當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
課堂觀察心得體會篇一
觀察蔥，是一種常見的日常生活中的事物，然而，很少有人真正關(guān)注蔥，去觀察它，去揣摩它的特點和魅力。然而，當(dāng)我們真正用心去觀察蔥時，便會發(fā)現(xiàn)它的獨特之處，并從中體會到一些重要的人生哲理。在觀察蔥的過程中，我從蔥的生長和形態(tài)、蔥的香味、蔥的營養(yǎng)價值、蔥的烹飪應(yīng)用、蔥的生態(tài)環(huán)境等多個方面進行了深入的觀察，下面將與大家分享一下我的體會。
首先，觀察蔥的生長和形態(tài)，我們可以看到蔥的生長過程是非常有規(guī)律的。蔥以鱗莖為芽莖器官，由鱗莖的基部逐漸生長出一顆顆新的小鱗莖，形成一片繁茂的蔥叢。初始時，蔥叢呈綠色，茁壯成長。隨著生長的過程，蔥莖逐漸變長，并伴隨著蔥叢的擴張，形成了蔥的鮮明特點。這種有規(guī)律的生長過程告訴我，在生活中，只有堅持不懈地努力，才能最終實現(xiàn)自己的愿望。
其次，觀察蔥的香味，我們會被蔥的獨特香味所吸引。蔥散發(fā)的香氣很是誘人，可以為食物增添風(fēng)味。無論是炒菜、煮湯還是拌涼菜，加入適量的蔥，都能使菜肴更加美味可口。蔥的香味讓我明白，人生也需要一些調(diào)味料，讓生活更有滋味。在困難的時候，我們可以依靠可以讓我們開心的事物，讓生活更香更美。
第三，觀察蔥的營養(yǎng)價值，我們會發(fā)現(xiàn)蔥是一種非常有益健康的食物。蔥富含多種維生素和礦物質(zhì)，具有抗菌、抗病毒和增強免疫力的作用。蔥不僅能增加食物的口感和味道，還能為我們的身體提供充足的營養(yǎng)和保護。從蔥身上，我認(rèn)識到健康才是最大的財富，只有保持身體健康，才能更好地享受人生的樂趣。
第四，觀察蔥的烹飪應(yīng)用，我們會發(fā)現(xiàn)蔥在我們的餐桌上發(fā)揮著重要的作用。蔥作為一種重要的調(diào)料，在炒菜、煮湯、腌制等多個方面起著關(guān)鍵的作用。它可以增加菜肴的口感和味道，同時還可以起到去腥提味、增香解膩的作用。蔥的烹飪應(yīng)用使我認(rèn)識到在生活中，我們需要做出正確的選擇和判斷，才能做出最美味的菜肴。
最后，觀察蔥的生態(tài)環(huán)境，我們會發(fā)現(xiàn)蔥能夠適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境，并在其中茁壯成長。蔥是一種非常頑強的植物，無論是在寒冷的北方還是在炎熱的南方，都能生長茁壯。它的生命力讓我明白，在生活中，我們也需要適應(yīng)不同的環(huán)境，并樂觀面對困難。只有在逆境中堅持下去，才能實現(xiàn)自己更大的價值。
總之，通過觀察蔥，我體會到了很多重要的人生哲理。蔥的生長和形態(tài)、蔥的香味、蔥的營養(yǎng)價值、蔥的烹飪應(yīng)用、蔥的生態(tài)環(huán)境，都給我?guī)砹藛⑹?。讓我們從生活中的點滴事物中去發(fā)現(xiàn)更多的美好，并將這些體會融入到自己的生活中，讓每一天都變得更加有意義和豐富。
課堂觀察心得體會篇二
第一段：介紹觀察的重要性及目的（200字）
觀察是我們與世界互動的一種方式，通過觀察我們可以了解和理解周圍的事物和現(xiàn)象。觀察不僅僅是一種感知能力，它更是一種思考和分析的過程。通過觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律，進而對它們進行深入思考和研究。觀察的目的在于獲取知識和洞察力，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)中隱藏的秘密，體驗生活中稀缺的美好。因此，觀察是我們認(rèn)識世界和提高自己的重要途徑。
第二段：觀察自然界帶來的啟示（200字）
通過觀察自然界，我們可以得到許多有價值的啟示和體會。例如，當(dāng)我們仰望星空，觀察著閃爍的星星，我們不禁沉思宇宙的無窮和個體的渺??；當(dāng)我們觀察一朵花的盛開，則能體會到生命的生機和美麗。自然界中萬物變幻的景象告訴我們，世界是如此的廣闊和多樣，人類只是宇宙的一部分，應(yīng)該保持謙卑和敬畏之心。此外，觀察自然界中的生態(tài)環(huán)境變化也提醒我們環(huán)境保護的重要性，只有合理觀察和分析，我們才能更好地保護和維護自然。
第三段：觀察社會現(xiàn)象的心得（200字）
觀察社會現(xiàn)象能夠幫助我們更好地理解人類的行為和社會的運行機制。社會現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性常常使我們疑惑和困惑，但通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)一些有意思和有趣的現(xiàn)象。例如，我們可以觀察到社會發(fā)展的趨勢和變化，了解人們的消費習(xí)慣和行為模式。這種觀察還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)人與人之間的差異和聯(lián)系，促進人際交往和理解。通過對社會現(xiàn)象的深入觀察，我們可以洞察其背后的原因和規(guī)律，從而更好地適應(yīng)和面對社會。
第四段：觀察個人情感和心理變化的收獲（200字）
觀察個人情感和心理變化能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和把握自己的情緒。觀察自己的情感和心理變化不僅可以幫助我們更好地管理自己的情緒，而且對于提升自我意識和情商也具有重要意義。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的需求和憂慮，了解自己的生活習(xí)慣和行為動機。同時，觀察個人情感和心理變化還可以幫助我們更好地與他人溝通和相處，從而建立更加健康和良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)觀察的意義和啟示（200字）
