通過撰寫讀后感，我們可以更加深入地理解文學作品的內(nèi)涵和意義。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要全面深入地理解書籍的內(nèi)容和作者的意圖，不僅僅是表面的故事情節(jié)，還要思考書中所傳遞的更深層次的信息和主題。其次，我們要用自己的語言和觀點對所讀的作品進行分析和評價，表達自己的思考和感受，不局限于簡單的贊美或批評。同時，我們還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，與書中的內(nèi)容進行對比和聯(lián)系，提出自己獨特的見解和觀點。最后，我們要注意語言的準確性和表達的連貫性，保持文章的邏輯清晰和行文流暢，使讀者能夠更好地理解我們的思想和觀點。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感范文，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和掌握讀后感的寫作技巧。
我變成了一棵樹讀后感篇一
假如我會變，我想變成一直有魔力的小貓。只要我“喵喵”的叫上兩聲，周圍的人和事物都會發(fā)生神奇的變化。
想著想著，忽然間我變成了一只神氣的小貓，為了試試我到底有沒有神奇的魔力，我便向前走去，希望能找到讓我發(fā)揮魔力的事物。走著走著，我來到一跳小河邊，看到這條小河邊到處都是垃圾，河里還漂浮著一條條小魚的尸體?？磥磉@條小河已經(jīng)受到了嚴重的污染，于是我站在小河邊叫了兩聲，瞬間，河水變得清澈見底，小魚又在水里活蹦亂跳起來了，別提我心里多高興了！
我繼續(xù)往前走，來到了一個小村莊，到了一戶人家門前，看到了一個瘦弱的小朋友，通過魔力，我感應到他的父親去世了，只有他和母親相依為命，但是母親又得了重病。家庭的生活重擔全壓在了他那幼小的肩膀上，他不能像其他的孩子一樣上學、玩耍，只能靠打工掙錢來養(yǎng)活他的母親，他多希望母親的病快好??！這是我作為有一只有魔力的小貓可就不能不管了。于是我對他的母親叫了兩聲，施展魔力，一會功夫，他母親就從床上做起來，病全好了！她抱住小男孩，兩個人都露出了幸福的笑容。而我呢，也因為幫助了他們而感到高興。
離開這個小村莊，我又來到了一條馬路上，突然，我看見有小偷在偷路人的錢包，我便上去追他，可我追怎麼也追不上，于是我向小偷叫了兩聲，小偷就摔倒了，他正想爬起來的時候，警察便把他抓住了，小偷受到了嚴厲的懲罰。
……。
如果我真的變成了一只有魔力的小貓，我會用我的魔法來幫助人類，讓我們這個世界的明天變得更加美好。
我變成了一棵樹讀后感篇二
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我變成了一棵樹作文，希望對大家有所幫助。
“英英，吃飯了！”我在樹下玩得正開心，一點兒也不想吃飯?！坝⒂ⅰ燥埨病眿寢尩暮艉奥暱鞂⒎孔由系耐叨颊鹣聛砹?。
“我真希望我變成一棵樹，這樣就沒人在你玩耍的時候叫你回家吃飯了。”我心里正嘀咕著，就覺得身上癢癢的，我正要走回家，突然手腳動不了，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝從我身上冒出來。呀！我真變成了一顆樹。
你猜，我身上會長什么？不是好吃的水果，而是鳥窩！我的”胳膊”長滿了各種形狀的鳥窩，小鳥為了分清哪個鳥窩是自己的，所以各自搭建了三角形、正方形、長方形、圓形甚至是菱形的鳥窩。風一吹，他們就在我的枝頭上跳起了舞，我用粗壯的手臂護著鳥窩，才讓它不會掉下來。
我想讓自己空余的“手臂”，當做小動物的教室。我想讓小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子等喜歡聽課的小動物跳到我身上上課。如果你喜歡住在樹上，你爬不上來怎么辦？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需要輕輕地一跳，或者一爬，就像平時跳上小床的你那么輕而易舉。
傍晚的時候，看見我的媽媽背著大書包向我走來，我的心撲通撲通地跳著，震得樹上的鳥窩一動一動地發(fā)出窸窸窣窣的聲音。
“你好！”媽媽向我點了點頭?！罢垎栁铱梢宰≡谀莻€三角形的鳥窩里嗎？”媽媽并不知道我變成了樹，我有點高興又有點失望。將一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著我的樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩上。
媽媽打開背包，從里面拿出許多好吃的零食分享給正在上課的小動物們，有巧克力、香腸、面包、花生、牛奶......小動物們吃得津津有味的'。
“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懀挥形易约翰拍苈牭?。這時我開始想念家里香噴噴的飯菜，看著屋子里的爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨，那可是我最愛吃的東西。
“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望天空，沒有一絲烏云?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛?？”小鱷魚問。小松鼠說：“你看，這不是好好的嘛，會不會是小蟲子撒的尿滴？”“不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了我的“手臂”不斷往下滴水珠。哎，變成樹真麻煩，不能像人一樣有嘴巴，我很想跟他們解釋，是我流口水了！
