共鳴是一種情感體驗(yàn)，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié)，更是對(duì)未來的引導(dǎo)。總結(jié)范文的效果和質(zhì)量，也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和修改。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇一
在具體的施工操作中，bim技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面，為了能夠提高這項(xiàng)技術(shù)在之后的施工建設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值，我們需要落實(shí)好bim技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用。
2.1施工前設(shè)計(jì)方案檢查中bim技術(shù)的應(yīng)用。在工程項(xiàng)目實(shí)施前，需要對(duì)一些具體的設(shè)計(jì)方案做好審查工作，對(duì)相關(guān)技術(shù)和細(xì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分析，看是不是會(huì)有阻礙后續(xù)施工的因素，一旦發(fā)現(xiàn)能夠及時(shí)制定解決措施，這樣才可以保障之后的施工操作的連貫有序性[5]。通過以往的設(shè)計(jì)審查經(jīng)驗(yàn)來看，需要施工人員對(duì)圖紙有充分的了解，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)這些設(shè)計(jì)人員能夠協(xié)同交流，這樣的處理方式其實(shí)本身就具有審查的效果，但是還是會(huì)存在一些問題。采用bim技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的審查時(shí)，我們可以模擬施工過程，它能夠收集操作信息，轉(zhuǎn)成數(shù)字化的建筑組件，bim技術(shù)建立的模型可以使空間設(shè)計(jì)更加可視化，高精準(zhǔn)化，使得信息的'表達(dá)更加直觀,降低風(fēng)險(xiǎn)，這樣即使操作人員沒有那么懂專業(yè)知識(shí)也可以看明白，也就能夠更好的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案中存在的一些問題和缺陷，能夠在較短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的檢測(cè)出方案的可行性。使施工模擬也能夠發(fā)揮理想的效果，值得推廣落實(shí)。
2.2在施工過程中管理優(yōu)化方面的應(yīng)用。對(duì)工程施工項(xiàng)目的具體操作過程來說，良好的管理是施工作業(yè)的核心，為了能夠更好地提高落實(shí)效果，可以借助bim技術(shù)來達(dá)到令我們滿意的效果。他可以整合我們需要的許多資料，bim技術(shù)作為一項(xiàng)電腦控制的系統(tǒng)，它能夠?qū)χ暗臄?shù)據(jù)進(jìn)行整理并分析，然后選擇出我們需要的，設(shè)計(jì)出最好的方案來管理施工過程，針對(duì)具體的施工操作中的各個(gè)內(nèi)容，制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，來進(jìn)行全面把關(guān)和分析，使整個(gè)施工作業(yè)按照預(yù)期方案進(jìn)行。除此之外，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，這項(xiàng)技術(shù)可以通過施工現(xiàn)場(chǎng)的情況及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，方便施工單位及時(shí)控制項(xiàng)目成本，監(jiān)控施工過程，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，這樣在一定程度上提高施工管理的實(shí)效性，盡可能降低各類危險(xiǎn)發(fā)生的概率。
2.3在施工完成后的竣工模型交付中的應(yīng)用現(xiàn)在，很多企業(yè)在工程完成時(shí)沒有重視相關(guān)資料的保存，造成工程收尾時(shí)許多的資料缺失，圖紙不全，甚至一些信息記錄不完整的情況出現(xiàn)，這些使得我們要加強(qiáng)對(duì)竣工環(huán)節(jié)的重視，為了能夠較好提升這一交付環(huán)節(jié)的執(zhí)行效果，降低可能會(huì)出現(xiàn)的各類問題和失誤等，我們也需要運(yùn)用相應(yīng)bim技術(shù)來進(jìn)行優(yōu)化。這項(xiàng)技術(shù)能夠很好的收集全部的數(shù)據(jù)和信息，確保資料足夠完整，提高工程的結(jié)算效率，由于工程項(xiàng)目中需要記錄的數(shù)據(jù)信息量太大，這時(shí)的優(yōu)化落實(shí)主要就是為了使各個(gè)信息內(nèi)容都能夠得到一個(gè)全面的體現(xiàn)，防止產(chǎn)生后續(xù)的使用效果不佳等情況的出現(xiàn)。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜合上面所說的，應(yīng)用bim技術(shù)對(duì)工程施工作業(yè)過程的具體落實(shí)和管理有非常重要的作用，作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一個(gè)重要手段，還可以在施工前對(duì)設(shè)計(jì)方案做出理想的檢驗(yàn)分析、在施工過程中對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)控管理以及后期工程完成后交付中發(fā)揮積極的作用價(jià)值，避免可能出現(xiàn)的各類施工缺陷和問題，完善傳統(tǒng)施工技術(shù)的不足，當(dāng)然，要想有一個(gè)理性的效果，還需要相關(guān)操作人員熟練地掌握這項(xiàng)技術(shù)，提高最終的實(shí)施效果。
參考文獻(xiàn)：
[4]隋振國(guó),馬錦明,陳東,技術(shù)在土木工程施工領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展[j].施工技術(shù),2016,(2).
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇二
近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)和精神的追求上升了一個(gè)臺(tái)階。追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，人們也開始關(guān)注環(huán)境效益和社會(huì)效益問題，因此節(jié)能降耗技術(shù)受到各大企業(yè)的重視。化學(xué)工藝會(huì)直接影響企業(yè)未來發(fā)展之路，關(guān)乎著企業(yè)的生死存亡，一旦企業(yè)中的相關(guān)技術(shù)未能符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)而給社會(huì)和人民造成威脅時(shí)，企業(yè)的繼續(xù)經(jīng)營(yíng)將成為問題。另外，國(guó)際能源市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)一直很激烈，要在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就必須做好節(jié)能降耗工作。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇三
摘要：3d打印，即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。目前廣泛應(yīng)用于模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。且在航空航天、工程施工、地理信息系統(tǒng)及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)都有所涉及。3d打印被賦予了第三次工業(yè)革命的大背景，目前已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的時(shí)代，為提升中國(guó)的制造力提供一個(gè)更加寬廣的平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：3d打印技術(shù)；模具制造；第三次工業(yè)革命；制造力。
模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，在電子、汽車、電機(jī)、儀表、家電和通信等產(chǎn)品中60%-80%的零部件都依靠模具成型，模具質(zhì)量的高低在很大程度上決定了產(chǎn)品質(zhì)量的高低，模具又被稱為“百業(yè)之母”，所有工業(yè)產(chǎn)品莫不依賴于模具才得以大批量生產(chǎn)。cnc加工是在制造模具時(shí)最常用的技術(shù)。雖然它能夠提供高度可靠的結(jié)果，但是非常昂貴而且浪費(fèi)時(shí)間。在這樣一個(gè)新形勢(shì)下3d打印技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。它具有的節(jié)省材料、快速成型、精準(zhǔn)制造等優(yōu)點(diǎn)使得其在模具制造中逐步興起。
1.我國(guó)模具制造技術(shù)的現(xiàn)狀。
我國(guó)目前已成為世界上凈出口模具最多的國(guó)家，雖然能生產(chǎn)大型多工位級(jí)進(jìn)模、精密沖壓模具、大型多型腔精密注塑模、大型汽車覆蓋件等模具，但是總體技術(shù)水平不高，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然有較大差距。
1.1模具壽命低。
影響模具壽命的因素較多，其中模具材料是重要因素，由于我國(guó)模具鋼品種少、質(zhì)量低、性能差，大多數(shù)模具鋼是上世紀(jì)70-80年代研制的，種種原因，真正使用的量較少，導(dǎo)致模具壽命低。比如國(guó)外硅鋼片沖模總使用壽命為500萬(wàn)次以上，而國(guó)內(nèi)一般為50-60萬(wàn)次，最高只達(dá)到150萬(wàn)次。國(guó)外熱鍛模使用壽命為50萬(wàn)次，國(guó)內(nèi)只有3-5萬(wàn)次。
1.2生產(chǎn)周期長(zhǎng)。
我國(guó)模具鋼市場(chǎng)80%左右是黑皮圓棒料，品種單一。扁鋼、精料、經(jīng)過預(yù)硬化的材料和制品以及標(biāo)準(zhǔn)件在市場(chǎng)上極少見，精料化、制品化程度低。模具制造廠通常將圓棒料改鍛成扁鋼或模塊，絕大多數(shù)采用自由鍛，很少采用模鍛和三鐓三拔的工藝。因此鍛件的內(nèi)在質(zhì)量較差，外形尺寸偏大，造成加工余量大，所以國(guó)內(nèi)模具鋼利用率低（只有50%左右），影響模具制造周期。
1.3新材料推廣宣傳力度不夠。
國(guó)內(nèi)常用的模具鋼基本上是從20世紀(jì)50年代初沿用下來的老式鋼材，許多生產(chǎn)企業(yè)長(zhǎng)久以來只知道常用的幾種鋼，生產(chǎn)工藝落后，技術(shù)水平低下。
我國(guó)3d印技術(shù)的研究工作起步于20世紀(jì)90年代初，最早進(jìn)行3d打印技術(shù)研究的科研機(jī)構(gòu)包括華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)和北京隆源自動(dòng)成型有限公司等。這些科研機(jī)構(gòu)早期在各成型工藝和成型設(shè)備的研究和開發(fā)方面各有側(cè)重，也取得了許多重要成果。如南京航空航天大學(xué)研制的rap-i型激光燒結(jié)快快速成型系統(tǒng)、北京隆源自動(dòng)成型有限公司開發(fā)的afs-300激光快速成型的商品化設(shè)備等。
近年來在國(guó)家科學(xué)技術(shù)部及省市有關(guān)部門的支持下，我國(guó)已經(jīng)在深圳、天津、上海、西安、重慶等地建立了一批向企業(yè)提供3d打印技術(shù)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，也涌現(xiàn)出了一大批市場(chǎng)化的民營(yíng)公司投資的'3d打印服務(wù)機(jī)構(gòu)并開始起到了積極的作用，推動(dòng)了3d打印技術(shù)在我國(guó)的廣泛應(yīng)用。目前3d打印市場(chǎng)已經(jīng)度過了啟蒙期，正處于快速發(fā)展的階段。但是也面臨著創(chuàng)新升級(jí)的瓶頸。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的3d打印還停留在概念層面，暫無(wú)成熟的營(yíng)利模式。以3d為主業(yè)的上市公司盜亢萇伲規(guī)模很??；從應(yīng)用層面來講低端運(yùn)用已趨于飽和，工業(yè)級(jí)則由于成本高、技術(shù)欠缺等問題，市場(chǎng)比僅占20%～30%。近幾年隨著國(guó)家相關(guān)政策的出臺(tái)，在國(guó)家十三五規(guī)劃和傾向高新尖產(chǎn)業(yè)方針的背景下，3d打印將會(huì)迎來巨大的發(fā)展機(jī)遇。
3d打印一個(gè)的一個(gè)非常有前途的應(yīng)用就是在模具上直接生產(chǎn)。比如成型（吹塑、lsr、rtv、eps、注塑等）、鑄模（熔模、砂模等）、機(jī)械加工、裝配和檢驗(yàn)、機(jī)器人末端執(zhí)行器等環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)模具制造過程相比3d打印模具擁有以下優(yōu)點(diǎn)：
3.1節(jié)省模具生產(chǎn)周期。
3d打印可以自動(dòng)、快速、直接和比較精確地將計(jì)算機(jī)中的三維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)物模型，甚至直接制造零件或模具，從而有效地縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。它能夠在數(shù)小時(shí)內(nèi)成形，讓設(shè)計(jì)人員和開發(fā)人員實(shí)現(xiàn)了從平面圖到實(shí)體的飛躍。在以往，由于考慮到還需要投入大量資金制造新的模具，公司有時(shí)會(huì)選擇推遲或放棄產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更新。通過降低模具的生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間，以及使現(xiàn)有的設(shè)計(jì)工具能夠快速更新，3d打印使企業(yè)能夠承受得起模具更加頻繁的更換和改善。它能夠使模具設(shè)計(jì)周期跟得產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期的步伐。成為企業(yè)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)源，促進(jìn)了產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
3.2節(jié)約了制造成本。
如果說當(dāng)下金屬3d打印的成本要高于傳統(tǒng)的金屬制造工藝成本，那么成本的削減在塑料制品領(lǐng)域更容易實(shí)現(xiàn)。金屬3d打印的模具在一些小的、不連續(xù)的系列終端產(chǎn)品生產(chǎn)上具有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，或者針對(duì)某些特定的幾何形狀更有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。尤其是當(dāng)使用的材料非常昂貴，且傳統(tǒng)的模具制造材料報(bào)廢率很高的情況下，3d打印具有成本優(yōu)勢(shì)。此外，3d打印在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)制造出精確模具的能力也會(huì)對(duì)制造流程和利潤(rùn)產(chǎn)生積極的影響。尤其是當(dāng)生產(chǎn)停機(jī)或模具庫(kù)存十分昂貴的時(shí)候。3d打印的靈活性使工程師能夠同時(shí)嘗試無(wú)數(shù)次的迭代，并可以減少因模具設(shè)計(jì)修改引起的前期成本。
3.3提高了精準(zhǔn)制造能力。
