教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
小小雨點(diǎn)教案篇一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案：小雨點(diǎn)和小青蛙教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的'手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。
3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
光盤(pán)、錄音機(jī)。
律動(dòng)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入。
(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞a段音樂(lè)。
1、幼兒在音樂(lè)聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。
3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。
猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。
1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。
2、欣賞b段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由做青蛙的動(dòng)作。
3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。
(3)創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)退場(chǎng)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小小雨點(diǎn)教案篇二
已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教學(xué)設(shè)計(jì)模板，整理自己的教學(xué)思路！
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？
1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小小雨點(diǎn)教案篇三
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材――掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。
首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲（也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感）方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)（輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等），以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一――創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
1．利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2．游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的'歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。
3．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂(lè)得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4．相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句――“落在××里，××樂(lè)得×××”這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒(méi)能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
小小雨點(diǎn)教案篇四
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的.名稱叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
（1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小小雨點(diǎn)教案篇五
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的`活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。
（五）隨音樂(lè)即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小小雨點(diǎn)教案篇六
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。(雨)
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn)：
兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
(1)揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
(2)揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
小小雨點(diǎn)教案篇七
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》。
2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，幼兒教案《音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》》。
（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。
1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
（五）隨音樂(lè)即興表演
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小小雨點(diǎn)教案篇八
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點(diǎn)》的意境。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。
(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。
1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。
(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。解釋“樂(lè)”的意思。)