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我立馬爬起來準備上課。噢~原來是我做了一場很長很長的夢。
我變成了一棵樹讀后感篇三
延延！查作業(yè)啦！
哎！又來了。我心里想著，心跳越跳越快，內(nèi)心很不滿。
查作業(yè)啦！快點！媽媽的音量又提升了兩倍。
如果我能變成秋日落葉，神秘又精美，還能乘著微風來一場免費的長途旅行，又沒人來煩我。心里還納悶著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的衣裳漸漸變成金黃色，身體越變越小，越變越脆薄，最后變成手掌大小的薄薄的落葉，穿著漸變色的衣裳。真是太神奇了！我真變成落葉啦！
清晨，我被風吹到海邊：海鷗時而拍打著浪花，沿著海平面低空飛行，時而翼尖粘到水面，那海面上一個個小圓暈就蕩漾開來，海浪拍打著金黃金黃的沙灘，偶爾聽見一些細碎的聲音，那是小石子破裂聲。
正當我平靜的欣賞著眼前的美景時，突然一陣狂風，我被卷上半空，只見一片蔚藍，一點時間哦！等我蘇醒過來時，我直打哆嗦，直不起腰來，眼前我迷迷糊糊，眼睛睜也睜不開，只能感受到熾熱的陽光照射在我身上，身上的水珠正在消失，陽光灼得我身上火辣辣的疼，這讓我察覺到我已經(jīng)在陸地上了！我在一個渺無人煙的偏遠小島上，只有一株郁郁蔥蔥的小樹依偎著我，映入我眼簾的只有藍天和大海；我很寂寞、很傷心，感到一無所有，一個個不好的情緒在我心里汩汩流淌。
一只翠鳥從遠方飛來，它羽色如同仙女的裙子，帶著點小星斑，只見它離我越來越近，終于：它伸出玲瓏嬌小的爪子，它鋒利的爪子抓住我，疼得我哇哇叫，可又有誰能聽見呢？尖尖的爪子深深的刺進我的肉里，把我放到了它的窩里，隨后它坐在我身上，好像是在下蛋，它的毛蓬松又柔軟，沒到幾分鐘，嗚好臭！
啊，還是變回來吧！
我變成了一棵樹讀后感篇四
我要努力吸取養(yǎng)料，接受陽光雨露的滋潤，然后開出一樹五彩繽紛的花朵?；ǖ孟沆倨侥愕念~頭的皺紋，讓你賞心悅目。我的粉紅色的花便飛跑過去變成你臉上的一朵紅暈。綻開你的美麗笑顏。
媽媽，當你秋收時到地里去，我便偷偷的結(jié)出很多的果。這種果可不同于其他的果不但果香四溢，而且營養(yǎng)豐富。更重要的是它結(jié)出的是一種綠色果實。我便偷偷的把果放進你下地帶的兜里。當你渴了拿水瓶時，就一下子發(fā)現(xiàn)了我?？粗隳闷饋沓晕冶阍谝慌阅湫?。你不知道那是你可愛的孩子變得。
當你回到家，要找我卻沒有發(fā)現(xiàn)我時，您一定會問道孩子，你在哪里呀！我便又變成孩子回到你身邊，幫你倒杯水。來解除您一天的辛勞您一定嗔怪的問我你這壞孩子你到哪里去了？我說：“媽媽，我不告訴你?！?/p>
我變成了一棵樹讀后感篇五
我睜眼一看，咦？這是哪兒？眼簾下是一片美麗的森林。(語文迷/)。
這兒有藍藍的天空，清清的河水，還有……我腳下是一個小水塘，湊過去一看?！斑@是誰？哪兒的樹！”我又朝自己身上看了看，粗糙的“皮”，茂密的“手臂”，長長的“腳”，我變成了一棵樹??！雖然我變成了一棵樹，但我覺得沒什么不好，因為回到家時，不是媽媽那沒完沒了的嘮叨，就是學校里沒完沒了的考試……而在這兒有：新鮮的空氣，各種各樣的花草，許多可愛的小動物等各種美好的東西，所以，我決定住在這兒了！
我聽得半死，突然聽到鬧鐘，睜眼一看，原來是一場夢，家人朋友真美好呀。我再也不要與他們分離了。
下一篇：寒假最愜意的事——雨中游園
我變成了一棵樹讀后感篇六
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個一個地離去，自己只能在每個日日夜夜躲在角落里，對著風聲雨聲說話。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認識到了一棵樹的責任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護這一方沃土。當我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風撕扯時，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚起樹冠，把根向更深處伸展，倔強地享受著大自然的饋贈，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當風雨過后，彩虹當空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢中的一切如同真實的一樣！身后的大樹，被風吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
我變成了一棵樹讀后感篇七
假如我變成了一棵樹，我會為大地撒下一片綠色，為人們?nèi)鱿乱黄帥?，為夏天撒下活力，為春天撒下生機。
假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在路旁，因為我會吸收汽車尾氣，釋放二氧化碳，讓人們生活的更加健康、舒適。假如我變成了一棵樹，我將選擇生活在海邊，因為每到夏天就會有人來海邊玩耍，到那時我就可以為人們遮陽，讓人們有一個舒適的度假。