通常，金屬3d打印的特殊冶金方式能夠改善金屬微觀結(jié)構(gòu)并能產(chǎn)生完全致密的打印部件，與那些鍛造或鑄造的材料相比，其機(jī)械和物理性能一樣或更好。增材制造為工程師帶來了無(wú)限的選擇以改進(jìn)模具的設(shè)計(jì)。當(dāng)目標(biāo)部件由幾個(gè)子部件組成時(shí)，3d打印具有整合設(shè)計(jì)，并減少零部件數(shù)量的能力。這樣就簡(jiǎn)化了產(chǎn)品組裝過程，并減少了公差。此外，它能夠整合復(fù)雜的產(chǎn)品功能，使高功能性的終端產(chǎn)品制造速度更快、產(chǎn)品缺陷更少。例如，注塑件的總體質(zhì)量要受到注入材料和流經(jīng)工裝夾具的冷卻流體之間熱傳遞狀況的影響。如果用傳統(tǒng)技術(shù)來制造的話，引導(dǎo)冷卻材料的通道通常是直的，從而在模制部件中產(chǎn)生較慢的和不均勻的冷卻效果。而3d打印可以實(shí)現(xiàn)任意形狀的冷卻通道，以確保實(shí)現(xiàn)隨形的冷卻，更加優(yōu)化且均勻，最終導(dǎo)致更高質(zhì)量的零件和較低的廢品率。此外，更快的除熱顯著減少了注塑的周期，因?yàn)橐话銇碚f冷卻時(shí)間最高可占整個(gè)注塑周期的70%。
3.4為產(chǎn)品提供了更多的可能性。
3d打印不需要傳統(tǒng)的刀具、夾具、機(jī)床或任何模具，就能直接把計(jì)算機(jī)的任何形狀的三維cad圖形生成實(shí)物產(chǎn)品。而且隨著材料的種類日益增多，功能也從傳統(tǒng)均質(zhì)材料到非均質(zhì)材料。未來3d打印不僅可以打印種類繁多的均質(zhì)材料也可以打印功能各異的非均質(zhì)材料，如功能梯度材料等。相信隨著科技的進(jìn)步和國(guó)家政策的支持3d打印將會(huì)在多元化的領(lǐng)域得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇四
a.超/微濾膜系統(tǒng)是主要的澄清純化系統(tǒng),它可取代傳統(tǒng)工藝中的自然沉降、離心機(jī)分離、溶媒萃取、樹脂提純、活性炭脫色等工藝過程，所得產(chǎn)品為純?nèi)芤?，產(chǎn)品的穩(wěn)定性好，具有較高的分離收效率，因其純化過程不需添加化學(xué)試劑、溶媒溶劑等，所以也不會(huì)引入二次污染物。
b.納濾膜系統(tǒng)是主要的濃縮提純技術(shù),常被用于溶液中低分子物質(zhì)的洗脫和離子組分的調(diào)整、溶液體系的分離、精制、濃縮工藝中，取代傳統(tǒng)工藝中的冷凍干燥、薄膜蒸發(fā)、離子交換除鹽、樹脂工藝濃縮和中和等工藝過程。具有不破壞有效成分、工藝收率高、可提高產(chǎn)品純度及可回收溶液中的酸、堿、醇等物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。
結(jié)束語(yǔ)。
膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域?qū)⒌牡皆絹碓綇V泛的應(yīng)用，但是它本身也存在一些問題。例如與色譜法比較分離精度不高，同時(shí)也無(wú)法做到組分之間的分離；容易在膜上形成附著層，造成膜通量降低；膜的清潔工作也很難操作；膜的耐用性差，壽命有限。這幾點(diǎn)都影響膜分離技術(shù)在生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用，改進(jìn)和解決上面幾個(gè)問題就成為了膜技術(shù)未來發(fā)展的一大方向。
膜分離技術(shù)作為一種新型的分離技術(shù)在不斷的發(fā)展，在未來，膜技術(shù)將在與其他學(xué)科交叉的的基礎(chǔ)上逐漸形成比較完整的體系，不斷擴(kuò)大這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)。
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光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇五
摘要：
近幾年，隨著橋梁建設(shè)項(xiàng)目的不斷增加，bim（建筑信息模型）技術(shù)也逐漸應(yīng)用到實(shí)際建設(shè)中，輔助橋梁設(shè)計(jì)與施工人員完成橋梁建設(shè)工程，大幅度地降低了橋梁建設(shè)中的安全隱患，提高了橋梁建設(shè)的施工質(zhì)量。文章主要研究了bim技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：
橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計(jì)階段；施工階段。
bim技術(shù)作為新一代設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，其早已被歐美國(guó)家用于各種建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中，被譽(yù)為建筑領(lǐng)域繼計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）后的又一大技術(shù)變革。目前，我國(guó)在建筑行業(yè)已陸續(xù)使用bim技術(shù)，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工程巨大的項(xiàng)目，現(xiàn)已取得了一定的成效。但對(duì)于橋梁的建設(shè)，bim技術(shù)基本還處于初步探索階段，應(yīng)用案例相對(duì)較少，一些成功的案例有滬昆客專北盤大橋、新白沙沱長(zhǎng)江大橋。bim（建筑信息模型）技術(shù)，主要是用來實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的物理功能特性的數(shù)字描述與管理的技術(shù)，該技術(shù)貫穿到項(xiàng)目的全生命周期，包括設(shè)計(jì)、施工、管理和運(yùn)維等階段，能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用和保證信息與現(xiàn)實(shí)保持協(xié)同[1]。
1.1前期設(shè)計(jì)。
橋梁工程的建設(shè)涉及業(yè)主、設(shè)計(jì)方、施工方等眾多參與方，要想?yún)f(xié)同完成項(xiàng)目，就必須了解彼此之間的意圖和需求。尤其在前期設(shè)計(jì)橋梁方案的比較與選擇過程中，由于平面圖紙的約束，設(shè)計(jì)單位和業(yè)主難以溝通及達(dá)成統(tǒng)一的想法?；赽im技術(shù)，進(jìn)行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化三維建模，并形成橋梁初步設(shè)計(jì)效果圖及動(dòng)態(tài)演示，業(yè)主和項(xiàng)目規(guī)劃者能通過信息模型，更直觀更加科學(xué)得去評(píng)估項(xiàng)目。三維可視化模型搭建了溝通交流的平臺(tái)，將設(shè)計(jì)理念傳遞給業(yè)主，同時(shí)業(yè)主把意見反饋給設(shè)計(jì)單位，使前期設(shè)計(jì)方案的選擇高效快捷。
1.2后期設(shè)計(jì)。
后期設(shè)計(jì)階段，主要對(duì)前期的bim模型設(shè)計(jì)橋梁的設(shè)計(jì)校核、碰撞檢查等。因?yàn)闃蛄航ㄔO(shè)中，對(duì)于各種指標(biāo)的'要求比較高，為了提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計(jì)人員更好的完成設(shè)計(jì)結(jié)果測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題并做相應(yīng)的調(diào)整。bim模型的建立過程中，及時(shí)修改設(shè)計(jì)圖紙出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有助于減少施工過程中出錯(cuò)的可能性?；谇捌诖_定的設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用bim技術(shù)進(jìn)行更細(xì)化的深化建模。采用bim軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)校核和碰撞檢查，同時(shí)生成分析報(bào)告。如果出現(xiàn)問題，則進(jìn)行二維圖紙修改、再建模、再檢測(cè)，直至不在出現(xiàn)設(shè)計(jì)問題[2]。
2.1可視化技術(shù)交底。
利用bim模型向施工單位進(jìn)行技術(shù)交底，能夠通過bim模型的可視化性和信息性向施工人員詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)思路，避免實(shí)際施工工藝與施工圖紙產(chǎn)生分歧的情況。并且，在技術(shù)交底時(shí)，施工單位也能根據(jù)實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不足，及時(shí)設(shè)計(jì)人員相互討論。對(duì)一些施工危險(xiǎn)、施工難度大的地方進(jìn)行協(xié)調(diào)并修正，使項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案現(xiàn)實(shí)可實(shí)施性更高，極大的避免了施工浪費(fèi)與質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的問題。
2.2動(dòng)態(tài)控制。
在施工組織設(shè)計(jì)安排中，利用bim模型的動(dòng)態(tài)形式，不僅能夠更直觀的反應(yīng)施工進(jìn)度信息，更能夠反映相應(yīng)階段施工目標(biāo)完成所產(chǎn)生的施工成本，便于施工成本的控制管理。另外，在施工備料、人員分配與資金安排上也能實(shí)現(xiàn)更加精細(xì)化的管理與使用，使人員、材料、機(jī)械、資金的利用率最大化，提高項(xiàng)目整體施工效益與橋梁建設(shè)質(zhì)量。
2.3安全模擬施工。
在安全施工方面，bim技術(shù)能夠提高橋梁施工的安全度，對(duì)施工過程中一些安全較大的工程可以實(shí)現(xiàn)利用bim模型進(jìn)行模擬仿真測(cè)試。比如，在施工的模板吊裝過程中，模板會(huì)發(fā)生自由擺動(dòng)，調(diào)動(dòng)過程中如果模板擺動(dòng)過大，有可能發(fā)生墜落，對(duì)下方工作人員造成生命威脅。因此可以實(shí)現(xiàn)利用bim技術(shù)對(duì)模板的擺動(dòng)區(qū)域進(jìn)行仿真模擬，確定安全區(qū)域與危險(xiǎn)區(qū)域。在實(shí)際施工中，組織人員撤離到安全區(qū)域，在危險(xiǎn)工作區(qū)域設(shè)置隔離帶，保證施工人員的人身安全。
3存在的問題。
3.1bim設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一。
當(dāng)前各行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)方提供bim設(shè)計(jì)成果尚且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，另外目前大部分設(shè)計(jì)院自身的企業(yè)bim標(biāo)準(zhǔn)也尚未正式建立。
3.2當(dāng)前國(guó)內(nèi)bim軟件開發(fā)不足。
歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)bim技術(shù)的軟件已比較成熟，而我國(guó)對(duì)國(guó)外軟件的深入研究不足，缺乏國(guó)產(chǎn)核心軟件，當(dāng)國(guó)外軟件與國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)情況不符是，勢(shì)必造成了技術(shù)應(yīng)用與操作的不便。
3.3bim建模規(guī)范有待完善。
項(xiàng)目建設(shè)中涉及到不同參與方、不同建模軟件，如果沒有統(tǒng)一的建模規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法確保模型轉(zhuǎn)換過程中的完整性、可讀性。
4總結(jié)與展望。
bim技術(shù)作為現(xiàn)階段橋梁建筑中的最新技術(shù)，其應(yīng)用效果突出與可視化強(qiáng)等特點(diǎn)必定使得該項(xiàng)技術(shù)在未來建造工程中擔(dān)負(fù)愈加重要的使命，雖然當(dāng)前bim在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)遇到對(duì)口軟件、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，但是隨著其施工應(yīng)用的不斷廣泛，其功能必將逐漸完善，今后必將為建筑行業(yè)提供更大的幫助。
參考文獻(xiàn):。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇六
現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐逐漸加快，導(dǎo)致能源消耗在一定程度上不斷增加，并且化工工藝中存在大量的不可再生資源，因此化工生產(chǎn)中出現(xiàn)能源匱乏的現(xiàn)象較為常見。在這種形勢(shì)背景下，我國(guó)化工企業(yè)若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，保證企業(yè)健康運(yùn)行，就應(yīng)進(jìn)一步在節(jié)能降耗項(xiàng)目上下功夫，強(qiáng)化對(duì)節(jié)能降耗的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，保證企業(yè)的良好運(yùn)行狀態(tài)，并且能夠進(jìn)一步推動(dòng)化工領(lǐng)域健康發(fā)展。大多數(shù)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)成本都體現(xiàn)在能源損耗方面，有效的降低能量損耗效率，能夠在一定程度上節(jié)約化工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，并且有利于提升化工產(chǎn)品的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，有利于企業(yè)占據(jù)一定的市場(chǎng)份額，并且提高經(jīng)濟(jì)效益。目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展的過程中，環(huán)境問題隨之而來，例如溫室效應(yīng)問題、霧霾問題與酸雨問題等對(duì)人們生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重的影響，并且這些現(xiàn)象的發(fā)生都是由化工工業(yè)的管理不夠完善造成的，因此節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用對(duì)有效縮減企業(yè)化工工藝的實(shí)際成本與保護(hù)環(huán)境具有至關(guān)重要的意義。
2淺析化工工藝生產(chǎn)中存在的諸多能源損耗問題。
化工領(lǐng)域是現(xiàn)階段能源損耗相對(duì)較高的領(lǐng)域之一，已經(jīng)逐漸引起了世界的廣泛關(guān)注。在進(jìn)行化學(xué)工藝的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，主要存在的問題是能源浪費(fèi)與能源損耗問題。在進(jìn)行化工工藝實(shí)際的生產(chǎn)過程中，由于各種不確定因素與不合理的元素導(dǎo)致能源損耗是難以避免的，因此能源損耗并沒有實(shí)現(xiàn)節(jié)能的最終目的。大部分的能源損耗是由于化工操作技術(shù)人員的操作不合理造成的，因此應(yīng)進(jìn)一步采用合理的措施進(jìn)行強(qiáng)化研究，并且及時(shí)對(duì)相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)施進(jìn)行合理改進(jìn)，避免在化工生產(chǎn)過程中出現(xiàn)不夠規(guī)范的操作方式，進(jìn)而在一定程度上縮減化工工藝生產(chǎn)中出現(xiàn)的能源損耗，實(shí)現(xiàn)節(jié)能損耗的目標(biāo)。
化學(xué)工業(yè)是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要保證，在化學(xué)工藝自動(dòng)化水平不斷完善的情況下，進(jìn)一步提升了產(chǎn)品的生產(chǎn)率。但是，在進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)的實(shí)際過程中，往往會(huì)出現(xiàn)大量能源浪費(fèi)的問題，導(dǎo)致一系列污染狀況發(fā)生，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生著嚴(yán)重的威脅。