(2)配樂(lè)唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。
2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰(shuí)又樂(lè)了?
(1)教師唱第二、第三段，后提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。
(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。
結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺(jué)得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。
歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚(yú)池里、還落在了田野里，花兒、魚(yú)兒、苗兒都樂(lè)了，花兒樂(lè)得張嘴巴、魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴、苗兒樂(lè)得往上爬。
3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴落下來(lái)，受到了花兒、魚(yú)兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開(kāi)心的事，我們也要唱出歌曲開(kāi)心、快樂(lè)的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來(lái)唱。
(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂(lè)的情緒完整唱，之后針對(duì)樂(lè)句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚(yú)兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽(tīng)的，小雨滴會(huì)落到他身上。
(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽(tīng)到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”
1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰(shuí)想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂(lè)得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)
2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語(yǔ)唱歌曲。
3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)
4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽(tīng)的新歌。
律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。
首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一——?jiǎng)?chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂(lè)得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里，××樂(lè)得×××”這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的.拳，教師沒(méi)能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
小小雨點(diǎn)教案篇九
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
整課計(jì)劃 2課時(shí)完成。
第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；
第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。
多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，名字叫《雨點(diǎn)》。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀。
1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà)。
2、雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。
3、指名學(xué)生逐句讀，師生評(píng)議。（指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)、散步”等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）。
4、有感情地朗讀全文。
5、展開(kāi)想象，演一演，師生評(píng)議。
6、嘗試背誦課文。
（1）、看圖背誦。
（2）、表演背誦。
四、綜合練習(xí)，形成能力。
1.你們注意觀察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化呢？
2.師生共同編兒歌，如：
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
……。
編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生在書(shū)上描紅，說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置河書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4.指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5.寫(xiě)后集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍。
池塘 小溪 江河 海洋。
小小雨點(diǎn)教案篇十
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
整課計(jì)劃2課時(shí)完成。
初讀課文，教學(xué)部分生字詞；
精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。
多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，名字叫《雨點(diǎn)》。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的'插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。
1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà)。
2、雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。