我喜歡樹，喜歡它的一切，它的樹干粗壯有力，它的枝條細而柔軟，它就像一個綠色的巨人，告訴我們要注意保護環(huán)境，假如我變成了一棵樹，我會努力的開花結(jié)果，讓世界變得郁郁蔥蔥。假如我變成了一棵樹，我會努力地長高、長大、開花、結(jié)果，我會堅強的面對風雨。
假如我變成了一棵樹，我還想做很多很多，樹是綠色的象征，樹是環(huán)保的使者，樹是我們最好最知心的朋友，假如我變成了一棵樹，我一定會為這美麗的祖國做貢獻。
我變成了一棵樹讀后感篇八
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在教學本節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：教學中，讓學生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認識更深刻，學生之間的互議和交流使學生的理解更全面，同時也促進了全員參與，提高表達能力。
同學想畫面的同時，又讓他們想心里話，后一問題響應者比較少。原因是兩個問題放在一起，同學操作起來有一定的難度?？梢苑珠_進行，后一個問題，可以讓同學在默讀文后進行，可能效果會好一些。說自身的內(nèi)心話既是對課文的理解，也是同學對語言情境的感情體驗。
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先讓學生自學生字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后出示自學提示（兩個中心問題），讓學生走進課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點；接著再次讀文，結(jié)合上下文體會文中的精彩語句，學習作者的寫作方法。學完課文后，讓孩子們積累一些有關(guān)讀書的名言或詩句，豐富自己的語言。最后，發(fā)散孩子們的思維，進行一次小練筆《假如我是一棵樹》，抓住“讀寫結(jié)合”點，激發(fā)孩子的寫作興趣。
我變成了一棵樹讀后感篇九
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢中喚醒。我緩緩地睜開眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周圍全是一棵棵枝繁葉茂的大樹，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當我做好準備要做一棵安靜的樹時，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來是后面一棵樹在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過去問道：“你們在說什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹低沉地回答我：“人類正在大規(guī)?？撤ド郑脕碇谱骶赖募揖?，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來越小了，很快就輪到咱們了！”說完，它又重重地嘆了口氣。其他樹也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來臨似的?！澳俏覀冊趺崔k呢？”一棵幼小的樹苗悄聲問大家。這個正是大家都在思考的問題，可是誰也沒有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過著日子。森林里的歌聲越來越少，歡笑聲越來越小。突然一天，森林報傳來好消息：終于有人類醒悟過來了，他們要保護這片森林，禁止砍伐樹木！而且還要開始植樹造林了。耶，我們的危險解除了！大家開始歡呼，開始舞蹈。
我們又可以幸?？鞓返卦谶@片土地上了。為這片土地遮陽擋雨，制造氧氣，造福人類！我們真是太開心了！
我變成了一棵樹讀后感篇十
清晨醒來，我發(fā)現(xiàn)自己的雙腳變成了棕色的樹根，深深扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹！
我是一棵會說話的樹，我覺得我離不開你，美麗的大自然！
我變成了一棵樹讀后感篇十一
1、在教程中的作用（片4）。
本文是部編版語文三年級下冊第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領(lǐng)學生進入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示另一個奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實的存在，能夠讓學生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習作做好鋪墊。
2、學情分析（片5）。
學習情況：
學生思維活躍，嘗試欲望強烈，想象力豐富。
學生情況：
學生在創(chuàng)新能力、思維方面存在不足，想象力會不自覺地受到思維定勢的約束。合作學習意識不強。
解決對策：
（1）由淺入深設計想象訓練，鼓勵學生以自己獨特的思維方式展開想象。
（2）鼓勵學生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。