3.1引用新型技術(shù)與領(lǐng)先設(shè)備。
對(duì)先進(jìn)化技術(shù)的運(yùn)用與新型設(shè)備的引用是化工工藝中較為關(guān)鍵的節(jié)能降耗策略。節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上減少能源的實(shí)際損耗，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，針對(duì)這種能源效益在某種程度上能夠轉(zhuǎn)化成一定的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。節(jié)能降耗技術(shù)可以進(jìn)一步解決能源出現(xiàn)緊缺以及環(huán)境出現(xiàn)污染等狀況，因此在對(duì)國(guó)外一些先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行引用的過程中，應(yīng)將化工工藝的生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合，進(jìn)一步研發(fā)出節(jié)能降耗的新型技術(shù)。通過積極的引進(jìn)先進(jìn)化的節(jié)能降耗技術(shù)能夠有效減小能源消耗，強(qiáng)化化學(xué)工藝的反應(yīng)效率，在最大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)原料的有效利用，進(jìn)一步縮減能源的實(shí)際消耗與浪費(fèi)，充分發(fā)揮化學(xué)原料的實(shí)際作用。領(lǐng)先的節(jié)能降耗設(shè)備相對(duì)較多，例如分餾塔設(shè)備、加熱爐設(shè)備與換熱器設(shè)備等，對(duì)先進(jìn)型機(jī)械設(shè)備的換熱功能與傳熱功能進(jìn)行充分利用，能夠在一定程度上縮減化工生產(chǎn)過程中出現(xiàn)能源消耗的問題。
3.2縮減化工生產(chǎn)中動(dòng)力消耗。
在進(jìn)行實(shí)際的化工生產(chǎn)過程中，主要是依靠動(dòng)力進(jìn)行維持的，對(duì)動(dòng)力消耗進(jìn)行有效縮減也是一種相對(duì)較為有效的節(jié)能降耗技術(shù)。針對(duì)動(dòng)力能源消耗問題的減少，首先應(yīng)采用先進(jìn)化的供熱系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在高溫的環(huán)境下完成，其中供熱系統(tǒng)較為關(guān)鍵，因此應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化供熱系統(tǒng)，例如找出與供熱系統(tǒng)較為合適的組合形式。不同的設(shè)備中由于部分不同，熱能供應(yīng)也有所不同，因此可以按照設(shè)備的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行全新的組合以及優(yōu)化，進(jìn)而避免出現(xiàn)高熱低用的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化能源利用效率。其次，可以采用變頻節(jié)能調(diào)速進(jìn)一步減少電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的能源消耗，改進(jìn)傳統(tǒng)的閥門靜態(tài)調(diào)節(jié)形式，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽冾l式節(jié)能調(diào)速，并將電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)際輸入與輸出保持在動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)，預(yù)防電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)工頻的不良狀態(tài)，進(jìn)而將電能消耗有效縮減。再次，強(qiáng)化催化劑的整體活性程度。在進(jìn)行實(shí)際化工生產(chǎn)過程中，催化劑具有一定的實(shí)際作用，不但能夠有效的加速或者減慢化工工藝的化學(xué)反應(yīng)，并且能夠在一定程度上降低溫度的壓力，減少單位產(chǎn)品的實(shí)際能量損耗，進(jìn)而全面提高能源生產(chǎn)轉(zhuǎn)換率。因此對(duì)催化劑的合理利用能夠在一定層面上避免化工工藝中出現(xiàn)副產(chǎn)物問題，有效降低原材料的整體利用量與生產(chǎn)中出現(xiàn)能源損耗問題。最后，回收并利用化工工藝中產(chǎn)生的大量廢水?；すに囋趯?shí)際生產(chǎn)的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的廢水，其中一部分是可以被回收與充分利用的，因此化工工藝中應(yīng)采用合理的措施加大對(duì)廢水的利用效率。節(jié)約用水以及減少污染物排放在一定程度上對(duì)環(huán)保具有重要的作用，對(duì)廢水回收利用技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效縮減水資源的實(shí)際利用效率，全面提升人們的生活質(zhì)量。與此同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)電能與熱能的有效回收與合理利用。
3.3強(qiáng)化化工能源的管理水平。
在進(jìn)行化工工藝的實(shí)際利用過程中，能量的轉(zhuǎn)換與傳輸效率對(duì)化工企業(yè)的整體效益能夠造成一定的影響，經(jīng)過實(shí)際的研究發(fā)現(xiàn)，如果進(jìn)一步強(qiáng)化化工企業(yè)中能源管理制度，能夠全面提高化工企業(yè)的整體能源利用效率，有利于實(shí)現(xiàn)能源的降低損耗，進(jìn)而有助于提升化工企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益?；て髽I(yè)的實(shí)際能源消耗在某種層面上主要是取決于企業(yè)管理能力、生產(chǎn)環(huán)境元素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度與技術(shù)能力等多種方面。在對(duì)化工工藝進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)化工企業(yè)人員的管理與監(jiān)督力度，保證節(jié)能技術(shù)與節(jié)能策略能夠正常進(jìn)行，并且應(yīng)定期開展一定的節(jié)能技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)管理人員進(jìn)行全面的培訓(xùn)。在化工企業(yè)的'節(jié)能制度制定過程中，應(yīng)按照一定的規(guī)范與程序進(jìn)行，并且制定出正確的能源耗額與相關(guān)的耗能懲罰制度。按照實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)情，對(duì)相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行合理利用，防止出現(xiàn)超負(fù)荷與能源大量損耗現(xiàn)象。在化工企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域中進(jìn)行能量管理策略，首先就是將能源的消耗量進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，明確傳熱系數(shù)。其次應(yīng)進(jìn)一步確定工作的實(shí)際責(zé)任，強(qiáng)化施工人員與施工機(jī)械設(shè)備整體工作效率。最后，應(yīng)對(duì)化工能源設(shè)備進(jìn)行合理的利用與維護(hù)，在一定程度上降低化工領(lǐng)域的能源消耗。
3.4采用阻垢劑保護(hù)機(jī)電設(shè)備。
通常情況下，一些機(jī)電設(shè)備在進(jìn)行長(zhǎng)期使用過程中，會(huì)產(chǎn)生一部分的污垢，對(duì)機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行效率造成嚴(yán)重的影響，因此導(dǎo)致化工能源出現(xiàn)大量浪費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了進(jìn)一步減少能源浪費(fèi)，可以采用阻垢劑對(duì)機(jī)電設(shè)備產(chǎn)生的污垢進(jìn)行合理處理，進(jìn)而強(qiáng)化機(jī)電設(shè)備的整體利用效率。除此之外，應(yīng)保證定期對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行全面的維護(hù)，只有提高對(duì)機(jī)電設(shè)備的重視，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗。
3.5回收與利用余熱。
一般狀況下，化工進(jìn)行生產(chǎn)的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的余熱，導(dǎo)致一些廢棄物直接飄散到大氣層中，不單單對(duì)能源不能進(jìn)行充分的運(yùn)用，并且導(dǎo)致嚴(yán)重的能源浪費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)環(huán)境的危害極大。在現(xiàn)階段的化工生產(chǎn)過程中，應(yīng)將化工工藝不斷的完善，對(duì)其產(chǎn)生的熱能進(jìn)行合理運(yùn)用。因此，余熱在化工生產(chǎn)中被視為二次能源，從宏觀的角度而言，就是將其第一次能源轉(zhuǎn)化中釋放出來的能源，或者一些沒有被完全利用的能源進(jìn)行重新利用，進(jìn)而產(chǎn)生一定的價(jià)值。例如，在實(shí)際的化工工藝中，可以將釋放出的余熱進(jìn)行全面的回收，例如可采用低溫位進(jìn)行余熱回收。特別是可以對(duì)熱管泵技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)τ酂徇M(jìn)行充分利用并回收，進(jìn)而完成余熱回收的利用效率，達(dá)到有效縮減化工生產(chǎn)成本的最終目的。
4結(jié)束語(yǔ)。
現(xiàn)階段節(jié)能環(huán)保的觀念一直被社會(huì)所提倡，化工領(lǐng)域若想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就應(yīng)有效利用節(jié)能降耗技術(shù)，采用改進(jìn)化工工藝技術(shù)、運(yùn)用創(chuàng)新性化工設(shè)施、合理控制能源動(dòng)力消耗、合理運(yùn)用催化劑與阻垢劑、強(qiáng)化化工生產(chǎn)管理等方法，進(jìn)一步完成化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的能源降耗，進(jìn)而確?；て髽I(yè)在成產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化化工企業(yè)的整體生產(chǎn)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益。因此國(guó)家與相關(guān)的化工企業(yè)應(yīng)加大對(duì)節(jié)能降耗技術(shù)的重視程度，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇七
在當(dāng)今的時(shí)代背景下，隨著國(guó)家對(duì)于節(jié)能減排重視程度的提升，在進(jìn)行往復(fù)式壓縮機(jī)的應(yīng)用過程中，要盡可能提升其應(yīng)用效率。具體的來說，在往復(fù)式壓縮機(jī)運(yùn)用過程中，要充分的注意到對(duì)于往復(fù)式壓縮機(jī)運(yùn)行參數(shù)的控制，并嚴(yán)格的按照：公式中介紹的往復(fù)式壓縮機(jī)工藝參數(shù)的關(guān)系，進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)能降耗技術(shù)的分析研究。其中，p指的是往復(fù)式壓縮機(jī)之中的壓力，k指的是往復(fù)式壓縮機(jī)之中氣體的絕熱系數(shù)，l指的是往復(fù)式壓縮機(jī)的整體能力消耗。在充分的分析往復(fù)式壓縮機(jī)的基礎(chǔ)性的能量消耗的基礎(chǔ)上，可以有效的設(shè)計(jì)出相應(yīng)的節(jié)能降耗措施，進(jìn)而有效的降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工程的生產(chǎn)效益。
1.2提升往復(fù)式壓縮機(jī)的工作效率。
通過開展往復(fù)式壓縮機(jī)的節(jié)能降耗措施研究，可以有效降低往復(fù)式壓縮機(jī)應(yīng)用過程的能源消耗，有助于在進(jìn)行生產(chǎn)的過程中，較少的使用資源，進(jìn)而有效的降低化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)成本，提升化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)效率。與此同時(shí)，通過優(yōu)化往復(fù)式壓縮機(jī)之中的運(yùn)行參數(shù)，可以有效的降低往復(fù)式壓縮機(jī)產(chǎn)生的熱量，對(duì)于往復(fù)式壓縮機(jī)的正常運(yùn)行，提升往復(fù)式壓縮機(jī)的使用壽命也有很大的裨益。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇八
摘要：隨著我國(guó)工業(yè)的不斷發(fā)展，在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中所使用的設(shè)備功率越來越大，電能的消耗也越來越多，使我國(guó)一直處于電能緊缺的狀態(tài)。并且，由于人們?nèi)粘Ｉ钏褂玫碾娖髟O(shè)備有很多都不是節(jié)能設(shè)備，在一定程度上加劇了電能緊缺的現(xiàn)狀。所以，我國(guó)在發(fā)展過程中提出了節(jié)能降耗的發(fā)展戰(zhàn)略，并落實(shí)在企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，以便能夠降低企業(yè)能耗，節(jié)約資源。下面作者就針對(duì)電氣技術(shù)在企業(yè)節(jié)能降耗中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以便能夠找出有效的節(jié)能降耗措施，進(jìn)一步提高企業(yè)效益。
關(guān)鍵詞：電氣技術(shù)；節(jié)能降耗；應(yīng)用。
從第一次工業(yè)革命到二十世紀(jì)末，世界的發(fā)展形勢(shì)為粗放式發(fā)展，在這一發(fā)展過程中消耗了大量的自然能源與資源。隨著能源的不斷減少人們逐漸認(rèn)識(shí)到了節(jié)能降耗的重要性，并不斷采取節(jié)能降耗措施以降低發(fā)展過程中所帶來的負(fù)面影響。在所有能源當(dāng)中，電能是當(dāng)今社會(huì)消耗的重要能源之一，文章就對(duì)電能的節(jié)能降耗進(jìn)行分析，希望能夠在保障企業(yè)正常生產(chǎn)的情況下降低電能的消耗，從而使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。下面作者就針對(duì)企業(yè)節(jié)能降耗進(jìn)行詳細(xì)闡述。
1企業(yè)節(jié)能降耗綜述。
由于人們意識(shí)到了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式所存在的弊端，為了能夠降低以往粗放式的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，節(jié)省大量能源，我國(guó)開始在企業(yè)中實(shí)施節(jié)能降耗戰(zhàn)略，在一定程度上有效遏制了粗放式發(fā)展模式，然而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較還存在一定的差距。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在單位產(chǎn)值范圍內(nèi)所產(chǎn)生的能耗不僅比發(fā)達(dá)國(guó)家要高很多，還比一些中小國(guó)家高[1]。因此，從種種方面來看，我國(guó)在提高能源利用率方面還存在很大的提升空間，能夠進(jìn)一步提高企業(yè)的產(chǎn)能。節(jié)能降耗這一發(fā)展戰(zhàn)略的提出，不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，還與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，希望能夠引起人們的重視。
