統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:27:03
統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃(精選15篇)
時間:2023-12-06 08:27:03     小編:琴心月

一個科學(xué)合理的計劃可以使我們更好地掌握時間,避免拖延和效率低下。在制定計劃時,可以采用一些方法和工具,如SMART原則、甘特圖等,以提高計劃的有效性。計劃是人們在日常生活中為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計的具體行動安排,一個好的計劃能夠幫助我們提高效率,合理利用時間和資源,那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的一些成功的計劃范例,供大家參考借鑒。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇一

今學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)。在教學(xué)中,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,這課的主題是“認(rèn)識和理解其中的意義”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了使教學(xué)生動,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的課件,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇二

安陽市教育教研信息中心組織全市小學(xué)語文老師進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)教材培訓(xùn)。我聽了自由路小學(xué)范育建老師三年級的教材分析。我從中學(xué)到了很多,如在備課方面,括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對不同課型的處理。要做大處著眼,小初著手,一課一得。另外從培訓(xùn)中我也領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。授課時我們必須做到學(xué)透課標(biāo),吃教材教材,摸清學(xué)情。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。

今后,對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇三

通過前三年的學(xué)習(xí),學(xué)生對計算機(jī)的基本操作已經(jīng)很熟悉了,并且學(xué)會了很多軟件的使用,能夠利用鼠標(biāo)和鍵盤完成一些基本的錄入任務(wù)。但很多學(xué)生由于操作練習(xí)比較少,特別是鍵盤還很不熟悉,在字母錄入方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

本期教學(xué)目標(biāo)及。

要求。

1、execl的基本操作。

2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。

3、云意識概念、云盤操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自我保護(hù)能力。

提高教學(xué)質(zhì)量的。

具體措施。

1、利用機(jī)房的資源,讓課堂更加形象生動,增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,作好過程性評價,盡量針對每一位學(xué)生做好分層學(xué)習(xí)要求。

3、盡量做好學(xué)生機(jī)房的維護(hù),保證讓學(xué)生都能有計算機(jī)進(jìn)行練習(xí)。

4、在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生多方面搜集信息資料的習(xí)慣,以及嘗試?yán)脠F(tuán)隊力量完成任務(wù)。

5、注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,利于學(xué)生的成長。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):

1、execl基本操作。

2、云盤基本操作和應(yīng)用。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn):

1、execl的應(yīng)用。

2、云盤的操作。

單元課時安排。

周進(jìn)度。

周次。

進(jìn)度。

周次。

進(jìn)度。

1

常規(guī)訓(xùn)練。

11。

不同類別操作系統(tǒng)-手機(jī)安卓。

2

表格應(yīng)用。

12。

手機(jī)軟件使用。

3

制作表格一。

13。

病毒防范。

4

表格運(yùn)算一。

14。

信息安全及自我保護(hù)。

5

表格運(yùn)算二。

15。

復(fù)習(xí)。

6

數(shù)碼設(shè)備采集信息二。

16。

期末測試。

7

數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧。

17。

8

云存儲應(yīng)用。

18。

9

云盤一。

19。

10。

云盤二。

20。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇四

五、教學(xué)措施:

(一)識字與寫字教學(xué)。

本冊識字200個,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。

(二)閱讀教學(xué)。

1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個人的情感體驗,進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時,應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的.特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)。

要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境,在逐漸深入的互動中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

第一步:確定話題;

第二步:獲取資料;

第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);

第四步:依照樣本,撰寫報告。

六、教學(xué)時間安排:時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計劃―第二學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)英語教學(xué)工作計劃中學(xué)20教學(xué)工作計劃人教版六年級下冊語文教學(xué)計劃第四冊小學(xué)語文教學(xué)計劃學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計劃年小學(xué)教學(xué)工作計劃。

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統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇五

一、說教材:

《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版小學(xué)語文第八冊第三組的一篇精讀課文。這一組課文的專題是“大自然的啟示”,課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰,邏輯性強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生閱讀科普的興趣,拓寬視野,并激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于觀察和探究的興趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

四年級的學(xué)生思維活躍,對于科普文的閱讀有一定的興趣,作為第二課時,在教學(xué)中,我們根據(jù)年段特點(diǎn)、教材特點(diǎn)及本課的寫作特點(diǎn),確定了如下教學(xué)目標(biāo):。

1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解飛機(jī)能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示,知道蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書,查閱搜集資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)是:

1、抓住重點(diǎn)詞句,弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。

2、了解雷達(dá)和蝙蝠之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):弄清飛機(jī)夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。

