通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句。通過(guò)閱讀范文，你可以對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有更深入的了解。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇一
走出門(mén)就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著野花和露水的清香。不打車，也不邀同伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情。快樂(lè)地獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
那條火龍，是我要拜訪的第一個(gè)朋友。呵，小龍!幾年過(guò)去了，你還那么年輕，那么宏偉，你那美麗的t恤襯衫還是那么一塵不染。下面的圓凳襯托著挺拔的身腰。你給邊上的一草一木又增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
我踏上一條小徑繼續(xù)拜訪我的朋友。我躺在小野花叢中，靜靜地，仿佛自己也是一株小花。我腳下長(zhǎng)出的根，慢慢扎進(jìn)肥沃的土地，小臉蛋變成了花心，頭發(fā)長(zhǎng)成了花瓣，胳膊變成了嫩綠的葉子，血液變成莖的汁液，在我渺小的身軀里流淌。
月亮慢慢升上了夜幕，好了，告別好朋友。我?guī)е鴿M懷的不舍，離開(kāi)……。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇二
走進(jìn)校園，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著月季花和菊花的清香，我的心情格外舒暢，我的笑容格外燦爛。
不坐車，不邀伙伴，也不背書(shū)包，就帶著滿懷的好心情，獨(dú)自去校園訪問(wèn)我的老朋友。
那棵大楊樹(shù)，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊！大楊樹(shù)，你像一位盡職盡責(zé)的士兵，在這校園里守衛(wèi)了幾十年了吧！你為多少師生遮陽(yáng)躲雨，把多少學(xué)業(yè)有成的學(xué)子送走，又迎來(lái)多少淘氣的小朋友。歲月悠悠，光陰似箭，唯有你依然如舊。
一個(gè)果子都是我的知己，它們迎面送來(lái)淡淡的清香，每一個(gè)果子都在望著我。我蹲在一朵花旁，靜靜的，仿佛自己也是一朵花。我的腳長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)肥沃的土地，身體上長(zhǎng)出幾片綠葉，頭上長(zhǎng)出幾片嬌嫩的花瓣，在陽(yáng)光下顯得更加美麗。
這校園的一切，哪個(gè)不是我的朋友？你好，寬闊的操場(chǎng)，你張開(kāi)你的雙臂，讓孩子們?cè)谀愕膽驯Ю镩_(kāi)心地玩耍；你好，飄揚(yáng)的國(guó)旗，你鮮艷的身軀，象征著祖國(guó)的輝煌；你好，長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道，你是多么地盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，每天讓我們?cè)谀愕纳眢w上強(qiáng)身健體；你好，雄偉的教學(xué)樓，你為我們營(yíng)造了一個(gè)多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)各種知識(shí)；你好，遼闊的草坪，你翠綠的身體，讓校園充滿寧?kù)o，變得更加溫馨；你好，可愛(ài)的麻雀，你嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在訴說(shuō)著校園的變化。
我陶醉在這美景中，忘記了時(shí)間，直至夕陽(yáng)親吻著西山，我才被喚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地?fù)]手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
早晨，好清爽，我?guī)е鴿M懷的好心情，獨(dú)自去拜訪我的朋友。
學(xué)校大門(mén)，是我第一個(gè)要拜訪的朋友，??！大門(mén)，你如一位德高望重的老人，在這個(gè)地方站了幾十年了吧！你把多少人迎進(jìn)學(xué)校，歲月悠悠?波光明滅?泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生們向我問(wèn)好，靠在圍墻上，仿佛我也是圍墻，保護(hù)學(xué)生們的安全。
