總結(jié)是一種整合思維的過(guò)程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍?？偨Y(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)模仿和借鑒其中的寫作思路和技巧，來(lái)提高自己的寫作能力。
家人的愛說(shuō)課稿篇一
《家人的愛》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn)。
一開始我就誦讀了一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長(zhǎng)悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛的故事，感受家人的愛。
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，聽聽家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
家人的愛說(shuō)課稿篇二
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來(lái)掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來(lái)，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過(guò)去問(wèn)：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說(shuō)：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長(zhǎng)干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛說(shuō)課稿篇三
關(guān)愛，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進(jìn)人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛，它仿佛就像一縷縷陽(yáng)光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧?kù)o。我緩緩地伸了個(gè)懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會(huì)兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來(lái)到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來(lái)迎接我和其他來(lái)公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會(huì)兒，我覺(jué)得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺(jué)得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計(jì)一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無(wú)微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對(duì)姐姐也有一種小小的關(guān)愛！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進(jìn)家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來(lái)。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)！
家人的愛說(shuō)課稿篇四
《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛。
1、一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1、首先，課件出示幾幅畫，這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開放性。
3、課件演示小詩(shī)：同樣的愛。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來(lái)歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽取同學(xué)的意見。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
謝謝大家！
家人的愛說(shuō)課稿篇五
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無(wú)間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛？這些愛又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來(lái)也沒(méi)有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過(guò)的問(wèn)題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫畫親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過(guò)分苛求?！熬_不等于真實(shí)?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫進(jìn)去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃停瑢?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫的才是最愛你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長(zhǎng)起來(lái)。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長(zhǎng)，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛說(shuō)課稿篇六
一、說(shuō)教材、學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。
二、活動(dòng)目標(biāo)情感熏陶:。
1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛。
三、教法學(xué)法本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
四、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂(lè)詩(shī)朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗(yàn).
六、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛：
1.一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛。
1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開放性。
3.課件演示小詩(shī)：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛說(shuō)課稿篇七
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我看到過(guò)這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹立在風(fēng)中。在夏季來(lái)臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒(méi)有休息，又開始擦門框。一會(huì)兒，一家的女主人出來(lái)了，說(shuō)：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來(lái)了，趕緊走開?！蹦莻€(gè)女清潔工抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起?！庇谑悄莻€(gè)女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問(wèn)：“阿姨，她都說(shuō)你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說(shuō)：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛傳遞給更多的人。
古話說(shuō)得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說(shuō)過(guò)“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！?/p>