自從進(jìn)入到21世紀(jì)，我國(guó)在很多方面都處于高速發(fā)展的狀態(tài)，但是高速發(fā)展所帶來的代價(jià)是環(huán)境的破壞與能源的大量消耗，這給我國(guó)日后的發(fā)展會(huì)造成十分不利的影響，人們急需改變這一現(xiàn)狀。節(jié)能降耗的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，但是由于很多企業(yè)在節(jié)能降耗方面的意識(shí)較為缺乏，造成節(jié)能降耗成為了一句口號(hào)，沒有得到徹底的落實(shí)。并且，由于企業(yè)缺少相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)、資金等，也在一定程度上導(dǎo)致了企業(yè)即使向做好節(jié)能降耗工作也是力不從心的'。因此，需要我國(guó)政府部門與企業(yè)共同努力，才能夠更好的完成節(jié)能降耗工作。
2企業(yè)在節(jié)能降耗過程中所存在的問題。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形式正從粗放式發(fā)展向集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變，這種發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是提高企業(yè)技術(shù)水平與競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，需要相關(guān)工作人員給予高度的重視[2]。在傳統(tǒng)工廠進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，需要企業(yè)消耗大量的資源，而隨著節(jié)能降耗在企業(yè)當(dāng)中的落實(shí)，明顯降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，成本的降低不僅有利于企業(yè)的生存與發(fā)展，還使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在生產(chǎn)過程中所消耗最多的能源是電能，需要人們加強(qiáng)對(duì)其的控制。現(xiàn)階段，企業(yè)所能夠采取的控制措施有很多，但還需要企業(yè)根據(jù)其自身的特點(diǎn)選擇最適合的控制措施，從而有效降低電能的消耗。根據(jù)目前節(jié)能降耗發(fā)展戰(zhàn)略的具體實(shí)施情況來看，雖然取得了一些成果，但是還不是很理想，沒有從根本上解決能源大量消耗的問題。所以，相關(guān)研究人員還應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深入的研究，通過不斷的研究和實(shí)踐，找出最有效的節(jié)能降耗措施，以此來降低企業(yè)的能耗，保障企業(yè)的利益，使其與社會(huì)和諧發(fā)展。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇九
摘要:近幾年，bim技術(shù)在國(guó)內(nèi)不斷地推廣，更多的橋梁項(xiàng)目運(yùn)用到了bim技術(shù)，以此來輔助橋梁設(shè)計(jì)與施工人員更好的完成橋梁的設(shè)計(jì)與施工。將bim技術(shù)運(yùn)用到橋梁工程中，能大幅降低橋梁施工中的安全隱患;有效提高橋梁的工程質(zhì)量;提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。文章主要研究了bim技術(shù)的核心建模軟件和bim技術(shù)在橋梁設(shè)計(jì)、施工中的應(yīng)用，以期為現(xiàn)代橋梁建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞:橋梁工程；bim技術(shù)；設(shè)計(jì)階段；施工階段。
1bim基本概念及發(fā)展現(xiàn)狀。
1．1bim基本概念。
建筑信息建模/管理(buildinginformationmodeling/management，bim)是一種實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的物理功能特性的數(shù)字描述和管理的新型技術(shù)，它的目標(biāo)是建立從項(xiàng)目論證開始，到建筑設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)用維護(hù)，直至最終拆除的全生命周期數(shù)據(jù)庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的共享和運(yùn)用。bim技術(shù)的推廣被看成cad技術(shù)的普及運(yùn)用后的又一次意義重大的革新。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，bim技術(shù)必將引領(lǐng)建筑信息化的發(fā)展潮流，從各個(gè)方面很大程度的提高土木工程信息集成化的程度。
1．2bim國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。
(1)國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀。bim的起源地是美國(guó)，在北美，有超過一半的建筑行業(yè)使用者bim，或者bim的相關(guān)技術(shù)軟件，而經(jīng)過資料的對(duì)比，在北美地區(qū)bim的使用率比之前兩增加了75%左右。bim應(yīng)用始于美國(guó)，美國(guó)總務(wù)管理局于2003年推出了國(guó)家3d－4d－bim計(jì)劃，并陸續(xù)發(fā)布了系列bim指南。美國(guó)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)在2006年制定并發(fā)布了一份15年(2006－2020年)的bim路線圖。還有很多大學(xué)或則相關(guān)機(jī)構(gòu)都致力于工程項(xiàng)目的信息化研宄，由此可見bim在北美的研究應(yīng)用還是比較深入廣泛的。由于bim性能的強(qiáng)大，在歐洲、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家也被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可，并得到了廣泛的運(yùn)用。autodesk公司突出的revit系列軟件為代表的建筑信息模型軟件模型，在各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家正在以很快的速度普及在各個(gè)領(lǐng)域，并且在許多工程中的到了廣泛的運(yùn)用。(2)國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀。由國(guó)內(nèi)外的調(diào)查資料得出:在中國(guó)，bim技術(shù)只是出于宣傳和科普階段，廣大業(yè)界人士只是知道這一門技術(shù)或者解除了一些基本的操作，還未被廣泛運(yùn)用到工程實(shí)際操作中，同時(shí)，也說明對(duì)于bim的技術(shù)研發(fā)也還處于一個(gè)起步階段，并沒有在國(guó)內(nèi)形成很完善的系統(tǒng)。業(yè)界人士對(duì)于bim技術(shù)也只有一個(gè)模糊的概念或者僅有本專業(yè)的理論知識(shí)，在實(shí)踐方面都或多或少的有些欠缺。bim技術(shù)在我國(guó)有許多方面的問題，不論是技術(shù)還是經(jīng)濟(jì)，不論是管理還是法律，這些問題都亟待解決。
(1)前期設(shè)計(jì)。橋梁工程在進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)的時(shí)候需要將業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、施工方等參與進(jìn)來的單位的意見集合統(tǒng)一起來，然后決定最后的建設(shè)方案。由于各個(gè)單位的專業(yè)水平不同，在前期設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)方的意圖在平面白紙上很難很好的將想法傳遞給業(yè)主單位，從而達(dá)到意見的統(tǒng)一的難度大大增加。然而，利用bim技術(shù)的特性，我們可以將設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行參數(shù)化、信息化和數(shù)字化的三維建模，從而將設(shè)計(jì)項(xiàng)目更直觀的表現(xiàn)在設(shè)計(jì)方和業(yè)主單位眼前，使前期設(shè)計(jì)方案的選擇高效快捷。(2)后期設(shè)計(jì)。后期設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是對(duì)前期設(shè)計(jì)的bim模型進(jìn)行各種審核和驗(yàn)算，看這個(gè)模型是否能夠達(dá)到規(guī)范要求，同時(shí)對(duì)荷載的承受能力是否合格。因?yàn)闃蛄航ㄔO(shè)中，對(duì)于各種指標(biāo)的要求比較高，為了提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，利用bim模型能夠使設(shè)計(jì)人員更好的完成設(shè)計(jì)結(jié)果測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題并做相應(yīng)的調(diào)整。在用bim建模的過程中，我們?cè)跈z驗(yàn)的時(shí)候能有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們建模時(shí)的錯(cuò)誤與瑕疵，這樣做能防止施工時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)工程造成重大損失。后期設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是前期設(shè)計(jì)的bim模型，在此模型上進(jìn)行進(jìn)一步的修改和細(xì)化，從而達(dá)到設(shè)計(jì)要求。在采用bim軟件進(jìn)行校核時(shí)，能同時(shí)生成分析柏高，根據(jù)報(bào)告我們能發(fā)現(xiàn)問題，然后再進(jìn)行修改、建模，反復(fù)這個(gè)過程，知道達(dá)到技術(shù)指標(biāo)。
2．2bim技術(shù)在橋梁施工階段的應(yīng)用。
(1)數(shù)字信息化施工。運(yùn)用數(shù)字信息化手段可以預(yù)制橋梁結(jié)構(gòu)，然后通過工廠化的生產(chǎn)制造手段防控施工中的各種不利因素，以確保構(gòu)件質(zhì)量達(dá)標(biāo)，同時(shí)進(jìn)一步橋體施工周期，提高效益。(2)施工模擬。運(yùn)用bim技術(shù)的4d橋梁施工模擬技術(shù)，我們可以模擬出施工過程，編寫科學(xué)合理的施工組織計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地資源配置優(yōu)化，這樣在實(shí)際施工過程中，能有效的控制全橋的施工過程和進(jìn)度，從而使整個(gè)工程質(zhì)量提高，同時(shí)更加的節(jié)約陳本，提升經(jīng)濟(jì)效益。(3)安全數(shù)據(jù)信息管理。bim技術(shù)的橋梁安全數(shù)據(jù)信息管理平臺(tái)能夠管理施工過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以bim為平臺(tái)進(jìn)行共享，讓各個(gè)單位能清楚明確橋梁施工過程中的安全信息，能幫助制定更加合理的施工組織方案，有效的避免因完全信息不全或滯后所引起的安全事故。
2．3物料設(shè)備管理。
bim技術(shù)的橋梁信息模型能夠有效的彌補(bǔ)使用rfid技術(shù)只能識(shí)別一部分信息，無(wú)法掌握全橋施工過程的缺陷，使得設(shè)備管理更加完善。
2．4協(xié)同作業(yè)。
協(xié)同作業(yè)是bim技術(shù)的又一強(qiáng)大功能的運(yùn)用，通過協(xié)同協(xié)同作業(yè)，各個(gè)單位能將除設(shè)計(jì)之外的各種設(shè)計(jì)文件、管理方案、等進(jìn)行共享，從而使各個(gè)單位之間文件的流通方便快捷，各單位間也能更加清楚工程項(xiàng)目的安排、進(jìn)度和管理，保證施工過程的合理化，從而使施工能夠更加高效的進(jìn)行。bim技術(shù)不僅在施工領(lǐng)域發(fā)揮巨大的作用，并且對(duì)提高設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的效率、節(jié)約成本也將起到積極的推動(dòng)作用。
3存在的問題。
在國(guó)內(nèi)，各個(gè)行業(yè)對(duì)于bim成果的驗(yàn)收并沒有統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，另外，大部分設(shè)計(jì)院自身內(nèi)部沒有明顯的bim技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。bim技術(shù)在國(guó)內(nèi)的普及與成熟大遠(yuǎn)不及歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，這使得在國(guó)外軟件的設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)情況相悖的時(shí)候，國(guó)內(nèi)并沒有足夠的研發(fā)能力去研發(fā)新的核心軟件，從而使工程的設(shè)計(jì)模型不能達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)設(shè)計(jì)造成阻礙。因?yàn)檫\(yùn)用bim技術(shù)去完成項(xiàng)目，不可避免的會(huì)有很多不同行業(yè)共同參與到建模過程中，那么就需要一個(gè)共同的規(guī)范去管理這些不同專業(yè)的模型，從而達(dá)到模型的有效傳遞，使模型傳遞過程中保持它的完整性和可讀性。
4結(jié)論與展望。
bim技術(shù)作為橋梁工程中的新興技術(shù)，相較于autocad、midas、橋梁博士之類的我們都耳熟能詳?shù)能浖瑢?duì)于大多數(shù)人來說是陌生的。在橋梁工程這塊領(lǐng)域，主流的作圖計(jì)算軟件還是autucad與midas之類的軟件。bim作為一款功能強(qiáng)大的軟件是被很多人期許的，他的優(yōu)點(diǎn)有很多，而且能將一個(gè)工程的各個(gè)部分集合到一個(gè)模型上，直觀的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)施工的效果，可閱讀性大大的增強(qiáng)，并且能直觀的展現(xiàn)出設(shè)計(jì)缺陷和各個(gè)部分設(shè)計(jì)之間的沖突，方便驗(yàn)收和修改。bim沒被廣泛運(yùn)用到橋梁工程的原因還有，他的許多研究計(jì)算的地方還不夠完善，這使得很多計(jì)算也只能依賴其他軟件，使得bim相對(duì)比較雞肋。但是，我相信，是金子總會(huì)發(fā)光的，在主流環(huán)境和國(guó)家的大力推廣運(yùn)用下，bim這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)有巨大的發(fā)展，總有一天他將會(huì)取代其他軟件成為主流。
參考文獻(xiàn)。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十
多媒體信息技術(shù)的使用為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)，在多媒體技術(shù)的作用下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率得到了的提升，逐漸學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性變得更高，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā)。而且多媒體信息技術(shù)的使用還有效地豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生的情感能夠在語(yǔ)文課堂上得到更好的發(fā)展。本文針如何提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多媒體中的應(yīng)用提出以下看法。