忽然，下起了雨，像有一千個(gè)俠客在天上虹叫，又像有一千個(gè)；醉酒的；詩(shī)人在暈頭上；吟詠。
雨停了，學(xué)校里傳來(lái)了鈴聲，我該回家了，我輕輕地?fù)]手告別了學(xué)校里的朋友，帶回了滿懷的好心情?好記憶，還帶回一路月色。
走出門(mén)，我與夕陽(yáng)攜手，望望天空中的太陽(yáng)，向它招手。早晨，多么溫暖！
我?guī)е眯那?，一人踏條幽徑，去訪問(wèn)我的老朋友。
那棵老柏樹(shù)，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老柏樹(shù)，你好似一位慈祥的老爺爺，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨，你是多么可敬?。∧阌媚隳峭Π蔚纳碥|向我們?cè)忈屔暮x。
走進(jìn)花叢中，一只只不知從哪來(lái)的“不速之客”――蛐蛐兒，像一位位歌唱家，在花叢間歌唱：“蛐兒，唧兒……”叫個(gè)不停，好像在向花兒們挑釁：“喂！你們能唱得這么好嗎？”我坐在里面，看著花兒在風(fēng)中搖曳，看著蝴蝶在叢間飛舞，看著鳥(niǎo)兒在天地間高歌?？纯春?，緩緩揮動(dòng)的衣袖，翩翩起舞于陽(yáng)光下。在云間穿行，在花間流連，留戀那無(wú)限的春光，留戀那彩色的世界?？纯带B(niǎo)兒，可以自由自在地飛翔，可以靜靜地站在枝頭高歌。
我站在這美不勝收的景色之間，這時(shí)，我仿佛聞到清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹(shù)倒映在溪流里，清清的河水如同一條藍(lán)綢帶，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，迎接新一輪的陽(yáng)光。我凝望著天空，看著白云在天空的時(shí)針里慢慢地移動(dòng)，直到晚霞出現(xiàn)，讓我回歸現(xiàn)實(shí)。
我該回家了，我?guī)Щ亓撕眯那?，好記憶，還帶回了一路月光！
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇三
走出門(mén)，就與海風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著那清爽的潮濕的帶著淡淡的海腥味的氣息。早晨，好涼爽！
放下煩惱，忘掉不快，帶上高興愉悅的情緒，踏著沙灘，獨(dú)自去海邊訪問(wèn)我的朋友。
大海，是我要訪問(wèn)的第一個(gè)老朋友。大海你那滿盈盈的海水，在晨陽(yáng)的照射下，構(gòu)成了金光閃閃的海面，浪花像一群歡樂(lè)的孩子們?cè)诤Ｃ嫔咸S著。大海，你有著母親一樣寬大的胸懷，擁抱著我，讓我在你的懷抱里盡情的游弋玩耍。
走進(jìn)這蔚藍(lán)的大海，魚(yú)兒呼喚著我的名字，海菜與我打招呼。茫茫大海是我的知己，他們迎面送來(lái)無(wú)邊的清涼。我站在海水里，靜靜的，仿佛我已經(jīng)和大海融為了一體，此時(shí)，我忘記了世界，忘了時(shí)間，腦子里只有這茫茫的大海，好像我是從大海里出生的。
拾起一顆貝殼，身上各式各樣的花紋，讓人格外的喜歡；捧起那蔚藍(lán)的海水，讓他飛瀉下來(lái)，就好像一片飛流的瀑布在我眼前呈現(xiàn)。海風(fēng)吹來(lái)，我感受到了大海的開(kāi)闊無(wú)邊。
天漸漸的暗了下來(lái)，我該回賓館了，我揮揮手，告別了海邊的朋友，帶回了滿懷的好情緒、好記憶，還帶回了海邊那清爽的海風(fēng)。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇四
走出門(mén)就與陽(yáng)光裝了個(gè)滿懷，陽(yáng)光中含著熱，早晨，好溫暖。
不坐車，不帶禮物，就帶著好心情，走一條僻徑，一人去拜訪我的老友。
那棵榕樹(shù)是我要訪問(wèn)的第一個(gè)老友。啊!榕樹(shù)，你如一位德高望重的老人，在這一帶立根幾百年了吧?你遮住陽(yáng)光，讓人們?cè)谀愕紫鲁藳?，默默無(wú)聞、任勞任怨，為人名服務(wù)。
雨停了。幽谷里傳出幾聲?shū)B(niǎo)叫，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我要回家了。我招招手，告別山里所有老友，帶回了好心情，還帶回了一路月色。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇五
走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和野花的氣息。早晨，好清爽!
