一個好的教案可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。編寫教案前，要充分了解學生的基礎知識和學習情況。通過閱讀這些教案范文，你可以了解到不同教學領域的教案編寫實例。
小粽子教案篇一
1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學習包粽子的動作。
2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。
3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。
一、了解端午民俗。
同學們：我們國家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件）。
1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。
上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。
2、粽餡的調味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉擦至調味品滲入豬肉再包。
3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現夾生現象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。
粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。
4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。
3、請大家跟著歌曲唱一唱；
4、創(chuàng)編動作，跟著歌曲進行表演。
三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。
2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》。
3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？
4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。
四、小結。
小粽子教案篇二
這兩節(jié)活動設計圍繞著端午節(jié)，這種民族的節(jié)日，小朋友都很熟悉，把節(jié)日的傳統(tǒng)習俗設計進剪紙活動，幼兒很樂意接受，因為這些事情他們親歷親為，很熟悉，所以制作起來也有感覺，更會有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的：教育活動內容的選擇應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，要助于拓展幼兒的經驗和視野。剪龍舟，孩子們一開始覺得很難，有畏難情緒。經過老師的引領把復雜的東西簡單化，把最難表現的龍頭拆分成幾個簡單的部件的組合，孩子們就有了制作的信心，并順利地完成了任務，從中也體現出：教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現有水平才會有所提高，能力才會增長。
小粽子教案篇三
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
難點】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
三、教學過程。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學生談談觀看視頻之后的感受，學生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!
(二)新課教授。
1.教師播放歌曲，并設問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發(fā)言，教師評價并總結，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。
2.復聽歌曲，并設問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言，教師評價并總結，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3.教師彈琴范唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。
4.教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發(fā)言，教師總結前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學生齊讀歌詞后填詞演唱。
小粽子教案篇四
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗———吃粽子，知道端午節(jié)最主要的活動就是吃粽子了。
2、能剪出中國式屋頂、粽子、吃粽子的人物。
3、剪好各種部件，再組合粘貼出完整的畫面。
4、鍛煉幼兒的耐心細致與創(chuàng)造美的能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
6、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
小粽子教案篇五
目標：
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。
重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
過程：
小粽子教案篇六
1、了解粽子的形狀特征，并能大膽表達。
2、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。環(huán)境創(chuàng)設各種各樣的粽子若干重點與難點了解粽子的特征，簡單了解包粽子的方法。
一、看粽子，說粽子這是什么？粽子是怎樣的？（外面有粽葉包著，里面是糯米，糯米里面還有餡）你見過什么形狀的粽子？（長、三角），他們的形狀像什么？聞聞粽子香不香？清香從哪里來？（從粽葉來）。
二、吃粽子今天老師帶來了許多口味的粽子給大家品嘗，你們說說看吃的粽子是什么味道的？粽子的口味很多，有肉粽、豆沙粽、花生粽，還有蘸糖吃的白粽子。粽子里面的米和我們平時吃的有什么不同？（煮熟后，比較粘，吃上去糯糯的）。
三、了解粽子的做法：你們知道這么好吃的粽子是怎么做出來的嗎？你看到過誰做？怎樣包的？看包粽子過程的錄像或者請幼兒講述自己的所見。
小結：粽子好吃卻需要很高的本領才能包好，家鄉(xiāng)的人民本領真大。
四、延伸活動：包粽子嘗試用長條紙來包粽子。
小粽子教案篇七
“我—是—嘉—興—人！”當我們如此自豪、驕傲的吶喊時,我想起了我們的這些孩子，作為一個小小嘉興人，他們對自己的家鄉(xiāng)了解多少？不管是風景、人文還是特產……或許作為他們的老師，該為他們做點什么，于是我便從孩子日常生活中所能接觸到的開始著手尋找契機，我覺得只有孩子身邊的、可以接觸得到的東西才是可以讓他們真正接受的，也是他們需要了解的，為此本次教學活動應任而生。
1.通過看、嘗、做等活動，認識、了解五芳齋粽子及其工藝制作過程。
2.五芳齋粽子是嘉興的特色，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
3.樂意參與活動，積極探索交流，大膽表達自己的感受。
活動重點：了解五芳齋粽子及工藝制作過程。
活動難點：讓幼兒嘗試制作五芳齋粽子。
經驗準備：活動前讓幼兒觀看關于五芳齋粽子的記錄片。
教具準備：多媒體設備及課件。
一、設疑引題，激起幼兒興趣。
（出示微波爐飯盒）小朋友猜，里面會是什么？（幼兒回答）。
二、了解粽子由來，知道五芳齋粽子：
１．現在請小朋友一起來聽一個小故事，這個故事里就藏。
著答案。（觀看課件，老師講述端午節(jié)吃粽子的由來）。
3.幼兒分享并品嘗，鼓勵幼兒與同伴間交流，表述自己的.感受。
4．繼續(xù)觀看課件，了解五芳齋粽子所獲的榮譽，為我們家鄉(xiāng)能制作出這么好吃而與眾不同的粽子感到自豪。
5．你們想不想讓更多的人知道我們的五芳齋粽子，喜歡五芳齋粽子，你會怎么做？
三、了解五芳齋粽子，激起幼兒設計欲望：