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國(guó)家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒(méi)有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒(méi)有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒(méi)有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說(shuō)：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛說(shuō)課稿篇八
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。
針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。
（三）家人因我而歡樂(lè)。
（四）我為家人添歡樂(lè)。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開心果”與家人聯(lián)系起來(lái)，初步了解了“開心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)與孩子共同回答問(wèn)題．主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)。
這樣拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問(wèn)題我會(huì)說(shuō)：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓?lè)、開心。這就是“家人因我而快樂(lè)”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂(lè)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問(wèn)題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來(lái)歡樂(lè)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書。它暗示著愿愛家、愛人之花開在每個(gè)學(xué)生心中。
最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感。
家人的愛說(shuō)課稿篇九
“你偏心！”我大喊，“哥哥可以打三天的電腦，為什么我只能打一天的電腦，而且哥哥不只打五、六、日的電腦，他一、二、三、四、五、六、日都打?！?/p>
爺爺也偏心哦！但他恰恰好相反，他是“重女輕男”，特別疼我，對(duì)哥哥的責(zé)罰都很嚴(yán)厲，還打過(guò)他的手心，卻沒(méi)有打過(guò)我，而且他會(huì)買給我蛋糕和我喜歡的零食，還會(huì)去商場(chǎng)買東西，把集點(diǎn)數(shù)只送給我。外婆也一樣，對(duì)我比哥哥好，會(huì)把喝咖啡集點(diǎn)的包包送給我，卻不送給哥哥，所以哥哥也常氣得大叫：“你們偏心！”
其實(shí)大人對(duì)小孩的心意一樣，根本就沒(méi)人偏心。只是我們愛計(jì)較，才會(huì)困擾自己，真傻呀！
家人的愛說(shuō)課稿篇十
小朋友們，大家是喜歡自己媽媽做的飯還是喜歡到飯店里去吃飯?。抗?，媽媽做的飯很好吃，不過(guò)偶爾到飯店里吃一次也是不錯(cuò)的哦，下面我們就來(lái)看看我們的作者是怎樣寫的吧。
昨天，我和媽媽爸爸去賓館吃飯，剛剛走進(jìn)賓館大門，我看到有一個(gè)小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來(lái)游去，邊上有一個(gè)籠子，里面有好幾條蛇，它們一動(dòng)也不動(dòng)，旁邊還有一只雞，在右上邊的玻璃窗里有四只蜥蜴，我看了一會(huì)兒走了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒來(lái)了兩個(gè)姐姐，她們長(zhǎng)的`一模一樣，原來(lái)她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個(gè)是姐哪個(gè)是妹，又過(guò)了會(huì)兒來(lái)了個(gè)弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務(wù)員開始上菜了，我們就吃飯了。
我和苗苗、小崧、小宇以及小宇的弟弟跟著媽媽們一起去榮府吃飯。到了飯店，我們看見一張桌子上擺放著一些免費(fèi)自拿食物，我和小宇連忙拿了一點(diǎn)西瓜，然后舀了幾碗西米露，分給我們小朋友和媽媽們。吃完西米露，我們等了一會(huì)兒，終于上了一碗番薯，甜滋滋的，特別好吃，一定是加了糖吧。接著又連續(xù)上來(lái)幾盆菜都很好吃，特別是意大利面，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)辣，不過(guò)味道很不錯(cuò)哦，我們都吃了好多呢!
后來(lái)又有布丁上來(lái)了，我們每人一個(gè)冰涼涼的布丁，在這個(gè)熱熱的天氣里，吃著特別涼爽，特別好吃。
這次去榮府吃飯真是太開心了!
于是我耐心地等著，一會(huì)兒后，服務(wù)員就拿來(lái)了紅燒魚，它的樣子像一個(gè)筆直的尺子，旁邊的調(diào)料像一個(gè)小泡泡。我本來(lái)不想吃，可媽媽給我吃了一塊，啊，好辣、好熱、好好吃，我覺(jué)得我的“口水飛流直下三千尺”所以我開始狼吞虎咽，幾乎站在桌子上吃飯了。
最后，我戀戀不舍地離開了。
家人的愛說(shuō)課稿篇十一
目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡。
3、采訪家長(zhǎng)的錄音。
4、多媒體制作。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）。
二、揭示課題：
2、在輕音樂(lè)中講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）。
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）。
4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）。
5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫）。
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？
（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說(shuō)？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）。
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。
點(diǎn)評(píng)：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課中，由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
探究活動(dòng)。
以行動(dòng)表達(dá)對(duì)。
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考。
探究?jī)?nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)：
（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。
（2）幫家人做家務(wù)活。
（3）不向家人提過(guò)分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)。
家人的愛說(shuō)課稿篇十二
牛、老鼠、猴幸?？鞓?lè)地生活在一起，你可別吃驚噢!這只是我們一家三口的屬相。下面我就介紹一下我那幸福的家庭吧！
天生快樂(lè)的我
我是個(gè)活潑開朗的“小鼠妹”，在祖國(guó)媽媽的懷抱里快樂(lè)地度過(guò)了十個(gè)春秋。一張國(guó)字臉上，鑲嵌著一雙圓圓的`大眼睛；眼睛上面是兩條濃濃的、彎彎的眉毛；高高的鼻梁，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。這些“零件”構(gòu)成了天生快樂(lè)的我。
我的個(gè)子小小的。俗話說(shuō)，“濃縮就是精華”。別看我個(gè)子小，我已經(jīng)上四年級(jí)了。我是個(gè)“書迷”，《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》是我的最愛。我是個(gè)愛好廣泛的小女孩，唱歌、跳舞、畫畫、彈古箏是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的歌唱得可好了，去年全縣歌詠比賽，我還得了少兒組一等獎(jiǎng)呢。如果有機(jī)會(huì)，我給你們表演表演!