不學(xué)習(xí)，不去玩，也不想心愛(ài)的電腦，就帶著滿懷的好心情，獨(dú)自坐車回校。
一走進(jìn)校門(mén)，瞧!紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)著，好像在和我打招呼，高大的行政樓好象在和我點(diǎn)頭，兩旁扭曲的行道好似跳著舞蹈在迎接我的到來(lái)。這校園的一切還是沒(méi)變。我迅速跑到宿舍，一推門(mén)，深呼吸，啊!還是那中熟悉的味道兒。放下行李，換上整齊的校服，和同學(xué)上教室，一進(jìn)教室就回想起從前和同學(xué)老師們一起學(xué)習(xí)的日子。
很快的到了晚上了，在回宿舍的途中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在吵架，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆臣?有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我說(shuō)這學(xué)校沒(méi)變，他說(shuō)學(xué)校變了。”我問(wèn)另一個(gè)小朋友說(shuō)：“你為什么要說(shuō)變了啊?”他說(shuō)：“本來(lái)就是在一點(diǎn)點(diǎn)改變。”我說(shuō)：“是啊!它表面上沒(méi)變，可是我們變了，我們都長(zhǎng)大了，都懂事了。學(xué)校也在變，變得更能讓我們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)更上一層樓!”
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇六
走進(jìn)校園，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著月季花和菊花的清香，我的情緒格外舒暢，我的笑容格外燦爛。
不坐車，不邀伙伴，也不背書(shū)包，就帶著滿懷的好情緒，獨(dú)自去校園訪問(wèn)我的老朋友。
那棵大楊樹(shù)，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。??！大楊樹(shù)，你像一位盡職盡責(zé)的士兵，在這校園里守衛(wèi)了幾十年了吧！你為多少師生遮陽(yáng)躲雨，把多少學(xué)業(yè)有成的學(xué)子送走，又迎來(lái)多少淘氣的小朋友。歲月悠悠，光陰似箭，唯有你依然如舊。
一個(gè)果子都是我的知己，它們迎面送來(lái)淡淡的清香，每一個(gè)果子都在望著我。我蹲在一朵花旁，靜靜的，仿佛自我也是一朵花。我的腳長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)肥沃的土地，身體上長(zhǎng)出幾片綠葉，頭上長(zhǎng)出幾片嬌嫩的花瓣，在陽(yáng)光下顯得更加美麗。
這校園的一切，哪個(gè)不是我的朋友？你好，寬闊的操場(chǎng)，你張開(kāi)你的.雙臂，讓孩子們?cè)谀愕膽驯Ю镩_(kāi)心地玩耍；你好，飄揚(yáng)的國(guó)旗，你鮮艷的身軀，象征著祖國(guó)的輝煌；你好，長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道，你是多么地盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，每一天讓我們?cè)谀愕纳眢w上強(qiáng)身健體；你好，雄偉的教學(xué)樓，你為我們營(yíng)造了一個(gè)多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)各種知識(shí)；你好，遼闊的草坪，你翠綠的身體，讓校園充滿寧?kù)o，變得更加溫馨；你好，可愛(ài)的麻雀，你嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在訴說(shuō)著校園的變化。
我陶醉在這美景中，忘記了時(shí)間，直至夕陽(yáng)親吻著西山，我才被喚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地?fù)]手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好情緒、好記憶，還帶回一路月色。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇七
第2節(jié)課。
一、目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
感知課文內(nèi)容，了解作者所訪之友；
理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。
2.能力目標(biāo)。
展開(kāi)想象，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。
教學(xué)難點(diǎn)。
展開(kāi)想象，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇八
這篇課文主要寫(xiě)了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。
讀了這篇課文，我對(duì)大自然有了不同的看法。平時(shí)，我們只對(duì)哪些特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)?？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。
大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機(jī)勃勃的!