3、教學目標及重難點：
本課教學中，應結(jié)合重點詞句引導學生走進想象的世界，感受想象的神奇與樂趣。同時，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)現(xiàn)文章的想象美，練習創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
為此，我將教學目標確定為：（片6）。
（1）知識與技能：
a、正確、流利地朗讀課文。
b、知道想象的世界與現(xiàn)實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。
（2）過程與方法：
a、通過學生畫出自己認為有趣的句子并在組內(nèi)交流有趣的原因，讓學生發(fā)現(xiàn)想象的世界可以是現(xiàn)實生活不存在的。
b、鼓勵學生想象：文中的省略號可能省略了哪些形狀？媽媽和小動物們在樹上吃東西時可能說些什么？讓學生能夠由句子到段落說出自己的想象。
（3）情感態(tài)度價值觀：
通過想象訓練，使學生能夠感受想象的神奇，樂于想象。
教學重點（片7）：知道想象的世界與現(xiàn)實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。能夠大膽說出自己的想象。
教學難點：體會想象的樂趣，大膽展開想象。
關(guān)鍵：引導學生發(fā)現(xiàn)，想象的世界可以是現(xiàn)實生活中不存在的，激發(fā)學生想象的興趣。
1、說教法：為了體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學理念，也為了使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣，在教學中，我采用了以下教學方法。（片9）。
（1）讀書指導法。新課標強調(diào)：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北疚膬?nèi)容較為簡單，有了第一課時的朗讀基礎(chǔ)，本節(jié)課我鼓勵學生選擇自己喜歡的段落朗讀，說出喜歡這些句子的理由，適時進行朗讀指導。并適度進行拓展閱讀，鞏固讀書方法。
（2）討論法。小組討論可以使學生集思廣益，取長補短，有利于發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。本節(jié)課我鼓勵學生圍繞課后兩個中心問題展開小組討論。同學們相互交流，更有利于理解想象的趣味。
2、說學法（片10，點擊4次鼠標）。
誦讀品味法。新課程強調(diào)凸顯個性，尊重學生的個性化，而在語文課中，就必須強調(diào)個性化品讀。這節(jié)課，我為學生自主學習提供充裕的時間與空間，學生通過自主發(fā)現(xiàn)，品讀悟趣，感受“我”變成一棵樹的樂趣。進一步培養(yǎng)學生的語言感悟能力。
（一）導入：（片13）。
1、復習上節(jié)課所學的字詞。
（形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續(xù)、白糖、秘密）。
出示詞卡，學生開火車讀詞，了解詞語掌握情況。
2、談話導入：
（這一教學環(huán)節(jié)的設計，可以通過談話導入，激發(fā)學生產(chǎn)生一種強烈的閱讀期待心理，拉近學生與課文的距離。）。
（二）合作學習（片14）。
1、小組討論：
（1）自由朗讀課文，畫出自己認為最有趣的句子。
（2）組內(nèi)交流：為什么覺得這些句子有意思？
（3）以小組為單位，匯報交流，小組間相互補充。師適時指導朗讀。
學生在匯報時，可能從不同的.角度分享自己體會到的“趣”，但我會從學生的回答中抓住以下四個方面進行順勢引導。
預設（1）（片15）。
“我變成了一課長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形——”（師適時引導學生想象，省略號可能省略了哪些形狀？你能仿說一段話嗎？設計意圖：這樣既可以拓展學生的想象空間，又能培養(yǎng)他們的語言表達能力，并初步體會省略號的用法。）。
預設（2）（片16）。
“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，”（這些想象有哪些奇特之處？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)，在想象的世界里，一切現(xiàn)實生活中的“不可能”都可以成為“可能”。）。
預設（3）（片17）。
“媽媽打開背包，從里面拿出來許多好東西：巧克力———”（請同學們想象一下：媽媽和小動物們在大樹上會說些什么呢？設計意圖：讓學生聯(lián)想畫面，想象人與動物、植物的和諧相處，感受世界的美好。）。
預設（4））（片18）。
“咕嚕?！叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕?/p>
（設計意圖：本文出現(xiàn)兩次“咕嚕?！保磉_出“我越來越餓”。師要強調(diào)象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕?！保瑥娬{(diào)出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。這一環(huán)節(jié)可以鼓勵學生展示讀、評價讀、挑戰(zhàn)讀多種方式，提高朗讀能力。）。