三、說教法和學(xué)法。

簡單概括為三句話:1、反復(fù)誦讀,靜心默讀,在體悟感受中把握科普文語言的邏輯性;2、邊讀邊畫,刪減對比,畫示意圖,在學(xué)法探究中把握科普文的科學(xué)性;3、課外擴(kuò)展,遷移寫作,在仿寫課文中把握語文味。

四、說教學(xué)過程。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、在漆黑的夜空,飛機(jī)怎么能安全的飛行呢?它不怕出危險嗎?繼續(xù)學(xué)習(xí)本課,通過設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著期待的心情去學(xué)習(xí)課文,十分自然的進(jìn)入新課教學(xué)。

(二)深入分析,找出原因。

尋找該問題的答案,有如下幾個環(huán)節(jié):

1.先讓同學(xué)們讀幾遍課文,然后小組合作討論,按照試驗順序、方式、結(jié)果、證明的問題四步填寫ppt上的表格。通過這個表格,學(xué)生們馬上就明白了蝙蝠在夜間飛行靠的是嘴巴和耳朵。

2、比較這兩個句子,學(xué)習(xí)第六自然段,同時讓學(xué)生自然地過渡到:蝙蝠的嘴和耳機(jī)是怎樣配合起來探路的?這個問題,引出第七自然段。

三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵來探路的。

3、學(xué)習(xí)第七自然段。

a、邊默讀邊思考,邊畫出重點(diǎn)語句。

b、讓學(xué)生上黑板畫出蝙蝠探路的示意圖。并結(jié)合示意圖說說蝙蝠飛行過程。

c、引導(dǎo)同桌看著示意圖互相講述蝙蝠的探路過程。

這個過程不僅讓學(xué)生直觀地理解了書本上蝙蝠是如何將嘴和耳朵結(jié)合起來探路的,更鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)的能力。

d、通過提問科學(xué)家們又是怎樣揭開這個秘密的?引出“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”這個句子,反復(fù)閱讀后發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞“反復(fù)——終于——”

用造句的訓(xùn)練方法體會科學(xué)家經(jīng)過不懈努力才解開蝙蝠能在夜里飛行的秘密的。

(三)明白原由,啟發(fā)創(chuàng)造。

a、弄清楚蝙蝠是運(yùn)用嘴和耳朵配合起來探路的原理,讓學(xué)生瀏覽課文第八自然段,然后仿造蝙蝠探路示意圖,畫出雷達(dá)的工作原理圖。

b、比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處,完成書后填空練習(xí)。

雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的(嘴巴)。

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠(嘴巴發(fā)出的超聲波)。

雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的(耳朵)。

此環(huán)節(jié)有效鍛煉了學(xué)生的思維能力,舉一反三,教學(xué)效果較好。

(四)拓展訓(xùn)練。

“紙上得來終覺淺”,語文應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會,豐富學(xué)生學(xué)習(xí),拓展學(xué)習(xí),開辟資源空間。大自然是人類的好老師,人類的許多發(fā)明都是從動物身上得到的啟示,讓同學(xué)們通過自己閱讀查找,從動物身上得到啟示,得到其他的發(fā)明創(chuàng)造呢?(這個環(huán)節(jié)不僅拓展學(xué)生知識面,而且也提高了學(xué)生們的模仿能力和語言組織能力。)。

(五)布置作業(yè)。

1、根據(jù)課標(biāo)要求“要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系”,這堂課布置學(xué)生看有關(guān)仿生學(xué)書籍,觀察身邊的動物、植物,想一想能從它身上得到什么啟示,想發(fā)明什么,然后動筆寫一寫。

2、積累本課讓你感受深刻的句子。

五、說板書設(shè)計。

板書設(shè)計直觀地體現(xiàn)了本課時的重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容,弄清楚了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系,并且在學(xué)生上黑板板書的同時也達(dá)到了本課時的教學(xué)目標(biāo),讓內(nèi)容和形式相得益彰。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇六

《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的第十八課。這是一篇講述科學(xué)常識的課文,主要講科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密,經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗和研究,證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。

從平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解到學(xué)生對這類科普性文章較感興趣,但理解時不夠深刻,有些學(xué)生的熱情也慢慢冷卻。如何激情,加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境;如“野人與現(xiàn)代人的較量”、“小神龍俱樂部”等來激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達(dá)探路的動畫來簡化學(xué)生理解上的難題,使他們有興趣,并能學(xué)好這篇課文。

教學(xué)要求:

1、幫助學(xué)生認(rèn)識、掌握本課的生字;理解文中的重點(diǎn)詞語,讀懂課文。

2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)進(jìn)度:

第2課時。

課時安排:

