通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教材要求，保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則，符合教學(xué)實際。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇一
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?/p>
城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇二
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇三
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的'胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。
（五）結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇四
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西?！?/p>
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的`時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去?！?/p>
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇五
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束。
請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇六
（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。
（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達的努力性。
（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的才是最好的。
都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出課題，引發(fā)愛好。
本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！
（二）觀賞都會與墟落的圖片。
一一出示都會的圖片和墟落的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？
（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內(nèi)容。
1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、報告故事第一段，幼兒評論辯論。
都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)性）。
3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）。
引誘：鄉(xiāng)間老鼠為什么牢牢拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經(jīng)習(xí)性了。）。
（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法。
你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友為“都會隊”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊”）。
（三）竣事。
走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇七
1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。
2、懂得適合自己的才是最好的。
1、教學(xué)掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。
2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。
一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。
2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。
二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村（)和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！
2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了?！苯處煟耗銈儾虏锣l(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！
3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險??！差點被打死，不過沒關(guān)系我領(lǐng)你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應(yīng)再去別家吃嗎？幼兒：不答應(yīng)，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。
4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。
三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。
1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？
2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。
四、教師總結(jié)：
其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習(xí)慣了這個地方的`生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇八
1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。
大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點。
1、情景童話劇表演，布置場地。
2、動物頭飾。
4、教學(xué)掛圖。
小朋友你們之前到城市里去玩兒了，你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么??？感覺怎么樣呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?！?/p>
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
小小辯論會：
辯論要求：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇九
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
1、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
2、難點：能用語言和動作表演整個故事。
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠。
4、場景：寬闊的道路。
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
幼：看到了很多人，很多車……。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事。
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束。
延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十
1.認真傾聽故事，感受故事的情趣。
2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。
2.老鼠手偶。
你去過鄉(xiāng)村嗎？你喜歡鄉(xiāng)村嗎？城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會喜歡鄉(xiāng)村嗎？
1.播放課件【第一段】。
城市的老鼠到鄉(xiāng)村后感覺怎么樣？它喜歡鄉(xiāng)村么？為什么？
鄉(xiāng)下老鼠每天吃的`什么？城市老鼠呢？
2.播放課件【第二段】。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？它的心情怎樣？
在它們吃飯時發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去？
1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的等）。
2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。
1.你在鄉(xiāng)村住過嗎？在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方？
2.你喜歡城市還是鄉(xiāng)村？
（我喜歡鄉(xiāng)村，因為……；我喜歡城市，因為……。）。
3.熟悉情節(jié)之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。（具體游戲開展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織）。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十一
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道在馬路上的開車、行走要遵守交通規(guī)則。
交通標志圖片，ppt課件。
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師接聽電話。小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？拿我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
1、播放ppt。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看他們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
教師小結(jié)：這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了它們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>
現(xiàn)在老師想跟你們玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是都認識這些交通標志了（教師隨機出示某一種交通標志，請幼兒說說該標志代表的含義，加深幼兒對標志的理解）。
哇，小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們?nèi)ザ碉L(fēng)，你們愿意嗎？那么老師來扮演貝特，但是你們一定要幫我看著街上的標志哦！
請副班老師扮演交警，在游戲的同時出示交通標志。師：這是什么標志？我們該怎么辦??？）游戲繼續(xù)。
（把畫有斑馬線的大紙放在活動室里面的門口）。
帶幼兒過斑馬線離開活動室。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十二
（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。
（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達的努力性。
（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的才是最好的。
都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出課題，引發(fā)愛好。
本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！
（二）觀賞都會與墟落的圖片。
一一出示都會的圖片和墟落的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？
（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內(nèi)容。
1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、報告故事第一段，幼兒評論辯論。
都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)性）。
3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）。
4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經(jīng)習(xí)性了。）。
（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法。
你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友為“都會隊”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊”）。
（三）竣事。
走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！
都會老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了如今的生存，想互換一下：都會老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都會去生存。
都會老鼠來到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太陽公公平對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“接待，接待！”果園里長著大大的果子；草地上開著漂亮的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，奇怪的氛圍讓都會老鼠以為滿身都愉快：“??！幼兒園教育隨筆真舒適呀！”來到鄉(xiāng)間老鼠的家，鄉(xiāng)間老鼠異常開心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，對都會老鼠說：“兄弟快請坐，攤開肚皮吃吧，這里有的是糧食?！倍紩鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)性呀！照舊讓我?guī)愕蕉紩锶ス涔淇纯窗?！?/p>
墟落老鼠隨著都會老鼠來到了城里。呀！都會真美麗：高高的樓房、寬寬的馬路；都會真熱烈?。簛斫煌钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的喧華聲。鄉(xiāng)間老鼠心想：真鋒利呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不得！鄉(xiāng)間老鼠正預(yù)備大搖大擺地往馬路上走，都會老鼠一把捉住它說：“當心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們面前目今開過。鄉(xiāng)間老鼠嚇得直抖動，牢牢地拽住都會老鼠的胳膊。都會老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”紛歧會兒，它們來到都會老鼠的家。鄉(xiāng)間老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好派頭呀，還鋪著地毯呢！”都會老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看本日有什么好吃的?！弊哌M餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)間老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，忽然主人走了進來。都會老鼠一會兒躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)間老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)間老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
鄉(xiāng)間老鼠嚇得忘卻了饑餓，它用抖動的聲音說：“我照舊歸去吧，幼兒園教案我不吃了。鄉(xiāng)間寧靜的生存比力得當我。這里固然有奢華的屋子和鮮味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如歸去過的快活！”說完，鄉(xiāng)間老鼠便分開都會回籍下去了。
《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》是篇不錯的育兒文章，涉及到鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，幼兒園大班等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十三
設(shè)計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“下鄉(xiāng)、進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的'感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里和鄉(xiāng)下的兩個角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情!
