教案是教師在教學過程中設計的一種指導性文件，它有助于教師組織教學活動。教案的編寫應充分利用多媒體和教學輔助工具，提升教學效果。教案的編寫應注意結構的清晰和邏輯的嚴密，以下是一些典型教案的案例供您參考。
毛毛蟲爬教案篇一
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上線索講述故事。
2、觀察畫面和文字，嘗試認讀漢字星期一——星期六，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
喜歡閱讀故事和講述故事。
1、水果圖片若干張。
教師出示毛毛蟲和水果屋圖片：有一只毛毛蟲用水果做成了它的家，它會發(fā)生什么有趣的事呢？猜猜。
2、教師邊連貫講述毛毛蟲吃水果的故事，邊出示水果圖片。（從星期一到星期五）。
提問：毛毛蟲吃了哪些水果？它每天是怎樣吃水果的？
（根據(jù)幼兒回答教師在水果圖片下面貼上相應的漢字卡片）。
提問：它每天吃的水果一樣多嗎？有什么樣的變化？
3、講述周六故事。
教師：星期五過去了，毛毛蟲吃完了水果屋，接下去是星期幾呢？星期六會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測，教師講述故事）。
教師出示蛹圖片：星期六，毛毛蟲不見了，只有什么東西呀？這個圓圓的東西是什么呢？
1、現(xiàn)在你們的'小椅子下面都有一套圖片，請你們利用這些圖片講述故事。
2、個別幼兒講述故事。
1、教師出示星期日圖片。
教師：星期日到了，朋友們又來看毛毛蟲怎么樣了呢？和剛才的一樣嗎，怎么會有一個洞呢，我們來看看毛毛蟲在不在里面，朋友們喊：毛毛蟲，你在哪兒呢？它去哪里了，我們一起幫忙找找吧。
教師：看，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶了。
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
2、幼兒學蝴蝶飛出教室。
這個活動內容生動、有趣，符合幼兒的欣賞心理特點和他們的年齡發(fā)展水平，所以很受孩子們的喜歡，加上直觀的ppt課件，使活動的內容更加的具體形象化，所以感覺這個活動上的既輕松又有效果。如果能在最后再給幼兒提供一些毛毛蟲和其他昆蟲的頭飾或者圖片，讓幼兒來表演一下，相信孩子們會更盡興。
毛毛蟲爬教案篇二
1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
出示照片
教師：（好奇的
口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
1.出示照片—幼蟲
請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
（2） 毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲
（3） 毛毛蟲的身上長滿了什么？
（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？
2.教師示范畫法。
（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。
（4） 畫完后適當?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3.幼兒繪畫，教師指導。
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的`形狀方面進行評價。
毛毛蟲爬教案篇三
準備：圓形紙片，雙面膠。
1、寶寶將圓形紙片一個連一個的粘起來。
2、家長幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。
對家長的指導要點：寶寶在粘貼是對膠水的使用不是很熟練的話，家長可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助，在協(xié)助寶寶添畫眼睛的時候可以引導寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。
準備：橡皮泥。
1、寶寶先將橡皮泥搓成一個一個的小圓。
2、再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。
對家長的指導要點：寶寶在搓圓的時候，家長注意觀察寶寶的動作是否正確，引導寶寶每次取搓圓的泥時的量要差不多，這樣每個圓才會差不多大小，毛毛蟲的身體才不會大大小小。
準備：毛毛蟲卡片，夾子。
方法：
1、寶寶幫毛毛蟲夾上腳，幫助毛毛蟲站起來。
2、夾子的數(shù)量沒有要求，可按照寶寶的意愿。
對家長的指導要點：家長要讓寶寶自己先動手，引導幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關系。
1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個桶啊，桶上有個蓋啊，蓋上有個洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲?！?/p>
2、家長近距離示范給寶寶看，寶寶仔細觀察。
對家長的指導要點：家長示范時動作要慢、準確，讓寶寶在觀察的基礎上學習。不要急于手把手的教寶寶。
毛毛蟲爬教案篇四
1、學習用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制作毛毛蟲的'動態(tài)。
2、體驗手工制作的快樂，發(fā)展小肌肉群的活動能力。
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
一、手指游戲導入，引出課題：
1、教師邊念兒歌邊帶領幼兒玩手指游戲：
手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）。
桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）。
原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）。
2、教師出示圖示，引導幼兒觀察：
二、學習用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：
1、教師示范，引導觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問：老師卷了幾圈？
2、幼兒動手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。
3、展示：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。
教師講評。
三、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)：
1、教師示范：毛毛蟲，折一折，抬起頭，看一看；
毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散步。
四、展示講評：
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么？
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？
延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。
毛毛蟲爬教案篇五
設計思路：
依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點，
把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發(fā)展。
活動目標：1、通過參與游戲活動理解故事內容；
2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃。
掉了”的句型；
活動過程：
一、開始部分：
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_，媽媽帶幼兒去找）。
二、基本部分。
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）。
第二天吃了兩根黃色的香蕉。
第三天吃了三顆紫葡萄。
第四天吃了四塊咖啡巧克力。
第五天吃了五片樹葉。
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）。
三、結束部分：
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思：?。
“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。
毛毛蟲爬教案篇六
1、體驗爬行游戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發(fā)展動作協(xié)調能力。
3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
墊子、紙箱。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區(qū)角活動
語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲爬教案篇七
1、初步了解作品abac的結構和它所表現(xiàn)的形象內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。
1、物質準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。
2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經驗，愿意進行角色表演。
感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。
了解作品結構，能用身體的動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內容。
準備環(huán)節(jié)——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。