理解詞句,突破重點(diǎn),了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過程,幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識了解日常生活所接觸到的一些事物。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

(科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證飛機(jī)夜航的安全。)。

過渡語:蝙蝠在晚上無論怎么飛,都不會撞上其他東西?這到底是為什么呢?為了弄清楚這個問題,一百多年來科學(xué)家做了無數(shù)次試驗,請同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段,邊讀邊思考,完成下面填空。(電腦出示表格)。

試驗次數(shù)試驗方法試驗結(jié)果探路工具。

第一次蒙住眼睛鈴鐺一個也沒響不是眼睛。

第二次塞上耳朵鈴鐺響個不停跟耳朵有關(guān)。

第三次封住嘴鈴鐺響個不停跟嘴有關(guān)。

二、教學(xué)第4、5自然段。

1、學(xué)生帶問題自學(xué),小組討論完成填空。

2、指名學(xué)生口述,完成板書。(全班交流)。

3、齊讀這兩自然段,再次感受三次實(shí)驗過程。

4、立即播放科學(xué)家三次試驗的錄像,加深鞏固。

過渡語:那么經(jīng)過這幾次試驗的結(jié)果,科學(xué)家得出了一個結(jié)論。誰能把課文中相關(guān)的句子找出來讀一讀?(第五自然段最后一句)。

電腦立既顯示另外一句去掉“配合起來”的句子進(jìn)行比較。

a、三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

b、三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

提問:這兩句哪句好?為什么?(用“如果…就…”或“因為…所以…”等句式說一說)。

5、同桌討論回答,教師指導(dǎo)。

(蝙蝠探路時靠的`是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。)。

過渡語:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢?請同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀示意圖畫出來。

三、教學(xué)第6自然段。

a、學(xué)生邊讀邊畫,教師巡回指導(dǎo)。

b、學(xué)生交流畫圖情況,師生評議。

c、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練。

(野人與現(xiàn)代人之較量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。)。

d、動畫演示蝙蝠探路的情景,鞏固理解。(電腦演示動畫)。

(過渡語:原來是這樣啊!蝙蝠可真聰明!科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機(jī)上的呢?請同學(xué)們運(yùn)用“找、讀、填、說”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。)。

四、教學(xué)第7自然段。

1、帶問題讀第7自然段,找出描寫雷達(dá)探路的句子讀一讀。

2、電腦出示填空。

3、學(xué)生交流,說說雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的。

完成填空(電腦立既演示動畫,加深理解)。

4、請同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的異同,然后完成填空。

5、電腦出示填空:

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的();雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的();雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的()。

五、擴(kuò)展練習(xí)。

電腦創(chuàng)設(shè)情境(“小神龍”俱樂部)。

1、學(xué)生介紹,教師、學(xué)生隨堂確定。

2、學(xué)生回答,電腦設(shè)定四個常見的。讓學(xué)生以戰(zhàn)勝電腦為目標(biāo)進(jìn)行思考,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

六、總結(jié)。

同學(xué)們,大家在學(xué)習(xí)語文時要做到課內(nèi)外相結(jié)合,要多讀書多積累。只有這樣才能掌握更多的知識成為有用的社會棟梁。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇七

以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)。認(rèn)真鉆研《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中信息技術(shù)教材》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識,感受信息文化,增強(qiáng)信息意識,內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響;使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

學(xué)生分析。

雖然有一部分學(xué)生家里買了電腦,但總的來說學(xué)生接觸計算機(jī)的時間還不是都很多,操作時間差別較大,計算機(jī)基礎(chǔ)知識,基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,上課能積極探索,主動求知。

各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會,導(dǎo)致一些計算機(jī)基本操作都不熟練。針對各年級的'不同情況,必須采取不同的教學(xué)方法,特別是在培優(yōu)輔差上要多動腦子,充分挖掘?qū)W生的潛力,在平時的教學(xué)中,應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

學(xué)期目標(biāo)。

1、建立學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

2、使學(xué)生掌握計算機(jī)的基本理論知識和基本操作技能,會將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,養(yǎng)成良好的計算機(jī)操作習(xí)慣。

3、熟悉信息處理的一般過程,能夠運(yùn)用當(dāng)今最新的信息技術(shù),比如無線上網(wǎng),智能手機(jī)和智能電視的使用等。了解電子貨幣,網(wǎng)上購物等,初步學(xué)會簡單網(wǎng)頁的制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和欣賞水平。