3、指名學(xué)生逐句讀，師生評(píng)議。（指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)、散步”等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）。
4、有感情地朗讀全文。
5、展開(kāi)想象，演一演，師生評(píng)議。
6、嘗試背誦課文。
（1）、看圖背誦。
（2）、表演背誦。
1．你們注意觀察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化呢？
2．師生共同編兒歌，如：
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
……。
編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
1．出示生字，指名認(rèn)讀。
2．分析、記憶字形。
3．學(xué)生在書(shū)上描紅，說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置河書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4．指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5．寫(xiě)后集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
睡覺(jué)散步奔跑跳躍。
池塘小溪江河海洋。
小小雨點(diǎn)教案篇十一
本文課題雖為春天的雨點(diǎn)，但內(nèi)容并非春雨，而是借春雨向我們講述了一件發(fā)生在春天里的平凡而又感人的故事：達(dá)麗瑪在上課時(shí)沒(méi)有專心聽(tīng)講，放學(xué)后，烏罕娜老師不顧疲勞認(rèn)真地給她補(bǔ)課，并冒雨將達(dá)麗瑪送回家。達(dá)麗瑪理解了老師的良苦用心，不僅認(rèn)真聽(tīng)講，而且在第二天早晨還為老師送去了雨傘。
學(xué)習(xí)本課生字。理解重點(diǎn)字詞的意思。通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)麗瑪知錯(cuò)就改的勇敢精神，以及老師真摯的愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間真摯的情感。
2、在朗讀、討論、感悟中理解課題春天的雨點(diǎn)的含義。
3、抓住第1和第20自然段體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)淖兓?，理解老師的良苦用心?/p>
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、感悟，體會(huì)課文最后一段的深刻含義，懂得春天的雨點(diǎn)指的是師生之間細(xì)膩、真摯的情誼，并引導(dǎo)學(xué)生感受、表達(dá)這情意。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
學(xué)生讀一讀課文，認(rèn)一認(rèn)生字。
熟讀課文，15個(gè)生字。體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
（一）導(dǎo)入
俗話說(shuō)：春雨貴如油，再這如油般貴重的雨滴下會(huì)發(fā)生什么故事呢？
1、師：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講你了解了哪些詞語(yǔ)？
2、檢查生字的讀音（小黑板出示）
特別提出多音字：蒙、調(diào)（通過(guò)組詞來(lái)掌握）
3、找同學(xué)讀課文（每人一段）
[設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的能力。
2、一步鞏固生字
（二）學(xué)習(xí)課文
1、教師幫助學(xué)生總體感知課文脈絡(luò)，滲透學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作方法。
這篇課文是按什么順序?qū)懙?？（時(shí)間）
有哪幾個(gè)時(shí)間？（上課、補(bǔ)課、回家、第二天）
分別在什么地點(diǎn)？（課堂、辦公室、路上、師門(mén)前）
2、學(xué)習(xí)1-3自然段（課堂上的故事）
哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了課堂上的故事？（學(xué)生舉手表示）
（1）請(qǐng)同學(xué)自讀1-5自然段提出問(wèn)題。
初讀課文后，提出自己的疑問(wèn)。（培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力）
將學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，因勢(shì)而問(wèn)
（2）請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文：
[培養(yǎng)自學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)]
3、自學(xué)4-6自然段
（1）朗讀課文第4-6自然段。說(shuō)說(shuō)達(dá)麗瑪為什么有了這樣的變化？對(duì)此你有什么感想？
學(xué)生暢所欲言，將自己的感受表達(dá)清楚，從而體會(huì)深厚、真摯的師生情。
（三）有感情朗讀全文。
回到整體，再次品味。
小小雨點(diǎn)教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的'特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲教師說(shuō)：小朋友，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）。
二、復(fù)習(xí)生字詞（多媒體呈現(xiàn)）。
三、聽(tīng)課文錄音。
師：小朋友，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
（師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）。
四、學(xué)生選擇喜歡的句子學(xué)習(xí)，指導(dǎo)感情朗讀。
六、拓展：雨點(diǎn)還會(huì)去哪里旅行？
九、指板書(shū)練習(xí)背誦。
十、總結(jié)全文。
池塘睡覺(jué)。
小溪散步。
海洋跳躍。
小小雨點(diǎn)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1~2年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“向往美好的境界”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的興趣”。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（音樂(lè)聲起，有雨點(diǎn)滴答滴答的聲音。）師述：小朋友，昨天我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新伙伴，它叫“雨點(diǎn)”。今天，我們和雨點(diǎn)一起去作一次長(zhǎng)途旅行。
師范讀，同步展示優(yōu)美的畫(huà)面。
二、欣賞體會(huì)，美讀課文。
