托班教案音樂(熱門19篇)

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托班教案音樂(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:20:45     小編:薇兒

教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣和實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的教學(xué)步驟要合理安排,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與學(xué)習(xí)。教案范文的分享和交流可以促進(jìn)教師間的教學(xué)互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)理念的共同進(jìn)步。

托班教案音樂篇一

1、通過游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,并作相應(yīng)動(dòng)作。

【】。

磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。

【】。

一、欣賞師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿。

1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)。

2、模仿動(dòng)作(說到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)。

三、游戲。

1、托兒扮演小動(dòng)物,師扮演老虎。

2、聽到歡快的音樂,小動(dòng)物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動(dòng)物馬上躲起來。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程。

(一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)。

6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

托班教案音樂篇二

導(dǎo)入。

——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的非常棒,現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲,如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎?怎么跳?教師拿著響盒,引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動(dòng)作。

——(觀察大書)有一群開心的朋友他們?cè)诟陕锬兀吭瓉硪彩悄弥约鹤龅捻懫吭谔?,看看他們的`動(dòng)作時(shí)怎么樣的?我們也來試試和自己的響盒做游戲,想想和你的響盒做哪些好看的動(dòng)作。

——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位,音樂響起來,我們一起來和響盒跳舞吧!

托班教案音樂篇三

數(shù)高樓。

1.用廢舊盒子制作成一幢幢高樓。

2.歌曲錄音《數(shù)高樓》。

1、利用散步、外出活動(dòng),教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓,進(jìn)行數(shù)高樓的游戲,知道自己家住在幾樓。

2、幼兒聽歌曲若干遍,教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容:

——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)?!?/p>

3、引導(dǎo)邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。

4、在反復(fù)演唱過程中,幼兒說說自己家在幾層樓:

——“你家住在幾層樓?”(鼓勵(lì)幼兒用“我家住在x層樓”表示)。

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。

在建筑區(qū),投放各種建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒搭建高樓,唱《數(shù)高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物,讓幼兒在擺放中學(xué)說短句:xx住在x層樓。

托班教案音樂篇四

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會(huì)不會(huì)長出xxx?!?/p>

2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。

4、在仔細(xì)觀察圖片的`基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道春天到了,可以播種了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小芽芽頭飾每人一個(gè),熊寶寶頭飾一個(gè)。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會(huì)不會(huì)長出xxx?!?/p>

難點(diǎn):能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來看看吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,導(dǎo)入故事。

二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測故事結(jié)尾。

在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,長大了,會(huì)不會(huì)長出xxx?!?/p>

體會(huì)小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測此時(shí)熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做,猜測故事結(jié)尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動(dòng),進(jìn)而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程,能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說著故事,小芽芽慢慢長大,小手長出來,腦袋長出來,慢慢長高,最后長大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

托班教案音樂篇五

一天,我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng),突然,純純蹲在那兒不動(dòng),聚精會(huì)神地在看著什么?我輕輕地走過去一看,哦!原來他在觀察一只小老鼠吃包子呢!一下子許多小朋友都圍了過來,聽到聲音小老鼠走了。純純說:“剛才我看到了小老鼠吃包子,尖尖的嘴……”其他小朋友沒看到都很失望。為了讓大多數(shù)孩子的好奇心得到滿足,故設(shè)計(jì)了這歌詞簡單、易唱易記的音樂活動(dòng)。

1、幼兒能按音樂節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來的動(dòng)作。

2、開展游戲提高幼兒的興趣及使幼兒情感得到滿足。

錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。

1、老師出示小老鼠布絨玩具,并繪聲繪色地講述小老鼠偷吃及貓出現(xiàn)的過程。(故事附后)。

2、出示小老鼠上燈臺(tái)的'圖片。討論:小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。

(個(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂完整地做動(dòng)作)。

游戲玩法:

1、角色分配:老師扮老鼠媽媽,幼兒扮老鼠寶寶,配班老師扮小貓。

2、游戲規(guī)則:老鼠媽媽招呼小老鼠們:“老鼠寶寶快來,我們一起爬上去偷油吃,好嗎?”幼兒隨老師跟音樂做動(dòng)作,音樂結(jié)束后,貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠趕快跑回座位躲起來。老鼠媽媽等貓離開后,招呼小老鼠們:“喲,小貓走了,太好了?!?/p>

3、游戲兩次(一次投放糧食,一次投放蛋糕)。

附小故事:

有一天,小老鼠在洞里覺得肚子餓了,想出去找東西吃,找呀,找呀,找到一盞燈。?。『孟阊?!那燈里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。??!真好吃呀!真香??!突然,“喵喵喵”小貓來了,小老鼠聽到是小貓的聲音,害怕極了,嘰哩咕嚕滾了下來,趕快跑到洞里躲起來了。

托班教案音樂篇六

1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)。

2、圖譜(圖文并茂)。

3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語。

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

1、語言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:。

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

師:小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來了一位動(dòng)物朋友,讓我們來看看它是誰?