創(chuàng)新措施。

貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn),堅持做到教學(xué)有計劃,課課有準(zhǔn)備,堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練,改革課堂教學(xué),確立學(xué)生主體地位,著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)選擇教法,激勵學(xué)生全面參與,自主探索,合作交流。課內(nèi)與課外合理安排,輔導(dǎo)點(diǎn)撥,做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作,加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),讓學(xué)生動手動腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生信息意識。

面對信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識與技能,也許過不了多久就會過時。“教無定法,貴在得法?!币虼耍抡n標(biāo)下的信息技術(shù)課,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,特別是應(yīng)用計算機(jī)處理實(shí)際問題及獨(dú)立獲取新知識、新技能的能力。常言道“授之以魚,莫若授之以漁”,只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),具有選擇信息、處理信息的能力,才能終身受益,真正的實(shí)現(xiàn)其價值。

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統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇八

學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有28名,其中男生15名,女生13名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

學(xué)

學(xué)

求1,識字與寫字。

(1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。(2)認(rèn)識250個生字,會寫300個生字。(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

2。閱讀。

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習(xí)作。

(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

4,口語交際。

(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。

學(xué)

算1,本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

2,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。

3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。

4,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

5,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

6,狠抓學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

2、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

4、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

5、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6、利用有利時機(jī),給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

7、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇九

一、班級情況分析:

這學(xué)期,我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差異較大,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。很多家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,相對來說差生面廣,特別是解決問題的能力很差,這一類學(xué)生在本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。本學(xué)期要想有所進(jìn)步,還有一定的難度,需要付出很大的努力。

二、本冊教材內(nèi)容分析:

這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十

單元寫作要求。

本單元的寫作訓(xùn)練就是為了讓學(xué)生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習(xí)作方法;學(xué)會提煉和表述感點(diǎn),能圍繞感點(diǎn)展開較為充分的論證,做到“引”有針對性,“聯(lián)”有側(cè)重點(diǎn);養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習(xí)慣。

寫作實(shí)踐。

你看過不少電影和電視劇吧?其中哪一部給你的印象最深?為什么?就此寫一篇觀后感,題目自擬。不少于600字。

【提示】。

2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因,可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。

【學(xué)生作文】。

愛國、團(tuán)結(jié)、無畏。

――觀《紅海行動》有感。

陳銳輝。

異國,茫茫沙漠中,為祖國榮譽(yù)。搶戰(zhàn),搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂,令我動容……。

電影據(jù)也門撤僑真實(shí)事件改編,講述蛟龍突擊隊深入中東敘維亞,營救中國人質(zhì),反擊敘維亞叛軍。

“戰(zhàn)場上,子彈是躲不掉的?!睒寗o眼,一不小心,便血染黃沙。即使如此,電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼,為國奔赴異國他鄉(xiāng),征戰(zhàn),救贖人質(zhì)。不為什么,因為他們是軍人,祖國的需要,公民的安全,他們敢于擔(dān)當(dāng),義無反顧,奔赴沙場。敘維亞國家,正值戰(zhàn)亂,當(dāng)?shù)卣畬ε衍姛o能為力,中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑,他們作為一個團(tuán)隊,各盡其職,傷亡巨大,終于擊敗叛軍,完成任務(wù)。

幾十年前,中國飽受帝國主義國家侵略,國土淪陷,經(jīng)濟(jì)停歇,人民飽受戰(zhàn)爭,流離失所,死傷無數(shù)。當(dāng)時的中國,千瘡百孔,政治岌岌可危,曾經(jīng)多少次被外國認(rèn)為:中華民族將要滅亡。但是,中國人民決不會輕易放棄,一批批愛國軍人,為解放中國作艱苦斗爭,一批批優(yōu)秀的軍人,懷揣夢想,抱著救國救民的決心,將熱血灑在中華大地,用血肉之軀,去喚醒中國雄獅。

軍人,一個神圣,偉大的詞,短短兩個字,卻包含無限情懷。責(zé)任,祖國,他們花費(fèi)自己的青春,不惜犧牲自己的生命,也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的,只為不辜負(fù)祖國與人民。

一個細(xì)節(jié):蛟龍突擊隊女隊員佟莉,在激戰(zhàn)中,把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅,鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩。混戰(zhàn)之中,誰都想保住珍貴的生命,但佟莉,她本就沒有義務(wù)把防彈衣讓給鄧梅,可是,她作為一個軍人,時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位,把使命放在第一位,她無畏,把防彈衣給了比她弱小的人,充分顯示了她的軍人本質(zhì),體現(xiàn)了她的負(fù)責(zé)。而鄧梅也十分善良,她把防彈衣讓給小女孩,也讓我們看到了她愛護(hù)小孩,善意滿滿。

《紅海行動》深情演繹了愛國主義,而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋團(tuán)結(jié)必勝,團(tuán)結(jié)力量無窮大。熱血澎湃,深深震撼。愛國,珍惜當(dāng)前。團(tuán)結(jié),奮進(jìn)!