總之，通過觀察，我們可以獲得知識和認(rèn)識世界的機會，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。觀察帶來的啟示可以讓我們對世界保持好奇心和求知欲，進而促使我們更加積極主動地思考和行動。在這個信息爆炸的時代，觀察的重要性愈發(fā)凸顯，我們要時刻保持警覺和敏感，用觀察的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中微小而珍貴的瞬間。觀察是一種能力，更是一種態(tài)度，讓我們用觀察的心得和體會不斷提升自己，成為更好的自己。
課堂觀察心得體會篇三
第一段：引入觀察點的背景及目的（200字）
近年來，隨著社會的發(fā)展，觀察點的作用越來越受到重視。觀察點是社會科學(xué)研究中最常用的一種數(shù)據(jù)收集方法，通過對目標(biāo)人群的觀察，研究者可以獲取更加真實、客觀的信息。本文旨在通過觀察點的實踐，探討觀察點帶給我個人的體驗與收獲。
第二段：觀察點帶來的參與感和沉浸感（200字）
我曾參與了一次社區(qū)的觀察點實踐，經(jīng)歷了多天的觀察和記錄，深切地感受到了觀察點帶給我的參與感和沉浸感。通過參與觀察點，我站在社區(qū)的中心，目睹了社區(qū)居民的日常生活。我能夠觀察到他們的言行舉止、相互之間的交流、對外界事物的態(tài)度等等。在觀察的過程中，我時刻保持著專注與警覺，盡可能地消除自己的主觀意識，以保證觀察的客觀性。這種參與感和沉浸感，讓我更加深入地了解到他人的生活，豐富了我的社會視野。
第三段：通過觀察點拓寬視野（200字）
除了參與感和沉浸感，觀察點還幫助我拓寬了視野。在觀察點的過程中，我通過觀察他人的行為和舉止，更加全面地了解了社會的多樣性。有時候，一個人在公共場合的舉止可能呈現(xiàn)出較為古怪的特點，這多半是受到了個人背景、生活經(jīng)歷的影響。仔細(xì)觀察這些細(xì)節(jié)，我開始思考人與人之間的差異，以及這些差異背后的原因。這樣的思考不僅讓我拓寬了自己的視野，更讓我學(xué)會了尊重和包容不同的個體。
第四段：培養(yǎng)觀察力和批判思維（200字）
通過觀察點的實踐，我的觀察力和批判思維也得到了提升。觀察點的核心是對細(xì)節(jié)的敏感和理性的思考能力。在觀察點的實踐中，我不斷訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)細(xì)微的差別和變化，從而更加全面地了解一個人或一個群體。同時，觀察點還要求我們對觀察到的現(xiàn)象進行批判性的思考。我們不能僅僅停留在表面的觀察，還需要思考其背后的原因和影響。這樣的思考不僅需要我們的觀察力，還需要我們的批判思維能力。通過不斷地觀察和思考，我的觀察力和批判思維得到了明顯的提升。
第五段：結(jié)論（200字）
通過觀察點的實踐，我深刻地體會到了觀察點帶給我的參與感、沉浸感以及對自己的視野、觀察力和批判思維的提升。觀察點不僅幫助我更好地了解社會，還激發(fā)了我對社會科學(xué)的興趣和熱情。未來，我將繼續(xù)深入研究觀察點的應(yīng)用，通過觀察點來進一步認(rèn)識自己和他人，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的觀察力和批判思維。觀察點的實踐不僅是一種學(xué)術(shù)方法，更是一種思維方式，它將伴隨我一生，幫助我更好地理解和面對社會。
課堂觀察心得體會篇四
聽了韓剛專家對《課堂教學(xué)的觀察與記錄》的講座，本人頓開茅廬，受益匪淺。對觀察教學(xué)課堂有了以下的感悟。
一、觀察教學(xué)課堂對教師的重要性。本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進課堂教學(xué)的有效方法，它有明確的目標(biāo)者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關(guān)注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學(xué)劃分等級，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)和促進學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用。
二、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處。課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：
1、教學(xué)活動，過程，課型特點；
2、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度；
3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略；
4、教師提問的類型和學(xué)生回答的機會，內(nèi)容與方式；
5、同伴、小組活動的方式，所作回應(yīng)，所作語言，小組的活動；
6、師生，生生之間的交往關(guān)系等。