1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會(huì)呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

5、教師介紹歌曲。

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托班教案音樂篇七

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的`動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

歌曲《我愛我的幼兒園》。

托班教案音樂篇八

學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

看視頻能跟著做動(dòng)作。

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲。

1、智慧樹《小魚游》視頻。

我們先看一段《小魚游》視頻。

視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲。

小朋友唱歌的'時(shí)間到了,我們來學(xué)《小魚游》。

先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

把歌曲節(jié)奏聽熟。

反復(fù)讀歌詞,熟記。

4、學(xué)《小魚游》歌曲。

教師先完整的唱《小魚游》。

有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、

學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

放《小魚游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束。

托班教案音樂篇九

1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動(dòng)作。

喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動(dòng)作。

1.導(dǎo)入:問好時(shí)間。

老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好??梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍。

(1)看誰做得對(duì):

現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧,看誰做得又對(duì)又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

(2)請(qǐng)你和我這樣做:

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

(1)初步感受音樂。

(2)進(jìn)一步感受音樂,表現(xiàn)音樂。

老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)。

4.活動(dòng)結(jié)束。

今天老師和你們玩的.很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

活動(dòng)反思:

托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

托班教案音樂篇十

1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí),應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

(一)組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

(二)導(dǎo)入。

生:為了考大學(xué)。

生:為了孝敬爸爸媽媽。……。

2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。

3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?。

4、師:他們讀書是為了什么呢?

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?

生:為了自己能夠翻身,有出息。

生:為了不受地主欺負(fù)。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

生:天真,活潑的情緒唱。

6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

(四)展示與拓展。

1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、學(xué)生按小組展示:a小組邊唱邊動(dòng)作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?!?。

3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

托班教案音樂篇十一

1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

(一)引題。

今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)。

(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲:

(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?(蜜蜂)。

(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)。

2、了解表現(xiàn)樂曲。

(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作)。

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

(1)小朋友,看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?。

(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動(dòng)作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象。

小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

(四)結(jié)束。

聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。

游戲指導(dǎo):

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,唱到“小手碰小手”時(shí),成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。(也可碰身體的其他部位。)幼兒和幼兒結(jié)伴也可。

能力發(fā)展:

1、音樂技能:在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂節(jié)拍做身體動(dòng)作。

2、自我成長:根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),進(jìn)行身體接觸。

3、人際互動(dòng);樂于和他人合作游戲。

4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,變換身體部位玩出花樣。

1=c2/4。

(1134︱553︱4422︱1—)。

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。

找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一。

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。

碰,碰哪里?小手碰小手。

4422︱1—‖。

活動(dòng)目標(biāo):了解小鈴的音色,并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。

玩法:

1、老師念謎語,請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)興趣:一對(duì)好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮?!?,聲音頂呱呱—。

2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個(gè)小喇叭,聲音好聽頂呱呱。

叮叮叮叮。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色,按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏:老師邊按節(jié)拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個(gè)字的語言節(jié)奏。如:

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我會(huì)唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。

引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說出語言。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。

教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰一碰,就發(fā)出了聲音。

目標(biāo):幼兒能聽辯聲音長短,能干支四分音符的節(jié)奏。

玩法:

1、出示玩具小鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心?!?/p>

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎,老師你好。

“小朋友,你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”

××××︱××××‖。

老師你好,老師你好。

3、小鴨子玩汽車:聽!小鴨子說什么呀?

××××︱××××︱××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎,我玩汽車。嘎嘎嘎嘎,我真開心。

“小朋友,和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。

4、用此方法,小鴨子可以換不同的玩具,如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。

5、放學(xué)了,小鴨子有禮貌的說:××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎,老師再見。

建議:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符的節(jié)奏,名字可以叫“小狗上幼兒園”。

托班教案音樂篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)做小豬操。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《小豬歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:附1:歌曲《小豬操》。

活動(dòng)過程:

一、出示指偶,請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。

--小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?

二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。

第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

第5~6小節(jié):雙腳打開,雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時(shí)前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié):手臂動(dòng)作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。

第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

三、糾正部分幼兒的動(dòng)作,表揚(yáng)做操較好的幼兒。

托班教案音樂篇十三

樂意參加音樂活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂句。

喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

在這一周的飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿著捕蝶器出來時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

——躲的`時(shí)候要小心,不要撞倒別人。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

小朋友一起探討。

托班教案音樂篇十四

1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂。

2、練習(xí)按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)隨音樂變化而變化部位擊拍。

1、教師熟悉音樂和律動(dòng),音樂cd或磁帶。

2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師彈奏曲子《拍拍腿,拍拍手》。

2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿,招招手》,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

(1)剛剛老師做了一些什么動(dòng)作?

(2)老師在什么地方拍節(jié)奏的?

(3)你覺得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎?

4、教師放cd給小朋友聽,感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。

5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。

(1)小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

(2)教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作;拍手、拍腿、招手。

(3)不配音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(4)配上音樂練習(xí)律動(dòng)。

6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》,小結(jié)本活動(dòng)情況。

鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友,提醒小朋友要跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作,能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。

托班教案音樂篇十五

學(xué)習(xí)歌曲,愿意參加音樂游戲,能掌握基本的游戲規(guī)則。

進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。

圖譜。

一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)。

——我們先來動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

——我們聽過故事《愛吃糖的打老虎》,老虎是怎么會(huì)牙痛的呀?