小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)；綜合運(yùn)用。
信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了多媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)的使用為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效地豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生情感的良好發(fā)展。
多媒體技術(shù)具有形象生動(dòng)、信息承載量大的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中獲得比以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下更多的文學(xué)體驗(yàn)。語(yǔ)文學(xué)科本就肩負(fù)著情感教育和德育教育的責(zé)任，然而小學(xué)生的生活閱歷非常有限，對(duì)于許多教材內(nèi)容中所表_的深刻內(nèi)涵并不能夠非常深切的領(lǐng)會(huì)。教師一般采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來讓學(xué)生更好的體驗(yàn)，隨著多媒體技術(shù)的使用，教師的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的更為真實(shí)、生動(dòng)，學(xué)生直觀的感受會(huì)更引起學(xué)生感同身受的體會(huì)。
語(yǔ)文是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，在新課程背景下，小學(xué)階段的語(yǔ)文教育更加突出語(yǔ)文這門學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要通過語(yǔ)文教學(xué)來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生情感的良好發(fā)展。而這些都需要學(xué)生自主地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，但是在既往的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，由于客觀條件的限制，學(xué)生并不能夠獲得非常真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一方面由于小學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)于許多教材課文中所描述的內(nèi)容無(wú)法透徹的理解，也就很難達(dá)到思想上的共鳴和心靈上的相通。另一方面小學(xué)生缺乏形象思維能力，對(duì)于很多文字所描述出來的人和事物很難在腦海中形成真實(shí)的形象，也就很難讓學(xué)生產(chǎn)生更多的感悟。
但是隨著多媒體技術(shù)的使用，這一切都有了很大的改觀，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以利用多媒體技術(shù)將語(yǔ)文課文中所描繪的人物、場(chǎng)景等用真實(shí)畫面的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過直觀的觀看來引發(fā)自己心中的共鳴，從而獲得真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐證明，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)在促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革方面已顯示了得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。它是一個(gè)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的動(dòng)態(tài)過程，為學(xué)生創(chuàng)造了一種具有豐富的內(nèi)容、方便的手段、個(gè)性化的方式、友好合作的態(tài)度、富有挑戰(zhàn)目標(biāo)的良好的教學(xué)環(huán)境。
信息化教學(xué)手段不僅是為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)再現(xiàn)情景，以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發(fā)展。在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，藍(lán)藍(lán)的天際中群星璀璨，其中一個(gè)藍(lán)白相間格外美麗的星球在不停地旋轉(zhuǎn)，再配上語(yǔ)言介紹，學(xué)生注視著屏幕，傾聽著如夢(mèng)如幻的背景音樂，有身臨其境之感，自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。有了多媒體的參與，學(xué)生在反復(fù)瀏覽圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的情景時(shí)，加強(qiáng)了直觀感知，體驗(yàn)到了書中所描繪的情境，演示中，學(xué)生求知欲望和積極性高漲，科學(xué)探索欲油然而生。
教學(xué)中要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效鍛煉。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，最終達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的境界。
現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，能將教師、學(xué)生、圖書館及自建的資料庫(kù)的信息有機(jī)結(jié)合起來，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語(yǔ)文資源。教學(xué)活動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生雙方在交流、討論、啟發(fā)等活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動(dòng)中，大量信息刺激著學(xué)習(xí)主體，學(xué)習(xí)的容量增加了，信息量加大了。同時(shí)信息和知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，由于使學(xué)生能獲取大量的知識(shí)信息，這樣就可以更好的使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，也有利于知識(shí)的保持。
總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，借助多媒體技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)來有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好地理解課文。也可以利用多媒體技術(shù)信息承載量大的特點(diǎn)來有效地拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的人生閱歷，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程，從而更好地塑造自己的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)自身的道德情操。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十一
為適應(yīng)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的的新形勢(shì)，迎接未來的挑戰(zhàn)，根據(jù)新課標(biāo)中有關(guān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究精神的原則，筆者嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效整合，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,取得一定的成效。
語(yǔ)文教學(xué),信息技術(shù)教育,探究,創(chuàng)新,能力,培養(yǎng)。
現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿情趣、充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的愉快學(xué)生氛圍，發(fā)展學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生的探究創(chuàng)新技巧，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、善思巧思、舉一反三、融會(huì)貫通、求變求新、勇于開拓、有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、積極進(jìn)取、從而收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新能力用于語(yǔ)文學(xué)科的創(chuàng)新閱讀與創(chuàng)新寫作及綜合素質(zhì)的創(chuàng)新訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生懂得變角以求新、發(fā)散以求活、連類以求趣、探幽以求奇、創(chuàng)新以求異、對(duì)比以求博的思維方式，促使學(xué)生主動(dòng)記憶、積極思考，創(chuàng)新求活、徹底地將傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橛羞x擇性的、積極主動(dòng)、有反饋的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高了教學(xué)效果。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)造性思維，是人們?cè)谝延兄R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)造新方法、解決新問題的大腦高級(jí)思維過程。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，我們實(shí)驗(yàn)的第一步就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開設(shè)思維訓(xùn)練課。具體做法是：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，擬定一系列思維訓(xùn)練的教學(xué)方案，選擇媒體的最佳組合，適時(shí)適量地把各種不同的思維方式方法教給學(xué)生，并將其化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、突破時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，變抽象為具體、變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，從而達(dá)到優(yōu)化訓(xùn)練的目的，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性個(gè)性，敢于沖破思維習(xí)慣的牢籠，學(xué)會(huì)從不同角度開拓新的思路，懂得發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、創(chuàng)造性思維的不同方法，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想和想象能力，懂得巧妙組合可創(chuàng)新的道理，教給學(xué)生學(xué)會(huì)用演繹推理、類比推理、歸納推理等拓寬創(chuàng)新的領(lǐng)域，或用他山之石以攻玉，或用移花接木出新招。一年多的實(shí)踐證明：學(xué)生一旦掌握了創(chuàng)造性思維的方法，創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)效果則事半功倍。
面對(duì)屏幕上隊(duì)員們心急火燎的尷尬場(chǎng)面，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造思維的方式，去尋求靈活解決難題的辦法。
由于平時(shí)訓(xùn)練有素，學(xué)生出謀取劃策，各抒已見，迅速尋到解決難題的佳法：用冰來做管子，并用隨身攜帶的繃帶來造型，具體辦法是：先將繃帶纏繞在鐵管上，再往纏在鐵管的繃帶上澆水。在零下幾十度的低溫下，水很快就結(jié)成了冰。再把中間的鐵管抽出來，水管就造成了。一根根冰管連接起來，通向基地。問題解決得獨(dú)特而迅速。學(xué)生面對(duì)難題，能因地制宜，隨機(jī)應(yīng)變。這是靈活性創(chuàng)新思維的成果。而多媒體思維訓(xùn)練課則為其插上騰飛的翅膀。
發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分。它要求在較短的時(shí)間內(nèi)，表達(dá)出較多的概念。能夠隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，能夠提出新的構(gòu)思和新的方法。并且所提出的方法具有獨(dú)創(chuàng)性。這種創(chuàng)新方法應(yīng)用于作文效果甚佳。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，巧妙借助現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)饒有情趣的教學(xué)軟件，變換出多姿多彩的趣味性教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而撩起學(xué)生紛至的創(chuàng)作靈感，誘發(fā)其敏銳的觀察力，準(zhǔn)確的判斷力，豐富的想象力，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，于是，一批選材新穎、立意深刻、構(gòu)思巧妙、表達(dá)獨(dú)到的佳作便會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。
信息技術(shù)在此更能發(fā)揮意想不到的作用。如指導(dǎo)學(xué)生寫作《綠葉的聯(lián)想》時(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)散思維大顯神通。先用vcd中一曲《綠葉對(duì)根的情意》導(dǎo)入情境，再播放精心制作的動(dòng)畫《葉魂》，并鏈接植物網(wǎng)站，搜索并了解植物的生長(zhǎng)史，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維的方法從不同角度、不同側(cè)面盡可能多對(duì)綠葉進(jìn)行聯(lián)想，并用屏幕上特定的情境來誘發(fā)學(xué)生靈感，教師再因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，由葉及花、由葉及果、由葉及根、由老葉及新葉、由葉及秋、由葉及大地等等進(jìn)行多角度聯(lián)想，提煉出以花喻人、甘作陪襯；以果喻人，無(wú)私奉獻(xiàn)；以根喻人，葉落歸根；以老葉喻人，無(wú)私讓賢；以秋喻人，一葉知秋；以葉與大地的關(guān)系設(shè)喻，來體現(xiàn)綠葉對(duì)根的情意等等不同走向、多元化的立意，使發(fā)散性思維的成果熠熠生輝。創(chuàng)新寫作效果甚佳。
應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維更是得天獨(dú)厚，大有可為，多媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)讓閱讀創(chuàng)新教學(xué)如虎添翼。閱讀教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維特征表現(xiàn)為思維的突破性發(fā)散性和靈活性。這三種思維支持著學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀，使之帶著提出新見解的目的去閱讀課文。