1、小朋友，請(qǐng)想一想，剛才我們和小雨點(diǎn)一起去了哪些地方？?????（引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)------”說(shuō)話。）。
2、你能把剛才小朋友說(shuō)的話合并成一句話來(lái)說(shuō)嗎？（出示“雨點(diǎn)落進(jìn)------、------、------、和------”說(shuō)話。）根據(jù)回答貼圖。
3、一路上，我們與小雨點(diǎn)的旅行可愉快啦！請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看圖讀課文，然后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？（同桌邊讀邊自由討論。）。
4、全班交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容。）。
（1）屏幕顯示：小池塘睡覺(jué)。
a.師述：小雨點(diǎn)怎么一落進(jìn)池塘就睡覺(jué)了？
（回答：池塘里安靜極了；池水看上去安靜極了，一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)等。）。
b.先指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞，進(jìn)而讀好這一句，從而體會(huì)池塘水的平靜。
（2）屏幕顯示：小溪散步。
a.理解“散步”。小朋友們，你們散步過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和我一起來(lái)“散步”？
b.師生共同表演，教師敘述：原來(lái)像我們這樣輕輕松松走就是散步。指導(dǎo)讀好“散步”。
c.師述：小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好象是在散步，多么自由自在，多么舒服呀?。雷x第二句。）。
（3）屏幕顯示：江河奔跑。
a.師述：你奔跑過(guò)嗎？你在什么時(shí)候奔跑過(guò)的？
b.指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)“奔跑”。
c.感悟句子：雨點(diǎn)怎么會(huì)在江河里奔跑呢？（江河水嘩嘩地流，小雨點(diǎn)也隨著江水嘩嘩地流，像在奔跑。）。
d.反復(fù)朗讀句子，體會(huì)江河水奔騰向前的景象。（學(xué)生評(píng)議，采用“五星獎(jiǎng)”的游戲形式。）。
（4）屏幕顯示：海洋跳躍。
a.理解“跳躍”。師述：你玩過(guò)蹦蹦床嗎？有什么感覺(jué)？
指導(dǎo)讀好“跳躍”。
b.師述：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，跟玩蹦蹦床一樣，多高興呀！你能讀出小雨點(diǎn)這時(shí)的心情嗎？指名讀。
d.讀后評(píng)議：你覺(jué)得他體會(huì)出小雨點(diǎn)這時(shí)的心情了嗎？指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。
6、這樣有趣的旅行，你想再感受一下嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)?。ㄅ錁?lè)朗讀課文，可以配上動(dòng)作。）。
7、你們能看著板書(shū)和圖來(lái)給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的嗎？指名學(xué)生說(shuō)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、小朋友們，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方呢？
(根據(jù)回答板書(shū)。)。
2、小朋友們，你們想當(dāng)詩(shī)人嗎？把你們看到的情景寫(xiě)下來(lái)，那你們也是小詩(shī)人啦！我們選擇四個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)。
3、詩(shī)朗誦：把你寫(xiě)的詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。（大家評(píng)議。）。
[語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練十分重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)的差距，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，讓學(xué)生提高寫(xiě)的能力。
附板書(shū)：
雨點(diǎn)。
（池塘圖）睡覺(jué)????????????樹(shù)葉??洗澡。
（小溪圖）散步????????????花傘??跳舞。
（江河圖）奔跑????????????屋檐??唱歌。
（海洋圖）跳躍????????????------。
小小雨點(diǎn)教案篇十四
一、看圖導(dǎo)入，揭示課題。
1、請(qǐng)小朋友看書(shū)上右上方的圖，在一片片烏云的下面是什么？
2、板書(shū)課題：雨點(diǎn)領(lǐng)讀課題。
3、繼續(xù)看圖，說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到什么地方，它們?cè)谀抢锔墒裁矗?/p>
4、自由練說(shuō)。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不添字，不減字，不重復(fù)詞句。初步理解生字詞的'意思。
2、學(xué)生自讀。
3、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞：
落睡覺(jué)散步奔跑海洋跳躍小溪。
學(xué)生自由練讀后指名讀，請(qǐng)學(xué)生做小老師，檢查同學(xué)認(rèn)讀生字詞的情況。教師正音，最后齊讀。
（2）哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了，說(shuō)說(shuō)你是怎么懂的。
（3）學(xué)生自主實(shí)踐，識(shí)記生字，比一比，看誰(shuí)記得又快又多。
（4）自選生字，介紹識(shí)記生字的方法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納。并做鞏固練習(xí)：寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。（略）。
4、輕輕讀全文，找一找：雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方，用筆做上記號(hào)。
5、指名朗讀課文，結(jié)合正音。
三、作業(yè)。
1、繼續(xù)認(rèn)讀、熟記生字詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
2、熟記新學(xué)的四個(gè)偏旁。
3、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀。
落睡覺(jué)散步奔跑海洋跳躍小溪。
2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字各兩個(gè)。
三點(diǎn)水足字旁草字頭木字旁。
3、指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。