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇九
《山中訪友》是李漢榮寫(xiě)的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫(xiě)作者去深山訪問(wèn)多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪問(wèn)的朋友不是人，而是山中的動(dòng)物、植物、景物，大作家寫(xiě)得文章可真獨(dú)特。
他首先拜訪了一位德高望重的“老人”——古橋，我從“在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方”這句話中體會(huì)到作者不僅寫(xiě)出了老橋的古老，還重點(diǎn)突出老橋默默無(wú)聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。
接著，他踏進(jìn)樹(shù)林，把見(jiàn)到的鳥(niǎo)兒、露珠擬人化，小鳥(niǎo)能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫(xiě)出了他們很有靈性。連樹(shù)木也望著我，成了我的知己，我靠著樹(shù)，卻覺(jué)得自己也成了一棵樹(shù)，身上的一切，都成了樹(shù)的一部分。
在文章中，作者處處流露出對(duì)山中一切的喜愛(ài)之情。
把一種種物體給予生命，令人回味無(wú)窮。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十
走出門(mén)，就與陽(yáng)光親了個(gè)吻，光中含著曬久了的稻子熱烘烘的氣息，早晨，好美麗！
不乘車，不叫朋友，也不帶什么禮物，就帶著滿心的愉快，滿懷的開(kāi)心，踏一條小道，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你似一位德高望重的老教師，在這澗水上站了幾百年了吧？你默默無(wú)聞的為人們服務(wù)，把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你毫無(wú)怨言，弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。日夜輪回，水波起伏，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的朋友，它們迎面送來(lái)一望無(wú)垠的綠，每一棵樹(shù)都在沖我微笑。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這大自然的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我興奮地跟他們打招呼：你好，美麗的落花！你靜靜的躺在地上，是在睡覺(jué)嗎？你好，蒼老的落葉！你換上金黃的衣服，是童心未泯，在和其他同伴比美嗎？你好，粗糙的石頭！你沒(méi)有麗質(zhì)的外表，但卻是遠(yuǎn)古火山的杰作，看見(jiàn)你，猶如看到火山爆發(fā)的場(chǎng)面！你好，悠悠的白云！你是那樣的`單純，那樣的潔白無(wú)瑕，你讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)，你讓我們望見(jiàn)你，思緒與你一起飄揚(yáng)！
捧起一捧山泉，細(xì)細(xì)品嘗，我品到了大自然的甘甜;腳踩進(jìn)汩汩的溪流，閉眼享受，我感受到了世界上最美的撫摸;遠(yuǎn)觀飛流的瀑布，我聽(tīng)到了狂野的呼喚;站在陡峭的懸崖邊，腳微微發(fā)抖，下面是深深地峽谷，幽幽的樹(shù)林，那么美麗，那么雄偉。
雨漸漸停了。幽谷里傳來(lái)幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我該回家了。我輕輕的揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十一
一、導(dǎo)入。
生：作者可能去訪問(wèn)一位德高望重，曾經(jīng)與自己同呼吸共患難的山中隱士。
生：我想作者可能去訪問(wèn)一位功成身退，隱居山林的朋友，他們約好了對(duì)酒吟詩(shī)。
生：作者訪問(wèn)的朋友是一位丹青妙手，他經(jīng)常在山中實(shí)地寫(xiě)生。
……。
二，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，解決攔路虎（重難點(diǎn)字詞）。
2、放映重點(diǎn)字詞，請(qǐng)一位同學(xué)認(rèn)讀，后全班齊讀一遍。
3、默讀課文，思考：作者在山中拜訪了那些朋友？
為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成訪友，表達(dá)了作者怎樣的感情？（以學(xué)生說(shuō)為主）。
三，研讀賞析。