合作學習環(huán)節(jié)放手把文本給學生，會有意想不到的驚喜，獨立解讀文本讓學生激動興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當?shù)狞c撥提升了欣賞的品味，整個課堂便會充滿生機，其樂融融。
（三）拓展想象：（片19）。
說一說：如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？
（設計意圖：為學生提供更廣的想象空間，進一步培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。）。
（四）拓展閱讀：（片20）。
1、拓展閱讀兒童詩《頭疼》。
身上長出棵樹，總讓人覺得恐怖，
我現(xiàn)在只有枝和刺，渾身上下光禿禿。
可到了春天你再瞧，一定把你嚇一跳！
思考：你喜歡詩句中的哪些想象？為什么？
2、推薦閱讀：《閣樓上的光》（美）謝爾、希爾弗斯坦（片21）。
（設計意圖：在完成本課學習目標后，適當把孩子們的思維引向課外空間，向橫向拓展或縱向延伸，以拓寬他們的閱讀面，增加他們的閱讀量，從而使語文課程學習更加開放、更有活力。）。
（五）布置作業(yè)：（片22）。
請同學們想象一下故事的結(jié)局會怎樣？把你們續(xù)編的故事講給爸爸媽媽們聽。
（設計意圖：讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的結(jié)局，過一把“作家”癮。再一次感受想象的樂趣，能夠大膽展開想象。）。
在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生的印象，而且能再現(xiàn)學生的情感體驗，產(chǎn)生一種“此處無聲勝有聲”的教學效果。
板書設計（片24）。
變成樹。
長滿鳥窩。
親朋光臨。
教學效果預設。
我變成了一棵樹讀后感篇十二
一天晚上，我正在睡覺，第二天早上我一起來，我就發(fā)現(xiàn)我變成了一棵樹。我萬分驚訝，又轉(zhuǎn)念一想，反正我已經(jīng)變成樹了，也將就體驗一下樹的生活。
我就去認識其他的樹，一會兒，我就結(jié)交到了許多的朋友。我們正聊的歡呢，突然來了一群粗壯的人，他們拿起鋸子就在我們的身上擺弄，不一會兒就把我的好朋友們據(jù)走了三分之二，我十分害怕，我害怕我被他們拿去做家具，他們其中的一名隊友來到我的面前，他長得最為粗壯，只見他拿起鋸子就在我的身上摩擦，我的身體一下子就垮了，我沒辦法掙扎和反抗，只有眼睜睜的看著我的身體和腳分開，突然護林員來了，他們拿起武器就往我們的地方跑，偷樹賊們一看，情況不妙，護林員來了，一下子就全跑沒影兒了。我才保住了性命，是護林員們把我救活了。我才因此沒有離開樹世。
幾天后，來了一群小朋友，我十分恐懼他們，生怕他們又來傷害我們，我旁邊的大樹們十分開心，我心想：他們這么想死嗎？我和他們交流了好一會兒，我才知道今天是植樹節(jié)，他們是來給我們增加同胞的，我一下子也感覺很開心。想著以后的日子，更開心了，想著想著就睡著了。
我醒來后，發(fā)現(xiàn)這一切都是夢，所以我們以后一定要保護好環(huán)境，才能使這個世界更美好。
我變成了一棵樹讀后感篇十三
我走出家門，發(fā)現(xiàn)外面霧霾嚴重，原來是幾座工廠正在肆無忌憚地排放黑煙。既然樹可以吸收二氧化碳，排放氧氣，那我何不試一試，將霧霾吸收進去，把干凈的氧氣吐出來呢？轉(zhuǎn)念一想：我得找更多的樹，號召它們一起造福人類。
不知不覺，我的面前出現(xiàn)了一片森林，這片森林里生長著各種各樣的樹木。我清了清嗓子，大聲地對森林中的所有樹木說：“朋友們，外面的世界被大片的霧霾籠罩著，這給地球上的生靈帶來了巨大的危害，讓我們樹家族去幫助他們吧！”在大家共同的努力下，霧霾漸漸消失，取而代之的是清新的空氣。
告別了這片樹林，我繼續(xù)趕路。突然，前面出現(xiàn)了一處工地，這里一點綠色也沒有，哪怕是一棵纖弱的小草。工地里灰塵四起，炎炎的烈日下，幾個工人找不到一個可以遮蔭的地方，只能任由汗水如雨般落下來。我十分同情他們，于是，我慢慢地走近他們，把樹冠盡力撐開，給他們帶去難得的陰涼。
我變成了一棵樹讀后感篇十四
睜開眼，我已是一只小小的螞蟻。許多螞蟻從我身邊爬過，說：“還不準備糧食，冬天就要來了?！蔽疫B忙加入采糧大軍，和大家一起準備糧食。忙碌了一天，爬到螞蟻窩里，好暖和??！我突然有一種沖動，想到外面去看看，卻被誰拉住了，身邊響起一個聲音：“外面很冷，在下雪昵，不要出去了。”在這個新家里，我和大家一起捉迷藏，等大家躲好了，突然聽見一聲：“救命啊！”大家跑出去一看，原來是一只小螞蟻掉進水里了，水池快要結(jié)冰了，這可怎么辦?。?/p>
我機靈一動，忙找來一根樹枝，讓大家一起壓住一頭，將另一頭像轉(zhuǎn)大風車一樣慢慢轉(zhuǎn)向水池，啊，小螞蟻攀上了樹枝。大伙兒又一塊兒用力將樹枝轉(zhuǎn)向岸邊。樹枝像大吊車一樣將小螞蟻吊回了家。
成功了！音樂響起來了，燈光亮起來了，大伙兒唱起了英雄歌，圍著我和小螞蟻跳起舞來。一個記者跑到我們面前，給我們拍照，閃光燈一亮：咦，我突然變得越來越大，越來越大，我覺得自己像個英雄了！不，我就是我，一個普普通通的頑皮小男孩。我突然鼻子一酸：我想媽媽了！