１．五芳齋粽子是怎么來的，小朋友想知道嗎？（觀看多媒體課件，了解五芳齋粽子）。
2．為了讓我們的嘉興五芳齋粽子更加出名，現在推出了一個活動，那就是設計一個具有自我特色的粽子，取名為五芳齋xx第一粽。前幾天，我們已經觀看了如何包五芳齋粽子的錄象，現在想不想來試試！
四、幼兒嘗試制作五芳齋粽子：
1．教師簡單示范介紹制作過程。
2．幼兒自由選擇棕餡進行制作。
五、延伸活動：
在音樂聲中師幼一起端著粽子去食堂燒，結束活動。
小粽子教案篇八
1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類。品嘗粽子的味道。
2、了解粽子的由來，知道粽子是橫縣的特產，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂于探索、交流與分享。
1.認識粽子態(tài)的不同形狀及大小種類。
2.知道粽子是橫縣的特產。
1、在活動區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實物;
2、《包粽粑》音樂。
一、引出主題：猜謎語
“草葉包裹四角尖，再用細繩腰上栓，
白米豬肉里面塞，家家過年擺上桌?！?/p>
教師：“小朋友們猜對了，是粽子。今天我們一起來認識橫縣大粽。”
二、認識粽子
1、說說粽子形狀。
(1)、教師：“你吃過什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說說自己看見過的粽子。
(2)、出示并介紹有關不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形
狀。有三角粽、四角粽、長形粽子等。
2、說說粽子的味道。
(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”
(2)、讓幼兒自由說說自己吃過的粽子，并說說不同的粽子用哪些方法來吃才更好吃 。
(3)、請幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。
3、認識包粽子的材料。
4、讓幼兒認識粽子的由來。
三、教師小結：
橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無粽不成年”之說，也就是過年時沒有粽子吃不像過年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿隆起的長條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們在過年之前把粽子包好，在晚上放進鍋里煮。在過年時一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團團圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來最有媽媽味道。
四、幼兒隨著音樂跟著老師跳舞蹈《包粽子》結束活動。
首先我對目標的制定：
我制定的認知目標為了解粽子的形狀、大小和種類，了解粽子的由來，知道粽子是橫縣特產;情感目標為培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，對組織的形式。
《綱要》中提到：充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在這一活動中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點，讓孩子關注家鄉(xiāng)的美食，對家鄉(xiāng)的地方特色產生興趣和對勞動成果的熱愛。在活動過程中，運用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類;在活動區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來使用這些材料包成的。在活動中我是以層層深入的組織形式來完成活動目標，每一個環(huán)節(jié)都是為了完成活動目標服務。
最后，師幼的互動。
大班孩子喜歡猜謎語，活動的開始就以猜謎語的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望?；顒又?，孩子們運用多種感官：想、看、說、聽，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵，能使孩子原有的經驗得到梳理。 活動里我提供粽子實物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經驗。知識豐富后給孩子們品嘗我準備好的幾個品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時也在一邊議論平時吃過的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說，教師不做肯定與否定，而是對孩子加以鼓勵。最后再由老師對故事由來的小結，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活，對家鄉(xiāng)的特產喜愛。我作為教育者，在活動中起到主導的作用，適時、適宜的引導孩子掌握知識。
在活動最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來推向高點，孩子們在歡樂聲中結束活動。
不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設中，圖片和道具材料還準備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動中對環(huán)境創(chuàng)設的準備更要充分布置，讓孩子認識橫縣特產——橫縣大粽中，以一系列的活動來開展教學活動的。在下一個活動中，我將在孩子已有的經驗基礎上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開展手工活動《包粽粑》，讓幼兒通過動手操作，對橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
小粽子教案篇九
端午節(jié)的傳說和習俗，為一個普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。藝術課程將帶領同學們，通過欣賞藝術作品、學唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術活動，體驗豐富多彩的民俗活動，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神。本單元設置三個課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。
課時建議：6課時。
課題一粽子情。
教學目標：
通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學準備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課時建議：2―4課時。
教學活動建議。
活動一：
1、從欣賞教材中具有濃厚民族風情的粽子圖片開始，經過討論，分享圖片。
所帶來的樂趣，使學生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動內容之一。
2、賞民間美術香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認識，對其審美。
功能與實用功能有初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
3、通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥。
意義。
4、學生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達。
對他人的祝福，或存入藝術檔案夾。
5、學唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動，豐富學生情感并指導學生演唱。
活動二：
1、與勞動相結合，學習包粽子。在勞動中加強對粽子的了解與認識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日?？梢越Y合手工活動，參照學生用書中麥草編結的民間工藝品粽子，進行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進行編結創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結。