二、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)。
小小雨點(diǎn)教案篇十五
點(diǎn)擊課件，生在書(shū)上默寫(xiě)（后來(lái)考慮到一年級(jí)孩子寫(xiě)字慢，改成出示詞卡，開(kāi)火車(chē)讀）。
小朋友們真厲害，快帶上你們的頭飾，和小雨點(diǎn)一起旅行吧！
二、讀演結(jié)合，理解課文。
小雨點(diǎn)們，你們落到哪里啦？（點(diǎn)擊出示池塘圖片）。
池塘什么樣的??？你們想在池塘里干什么呢？
（點(diǎn)擊課件）瞧，小雨點(diǎn)在——。
（板書(shū)：池塘睡覺(jué)）。
出示詞卡：睡覺(jué)指導(dǎo)讀好睡覺(jué)（輕輕地安靜的）。
出示第一句，指名加上動(dòng)作讀，齊讀（所有的小雨點(diǎn)都閉著眼睛睡著了）。
（點(diǎn)擊課件出示小溪圖）小雨點(diǎn)們，睜開(kāi)眼睛，你們又到了哪里啦？
來(lái)到小溪里，還能睡覺(jué)嗎？那你們?cè)谛∠锔墒裁茨兀?/p>
板書(shū)：小溪散步。
讀詞卡：散步（和學(xué)生談話、表演，理解散步的意思散過(guò)步嗎？和誰(shuí)一起散步？那時(shí)心情怎么樣？能到前面走走嗎？）。
出示第二句，指名生至前表演讀，齊讀。
呀，這里的水可比小溪里的水流得快多了，出示江河圖片，和小溪水比起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了——水流得越來(lái)越快了，得跟著跑起來(lái)了！
板書(shū)：江河奔跑。
出示第三句，自由練讀，指名讀，分男女生讀。小雨點(diǎn)們，加把勁，快點(diǎn)跟著江水跑起來(lái)吧?。R讀）。
小雨點(diǎn)隨著江水白天黑夜不停地奔跑，最后，來(lái)到了——（點(diǎn)擊圖片海洋）。
板書(shū)：海洋。
你們覺(jué)得大海怎么樣？讀讀這個(gè)詞。
瞧，那邊一個(gè)小雨點(diǎn)在干什么呀？
板書(shū)：跳躍。
出示第四句，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？分組讀，齊讀。
小雨點(diǎn)們，想看看咱們的旅行嗎？（老師示范表演讀）。
小雨點(diǎn)們，能像我這樣，把你這次愉快的旅行告訴自己身邊的小伙伴嗎？快快行動(dòng)起來(lái)吧！
指名同桌兩人一起表演，全班背誦表演。
三、拓展延伸。
小雨點(diǎn)們，旅行快樂(lè)嗎？其實(shí)這次的旅行中小雨點(diǎn)還去了很多地方，你們想去看看嗎？
動(dòng)畫(huà)歌曲：小雨沙沙沙。
點(diǎn)擊出示：雨點(diǎn)——。
在——。
春天的雨，滴滴答答，落在泥土里，種子說(shuō)：下吧下吧，我要發(fā)芽！落在田野里，禾苗說(shuō)：下吧下吧，我要長(zhǎng)大！小雨點(diǎn)喚醒了萬(wàn)物，滋潤(rùn)了大地，今天還帶著我們一起旅行，讓我們跟小雨點(diǎn)說(shuō)聲謝謝，謝謝小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)的快樂(lè)！跟小雨點(diǎn)說(shuō)——再見(jiàn)！
小小雨點(diǎn)教案篇十六
《雨點(diǎn)》是語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行,4句，句式整齊，韻律優(yōu)美。第一句抓住“池塘”水波平靜的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“睡覺(jué)”；第二句抓住“小溪”
潺潺流水的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”驚濤駭浪的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里“跳躍”。用4個(gè)擬人化的詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。
1、學(xué)習(xí)第一句。
（池塘）里了。池塘里的水怎么樣啊？
（2）小結(jié)：是呀，多清多靜的小池塘啊，里邊的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺(jué)呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡覺(jué)吧。慢慢地，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢！
（3）問(wèn)：小雨點(diǎn)，你們做了什么夢(mèng)呢？交流夢(mèng)的內(nèi)容。
（5）指導(dǎo)：讀這句話的時(shí)候要輕一些，可不要吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)?。?/p>
2、自學(xué)第二、三、四句。
討論：你是小雨點(diǎn)，你最喜歡落在哪里？為什么？
（1）小溪。
a你散步的時(shí)候是怎么樣的？
c讀第三句。
（2）江河。
a誰(shuí)來(lái)做做奔跑的動(dòng)作。
b讀句子。
（3）海洋。
a你們看到過(guò)海洋嗎？什么樣的？
b小雨點(diǎn)，你想在大海里干什么？
c是啊，大海的懷抱可寬可大了，在大海里，我們可以跟大海龜做游戲，跟大輪船賽跑，欣賞浪花姐姐快樂(lè)的舞蹈。
能帶著高興的語(yǔ)氣把這首兒歌有感情地讀出來(lái)嗎？
3、這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。（屏幕上同時(shí)展示四幅畫(huà)面）。
研討：雨點(diǎn)落進(jìn)不同地方，樣子也不同。結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平靜閑適，聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受“睡覺(jué)”的安閑；從緩緩流淌的小溪，聯(lián)想到平時(shí)散步的悠閑自得、輕松舒適，并說(shuō)說(shuō)平時(shí)散步周?chē)h(huán)境怎樣、心情怎樣、談些什么從而讀出舒緩、輕松的語(yǔ)氣；利用江水奔騰不息的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劥蠼鞘裁礃拥?；認(rèn)識(shí)海洋的特征時(shí)，仔細(xì)看圖，想象小雨點(diǎn)蹦跳的心情、感覺(jué)，聯(lián)系自身玩蹦蹦床時(shí)的情緒、感覺(jué)，從而讀好最后一句。這一過(guò)程，實(shí)質(zhì)是同學(xué)由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露，更是同學(xué)內(nèi)心與文本發(fā)生共鳴的過(guò)程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
4、小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲：《小雨沙沙》。
研討：一首《小雨沙沙》，引起同學(xué)的無(wú)限遐想，把同學(xué)的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著小雨來(lái)到田野，一起傾聽(tīng)種子高興的.說(shuō)話——一起暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。
2、你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？
