作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。如何處理人際關(guān)系，建立和諧的社交網(wǎng)絡(luò)？這些總結(jié)范文是作者從實際生活和工作中提煉出來的寶貴經(jīng)驗，非常值得我們借鑒和參考。
一串紫葡萄篇一
1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達(dá)。
2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。
3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
1、一串紫葡萄。
2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。
3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄 》。
總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。
師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？
教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。
教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？
個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。
教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。
師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：
（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；
（2）葡萄要靠藤貼；
（3）紙片要抹平。
一串紫葡萄篇二
活動目標(biāo)：
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：葡萄圖片、實物葡萄。
學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等。
活動過程：
導(dǎo)入活動。
（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象。
引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？
咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開想象。
你覺得這個葡萄像什么？
師小結(jié)：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫。
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫。
師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求。
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價。
自評：你畫了一個什么樣的葡萄？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的葡萄畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?！
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一串紫葡萄篇三
1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進(jìn)行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
師：“小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？”（出示葡萄）
師：“啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄?。俊保ㄓ變夯卮穑?/p>
師：“那誰來說說葡萄是什么味道的？”（幼兒回答）“哦，葡萄是酸酸甜甜的?！?/p>
師：“你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？”（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：“哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的?！?/p>
師：“這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？”（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：“瞧，照片出來啦！”（出示葡萄的圖片）
1、老師示范手指點畫
師：“剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！”
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：“哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的'小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！”
2、念一念點畫的兒歌。
師：“你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的！”（拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）
1、師：“想不想也來變一變？”
師：“那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！”
2、播放音樂，幼兒操作。
師：“快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧?！?/p>
師：“你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？”（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：“那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧?！?/p>
一串紫葡萄篇四
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的觀察力。