【升格提示】。

這篇文章圍繞著5個點(diǎn)落筆:愛國、團(tuán)結(jié)、無畏、還有責(zé)任和善良??床坏街攸c(diǎn)是哪個,雖然筆墨有較多的放在責(zé)任上了,但意猶未盡,讀來沒能讓人產(chǎn)生共鳴。建議只抓住其中感觸最深的一個點(diǎn)落筆,使主題集中,內(nèi)容深刻。然后要聯(lián)系歷史實(shí)際或者聯(lián)系自身的經(jīng)歷寫,最后關(guān)于情節(jié)概述不要太長,建議把第二段和第三段再融合。

【第一次升格】。

團(tuán)結(jié)無懼。

――觀《紅海行動》有感。

陳銳輝。

異國,茫茫沙漠中,為祖國榮譽(yù)。搶戰(zhàn),搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂,令我動容……。

“戰(zhàn)場上,子彈是躲不掉的?!睒寗o眼,一不小心,便血染黃沙。即使如此,電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼,為國奔赴異國他鄉(xiāng),征戰(zhàn),救贖人質(zhì)。不為什么,因為他們是軍人,祖國的需要,公民的安全,他們敢于擔(dān)當(dāng),義無反顧,奔赴沙場。敘維亞國家,正值戰(zhàn)亂,當(dāng)?shù)卣畬ε衍姛o能為力,中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑,他們作為一個團(tuán)隊,團(tuán)結(jié)無懼,各盡其職,付出了巨大的傷亡代價,最終擊敗叛軍,完成任務(wù)。

幾十年前,中國飽受帝國主義國家侵略,國土淪陷,經(jīng)濟(jì)停歇,人民受戰(zhàn)爭,流離失所,死者無數(shù)。當(dāng)時的中國,千瘡百孔,政治岌岌可危,曾經(jīng)多少次被外國人認(rèn)為:中華民族將要滅亡。但是,中國人民決不會輕易放棄,一批批愛國軍人團(tuán)結(jié)起來,為解放中國作艱苦斗爭,一批批優(yōu)秀的軍人,懷揣夢想,抱著救國救民的決心,團(tuán)結(jié)在一起,將熱血灑在中華大地,用血肉之軀,去喚醒中國雄獅。

軍人,一個神圣,偉大的詞,短短兩個字,卻包含無限情懷。他們花費(fèi)自己的青春,不惜犧牲自己的生命,也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的,只為不辜負(fù)祖國與人民。

一個細(xì)節(jié):蛟龍突擊隊女隊員佟莉,在激戰(zhàn)中,把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅,鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩。混戰(zhàn)之中,誰都想保住珍貴的生命,但佟莉,她本就沒有義務(wù)把防彈衣讓給鄧梅,可是,她作為一個軍人,時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位,把使命放在第一位,她無畏,把防彈衣給了比她弱小的人,充分顯示了她的軍人本質(zhì),而鄧梅,她把防彈衣讓給小女孩。如此情況下,她們懂得團(tuán)結(jié)互助,面對強(qiáng)敵。

《紅海行動》深情演繹了愛國主義,而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋了團(tuán)結(jié)必勝,團(tuán)結(jié)力量無窮大。熱血澎湃,深深震撼。愛國,珍惜當(dāng)前。團(tuán)結(jié),奮進(jìn)!

【升格提示】。

經(jīng)過一次修改之后,學(xué)生選擇了其中一個點(diǎn)落筆:團(tuán)結(jié),并且將愛國的.一并放進(jìn)其中,主題集中了;但第三段以及第四段的內(nèi)容與團(tuán)結(jié)放在一起比較牽強(qiáng),從內(nèi)容表述來說更多的是責(zé)任。如果這樣,建議將主題集中在責(zé)任。一稿修改還是沒能深入聯(lián)系起自身,這樣不容易引起共鳴。

【二次升格】。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

――觀《紅海行動》有感。

陳銳輝。

“戰(zhàn)場上,子彈是躲不掉的?!睒寗o眼,一不小心,便血染黃沙。即使如此,電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼,為國奔赴異國他鄉(xiāng),征戰(zhàn),救贖人質(zhì)。不為什么,因為他們是軍人,祖國的需要,公民的安全,他們敢于擔(dān)當(dāng),義無反顧,奔赴沙場。敘維亞,正值戰(zhàn)亂,當(dāng)?shù)卣畬ε衍姛o能為力,中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑,他們作為軍人代表著中國,奔赴千里之外,執(zhí)行撤僑任務(wù),各司其職,付出巨大的傷亡代價,最終將叛軍擊敗,完成任務(wù)。