1、在作者所有的朋友中你最喜歡哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（需要充分展開(kāi)）。
2、尋找文中最為優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，找到后，為大家讀一讀，且說(shuō)說(shuō)它為什么是最佳的。（四人小組討論，派代表回答）。
四，拓展。
飽覽了山中美妙的景色，欣賞了文章美麗的語(yǔ)言，我們胸中也一定有許多的話要說(shuō)，有許多的感情要抒發(fā)，那么，現(xiàn)在，準(zhǔn)備好你們的眼睛和耳朵，展開(kāi)你們豐富的想象能力，每位同學(xué)自由選擇一幅畫(huà)面，來(lái)盡情的揮灑你的才華，激揚(yáng)你的文字吧！
5分鐘左右，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，大家一起欣賞一下你的作品！
五，作業(yè)：
把寫(xiě)好的東西整理出來(lái)，擴(kuò)展成一篇小作文。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十二
本文是一篇抒情性很強(qiáng)的散文，文筆流暢，語(yǔ)言優(yōu)美，意境高遠(yuǎn)，把讀者引入了無(wú)邊的遐思和精神享受之中……因此本文的教學(xué)目的為：
1．體會(huì)學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)景狀物的手法，提高自己的.寫(xiě)作水平。
2．養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋闹髁x教育，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命。
教學(xué)過(guò)程中本課宜采用朗讀體會(huì)法、導(dǎo)讀法等。
（一）導(dǎo)入新課
師：大家都有許多好朋友吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的朋友都是些什么樣的朋友？
（學(xué)生自由發(fā)言后，教師.總結(jié)：“大家的朋友都各有各的特點(diǎn)，有的活潑開(kāi)朗，有的沉默寡言，有的做事雷厲風(fēng)行，有的考慮周到，遇事沉穩(wěn)。今天我們來(lái)看看作者李漢榮到山中訪問(wèn)了許多好朋友，它的朋友是些什么樣的朋友呢，和我們的朋友一樣不一樣”）
（二）學(xué)習(xí)感知課文
1．學(xué)生自由朗讀課文。
2．提問(wèn)：
（1）作者訪問(wèn)的是些什么樣的朋友？
（2）作者為什么把看這些景物說(shuō)成是拜訪朋友？
（3）作者是懷著怎樣的心情去拜訪自己的這些朋友的？
此題旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章的好習(xí)慣，一步步深入課文，體會(huì)作者理解大自然，熱愛(ài)大自然的心情，適時(shí)地進(jìn)行人文主義教育：萬(wàn)物皆有靈性，美無(wú)處不在，只要你用心去體驗(yàn)，一棵樹(shù)，一片云，一座古橋，甚至是一只小螞蟻都可能觸動(dòng)你的情思，撥動(dòng)你的心弦。使學(xué)生體會(huì)作者是如何滿懷激情，滿懷喜悅，用一顆虔誠(chéng)的心去感悟大自然，贊美大自然，享受大自然的。
3．進(jìn)一步深入理解課文：
（1）作者是如何描寫(xiě)自己山中的朋友的？
（2）作者的“朋友們”各有怎樣的特點(diǎn)？
以問(wèn)題的形式使內(nèi)容一步步深入，學(xué)生的思想也一步步地在發(fā)展。意在使學(xué)生明白作者是怎樣抓住不同景物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的對(duì)話式描寫(xiě)（充滿深情），在.寫(xiě)作中要注意仔細(xì)地觀察周圍的事物，掌握.寫(xiě)作技巧，提高自己的.寫(xiě)作水平。
4．體會(huì)本文的語(yǔ)言特色：
（1）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了。
（5）我閉上眼睛，我真的變成了一株樹(shù)……
（3）你好，山泉姐姐，溪流妹妹，白云大嫂……
體會(huì)作者將要溢出來(lái)的滿懷的真誠(chéng)和喜悅。體會(huì)作者用語(yǔ)的親切，恰當(dāng)。全文是以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)的。對(duì)大自然的一草一木，一山一水都留意，都用心去譜寫(xiě)心中的贊歌，讀文章時(shí)，就好像我們?cè)诟门笥衙鎸?duì)面地?cái)⑴f般自然、親切。使學(xué)生更好地把握文章的主旨，體會(huì)作者細(xì)膩的感情，學(xué)習(xí)作者的.寫(xiě)作技巧。