3、體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動過程：1、師生問好！
2、引出課題。
師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）。
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）。
師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
(1)師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
(2)請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。
(3)幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）。
(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評，欣賞。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
5、品嘗葡萄。
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。
一串紫葡萄篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：
能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
難點：
能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點畫。
活動過程：
一．觀察一幅圖，引起興趣。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學(xué)反思。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串紫葡萄篇六
星期天，媽媽從臨山味香園里買來了三斤的大巨豐葡萄，回到家后，媽媽洗干凈了葡萄，放在桌子上，讓我吃。
那一串葡萄晶瑩剔透的，都可以映出人影來呢！一顆顆葡萄都有乒乓球那么大呢！十分誘人。我拿了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一咬，果肉就像一個娃娃一樣從殼里奔了出來，那汁兒又酸又甜，給人一股清涼的感覺，那果肉十分嫩，咬起來汁水不斷地會流出來，別提有多么好吃了！
媽媽撫摸著我的頭，對我說：“孩子，吃吧！你不是很喜歡吃葡萄嗎？這葡萄是我特意為你買的?？斐园?！”我拿起葡萄一個又一個的放進(jìn)嘴里，越吃越覺得好吃。媽媽看著我一個又一個的吃著葡萄，臉上笑嘻嘻的。正當(dāng)我吃的歡的時候，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽怎么只是看著我，自己卻不吃？我抬起頭問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”他回答說：“我不吃，我怕酸，等會兒酸的我牙齒都痛了?！蔽矣欣峭袒⒀实某粤似饋恚?/p>
吃忘了，吃剩下一些小的和青的是，我正要把它們倒了時，媽媽說：“讓我吃了吧！”我問：“你不是怕酸呀？”“嗯，這……這浪費了怪可惜的，我吃了吧！”媽媽吞吞吐吐地說。我看著媽媽一顆一顆地吃著葡萄，心里想道：媽媽根本不是怕酸，而是想把好吃的給我吃而已呀！
謊言也是美麗的。
一串紫葡萄篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的.形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的觀察力。
3、體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動過程：
1、師生問好！
2、引出課題。
師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）。
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）。
師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
（2）請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。
（3）幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）。
（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評，欣賞。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
5、品嘗葡萄。
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
一串紫葡萄篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的'觀察力。
3、體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動過程：
1、師生問好！
2、引出課題。
師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）。
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）。
師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
（2）請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。
（3）幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）。
（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評，欣賞。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
5、品嘗葡萄。
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。
一串紫葡萄篇九
暑假的一天，我?guī)Я艘淮咸讶メt(yī)院，因為妹妹生病了。
到醫(yī)院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。
爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。
一串紫葡萄篇十
記得一個男孩哭著說過的故事：深夜，題目做到一半，母親端來一盤葡萄，他不耐煩地趕走了母親。過了很久，他走出房間，看見母親仍坐在外面等著，不由得想發(fā)起火，卻猛然發(fā)現(xiàn)，母親面前的一整盤葡萄都已經(jīng)剝好了皮。