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示的角色圖片。
三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時，出示內(nèi)容圖片(城里的食物、鄉(xiāng)下的事物)，以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為下鄉(xiāng)及進城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析的神態(tài)與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一手偶，進行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸：
節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。
教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十四
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗?；顒拥拈_始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。
《聰明的烏龜》的教后反思。
《聰明的烏龜》是一個寓意很強，角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮明的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想辦法?；顒又?，讓小朋友按角色的特點模仿對話。
本次活動中，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，可能效果會比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說，如果教師作為一個引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應(yīng)該會更好些。
前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》這一課。它的內(nèi)容講述的是城里老鼠去鄉(xiāng)下老鼠家做客與鄉(xiāng)下老鼠進城去城里老鼠家做客時所發(fā)生的一些有趣的事。
語音活動開始，幼兒邊看書邊聽聽我講故事，之后我組織幼兒討論：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住，它喜歡那兒么?為什么?等問題，讓幼兒對城市和鄉(xiāng)村有了較深的印象。接著，來討論鄉(xiāng)下與城里的不同，你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?為什么?來引導(dǎo)幼兒進一步了解鄉(xiāng)下的生活方式和生活環(huán)境。在辨論中有的幼兒說鄉(xiāng)下好，鄉(xiāng)下有新鮮的爪果蔬菜，有新鮮的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢.有的幼兒說城里好，城里有大超市、游樂場.晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法，同時了解了城里與鄉(xiāng)下之間的差異。
最后，我放教學(xué)cd再次讓幼兒傾聽故事，目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態(tài)和動作，體驗故事中各個角色在不同情境中的心情。
整個活動中的亮點是幼兒之間的辨論，通過辨論使幼兒知道了城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的、最好的地方，我們應(yīng)該為自己生活的地方感到驕傲，而且要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。整堂課教學(xué)效果特別好，也懂得了對現(xiàn)在生活的珍惜和對身邊的人得珍惜。
有一天，一只城里老鼠遇到了一只鄉(xiāng)下老鼠，他們交上了朋友，從此開始了相互往來。首先是鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠到家里來做客，城里老鼠很高興地答應(yīng)了。
鄉(xiāng)下老鼠拿出從田地里采來的玉米、花生和白薯、酸棗招待城里老鼠。城里老鼠一看，有點瞧不起鄉(xiāng)下老鼠：“這些東西太平常了!你難道就沒有一些貴點兒的食物嗎?你生活的太貧窮了。哪天你跟我到城里，我讓你開開眼界，看看我們吃得是什么，那簡直豐富極了!”
鄉(xiāng)下老鼠非常羨慕地望著城里老鼠，心里十分盼望早一天到城里去做客。
這一天，鄉(xiāng)下老鼠進了城，到了城里老鼠家里。怎么?飯桌上什么東西都沒有啊?城里老鼠看出鄉(xiāng)下老鼠心里的疑問，就告訴他：吃得東西到晚上就會有的。夜晚很快來了，鄉(xiāng)下老鼠跟著城里老鼠悄悄溜進主人的廚房，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。
正吃得開心，突然聽到有腳步聲，“不好!主人來了，快跑?！背抢锢鲜笠话炎プ∴l(xiāng)下老鼠鉆回了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得心臟怦怦地跳個不停，剛吃下的東西差點吐了出來，“老兄，你過的是什么日子呀?雖然有那么多好吃的東西，可是總是提心吊膽的，這種生活我可受不了。我還是喜歡我們鄉(xiāng)下自由自在的生活?！闭f完，鄉(xiāng)下老鼠告辭回家去了。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十五
1．通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容，理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個不同場景。
2．能夠用連貫準確的語言創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦課件。
1．教師用充滿激情的語調(diào)，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調(diào)、語速，表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿了刺激和好奇。
2．教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關(guān)系及人物的性格特點。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出故事，情節(jié)要合理。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十六
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動準備。
三、活動過程。
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。
（五）結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十七
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑 ?/p>
城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的'鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進了洞里。
大班語言教案城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠篇十八
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。?。
1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠???????????????????????。
4、場景：寬闊的道路?。
（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。
師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車。。。。。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
（1）欣賞故事。
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。?（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動結(jié)束。
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