作為一名學(xué)生的我們,肩上挑著的,首先便是惜時學(xué)習(xí)。泥濘小路上,我曲折前行,曾懊悔,迷茫??荚嚭螅切老?,滿懷期待,然而,迎來的卻是悲傷。曾經(jīng)躲進(jìn)被窩,哭泣,從此一蹶不振,沉浸在自己的悲痛世界里,對班級事務(wù)也上心不了,上課無精打采,對老師、父母的勸導(dǎo)也聽不進(jìn)去。無心向?qū)W的我,更加不想待在家中,約了朋友便跑到了電影院中。

就在這里,蛟龍突擊隊讓我震撼,中國軍人責(zé)任意識、堅強(qiáng)意志讓我醒悟,讓我重新振作:他們在如此艱難地條件下,尚能堅持著完成任務(wù),這不就是他們心中的支柱――作為軍人、作為中國人民的責(zé)任嗎?而我這段時間是在干什么?就因為一次考試一點(diǎn)點(diǎn)的打擊就讓自己一蹶不振,放棄自己,丟下肩上的責(zé)任,忽視父母的期望,老師的信任,自己的信心?這太不應(yīng)該了!

教室里貼著的每天提醒自己的話――做好自己!直到今天我終于完全明白它的意思了:要做好自己,就是要敢于直面責(zé)任,那是為人子女的責(zé)任、為人學(xué)生的責(zé)任,為集體班干的責(zé)任。而我現(xiàn)在要做的就是擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。

我為影片中的蛟龍突擊隊而震撼,為中國軍人的意志和責(zé)任意識而感動,也為自己這段時間的不作為,肆意生活而慚愧。我決心在將來的每一天做好自己!

【點(diǎn)評】。

本文根據(jù)修改意見將感受集中在責(zé)任上,并且更加深入地闡述了自己深受觸動的心:做好自己,無論是學(xué)習(xí)還是生活的責(zé)任。融合了重復(fù)的內(nèi)容,丟棄了多余的不需要的內(nèi)容,文章內(nèi)容更加深刻,主旨鮮明。最后聯(lián)系自身,作為一個學(xué)生的身份應(yīng)該有的責(zé)任就是學(xué)習(xí),容易讓同齡人產(chǎn)生共鳴。

【下水作文】。

人生如棋,落子無悔。

――讀《人生》有感。

鄧運(yùn)金。

人生路上岔口很多,選擇很重要,這是理所當(dāng)然的,但是在選擇了以后,我們該如何去做呢?人生如棋,落子無悔,既然選擇了,那就果斷地走下去,人生猶如一條無盡頭的路,伸展在我們的腳下,但路的盡頭是什么?――暫時是不知道的,因為我們的生命還在繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

故事主人公,高加林從學(xué)校教書到回農(nóng)村耕地,再到縣城當(dāng)通訊員最后回到農(nóng)村,他的人生跌宕起伏。在短短的不到一年的時間,他經(jīng)歷了兩次重要的選擇:第一次,當(dāng)他準(zhǔn)備踏踏實(shí)實(shí)做一個農(nóng)民,與劉巧珍過幸福日子時,他選擇了去縣城工作,不甘心一輩子就這樣當(dāng)一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民,離開了農(nóng)村,暫別了巧珍。這一次的選擇讓他遇上了高中同學(xué)黃亞萍,在相處過程中,被黃亞萍深深的吸引了。然后在黃亞萍和劉巧珍之間做一個選擇:他不惜狠心傷害巧珍,選擇了黃亞萍。最后,他走后門成為通訊員的事件被揭露了,不得不再次回到農(nóng)村。這時的他不僅失去了工作,失去了黃亞萍,還失去那個善良溫柔美麗的有著金子般的心的巧珍。

德順爺爺在開導(dǎo)高加林時說了一句話:“我栽下一撥樹,心里就想,我死了,后世人在樹上摘著吃果子,他們就會說,這是以前村里的光棍老漢德順栽下的?!钡马槧敔斒窍敫嬖V高加林,你還年輕,不能輕易放棄生命,不管接下來的路如何難走,都要走下去,人生總有希望的。而我想到更多的是:在絕望以后,你還能精彩的走下去,在世間留下一點(diǎn)痕跡,這才不會讓你在這世間白走一遭。