我覺得母愛好偉大，也好感動。卻沒想到一個男孩會為之掉淚。我和媽媽吵架了，錯在我這里，我無緣無故地因為一件小事和媽媽吵了起來。媽媽并沒有生氣，而是耐心地教育我。可我不聽，鬧著性子和媽媽吵了起來，后來便是兩眼淚汪汪，噘起嘴，不情愿的`走了。于是那兒沒了聲音。
過了一會兒，我跑到房間拿酸奶，媽媽也跟了上來。媽媽先拿起一瓶酸奶，插上吸管遞給我。我一愣，隨即接過來又遞給媽媽另一瓶酸奶。媽媽說她不喝，插上吸管放在桌子上留給我，我拿著那瓶裝滿濃濃母愛的酸耐回到自己的房間里，不禁落淚。
今天，發(fā)現(xiàn)自己做的很糟糕，酸耐沒有以前那么甜了，仿佛在懲罰我。在那一剎那間，我突然理解了那個因為一串葡萄而掉眼淚的男孩了。
一串紫葡萄篇十一
我是一串普通的葡萄，生長在美麗的葡萄園里。自此便開始了澆水施肥的成長。
有一天，人類結(jié)束了我沐浴陽光的樂趣，還沒到成熟期，便將我匆匆摘下，急著嘴里說著要拿我去賣錢。
我被扔進(jìn)大筐里，又扔到了大卡車上。我認(rèn)識了許多其他的`葡萄朋友?？ㄜ嚺蔬^蜿蜒曲折的山路，越過寬廣的海洋，把我們送到了世界的各個角落。
一個暖洋洋的早晨，一個老人經(jīng)討價還價喜滋滋地將我買回了家。他給我洗澡和提供舒服的按摩，隨后我便被端上了餐桌。他將我紫色的外衣脫了下來，咬了一口?；蛟S這是上帝的安排，它沒有給予我神經(jīng)，因此我也絲毫沒有感覺從你們?nèi)祟惪谥兴f的“疼痛”。當(dāng)然，一生中我們根本不知道“感覺”這二字代表著什么。我們生的意義就是為你們?nèi)祟惣吧`能夠很好地品嘗，把吃我們葡萄家族變成一種享受，然而，那個老人在品嘗完一顆葡萄的時候，他撇了一下嘴：“噢天哪，這是什么酸葡萄？我的牙都該倒啦！”然后，他又嘗了一下在我身邊的一顆葡萄——“哦老天這可太酸了肯定還沒熟哪！”最后他只得把我和其他的同伴們倒到垃圾桶里，這可不是我們活著的最終目的?。≡诔艉婧娴睦袄锏戎郎竦牡絹?！
一串紫葡萄篇十二
記得幼兒時候，媽媽曾問我：“你最希望什么？”我毫不猶豫地回答說：“長大！長大多好啊！”媽媽一點我的腦門說：“你呀！真是身在福中不知福??！”是呀！累了，有媽媽的懷抱任我鉆，任我撒嬌，它是我心靈憩息的港灣；餓了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品嘗，這是我平日里活蹦亂跑的能量的源泉；困了，我可以一頭扎進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，媽媽用那溫馨的催眠曲，帶我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，童年的生活真是處處撒遍了蜜糖。可是，看著原先一起玩家家的小姐姐們一個個地背起了書包上學(xué)，聽著她們幸福地說著長大的故事時，我便羨慕讀書生活的神秘，我便羨慕上學(xué)路上的歡聲笑語，我便羨慕書海的'廣大。那時我對校園的生活產(chǎn)生了深深的想望。于是我渴望長大！渴望背起書包！
終于，我也背上書包遨游書海了，心里不知有多么激動，可是興奮還沒滲透至我的心靈，激動還沒彌漫開來，一個當(dāng)頭棒喝制止了這快樂的蔓延。那天我興奮地蹦跳在回家的路上，開心地回味著同學(xué)之間的故事，想著想著心里都笑開了花，一不小心撞到了一個初中生身上，只見他用蔑視的眼光打量著我，輕蔑地說：“小毛孩，下次走路小心一點。”小毛孩子？是??！對他來說我就是一個小毛孩子。瞧他那威風(fēng)神氣的樣子，我真是好羨慕他！“小學(xué)”一下子并不稀罕了，對！中學(xué)生多好！可以一邊吹著口哨一邊自在地騎車；可以挺直腰板買個全票驕傲地進(jìn)入旅游區(qū)；可以上知天文，下知地理地與人侃大山，還是中學(xué)生好！
期待中，我終于進(jìn)入了中學(xué)的大門。但一進(jìn)初中事情并不是我想象中的那樣，小學(xué)的輕松自在一下子背叛了我，種種壓力迎面向我撲來，重重困難阻撓著我前進(jìn)。千軍萬馬過獨木橋的升學(xué)壓力，撲面而來，真是好累，好累??！看到鉆進(jìn)媽媽懷抱中的小朋友們，疲憊的我，希望可以從媽媽那兒獲得溫暖?？墒悄敲创蟮娜嗽跄軗溥M(jìn)媽媽、爸爸的懷抱，瞧！他們一見我就冷著臉說：“你幾歲了還纏著我們，去看書去！”我不由地苦笑，默念：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，童年一去兮不復(fù)還，”只能這樣面對了！我要面對對我窮追不舍的作業(yè)、考試；我要面對父母對我的殷切期望，我更要面對一切困難、挫折，面對失敗。于是對于初中生活的神秘馬上消失了，我要長大，像父母一樣做個權(quán)威的大人！
媽媽說：“你呀！別這山望著那山的，成長的幸福只是一顆永遠(yuǎn)的酸葡萄，你就無悔地走好每一站吧！”
一串紫葡萄篇十三
水果是幼兒生活中常見的事物，它營養(yǎng)豐富，又貼近幼兒的生活。秋天是水果豐收的季節(jié)，水果的種類很多，并且它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然認(rèn)識一些水果，但對于水果的形狀、顏色和生長環(huán)境不是很了解，不能用語言進(jìn)行表達(dá)。為了讓幼兒對水果有進(jìn)一步地認(rèn)識，對水果的生長環(huán)境有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒探索水果的欲望。結(jié)合我們的主題，我們設(shè)計了這次美工活動《一串紫葡萄》。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼耍嘶顒觼碓从谏?，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，能用簡單語言來表達(dá)。
2、初步學(xué)習(xí)用糨糊貼彩紙的技能。
3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
2、每組放剪好的、深淺不同紫色小圓紙片、糨糊、抹布。
1、教師出示圖片，引其幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察葡萄。
教師：這是什么？葡萄是什么顏色的？什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？
幼兒討論，教師小結(jié)：這一串葡萄是紫顏色的，圓圓的，每一顆葡萄都緊緊的靠在一起，長在藤上。
2、師幼一起討論粘貼葡萄的方法。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糨糊，知道它的使用方法。
教師：桌上有什么？是什么樣子的'？有什么用？
請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。
誰來試一試用糨糊把葡萄粘貼到“葡萄藤”上？一顆顆葡萄應(yīng)該貼在哪里？