我變成了一棵樹讀后感篇十五
我想變成一只小鳥，自由自在的在天空飛翔，走遍全天下，不再受爸爸媽媽的指使，要整天在家里學習。好想和小伙伴們一樣在外面盡情的玩耍，不受時間的限制。
我想變成無所不能的孫悟空，去解救災區(qū)的孩子，讓她們過上幸福的生活，并能阻止戰(zhàn)爭，不讓災難再次降臨。好想和大人們一樣，能為國家出一份力，做很多很多的好事。
我想變成小時候，再次在爸媽的懷抱中成長，讓我重溫兒時無憂無慮的甜蜜，也再次感受父母的養(yǎng)育之恩，把點點滴滴都牢記心里。好想和嬰兒們一樣，睡在搖籃里快樂的聽父母唱搖籃曲。
我想變成一塊蔬菜園，里面長滿了各種各樣的蔬菜，想吃什么就吃什么，想什么時候吃就什么時候吃，不用爸爸天天為了我喜歡的西紅柿而到處尋找，一年四季花很多錢。好想和魔術(shù)師一樣，變出五彩繽紛的果實。
好想變呀變，變得不再是我自己······。
我變成了一棵樹讀后感篇十六
部編本三年級下冊第五單元（習作單元）的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴洹肥潜締卧牡诙x課文，講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習作的平臺，引導學生通過閱讀交流，走進奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維，說出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹之后的奇妙經(jīng)歷和樂趣，體會其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復習導入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹》。上節(jié)課學習的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表揚你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰愿意說說課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請一個學生說）。
這篇課文主要寫了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學生的回答板書）變成樹——冒樹枝——長鳥窩——住動物。
——樹彎腰——媽媽住鳥窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學生的課文內(nèi)容回答部分的詞語：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺得……最有意思，因為……”這樣的句式，伙伴們就能聽得更清楚了。開始吧！
（學生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓住：長滿鳥窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個大環(huán)節(jié)來著重講。）。
師：誰愿意來和大家分享？
預設1：【變成樹】。
生：我覺得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹！
師：哪個詞最讓你覺得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動作——身上到處都是癢癢的喔！動作夸張）還有冒出來也很神奇，我的身上居然長樹枝了！（老師隨機碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹枝，這里也有，全身上下都長出了樹枝，什么感覺啊？）。
預設學生回答：太不可思議了！
師：誰愿意來讀一讀？
即時點評：身上癢癢的，樹枝從身上冒出來，多奇妙的感覺??！真好玩！全班也來讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來嗎？（指導朗讀：癢癢的、冒出來：加重音讀。）。
預設2【重點1】——【長滿鳥窩】。
生：我覺得長滿鳥窩這一處的想象很神奇！因為一般的樹都是長水果的，可這棵樹卻長鳥窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評價語：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥窩長在樹上，可作者并沒有一一列出來，而是用了一個——（老師指著屏幕）。
生：省略號。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫面，請你閉上眼，邊聽邊想象。
（配樂師讀：你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對，是鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開眼，你看到了什么畫面？
生1：樹上的`鳥窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥窩都在隨風舞蹈！
師：這也許是快樂的舞蹈。