5．回憶課文內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)：
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】此題旨在使學(xué)生在理解文章，掌握文章的基礎(chǔ)上從整體上去感知課文，體會(huì)作者融入大自然，領(lǐng)悟大自然的奧妙，接受大自然的恩賜。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，美的熏陶，使學(xué)生同作者一起領(lǐng)悟大自然，熱愛(ài)生命，感悟生活的真諦。
6．閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音。
教師可選擇表現(xiàn)大自然美妙聲音的音樂(lè)，如林濤、鳥(niǎo)鳴、海浪、潺潺的水聲內(nèi)容，把學(xué)生再一次帶入充滿溫馨和感情的大自然中，使學(xué)生真正用心體驗(yàn)到大自然的美，同作者的感情更完美地融合在一起。
（三）拓展課文內(nèi)容
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動(dòng)，用大自然的語(yǔ)言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。當(dāng)然也不排除反面的例子。此題對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)是一次很好的鍛煉，并能激發(fā)學(xué)生的想像力，也可通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在愉悅中體會(huì)大自然的語(yǔ)言，加強(qiáng)同學(xué)的集體主義感和合作意識(shí)。
（設(shè)計(jì)者 馬麗艷）
……
（討論后，同學(xué)們紛紛舉手）
（同學(xué)們?yōu)樗实陌l(fā)言，豐富的表情鼓掌）
生2：“喂！小朋友，請(qǐng)不要把垃圾袋扔到我身上，好嗎？”小河臉色沉重地說(shuō)：“我以前是多么的干凈，皮膚是那么清爽，聲音也優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)——嘩，嘩，嘩，每天都有許多小朋友，跟我玩耍，可現(xiàn)在呢？美妙的聲音不見(jiàn)了，白皙的皮膚變黑了，清澈的眼睛變得渾濁了。你們從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，還會(huì)捂住鼻子，說(shuō)我是臭水溝，可這些能怨我嗎？我多想和你們一起玩耍呀！”
師：同學(xué)們，對(duì)以上兩位同學(xué)的發(fā)言，你們心里怎么想的？（因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）
生3：我們要保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)生命。
生4：我們每個(gè)人都要起來(lái)加入“清理河流”這一行動(dòng)之中。
生5：……
生6：“嗨，我的恩人，我的知己，記者姐姐！還記得我?guī)啄昵八徒o你的詩(shī)嗎？從前有座山，山上長(zhǎng)滿樹(shù)。人們?yōu)橹赂?，上山砍伐?shù)。腰包漸漸鼓，山上光禿禿。”自從你向社會(huì)呼吁了要愛(ài)護(hù)森林以后，大家開(kāi)始植樹(shù)造林了，你看我現(xiàn)在生活得多好，我的身邊沒(méi)有了可怕的砍伐聲，有的是朋友的問(wèn)候，花草的陪伴。當(dāng)然嘍，我們不辜負(fù)你們的厚愛(ài)，我們會(huì)做環(huán)境的保護(hù)神，綠的天使，為人類的生活貢獻(xiàn)一片綠茵。
生8：大家好，我是一朵小白云，你看我再也沒(méi)有以前的煩惱，我的身邊變得如此清爽，我的衣裳也不用擔(dān)心被灰塵弄臟了，總是干干凈凈的，這都是你們大家保護(hù)環(huán)境的功勞。為了表示對(duì)大家的感謝，我給大家變個(gè)魔術(shù)吧，看！像不像棉花？看！像不像金魚(yú)？看！像不像高聳的群山……再見(jiàn)了，朋友，趁著秋高氣爽的好季節(jié)，快快享受這美麗的風(fēng)景吧！我要去拜訪其他朋友了，再見(jiàn)！
（許多同學(xué)還是高高地舉著手，不肯放下，氣氛越來(lái)越活躍）
師：同學(xué)們的想像力如此豐富，思維也很敏捷，連老師也很佩服大家的才能。（同學(xué)們臉上是自豪的笑）你們的心聲其實(shí)也是我的心聲，更是廣大人民的心聲一一保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。希望同學(xué)們能真誠(chéng)地為我們的承諾而付諸行動(dòng)。（再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十三
出門(mén)，就與滿天的朝霞握了握手，碰了碰頭。清晨，好清爽!