個別幼兒嘗試，教師引導(dǎo)集體討論。
教師小結(jié)：一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每一張桌子上都準(zhǔn)備了糨糊和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在請每個小朋友都來試試在你們的畫紙上貼一串靠在一起的“紫葡萄”吧！
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
你認(rèn)為哪一串“葡萄”粘貼得好看，為什么？
1、出示的三串紫葡萄圖片最好改成為一串葡萄，讓幼兒更清楚地觀察并認(rèn)識葡萄。
2、教師對于小班幼兒提出的操作要求應(yīng)更明確更細(xì)化一些。
3、幼兒的操作紙還是撕下后讓幼兒操作，便于展示并講評。
秋天是水果豐收的季節(jié)，葡萄也是其中的一種。幼兒對于它的名稱有所了解，但對于它的生長環(huán)境和種類了解得不多。針對這個情況，我選擇了本次活動，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水果的欲望?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
本次活動通過欣賞葡萄讓幼兒初步認(rèn)識葡萄的顏色、形狀，了解葡萄的生長環(huán)境。以“談話”的主式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒想說的欲望。在讓幼兒了解到葡萄是長在葡萄藤上以后，出示葡萄藤，以討論“怎么樣讓葡萄藤變出葡萄來？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索，幼兒的想象力很豐富，由一個“變”想到了“變魔術(shù)”，于是，我便隨機以“變魔術(shù)”的方式，讓幼兒認(rèn)識了糨糊和棉簽，及其它們的用途了使用方法。幼兒對“變魔術(shù)”很感興趣，在老師示范以及個別幼兒操作的時候都能仔細(xì)觀察。為了讓幼兒欣賞到貼出來的一串葡萄的完整性，又要避免其它幼兒等待時間過長，我讓個別幼兒操作的時候，其它幼兒跟著一起說“魔術(shù)的秘決”（操作要求），從而加深幼兒對操作要求的印象。雖然活動的時間拖得較長，但從幼兒的操作情況來看，幼兒對于粘貼的要領(lǐng)掌握得還是很不錯的，多數(shù)幼兒能較好地根據(jù)要求進(jìn)行活動。在最后評價這個環(huán)節(jié)中，我如果能以“這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎”過渡的話，效果會顯得更加自然一些。對于小班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒來說一說作品好的原因可能有些難度，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。
一串紫葡萄篇十四
眾多水果中，我獨愛紫葡萄。
“寧寧，快起床了，外公送葡萄來了！”媽媽在我耳邊輕聲說道，聽媽媽這么一說，我一下子就從床上跳了起來。外公家后院種了一大片葡萄園，每一顆都又大又甜，一想到這我就口水直流。每到夏日紫葡萄成熟的季節(jié)，外公多了一份“工作”，隔三差五上城給我送葡萄。不一會，外公就登門了。滿滿兩大袋，勒得我手疼。媽媽嗔怪道：“帶那么多，哪吃得完？”“哪里多呀，園子里多得是呢。這東西熟的快，像漲潮似的?！蓖夤蛠淼钠咸雅c水果店的不同，一大串，顆顆飽滿緊致。紫色外皮上落著“白霜”，迷迷蒙蒙，令人想起藍(lán)色妖姬。一出袋，不是水果店內(nèi)的那種甜的有點膩，而是帶著自然的.香甜。
“趁新鮮，多吃點?！蔽疫@才注意到外公黝黑的臉上全是汗珠，衣服也被汗水打濕了。我趕緊端了一杯水，說：“外公，你辛苦了，快喝杯水。我們這邊也有葡萄賣的，你這么老遠(yuǎn)送葡萄，太累了?。 蓖夤舆^水杯，滿臉慈祥地說：“外面賣的葡萄哪有我們自家種的葡萄甜啊，而且我們自家的葡萄沒有打過藥水，是天然有機葡萄，我的乖孫當(dāng)然要吃最好的葡萄啊！”
我的心頭一震，腦海里浮現(xiàn)了外公和外婆一起在辛苦種葡萄，澆水、除草的景象，又浮現(xiàn)出外公和外婆一起在認(rèn)真一個又一個的精挑細(xì)選，把最好的葡萄塞進(jìn)袋子里，這么熱的天，還要騎四十分鐘的車到我們家來，一路上，外公汗流浹背，他那白花花的頭發(fā)早就被汗水浸濕了，那一幕幕仿佛像電影一樣在我腦海里閃過。
每每見到紫葡萄，我就想起了鄉(xiāng)下的葡萄園，想起在園子里忙碌的外公……。
一串紫葡萄篇十五
每年一放暑假，走進(jìn)爺爺奶奶家的小院兒，映入眼簾的總是那片綠色的葡萄架。架子上滿是圓溜溜的翠綠的清新的一串串葡萄，和一片片都能看得清葉脈的葡萄葉。這一架子的葡萄為這農(nóng)家小院增加了多少美??！
每當(dāng)我一走進(jìn)屋子，爺爺總是迎上來問我：“香香，（老家話想想是我的小名）吃飯了嗎？香香，熱不熱？香香你想吃什么呀？”反正不管爺爺問什么，總是離不開香香兩個字。我也不知道說什么好。如果說沒有，爺爺肯定又會埋怨媽媽，這會讓老人生氣。再抬頭，一看那一串串一顆顆綠色的葡萄，就在一起，仿佛在蹦蹦跳跳，就像活潑可愛的小精靈，仿佛他們就是那院子里的焦點。
中午坐在葡萄架下吃飯，爺爺奶奶就會像審問犯人一樣來問我，考試考的咋樣？老師講課能不能聽懂？在學(xué)校的飯能不能吃飽，等等問題。如果答不上來問題就不讓我走。我就低著頭，多多的吃飯，爺爺奶奶才高興了。
一抬頭，又看見那一顆顆的葡萄好像在對我說：“看什么看，還不快去幫奶奶端菜。”我趕快去廚房，奶奶一個人果真端不了那么多菜，又是我愛吃的拉條子拌面。這一根根的面條包含了奶奶爺爺對我的多少疼愛呀！
我摘了一顆還沒有成熟的葡萄，放在嘴里一咬開酸酸的，但是我的味蕾告訴我，它永遠(yuǎn)都是甜的。
一串紫葡萄篇十六
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點畫葡萄。
2.鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
3.感受色彩對比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。
總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!
老師：施老師照著它也畫一張好不好?
二.示范作畫過程。
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。
2請個別幼兒嘗試點畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。
三.交待作畫要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
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