2、學習做一個小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結、粘貼的方式制作出來，送給自己的好朋友，也可以存入藝術檔案夾。
活動三：
1、學生以粽子實物開始藝術學習，討論它的包法，回味它的特點，進行手。
工活動，并交流和展示學生作品。
2、欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現已成為祝福與吉祥的象征。
3、發(fā)動學生尋找有關粽子、箱包和端午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯系，初步了解其中的文化內涵。
4、進行關于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進行展評，
與同學交流。例如，可以引導學生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進行線描的組合構成方法。
活動四：
1、教師與學生共同欣賞有關端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽。
子是為了什么？是為了紀念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請把自己知道的講出來給大伙聽一聽。
2、同學們用自己身邊能夠準備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上。
進行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈送給自己的好朋友。
3、自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊為單位進行擊。
鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動的快樂。
活動五：
1、教師引導學生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術作品中的裝飾性美感，激發(fā)學生參與藝術活動的興趣。
2、教師演示如何折紙粽子。學生折，小組間開展互助式指導，老師個別。
指導。
3、教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學生創(chuàng)作，教師指導。
4、將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
教學評價建議。
1、根據學生的表現，教師啟發(fā)學生分別進行自評、互評。要引導學生能夠發(fā)現小伙伴在學習活動中的每個細微表現，注意學習別人的優(yōu)點。
2、教師要關注學生在本節(jié)課中藝術能力的發(fā)展目標，注意隨時激勵學生所表現出的自信、大膽，并在活動中提高他們的學習興趣。
第一課時。
教學內容：制作傳統(tǒng)工藝品。
教學目標。
通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學準備：
1、端午節(jié)的光盤或錄像資料。
2、端午節(jié)民俗文化的美術作品。
3、端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。
4、歌舞及錄音帶。
課型：美術。
教學過程。
1、組織教學：檢查課前準備。
2、導課：
在這個美麗的五月里我們要迎接一個非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎？（粽子）。
3、新授：
看一看，說一說：
從欣賞教材中具有濃厚民族風情的.粽子圖片開始，經過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的活動內容之一。
欣賞民間美術香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認識，對其審美功能與實用功能有初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。
做一做：
通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動相結合，學習包粽子。在勞動中加強對粽子的了解與認識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日。
參照學生用書中麥草編結的民間工藝品粽子，進行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進行編結創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結。
學習做一個小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結、粘貼的方式制作出來或者在蛋殼上進行彩繪。
學生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達對他人的祝福，或存入藝術檔案夾。
課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。
第二課時。
教學內容：學唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作。
教學目標：
通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
教學準備：
端午節(jié)的光盤或錄像資料。
端午節(jié)民俗文化的美術作品。
端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。
歌舞及錄音帶。
課型：美術。
教學過程。
1、組織教學：
檢查課前準備。
2、導課：
3、新授：
聽一聽，唱一唱：
欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現已成為祝福與吉祥的象征。
通過歌唱活動，豐富學生情感并指導學生演唱。
學生跟琴學唱歌曲。
方法：集體齊朗讀歌詞：
1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
3、學生跟琴演唱。
要求：
1、唱準音名和音高及節(jié)奏。
2、注意演唱的方法。
說一說：
發(fā)動學生尋找有關粽子、箱包和端午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯系，初步了解其中的文化內涵。
教師與學生共同欣賞有關端午節(jié)的圖片及光盤等，討論：
（1）、端午節(jié)吃粽子是為了什么？
（2）、是為了紀念誰？
（3）、端午節(jié)還有那些民俗？
（4）、請把自己知道的講出來給大伙聽一聽。
畫一畫：
進行關于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進行展評，
與同學交流。
例如，可以引導學生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進行線描的組合構成方法。
作品大展示：
將學生作品進行展示，增強學生的信心。
課堂拓展：
將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。
課堂評價：肯定成績，指出不足。
小粽子教案篇十
目標：
1、學習包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產生興趣。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
幼兒反映：
前的準備，孩子們已經急不可待了，看者調好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了?；顒又?，孩子們學得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。
家長反映：
家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認真很耐心，手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。
