小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:36:10
小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:36:10     小編:曼珠

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)變化,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。接下來(lái)是一些教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,供大家參考。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇一

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

一.出示t課件,提問(wèn):

1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)。

2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

二.介紹游戲玩法;。

1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2.出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))。

1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇二

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案小兔分蘿卜,歡迎閱讀與收藏。

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“ 你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的.拿出來(lái)給大家看。

3、游戲:貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇三

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、大白蘿卜人手2個(gè),小紅蘿卜人手3個(gè),人手一個(gè)操作筐。

2、兔媽媽家的場(chǎng)景:沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫(huà)有冰箱的記錄紙,畫(huà)有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張。

一、通過(guò)游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

師:小朋友們,聽(tīng)說(shuō)昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來(lái)吧!每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。

二、通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物。

師:請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(1個(gè))。

師:請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(2個(gè))。

師:請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。

2、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜?(5個(gè))有幾個(gè)白蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))有幾個(gè)大蘿卜?(2個(gè))有幾個(gè)小蘿卜?(3個(gè))白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個(gè)白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個(gè))。

3、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10。

師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè))。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫(xiě)有數(shù)字2的.蘿卜,看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn),

(游戲玩3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

三、結(jié)束活動(dòng):兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來(lái)的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧。(活動(dòng)結(jié)束)。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、音樂(lè)、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題(ppt出示大的人物和小的人物)。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小小和大大)兩個(gè)小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大大,誰(shuí)是小小啊!為什么?(大大要大,小小要小)。

師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大大好,小小好)。

三、感知比較大,比較小。

四、分辨圖片大小。

師:兩個(gè)小朋友非常開(kāi)心,又來(lái)了一個(gè)小朋友,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序。

我們給他們送衣服,該怎么送呢?

小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的.小,比小的大的衣服。

五、幼兒操作。

師:大大和小小有點(diǎn)餓了,請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍(lán)色的碗連線。

六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)。

師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)玩變大變小的游戲。我說(shuō)變大,你就站起來(lái)張開(kāi)手臂,我說(shuō)變小,你就縮起身子變小,一起來(lái)跳舞吧。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇五

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

鞋子、襪子、夾子、筐若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的'整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。

我知道?。?)班的小朋友特別能干,老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開(kāi)始吧!

二、初步探索:

1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì),詢問(wèn):

a、你整理的是一雙什么鞋子?

b、它們的樣子是不是一樣的?

c、它們一樣大嗎?

d、它們是什么顏色的?

2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn):

a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

b、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

c、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來(lái)比一比?

d、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

3、小結(jié)。

原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。

三、鞏固經(jīng)驗(yàn):

1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是。

那么,讓我們開(kāi)始整理吧!(幼兒自由整理)。

2、我們來(lái)看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?

四、結(jié)束部分:

小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧!

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇六

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)。

2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇七

準(zhǔn)備:

1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo):

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

3、游戲:貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇八

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分:

幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

全體幼兒分散站立,隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。

二、基本部分:

1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過(guò),路上要過(guò)小橋,鉆山洞,你們可要小心啊?!?/p>

2、基本動(dòng)作的練習(xí):

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò),能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò),但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙?,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去?!庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞,來(lái)到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分:

“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。

“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)?!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽(tīng)明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺(jué)得周老師上的課,在剛開(kāi)始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開(kāi)課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇九

1.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

3.集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。

1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))。

一、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入。

1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的'時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?!?/p>

二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知。

1.過(guò)山洞。

(放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過(guò)小橋。

安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”

學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

三、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。

“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?!?/p>

在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十

1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

一、按蘿卜特征分類。

師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜,你們?cè)敢鈫???/p>

1、出示兩個(gè)蘿卜。

師:“好,老師先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?。俊?/p>

2、出示兩個(gè)籃子。

師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”

“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

教師示范,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。

師:“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了,小兔說(shuō),要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、拔完后,教師指著大籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

1、出示大小標(biāo)記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫(huà)得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!”

大標(biāo)記:兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。

小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。)。

三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

師:“我們來(lái)做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”

1、為蘿卜匹配標(biāo)記。

師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”

請(qǐng)幼兒來(lái)貼,邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜?!?/p>

四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師:“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的大?”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說(shuō):大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)。

五、結(jié)束。

師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的'教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾?!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找?!?/p>

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十一

一、開(kāi)始部分:

兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會(huì)。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

教師小結(jié):

把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜。

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。

3、出示掛圖,請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ):瞧,今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話:如圖上有一只母雞。

4、尋找身邊的“1”和“許多”。

三、結(jié)束部分。

開(kāi)火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十二

1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

2、在按照順序看故事動(dòng)畫(huà)中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。

3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

拔蘿卜動(dòng)畫(huà)片

(一)播放故事,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

(二)展開(kāi)部分

(1)教師放動(dòng)畫(huà)片,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有???那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大???