通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容，本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為，從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系；觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)；課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確，更無法有效進行聽課活動。而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)有四十分的過程，投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)?。課堂的學(xué)習(xí)氣氛，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成，學(xué)生反應(yīng)是否積極，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進行積極的交流，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據(jù)。
課堂觀察中，教師不只是在觀察，其實是在通過觀察而參與研究，所以“當(dāng)看到課堂教學(xué)中的相關(guān)情景，自然會聯(lián)想到自己平時的教學(xué)情形，從他人的成功或者失誤中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時基于自身教學(xué)理解和實踐的教學(xué)假設(shè)：如果我來教，可以這樣設(shè)計……”我們在觀察他人的同時，實際上在對照自己，從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，或者找到共同存在的問題，思考解決方法，促成了觀察者和被觀察者的專業(yè)發(fā)展。這種假設(shè)其實是對自身教學(xué)行為的一種改進。所以在觀察中，不要只停留在記錄教學(xué)環(huán)節(jié)的層面上，更要記錄自己聽課時的即興思考和設(shè)計。練就這樣一種反思自己的教學(xué)自覺，讓我們的眼睛變得敏銳起來。
總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力；還可以增進教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)習(xí)成效；可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學(xué)的問題。在今后的教學(xué)中，本人要積極對自己教學(xué)行為的進行分析與反思，善于觀察教學(xué)課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>
課堂觀察心得體會篇五
貓是一種神秘的動物，它們逃避人類的接觸，常常隱藏在角落里獨處。然而，與狗不同的是，貓與人的關(guān)系是建立在彼此的尊重和信任上的。那么，如何才能更好地了解這些神秘的生物呢？觀察它們的行為和表情成為我了解貓的最好方式。
第二段：行為觀察
觀察貓的行為是了解它們的重要途徑之一。貓喜歡在不安全感強的地方躲藏，因此，在家中營造一個安全的環(huán)境是非常有必要的。此外，貓是非常獨立的動物，它們不像狗那樣依賴人的陪伴和善意。然而，當(dāng)貓想要與你交流時，它們會接近你，開始跟隨你的腳步，甚至?xí)谀忝媲按驖L躺下，這是貓向你發(fā)出信任的表現(xiàn)。
第三段：表情觀察
貓的表情是非常豐富的。在不同的情緒下，它們的表情一定會有所變化。當(dāng)貓感到不滿或者不爽時，它們會蜷縮起來，甚至略微發(fā)怒。腳爪會縮回，耳朵立起，眼睛變成狹長的形狀。而當(dāng)貓感到愉悅時，它們的表情也會隨之變化。耳朵放松下來，眼睛放大，開始輕輕顫抖，這時就是你要撫摸它們的機會了。
第四段：互動觀察
貓之所以如此神秘，是因為它們的行為往往難以預(yù)測。貓有時會突然撲向你的腳，他們也可能非常想要親近你。在與貓互動時，需要特別注意它們的反應(yīng)。如果你的動作過于激烈或者快速，就有可能讓貓開始感到不安。如果你輕柔地?fù)崦鼈兊拿l(fā)，就會讓貓感到舒適和愜意?？傊?，舉止要得體，就能讓你和貓之間的關(guān)系更加融洽。
第五段：結(jié)論
通過深入觀察貓的行為、表情及互動，我了解到貓是一種非常獨立和神秘的動物。每只貓都有自己的性格和習(xí)慣，與它們建立關(guān)系不只是簡單的撫摸和喂食，更需要通過觀察和理解它們的行為和表情，這種交流方式才是更有效的溝通方式。當(dāng)你與貓建立了深厚的關(guān)系時，你會發(fā)現(xiàn)，貓是非常值得你花費精力去了解、與之交流和關(guān)懷的動物。
課堂觀察心得體會篇六
課堂觀察的心得體會。對觀察教學(xué)課堂有了以下的感悟。
一.觀察教學(xué)課堂對教師的重要性。本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進課堂教學(xué)的有效方法，它有明確的目標(biāo)者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關(guān)注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學(xué)劃分等級，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)和促進學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用。