六、活動效果與反思：
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。
小粽子教案篇十一
學生自由回答。(布谷~布谷~)。
教師總結：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。
(二)感知歌曲。
1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?
學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。
(三)學唱歌曲。
1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.教師用手勢，指導學生進行學習。
小粽子教案篇十二
活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。
小粽子教案篇十三
1、知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
2、喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。
1、粽葉、糯米、棉線。
2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。
1、觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。
2、進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
3、觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。
（1）知道材料的名稱，了解其用途。
（2）觀察老師包粽子、煮粽子的過程。
4、品嘗粽子，體驗快樂。
（2）品嘗粽子，與同伴說說自己吃的`粽子的口味及自己吃粽子的心情。小班包粽子反思。
小粽子教案篇十四
播放《紫竹調》背景音樂，學生進入課堂。
一、創(chuàng)設情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學。
1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現民族風味？
生：最能體現民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師范唱。
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）。
3、跟琴學唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現歌曲。
師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內的同學自由結合，練習歌曲，教師巡回指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結。
師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧。
小粽子教案篇十五
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關端午節(jié)的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現欲，提高學生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
小粽子教案篇十六
通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
過程與方法】。
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
知識與技能】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
小粽子教案篇十七
包粽子》是一首具有很濃的民族風味。歌曲采用商調式形式記譜，實質為羽調式，二四拍。附點八分音符、切分節(jié)奏的運用，使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語化，具有濃郁的生活氣息，特別富有特色地襯詞，給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學難點：歌曲中節(jié)奏。
教學重點：歌曲表達的情感。
小粽子教案篇十八
1、通過學唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達出對一種親情無盡地愛。
2、通過《包粽子》歌曲教學，讓學生了解端午節(jié)民俗文化內涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
3、通過認一認、唱一唱延長音記號，掌握好歌曲結束音的時值。
教學重點：
1、通過學唱能用輕快，富有彈性的聲音來演唱，表達出對一種親情無盡地愛。
2、通過認一認、唱一唱延長音記號，掌握好歌曲結束音的時值。
教學難點：通過《包粽子》歌曲教學，讓學生了解端午節(jié)民俗文化內涵，感受中國鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
小粽子教案篇十九
學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
過程與方法】。
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。
知識與技能】。
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
小粽子教案篇二十
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族?！?/p>
(二)初步感知。
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學生自由發(fā)言;。
教師進行總結：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學生自由發(fā)言;。
教師進行總結：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學習。
1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;。
2.找出旋律中的相似樂句，并根據特點劃分樂句;。
3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;。
4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;。
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸。
介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結。
今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶，熱愛我們的民族文化。
小粽子教案篇二十一
多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有關端午節(jié)的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進一步讓幼兒了解有關端午節(jié)的知識。
小粽子教案篇二十二
綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。
2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。
3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
4、游戲法：根據《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結果，讓幼兒在玩中學，學中玩。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17232037.html】