勤勞儉樸的媽媽
媽媽屬牛，她真是一頭勤勞的“?！薄Ｋ献幽?，中等身材，后腦勺扎著一個(gè)馬尾辮。媽媽儉樸勤勞，熱愛她的事業(yè)。每逢雙休日，媽媽總是忙里忙外，這兒掃掃，那兒擦擦，一刻也不閑著。有時(shí)我想幫媽媽，可她總是說(shuō)：“寫作業(yè)去，看書去!”生活在媽媽的身邊，我時(shí)刻都感受到媽媽的溫暖和愛撫。在我的記憶中，媽媽很少買新衣服。她用十幾年的積蓄供小姨上大學(xué)，供三叔考軍校，供姑姑上學(xué)。也許有人認(rèn)為媽媽很“寒酸”，但在媽媽的內(nèi)心世界里，她把“幫助別人，快樂(lè)自己”的信念當(dāng)成一種美德。在我眼中，她是世界上最可親可敬的人。
工作狂——老爸
爸爸屬猴，是一只精靈的“猴”。和媽媽比起來(lái)，爸爸高大而魁梧。他為了工作，經(jīng)常出差，我有時(shí)好幾天甚至幾個(gè)星期都看不見他。由于工作壓力大，爸爸的頭發(fā)這幾年掉得特別厲害。因?yàn)檫@個(gè)，媽媽經(jīng)常叫他“老猴”。他早出晚歸，處理各種事情。累了就躺在沙發(fā)上，在媽媽面前還“撒嬌”呢。這時(shí)候，爸爸就像一名指揮官，我們母女都得聽他“命令”。看到爸爸累成那樣，我們倆也都愿意給他“當(dāng)差”。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和健康，他是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭很負(fù)責(zé)的男子漢。我很敬佩我的爸爸。
瞧，這就是我們一家。我們幸福、快樂(lè)地生活在一起。
家人的愛說(shuō)課稿篇十三
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。早晨的時(shí)光總是特別的匆忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)交流，匆匆的洗漱、早餐后一家人就各自奔忙，該上班的上班，該上學(xué)的上學(xué)，該買菜的買菜，該看新聞的看新聞。只有等到晚飯時(shí)一家人才能聚在一起。
當(dāng)我在書房做作業(yè)時(shí)，“言必稱上?！蓖馄怕氏鹊菆?chǎng)。她最近剛從上海舅舅家回來(lái)，一下子變得不適應(yīng)貴陽(yáng)的生活了，總是一邊做飯做菜一邊嘮叨上海這好那好。假如今天剛問(wèn)過(guò)草莓的行情，就會(huì)抱怨說(shuō)：上海最好的草莓也才七塊，這個(gè)地方要二十塊，真是“坑你外婆”啊!假如是剛從公園回來(lái)，則會(huì)說(shuō)：這個(gè)公園吵死了!人家上海的公園不準(zhǔn)使用擴(kuò)音器，貴陽(yáng)公園里的擴(kuò)音器聲音一個(gè)比一個(gè)大，是打擂臺(tái)嗎?現(xiàn)在她一說(shuō)上海我就數(shù)著，一日下來(lái)要嘮叨十幾遍呢!