研討：語(yǔ)文課程規(guī)范提出：要注重開(kāi)發(fā)同學(xué)的發(fā)明性潛能，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，教師應(yīng)大膽面對(duì)小朋友的想象，充沛挖掘“異想天開(kāi)”的合理因素，使他們敢想，敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。
我布置一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?它在這些地方又是什么樣兒的?同學(xué)在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在同學(xué)腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。
“雨點(diǎn)落在山坡上，在上坡上玩滑梯?！?/p>
“雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在樹(shù)葉上打滾。”
“雨點(diǎn)落在樹(shù)枝上，在樹(shù)枝上蕩秋千?！?/p>
“雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上做游戲?！?/p>
“雨點(diǎn)落進(jìn)草地里，在草地里跳舞?！?/p>
“雨點(diǎn)落在花朵上，在花朵上捉迷藏。”
“雨點(diǎn)落在馬路上，在馬路上玩耍?！?/p>
“雨點(diǎn)落在操場(chǎng)上，在操場(chǎng)上休息?！?/p>
“雨點(diǎn)落在水池上，在水池里游泳。”
“雨點(diǎn)落在水桶里，在水桶里彈琴?！?/p>
“雨點(diǎn)落在麥苗里，在麥苗里嬉笑?！?/p>
……。
同學(xué)你一言，我一語(yǔ)，智慧的火花在課堂上迸濺。
我想這樣靈活地處置教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓同學(xué)在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這也是在努力實(shí)踐著讓同學(xué)與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、還有些小雨點(diǎn)真調(diào)皮，悄悄地落到了我們身邊，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們身上的小秘密呢！
（1）雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花；雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了柳芽；雨點(diǎn)落在田野了，滋潤(rùn)了莊稼；雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙。
（2）傾盆大雨、和風(fēng)細(xì)雨。
（3）小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小小雨點(diǎn)教案篇十七
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能通過(guò)朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語(yǔ)言的韻律美。
3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的'興趣。
感受詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
投影、小黑板。
1、老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。誰(shuí)能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手來(lái)和老師一起寫(xiě)好嗎？師板書(shū)生書(shū)空。
1、你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)這里的雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪里？（學(xué)生聽(tīng)課文錄音，邊看投影）。
2、指名回答。
3、你們想不想自己來(lái)把課文讀一讀？
1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
2、趕快找到你的好朋友讀給他聽(tīng)聽(tīng)。
3、很多小朋友讀得非常好，我和其他小朋友特別想聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)讀？
4、逐句指名讀，相機(jī)正音。
5、齊讀課文，整體感知。
1、班同學(xué)和老師比武：老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友在課文中找一個(gè)詞，找到趕快站起來(lái)讀這個(gè)詞，準(zhǔn)備開(kāi)始。
2、分別做睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍的動(dòng)作，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)貼詞語(yǔ)卡片。過(guò)渡：誰(shuí)在睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍呢？（雨點(diǎn)）。
3、你們覺(jué)得小雨點(diǎn)怎么樣？現(xiàn)在你們就是小雨點(diǎn)，想一想你最想做落到什么地方的小雨點(diǎn)。自己先想一想，把你最喜歡的那句話多讀幾遍，可以加上動(dòng)作。
1、哇！這么多小朋友都想變成小雨點(diǎn)呀！好，我們閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。天空中聚集著片片烏云，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就落下來(lái)了。（根據(jù)學(xué)生的回答選擇朗讀的句子）。
2、你是落到哪里的雨點(diǎn)？為什么你要這樣輕輕的讀？我們一起來(lái)讀一讀。（師生齊讀）睡呀！睡呀！小雨點(diǎn)就開(kāi)始做夢(mèng)了，小雨點(diǎn)，你們都?jí)舻绞裁戳?？（指名回答）?/p>
4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里散步呢？為什么到了江河里就奔跑了呢？全體起立，我們一起來(lái)到江河里玩一玩。
5、最后我們一起來(lái)到了——海洋里。呀！海洋里真漂亮??！小雨點(diǎn)們！你們都看到了什么？那些鯨魚(yú)、章魚(yú)、海馬……有沒(méi)有跟你們一起玩？高興不高興??？小雨點(diǎn)們都高興地跳躍起來(lái)了，我們也一起來(lái)跟它們一樣跳一跳。
1、玩了這么多地方，小雨點(diǎn)你們累了沒(méi)有？
學(xué)生可能回答：
（1）累了。師：可是還有很多人等著你們?nèi)椭麄兡兀?/p>
（2）不累。師：我知道小雨點(diǎn)們都是很樂(lè)于助人的。
2、你還想到哪些地方去幫助誰(shuí)呢？
雨點(diǎn)。
池塘小溪江河海洋。
睡覺(jué)散步奔跑跳躍。
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