師：寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣，初聽完整音樂。
師：小蝴蝶飛得真美?。∧銈冎篮钦l變的嗎？
幼：自由發(fā)言。
二、新授環(huán)節(jié)
（一）梳理ab兩段音樂及動作。
1、猜想故事情節(jié)，欣賞音樂ab兩段。
2、高級榜樣示范，展開逗趣環(huán)節(jié)。
師：說說看，毛毛蟲在干什么？
3、形象動作創(chuàng)編，嘗試隨樂表演。
（1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？
（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？
師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？
（3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。
師：你們會當強壯的大公雞嗎？
（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。
師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？
（二）感知重復a段+c段音樂。
1、欣賞音樂，想象故事情節(jié)。
師：靜靜的聽音樂，后面發(fā)生了什么事情呢？
2、幼兒體驗，感知a段+c段音樂。
師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續(xù)在草地上散步吧？
（三）完整隨音樂游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。
2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。
3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞?！暾螒虻谌椤?/p>
三、延伸與拓展
師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的就當什么樣的大公雞。
總結：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們去邀請更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。
毛毛蟲爬教案篇八
活動目標：
1.能理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.學習正確使用量詞：個，根，顆，塊，片。
3.愿意大膽復述詞語“啊嗚啊嗚”?；顒訙蕚洌?/p>
1．《毛毛蟲》多媒體課件。2.毛毛蟲放大圖片。3.音樂《毛毛蟲》?；顒舆^程：
一、談話導入。
1.師：周老師今天給你們帶來一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來猜一猜它是誰，好嗎？(幼兒回答)3.師：長長的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰呢？（幼兒回答）。
二、介紹毛毛蟲。出示毛毛蟲圖片。
1.師：這是什么呀？你們以前見過嗎？在哪見的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細看看毛毛蟲是什么樣子的。（描述毛毛蟲）。
3.師：你們覺得毛毛蟲可愛嗎？今天老師給你們講一個毛毛蟲的故事，想聽嗎?(幼兒回答)。
三、欣賞故事《毛毛蟲》。
1.出示ppt《毛毛蟲》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）。
毛毛蟲第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）。
3.小結:毛毛蟲吃了1個蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹葉。
4.師：毛毛蟲吃了這些東西會怎么樣呢？（播放ppt，講述故事后半段）。
5．師：毛毛蟲怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲的生長過程）。
小結：毛毛蟲呀，吃飽以后它會吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來，像一座房子。毛毛蟲在里面睡上幾天，醒來的時候就會發(fā)現(xiàn)自己長出一對漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！
四、創(chuàng)編歌曲動作。
師：讓我們一起來跳毛毛蟲的舞吧?。úシ乓魳罚┯變弘S著音樂的節(jié)拍跳毛毛蟲的舞蹈。
五、結束活動。
師：老師為我們寶寶準備了很多毛毛蟲的頭飾，下午我們一起去草坪上來扮演“毛毛蟲”做游戲吧！
毛毛蟲爬教案篇九
自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲。
初期目標：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調的能力和自理能力。
二期目標：
能通過毛毛蟲的自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對應。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。
毛毛蟲爬教案篇十
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。
1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來了，花兒開得美麗?？纯矗颜l引來了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。
表演整段。
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程）。
毛毛蟲爬教案篇十一
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“?！钡囊宦?，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
毛毛蟲爬教案篇十二
設計意圖：在平時的生活中，當幼兒看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。在本次活動中試圖通過一個生動的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒學會正確地使用量詞。
活動目標：
1.認知上：在游戲情景中理解故事內容，學說完整短句。
2.能力上：在活動中學習正確地使用量詞。
3.情感上：樂意參加文學活動，體驗成功的快樂。
活動準備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。
活動過程：
一、播放音頻，激發(fā)興趣。
（1）教師播放音頻，請幼兒說出音頻中的聲音是什么？是誰發(fā)出的？
通過播放吃東西的聲音，引導幼兒逐步猜測故事中的主角及其聲音的來源，從中激發(fā)幼兒的活動興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。
二、角色體驗，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個蘋果。
教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。
教師小結：毛毛蟲第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。
（3）播放音頻，引導幼兒初步體驗毛毛蟲吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在，利用課件與教具積極引導幼兒進行主動學習，通過創(chuàng)設毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂的氛圍中加深對故事情節(jié)的認識與理解。
三、情景結尾，深化主題。
（1）通過游戲引導幼兒感受毛毛蟲吃東西的過程，以及吃東西時的動作與聲音。
（2）教師強調量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會說適當?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結束活動。
請幼兒扮做蝴蝶在音樂中像蝴蝶一樣飛舞。
活動延伸：引導幼兒在下次的活動中認識關于毛毛蟲變成蝴蝶的過程，并在美工區(qū)中運用顏料引導幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。
活動反思：本次活動環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過渡自然。通過游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關量詞的使用?；顒又?，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經驗的缺乏未在活動中關注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個別幼兒未充分的掌握重難點，在以后的活動中，將會不斷的反思并改進。
毛毛蟲爬教案篇十三
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
毛毛蟲。
范例、幼兒作畫用品。
語言欣賞幼兒作品。
導入講解創(chuàng)作展示。
活動過程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?。
提問：
（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
3、講解：
（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）。
5、作品展示并講評。
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