在吃晚飯時(shí)，“憤青”外公登場(chǎng)了?！斑^(guò)馬路不是地下通道就是人行天橋，只想到要車跑得快，就不為老人們想一想，地下通道那么深，人行天橋那么高，讓腿腳不方便的老年人怎么過(guò)馬路呀”、“一搞衛(wèi)生檢查就把賣菜的農(nóng)民攆得滿街跑，搞衛(wèi)生就不要人賣菜啦?關(guān)鍵是疏導(dǎo)嘛!”“憤青”外公在餐桌上就開始針對(duì)世間萬(wàn)象開始點(diǎn)評(píng)，您別說(shuō)，他講的也不是沒(méi)有道理，大概是對(duì)這個(gè)城市“愛之深、責(zé)之切”吧。
在餐桌上，大家也會(huì)談到我的學(xué)習(xí)。爸爸常常會(huì)問(wèn)“這次數(shù)學(xué)作業(yè)得了幾顆星啊?”說(shuō)著，就從我的書包里以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出《數(shù)學(xué)全練》，仔細(xì)翻看著。因?yàn)榘职值难劬σ验_始出現(xiàn)老花，以至于看書時(shí)習(xí)慣將眼鏡推到頭頂，看起來(lái)就象一個(gè)“飛行員”。
至于我媽媽，我經(jīng)常分配給她一些“不可能完成的任務(wù)”。例如：幫我找小樹苗、幫我找塑料泡沫、幫我找瓦楞紙板以及科技手工需要的一切材料，媽媽總是一邊嚷嚷著找不到，一邊又想方設(shè)法地去完成這個(gè)光榮的任務(wù)，所以媽媽就有了一個(gè)響亮的綽號(hào)：“勇挑重?fù)?dān)媽媽”。
我家雖然沒(méi)有許多財(cái)富，但是卻有著一群帶給我歡樂(lè)的親人。家，就象是一個(gè)快樂(lè)驛站，帶給我不斷前行的勇氣。
家人的愛說(shuō)課稿篇十四
1、日月陰陽(yáng)匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團(tuán)圓。
2、濺濺漱幽石，注入團(tuán)圓處。
3、動(dòng)處清風(fēng)披拂，展時(shí)明月團(tuán)圓。
4、十五始團(tuán)圓，十六還成缺。
5、家眷實(shí)團(tuán)圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團(tuán)圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團(tuán)圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團(tuán)圓。
9、長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。
10、明夜月團(tuán)圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團(tuán)圓。
12、海光瀲滟月團(tuán)圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。
14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓，洗滌肝膺立樹邊。
15、那壁團(tuán)圓何處，有影卻無(wú)蹤。
16、歸來(lái)呵，休教獨(dú)自，腸斷對(duì)團(tuán)圓。
17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。
18、霜月團(tuán)圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團(tuán)圓過(guò)朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹新團(tuán)圓。
家人的愛說(shuō)課稿篇十五
作文網(wǎng)：.
一場(chǎng)發(fā)燒讓我感到了愛的偉大。
去年的月日我發(fā)燒了。在床上聽見奶奶焦急的聲音：“凱毅，好點(diǎn)了嗎？”“嗯?！笨墒俏艺f(shuō)話時(shí)一副蔫蔫的樣子讓奶奶依舊放心不下，給爸打了電話。感覺(jué)只是一眨眼的功夫，爸爸推門進(jìn)來(lái)了。邊走邊問(wèn)：“兒子，你沒(méi)事吧？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“沒(méi)事?！卑职謩傔M(jìn)屋不久，媽媽又從門外沖了進(jìn)來(lái)。她提著大包小包，說(shuō)：“那，這是給你的藥。”我看那一大堆藥，就失望地說(shuō)：“這么多呀！我不吃了！”媽媽連哄帶騙地喂我吃完藥，忙讓我躺下。
我真切地感受到了,感受到這份愛的無(wú)私、偉大！
(指導(dǎo)教師:盈竹)。
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家人的愛說(shuō)課稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、親朋好友們：
我謹(jǐn)代表我的母親以及家人感謝大家前來(lái)參加我父親的追悼會(huì)。感謝各位遠(yuǎn)道而來(lái)的親友們，感謝眾位親友在這個(gè)特殊的時(shí)刻對(duì)我們?nèi)业闹С郑兄x父親單位對(duì)我父親一生的高度評(píng)價(jià)。
父親于xx年10月7日晚六時(shí)二十五分，因心力衰竭，搶救無(wú)效，病逝于同濟(jì)醫(yī)院，享年89歲。
整理父親遺物的時(shí)候，不小心翻出了一個(gè)小禮物。那是父親90華誕，孫女送給爺爺?shù)亩Y物，上面貼著1919、1940、1952、1955、1986、2008六個(gè)數(shù)字。