師：滿樹的鳥窩，都在舞蹈，誰來一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點評：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹？【口頭表達練習】。
我變成了一棵長滿的樹：……風一吹，。（自己想—交流匯報3人—同桌交流：聽聽看，誰的想法更奇妙。老師要根據(jù)學生的發(fā)言，抓住想象的奇特來點評，強化“奇妙”這個點。）。
預設3【住動物】【樹彎腰】。
生：我覺得住進動物很有意思。因為鳥窩里不住小鳥，卻住著好多動物，而且它們都是陸地上生活的動物。
師：哇，連小鱷魚、小狐貍都能住進鳥窩里。還會有哪些神奇的客人也住。
進來？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚。
生3：蝴蝶。
生：（預設模擬）別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹，你和別的樹不一樣，居然會彎腰，真神奇！
師：接下來，還會有哪些讓人意想不到的事情呢？預設5【媽媽住鳥窩】【重點2】。
師：看到媽媽來了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都（生：一動一動的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動學生演、感受）。
師：看到媽媽，除了緊張，我還有什么心情？
生：我有點高興，有點失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒認出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因為這個原因師：（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：好開心?。〔挥没丶页燥埨?！那怎么又失望了？
生：因為媽媽沒認出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因為——（出示課文的話）她不知道我變成了樹！
師：我的心情真復雜哦！預設6【肚子餓】。
生：我覺得大樹肚子餓非常神奇，因為大樹不是人，只有人餓了肚子才會咕嚕嚕叫。
師：會肚子餓的大樹獨一無二！預設7【流口水】【重點3】。
生：我覺得大樹流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會流口水。
師：那小動物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲子撒的尿、眼淚。
師：它們對我的口水進行了各種各樣的猜測，讓我們一起來演一演這個有趣的情景。
（課件出示演的要求：請同學們以4人小組為單位，分好角色，表演時注意配上動作和表情；還可以站起來。學生練習對話，老師巡堂指導。）。
師：哪一個小組愿意來演一演？（請一組學生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設情景、師生配合）哎呀，大樹流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學生演繹4句對話）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的，都不知道。
師：那誰知道？
生：媽媽（預設學生錯答：“我知道”——師：我當然知道了；那還有誰知道？）。
師：學到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的！
預設【流口水】不是最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學到這里，你知道媽媽為什么要住進來了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個世界上最了解我們的，也是這個世界上最愛我們的，她永遠牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學們，（指著板書）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事?？?，（課件出示）這個男孩叫卡夫卡。有一天醒來，他居然變成了一只超級大甲蟲。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導圖，誰愿意來和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓練（思維導圖）】。
師：同學們，這兩篇文章都運用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會變，你會想象自己變成什么呢？又會發(fā)生哪些有意思的事情？請用思維導圖的方式把你的奇思妙想記錄下來。（學生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語】。
師：這節(jié)課，我們打開了想象的大門，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
我變成了一棵樹讀后感篇十七
沒有人習慣長大，就像剛剛變成蝴蝶的小青蟲還不會揮舞漂亮的翅膀。十三年的時間，從我變成了我，一個單純幼稚的“假小子”，一個多才多藝的好少年。一直是都是我，不同時間，不同年齡的我。
