害的客觀事實(shí)但沒(méi)有相關(guān)證據(jù)或因種種原因無(wú)法提供證據(jù),以致起訴證據(jù)不足,不符合立案條件而未予立案。

(二)部分案件雖有自訴人受侵害的客觀事實(shí)存在,卻無(wú)相關(guān)證據(jù)印證,致使受損害一方難于在訴訟中取勝。

(三)有的案件在訴訟過(guò)程中,雙方反復(fù)申請(qǐng)補(bǔ)充證據(jù),開(kāi)庭審理一次又一次,反而導(dǎo)致證據(jù)間矛盾越來(lái)越多、案情越來(lái)越復(fù)雜,變成了難案、積案。

(四)個(gè)別案件由于取證不及時(shí),訴訟不及時(shí)以致被告方尋機(jī)外出躲避,有的案件起訴時(shí)被告人已下落不詳;有的起訴后被告人畏罪外逃,案件無(wú)法審理,被迫中止。

(五)相當(dāng)一部分當(dāng)事人文化程度低、法律知識(shí)欠缺,不知何為證據(jù),怎樣舉證。以筆者所在的瀘州市納溪區(qū)人民法院近三年審結(jié)的自訴案件情況為例,當(dāng)事人身份為農(nóng)民的占72%,文化程度為小學(xué)或小學(xué)以下的占72%,知道權(quán)利被侵犯可以找公安派出所、檢察院、法院的占100%,知道可直接向法院提起訴訟的占40%,知道訴訟需提交證據(jù)的占13%,在13%的當(dāng)事人中,知道什么是證據(jù),怎樣提供證據(jù)的幾乎為0.由此可見(jiàn),要由當(dāng)事人自行提供較為充分的證據(jù),確實(shí)有現(xiàn)實(shí)困難。當(dāng)然,自訴人可以委托代理人,被告人可以委托辯護(hù)人,但在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)尚不富裕的情況下,有的案件本身就僅為幾尺土、幾棵菜、小雞啄了幾粒谷子這樣的小事引起,當(dāng)事人如何舍得出幾百元乃至上千元錢(qián)請(qǐng)人代理、辯護(hù)呢?事實(shí)上,有的當(dāng)事人確實(shí)還比較貧困,根本就請(qǐng)不起律師,只是求人寫(xiě)一張?jiān)V狀,眼巴巴望著法院能有個(gè)了斷,這種情況不在少數(shù)。

(六)部分當(dāng)事人、證人及代理人、辯護(hù)人素質(zhì)較差,導(dǎo)致證據(jù)不夠客觀、真實(shí),甚至提供偽證。打官司,都想贏,但靠什么贏,由于素質(zhì)的差異,在認(rèn)識(shí)和作法上就各有不同。有的當(dāng)事人靠拉關(guān)系、請(qǐng)吃喝、拉攏一幫人為其作證;有的當(dāng)事人不善于拉關(guān)系或人緣差,找不到人作證;有的證人不顧客觀事實(shí),抹不開(kāi)情面,或?yàn)樨潏D小恩小惠,歪曲事實(shí),作假證;有的證人明明知情卻裝不知情,不愿作證;有的證人因文化低,對(duì)作證的法律責(zé)任不了解,沒(méi)有對(duì)所作的證據(jù)材料過(guò)目,取證人也未征求證人對(duì)證言記錄的意見(jiàn),擅自寫(xiě)上“記錄無(wú)誤”字樣,讓證人糊里糊涂捺上指?。粋€(gè)別代理人、辯護(hù)人得人錢(qián)財(cái)替人消災(zāi),按需取證,隨意增刪、改變證言。特別是證人到庭作證并未形成一種制度,證人出庭作證率極低,絕大多數(shù)證人根本不會(huì)到庭作證,法院也無(wú)強(qiáng)制證人出庭作證的措施。

(七)因受到客觀條件的限制,當(dāng)事人無(wú)法舉證。有的自訴案件,因證據(jù)本身的原因或當(dāng)事人、代理人能力不及,無(wú)法收集有關(guān)證據(jù)。如由有關(guān)機(jī)關(guān)掌握的證據(jù)材料,限制個(gè)人查閱、提取的有關(guān)資料。當(dāng)前最普遍的.是,醫(yī)院的住院病歷、手術(shù)記錄、公安派出所調(diào)查取得的第一手證據(jù)材料,需通過(guò)組織及檔案部門(mén)查找的資料等,這些證據(jù),如果苛求必須由當(dāng)事人提供,必然造成“證據(jù)不足”的結(jié)局。

要解決好自訴案件證據(jù)舉證的問(wèn)題,切實(shí)解決好自訴案件的立案、審理及至最終裁決的關(guān)系,筆者認(rèn)為應(yīng)重視并抓好以下幾方面的工作:

一、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)事人舉證責(zé)任的宣傳、教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。

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