——對(duì),就是蛀牙蟲在干壞事!你們聽!

1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。

2.師清唱歌曲,讓孩子們聽清楚歌詞。

——蛀牙蟲最喜歡吃什么?

——蛀牙蟲叫誰不要偷懶?不然就干什么壞事呢?

3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。

——想想,蛀牙蟲會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打,鉆來鉆去,吃吃東西等。

4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測,并聽音樂模仿著做做動(dòng)作。

5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲》。

——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲蛀掉了,也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲折騰得受不也啦,我們來幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲。

了解游戲規(guī)則。

部分幼兒扮演蛀牙蟲,其他幼兒扮演小白牙,找個(gè)空地方蹲著不動(dòng),“蛀牙蟲”邊唱《蛀牙蟲》歌曲邊在“小白牙”間穿來穿去。歌曲完畢,“蛀牙蟲”聽到“大牙刷來啦”,就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友,邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來:小朋友,講衛(wèi)生,每天早晚刷刷牙。上下刷,里外刷,方方牙齒滾著刷,刷刷刷……念到這里,“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲”,被刷到的`“蛀牙蟲”發(fā)出“唉呀”聲,表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲”全被“殺”死后,念兒歌最后一句:蛀牙蟲,死光光?!靶“籽馈甭牭竭@一句話以后,就站立發(fā)出歡呼聲。

先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開展游戲,待幼兒基本理解了游戲規(guī)則,再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。

游戲熟悉后,由一幼兒來扮演有蛀牙的小朋友。

三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》,結(jié)束活動(dòng)。

——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲,現(xiàn)在我們就來動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳,放松一下吧。

托班教案音樂篇十六

1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的東西,并為音樂伴奏。

收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。

1.打招呼。

師生用嗓音做各種音色說“你好”

2.感受曲風(fēng)。

在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音,都有聽到過什么呢?

(1)傾聽音樂聽音樂拍肢體(拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等)。

a段:慢拍肢體。

b段:快拍肢體。

(2)士兵進(jìn)行。

排成一列,老師帶隊(duì),做步伐變化。如:正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。

(3)野外大練兵。

a段:學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸。

b段:學(xué)騎馬----拉韁繩(上下左右)最后高音地方學(xué)馬叫“累”

a段:給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作,最后高音學(xué)馬開心叫。

(4)肢體樂器----奇妙的聲音。

與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音,并發(fā)明聲音為音樂伴奏。

3.生活樂器。

(1)把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面,敲出聲音,讓學(xué)生猜猜是什么東西。

(2)用收集到的物品為音樂做伴奏。

托班教案音樂篇十七

1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

聽到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

一、發(fā)聲練習(xí)。

35553324442255665―。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

54321―。

汪汪汪汪汪。

二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。

1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

四、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

附歌曲:

哈巴狗。

1=d2/4。

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。

15‖:1351513131―:‖。

頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??!

托班教案音樂篇十八

1、感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2、通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn),會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3、曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

1、教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。

2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲,對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?!睍r(shí),引導(dǎo)幼兒輕輕打呼,睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。

4、加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況,如是否會(huì)唱?引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。

6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,唱完歌詞“打呼?!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí),教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

2、循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力。

活動(dòng)中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

3、基于游戲過程的反思。

在歌唱活動(dòng)過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對(duì)白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

托班教案音樂篇十九

初步感受一問一答的音樂游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,小動(dòng)物背景掛圖,一封信,小動(dòng)物圖片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。

1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么?。ù竽粗福?,這是什么啊(小拇指),我們把它藏起來,一起來找一找吧!”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。

(二)游戲:找小動(dòng)物。

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰不見了呢?(教師打開信)哦!原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了!把它找出來!

教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。

(1)師:我們先找小花貓?一起來問問花貓?jiān)谀睦铩!靶』ㄘ?,小花貓,你在哪里??/p>

(2)教師把小花貓變出來,扮小花貓的聲音,小花貓說:“我在這里,我在這里,你好不好?”

(3)師:我們?cè)賮韱枂栃“淄迷谀睦??!靶“淄?,小白兔,你在哪里??/p>

教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說“我在這里,我在這里,你好不好?”

(4)師:還有誰沒找到???(小花狗),我們一起來叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”

教師變出小花狗,扮小花狗的'聲音,小鴨子說“我在這里,我在這里,你好不好?”

師:我們找到了誰???(小花貓、小白兔、小花狗)。

(三)游戲:找小朋友。

1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來了,現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了,快快快,快躲起來。

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。

“藏好了嗎,現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里,小耳朵聽仔細(xì)嘍,老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”

2、“xx,xx你在哪里?”幼兒起來“我在這里,我在這里,你好不好?!?/p>

3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。

4、“小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲好嗎?!?/p>

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