落子無悔,是正確的棋路固然是好,如果錯了呢?不能重來,只有彌補(bǔ):重新收拾心情,走下去,在未來的日子里也能精彩的活著。

劉曉慶,因逃稅而身陷囹圄,她出獄后憑著堅韌執(zhí)著的精神,彌補(bǔ)錯誤,不僅還清債務(wù),而且重回演藝圈,重新綻放人生光彩。她說:“除了生死,人生其它都是小事?!瘪視r健,一個智慧老人,聰明絕頂?shù)钠髽I(yè)家,因順手牽羊晚年陷入牢獄之災(zāi),70多歲的他彌補(bǔ)過去,東山再起,再現(xiàn)了他企業(yè)家的智慧風(fēng)采,經(jīng)過十多年的努力,重現(xiàn)人生輝煌。劉曉慶、褚時健,他們在人生道路上做選擇時走錯了,品質(zhì)的質(zhì)疑對一個演員、一個企業(yè)家來說無疑是致命的,他們往后的道路無疑是絕望的,而他們不能回到過去再來一次。但多少人落井下石、諷刺挖苦也不能讓他們妥協(xié)于自己選擇的這條道路上:絕望洗刷之后是更精彩的人生。

人生如棋,落子無悔,選擇每個人都會有。而選擇了之后才是最重要的。幾乎每個人身上都有傷痛,也許是選擇錯誤帶來的,遇到這種情況該怎么辦?彌補(bǔ)過去,忘掉傷痛,振作精神,用更堅定的意志重新開啟人生,讓你的人生在下一瞬也能精彩!

【思考】。

本單元作文要求學(xué)生掌握如何寫讀后感,加深對原作的理解,提高寫作能力。讓學(xué)生學(xué)會提煉和表述感點(diǎn),能圍繞感點(diǎn)展開較為充分的論證,做到“引”有針對性,“聯(lián)”有側(cè)重點(diǎn);同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習(xí)慣。讀后感寫作有四個要求:

一、引――圍繞感點(diǎn),引述材料。所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準(zhǔn)確,有針對性。

二、議――分析材料,提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

三、聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。

四、結(jié)――總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。

觀后感寫作與讀后感類似。

作文升格對教師的能力更高了,隨時需要靈活的準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對指導(dǎo)。本次寫作出現(xiàn)的問題有:1.部分同學(xué)是犯了容易犯的毛?。阂龌蚴枪适鹿8哦嘤诟惺堋?.文章中涉及的點(diǎn)太多,主題分散,面廣,內(nèi)容就不能深刻。3.不能結(jié)合自身實(shí)際談感受,就不容易獲得讀者的認(rèn)同,在總結(jié)時不能做到升華感點(diǎn),扣著讀的內(nèi)容談等。

引導(dǎo)學(xué)生面批,修改,做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心,確定一個主題,接著看看選取的是題材與主題關(guān)聯(lián)的大??;最后修正語言表達(dá)。

學(xué)生在一次次的修改中能夠深刻地認(rèn)識自己的不足并改正,提升寫作表達(dá)能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學(xué)生的寫作水平以及更直觀了解到學(xué)生的進(jìn)步。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十一

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算、三角形。

難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識解決問題。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十二

為了更好的搞好教學(xué)工作,鞏固和提高教學(xué)水平,遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校本班實(shí)際,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想:

堅持德育為首位,以小學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級學(xué)生基本情況。

五(2)班共有學(xué)生49人,其中男生24人,女生25人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué),從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,語文水平不平衡,在知識方面,大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。學(xué)生書寫方面大部分學(xué)生書寫不整潔。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力。

三、教材分析。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。另外安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一次是在我愛閱讀專題中,要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國安排在第五組。

1、識字、寫字教學(xué)。

對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

2、閱讀教學(xué)。

(1)精讀課文的教學(xué)。

指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言。精讀課文,領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容,領(lǐng)會方法。

(2)略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué),一是內(nèi)容上,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

(3)選讀課文的教學(xué)材料可按課文內(nèi)容分別插入相機(jī)學(xué)習(xí),可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨(dú)立完成。

3、口語交際教學(xué)。

本冊安排7次口語交際,并首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白(如演講)的能力。

4、習(xí)作教學(xué)——根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

(2)合理安排課內(nèi)外的活動時間。

(3)根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十三

7月11日至12日,我們從各縣市匯集在太原云頂國際酒店報告廳,觀摩優(yōu)秀一線教師的高效課堂,聆聽資深專家的精彩點(diǎn)評,感受新教材洋溢的時代氣息。此次培訓(xùn)歷歷在目,令人耳目一新,使我受益頗多。