獨(dú)自走在幽靜的小路上，這是通往花園的路。我要去那里拜訪我的老朋友們。
樹(shù)是我要拜訪的第一個(gè)老朋友，啊!老樹(shù)，你挺拔的站著是在迎接我的到來(lái)嗎?你開(kāi)出美麗的花兒，是給來(lái)看你的朋友準(zhǔn)備的一份見(jiàn)面禮嗎?你像一把撐開(kāi)的大傘，多少人在你身下乘涼。你直著腰，挺著胸。守衛(wèi)著我們美麗的花園。
走進(jìn)這片花園，花兒跳著舞歡迎我，蝴蝶急著為我領(lǐng)路。我們來(lái)到桃樹(shù)下，樹(shù)葉和我說(shuō)著悄悄話。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的香氣。
這花園中的一切，那個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段優(yōu)美的舞蹈嗎?你好，頑強(qiáng)的小草，你穿著一身綠衣服，是要和我比誰(shuí)的衣服更漂亮嗎?你好，可愛(ài)的蝸牛，你背著小房子慢悠悠地爬動(dòng)，是在觀賞風(fēng)景吧!你好，高大的柳樹(shù)，你長(zhǎng)發(fā)飄飄，多么像一位漂亮的小姑娘。喂!勤勞的小蜜蜂，你們嗡嗡地在討論什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是又找到了一塊采蜜的好地方。
撿起一顆新種子，捧在手中，我聽(tīng)到了大自然的歡悅歌曲;拾起隨風(fēng)飄揚(yáng)蒲公英種子，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。在他們開(kāi)始新生活的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;撿起一朵還沒(méi)有開(kāi)放的花苞，我聽(tīng)見(jiàn)了它無(wú)聲的哭泣，看到人們無(wú)情的將它從枝干摘下來(lái)。
再見(jiàn)了朋友們，我該回家了。我?guī)Щ貪M懷的好心情，好記憶，也帶走了一身路夕陽(yáng)。
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十四
不騎車，不邀同伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，哼幾首小曲，獨(dú)自去訪問(wèn)我最的好朋友。
那些野花，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。高貴美麗的野花，你在這茂密的草叢間站了幾年了，你累嗎？你給多少蜜蜂了花蜜，你把些些花粉送給蝴蝶，當(dāng)下雨時(shí)，你被淋得垂下花瓣，卻紛紛付出自己的東西。
走到這面草地上，每一棵小草都是我的知己，向我打著翠綠的手勢(shì)。有許多小蟲(chóng)在叫我的名字，有許多水滴在和我交換眼神。我坐在幾棵小草上，靜靜地，以這幾棵小草看著其它幾棵小草，我發(fā)現(xiàn)每一棵小草都在看著我那兩顆明亮的.眼珠，我漸漸的閉上了眼睛，我仿佛感覺(jué)我變成我一棵小草，頭上尖尖的，腿上粗粗的，全身深深地插進(jìn)了濕濕的泥土里。
你好，柳樹(shù)妹妹，你甩著綠色的長(zhǎng)辮子，是想和我們一起玩游戲是嗎？
你好，河流大嫂，你奏好聽(tīng)的樂(lè)曲我們最喜歡聽(tīng)了，你是我們?nèi)碎g的自然音樂(lè)家，給我們伴奏！
山中訪友小學(xué)生山中訪友篇十五
早晨，好清爽！走出門(mén)，便于微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著杜鵑花和露水的氣息。我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽靜，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。那第一棵榕樹(shù)，就是我要拜訪的第一個(gè)朋友。?。±蠘?shù)，你挺拔的站著是在迎接我的到來(lái)嗎？擬將花瓣灑在我頭上，是給我的見(jiàn)面禮嗎？你像一把撐開(kāi)的巨傘，多少過(guò)路人熱了，累了，在你的身下休息與整頓。你又像一位大將軍，守護(hù)我們的家園。走進(jìn)河邊，水泡向我眨眼睛，荷花向我打招呼。每一只魚(yú)兒都是我的知己，它們都微笑著面對(duì)我。我坐在河邊，靜靜地，仿佛自己也是一只小魚(yú)兒。我的頭變成魚(yú)頭，身體變成魚(yú)身，腿腳變成魚(yú)尾，自由自在的在河里面遨游。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的和他們打招呼：你好，美麗的蝴蝶，你展開(kāi)絢麗的翅膀翩翩飛舞著，是邀我與你一起飛舞嗎？你好，青青的小草，你穿著一身綠色的披風(fēng)，是要我與你比誰(shuí)的衣服更漂亮嗎？你好，美麗的花朵，你左右搖擺著，是要給我跳一段優(yōu)美的舞蹈嗎？喂！勤勞的小蜜蜂，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的是找到了一個(gè)采蜜的好地方。拾起一片落葉，細(xì)數(shù)葉脈的規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。撿起一朵還未完全開(kāi)的花，我聽(tīng)見(jiàn)了它無(wú)奈的哭聲，人們讓它沒(méi)有完全開(kāi)放，還沒(méi)被人欣賞，看到了人們無(wú)情的摘下，又丟掉。它在哭泣。再見(jiàn)了，我的好朋友們！我該回家了，我輕輕揮手，告別朋友，帶回了好心情、好記憶，還帶回一縷夕陽(yáng)。
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