父親出生于1919年，是家里的長(zhǎng)子，也是獨(dú)子。生在那個(gè)硝煙彌漫的年代，父親的八個(gè)弟妹相繼夭折，年方二十的幼弟李思勤在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中參加了新四軍，英勇就義。英雄是民族的光榮，然而，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，卻是最大痛苦的。上有雙親侍奉，內(nèi)無(wú)骨肉兄弟，父親毅然扛下了扶養(yǎng)家庭的重?fù)?dān)。
避難苦熬八年抗戰(zhàn)、忍饑三年自然災(zāi)害、遭受打擊、趕上改革開放的頭班車……父親一直是家庭的主心骨，哪怕再艱難的時(shí)期，家，一直都是我最溫暖的記憶。
1940年，父親正式參加工作，從事郵政局經(jīng)濟(jì)員，一干就是39年。當(dāng)年，父親報(bào)考郵政局，自擬的作文題目就是“好一則博”，意思是專注于一項(xiàng)事業(yè)，深入下去，觸類旁通，最終會(huì)有大成。他一直身體力行這句諾言。父親業(yè)務(wù)好，會(huì)計(jì)事務(wù)處理得又快又準(zhǔn)；父親懂外語(yǔ)，幾乎局里所有的國(guó)際郵件，都由他經(jīng)手處理；父親有人緣，當(dāng)年的同事情誼，大多都延續(xù)到了今天，成為了珍貴的友誼。
父親是上世紀(jì)三四十年代的大學(xué)生，又是在民立中學(xué)度過(guò)的中學(xué)時(shí)代，那是上海當(dāng)時(shí)唯一一所全英語(yǔ)授課的學(xué)校。然而，父親熱愛郵政事業(yè)，當(dāng)年他放棄進(jìn)入海關(guān)的機(jī)會(huì)，選擇了郵政。也因?yàn)猷]政，父親結(jié)識(shí)了母親。1952年，父親與母親登記結(jié)婚，從此相攜相伴，走過(guò)了56個(gè)春秋，相濡以沫，同甘共苦。在我們家里，父親、母親、我、我的妻子，一家兩代人都投身郵政事業(yè)，這也堪稱一段佳話了。
xx年，有了我。1986年，我結(jié)婚了。從小，父親就帶我去音樂(lè)廳，看美術(shù)展覽，給我藝術(shù)的熏陶。父親一直教育我，做一個(gè)平凡的好人，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。我一直努力這么做，也是這樣教育自己的女兒的。
xx年4月，父親90歲生日。我特意為他照下了今天大家看到的這張生活照。他一直很滿意這張照片。沒(méi)想到卻是我為他拍的最后一張照片。
當(dāng)時(shí)孫女貼上這些數(shù)字，原本只想記錄下家庭發(fā)生過(guò)的大事，準(zhǔn)備明年未完待續(xù)，沒(méi)想到卻串起了父親的一生。
雖然年齒漸增，父親活躍的思維卻不見衰退。父親一生沒(méi)什么嗜好，除了看書、剪報(bào)。退休后，向我們小輩詢問(wèn)最近的社會(huì)熱點(diǎn)，和孫女討論國(guó)家大事，是父親最常做也最愛做的事情。
直到去世前一刻鐘，他始終神智清明。不料突然昏迷，心力衰竭，藥石用盡，無(wú)力回天，連一句話都沒(méi)有留下。
爹爹，您在天有靈，請(qǐng)放心。我和蘇命一定照顧好姆媽，這個(gè)家會(huì)永遠(yuǎn)溫馨下去。蓀蓀也已長(zhǎng)大，相信她不會(huì)辜負(fù)您的期望?！暗?，一路走好！”
今天，我要向所有給予我們?nèi)夜膭?lì)和幫助的人們，說(shuō)一句“謝謝”。在我父親病逝前后,xxx(所有單位)領(lǐng)導(dǎo)給予了很大的幫助，眾位父親生前同事、好友的關(guān)心和鼓勵(lì)，我們銘感五內(nèi)。這份感動(dòng)，不是一句“謝謝”可以道盡的。
最后，我代表全家再次感謝父親單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事和生前好友以及諸位親朋為我父親送行。衷心感謝大家！
謝謝！
家人的愛說(shuō)課稿篇十七
我的家人，他們有著各自的特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來(lái)為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點(diǎn)：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“上課不認(rèn)真聽講，回來(lái)抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問(wèn)老師，你偏不聽，本來(lái)物理就不好，還不勤學(xué)好問(wèn)。這可是主科，你不學(xué)好將來(lái)怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說(shuō)，這些話我都能背下來(lái)了，可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的，天天都要播放幾遍，聽得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。
人物——爸爸特點(diǎn)：幽默。
爸爸因?yàn)橛惺掠只貋?lái)晚了，媽媽賭氣對(duì)他說(shuō)：“不準(zhǔn)吃飯，沒(méi)做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛?！闭f(shuō)完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽著爸爸的話，看著爸爸的舉動(dòng)，我差點(diǎn)將飯噴出來(lái)。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默?。?/p>
人物——妹妹特點(diǎn)：機(jī)靈
這些就是我的家人，我想聽了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧！
家人的愛說(shuō)課稿篇十八