曾經(jīng)，從未想過長大，2008年的奧運會還有好遠呢，要很久很久之后才能看到。可是現(xiàn)在，中國申辦奧運會的熱度已經(jīng)漸漸褪去，而我還怔怔地不敢相信：奧運會真的已經(jīng)召開，那個數(shù)百年來追逐的夢終于圓了。還記得，第一次走進校園的我，在矮矮的一排房子前徘徊，小小的手緊緊地攥著父母，緊張地沁出了細細的汗珠。終于找到了，那個寫著我名字的牌子，在最前面的一年一班。好多陌生的名字和面孔，都是睜著好奇的大眼睛，滴溜溜地打量著校園。呵，我還清楚地記著第一次下課，我膽怯地站在教室前面，緊緊地咬著嘴唇，看著其他同學快樂地奔向操場。那時候的我，連同學們的名字都記不全的，更從未想過現(xiàn)在閉著眼都可以一一數(shù)出她們的名字。
那時候的我，極其熱切地盼望著快些長大，我可不想做學校里最最小的小家伙，總覺得那樣很容易受人欺負似的。當我終于升上了二年級時，我簡直興奮極了，恨不得告訴全世界：“我不再是最小的了。”看著新入學的弟弟妹妹，我昂起頭，充滿了成就感。唉，可是一長起來便收不住了，我仿佛坐著火箭“哧哧”地竄到了六年級。我想留下時間在那么多個美好的歲月里，可是時間總是不遂人意的變快，從指縫間像細沙般流走?，F(xiàn)在想起來，其實當個小小的家伙還是蠻不錯的，最起碼到哪兒都是受人保護的，到什么時候都要被大哥哥大姐姐們讓著的。
如果有人問我喜不喜歡長大，我會堅決地說:“不喜歡。”因為，不再可以像個小孩子一樣笨手笨腳的，不再可以躺在母親的懷里撒嬌，也不可以仍舊把水開了時的蒸汽叫作冒煙了，小時候這樣說是可愛是天真的，長大了再如此便會遭人笑話。長大就意味著我有可能要變成我最討厭的那種人，這或許是一個必將循環(huán)反復的魔咒吧，我有可能要做一個絲毫沒有童心，自以為是的，同樣被小孩子們所討厭的大人。不過，就像我曾經(jīng)下的決心：“我一定會努力地保留住這顆至純至真的童心?！蔽視M最大的努力留住那些美好，那些善良。
我變成了一棵樹讀后感篇十八
“叮當，該上課了！”正當我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時候媽媽的上課命令發(fā)了過來，，可我一點也不想上課。
“叮當，上……課……了！”此時的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長出了一對五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥兒！我身上長著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥嗎？也不像——哦，對了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長滿各色羽毛的鳥：藍綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風一吹，頭上的翎毛隨風擺動。我會請小細菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來我的羽毛下取暖。你一定會問：“我怎么來取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動物們，在蔚藍的天空中振翅高飛。這時，貓頭鷹博士飛來了，我裝作沒有看見，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動翅膀。博士問我：“1023除以54等于多少？”“這個么……”我回答不上來?！罢駝拥恼裨趺磳?？”“……”“蠶寶寶長大后會變成啥東西呀？“不曉得?！薄啊薄?，沒文化，真可怕！這么簡單的問題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來媽媽的聲音，我連忙睜開眼睛，“哦，原來是一場夢啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學習，不被問題難倒。
我變成了一棵樹讀后感篇十九
突然從草地上的花叢中玩出一個一只潔白無暇的小兔，它一蹦一跳來到我面前，對我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識的跟著它，來到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥！
我激動極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥呀！”說著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過去，開始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡直好比天堂呀！比人類舒服多啦！
直到一天，我醒來時發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類，一滴滴難過又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來一只螢火蟲，向我訴說了做人的道理，讓我明白了。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17366107.html】