創(chuàng)造性閱讀以積累性閱讀和欣賞性閱讀為基礎(chǔ)，但這種閱讀常常把思維的注意力集中在作者身上，而創(chuàng)造性閱讀中思維活動(dòng)的中心則由作者轉(zhuǎn)到了讀者身上，可循著作者的思路或深化、或擴(kuò)展、或創(chuàng)新，走的是讀者自己的思維的路線。不僅把閱讀當(dāng)作是一種欣賞，一種思考，也是一種想象，更是一種創(chuàng)造。我們以擬定的閱讀課創(chuàng)新教學(xué)模式為本，并因文而異、因時(shí)而異、實(shí)施一整套行之有效的閱讀教學(xué)創(chuàng)新方案。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為目的，或利用教材的故事進(jìn)行擴(kuò)展、深化，續(xù)寫、改寫以訓(xùn)練思維的求異性；或利用教材中的思維材料，在想象、評(píng)價(jià)、比較的過程中培養(yǎng)發(fā)展思維的獨(dú)創(chuàng)性；或根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)系列智力趣味訓(xùn)練題以活躍教學(xué)氣氛，訓(xùn)練思維的靈活性；或引進(jìn)與教材同步的課外佳作，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練思維的廣博性。方法靈活多樣，視情而定。如教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，利用多媒體生動(dòng)直觀、聲形并茂的效果，在屏幕上栩栩如生的再現(xiàn)皇帝癖好新裝，騙子行騙有術(shù)，皇帝在大眾廣庭之下，赤身裸體舉行游行大典，當(dāng)眾出丑這一情節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氛圍里發(fā)展創(chuàng)造性思維，對(duì)故事進(jìn)行擴(kuò)展、深化、續(xù)寫，根據(jù)皇帝和騙子的性格特征，充分展開想象力,續(xù)寫皇帝和騙子的另一個(gè)故事。于是許多立意深刻、構(gòu)思巧妙、表達(dá)獨(dú)特的故事便會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。與此同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀能力在訓(xùn)練的過程中得到了很好的發(fā)展。僅從以上諸多創(chuàng)新閱讀方法中，舉此一例，余不累贅。
開展語(yǔ)文活動(dòng)課創(chuàng)新系列，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是前三項(xiàng)創(chuàng)新內(nèi)容的擴(kuò)展、深化和鞏固，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要途徑。筆者在教學(xué)的實(shí)踐中以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，努力尋求多媒體的最佳組合，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、賞心悅目的立體教學(xué)情境，構(gòu)建具有趣味性、教育性、實(shí)踐性、操作性、創(chuàng)造性的活動(dòng)結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、以趣促學(xué)、樂此不疲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面創(chuàng)新能力的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。
由于現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，豐富的信息資源優(yōu)化了教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，探究、創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容也因此變得形象化、生動(dòng)化。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十二
摘要：現(xiàn)階段，巖土勘察作為巖土工程技術(shù)的重要組成部分，可以為巖土工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工提供相應(yīng)的支持和保障，巖土勘察技術(shù)越是成熟，則巖土工程的發(fā)展也就越快。不過從目前來看，受各方面因素的影響和制約，在巖土勘察技術(shù)方面，仍然存在著一些不足和問題，不僅技術(shù)尚不夠成熟，而且缺乏專業(yè)的勘察人才。本文從巖土工程勘察技術(shù)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其應(yīng)用情況進(jìn)行了分析和討論。
關(guān)鍵詞：巖土勘察；巖土工程技術(shù)；現(xiàn)狀；應(yīng)用。
伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)持續(xù)完善，各類巖土工程項(xiàng)目飛速發(fā)展，在技術(shù)和管理層面提出了更高的要求。對(duì)于巖土工程技術(shù)而言，巖土勘察在技術(shù)上存在著顯著的優(yōu)勢(shì)，意義和作用重大，應(yīng)該得到足夠的重視。從目前的發(fā)展情況看，巖土勘察在巖土工程技術(shù)中的應(yīng)用存在著一些問題，面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)技術(shù)人員的深入研究和解決。
1巖土勘察的重要性。
在我國(guó)，地勢(shì)廣闊，巖土類型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，也使得巖土工程面臨著許多復(fù)雜的問題。在巖土工程建設(shè)中，巖土勘察具有非常重要的意義和作用，可以針對(duì)一些常見的地質(zhì)問題，如滑坡等進(jìn)行預(yù)防，減少施工中的不確定因素，減少地質(zhì)災(zāi)害的影響和危害。同時(shí)，也可以為巖土工程提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，確保資金到位，工期合理，質(zhì)量可靠。通過施工前的巖土勘察，可以對(duì)施工的難度進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，減少不確定因素的應(yīng)影響，從而確保巖土工程的按期保質(zhì)完成[1]。
2巖土勘察技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。
(1)技術(shù)落后勘察技術(shù)落后是當(dāng)前巖土工程技術(shù)中存在的最為關(guān)鍵的問題，而導(dǎo)致這一問題的原因是多方面的，一是相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景黯淡，因此高校中專業(yè)錄取人數(shù)少，許多學(xué)生在報(bào)考時(shí)也刻意避開，加上相關(guān)部門對(duì)于勘察人才不夠重視，使得巖土勘察工作缺乏活力和人才的補(bǔ)充；二是關(guān)注度不夠，當(dāng)前，相關(guān)部門對(duì)于土地資源緊缺的情況缺乏足夠的重視，資金投入少，導(dǎo)致巖土勘察技術(shù)存在很大的`滯后性，無(wú)法適應(yīng)不斷發(fā)展變化的勘察需求。
(2)人才缺乏從目前來看，在許多高校，都沒有設(shè)置巖土勘察相關(guān)的專業(yè)，或者即使設(shè)置有相應(yīng)的專業(yè)，也沒有重視，僅僅是理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生往往只是了解一些巖土工程勘察的皮毛，缺乏實(shí)踐能力，導(dǎo)致了就業(yè)困難，而就業(yè)難度大又成為學(xué)生不愿意選擇相應(yīng)專業(yè)的主要原因。對(duì)此，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，改變專業(yè)課程設(shè)置，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。同時(shí)，相關(guān)部門也可以對(duì)員工進(jìn)行進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)，提升其專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，通過更具針對(duì)性的人才培養(yǎng)策略，實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備，推動(dòng)巖土勘察工作的順利開展。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十三
信息技術(shù)主要是指利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的現(xiàn)代化處理、應(yīng)用，其中包含計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體技術(shù)、遙感技術(shù)等。信息技術(shù)與課程理論結(jié)合，主要是指在進(jìn)行各個(gè)學(xué)科教學(xué)時(shí)，采用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)新型教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在此過程中注重對(duì)學(xué)生自主性的塑造，以合作探究為主要目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。
信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用主要內(nèi)容包含三個(gè)要素，即學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)方式。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指在教學(xué)過程中，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)教學(xué)信息的高效處理，并將處理后的有效信息直接顯示于多媒體屏幕及虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的結(jié)合，其中信息化學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含設(shè)施為多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室等，資源主要包含網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資料等，平臺(tái)主要指在教學(xué)過程中展現(xiàn)于被教授者的學(xué)習(xí)界面，通訊及學(xué)習(xí)工具可為學(xué)生提供解決問題及實(shí)現(xiàn)交流的保障;信息化學(xué)習(xí)資源主要是指經(jīng)數(shù)字化處理可直接在多媒體環(huán)境中展示的資源材料，該材料在具體應(yīng)用中可激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過自主方式及創(chuàng)造形式實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的查詢及處理。信息化資源主要包含多媒體軟件、數(shù)字音頻等，它是現(xiàn)代化信息教學(xué)的基礎(chǔ)及關(guān)鍵因素，其內(nèi)容不局限于書本，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有高效性及資源豐富性等特征;信息化學(xué)習(xí)方式主要是指在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生的且不依賴于教師及書本知識(shí)，而是利用數(shù)字化平臺(tái)及資源實(shí)現(xiàn)與教師及同學(xué)之間的交流與溝通，其學(xué)習(xí)方式具有多樣性特征。
(一)優(yōu)勢(shì)性現(xiàn)狀分析。
目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷改變與發(fā)展，電子商務(wù)逐漸在世界各地發(fā)展并在其商貿(mào)活動(dòng)中逐漸占據(jù)重要地位，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與國(guó)外經(jīng)濟(jì)交流逐漸密切，多數(shù)院校已逐漸開始發(fā)展電子商務(wù)各專業(yè)及其課程，作為新興行業(yè)及新興化專業(yè)，其在具體教學(xué)中受到人們的廣泛關(guān)注與研究。我國(guó)各院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置中，不斷加大對(duì)其重視程度，在硬件及軟件建設(shè)方面均投入大量資金予以建設(shè)，逐漸促使該專業(yè)不斷完善發(fā)展，有利于電子商務(wù)專業(yè)人才體系構(gòu)建及發(fā)展。目前，我國(guó)電子商務(wù)課程開展院校多為綜合類院校及財(cái)經(jīng)類院校。綜合類院校在具體專業(yè)開設(shè)及教學(xué)過程中，重視對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)、電商環(huán)境及綜合解決方案的教學(xué)，重視電子商務(wù)的理論知識(shí)及后期應(yīng)用，而財(cái)經(jīng)類院校則由于其院校特征重視電子商務(wù)的經(jīng)濟(jì)因素，重視其活動(dòng)及貿(mào)易流程，重視管理及經(jīng)濟(jì)效益的提升與發(fā)展。
(二)存在問題分析。
1.教學(xué)內(nèi)容滯后性。目前電子商務(wù)課程作為交叉性學(xué)科其涉及教學(xué)應(yīng)用范圍較廣，包含計(jì)算機(jī)、管理及法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)課程內(nèi)容逐漸隨著社會(huì)的改變而改變，教材在編寫及應(yīng)用更新等方面存在相應(yīng)滯后性，因此各院校如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)置，培養(yǎng)不同的電子商務(wù)實(shí)用性人才已成為其急需解決的問題。
2.教學(xué)模式及教學(xué)手段落后。電子商務(wù)課程在具體教學(xué)過程中，采用傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式在具體應(yīng)用中，教師及學(xué)生的相互交流較少，課程中僅以教師作為教學(xué)主體，未重視學(xué)生的主體性特征，而在具體課程教授過程中，重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，忽略學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，這樣不僅使學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)的高效掌握，還不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，無(wú)法在具體應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)高效操作。
3.教學(xué)資源難以實(shí)現(xiàn)。
電子商務(wù)高效教學(xué)?，F(xiàn)階段，由于各院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重視，其教學(xué)資源也具有較大優(yōu)勢(shì)性，為電子商務(wù)的教學(xué)提供了一定的教學(xué)基礎(chǔ)，但各院校在具體應(yīng)用中，并未對(duì)該類資源進(jìn)行合理有效應(yīng)用，多數(shù)院校校園網(wǎng)中的教學(xué)資源多為教師所利用，并未使學(xué)生對(duì)其高效應(yīng)用，因此往往導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，不利于電子商務(wù)課程教學(xué)。