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十三

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏、跳躍60厘米的線段。

2、通過(guò)觀看時(shí)翻譯機(jī)自身的練習(xí),進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。

3、能正確的用數(shù)字表示點(diǎn)的數(shù)量,以及使點(diǎn)與數(shù)字相等。

4、在游戲的過(guò)程,能遵守游戲規(guī)則。

1、兔媽媽頭是一個(gè),紅、白蘿卜若干(蘿卜上有相應(yīng)的點(diǎn)和數(shù)字)籮筐兩個(gè)

2、寬松帶兩根,錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶

3、場(chǎng)地布置:用寬松帶擺成60厘米的小溝,小狗的前面擺些蘿卜

一、老師戴著兔媽媽的頭飾,幼兒做小兔,隨著音樂(lè)跳到場(chǎng)的上來(lái)。

“小朋友們看,老師變成了誰(shuí)?”“你們?cè)敢庾鑫业男殞殕??”“小寶寶,跟著媽媽到草地上去吃嫩青草?!保ǚ乓魳?lè)《小兔跳》)

二、游戲:找朋友

隨著音樂(lè)《找朋友》,幼兒隨意的找一個(gè)好朋友,做動(dòng)作,握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。

游戲2遍。

三、幼兒練習(xí)跳躍60厘米寬的小溝。

1、兔媽媽在草地上游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)一塊蘿卜地??傻教}卜地有一條寬寬的小溝,兔媽媽問(wèn):“我們?cè)鯓舆^(guò)去呢?”

2、幼兒回答后,請(qǐng)幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。

3、教師示范整個(gè)動(dòng)作,要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。

4、幼兒練習(xí)2次。

四、游戲:拔蘿卜

跳過(guò)寬寬的小溝,來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜,并觀察蘿卜上的點(diǎn),要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。然后放到相應(yīng)的籮筐里。

游戲兩次。第二次時(shí),把蘿卜變成紅蘿卜,且把題目改變成使點(diǎn)與數(shù)字變成一樣多。

五、播放音樂(lè),游戲結(jié)束。

幼兒整理場(chǎng)地,抬著蘿卜回家。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十四

1、享受聽(tīng)故事,創(chuàng)作故事的樂(lè)趣。

2、了解食物的消化過(guò)程,認(rèn)識(shí)消化器官的功能。

3、培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

4、發(fā)揚(yáng)合作精神,享受集體游戲的樂(lè)趣。

1、幼兒收集的有關(guān)食物消化方面的資料。

2、小新掛圖、人體掛圖、消化器官圖片,水果圖片。

一、總結(jié)分享收集的成果。

二、幼兒聽(tīng)故事《胡蘿卜的旅程》。

1、出示小新掛圖,提問(wèn):小朋友,小新正在吃什么?幼兒答:胡蘿卜。老師:那么當(dāng)胡蘿卜放進(jìn)嘴里后它去哪里了呢?我們一起聽(tīng)故事《胡蘿卜的旅程》。教師講故事。

2、教師提問(wèn):

(1)小新最愛(ài)吃什么?

(2)什么東西把胡蘿卜能的癢癢的?

(3)胡蘿卜在奇妙的旅程中到過(guò)那幾個(gè)地方?

(4)胡蘿卜最后變成什么?又到哪去了?

(5)上完廁所后你會(huì)怎樣做?

三、認(rèn)識(shí)消化器官。

1、出示消化器官圖卡(胃、小腸、大腸)。

提問(wèn):你知道這是那一個(gè)消化器官?他有什么功能?在我們身體的那一部分?

2、出示人體掛圖,讓幼兒把消化器官圖卡組合起來(lái)帖在人體掛圖上。

四、復(fù)述故事。

出示不同食物的圖片,讓幼兒選擇自己喜歡的食物講一下它的旅程。

五、游戲《實(shí)物的`旅程》。

請(qǐng)幼兒分別扮演實(shí)食物、嘴、胃、小腸、大腸,播放音樂(lè),幼兒模仿消化系統(tǒng)順序排隊(duì),然后把事食物送到"指定的地方"。

課后反思:本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒了解食物消化的過(guò)程、消化器官及功能。由于課前我認(rèn)真?zhèn)湔n、收集資料,所以完成的很好。但也有不理想的地方,如孩子課前收集的不夠好,大多孩子都沒(méi)收集到有關(guān)食物消化方面的知識(shí),使得孩子們自主學(xué)習(xí)的過(guò)程不夠充分,另外教具制作有些欠缺,應(yīng)把各個(gè)消化器官的銜接做好。游戲過(guò)程中秩序不是很好,孩子們過(guò)于興奮,今后應(yīng)讓幼兒課上多玩游戲,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)

2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示 t課件,提問(wèn):

1. 今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

二、介紹游戲玩法;

1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

1. 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2. 幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十六

1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的`內(nèi)容。

2、在按照順序看故事動(dòng)畫(huà)中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。

3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

(一)播放故事,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

(二)展開(kāi)部分。

(1)教師放動(dòng)畫(huà)片,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)。

教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的?。?/p>

教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十七

1、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1.通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

一.出示t課件,提問(wèn):

1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)。

2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

二.介紹游戲玩法;。

1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的'角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處:

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十八

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

1.小兔子頭飾若干;。

2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;。

3.塑料圈若干;。

活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳。

活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

(2)兔媽媽醒來(lái)了,并且親切地說(shuō):"天亮了,孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂(lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來(lái)鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

兔媽媽說(shuō):"孩子們,我們要開(kāi)始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái),但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開(kāi)汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái),跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車帶小兔子回家后,把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

這節(jié)課我自己感覺(jué)美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話,就不會(huì)有小朋友站在后面等待,就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會(huì)更高。

通過(guò)這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的'教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。

小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案篇十九

1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的.動(dòng)作,教師做蘿卜。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17490693.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