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂(lè)觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來(lái)好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓，還是小團(tuán)圓，愿人長(zhǎng)久，月常圓。
3、全家團(tuán)圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的，每個(gè)人都可以得到幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢？我們都該學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí)，也是放過(guò)了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒(méi)有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚，春節(jié)讓家人分開，別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場(chǎng)！
7、當(dāng)年有負(fù)靈璧，?；诤抻谛?，縱換的今朝團(tuán)圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值，也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬(wàn)戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團(tuán)圓。
10、新年團(tuán)圓聚，親人笑語(yǔ)濃，離別言語(yǔ)淺，為把愁來(lái)藏。
11、偶而也會(huì)想，這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹清風(fēng)，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風(fēng)霜清澈開來(lái)，日月團(tuán)圓一起。
13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡，遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰(shuí)把空中明月，捻得如鉤？待我來(lái)?yè)汇^作鏡，看永久團(tuán)圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團(tuán)圓??！
16、這一生，遇到過(guò)你，便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。
17、問(wèn)君何事輕別離，一年能幾團(tuán)圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì)，手足之情難團(tuán)圓。
19、凡是真心愛的，最后都散了；凡是搭伙兒過(guò)日子的，最后都團(tuán)圓了。
20、一個(gè)人的書房是熱鬧的，走向了團(tuán)圓的日子。
家人的愛說(shuō)課稿篇十九
說(shuō)起我家里的三個(gè)人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點(diǎn)。讓我來(lái)給你挨個(gè)介紹一番吧！
我的爸爸長(zhǎng)得高高瘦瘦的，平時(shí)就喜歡搗鼓些小玩意兒，動(dòng)手能力極強(qiáng)，家里有什么東西壞了，出了什么差錯(cuò)，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點(diǎn)卻沒(méi)停機(jī)啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時(shí)媽媽總是喊破了嗓子“請(qǐng)”我們出來(lái)吃飯，還沒(méi)遇見過(guò)她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來(lái)是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會(huì)兒按鈕就會(huì)自己彈出來(lái)。這可如何是好？“看來(lái)今天晚飯是吃不成了?！闭f(shuō)完我準(zhǔn)備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說(shuō)。真如爸爸所言。我回房不一會(huì)，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動(dòng)作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個(gè)毛病來(lái)，而且神奇的是，無(wú)論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來(lái)。
最后要說(shuō)的就是我了。我是一個(gè)十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時(shí)都沒(méi)有問(wèn)題。所以我媽媽總是說(shuō)“給你臺(tái)電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個(gè)小時(shí)。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
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