(一)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式高效完善與發(fā)展。
目前，運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)模式具有較好條件，它可在學(xué)生具體組織與引導(dǎo)下為電子商務(wù)課程教學(xué)提供良好的教學(xué)模式及教學(xué)服務(wù)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，可將學(xué)生作為教學(xué)有機(jī)整體，建立共同學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，例如利用信息技術(shù)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相互交流與溝通，這樣在具體學(xué)習(xí)過程中可使學(xué)生之間進(jìn)行相互溝通與了解，理解各學(xué)生對(duì)其知識(shí)點(diǎn)的不同意見及不同看法，從而加強(qiáng)學(xué)生之間的信任度，加強(qiáng)思想溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。建立鼓勵(lì)機(jī)制，推選近期表現(xiàn)良好的學(xué)生作為創(chuàng)新主體進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同時(shí)還可在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確利用常用網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以新的視角實(shí)現(xiàn)對(duì)正確網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知，不斷促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
同時(shí)還可利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)主體論壇學(xué)習(xí)，建立公共學(xué)習(xí)體，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題可向其共同體予以求助，從而提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，在該論壇學(xué)習(xí)過程中，不應(yīng)將其學(xué)習(xí)主體局限于學(xué)生之間，同時(shí)各教師也可參與其中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生不懂的問題予以高效解答，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)高效性。
(二)有利于交互性及多媒體化形式發(fā)展。
信息技術(shù)與電子商務(wù)課程教學(xué)的不斷整合，有利于電子商務(wù)學(xué)科的高效教學(xué)，信息技術(shù)屬先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，在電子商務(wù)教學(xué)中可作為先進(jìn)教學(xué)媒體實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，其在具體應(yīng)用中最突出的特點(diǎn)便是擁有顯著的交互性，互聯(lián)網(wǎng)交互性可有效對(duì)信息實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋，教師與學(xué)生可實(shí)現(xiàn)在線雙向及多向交流，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中存在的相關(guān)問題可向教師進(jìn)行求助，教師予以其個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展。
信息技術(shù)其自身?yè)碛懈咝Ф嗝襟w性，教師在具體應(yīng)用時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)多彩圖片、音頻及視頻等，在課堂教學(xué)中向?qū)W生予以展現(xiàn)，這樣可改善課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可對(duì)學(xué)生的感官予以刺激，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
(三)可有效提升學(xué)生及教師的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)與電子商務(wù)課程教學(xué)相互融合的施行主體在于各授課教師，教師在具體教學(xué)過程中應(yīng)將自身從傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)傳授者向教學(xué)環(huán)境構(gòu)建主體、教學(xué)活動(dòng)參與主體等角色轉(zhuǎn)換，因此在此過程中便需要教師具備一定的信息技術(shù)操作能力，才可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，在這一條件驅(qū)使下，教師便需不斷地提升自身的信息素養(yǎng)，在課外不斷對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)予以學(xué)習(xí)與掌握，從而使自身更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)，而學(xué)生信息素養(yǎng)的高低也直接影響著信息技術(shù)在電子商務(wù)課程教學(xué)中的`廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)在具體應(yīng)用中，不僅是教師的教學(xué)工具，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知及掌握工具，若學(xué)生未掌握一定的信息技術(shù)，便在課堂教學(xué)及課下復(fù)習(xí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，從而影響電子商務(wù)課程高效學(xué)習(xí)。
(四)有利于教學(xué)內(nèi)容更新及教學(xué)體系完善。
教師在應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，由于眾多客觀因素影響，在具體教學(xué)中缺乏一定的信息化電子商務(wù)教學(xué)案例及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此教師采用信息科技實(shí)現(xiàn)教學(xué)，可推動(dòng)教師對(duì)信息化教材及案例的認(rèn)知及編寫，可為學(xué)生提供先進(jìn)的理論知識(shí)內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速更新。全球化的不斷發(fā)展與社會(huì)電子科技的不斷更新，導(dǎo)致電子商務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)快速變化趨勢(shì)，因此為了實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，教師便應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的探究，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)理論的研究，信息技術(shù)的應(yīng)用可為教師提供最新的電子商務(wù)理論內(nèi)容，使教師遵循該內(nèi)容實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)體系的創(chuàng)新，完善教學(xué)。
綜上所述，電子商務(wù)屬于新興行業(yè)，其具有快速發(fā)展、更新好特點(diǎn)，因此各院校在對(duì)其進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，需要重視內(nèi)容的相應(yīng)改革與更新，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子商務(wù)課程教學(xué)應(yīng)用中，可有效實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)模式高效完善發(fā)展，提升學(xué)生及教師的信息素養(yǎng)，有利于教學(xué)內(nèi)容更新及教學(xué)體系完善，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展完善。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位與作用越來越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學(xué)的演示工具。教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者努力將信息技術(shù)適當(dāng)運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，以構(gòu)置特定的教學(xué)情境，渲染教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。更重要的是運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地突破教學(xué)重、難點(diǎn)，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，掌握最新知識(shí)，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。與時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)的學(xué)生將得不到社會(huì)的肯定;沒有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的語(yǔ)文教師也不會(huì)受到學(xué)生的歡。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué)，有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬，使知識(shí)的傳播具前沿性和全面性。當(dāng)今，新知識(shí)、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書或是教參作為教學(xué)的法寶，顯然無(wú)法適應(yīng)變化發(fā)展著的形勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科具有綜合性的特點(diǎn)，如果教師知識(shí)面窄、傳授知識(shí)手段單一落后，教學(xué)就會(huì)顯沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好得。
一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說明，也難以達(dá)到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，圖文并茂，聲像俱佳，可以達(dá)到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學(xué)人教版識(shí)字一這課是，通過學(xué)習(xí)十二個(gè)詞語(yǔ)感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于識(shí)字課枯燥乏味我就預(yù)先設(shè)計(jì)制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂。課堂上，我先以一張配有詩(shī)文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在悠揚(yáng)的音樂聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開，樹木吐出新芽，鳥兒歡快的歌唱學(xué)生眼神中流露出對(duì)課文學(xué)習(xí)的興奮和向往之情。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，知識(shí)傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。而現(xiàn)代教育技術(shù)具有速度快、知識(shí)信息量多而不亂的特點(diǎn)，有利于滿足學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，能夠有效提高教學(xué)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量。師生雙方利用計(jì)算機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中交流、討論，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動(dòng)中，獲取大量的知識(shí)信息，使課堂教學(xué)的效率大大提高。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長(zhǎng)久保存、可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段對(duì)語(yǔ)言和文化教育的發(fā)展是至關(guān)重要的：傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的語(yǔ)文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi);而采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將以電子技術(shù)的方式記錄，后來的教師在使用前人的課件時(shí)，可以從他們深邃的思想、獨(dú)特的教法中汲取經(jīng)驗(yàn)，也可以根據(jù)語(yǔ)文新課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，在新。
現(xiàn)代教育技術(shù)用于語(yǔ)文教學(xué)，容易造成教師在教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)作用被忽視。在實(shí)際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學(xué)生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡(jiǎn)單的電子講稿。這實(shí)際上是因?yàn)椴糠纸處煂?duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解片面，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了現(xiàn)代媒體教學(xué)，沒有把媒體與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容充分整合，沒有認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。實(shí)際上，現(xiàn)代媒體只能是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的輔助手段，在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是絕對(duì)不應(yīng)喪失的，失去了這些，語(yǔ)文教學(xué)中所特有的人文關(guān)懷和文學(xué)精神也就蕩然無(wú)存。