然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系;觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)(如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí));課堂觀察不清，很顯然，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確，更無法有效進行聽課活動。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)有四十分的過程，投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀Ｕn堂的學(xué)習(xí)氣氛，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成，學(xué)生反應(yīng)是否積極，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進行積極的交流，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據(jù)。
課堂觀察中，教師不只是在觀察，其實是在通過觀察而參與研究，所以“當(dāng)看到課堂教學(xué)中的相關(guān)情景，自然會聯(lián)想到自己平時的教學(xué)情形，從他人的成功或者失誤中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時基于自身教學(xué)理解和實踐的教學(xué)假設(shè)：如果我來教，可以這樣設(shè)計……”我們在觀察他人的同時，實際上在對照自己，從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，或者找到共同存在的問題，思考解決方法，促成了觀察者和被觀察者的專業(yè)發(fā)展。這種假設(shè)其實是對自身教學(xué)行為的一種改進。所以在觀察中，不要只停留在記錄教學(xué)環(huán)節(jié)的層面上，更要記錄自己聽課時的即興思考和設(shè)計。練就這樣一種反思自己的教學(xué)自覺，讓我們的眼睛變得敏銳起來。
總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力;還可以增進教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)習(xí)成效;可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學(xué)的問題。在今后的教學(xué)中，本人要積極對自己教學(xué)行為的進行分析與反思，善于觀察教學(xué)課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。”
課堂觀察心得體會篇七
有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻。
小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個大大的問號。扁扁的頭部長著一對靈敏的觸角，不時晃晃悠悠地蠕動著，就像兩條細(xì)長的探測器。由千萬個復(fù)眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來品嘗食物，又可以當(dāng)作防身武器。細(xì)小的胸部上長著三對修長的腳。鼓鼓的腹部像個小圓球。腹部尾端還長著短短的絨毛。
螞蟻是一種神奇的小動物。它的神奇表現(xiàn)在，它是一位出色的全能運動員。實驗證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進水里，它并不會被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行?？吹轿浵亙?yōu)美的泳姿，心想：我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)“蟻泳”呢！除此之外，它還是一位短跑名將。每當(dāng)我用手抓它時，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會毫不猶豫地翻越過去，那速度就算是劉翔看見了也會自嘆不如。
螞蟻的神奇更表現(xiàn)在它是一位敬業(yè)的天氣預(yù)報專家。俗話說：“螞蟻搬家蛇過道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會成群結(jié)隊、井井有條地把它們的“家當(dāng)”搬到新家去，真是會未雨綢繆?。∷€是一位著名的醫(yī)生呢。如果人得尿液會吸引螞蟻，那么就說明這個人可能會患有糖尿病了。
螞蟻的.神奇還表現(xiàn)在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個胃，一個是幫自己儲存食物，另一個則是幫同伴儲存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發(fā)現(xiàn)食物依然會叫上兄弟們一起來搬食。
螞蟻這種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢！
課堂觀察心得體會篇八
今天早上，我一邊喝熱牛奶，一邊在院子里散步。這時，我發(fā)現(xiàn)草叢里有一個蟻巢。
這個蟻巢是泥黃色的，表面有很多小洞。這些小洞周圍有許多螞蟻進進出出。他們在忙什么?為了找出答案，我的腳步沿著他們爬行的路線移動。哦!原來他們在院子里的垃圾桶下面找吃的。我趕緊跑回家，從柜子里拿出一顆糖，咬成米粒，然后把這些小糖果放在垃圾桶旁邊。過了一會兒，一只螞蟻用它的觸角觸摸糖果，試圖移動它。沒有移動米粒大小的糖果，所以它朝著蟻巢的方向移動和爬行。一路上，它一直用觸角觸碰著其他螞蟻，仿佛在說：大家快來，這里有吃的。很快，那些接到消息的螞蟻就向糖果方向沖去。突然，我突然意識到螞蟻的`觸角可以傳遞信息!我看到他們咬，拿，拿，突然，他們把碎片糖果搬回家。他們合作的方式讓我震驚!
通過這次對螞蟻的觀察，我了解到一個道理：人是團結(jié)的，泰山動;人散了很難搬米。小螞蟻的團結(jié)精神值得學(xué)習(xí)。
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