一、此次培訓(xùn)解決了一些教學(xué)困惑。多年在初三崗位,對新的統(tǒng)編教材了解甚少,但對課標(biāo)內(nèi)容還是比較熟悉的。統(tǒng)編教材將新課標(biāo)的許多新內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去,給我們一線教師解決了很多困惑。特別是中國古代史的新增內(nèi)容有利于學(xué)生構(gòu)建更完整的時序性。世界古代史中的莊園經(jīng)濟(jì)是個難點(diǎn),兩位教師的詳細(xì)有深度的說課猶如及時雨,澆灌了課堂教學(xué)的沃土。對一些歷史概念,歷史評價:如“辛亥革命是民族民主革命”,“夏朝是禹還是啟建立的”,“近代化”等等,周老師和韓老師都給了我們清晰的解答。因此這次培訓(xùn)給我們一些教師搭建了一個方便高效的平臺讓我們有機(jī)會聆聽專家的指導(dǎo)。

二、此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自身知識儲備和鉆研精神的不足?!耙o學(xué)生一杯水,老師就得事先準(zhǔn)備一桶水,甚至要一條河”.課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ),需要老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作,備教材,備學(xué)生,樹立意,理主線,明重點(diǎn),篩史料……當(dāng)看到老師們展示的課例,不禁感嘆他們能把歷史課上的有聲有色,有理有據(jù)。她們的課堂為什么能做到有趣有料且有效呢?是因為他們有足夠廣博的知識。作為一名歷史教師首先要具有高深的歷史知識起碼要具備比中學(xué)教材更高深廣博的知識,還要要不斷學(xué)習(xí)和追蹤歷史發(fā)展動態(tài),不斷更新和發(fā)展自身的知識結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)新課程,適應(yīng)新教材。

三、培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。丁俊偉老師的《太平天國運(yùn)動》從“筑夢-圓夢-夢碎”以時序為主軸教師啟迪學(xué)生主動探究知識,真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。周繼榮老師通過對新舊教材對比變化,分析歷史統(tǒng)編教材采用點(diǎn)線結(jié)合的方式編寫教材內(nèi)容,依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序循序漸進(jìn)地展開,體現(xiàn)時序性特征。范老師的《百家爭鳴》中把諸子百家思想與社會主義核心價值觀相聯(lián)系,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,進(jìn)行價值觀教育。幾位老師教學(xué)案例的展示顯示出的都是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系。史料教學(xué)貫穿于課堂,史料實(shí)證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析史料,并學(xué)會概括提取有效信息,促進(jìn)學(xué)生史料論證能力的提高。所以,在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù),讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想,培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀,真正體現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹人的功能。

這次培訓(xùn)引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材,切實(shí)用好新教材;激勵我們篤學(xué)深思,為自己充電,提升歷史專業(yè)素養(yǎng),爭做專家型的教師,而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師,我將不忘初心,砥礪前行,相信前進(jìn)的路上風(fēng)景會更加美麗。

原稿:李斌(潤城中學(xué))吉酒軍(玉琳中學(xué))郭光會(次營中學(xué))郭建芳(北留中學(xué))。

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統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十四

五、教學(xué)措施:

(一)識字與寫字教學(xué)。

本冊識字200個,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。

(二)閱讀教學(xué)。

1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個人的情感體驗,進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時,應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的.特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)。

要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境,在逐漸深入的互動中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

(四)習(xí)作教學(xué)。

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

第一步:確定話題;

第二步:獲取資料;

第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);

第四步:依照樣本,撰寫報告。

六、教學(xué)時間安排:時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計劃2010―第二學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)英語教學(xué)工作計劃中學(xué)20教學(xué)工作計劃人教版六年級下冊語文教學(xué)計劃第四冊小學(xué)語文教學(xué)計劃學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計劃2011年小學(xué)教學(xué)工作計劃。

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統(tǒng)編版六上教學(xué)計劃篇十五

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一、班級情況分析。

本班學(xué)生共有36人,其中男同學(xué)17人,女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,尊敬老師,按時完成作業(yè),課堂上積極發(fā)言,積極參加學(xué)校、班級舉行的各項活動??傮w上,班風(fēng)良好,得到校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師的好評。

二、教學(xué)目標(biāo)。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

第二組:讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

第四組:感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。

第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

第七組:繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情。

第八組:欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

四、教材分析。

本冊共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

五、教學(xué)具體措施。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

3.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

4.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

5.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。

1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(建立班級博客)。

2、感情投資。

(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

3、堅持不懈,持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施。

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。

4、在教學(xué)中滲透課外知識。

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