任何教學(xué)手段都不是萬(wàn)能的，都有本身的局限性。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語(yǔ)文課上使用多媒體教學(xué)，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力。加之目前軟件開發(fā)技術(shù)不高，長(zhǎng)期使用多媒體教學(xué)，學(xué)生容易喪失新鮮感，若教師教學(xué)組織不當(dāng)，學(xué)生則會(huì)感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、易疲勞，難以達(dá)到預(yù)期效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的科學(xué)，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段，是語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域乃至所有學(xué)科的場(chǎng)深刻的革命。它對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來講既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，更是構(gòu)建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)組織語(yǔ)文教學(xué)，將給語(yǔ)文教學(xué)帶來革命性的變革。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十五
現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)發(fā)生了巨大的變化，在教育行業(yè)中也能夠得大范圍的使用，特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)揮的作用更為明顯。將多媒體信息技術(shù)合理的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠創(chuàng)設(shè)情境，使他們?nèi)谌肫渲?，?duì)學(xué)習(xí)更加有興趣，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造能力。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)雖然說能夠提升教學(xué)的效率，但是若是教學(xué)利用不當(dāng)，就會(huì)起到反面的作用，對(duì)教學(xué)的效果和效率都具有嚴(yán)重的影響。所以，作為教師而言，在利用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)工作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)問題：首先，多媒體信息技術(shù)知識(shí)一種輔佐教師促進(jìn)課堂教學(xué)效率的一種有效方法，在實(shí)際的運(yùn)用中不能夠?qū)⑵浯嫒妗１热?，有些教師在課堂中將文章完全移到大屏幕中，透過屏幕來講解，這種方式使得小學(xué)生們不能夠全身心的投入在課文的內(nèi)容中，這種方式就不會(huì)將多媒體的作用發(fā)揮出來，有極有可能會(huì)出現(xiàn)反面的作用。其次，在利用多媒體信息技術(shù)開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)小學(xué)生的想象能力強(qiáng)化培養(yǎng)。合理的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的資源，這在一定層面上就阻礙了學(xué)生們的想象能力的發(fā)揮，為了確保小學(xué)生們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，就要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體信息技術(shù)，不能夠完全的依靠。
1.能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，深入文章。
在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，會(huì)有許多繪聲繪色的文章，作者在文章中都會(huì)表達(dá)出對(duì)美好事物的遐想和向往。在實(shí)際教學(xué)期間，教師要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生們體會(huì)到文章中的美景，這樣就能夠通過景物來揣摩出作者心中的感受。多媒體信息技術(shù)有視頻、動(dòng)畫和圖片等方式，合理的利用多媒體信息技術(shù)就能夠?yàn)閷W(xué)生們展現(xiàn)出美好的景物，為小學(xué)生們創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際的教學(xué)情境，讓他們有一種身臨其境的感受。例如，在進(jìn)行《秋天來了》這首現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)中，就可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來讓學(xué)生們觀看到秋天的美好景物，讓他們實(shí)際的感受到秋季的魅力，再充分結(jié)合詩(shī)歌的描述，通過朗讀就能夠讓學(xué)生們感受到秋天的魅力以及作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。
2.情感再現(xiàn)，讓學(xué)生們感受文章表達(dá)的情感。
小學(xué)生這個(gè)群體是思想和情感萌發(fā)的時(shí)期，對(duì)一些事物的表達(dá)和感覺都不是特別的敏感和深有體會(huì)，面對(duì)文章中作者描述的事物，他們不能夠全部的理解和掌握，他們只能夠接受經(jīng)歷過或者能夠達(dá)到他們理解能力范圍的情感。大多數(shù)的學(xué)生閱歷都不夠豐富，對(duì)文章的理解與作者的實(shí)際意圖一定會(huì)有所出入。但是利用多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⑶榫霸佻F(xiàn)，給小學(xué)生們帶來身臨其境的感覺，這樣就能夠強(qiáng)化他們對(duì)文章的理解。比如，在學(xué)習(xí)《藏鈴羊跪拜》這篇文章中，小學(xué)生們對(duì)藏羚羊是一種頻臨滅絕的物種還沒有確切的了解，對(duì)作者呼吁大家對(duì)動(dòng)物加以保護(hù)的思想還沒有深層次的理解。所以，就可以利用多媒體信息技術(shù)，讓他們觀看關(guān)于藏羚羊的紀(jì)錄片，這樣就能夠讓他們明白生命的重要和動(dòng)物也是有情感的。在充分的結(jié)合文章的內(nèi)容，讓他們體會(huì)到生命的渺小和重要以及保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)該做的事情。
3.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的理解能力。
小學(xué)生年齡比較小，他們的大腦中還沒有攝入太多的內(nèi)容，所以他們的記憶力要高出成年人，但是在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，讓他們通過死記硬背的方式來背誦課文，效果就不是很明顯，也曲解了背誦課文的目的。所以，就要先讓他們對(duì)文章有所理解，在通過文章表達(dá)的內(nèi)容和意圖來背誦，這樣不僅能夠提升背誦的速度，還能夠強(qiáng)化他們掌握知識(shí)點(diǎn)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為了一進(jìn)步提升小學(xué)生們對(duì)文章的理解，就可以利用多媒體信息技術(shù)，將文章中表達(dá)的內(nèi)容情景再現(xiàn)，這樣就能夠促進(jìn)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上強(qiáng)化記憶。比如，在進(jìn)行《馬詩(shī)》的學(xué)習(xí)中，在要求學(xué)生們背誦中，就可以利用多媒體信息技術(shù)觀看馬的清晰圖片，使得學(xué)生們?cè)趫D片中定位詩(shī)中所描繪的景象，通過這種方式就能夠促進(jìn)小學(xué)生們對(duì)這首詩(shī)的背誦速度和對(duì)這首詩(shī)的理解能力。
綜上所述，現(xiàn)在的教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化和信息化，也使得整個(gè)教學(xué)過程更加具有直觀性、科學(xué)性和動(dòng)態(tài)性，這能夠符合小學(xué)生這個(gè)群體的思維能力和理解范圍，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都有一定的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。
光電技術(shù)在紡織中的運(yùn)用論文篇十六
在教學(xué)階段信息技術(shù)的應(yīng)用面廣，其中最常見的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被信息技術(shù)的到來徹底轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步將教學(xué)效率提升，并在教學(xué)發(fā)展中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)去，從時(shí)空的界限中脫離，所供給的教學(xué)資源多式多樣，有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠提升信息技術(shù)的利用率。對(duì)于教師而言，必須掌握信息技術(shù)，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學(xué)模式中脫離出來，找到采取信息技術(shù)的方法將自己的教學(xué)效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一些方法如下：
小學(xué)生具備好動(dòng)、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式，才能吸引學(xué)生的注意力，所有信息技術(shù)的應(yīng)用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師模式。通常農(nóng)村學(xué)校，班級(jí)人數(shù)普遍少，所以運(yùn)用小班化的教育模式較為常見，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣能夠讓教學(xué)形式不再那么單一化，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在《長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中，本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握長(zhǎng)方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐互動(dòng)，為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，我通過計(jì)算機(jī)編制了一個(gè)互動(dòng)式的游戲展開教學(xué)———拼圖游戲，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)將自己所認(rèn)知的圖形畫出來，如三角形、四邊形等等，學(xué)生能夠通過拉動(dòng)圖形構(gòu)成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進(jìn)行作品的交流，這種方法一方面讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認(rèn)識(shí)，另一方面還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升學(xué)生的`空間想象力。
（一）激發(fā)學(xué)生興趣，并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)生通常都根據(jù)形象思維來思考，所以對(duì)直觀看見與詳細(xì)的知識(shí)容易接受，但是恰巧數(shù)學(xué)本質(zhì)就屬于抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式無(wú)法滿足小學(xué)生的思維習(xí)慣，通過將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)公式與圖形直接變大處理，讓學(xué)生能夠更直觀具體的看到材料，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，并改進(jìn)了傳統(tǒng)的黑板板書，節(jié)約時(shí)間，并提升了課堂效率，讓學(xué)生的注意力更集中。
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在多媒體等信息技術(shù)的運(yùn)用，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生能夠更直觀詳細(xì)地感受數(shù)學(xué)中的奧妙，特別是在教學(xué)課堂里，學(xué)生在既有圖形與聲音的結(jié)合中，提高學(xué)生的感知度，更易掌握數(shù)理知識(shí)，將數(shù)理知識(shí)通過多媒體轉(zhuǎn)化，將抽象難懂的知識(shí)生動(dòng)形象、直觀地表達(dá)出來，降低了學(xué)生理解的難度，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題解決的邏輯思維能力，進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
（三）突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，將有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓教學(xué)內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質(zhì)方面結(jié)合，有利于數(shù)學(xué)規(guī)律的表達(dá)，集中學(xué)生的觀察力，對(duì)數(shù)學(xué)問題理解、分析的同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)從難一直到簡(jiǎn)單形成一種過渡。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)化策略。
（一）提升課件制作質(zhì)量。
為了進(jìn)一步將多媒體教學(xué)健全，首要應(yīng)當(dāng)從教師教學(xué)課件制作水平入手，老師在制作課件的過程中，應(yīng)當(dāng)慢慢摸索，主要是有兩個(gè)階段：第一個(gè)階段：針對(duì)課件全部結(jié)構(gòu)的掌握，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)布局的整體進(jìn)行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國(guó)外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個(gè)階段，課件的完善，制作完后教師應(yīng)當(dāng)多次放映，自己觀察，并針對(duì)不足的內(nèi)容進(jìn)行修改，讓內(nèi)容更加充實(shí)、精簡(jiǎn)。
（二）合理地將信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。
在教學(xué)過程中多媒體是教學(xué)的一種方式而已，主要是在教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，但是也不要太過將多媒體作為核心，還是應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，取之精華，棄其糟粕，其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)正確合理，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)語(yǔ)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合理運(yùn)用信息技術(shù)，能夠進(jìn)一步將學(xué)生的興趣挖掘出來，并形成新的創(chuàng)新型思維，進(jìn)一步將教學(xué)的重難點(diǎn)展示出來，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好，借助多媒體方式教學(xué)的同時(shí)，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理運(yùn)用，落實(shí)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
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